第一篇：回母校教育實習總結(jié)

回母校教育實習總結(jié)

不曾想會再次回到一中

不曾想自己會再次走進一中的校門，因為高考時自己身體不舒服，又感冒，以及其它的綜合原因，加埋自己的心態(tài)問題，導致高考時發(fā)揮的不太理想，所以分數(shù)只有519，但是自己的身體狀況又結(jié)合家里的綜合因素，所以選擇了計算機教育（師范）這個?？?，但是選擇了就要“既來之，則安之”，所以在大學的這三年里，本著讓自己開心地學，開心地笑的心想，我實現(xiàn)著。

而這次的實習，本來自己也想去找學校，但是期間弄的東西覺得比較繁雜，所以選擇了跟學校。但是在這學期的開學那天收到同學的短信“你回去學了？你準備去哪實習？如果沒找到，要不要去一中？”，說真的，剛剛看到這封短信時我覺得很意外，所以當時就拿給我的閨蜜看，問她我該不該去，不過她卻說你自己想去就去嘛，弄到我更不知道，該怎么回復了，之后還是打給爸爸，爸爸說都是學習，去一中實習時，可能學到的更多點，對你后面找工作有幫助。之后就打給那位同學，告訴他我的答案。

接著一個禮拜聽信息技術(shù)課及學會初步的電腦實用維修，第二個禮拜開始跟初一（3）班直到實習結(jié)束。在初一（3）班，跟在喬老師的旁邊，真正的懂得了部分書上講的班級管理策略及方法，故而覺得學校的班主任還是選擇語文老師比較恰當。而教學設(shè)計組織方面，則是跟著孫老師，模仿她的教學方法，特別記得我上課前，她叮嚀我的“在講臺上，你就是老師，你說的就是對的，你要堅信！”這句話給當時的我很大鼓勵，慢慢地上課聲音不抖了，自信心也漸漸加強了，當然趙老師的教學組織也給我很大的啟發(fā)，而邱老師的詼諧語調(diào)，以及活躍氣氛的功底也是不可忽視的，呵呵。

最不能不提的當然是兩位教我修電腦的老師，一位是課組長陳老師，對我們小組成員講課情況，評課分析真是句句點到點上，聽完他的評課，大家一開始是不知下節(jié)課該怎樣講了，之后在備課的過程中，慢慢地細心了，慢慢地注意到了教學過程中那些自己不該犯的失誤，漸漸地從標準的教師角度看待自己的教學，每位組員被評過一次后，逐步知道自己該重視、準備的功課在哪里了。所以除了聽我們上課外，他還時常告訴我們一些在機房一些常見電腦問題的解決辦法。而另一位老師，則是手把手教我的，嗯暫時稱他為鄧老師吧，因為一起實習，而他又是。。，所以都基本上是跟著他后面學，而他也是比較耐心的我和我一起找我的古怪問題答案，呵呵！還有感動的是他的一禮拜粥，讓我這次的感冒周期比前幾次縮短一半，真的很感動！會好好保存這份記憶的，不過接下來他要為自己的方向去闖了，真心地祝福他找到自己想要的，弄懂自己到底該做些什么，不要一直感覺一做事就煩，好好吃飯，好好睡覺，我們都要學會長大！

最后就是我們初一（3）的學生們和實習小組的7位成員啦。3班的孩子們很活躍、很積極，義賣的他們激情飛揚，義務(wù)勞動的他們勤勤懇懇，朗誦的他們專心投入，送別的他們讓我大開眼界，我們都笑的很燦爛，在那個時光，我們相約在一中的高中部！而我們的實習小組的包括我自己一共7位，大家一起備課，一起寫聽課記錄，一起記錄著第一次上講臺的忐忑不安，一起為彼此加油打氣！

下一站的我們

現(xiàn)在看著日歷上記錄的在xx市第一中學實習的33天，似乎眼前就呈現(xiàn)那一幕幕，這站到了，下一站又開始啟動了，明天的我們會在哪相遇呢？那時的你還是你嗎？那時的我們還是這樣一起笑著為彼此祝福嗎？

第二篇：回母校

宣傳文稿

今天主要介紹五個方面的內(nèi)容:（1）南京大學是一所怎樣的大學，（2）辦中國最好的本科教育，（3）美麗的仙林校區(qū)

南京大學是一所怎樣的大學

（1）首先介紹一下南京大學是一所怎樣的大學。我們給南京大學這樣幾個標簽。

她是中國歷史最悠久的大學之一。介紹三個發(fā)展歷程的重要節(jié)點：一是南京大學肇始于1902年的三江師范學堂，創(chuàng)建者是兩江總督張之洞。二是發(fā)展至建國初期，南京大學學科之全和規(guī)模之大為全國高校之冠。三是1952年全國高校院系調(diào)整，以南京大學文、理學院和金陵大學文、理學院為主體，成為一所文理學科型的綜合性大學。

目前，南京大學是中國頂級高校C9聯(lián)盟的成員之一，綜合實力位居前列。國際高等教育權(quán)威刊物《泰晤士高等教育》公布的2010年世界大學排名榜中，南京大學位列120位，較2009年世界排名躍升了48位，直逼百強，居內(nèi)地高校第4位。因此，她也是在海內(nèi)外享有聲譽的大學之一，這是南大的第二個標簽。

第三個標簽，南京大學是一個非常有特色的學校，她以基礎(chǔ)研究見長，大部分學科在國內(nèi)高校中都居于領(lǐng)先地位。

目前，南京大學一級學科國家重點學科共有8個，其中7個都是基礎(chǔ)學科，分別是數(shù)學、物理學、化學、天文學、/ 6

地質(zhì)學、生物學和中國語言文學，這種情況在全國高校很少見。另外一個數(shù)據(jù)是教育學位與研究生教育發(fā)展中心2009年公布的《學科評估高校排名結(jié)果》，南京大學參評的28個一級學科中名列全國高校第一的3個，分別是物理學、天文學、大氣科學；名列前五的17個，名列前十的23個，這幾個數(shù)目分別位居全國高校第3、第4和第4位。而我們看到，這些學科有一半也都是基礎(chǔ)學科。從全球的評價體系來講，南京大學目前有10個學科位居ESI前1%：化學、物理學、材料科學、地球科學、工程學、環(huán)境/生態(tài)學、臨床醫(yī)學、藥學與毒理學、生物與生物化學、動植物學。

盡管南京大學目前仍是一個以文理為重的綜合性大學，但是新型工科和現(xiàn)代醫(yī)科的發(fā)展卻非常的迅速，這是第四個標簽。去年3月以物理學院、電子科學與工程學院、現(xiàn)代工程與應(yīng)用科學學院的同時成立為標志，南京大學正式啟動了學科拓展提升戰(zhàn)略。隨后又成立了建筑與城市規(guī)劃學院、天文與空間科學學院，通過優(yōu)勢理科向新型工科延伸。值得一提的是，南京大學發(fā)展工科和醫(yī)科，沒有一味地求規(guī)模，而是立足點瞄準未來20年甚至更長遠的科技發(fā)展，要引領(lǐng)下一代科技革命的浪潮?！短┪钍扛叩冉逃饭嫉墓こ碳夹g(shù)領(lǐng)域全球大學50強榜單，南京大學位列全球第48位。這足以證明南京大學未來工科發(fā)展不可限量。

第五個標簽，是從南大精神來看，南京大學擁有最適宜做學問的校風與學風。早在20世紀初兩江師范學堂時期，學堂監(jiān)督李瑞清就以“嚼得菜根，做得大事”為校訓，30年/ 6

代出任中央大學校長的羅家倫，提出以“誠、樸、雄、偉”四字為校訓、學風。2002年百年校慶之際，“誠樸雄偉，勵學敦行”被確定為校訓。這種尚誠尚樸、淡薄名利、志存高遠、厚積薄發(fā)、精益求精的大學精神，成就了一批震動學術(shù)界、享譽海內(nèi)外的科研碩果。例如，《中國思想家評傳》叢書200卷，窮20年之功，集數(shù)百位名家，曾被國家領(lǐng)導人譽為“近百年來最為浩大的中國傳統(tǒng)文化工程”；由閔乃本院士領(lǐng)銜的創(chuàng)新團隊“十九年磨一劍”，一舉斬獲自1999年國家獎勵制度改革以來內(nèi)地高校獨立完成的第一個國家自然科學一等獎。一文一理兩項重大成果的問世，充分體現(xiàn)了南大人“做得大事”的治學風格，這種“南大精神”被國家領(lǐng)導人稱贊為“中國大學現(xiàn)在需要提倡和弘揚的精神”。南京大學無疑成為中國最適宜做學問的大學。

辦中國最好的本科教育

南京大學辦中國最好的本科教育是有基礎(chǔ)、有理由的。一是南京大學人才培養(yǎng)已取得的成績。從最高學術(shù)榮譽院士角度來看，恢復高考制度后，南京大學本科校友當選兩院院士6人，并列全國高校第一。從青年科學家角度來看，國家杰出青年科學基金自1994年設(shè)立以來，已有117位南京大學本科畢業(yè)生當選，居全國高校第一。另外，南京大學12位校友成為美國科學院和工程院院士，數(shù)目僅次于清華大學的13位，居全國高校第二位。至今，南京大學培養(yǎng)了中國籍聯(lián)合國副秘書長7位中的3位。

二是南京大學所擁有的教師資源水平。網(wǎng)大“2011中國/ 6

大學排行榜”中，南京大學教師資源位居全國高校第2位，教師績效也被武書連排行榜排在第一位。“985工程”首批九所高水平大學中，南京大學唯一未合其他院校，專任教師是同類院校的1/2-1/3，但中國科學院、中國工程院院士總數(shù)就有32位。關(guān)鍵是南大最優(yōu)秀的老師均能走進課堂。比如說，南大針對新生開設(shè)了近100門新生研討課，有接近140位教授擔任任課老師，副教授都沒有資格上的。

圍繞辦中國最好的本科教育，南京大學形成了金字塔形，完整的人才培養(yǎng)體系，近兩年重點實施了“三三制”本科教學改革。

概況地講，“三三制”就是將本科四年學制根據(jù)人才培養(yǎng)的規(guī)律劃分為三個培養(yǎng)階段，給予畢業(yè)生三條發(fā)展路徑。從培養(yǎng)模式來看，它將傳統(tǒng)專業(yè)教育“從一而終”的剛性培養(yǎng)模式變革為菜單式可選擇的自主學習模式；從課程選擇來看，它將以往由專業(yè)選擇決定課程范圍轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生根據(jù)興趣選擇課程，從而決定專業(yè)學位的新思路。在“三三制”下，本科生進校后不再戴有專業(yè)“帽子”，而是以院系大類為單位進入“通識培養(yǎng)階段”，選修通識通修課程；學生經(jīng)過自主選課，滿足某個專業(yè)的“專業(yè)準入標準”后，進入“專業(yè)培養(yǎng)階段”；專業(yè)培養(yǎng)為學生提供每個本科專業(yè)最核心的學科專業(yè)課程，隨后學生進入“多元培養(yǎng)階段”；在多元階段里，學生一邊完成相應(yīng)專業(yè)的“專業(yè)準出標準”要求，一邊可以從“專業(yè)學術(shù)類”、“交叉復合類”、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)類”三條發(fā)展路徑中選擇最適合自己的個性化成才通道。/ 6

基礎(chǔ)人才培養(yǎng)一直是南京大學的傳統(tǒng)優(yōu)勢。在我?，F(xiàn)有的12個國家基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)基地、1個國家生命科學與技術(shù)人才培養(yǎng)基地，數(shù)量僅次于北京大學的18個?；匕嘣O(shè)有碩、博士點，配備院士、長江學者、杰青為主體的師資隊伍，憑借國家重點學科、重點實驗室實施重點培養(yǎng)；出國率30%以上，保研率60%以上；實施寬口徑，厚基礎(chǔ)的培養(yǎng)模式，注重與工程技術(shù)學科以及社會學科的融通，憑借扎實的基礎(chǔ)可選擇相關(guān)工科深造或選擇就業(yè)。

拔尖計劃，又稱珠峰計劃，是教育部支持高校培養(yǎng)我國未來的國際一流科學家，從2010年開始啟動的“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”，南京大學是首批開展該計劃的十余所高校之一。南京大學“拔尖計劃”以理科基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)基地為基礎(chǔ)，設(shè)立了數(shù)學、物理學、化學、生物學、計算機科學、天文學、大理科等7個“拔尖計劃班”。入選“拔尖計劃”后，學生將獲得教育部支持的額外的培養(yǎng)經(jīng)費，并享有多項專屬的培養(yǎng)方案。如專門的導師指導、柔性的考核辦法、單獨的獎助學金，以及優(yōu)先享受海外學習、境外實踐、學術(shù)會議等國際交流機會，優(yōu)先獲得直博，提前進入實驗室等。2011年，共有153名本科新生入選南京大學“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”。

我們建立了以課程為主導的頂尖師資全球引進模式，確立學術(shù)、生涯“雙導師制”，以不低于1:5的師生比配備，由學術(shù)品德高尚的院士、“長江學者”、“杰青”及資深教授擔任，作為“學術(shù)引路人”引導學生步入學術(shù)殿堂；為了擴/ 6

展頂尖教師資源，我們建立了以課程為主導的頂尖師資引進模式，在全球范圍內(nèi)招聘試驗區(qū)榮譽課程的授課教師。

在就業(yè)方面，南京大學的文理優(yōu)勢為學生今后更高發(fā)展提供廣闊的平臺。一方面，對于南大的很多學生來說，就業(yè)考慮排在次要位置，他們首要的考慮是繼續(xù)深造。因此，2010屆本科畢業(yè)生升學出國的比例達到了60.39%，在同類985高校中都處于前列；而選擇就業(yè)的只有38%。另一方面，南大畢業(yè)生讀研可以選擇的口徑也非常寬。在院校方面，很多畢業(yè)生可以被推薦到清華、北大、中科院等科研院所，到國內(nèi)外其他高校深造學習的也很多，達到20%左右。在專業(yè)方面，由于都是理科的寬基礎(chǔ)性，學生選擇工科讀研或者交叉到其他學科都很容易。

南京大學非常重視全人教育，注重學生的全面發(fā)展和國際化視野。大力開發(fā)國際化課程，每年聘請60多位外籍教師任教，500多位海外教授來校講學，其中不乏諾貝爾獎得主等世界著名學者。

南京大學現(xiàn)有學生社團100多個，在籍注冊社團成員約5000名。其中，交響樂團、民樂團是江蘇省乃至全國最優(yōu)秀的大學生藝術(shù)團，曾多次出訪歐洲、北美洲、亞洲多國交流演出，成為大學生國際文化交流的友好使者。在2009年全國大學生藝術(shù)展演活動中，合唱團、交響樂團分別在聲樂和管弦樂比賽中榮獲一等獎。另外，南京大學辯論協(xié)會也非常著名，多次獲得再過比賽中摘得冠軍。/ 6

第三篇：回母校宣傳活動總結(jié)

回母校宣傳活動總結(jié)

在這個寒假中，我參加了學校舉辦的“千人回母校宣傳活動”。在這次活動中，我真是受益匪淺，這不僅很好的宣傳了我的大學西南大學，又給學弟學妹提供了明確的指引。我很感謝學校能給我們提供這個機會，讓我們參加這樣的活動，下面是我回母校宣講的總結(jié)。

我的母校是山西省新希望學校，在省內(nèi)每年都有三四十萬高考生，生源是如此的龐大，但學生在擇校過程中，往往是迷茫的。有的根本不了解學校及專業(yè)，只是大概的填報志愿。這樣就造成了很多同學的盲目從眾與不切合實際，理想與現(xiàn)實就這樣失之交臂。在這樣的情況下，舉辦一些宣講活動就顯的那么舉足輕重，而我也是適時機的參加了這次活動，奉獻了自己微薄的力量。

當自己再次踏進高中校園時，一陣暖流涌向心頭，曾幾何時，我在這里埋頭讀書；曾幾何時，我在這里體味失敗后的振作的興奮與成功后收獲的喜悅。這里，朗朗的讀書聲又在耳畔響起，同學們歡樂的顏面又在眼前浮現(xiàn)。熱情的老師接待了我，待我說明來意后，老師表示歡迎。雖然只有我一個人來校宣講，雖然我好羨慕那些小組組隊宣講的同學，但是我并不孤單。我勇敢地戰(zhàn)勝了心中的恐懼，這也是我這次參加社會實踐活動的一個收獲。

在這次活動之前，我精心制作了幻燈片，拍攝了學校一號門的毛爺爺?shù)袼?，各大教學樓，宏偉的圖書館，悠長的林蔭小道，崇德湖邊的白帆，以及學校名人介紹圖片。以及印發(fā)了許多關(guān)于西南大學的介紹，和我這個學子的真身體驗，感受西大的人文氣息。這么多準備過后，我才有膽量站在同學們面前。但是感到遺憾的是，我只是在班級里以班會的形式向同學們介紹，而沒有以年級會的形式，但在我一天之內(nèi)向兩個班級開展了宣講，同學們熱情很是高漲。

當我走進教室后，經(jīng)過老師的介紹后，我就自我介紹。然后向同學介紹我們年輕而又古老的211高校西南大學?！昂牍獯?，繼往開來”的校訓，含義厚重，寓意深遠，源于百年老校的歷史沉淀，學校的精神“特立西南，學行天下”又吸引了同學們注意力，同學自發(fā)向我發(fā)問，校精神為什么是這個。其實，平時，我也只是這么寫，這么讀，并沒有思考過為什么會是這個。當時，我只是靈機一動，說這是西南大學百年辦學孕育的獨特大學精神的高度凝練和彰顯。接著，我又向同學們介紹了吳宓，侯光炯先生在學校所做的貢獻，同學們滿是驚嘆。那一雙雙閃亮的眼睛撲閃撲閃的，對學校充滿了期待與熱情。西南大學浸潤精英文化，滋養(yǎng)大師精神，奠定了優(yōu)良的學術(shù)傳統(tǒng)和深厚的學養(yǎng)基礎(chǔ)。當我介紹到學校的風景時，同學們又是一陣驚嘆，西大位于國家級風景名勝區(qū)重慶北碚的縉云山南麓，嘉陵江北岸，學校依山傍水，風景如畫。這次較長的宣講會在接近尾聲的時候，我還做了一個小調(diào)查。他們大部分絕的西大是個美麗的校園且是他們理想的學校，學校的專業(yè)是他們更關(guān)心的。并且認為免費師范生和國防生的招收也是我們學校的亮點。環(huán)境優(yōu)美，風景如畫，文化氣息濃厚也是他們心向往之的。當然，他們更關(guān)心的是大學生活的豐富多彩，以及自我提升的空間和平臺問題。他們得對于西南大學的所在地重慶也是非常感興趣的，什么火鍋，紅巖小說里的渣滓洞，白公館都做為了談?wù)摰脑掝}。我從他們身上看到了當年的自己，對于外面的世界是多么的渴望以及充滿好奇。每位同學心中都有一個夢想，我衷心的祝愿他們夢想成真。為期一天的宣講會也就落下了帷幕，會后許多老師對于西南大學也是十分感興趣的，我也向他們介紹了西南大學，和他們說明和敘述了我們師范生的能力提升訓練以待遇問題。也希望會有更多的老師能影響他們的學生們正確報考大學。

在這次宣講會后，我也發(fā)現(xiàn)想要完成一件事，就必需用心去對待，沒有隨隨便便的成功。這次宣講會中，雖然遇到了一些問題，例如：個人能力微弱，自己對于學校的了解還沒有太深刻，宣講時的緊張，以及對同學們的問題束手無策，沒有完全控制住場面。不過，我相信學弟學妹們應(yīng)該還是會有不小的收獲。而我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓：認真對待每一件事，要不不做，要不就做到問心無愧。做完每一件事的時候，也要事先就有充分的準備，能夠設(shè)想出對于突發(fā)狀況的解決辦法，并且要從容不迫。比起那些都不能擁有讀書機會的同齡人，我們更要珍惜眼前的機會，資源。在大學中多學本領(lǐng)，多長知識，充實的有效的度過大學四年的美好時光，等將來回憶的時候能夠自豪的說一聲，我是西大的學生，西大因我而驕傲！

雖然宣講會已經(jīng)結(jié)束，但我們需要努力的地方還有很多，前進的道路依舊很漫長，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

2011級物理師范一班

趙旭

第四篇：回母校宣傳活動總結(jié)

千萬學子回母校宣傳活動總結(jié)

學院：藥學院專業(yè)：藥學

年級：2010班級：3

姓名：李燦學號:***

實踐單位：重慶市長壽中學

實踐時間： 2011年1月20日 至 2011 年1月20日 共1天

首先，我非常感謝學校能給我這次機會，讓我回到久別的高中母校，去宣傳我將度過四年美好歲月的美麗的西南大學。在這里，我把在這次千人回母校的宣傳活動中自己所做的一些事情進行一定的總結(jié)，既是把自己了解的情況呈報給學校，也算是給自己的第一次社會實踐畫上一個說不上完美的句號。

我的高中母校重慶市長壽中學是省級重點中學。今年有畢業(yè)生約2300人。在這次活動中，我所采取的方式主要是深入同學中獲取信息并宣傳母校西南大學。我經(jīng)由高中老師引薦，隨機進入幾個班級，雖然并沒以正式的班會或年級會形式發(fā)表演說或召開座談會，但在進入的班級里，我在介紹學習、報考經(jīng)驗的同時，大力宣傳了母校西南大學。將宣傳單發(fā)給他們看，并將學校在西南地區(qū)舉足輕重的地位及取得的巨大成就向他們進行了宣傳。由于在我所在的是重慶市本地。西南大學知名度已經(jīng)很大，但雖然如此，很多同學對西南大學了解不夠

深刻。我建議他們登陸學校網(wǎng)站以便更加清楚了解我們西南大學雄厚的辦學實力，他們也表示很樂意去看看。我還將自己在學校拍的照片在進入的班級中進行傳看，而學生中的大部分也都對學校的美景贊不絕口。同時，我將剩余的宣傳單約十五張分給了部分老師，盡管老師們可能已對西南大學有足夠深的了解，但我想進一步提醒他們，畢竟老師如果能幫助宣傳，效果是事半功倍的。

同時，我對學校教師招聘情況也作了一定的了解。在我所在的長壽區(qū)，各高中院校大幅度擴招。就拿我的高中母校長壽中學來講，短短幾年，就從15個班增長到32個班。學生人數(shù)翻了一番，教師需求量必然增大。但這并不代表學校對選擇教師的要求就放松了。校領(lǐng)導仍然堅持在各方面作嚴格要求，如教師畢業(yè)院校盡量在全國知名示范院校。學校對教師的綜合素質(zhì)也有了越來越嚴格的要求。而今后的幾年，擴招情況將有所緩和，所以，學校對教師的要求只會提高，不會放松。

同時，我還進入了市內(nèi)另一所重點中學平重慶市長壽區(qū)川維中學，這一學校主要以文科為主，恰好符合我們學校師范類的招生，所以我想通過在他們學校的宣傳，一方面擴大學校在畢業(yè)生中的知名度，另一方面，也對各個學校對教師的需求情況，作了更多的了解。

最后，通過此次宣傳活動，提升了我的口才，也讓我對西南大學有了更深的了解，謝謝西南大學。

第五篇：優(yōu)秀學子回母校個人總結(jié)

優(yōu)秀學子回母校個人總結(jié)

寒假開始前，學校開展了“優(yōu)秀學子母校行”的實踐活動。為了豐富我們的假期生活和鍛煉個人能力，我們幾個伊犁校友組成一個團隊參加了此次宣講活動。一方面，我們不僅鍛煉我們自身能力，提高團隊協(xié)作能力；另一方面，我們可以回訪母校，感恩母校，并宣傳長安大學，加深學弟學妹們對長安大學的了解。

在進入校園前，我們組內(nèi)對此次活動進行了合理的分工，并制作了關(guān)于長安大學的PPT，通過學校概況、學科建設(shè)、校園生活和錄取及就業(yè)情況四個部分對長安大學進行了全面的介紹，使此次活動的準備工作更加充分。

在商量過后我們決定在1月28日進行此項活動。當天，我們懷著緊張而激動的心情來到了伊寧三中?？粗感５囊徊菀荒?，我們都深有感觸，物是人非，轉(zhuǎn)眼之間我已離開母校近三年，母校卻未有許多變化，我們以前的恩師也有了新的學生，新的歷程，就如我們一樣有了新的圈子，新的開始。我們找到了高三年級組張曉麗老師，她非常熱情的歡迎我們，并根據(jù)我校情況為我們選擇了6個理科班和2個文科班進行宣講活動。

教室里，同學們都既好奇又激動，他們?nèi)缤?jīng)的我們對未來充滿了好奇卻又懵懂不知，而我們的到來正是為他們加深了對大學和不同專業(yè)的認知。我們不僅為他們介紹了長安大學，也為他們解答了不少心中的困惑。我們?yōu)樗麄兘獯鹆擞嘘P(guān)長安大學各方面的問題，包括長安大學的社團活動，校園環(huán)境，宿舍的環(huán)境和管理制度，專業(yè)特色和就業(yè)前景等，為即將進入大學的他們提前進行基礎(chǔ)性的輔導和知識鋪墊，相信對他們來說是有一定的幫助的。他們現(xiàn)在肯定是處于辛比較苦的一段歲月，不過我們堅信他們一定會迎來他們美好的明天。

宣講結(jié)束之后，我們思考了很多，原來我們已經(jīng)有能力作為別人學生生活中的解答者。曾經(jīng)高三的我還羨慕著那些到我們班宣講的學長學姐，如今我也變成了其中一員，為那些年幼熾熱的少年打開未來的大門。習慣了作為傾聽者的我們走到了講臺上，作為一名演講者，作為一個高考的前輩，作為一個為學弟學妹們解除疑慮、回答問題的三中校友、長大學子。我感覺渾身沉睡的血液都流淌了起來，真的很榮幸可以作為長安大學的一份子去向高中母校宣傳。而活動也在不知不覺中，在我們的興奮中匆匆結(jié)束，盡管美好的時光總是短暫的，可有價值的回憶卻永不消失。

參與人：xxx

走訪學校：新疆省伊寧市第三中學