第一篇：英語114班黨會(huì)會(huì)2012暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

外國語學(xué)院英語114班姓名：黨會(huì)會(huì)

在這個(gè)暑假我自身認(rèn)為還是做了很有意義的事情，在這四十多天當(dāng)中我每天都有計(jì)劃的過好每一天，絕不浪費(fèi)每一分每一秒，爭(zhēng)取讓自己的暑假充滿快樂，充滿意義。

實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。記得在校舉行的招聘會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。實(shí)習(xí)可稱為實(shí)踐，學(xué)習(xí)。也許真是我們從大學(xué)踏入社會(huì)的必經(jīng)之路，也是開啟我們踏入工作，適應(yīng)社會(huì)的鑰匙，是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徊糠?。?shí)踐與學(xué)習(xí)，我們每一天都在接觸不同的事物，每一天都在學(xué)習(xí)，同樣我們每一天都在做不同的事，每一天都在實(shí)踐。有哪件事不是從實(shí)踐開始認(rèn)識(shí)的呢？我們的第一次自己洗臉，第一次自己刷牙，第一次自己穿衣服等等，只因我們不斷的在學(xué)習(xí)，不斷的在實(shí)踐，所以我們?cè)诓粩喑砷L，不斷的將所學(xué)到的變成自己的。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少，因?yàn)閷?shí)踐主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競(jìng)爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。從一開始的笨拙無措一步步到可以很從容的講出自己的想法，這次實(shí)習(xí)不但豐富了我建筑專業(yè)的知識(shí)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作單靠這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，更可喜的是我在實(shí)習(xí)期間還結(jié)識(shí)了一些好朋友，他們給予我不少的幫助，俗語說：紙上得來終覺淺，沒有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的，當(dāng)今大學(xué)教育是以理論為主，能有機(jī)會(huì)

去實(shí)習(xí)，對(duì)我來說是受益非淺的，還有三年我就要走向社會(huì)了，相信這次實(shí)習(xí)對(duì)我今后參加工作一定會(huì)有幫助。人人都說找工作不好找，在實(shí)際工作中也會(huì)遇到許許多多棘手的問題，我現(xiàn)在才明白其實(shí)真實(shí)的生活遠(yuǎn)沒有想象中的那么簡(jiǎn)單這里會(huì)有很多想象不到的問題，很多問題中又有復(fù)雜的關(guān)聯(lián)，這么想起來生活的確會(huì)很累。因此就必須提高自己處理問題的能力，讓復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，讓自己的生活簡(jiǎn)單而又充實(shí)。想到這里我真的很羨慕那些懂得享受生活的人，我想那他們?nèi)魏螙|西不去接觸就永遠(yuǎn)不會(huì)了解它。在學(xué)生階段的我們需要了解的東西太多了，我們不能只靠書本去認(rèn)識(shí)它們，這樣的認(rèn)識(shí)太淺薄了，不能算是真正的認(rèn)識(shí)。

以前總是認(rèn)為做學(xué)生只要做好學(xué)生就好了，學(xué)生也就是以學(xué)習(xí)為本分，可是隨著社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的加大，學(xué)習(xí)固然重要，可是個(gè)人的能力卻更為重要。以后畢業(yè)了，總不能帶著書本進(jìn)入社會(huì)，那樣總會(huì)被社會(huì)所淘汰的。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我明白了無論什么都要努力爭(zhēng)取，只有自己力量強(qiáng)大了，才能為自己贏得榮譽(yù)，而且要有一顆真誠對(duì)待的心。

在我面前的路還很漫長，需要我不斷的努力和奮斗。我堅(jiān)相信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來說終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。

第二篇：班會(huì)會(huì)案

普法從娃娃抓起

教學(xué)目標(biāo)：加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦

事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)的法律條文，制作普法手抄報(bào)。

如：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《環(huán)境保護(hù)法》等

2、試卷調(diào)查，社會(huì)實(shí)踐。

3、小品表演排練。

教學(xué)過程：

一、激情對(duì)講，突出主題

講述法律對(duì)我們小學(xué)生的重要性，宣布英華小學(xué)校二年一班《普法從娃娃抓起》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

二、探索感悟，走近法律

活動(dòng)一 ：法律知識(shí)（搶答）有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。

活動(dòng)二：社會(huì)實(shí)踐篇（出示學(xué)生社會(huì)調(diào)查的錄像）

活動(dòng)三：小品討論：《如此母子》正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育。

活動(dòng)四：學(xué)會(huì)斷案（教師講述，學(xué)生斷案）父母不讓孩子上學(xué)違法嗎？ 活動(dòng)五：自我保護(hù)篇（系列小品匯報(bào)）

1、你獨(dú)自在家，門鈴響了，你從門上的窺視鏡中看到一個(gè)陌生人。

2、當(dāng)你回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)成年人在你后面跟著你。

3、夜間，家里的人都已入睡。突然你發(fā)現(xiàn)家里失火了。

4、你和朋友在湖邊或游泳池邊玩耍，同伴不小心掉入水中，并且他不會(huì)游泳。

5、地震發(fā)生的時(shí)候，在樓房?jī)?nèi)怎么辦？

三、激情總結(jié)，放飛希望

活動(dòng)六：詩歌朗誦自編的《我們?cè)诳鞓烦砷L》

活動(dòng)七：電子琴伴奏，合唱《小白船》

四、下面請(qǐng)班主任老師作總結(jié)。

五、主持人宣布班會(huì)結(jié)束。

謝謝您，老師

----教師節(jié)主題隊(duì)會(huì)

一、活動(dòng)目的：

1、通過開展教師節(jié)慶?；顒?dòng)，營造尊師重教的良好氛圍，讓小學(xué)生懂得感恩，進(jìn)而在家孝敬父母和長輩。

2、通過學(xué)生唱唱、畫畫、讀讀來體會(huì)尊敬老師的快樂，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的意識(shí)和情感。

二、教學(xué)過程：

（一）配樂詩朗誦：

沐浴陽光，充滿了新生的幻想。

再起秋風(fēng)，吹拂著跳動(dòng)的心房。

清爽的季節(jié)里，我們歡聚一堂；

和諧的氣氛中，讓我們傾訴心聲與衷腸。

拋開界限，拋開距離；伴著理解，伴著希冀。

敞開你的心扉，共享這難得的時(shí)光。

常言道，師恩難以言盡，千言萬語只匯成一個(gè)字——敬。

敬是真情，是潛藏在心底的歌，在今天這個(gè)特殊的節(jié)日里，我們共唱一首《獻(xiàn)給老師的歌》

（二）恩師難忘：回憶教過自己的老師。

1、殷藝丹《龐老師待我像媽媽》

2、故事：一張賀卡寄深情。

3、吳宇杰講述老師關(guān)心小朋友的故事。

（全班看閱照片，激發(fā)當(dāng)時(shí)情景）

4、拉丁舞表演：我當(dāng)小老師

（三）唱唱、畫畫贊老師。

1、在《我愛米蘭》的樂曲聲中，學(xué)生動(dòng)手制作賀卡獻(xiàn)給老師。

2、每個(gè)小組派一個(gè)代表獻(xiàn)賀卡并說一句祝賀的話。

3、向老師獻(xiàn)上一張畫“我心中的老師”

（四）師生同臺(tái)表演

1、肖茗涵朗誦《老師，辛苦了》

2、劉璐配樂散文《送給老師的歌》

3、齊唱《我愛米蘭》

雛鷹展翅，爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)好少年”

活動(dòng)目的：將總書記對(duì)少年兒童的殷切希望落實(shí)在每一位少年兒童的習(xí)慣養(yǎng)成之中，讓每一個(gè)隊(duì)員都行動(dòng)起來，確定在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的目標(biāo)，發(fā)憤圖強(qiáng)，積極實(shí)踐爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.輔導(dǎo)員指導(dǎo)中隊(duì)干部討論“爭(zhēng)當(dāng)四個(gè)好少年”具體要求。2.心愿卡一個(gè)。3.活動(dòng)前輔導(dǎo)員指導(dǎo)中隊(duì)長理清主持活動(dòng)順序，熟記活動(dòng)內(nèi)容。4.歌曲《咱們從小講禮貌》、多媒體課件。

主持人：中隊(duì)長、班長

活動(dòng)過程：

一、第一站： 讓“四好”走進(jìn)生活。

中隊(duì)長：我國是文明古國。

班長：我國是禮儀之邦。

中隊(duì)長：老師教導(dǎo)我們，知書達(dá)禮兒時(shí)起。

班長：學(xué)習(xí)禮儀善交往，團(tuán)結(jié)同學(xué)敬師長。

中隊(duì)長：主動(dòng)幫助老弱殘，孝順長輩問暖寒。

班長：禮儀知識(shí)認(rèn)真學(xué)，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

中隊(duì)長：胡爺爺教導(dǎo)我們要“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”，我們一起來看看要在生活和學(xué)習(xí)中具體怎樣做到哪四個(gè)好呢？宣布“培養(yǎng)良好習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)四好少年” 主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！多媒體出示活動(dòng)主題。

多媒體出示“爭(zhēng)當(dāng)四個(gè)好少年”的具體要求，中隊(duì)長領(lǐng)讀。

“爭(zhēng)當(dāng)四個(gè)好少年”的具體要求

1.同學(xué)之間友好相處，互相幫助，凡事要謙讓，不私自拿別人的學(xué)習(xí)用品。2.在校內(nèi)、校外、家里都能與他人主動(dòng)打招呼，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。3.孝敬父母，尊敬師長，有愛心，聽從父母正確的教導(dǎo)，不任性。4.不浪費(fèi)，不亂花錢，生活節(jié)儉。5.講衛(wèi)生，保持生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的清潔，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。6.學(xué)習(xí)紀(jì)律性強(qiáng)，積極性高，課上大膽舉手發(fā)言。及時(shí)認(rèn)真地完成各科作業(yè)，字跡端正，書面整潔，成績(jī)面前不驕傲。7.積極參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。

8.自覺遵守公共場(chǎng)所秩序，講究社會(huì)公德，做文明人。

二、第二站：尋找自己的好習(xí)慣

1.中隊(duì)長組織游戲活動(dòng)：“找一找”自己的好習(xí)慣,“夸夸”你好在哪里。2.中會(huì)長組織學(xué)生獨(dú)立思考：對(duì)照”四好少年”具體要求請(qǐng)你找一找我們身邊的同學(xué)有哪些好習(xí)慣 ？

三、第三站：找出自身與四好的差距

1.中會(huì)長組織學(xué)生獨(dú)立思考：對(duì)照“爭(zhēng)當(dāng)四個(gè)好少年”的具體要求，找出自身與四好的差距，提出自己的行動(dòng)計(jì)劃。2.班長寫心愿卡：把自己努力的計(jì)劃寫在“心愿卡”上面。3.中會(huì)長組織學(xué)生分組談?wù)勛约喝绾渭m正不良習(xí)慣。有幾個(gè)同學(xué)要向大家說說自己的想法

四、第四站：我們都行動(dòng)起來

1.合唱歌曲《咱們從小講禮貌》

中隊(duì)長：當(dāng)我們背起小書包，跨入校園的第一天，老師就教育我們要講文明、懂禮貌。你看，我們的裕固草原的孩子做得多好??！首先請(qǐng)聽女聲小合唱：《咱們從小講禮貌》，多媒體播放。

2.多媒體出示格言警句，班長組織學(xué)生讀一讀，記一記。

五、輔導(dǎo)員小結(jié)：今天同學(xué)們對(duì)自己“爭(zhēng)當(dāng)四個(gè)好少年”都提出了切合實(shí)際的具體要求，非常好。希望小雛鷹把計(jì)劃轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。時(shí)刻準(zhǔn)備著為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)智慧和力量。

六、中隊(duì)長宣布：本次活動(dòng)到此結(jié)束！

《低碳生活從我做起》主題隊(duì)會(huì)

隊(duì)會(huì)目的：通過這次開展主題班會(huì)，將低碳、環(huán)保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡導(dǎo)學(xué)生懂得節(jié)約，提高環(huán)保意識(shí)。同學(xué)們通過討論環(huán)境保護(hù)、低碳生活等“熱門”話題，呼吁環(huán)保意識(shí)應(yīng)貫穿于每個(gè)人的衣食住行中。只有從點(diǎn)滴做起，人人做起，才能形成合力，保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。

隊(duì)會(huì)準(zhǔn)備：

（一）教師準(zhǔn)備：深入學(xué)生，詳細(xì)了解班級(jí)學(xué)生對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)及在日常生活中的具體情況，為班會(huì)教育作好充分準(zhǔn)備工作。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備：查找關(guān)于低碳生活的資料。

（三）教室布置：教室前面黑板中間位置寫班會(huì)主題，旁邊配以圖案?！兜吞忌顝奈易銎稹分黝}隊(duì)會(huì)

一、引入隊(duì)會(huì)主題

1、欣賞音樂《地球，你好嗎？》

教師：我們先來欣賞一段音樂。（播放完畢）一首非常好聽的歌曲《地球，你好嗎》，你們說現(xiàn)在的地球還好嗎？（學(xué)生回答）如果不好，地球存在著什么問題呢？

教師：同學(xué)們，隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對(duì)的最緊要的問題。

2、自由談?wù)劇皽厥倚?yīng)”所引起的全球氣候變化的不良現(xiàn)象（結(jié)合品德書34-35）了解溫室效應(yīng)的主要原因（二氧化碳的過多排放）

3、為什么稱二氧化碳為溫室氣體？了解二氧化碳的特性：吸熱、隔熱（吸熱，它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。）

4、了解：2010年中國地球日主題“低碳生活”

教師：在２０１０年４月２２日即第４１個(gè)世界地球日即將來臨之際，國土資源部確定中國今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，倡導(dǎo)低碳生活”。

二、了解何謂“低碳” “低碳生活”及在“低碳生活”中的做法

學(xué)生小組討論后回答，教師小結(jié)

① 低碳（low carbon）低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。②低碳生活(low-carbon life)指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。② 教師：簡(jiǎn)單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)，減少碳排放。那么我們?nèi)粘Ｉ钪?，可以做哪些力所能及的事情呢？小組自由討論，學(xué)生各抒己見。

三、“低碳世博”知多少

師：低碳世博是上海世博會(huì)提出的一項(xiàng)口號(hào)。在世博活動(dòng)場(chǎng)地和舞美方面，“低碳環(huán)保”的科技亮點(diǎn)處處閃現(xiàn)。

學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過查找有關(guān)資料，搜集，列舉世博會(huì)上的有關(guān)低碳方面的做法。

四、行動(dòng)：低碳生活，我倡議

教師：減碳是我們每個(gè)地球人的責(zé)任。“千里之行，始于足下”，低碳生活離我們并不遙遠(yuǎn)，隨時(shí)隨地我們每個(gè)人都能成為環(huán)保的“低碳人”。

學(xué)生分組完成低碳生活的倡議書

五、課堂總結(jié)：

師：同學(xué)們，今天我們一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平時(shí)應(yīng)該怎樣去做可以減少碳的排放。希望我們每個(gè)人從生活中的點(diǎn)滴做起，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

報(bào) 告

前幾天，非常榮幸觀摩了全國小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)展示、研討、交流會(huì)。連續(xù)學(xué)習(xí)了3天，使我受益匪淺。在這3天的學(xué)習(xí)里，行程被安排的滿滿的，可是我卻沒有“累”的感覺。因?yàn)?，這些專家、特級(jí)教師的發(fā)言、他們的課堂以及精彩點(diǎn)評(píng)讓我回味無窮。

首先聆聽了天津特級(jí)教師徐長青的《退中的數(shù)學(xué)》以及講座“簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)”。徐老師風(fēng)趣幽默，且滿口京腔，上課簡(jiǎn)直就象是在說相聲，說學(xué)逗唱之功俱佳，常有經(jīng)典之語爆出，令人捧腹不已?，F(xiàn)在回想起來，還感覺意猶未盡！徐老師曾說：“孩子明天的需要，就是我們今天的教育?！薄敖毯⒆右惶?，為孩子一生?！币韵率切炖蠋熤v座的大概內(nèi)容：

首先，要注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。徐老師說：“如果把一節(jié)課四十分鐘平均分為幾個(gè)五分鐘，那么每個(gè)五分鐘都要讓學(xué)生有創(chuàng)造的思維！”徐老師認(rèn)為，數(shù)學(xué)答案的唯一性，極大地束縛了孩子的思維，因此，我們解決問題的最終目的不是求得標(biāo)準(zhǔn)答案，而應(yīng)教給孩子一種思維方式?？梢娝麑?duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重視。在日常教學(xué)中，學(xué)生思維的火花往往都是被我們的老師無意中扼殺。徐老師指出，在與學(xué)生的交流中，可以分為“視其所以——觀其所由——察其所安”三步曲。在課堂教學(xué)中，教師要淡化問題的結(jié)論，襯托其方法與思想，這樣就能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力。

其次，尊重科學(xué)，掌握教藝。第一要做到五個(gè)盡量：“盡量讓學(xué)生自己觀察、盡量讓學(xué)生自己思考、盡量讓學(xué)生自己表述、盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手、盡量讓學(xué)生自己得出結(jié)論”。第二，精講多練；在此，徐老師提出了“三不講”、“三講”的原則。三不講即“不講學(xué)生已會(huì)的、不講學(xué)生能會(huì)的、不講學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的”。三講即“講易混點(diǎn)、講易錯(cuò)點(diǎn)、講規(guī)律方法”。其中，他將“學(xué)生已會(huì)的”稱為第一發(fā)展水平，而“在教師引領(lǐng)下學(xué)會(huì)的”叫第二發(fā)展水平。在這兩者之間的領(lǐng)域就是學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即我們老師所要教學(xué)的。第三，問問題的學(xué)問；徐老師將課堂的問題分為微解答距、短解答距、長解答距、新解答距四個(gè)類型。他認(rèn)為，教師對(duì)待提問，不要過早的表態(tài)結(jié)果，要注重孩子思維的過程。一節(jié)課的開始是思維的開始，一節(jié)課的結(jié)束也是思維的結(jié)束。在這個(gè)過程中，教師要學(xué)會(huì)等待。第四，教學(xué)課件運(yùn)用的四個(gè)“不可替代”：不可替代板書、不可替代教師的語言、不可替代學(xué)生的想象、不可替代學(xué)生的參與。第五，做到“五到位”：認(rèn)定目標(biāo)到位、精講點(diǎn)撥到位、反饋矯正到位、強(qiáng)化訓(xùn)練到位、課堂管理到位。

最后，徐老師談到走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課。他認(rèn)為，教師在聽其他老師課的過程中，其實(shí)是在建設(shè)自己的課堂。

徐長青老師講座中的經(jīng)典語錄：

1．退、退、退，進(jìn)、進(jìn)、進(jìn)，回頭看，找規(guī)律。（“退中的數(shù)學(xué)”教學(xué)中的話，揭示了數(shù)學(xué)思想方法，源于華羅庚的思想。）

2．在特殊中猜想，在一般中找規(guī)律。3．要給孩子閉上眼睛思考的時(shí)間。

4．許多孩子還在思維的路上。（課堂用語）5．教師要擺脫教案！

6．教師不能“好心種惡果”?。ㄡ槍?duì)有的老師喜歡把內(nèi)容講幾遍的現(xiàn)象。）

7．孩子，你就是老師講課的“托”?。ㄡ槍?duì)學(xué)生揣摩教師用意的現(xiàn)象。）

8．教師的臉千萬不要變成“天氣預(yù)報(bào)”！（教師不要輕易透露答案的信息。）

9．問題要問到中上等，解答要做到中下等。

10．有的課沒有高度和深度，只有溫度。

11．通過數(shù)學(xué)思想方法滲透知識(shí)。（針對(duì)慣常所說：通過教學(xué)知識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法。）12．在簡(jiǎn)單中讓學(xué)生深?yuàn)W起來，這就是大師！

13．簡(jiǎn)單到不拒絕任何一個(gè)學(xué)生的參與！

14．有的孩子，不學(xué)習(xí)不知道自己是笨蛋，一學(xué)習(xí)就發(fā)現(xiàn)了！

15．我不懂！我不管！（課堂用語）

現(xiàn)在細(xì)細(xì)的回想，那堂課卻歷歷在目。這是一堂特級(jí)教師徐長青老師的課，這堂課不僅教給學(xué)生顯性的數(shù)學(xué)知識(shí)，還滲透解決問題的思想方法。

教學(xué)過程是這樣的：一張紙撕兩下，讓學(xué)生猜想變成幾片？學(xué)生猜4片。展示驗(yàn)證：4片。老師再取其中的一張紙撕兩下會(huì)是幾片？學(xué)生猜是7片。教師展示驗(yàn)證：7片。思考：怎么撕得？結(jié)論：只撕其中的1片變成7片。照這樣撕下去每次分別會(huì)是多少片呢？能撕成2009片嗎？學(xué)生茫然。徐老師及時(shí)引導(dǎo)：知難而“退”，遇到困難可以退一步，回頭看看，找規(guī)律再進(jìn)一步探究。“退”是為了“進(jìn)”。

學(xué)生自主解決。先猜想：會(huì)是1、4、7、10、13—— 學(xué)生再用手中的紙進(jìn)行驗(yàn)證。結(jié)論：正確。當(dāng)學(xué)生撕到16片時(shí)，學(xué)生有的已經(jīng)不撕了？老師問：為什么？生：可以找規(guī)律。學(xué)生找出了規(guī)律并且探究出這數(shù)列可以用代數(shù)式3n+1表示。學(xué)生還討論出：不能撕成2009片，因?yàn)?009-1不是3的倍數(shù)。

在探究數(shù)列的過程中，徐老師教會(huì)了學(xué)生的不僅僅是數(shù)列的規(guī)律，更重要的還有解決問題的方法：“退、退、退；進(jìn)、進(jìn)、進(jìn)；回頭看，找規(guī)律?！奔矗河龅嚼щy，可以退一步，回頭看找規(guī)律，再進(jìn)一步探究問題。同時(shí)還讓學(xué)生經(jīng)歷了猜想——驗(yàn)證——結(jié)論的過程。

緊接著徐老師拋出100004邊形的內(nèi)角和是多少？學(xué)生很快想到：退一步，借助研究三角形內(nèi)角和來研究多邊形內(nèi)角和。學(xué)生經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證，得出結(jié)論：多邊形內(nèi)角和為180×（n-2）。這節(jié)課中，徐老師教給學(xué)生的不止是多邊形內(nèi)角和的知識(shí)。還有解決問題的方法，同時(shí)將數(shù)學(xué)中猜想驗(yàn)證，遷移的思想和方法滲透在整節(jié)課中。

徐老師的課設(shè)計(jì)的巧妙，語言生動(dòng)活潑，肢體語言極其豐富。給人留下了深刻的印象，整堂課我們都在歡聲笑語中輕松的度過，徐老師的課太精彩了，學(xué)生愛學(xué)，不僅僅是學(xué)生，就連所有的聽課老師都被吸引、被折服了。

直到現(xiàn)在，我還在回味著課中的精彩。通過這次的聽課也使我明白了，聽課不但是要聽、要記錄，還要用心，用心去感受、去品味課中的精華。

第三篇：暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 英語代課老師

暑期英語代課老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

摘要：為了充實(shí)自己的最后一個(gè)暑期，為了進(jìn)一步把教學(xué)法理論應(yīng)用于實(shí)踐，為了給期待已久的實(shí)習(xí)做好充分準(zhǔn)備，于是我去了鄰村在吳老師的組織安排下?lián)涡W(xué)至初中的英語代課老師，面對(duì)不同年齡，不同性格的學(xué)生，我知道我不僅將面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，還得應(yīng)對(duì)多種多樣的突發(fā)事件。我盡管有些擔(dān)憂，但還是堅(jiān)信會(huì)從這次暑期實(shí)踐學(xué)到很多東西。

上學(xué)期我們參與了試講大賽，雖然我表現(xiàn)并不出色，但通過反思總結(jié)，我也受益非淺。一方面，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足以及急需改進(jìn)的地方，另一方面，我從我的團(tuán)隊(duì)和其他的團(tuán)隊(duì)還有最終競(jìng)賽的團(tuán)隊(duì)中看到了大家各自的優(yōu)點(diǎn)，而且都很值得我向每一個(gè)可愛的隊(duì)友學(xué)習(xí)。想到這些，我又重拾了幾分信心，我最大的的目標(biāo)就是讓這些學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語，高效地學(xué)習(xí)英語，更重要的是愛上學(xué)習(xí)英語。

關(guān)鍵詞：挑戰(zhàn)與擔(dān)憂

反思總結(jié)

信心和快樂

不足之處 充實(shí)和欣慰

正文：

1.授課前的準(zhǔn)備

提前具體了解學(xué)生的情況，課程安排，熟悉教學(xué)環(huán)境，并提前做授課準(zhǔn)備工作。劉老師安排7月10號(hào)正式授課，所以我9號(hào)就去授課地點(diǎn)，和劉老師了解一些情況。因?yàn)槲覀兇逡延袃蓚€(gè)暑假輔導(dǎo)班且都已經(jīng)開始輔導(dǎo)課程，所以我選擇了去我們鄰村授課，教室是瓦房，且只有兩個(gè)教室，每天早8:00——12:00講課，下午4:30——5:30在輔導(dǎo)暑假作業(yè)和課后習(xí)題。基數(shù)天我先上初中英語，另外一個(gè)男老師先上小學(xué)數(shù)學(xué)，然后偶數(shù)天課程安排相反。可是面臨的一個(gè)大問題就是學(xué)生生源很雜，小學(xué)分別有四升五和五升六年級(jí)總共14人，初中有初一升初二.和初二升初三總共18人，所以安排講課又很難顧及的很全面。吳老師提前借來各個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)書，我分別對(duì)小學(xué)和初中的所有課程目錄做了綜合梳理，并決定不按照課本進(jìn)行教學(xué)，對(duì)對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行雜糅講解，盡力顧及到每一個(gè)學(xué)生，也好讓自己心里有個(gè)底。

2.正式授課的過程：7月10號(hào)——8月10號(hào)

第一天，當(dāng)看到很多新面孔的時(shí)候，我盡量表現(xiàn)的很自然很親切，想讓這個(gè)陌生的氣氛活躍起來，首先我用英語來了個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，然后鼓勵(lì)每一個(gè)初中生在講臺(tái)上也來個(gè)簡(jiǎn)單介紹。時(shí)間很匆匆的過去了，然后我向?qū)W生們說明了我的講課安排，以及對(duì)他們的要求。最后我又讓同學(xué)們以無記名的形式寫下他們對(duì)我的期望。然而當(dāng)小學(xué)生們看到我這個(gè)陌上面孔時(shí)，起初都表現(xiàn)的很拘謹(jǐn)，不說話還有點(diǎn)害羞，一輪游戲完成后，他們也開始活躍起來。從第二天開始授課后，首先是小學(xué)生，我準(zhǔn)備了一些課外教具，例如手工制作的一些小物件，黑板上畫圖，實(shí)物教學(xué)等，結(jié)合一些游戲來完成自己的教學(xué)目標(biāo)；初中生主要以教材內(nèi)容為主，然后再根據(jù)情況適度穿插入一些課外輔助活動(dòng)以活躍課堂氣氛，喚醒昏昏欲睡的學(xué)生，比如：我會(huì)大膽獻(xiàn)唱一曲或鼓勵(lì)學(xué)生表演節(jié)目，或者繞口令比賽，或者講講我的大學(xué)生活等等。雖然有時(shí)候影響了實(shí)際要達(dá)到的目標(biāo)，但只要看到一個(gè)萎靡不振的表情，我就會(huì)適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)一下課堂氣氛，讓他們快樂學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覉?jiān)信“勞逸結(jié)合”效率高，尤其是在這炎炎夏日，首先得調(diào)節(jié)好死沉沉的氣氛，這一點(diǎn)我認(rèn)為自己做的還不錯(cuò)。從第三天之后，我開始了每天7:10從家步行到鄰村，僅需要20分鐘即可到達(dá)補(bǔ)課地點(diǎn)，早早安排他們?cè)缱x半個(gè)小時(shí)，下午又頂著太陽再補(bǔ)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，中間有打退堂鼓的想法，有點(diǎn)想半途而廢，可是有一份責(zé)任以及學(xué)生的信任激勵(lì)著我必須堅(jiān)持到最后，我必須為這些孩子樹立個(gè)好榜樣。

以下是我補(bǔ)課時(shí)的具體安排和反思：

第一，課前準(zhǔn)備。每天我都會(huì)要求自己準(zhǔn)備教案，借助之前在網(wǎng)上搜集的相關(guān)教學(xué)資料，準(zhǔn)備教具，并且結(jié)合自己在微格教學(xué)以及在試講比賽中的學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)上課的步驟，要注意的一些問題，上課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，課后作業(yè)等做詳細(xì)安排，以保證課堂效率。

第二，課堂過程。為了保證暑期整個(gè)補(bǔ)習(xí)過程，孩子們對(duì)英語學(xué)習(xí)濃厚的興趣，小學(xué)生主要以趣味教學(xué)為主，我結(jié)合了很多游戲，教簡(jiǎn)單的英語歌，新單詞編個(gè)故事或變成繞口令，進(jìn)行比賽，出題進(jìn)行搶答。因天氣悶熱，不乏有幾個(gè)學(xué)生出現(xiàn)目光呆滯，昏昏欲睡，或者走神的，我會(huì)帶動(dòng)同學(xué)們站起來做游戲動(dòng)動(dòng)胳膊，動(dòng)動(dòng)腿，趕走疲乏。

初中生相對(duì)就特別調(diào)皮，有時(shí)候會(huì)在班里搞惡作劇，甚至擾亂課堂秩序。每天面對(duì)初中生給我出的“花樣難題”，我不僅要想出合理的解決方案，同時(shí)還要靈活變換教學(xué)模式。我不得不承認(rèn)初中生的調(diào)皮對(duì)我確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，有時(shí)候讓我哭笑不得。例如，有一次，我上課的時(shí)候滿頭大汗，有個(gè)初二男生非要拿個(gè)紙折的扇子站在我旁邊給我扇扇子，他說老師這么辛苦應(yīng)該的讓小的大扇伺候，底下的同學(xué)哄堂大笑，我知道他這是給不想聽課找借口，幾番要求讓他下去，他說自己在講臺(tái)旁聽得清看得清，很讓我哭笑不得。所以對(duì)于初中生，除了上課時(shí)多鼓勵(lì)他們多用英語交流和互動(dòng)，并且背誦一些重點(diǎn)課文，用新單詞造句，同學(xué)之間用句子接龍講故事，不僅開發(fā)他們的想象力，同時(shí)也鍛煉了他們的應(yīng)變能力；第二天又及時(shí)對(duì)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，聽寫單詞比賽，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)等等的策略之外，我不得不想出一些特殊策略。

第三，課間活動(dòng)與交流。同樣是學(xué)生時(shí)代過來的，我很了解這些學(xué)生在一節(jié)課后的休息放松時(shí)間很關(guān)鍵，因?yàn)檫@直接影響帶他們下一節(jié)課的聽課效率。所以，我會(huì)鼓勵(lì)他們他們下課都到院子里活動(dòng)活動(dòng)，或者加入到他們的游戲中一塊放松放松，或者和他們聊天，聊聊高中和大學(xué)生活，讓他們對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的憧憬。其中，有幾個(gè)同學(xué)表達(dá)他們被父母逼著來補(bǔ)課的不情愿，關(guān)于這一點(diǎn)，我很能理解農(nóng)村的這些父母，可憐天下父母心啊，在農(nóng)村的父母哪個(gè)沒有“望子成龍，望女成鳳”的想法，所以我在這方面做了很多說教工作，讓他們理解父母的那份苦心。當(dāng)我早上看到厭學(xué)的他們一塊讀英語的時(shí)候，心里有份滿足，因?yàn)槲抑牢业脑捤麄兟犨M(jìn)去了。與其聽到他們叫我老師，其實(shí)我很樂意和他們做朋友，甚至僅僅充當(dāng)個(gè)姐姐的角色。

第四，課后作業(yè)要求。上課時(shí)嚴(yán)格與放松要有度，勞逸結(jié)合。畢竟是暑假補(bǔ)課，我對(duì)學(xué)生們僅是適度嚴(yán)格。所以我布置課后作業(yè)的次數(shù)會(huì)根據(jù)情況或增或減，但是要求初中生必須每天寫日記，哪怕是幾句話也可以，目的讓他們把寫日記當(dāng)做日常習(xí)慣，有助于提高寫作能力。只要有重點(diǎn)難點(diǎn)就有作業(yè)，不僅要求他們認(rèn)真完成，同時(shí)還要求作業(yè)要有家長簽字，目的是為了讓他們認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，同時(shí)我會(huì)根據(jù)書寫及正確率分別以A,B,C三個(gè)等級(jí)來評(píng)價(jià)他們的作業(yè)質(zhì)量。下午雖然僅有兩個(gè)小時(shí)，但是課堂很輕松，主要是輔導(dǎo)他們各科的暑假作業(yè)，有時(shí)候我還和數(shù)學(xué)老師共同幫他們解決一些難題。

第五，最終測(cè)驗(yàn)。對(duì)于小學(xué)生，我主要以各種題型考察單詞，詞組和簡(jiǎn)單對(duì)話的掌握，檢測(cè)結(jié)果都不錯(cuò)，有個(gè)小女生還拿了滿分；對(duì)于初中生，我把考試分為筆試和口試兩部分兩天考。筆試是模板試題和自主編題結(jié)合，考查課堂的重點(diǎn)難點(diǎn)?？谠嚭苡幸馑?，農(nóng)村的多數(shù)孩子學(xué)英語大多是啞巴英語，所以從一開始我就會(huì)多用簡(jiǎn)單英語和他們交流為測(cè)試奠定基礎(chǔ)，我的題目是：從這次暑假補(bǔ)課，你認(rèn)為自己收獲了什么？有些盡管說得斷斷續(xù)續(xù)，英漢夾雜，或是有錯(cuò)誤，或是不好意思，我都鼓勵(lì)他們勇敢地說下去，耐心的等待他們完整的表達(dá)自己的意思。他們的表現(xiàn)很讓我欣慰，因?yàn)樗麄儚拈_始的不會(huì)，不愿說英語到現(xiàn)在能用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)完整的意思。

第六，我的不足之處。時(shí)間很快，暑期補(bǔ)課即將結(jié)束，但是課程進(jìn)行的并不是一帆風(fēng)順，中間也出現(xiàn)了一些小波折，小摩擦和突發(fā)事件。這確實(shí)不僅挑戰(zhàn)了我應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，以及我之后處理解決問題的能力還挑戰(zhàn)了我處理的結(jié)果是否取信于這些學(xué)生。我必須承認(rèn)在這方面我有欠缺。這些問題都是在我和他們已經(jīng)很熟悉的時(shí)候發(fā)生的。例如：有一次在初中班，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫字時(shí)，底下的兩個(gè)男生竟然公然罵起仗來，我還沒來得及了解情況，隨即互相扔起書來，我拉住一個(gè)男生，讓互相停下來，可是還是扭打在了一起，我沒辦法就告到劉老師那，剩下的半節(jié)課其他同學(xué)好像都被影響到了，當(dāng)然我盡力安撫其他同學(xué)的情緒，可是效果不佳。下課后，我趕緊去了解情況，劉老師的處分就是：叫家長。農(nóng)村這些孩子最忌諱的就是這個(gè)處分，結(jié)果可想而知。這兩個(gè)學(xué)生在我的課堂上不像以前那么積極活躍，甚至對(duì)我這個(gè)老師有點(diǎn)抵觸，但是我還是百般調(diào)節(jié)和他們溝通交流，讓他們互相各退一步，握手言和。

3.暑期補(bǔ)課總結(jié)及其感悟

補(bǔ)課同我的暑期實(shí)踐很快就接近尾聲了，我很遺憾沒和這群孩子留影作紀(jì)念，但是暑假相伴的記憶卻永遠(yuǎn)都在。在這期間，有苦中作樂，有喜憂參半，有放棄與堅(jiān)持的較量，有看到成效是的喜悅，盡管補(bǔ)課生活有機(jī)械，有忙碌，又枯燥，但是我很充實(shí)，因?yàn)槲覍W(xué)到很多，從實(shí)踐中領(lǐng)悟很多，從這群孩子身上我感受到了久違的無憂無慮，那份純真和快樂。我也深切體會(huì)到要成為一位優(yōu)秀的英語教師，我還有很長一段路要走，還要抓住更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，永無止境，同時(shí)也要具備很多素質(zhì)，如：耐心，寬容，責(zé)任心，幽默風(fēng)趣，積極樂觀的態(tài)度，知識(shí)淵博和經(jīng)驗(yàn)。在此過程中，我應(yīng)對(duì)了許多難題與挑戰(zhàn)，有些問題的解決方式還是有些欠缺，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力還有待于提高。

總之，我最大的收獲是這個(gè)暑假我很充實(shí)，把學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)踐，把總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際，不僅收到了一定成效，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。

第四篇：英語暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

題目：關(guān)于高三學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的基本印象及所反映

出來的期待

班級(jí)： 11級(jí)漢英班

專業(yè)： 漢授英語專業(yè)

姓名： 尚 佳 琦

學(xué)號(hào)： 20111101517

關(guān)于高三學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的基本印象及所反映出來的期待

作為一名英語專業(yè)的師范生，我們必須主動(dòng)了解當(dāng)下的就業(yè)形式和學(xué)生對(duì)英語的態(tài)度。只有了解學(xué)生們真正的需求，我們才能制定出合理的計(jì)劃，才能在不斷探索中找到一條最合適的的道路，才能使學(xué)生真正的愛上英語以至于愛上學(xué)習(xí)。針對(duì)高三學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度及印象，我展開了一系列的問卷調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間：2013年8月15日

調(diào)查地點(diǎn)：赤峰市元寶山區(qū)第二中學(xué)

調(diào)查對(duì)象：高三年級(jí)文科B班、理科B班

調(diào)查形式：

1、問卷形式 共發(fā)放問卷100份，有效問卷93份，回收率為93%，采用選擇題與主觀題這兩種形式來設(shè)計(jì)問卷。

2、校園內(nèi)隨機(jī)采訪

調(diào)查的主要內(nèi)容：從學(xué)生對(duì)英語的態(tài)度、學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、未來高考選擇的傾向性、學(xué)生對(duì)英語老師素質(zhì)方面的基本要求以及學(xué)生對(duì)英語課堂形式的期待這五個(gè)方面來設(shè)計(jì)問卷。

問卷調(diào)查的具體內(nèi)容如下：

調(diào)查者：尚佳琦（內(nèi)蒙古師范大學(xué)外國語學(xué)院）調(diào)查日期：2013年8月15日 被調(diào)查者學(xué)校：元寶山區(qū)第二中學(xué) 被調(diào)查者年級(jí)： 文科/理科：

英語社會(huì)實(shí)踐調(diào)查問卷學(xué)生版

一、童鞋們，以下都為單選題；如若糾結(jié)，可多選。

1、對(duì)于英語學(xué)習(xí)，你處于一個(gè)什么樣的狀態(tài)？

A.嗯，感覺還不錯(cuò)，優(yōu)勢(shì)科目，興趣使然 B.丫丫，感覺一般般，不喜歡，也不討厭，將就吧

C.唉，英語課好難熬啊，度課如年，腫么辦？

D.XX的，破玩意兒，我就是不愛，不想，不喜歡 放棄了！連帶老師也不喜歡，哼哼.....2、你覺得，如果英語課對(duì)你有吸引力，那么吸引你的地方會(huì)在哪里？ A.老師不錯(cuò)啊，教的很好啊，不學(xué)的話，有點(diǎn)小愧疚！B.課堂內(nèi)容豐富，千金難求，必須好好對(duì)待.C.哇塞，氣氛活躍，英語課也可以這么好玩，大家都很踴躍啊 D.嗯嗯，沒辦法，大家都在學(xué)啊，唉，好無奈

3、比較通俗的問題，你覺得對(duì)你來說，英語學(xué)習(xí)中最重要的部分是什么？？ A.聽 B.說 C.讀 D.寫

4、那么，對(duì)你來說，最難的部分是哪部分？？ A.?。∵@語法是神馬如殺了我

C.聽不懂，都說的是什么...嗯？？ D.作文啊！作文....坑不出來，太坑爹了....E.閱讀理解嗎？都讀不下來，我理解啥！啥！啥！F.額，都困難.....5、在不遠(yuǎn)的將來，你報(bào)考所選擇的專業(yè)，是英語專業(yè)、與英語相關(guān)專業(yè)、外語專業(yè)（小語種：法語，俄語，德語......）的幾率有多大？

A.0 B.10%-20% C.30%-50% D.50%-70% E.80%-100%

6、你覺得英語老師應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？？（可多選）

A.最好是男老師 B.溫柔淑女，脾氣好，性格佳 C.認(rèn)真負(fù)責(zé)，懷柔政策與鐵血政策并用 D.假小子，與學(xué)生打成一片，能夠與學(xué)生平起平坐 E.能對(duì)英語課堂進(jìn)行改造，比較實(shí)際的英語老師（可補(bǔ)充）

7、假如，某一天，英語成為了任選課，而非必修課，你會(huì)選擇學(xué)習(xí)英語嗎？ A.選 請(qǐng)說明原因：

B.不選 也請(qǐng)說明原因：

也太變態(tài)了吧 B.(⊙v⊙)嗯，讓我背單詞，你不

二、哈哈 填空題啊！

8、你所期待的英語課堂形式是怎樣的？你覺得大學(xué)的英語課堂會(huì)是什么樣的？？

調(diào)查結(jié)果分析：在93份有效問卷中，其中49份來自于理科B班，44份來自文科B班。① 在提到對(duì)英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)或者說態(tài)度時(shí)，接受問卷的73%的文科生和62%理科生都對(duì)英語處于一種一般般的態(tài)度，把英語當(dāng)做優(yōu)勢(shì)科目的同學(xué)寥寥無幾，甚至有些同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)處于一種松弛的狀態(tài)，甚至想放棄對(duì)英語的學(xué)習(xí)。② 在提到英語的吸引力可能在哪一方面時(shí)，文科的絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為老師對(duì)英語學(xué)習(xí)的起著至關(guān)重要的作用，一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師會(huì)帶動(dòng)同學(xué)們產(chǎn)生一種叫做尊敬的情感，從而開始關(guān)注英語。而絕大多數(shù)的理科生則覺得，壓力使他們不得不學(xué)，因?yàn)樯磉叺耐瑢W(xué)都在學(xué)習(xí)英語，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)使得他們被迫學(xué)習(xí)英語。③ 在提及英語學(xué)習(xí)中最重要的部分時(shí)，超過85%的理科同學(xué)認(rèn)為，說是最重要的部分。文科的同學(xué)認(rèn)為說與寫都非常重要，但說可能更重于寫。④ 對(duì)于英語中最難學(xué)的部分，文科生一致認(rèn)為寫作是最難以掌握的部分，而理科生認(rèn)為語法是最困難的部分。閱讀，無論對(duì)于文科或是理科生，都是比較困難的一部分。除此之外，還有一部分同學(xué)認(rèn)為英語的各個(gè)部分都很難，數(shù)量方面，理科生多于文科生。⑤ 對(duì)于未來高考的選擇，理科生和文科生選擇外語專業(yè)的可能性都比較小，大概只有10%-20%的幾率。大家對(duì)外語專業(yè)的熱情不高。⑥ 對(duì)于未來，如果英語變?yōu)檫x修課，大家還會(huì)選擇修英語這個(gè)問題，文科生中33人會(huì)選，11人不會(huì)；理科生則31人會(huì)選，17人不會(huì)。不選的同學(xué)的理由基本就是，英語太難學(xué)了，不想學(xué)，也有學(xué)生認(rèn)為英語實(shí)用性不大，還有的同學(xué)的答案很明了，因?yàn)椴怀鰢?。由此可見，英語學(xué)習(xí)存在著相當(dāng)多的問題需要我們?nèi)ソ鉀Q。⑦ 對(duì)于英語老師，大部分的同學(xué)期望老師可以認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且可以改變現(xiàn)有的上課形式，有調(diào)動(dòng)課堂氣氛的能力，具有能對(duì)英語課堂進(jìn)行改造的能力。

調(diào)查結(jié)論：

1、在英語學(xué)習(xí)的過程中，我們可以看到，絕大多數(shù)的同學(xué)并沒有一個(gè)良好的心態(tài)。很多的同學(xué)處于一個(gè)十分被動(dòng)的狀態(tài)，久而久之，沒有興趣支持的勉強(qiáng)學(xué)習(xí)就成了壓力。那么培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加其學(xué)習(xí)的動(dòng)力就成為了教師的基本任務(wù)之一，這也是教師應(yīng)該所具備的素質(zhì)之一。

2、盲目的、無頭緒的、沒有針對(duì)性的英語學(xué)習(xí)容易引起學(xué)生的厭倦情緒。很多同學(xué)只是因?yàn)橛憛捰⒄Z的一個(gè)部分進(jìn)而導(dǎo)致討厭整個(gè)英語學(xué)習(xí)過程；錯(cuò)誤的主觀想法導(dǎo)致缺失英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有很多同學(xué)在初中小學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)已經(jīng)存在陰影，認(rèn)定自己根本就學(xué)不會(huì)英語；對(duì)英語學(xué)習(xí)的目的與意義認(rèn)識(shí)有失偏頗，有的同學(xué)認(rèn)為英語的作用不大，學(xué)習(xí)也沒用。正是因?yàn)榉N種得不到糾正的誤解，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語始終提不起興趣，甚至產(chǎn)生英語就是個(gè)大麻煩，取消英語這門課的想法。因而對(duì)學(xué)生適時(shí)的做出引導(dǎo)、糾正和鼓勵(lì)也應(yīng)是教師的任務(wù)之一。

3、學(xué)生對(duì)教師存有一定的期待。他們期望老師能有一個(gè)積極向上的狀態(tài)，有豐富的專業(yè)知識(shí)，能改變課堂上死氣沉沉的狀況，能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，不把情緒帶到課堂，能真正的了解學(xué)生的內(nèi)心世界，與他們平起平坐，而不是以一種主導(dǎo)者的姿態(tài)去壓制學(xué)生。因而調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使課堂活潑生動(dòng)應(yīng)該是教師所應(yīng)具備的素質(zhì)之一。并且能夠正確的處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，保持與他們之間距離的同時(shí)，要讓他們覺得老師是朋友，而非敵人，讓他們覺得老師與自己是站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上的，能達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)的老師，才能夠讓學(xué)生信服，才會(huì)工作的更出色。

4、在英語學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)做到難點(diǎn)的不斷重復(fù)與強(qiáng)調(diào)。反復(fù)的學(xué)習(xí)和鞏固有利于牢記知識(shí)，增深理解。即使有時(shí)候采取強(qiáng)迫的手段也要進(jìn)行。這樣，才能幫助學(xué)生把難點(diǎn)消化掉，利于全面的學(xué)習(xí)。

調(diào)查意見：

（一）最重要的是，即使在高三時(shí)期這個(gè)緊張的時(shí)刻，也應(yīng)該保持課堂的積極性。緊張的氣氛更容易帶來壓力和煩躁，因此更應(yīng)該注意課堂的氣氛。教師應(yīng)該掌握新的教學(xué)手段，以簡(jiǎn)短的活動(dòng)或是游戲帶動(dòng)同學(xué)們的情緒。大多數(shù)老師覺得高三是關(guān)鍵時(shí)刻，不能浪費(fèi)一分鐘，但是適當(dāng)?shù)恼{(diào)整才利于使學(xué)生發(fā)揮出最好的狀態(tài)。正是因?yàn)樗械恼n堂都是單調(diào)的無趣的枯燥的，并且學(xué)生也長期期待教師對(duì)課堂的改變，突然出現(xiàn)有意思的課堂，更能吸引同學(xué)們的注意力，分散壓力，可能會(huì)有意外的收獲。

（二）教師應(yīng)該學(xué)會(huì)應(yīng)用心理學(xué)的知識(shí)，使教學(xué)過程更加流暢。高三復(fù)習(xí)時(shí)，尤其要注意詳略得當(dāng)，復(fù)習(xí)的有次序性和有重點(diǎn)性。心理學(xué)上講，重復(fù)有利于識(shí)記。因而在教學(xué)過程中可以利用各種圖示樣結(jié)構(gòu)，加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶。對(duì)于那些重要的考點(diǎn)應(yīng)反復(fù)的復(fù)習(xí)鞏固，直到可以消化為止。題海戰(zhàn)術(shù)十分重要，但更應(yīng)該注意課本的復(fù)習(xí)。

（三）教師本身應(yīng)不斷高自身的專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，涉獵不同領(lǐng)域的知識(shí)。還應(yīng)定期的去其他學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)方法與教學(xué)手段，從而武裝自己。私下里，與學(xué)生溝通交流，了解自己的不足，不斷完善自己。如果有條件的話，可以在學(xué)校開展一系列英語活動(dòng)，提高同學(xué)們對(duì)英語的興趣。

以上，是我本次的暑期英語社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，希望在以后的學(xué)習(xí)生活中，不斷的鍛煉自己，完善自己，為以后成為一名合格的英語老師而不懈努力。

第五篇：2012暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(英語助教)

希望與挫折同在2012暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（英語助教）

外國語學(xué)院09英語師范4班唐錦美0951301416

摘要作為即將參加工作前的最后一個(gè)暑假，社會(huì)實(shí)踐不僅是學(xué)會(huì)如何將已掌握的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，更是對(duì)即將踏入社會(huì)的一次熱身準(zhǔn)備。通過暑假兩個(gè)月的實(shí)踐，分析自身經(jīng)歷以及不斷的自我反省，我認(rèn)識(shí)到：只有擁有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)以及面對(duì)困難時(shí)迎難而上的勇氣，才能在社會(huì)的舞臺(tái)完美地演繹自我。

關(guān)鍵字失意堅(jiān)持收獲

轉(zhuǎn)眼大三的學(xué)習(xí)結(jié)束，作為學(xué)生生涯的最后一個(gè)暑假，是欣喜亦是一份輕微的焦慮。欣喜的是悠閑的暑假即將開始，焦慮的是明年的暑假將要真槍實(shí)戰(zhàn)的加入求職的隊(duì)伍。為了讓最后一個(gè)暑假充實(shí)有意義，將他的作用發(fā)揮到最大值，我列了一張計(jì)劃表，可惜計(jì)劃趕不上變化，接二連三的意外將我的計(jì)劃粉碎的一敗涂地。但是，想到自己作為一名即將踏入社會(huì)的大學(xué)生，遇到困難，迎難而上不正是自己的個(gè)性嗎？希望與挫折同在，機(jī)遇與奮斗并存，上帝在無情地關(guān)閉一扇門時(shí)必定會(huì)善意地留下一扇窗。兩個(gè)月下來整個(gè)暑假還是收獲很大，甚至是一些出乎意料的無形的收獲?，F(xiàn)將整個(gè)暑假做三個(gè)階段報(bào)告如下。

第一階段想到一個(gè)充滿激情與活力暑假即將到來，內(nèi)心總是感到欣喜?？吹街車耐瑢W(xué)都在四處打聽暑假工作，自己相對(duì)比較輕松，因?yàn)橐呀?jīng)在宜春一家英語學(xué)校帶了一個(gè)春季班，且暑期班的安排也算

是定下來了。恰逢期末考試結(jié)束后是萍鄉(xiāng)武功山免費(fèi)對(duì)外開放的最后兩天，而且英語學(xué)校剛好這兩天沒課，機(jī)不可失，趕緊背上背包踏上了去萍鄉(xiāng)的火車，也算是對(duì)自己最后一個(gè)暑假的開場(chǎng)儀式。在這里不得不稍微說一下武功山，雖然算不上什么名山大川，卻也是江西省最高海拔。出發(fā)之前聽很多去過的朋友說最好與男生結(jié)伴而行，因?yàn)楣亲永锾焐环?，我們最后選擇五個(gè)女生組隊(duì)。因?yàn)槭敲赓M(fèi)開放，我們沒有得到相關(guān)的游覽地圖，且武功山目前還處于不完全開發(fā)階段，沿途的路標(biāo)亦不是特別明確。我們只能向途中的游客打聽路線。低海拔的山景大致相同，高處的風(fēng)光卻各有其神奇之處。大概到了下午4點(diǎn)，大家的體力都消耗的差不多，對(duì)于接下來的路況以及多久才能到頂峰，游客的說法各不相同。此時(shí)，疲倦與迷茫難免讓人產(chǎn)生消極的想法。但是，如果放棄，中途返回，所有之前的努力都將付諸東流。我們決定繼續(xù)啟程。無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，當(dāng)我們精疲力盡的爬完最后一段陡坡時(shí)，眼前視野頓時(shí)開闊，我們到達(dá)了著名的高山草甸，放眼望去，一片綠茫茫。這是我們從未見過的神奇景象，整個(gè)世界都是綠色的，天空湛藍(lán)，云朵潔白，沒有絲毫的雜質(zhì)。就在我們享受著這人間仙境，一陣風(fēng)吹過草甸，我們頓時(shí)被卷入一個(gè)迷茫的世界，高山上的白霧席卷了我們的視野，我們陷入了一片混沌。恐懼像惡魔一樣盤踞在我們的心頭，因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)下午六點(diǎn)，路上游人也不多。如果此時(shí)返回，天黑之前肯定到不了山下，但是，繼續(xù)往前，我們根本不知道什么時(shí)候才能到達(dá)山頂住宿區(qū)。天公不做美，山頂本就風(fēng)云莫測(cè)，時(shí)不時(shí)的雷聲仿佛督促我們盡快做出決定。我們堅(jiān)信天無絕人之路，更

何況距離成功或許只有一步之遙。我們繼續(xù)前行，雷聲讓我加快了步伐。如果我們不逼自己一把，我們永遠(yuǎn)都不知道自己的生命力到底有多頑強(qiáng)。很慶幸，我們?cè)谔旌谥摆s到了山頂住宿區(qū)。接下來就是好好休息迎接第二天黎明的神奇天像。

之所以花這么多篇幅介紹此次的武功山游歷，是因?yàn)榻酉聛碚麄€(gè)暑假發(fā)生的事情仿佛是上天的刻意安排，而武功山之旅卻是整個(gè)事情的一個(gè)鋪墊，甚至可以說是困難來臨前一次思想上的洗禮。

回學(xué)校的第二天，安排春季班同學(xué)的期末考試，準(zhǔn)備進(jìn)入暑期班的教學(xué)時(shí)，校長告訴我們，因?yàn)橐恍┰蚴钇诎嗳∠?，全校停課。當(dāng)時(shí)的我完全懵了，看著周圍的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)投入暑期工作，而我的暑期工作卻被告知擱淺。暑期工作時(shí)間本來就短，如果不盡快找到工作就意味著整個(gè)暑假都要耽誤了。我開始冷靜分析整個(gè)事件的前因后果，然后在各個(gè)招聘網(wǎng)站找招聘信息。

第二階段我相信只要堅(jiān)持，不放棄，機(jī)遇一定會(huì)親睞自己的。后來在網(wǎng)上找到一份豐城市昂立紅太陽英語學(xué)校招生的工作，雖然待遇不是很樂觀，但是想到每一次的實(shí)踐或許都是自身成長的良師益友，我決定嘗試一下。每天奔跑于各個(gè)人流量較多的公共場(chǎng)所，發(fā)傳單，做宣傳，宣傳培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)理念，為每位前來咨詢的家長解疑答惑。雖然這期間沒少遭遇別人冷漠的眼光，但是當(dāng)遇到一些熱心的家長時(shí)，心里的不痛快還是煙消云散了。或許每次我們看到別人站在路邊發(fā)傳單覺得接不接無所謂，但是，直到自己站到那個(gè)位臵的時(shí)候你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，伸手一接這么一個(gè)小小的舉動(dòng)亦是對(duì)別人最好的尊重。

畢竟招生工作是短暫的，且天氣狀況不是很樂觀，有幾次想放棄，可是想到之前的武功山之旅，只要堅(jiān)持下去一定會(huì)有意想不到的收獲。

第三階段轉(zhuǎn)眼就到了7月10號(hào)，培訓(xùn)學(xué)校也開始上課了，招生也就隨之結(jié)束了。領(lǐng)工資的那天又開始迷茫了，但是，我的堅(jiān)持換回了應(yīng)有的回報(bào)，我被校長留下來擔(dān)任他們的英語助教。這是我所意料不到了，同時(shí)我也特別珍惜這次機(jī)會(huì)，畢竟與自己的專業(yè)對(duì)口，并且昂立英語學(xué)校也算的上是國內(nèi)知名度較高的學(xué)校。平時(shí)在幫老師們處理教學(xué)事務(wù)的同時(shí)負(fù)責(zé)家長的接待，以及學(xué)生的補(bǔ)課。我很慶幸可以得到各位教師前輩門的指點(diǎn)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳授。

總結(jié) 經(jīng)過暑假的各種波折以及種種的機(jī)遇，我很感激可以經(jīng)歷一個(gè)與眾不同的暑假，雖然很辛苦，卻讓自己成長了許多。同時(shí)，感激生活給予的種種經(jīng)歷，感謝豐城市昂立紅太陽英語學(xué)校提供給我一個(gè)學(xué)習(xí)成長的平臺(tái)。經(jīng)歷一個(gè)多彩的暑假讓我想起英國小說家A.J.克朗寧的一段話：生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路。我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但只要我們始終深信不疑，有一扇門就會(huì)向我們打開。她或許不是我們?cè)?jīng)想到的那一扇門，但我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn)，她是一扇有益之門。

當(dāng)周圍的世界發(fā)生變化時(shí)，你可以迎接挑戰(zhàn)，享受變化，你會(huì)找到最新鮮的奶酪！