欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      演講發(fā)言稿
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 02:36:29下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《演講發(fā)言稿》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《演講發(fā)言稿》。

      
	
      

      第一篇：演講發(fā)言稿
      

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：
      大家中午好！我叫何志剛，來(lái)自蕪湖市無(wú)為縣，是11級(jí)電子一班的一名 學(xué)生。今天，我很榮幸以一名入黨積極分子的光榮身份在此向大家做匯報(bào)。
      時(shí)間過(guò) 得很快，從剛?cè)雽W(xué)時(shí)遞交入黨申請(qǐng)書(shū)至今 已有一年多的時(shí)間了，經(jīng)過(guò)一年多的深入學(xué)習(xí)，使我在思想上有了很大的進(jìn)步。從 過(guò)去單純地崇拜黨，到現(xiàn)在真正深刻地認(rèn) 識(shí)了黨的偉大和崇高。我最大的收獲是系 統(tǒng)地學(xué)習(xí)了黨的性質(zhì)和指導(dǎo)思想，進(jìn)一步 端正了自己的入黨動(dòng)機(jī)。不再是單純地想 入黨，通過(guò)學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論和思想，我 想更深入地了解我們的黨，使自己能更快 的成長(zhǎng)和進(jìn)步，早日為祖國(guó)的發(fā)展建設(shè)盡 自己的一份力量。
      成為入黨積極分子已經(jīng)一年了，總結(jié)我一年來(lái)在思想，學(xué)習(xí)和工作生活中的表現(xiàn)，主要是以一下四個(gè)方面去努力的： 第一，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思 想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，從中不斷充實(shí)自己、提高自己，嚴(yán)格按照 黨員標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定了共產(chǎn)主義理 想和社會(huì)主義信念，在思想上與黨中央保 持一致，在政治上保持清醒的頭腦。把對(duì) 共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠(chéng)同堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的 基本路線和各項(xiàng)方針政策統(tǒng)一于實(shí)踐之 中。第二，在學(xué)習(xí)上不斷嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真主動(dòng)，積極向上，逐步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能。在同學(xué)、老師 的支持和幫助下，逐步克服自己能力上的 不足之處，不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。作為班長(zhǎng)，我還要注意 團(tuán)結(jié)同學(xué)、融洽師生關(guān)系。第三，積極利用我的業(yè)余時(shí)間，鼓勵(lì)同學(xué)并參加了各項(xiàng)學(xué)校里系里組織的多項(xiàng)活動(dòng)，在豐富了自己業(yè)余生活的同時(shí)也增強(qiáng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)凝聚力；在班里也經(jīng)常組織一些集體活動(dòng)，全班同學(xué)在一起娛樂(lè)學(xué)習(xí)，讓大家在放松的同時(shí)也不知不覺(jué)增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。第四，在工作上一切從實(shí)際出發(fā)，講實(shí) 話，辦實(shí)事，對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)任。涉及同學(xué)利益方面的工作本著公開(kāi)公正的態(tài)度，我盡自己所能為大 家多做實(shí)事，認(rèn)真做 好自己的各項(xiàng)工作，為全班同學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量。除了班級(jí)工作以外我同樣注重社會(huì)實(shí) 踐，緊抓機(jī)會(huì)不斷積累自身的社會(huì)工作經(jīng) 驗(yàn)。在這學(xué)年中我參加過(guò)勤功儉學(xué)，做過(guò)兼職，也做過(guò)志愿者，盡管時(shí)間和精力有限，但我還是會(huì)抓住更過(guò)機(jī)會(huì)去鍛煉自己。雖然，在這一階段中我的思想和工作能力 等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但在我身上仍然 存在一些缺點(diǎn)，比如，有時(shí)候做事
      情有一點(diǎn)拖拉懶散，所以在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)著重加強(qiáng)這方 面的學(xué)習(xí)提高，切實(shí)做到以一個(gè)共產(chǎn)黨員 的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高自己，完善自己。同時(shí)，也希望大家在今后的工作，學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)指導(dǎo)我，教育我，幫助我，爭(zhēng)取讓我早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。
      請(qǐng)黨組織考察我的實(shí)際行動(dòng)?。ㄒ陨暇褪俏业膮R報(bào)）謝謝各位！
      第二篇：師德演講發(fā)言稿
      師德演講發(fā)言稿
      師德演講發(fā)言稿1
      尊敬的老師們：
      太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)是什么?那就是老師!老師，一個(gè)多么響亮的稱謂!我為你感到驕傲，感到自豪!我，一個(gè)默默無(wú)聞的幼兒教師，在我深愛(ài)的這片幼教領(lǐng)地辛勤耕耘了十多個(gè)年頭，我歡笑過(guò)，抽泣過(guò)，委屈過(guò)，但我從未放棄對(duì)它的滿腔熱情和熱愛(ài)。隨著時(shí)代的發(fā)展，師德師風(fēng)注入了新的內(nèi)涵 ，我們的視野和思維已不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”。
      這是我們的目標(biāo)。我們也不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的孩子，在教育過(guò)程中，老師要給與滿腔熱情利用各種途徑開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力。為此，我不斷加快自己的步伐，不斷地改進(jìn)自我，不斷地超越自我。這靠的是什么?是什么給了我不斷前進(jìn)的力量和勇氣?那就是我對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)孩子那份無(wú)私的愛(ài)!正如陶行之先生所說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去。”作為老師，就是要無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。
      每當(dāng)我迎著清晨的陽(yáng)光，踏進(jìn)明亮的教室，一張張稚氣的笑臉，就像鮮花開(kāi)放，而一雙雙信任的眼睛，正期望著我?guī)ьI(lǐng)他們遨游知識(shí)的海洋，此刻，我會(huì)讓我的愛(ài)像太陽(yáng)一樣，溫暖身邊每一個(gè)孩子，照亮每一顆幼小心靈，讓我的愛(ài)化作無(wú)盡的力量，給孩子自信、自強(qiáng)，讓每個(gè)孩子成為未來(lái)的棟梁!因?yàn)槲抑?，作為老師，就要像父母之于子女，農(nóng)夫之于土地一樣有著深摯的熱愛(ài)，如果不是從心的深處，熱愛(ài)你的學(xué)生，你便教不好你的學(xué)生，我深信這是十分正確的。所以，要做一個(gè)優(yōu)秀的老師，必須熱愛(ài)孩子，理解孩子，樂(lè)于與孩子生活在一起。去年在我班就有這樣一個(gè)小女孩，她從小父母離異，一直與奶奶生活在一起。而奶奶卻又是一個(gè)半癱瘓的老人。長(zhǎng)時(shí)間下，她的性格變得怪異了，孤僻了，自閉了。當(dāng)她來(lái)到我們班級(jí)，生活在集體的各位庭中，她只會(huì)用兩只眼睛看著自己的雙腳，一句話也不說(shuō)。就這樣默默無(wú)語(yǔ)地相處了一段日子，經(jīng)過(guò)多方面的了解之后，我開(kāi)始為她制定個(gè)案計(jì)劃，，我的意念就是要讓她像其他孩子一樣快樂(lè)起來(lái)。這是我的愛(ài)在激勵(lì)著我，推動(dòng)著我獻(xiàn)出自己的關(guān)懷，自己的愛(ài)心。
      來(lái)園時(shí)，我總是喜歡摸摸她的頭，拉拉她的小手，主動(dòng)地上前招呼她，她雖不開(kāi)口說(shuō)話，但從她的目光中發(fā)現(xiàn)她還是很喜歡我這樣做的。游戲時(shí)，我總拉著她的手帶著她一起玩，一開(kāi)始她還拒絕我，后來(lái)就不再掙脫了，默默地看著我和其他小朋友玩。就有那么一次，我們之間的感情突飛猛進(jìn)，我終于走進(jìn)了她的心靈世界。那天，她的腳被自行車給弄傷了，家里有沒(méi)人照顧，所以還是把她送進(jìn)了幼兒園，看著她那受傷的樣子，我的心很疼。戶外游戲了，我不想把她一人放在衛(wèi)生室，就背著她一起來(lái)到操場(chǎng)上。由于她人很重，我一不小心就到在了地上，為了保護(hù)她不受到傷害，我自己的手出血了。當(dāng)她看到我的.手在不停地流血時(shí)，她哭了，這是我
      第一次看到她哭。她用自己的小手不停地為我擦著，可還在不停地流，她終于說(shuō)話了：“快，快去包扎吧!”雖然我有些疼痛，但我發(fā)現(xiàn)她和我之間的關(guān)系在漫慢改變，她會(huì)關(guān)心我了，我的心里說(shuō)不出有多么高興。從此后，我們有了聊天的很多話題，她的小臉上有了從未有過(guò)的歡笑。生日那天，她拿著我送給她的小禮物不知又多么快樂(lè)。在我的引導(dǎo)下，她也開(kāi)始和小朋友一起游戲，一起交流。是啊!老師的愛(ài)是如此重要，形象地說(shuō)，老師就像一把精致的樂(lè)器，它奏出一種人的和諧的旋律，使之影響每一個(gè)孩子的心靈，一旦要奏出這樣的旋律，必須把樂(lè)器的音調(diào)準(zhǔn)，而這種樂(lè)器是靠老師，靠老師的人格來(lái)調(diào)音的。我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為一名老師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
      我的演講完畢，謝謝大家。
      師德演講發(fā)言稿2
      尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
      兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！
      說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。
      一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的.心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
      教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。
      師德演講發(fā)言稿3
      尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
      你們好！
      一代教育家蔡元培先生這樣說(shuō)過(guò)，要有良好的社會(huì)，必先要有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，必先要有良好的教育，推而廣之，要有良好的教育，那么必先要有優(yōu)秀的教師。
      有人把教師比作園丁，有人把教師比作蠟燭，比作人類靈魂的工程師，還有人說(shuō)教師是托起明天太陽(yáng)的人等等，這些比喻無(wú)不滲透出教育是一門(mén)高深的藝術(shù)，更需要我們每位教育工作者都要投入到我們?nèi)康膼?ài)心來(lái)闡釋這具有深刻含義的.名字。
      在我從教的一年多來(lái)，我深深的感悟到，要做一名教師不難，可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不容易，他除了要有高深的知識(shí)，高尚的師德以外，還應(yīng)要有一顆金子般的愛(ài)心，教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁，只有當(dāng)教師給學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能對(duì)癥下藥，收到良好的德育效果。
      在這一年多的教學(xué)中，我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情，我也感覺(jué)到了孩子雖小，但他幼小的心靈也懂得什么是愛(ài)，也懂得考試愛(ài)他們的道理，有的小朋友經(jīng)常在自由活動(dòng)的時(shí)候給老師錘錘背，揉揉肩，有時(shí)發(fā)現(xiàn)老師不舒服還向
      老師問(wèn)寒問(wèn)暖，現(xiàn)在看上去，我們班的三十個(gè)小精靈們可都是那么的可愛(ài)，我也不禁的為自己付出的艱辛卓見(jiàn)成效感到自豪，見(jiàn)到自己澆灌出的花朵茁壯成長(zhǎng)倍感自豪！
      付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的，這些小事雖然與轟轟烈烈的先進(jìn)事跡微不足道，但是正是這些平凡的小事體現(xiàn)出了真實(shí)的我，實(shí)實(shí)在在的我們。
      教師的工作是瑣碎而零散的，樹(shù)立高尚的師德，鑄造優(yōu)秀的師魂，是我的心聲，更是我人生的堅(jiān)定的誓言！
      我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己所肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛(ài)心去承載孩子們的希望！
      樹(shù)立人格魅力，展示師德風(fēng)采，用愛(ài)心承載希望，我一定會(huì)加油的！
      我的演講完了，謝謝大家！
      師德演講發(fā)言稿4
      大家好！
      “十年樹(shù)木，百年育人”，踏上三尺講臺(tái)，就意味著踏上了一段艱苦而漫長(zhǎng)的育人之旅。老師就像默默奉獻(xiàn)的樹(shù)葉，總是襯托出嬌艷的花朵。日復(fù)一日，年復(fù)一年。
      當(dāng)今物欲橫流的世界，有多少人能忍受幾十年的`貧窮和孤獨(dú)？但老師們始終抱著一個(gè)至高無(wú)上的原則，燃燒著自己的光輝，傳遞著知識(shí)延續(xù)的火焰，孜孜不倦地教導(dǎo)著人們。
      三尺講臺(tái)上有肥沃的土壤，高尚的師德是陽(yáng)光，淳樸的師風(fēng)是養(yǎng)料。老師勤勤懇懇培育幼苗，汗流浹背，孜孜不倦；3英尺的平臺(tái)上有一片藍(lán)天。老師用崇明的師德為我們插上了翅膀，無(wú)論晴雨，都用崇高的師風(fēng)送我們展翅飛翔。
      讓我們重新審視那些親切熟悉的面孔，讓我們重新感受溫柔細(xì)心的教誨。見(jiàn)面時(shí)，點(diǎn)頭微笑，默默說(shuō)：謝謝老師！
      謝謝。
      師德演講發(fā)言稿5
      我年輕的時(shí)候特別尊敬老師。大一點(diǎn)的時(shí)候，我定下人生的第一個(gè)目標(biāo)，立志做一個(gè)受孩子喜愛(ài)的好老師。80年代初，如愿以償，進(jìn)了師范學(xué)院。懷著巨大的抱負(fù)走出大學(xué)大門(mén)后，我滿懷信心地踏入了兒童世界?，F(xiàn)在已經(jīng)23年了。
      有人說(shuō)，孩子是一本書(shū)。雖然這本書(shū)不容易理解，但要成為一名優(yōu)秀的教師，你必須讀完它，并打算讀一輩子。有人說(shuō)孩子是花木，老師是園丁，園丁愛(ài)護(hù)花木，但需要尊重花木的自然生長(zhǎng)。其實(shí)孩子比花草樹(shù)木復(fù)雜得多，老師的工作比園丁復(fù)雜得多，即使他們有共同的或共同的規(guī)則。
      當(dāng)我真正去工作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我不是一個(gè)學(xué)者，無(wú)法用深刻的思想去思考自己的價(jià)值。我也不是詩(shī)人。我不能用美麗的詩(shī)句來(lái)贊美我的職業(yè)。但我是一名教師，也是一名從事教育的工作者。我可以深入思考我心中最神秘的哲學(xué)；我也可以收集華麗的詞藻，在心里構(gòu)建最好的詩(shī)句。我熱愛(ài)我平凡的事業(yè)，愿我的青春在這片熱土上閃耀！雨果曾說(shuō)：“花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜蜜的。還是做葉子的事業(yè)吧，因?yàn)槿~子的事業(yè)平凡而卑微?！泵看蚊鎸?duì)孩子，我都感到神圣和自豪，因?yàn)槲覐氖碌氖蔷G葉的事業(yè)，我是人民的老師！
      但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，人性的軟弱，我的物欲也在不斷膨脹。不斷膨脹的物質(zhì)欲望必然帶來(lái)心理失衡和精神空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我承受痛苦的折磨，這種折磨是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我心疼自己在無(wú)盡的黑夜中看不到一縷陽(yáng)光，慚愧自己不忍心單純的對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉。當(dāng)我看到還有無(wú)數(shù)的老師無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶一樣，用青春和生命捍衛(wèi)著這個(gè)職業(yè)的神圣，我如夢(mèng)方醒。他們用自己的行動(dòng)和自己生活的痕跡來(lái)激勵(lì)我們這些后來(lái)的人。這些同事讓我們從不情愿到愿意，從愿意到全心全意的熱愛(ài)這份工作。因?yàn)?，生命?意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，活著絕不是為了吃飯”。生活中，很多小事都有大事，簡(jiǎn)而言之就是永恒。
      這條路在我腳下延伸。雖然我的青春有20多年是在教育上度過(guò)的，但是我已經(jīng)從一個(gè)普通的老師成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，總覺(jué)得自己才剛剛開(kāi)始從事教育！路在我腳下延伸，我在鋪路！無(wú)論漫漫長(zhǎng)路荊棘叢生還是沼澤密布，我都不會(huì)退縮，一如既往。20多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我越來(lái)越覺(jué)得自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)需要我。古代偉大的教育家孔子，用重教的精神努力教育我；偉大的現(xiàn)代教育家陶行知老師從教幾十年，他的敬業(yè)精神和“粉筆生涯”的崇高情懷，一直激勵(lì)著我，堅(jiān)定了我熱愛(ài)教育的信念。我熱愛(ài)我平凡而神圣的職業(yè)。我愿做紅燭，我愿做別人的梯子。我愿意在這份工作中默默無(wú)聞，努力修煉神壇。古人云：“一年之計(jì)如樹(shù)谷：十年之計(jì)如林；終身計(jì)劃和培養(yǎng)人沒(méi)什么兩樣。塑造靈魂的神圣使命不能用金錢(qián)來(lái)衡量。我很高興命運(yùn)給了我這個(gè)職業(yè)。
      如果有人問(wèn)：在人生的道路上，如果再有一次選擇的機(jī)會(huì)，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)大聲回答：老師——是太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)。因?yàn)檫@是我余生的選擇！我們雖然窮，但也是最富有的，因?yàn)槲覀兪谴禾觳シN的人，心中有秋收的期待，我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有勇氣和無(wú)畏的精神，這是任何烏云阻擋不了的；我們是夜空中的晨星，我們有奔向光明的堅(jiān)持！我驕傲，我是老師！我光榮，我是人民的老師！
      師德演講發(fā)言稿6
      尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
      大家好！我是xx支部的教師代表xxx，很榮幸今天能夠站在這里參加這個(gè)演講！我演講的主題是“學(xué)高為師，德高為范”。
      作為一名資歷淺薄的年輕教師，在這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師面前做師德師風(fēng)演講，我感到非常緊張。記得XX年的7月，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，由遙遠(yuǎn)的北方來(lái)到了美麗的綠城南寧，這里的風(fēng)景令人陶醉，水電學(xué)院老師們的熱情好客、團(tuán)結(jié)進(jìn)取更令人鼓舞與振奮！在這里，我的收獲很大，在我不但很快地適合了新環(huán)境，而且結(jié)識(shí)了很多新朋友，更重要的是我接受了一種全新的教育。在這個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的大家庭里，通過(guò)“結(jié)對(duì)子”、“手拉手”、示范課、公開(kāi)課等活動(dòng)，我很快成長(zhǎng)，順利地完成了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進(jìn)一步凈化。老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)。有的老師甚至加班到晚上9點(diǎn)、10點(diǎn)！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？是愛(ài)，是人民教師對(duì)事業(yè)執(zhí)著的熱愛(ài)與追求！是啊！這是我們每一位年輕教師都要有的信念?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>
      通過(guò)認(rèn)真參加“塑師德正師風(fēng)強(qiáng)師能鑄師魂”師德建設(shè)專題教育活動(dòng)，我受到很大的啟發(fā)，現(xiàn)將我的理解和體會(huì)作以總結(jié)和匯報(bào)，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
      古人云：傳道授業(yè)，千古為師，師之所在，道之所在。身為教師的我們矗立在知識(shí)的神壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán)，照亮了千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)子前進(jìn)的路途?！澳闶且粋€(gè)好教師嗎？聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)吧！”這不是什么名人說(shuō)的話，這是一個(gè)普通教師留下的師德格言。當(dāng)我們立足于三尺講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責(zé)任感油不過(guò)生，當(dāng)我們行走在校園小道，面對(duì)身旁學(xué)生投來(lái)飽含尊敬的目光，一種自豪感悄不過(guò)起，在所有學(xué)生心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識(shí)的就是良好而崇高的師德。教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”，教師是立校之本，師德是教師的立師之本，教師在傳播知識(shí)的`過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
      忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì)，健全的人格，具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認(rèn)為，應(yīng)在以下幾個(gè)方面持續(xù)增強(qiáng)：
      首先，要熱愛(ài)教師職業(yè)，對(duì)待工作必須要有激情。課堂是教師的舞臺(tái)，試想，一個(gè)心如止水、沒(méi)有激情的教師，他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)有活力。一個(gè)成功的教師必須能夠時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力，必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生，用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生，如同太陽(yáng)，吸引著無(wú)數(shù)的小行星圍繞著你，這樣的課堂才是鮮活的，教學(xué)效果才能真正實(shí)現(xiàn)。那么，如何成為一個(gè)有激情的教師師呢？必須要打心眼里熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)、理解教師這個(gè)職業(yè)，要深刻理解到傳授知識(shí)是一種樂(lè)趣，內(nèi)心里能夠涌起自豪感。教師的勞動(dòng)是平凡的，樸素的，但卻孕育著偉大和無(wú)限的力量。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安靜的綠蔓。”讓我們用語(yǔ)言來(lái)播種、用知識(shí)來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)，一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)。
      其次，對(duì)待學(xué)生要充滿深情，要熱愛(ài)學(xué)生。世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多?！笆鞘裁茨?？”“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。師愛(ài)是師德之魂。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。教育是愛(ài)的事業(yè)，教師要熱愛(ài)學(xué)生。為人師者，要有熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)。“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我想，我沒(méi)有理由讓學(xué)生露出失望的眼神，也不該責(zé)備學(xué)生的淺陋與無(wú)知？更不能讓愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞的步伐停歇？我們要理解學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。作為高職院校的教師，不要埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，而要研究如何更好地教好他們、塑造他們。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的，要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
      再次，努力提升知識(shí)素養(yǎng)，做一個(gè)有“才情”的老師。當(dāng)學(xué)生叫我老師的時(shí)候，我會(huì)被這兩個(gè)字感動(dòng)，這里面包含著一種博大的愛(ài)，因?yàn)檫@份愛(ài)是一種責(zé)任。因?yàn)橛辛诉@份責(zé)任，就應(yīng)該有工作上的動(dòng)力；就應(yīng)該認(rèn)真了解他們，細(xì)心觀察他們，耐心引導(dǎo)他們；就應(yīng)該持續(xù)努力學(xué)習(xí)尋求更多的方法提升自己。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水。”不過(guò)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，持續(xù)流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水?！拔嵘醒亩獰o(wú)涯?！苯處煴仨毷且粋€(gè)終生學(xué)習(xí)、始終站在知識(shí)前沿的人。所以，教師必須要具備深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的社會(huì)見(jiàn)聞。教育是一門(mén)科學(xué)、也是一門(mén)藝術(shù)，這就要求教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，重視教育規(guī)律，深入了解學(xué)生，因材施教，靈活地使用教育原則和教育教學(xué)技巧，把握教育契機(jī)，采用靈活有效的教育教學(xué)方法，促動(dòng)學(xué)生發(fā)展?？梢?jiàn)，只有把教師這個(gè)職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是自己參與社會(huì)歷史創(chuàng)造的途徑，看作是個(gè)人達(dá)到自我完善的境界，教師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不可分割無(wú)法舍棄的部分，成為個(gè)人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。
      此外，教師還應(yīng)有高尚的師德教風(fēng)。德行立天下?，F(xiàn)代社會(huì)文明萎縮、道德衰落，各位，難道這不值得我們思考嗎，教師不但僅承擔(dān)著知識(shí)傳播的重任，更肩負(fù)著社會(huì)道德凈化的責(zé)任，這是我們不容推托的使命，也是我們走上講臺(tái)后就背負(fù)的天職！站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎十分平淡，也十分平凡，不過(guò)崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái)。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！痹趯W(xué)生眼里教師是神圣的，是值得尊敬的，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。正所謂“見(jiàn)賢思齊”，他們潛意識(shí)里會(huì)去模仿教師，向教師看齊，“以德立教”、“以德育德”，所以教師在課堂上和生活中的一舉一動(dòng)都深深影響著學(xué)生，這就要求教師要有良好的人格魅力，品德要高尚，身要直，心要正，說(shuō)話要有修養(yǎng)，行為要光明磊落，這樣才能塑造一個(gè)立體的人民教師的形象，做一個(gè)好榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。
      最后，合作創(chuàng)新、共同進(jìn)取、奠基未來(lái)。上海建平中學(xué)校長(zhǎng)馮恩洪曾說(shuō)過(guò)：“環(huán)境是一種教育力量，我能夠叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思吐痰；我能夠叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍使學(xué)生置身其間不學(xué)覺(jué)得有愧，這是一種更高層次的教育?！币恢币詠?lái)，人們總是將教師比做“紅燭”、“春蠶”，不過(guò)，新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不但是傳道、授業(yè)、解惑的教書(shū)匠，教師的生命力在于創(chuàng)造，創(chuàng)造生產(chǎn)力，創(chuàng)造文明。作為一名高校教師，應(yīng)該緊緊把握時(shí)代脈搏，在知識(shí)的海洋里沖浪，在教育的殿堂里耕耘，更要注重科研，注重應(yīng)用，合作進(jìn)取，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí)也在收獲，而且是巨大的收獲，不但在教學(xué)活動(dòng)中享受著學(xué)生進(jìn)步帶來(lái)的幸福，而且在職業(yè)活動(dòng)中感覺(jué)著自我發(fā)展帶來(lái)的幸福，限度地體驗(yàn)自我價(jià)值
      方永剛、孟二冬，百家講壇里的學(xué)者教授，多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼，李大釗先生說(shuō)：“青年者，人生，人生之春，人生之華也?！薄吧鼘?duì)于每個(gè)人只有一次，我愿用有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”。因?yàn)椋沂且幻鈽s的人民教師，“學(xué)高為師，德高為范”，我愿意在平凡的崗位上，以高度的責(zé)任感持續(xù)錘煉和提升自己，從小事做起，用慈愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手，辛勤耕耘，努力拼搏，相信葉更綠、花更紅，學(xué)院發(fā)展壯大，桃李滿園芬芳，明天更美好！
      師德演講發(fā)言稿7
      各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
      一提起教師，有人就會(huì)說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了。
      是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒(méi)有水晶純凈，沒(méi)有寶石艷麗，更沒(méi)有鉆石那般光芒四射。
      但是教師的事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。
      在我們的教師隊(duì)伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫(xiě)著最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)篇。
      “大山深處孤身支教,傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會(huì)，義無(wú)反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州;
      他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。
      這一切，在常人看來(lái)難以割舍的艱難選擇，在他，一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來(lái)，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅(jiān)定。
      他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識(shí)的種子播灑在不為人知的角落里。
      徐本禺——當(dāng)代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。
      譚千秋，一雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，鑄寫(xiě)了一代師魂的高潔，他讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚钠怀陕?、淚流滿面中感受到了人間的真情。
      譚千秋——這位來(lái)自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動(dòng)了川湘，感動(dòng)了中國(guó)……“走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿起來(lái)，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷。
      ”當(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來(lái)源于哪里，只有對(duì)學(xué)生巨大的愛(ài)和對(duì)職業(yè)的虔誠(chéng)才能讓一個(gè)人在面對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。
      沒(méi)有動(dòng)人的遺言，沒(méi)有響亮的口號(hào)，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
      從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任。
      “爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運(yùn);
      “爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻(xiàn);
      “爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)的博大胸懷。
      今天，當(dāng)我們將“創(chuàng)建文明城，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”的活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼的時(shí)候，我又在深深的.思索，對(duì)于我們，一名普通的教師，，又如何去理解“排頭兵”的含義呢?
      我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時(shí)代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過(guò)，為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過(guò)，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。
      他們是“躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(zhǎng)，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長(zhǎng)，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國(guó)秀老師…….或許，他們不像徐本禹，沒(méi)有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃希望的燈火;
      或許，他們不像譚千秋，沒(méi)有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人，帶動(dòng)身邊人。
      在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價(jià)值。
      我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢(shì)和力量，立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，爭(zhēng)做年輕教師“排頭兵”。
      老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出;
      青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無(wú)私的奉獻(xiàn)。
      “排頭兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步，“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!
      師德演講發(fā)言稿8
      各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，尊敬的老師們：
      大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位老師，翻開(kāi)記憶的大門(mén)。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人，成家時(shí)才明白：只能成空;于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：我一定要做偉人的老師!終于夢(mèng)想成真!也許你有些無(wú)奈，有些失落，但是更應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己?？墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹(shù)一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)哀求：“老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣!”我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來(lái)求索。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書(shū)里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就表達(dá)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里。
      尊敬的老師們：
      大家好，回憶自己從一名師范院校畢業(yè)生到走上工作崗位成為一名幼兒園教師的這些年，我感到自己的行為在不斷轉(zhuǎn)變，思想在不斷的更新，雖然工作很辛苦，但我感到很充實(shí)，為什么感到充實(shí)呢?
      剛參加工作時(shí)，我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現(xiàn)在實(shí)際工作中運(yùn)用的相差得實(shí)在太遠(yuǎn)了。工作中和生活上許多事情接鍾而來(lái)，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，我和其他老師比，自己存在一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識(shí)，缺少實(shí)踐，缺少教學(xué)藝術(shù)，自己深感原來(lái)的知識(shí)不夠用，感到有被淘汰的危機(jī)，面對(duì)這種壓力怎么看自己呢?是的等待別人來(lái)幫呢，還是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力呢?我選擇了后一種。
      改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待，領(lǐng)先一步就可以領(lǐng)先一個(gè)時(shí)代。為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開(kāi)始。首先，我從自己的能力和情緒入手分析，自己不再是一個(gè)高等院校的學(xué)生，而是一個(gè)要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師，自己的言行對(duì)孩子的一舉一動(dòng)有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師談心，說(shuō)說(shuō)自己在工作和生活中的一些想法，讓他們幫我出些點(diǎn)子來(lái)調(diào)整自己的`心態(tài)，在老教師的幫助下，我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心，對(duì)待孩子要有愛(ài)心，對(duì)自己要有信心，一個(gè)人只要有了責(zé)任心，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì)全身心的投入到工作中去，同樣對(duì)自己有了信心，才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師。
      我覺(jué)得人一旦確立了目標(biāo)，找到了那些確實(shí)值得付出的事物，那么為此而做的工作就會(huì)令自己快樂(lè)，絲毫沒(méi)有“受苦”的感覺(jué)，而對(duì)自己的要求也會(huì)像無(wú)休止的完美主義者一樣，沒(méi)有邊界。但是如果自己在工作上只是盲目的做牛做馬，那就太不值得了，必須有一個(gè)值得自己為之付出努力的目標(biāo)。同樣是砌磚墻，有人默默埋頭苦干，雖然覺(jué)得很無(wú)聊，還是機(jī)械的干活，但有人那么會(huì)一面砌墻，一面想象當(dāng)這座墻砌成之后的樣子，或許會(huì)爬滿綠草，或許會(huì)有孩子爬在墻頭嬉戲等等，他期待著看到自己的成果，并快樂(lè)的為此工作著。我選擇了做
      在這段摸索的日子里，我遇到了很多問(wèn)題，像一開(kāi)始的時(shí)候，我不知道如何才能更好的和孩子交往，不知道以什么樣的身份來(lái)指導(dǎo)孩子的活動(dòng)，和家長(zhǎng)交流時(shí)還會(huì)紅著臉不知道說(shuō)什么好，這都讓我感到困惑和緊張，我應(yīng)該怎么辦呢?就在這時(shí)園長(zhǎng)提醒我要作好一名幼兒園教師，首先要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，一向同事學(xué)習(xí)，二向孩子學(xué)習(xí)，三向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才會(huì)有所成。這一點(diǎn)撥，使我豁然開(kāi)朗。于是我在工作中嚴(yán)格要求自己，遇到不懂的虛心向其他老師請(qǐng)教，虛心聽(tīng)取老教師的意見(jiàn)和建議，吸取別人的長(zhǎng)處，改掉自己的缺乏。同樣在和孩子的活動(dòng)中也是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，孩子們那種自主探索的學(xué)習(xí)和積極向上的情緒時(shí)時(shí)鼓舞著我，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻感受到快樂(lè)，于是我將我自己的愛(ài)也同樣給予了愛(ài)我的孩子們，因?yàn)槲抑缾?ài)孩子才能得到孩子的愛(ài)才能愛(ài)這份事業(yè)。在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我開(kāi)始擺正自己的心態(tài)，用心和家長(zhǎng)交朋友，耐心的聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我們的意見(jiàn)和建議，并和家長(zhǎng)討論一些育兒方面的知識(shí)，這不僅僅是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，更重要的是一種相互的交流，使自己從家長(zhǎng)身上學(xué)到更多的知識(shí)。
      與此同時(shí)我還要求自己做到多看、多想、多做，經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書(shū)籍，豐富自己的理論知識(shí)，并將自己的心得和其他老師一起分享，聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。認(rèn)真對(duì)待每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并經(jīng)常反思自己的工作，想想近段時(shí)間自己做了些什么，有些什么收獲，還存在什么缺乏，應(yīng)該怎么樣去調(diào)整自己的工作。在實(shí)踐中再實(shí)踐，或許會(huì)有一次又一次的失敗，但我覺(jué)得只有這樣才能有更多的收獲，自己才不會(huì)被時(shí)代淘汰。為了使自己能得到更多的鍛煉，我還積極參加一些活動(dòng)來(lái)提高自己的理論知識(shí)和教師技能，這也是一種學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。
      成功者往往是那些做工作比別人更多更賣(mài)命的人，也比別人更用心思考的人。要做一名成功者他不會(huì)有犧牲和艱辛的感覺(jué)，反而會(huì)不斷的得到自我肯定、充實(shí)感和更多的成功時(shí)機(jī)。所以在工作中我選擇了充實(shí)和挑戰(zhàn)自我。
      當(dāng)自己取得一點(diǎn)成績(jī)后你會(huì)怎么做呢?我們每一個(gè)人都有足夠的力量去實(shí)現(xiàn)自己的信念，但很多人有中途放棄的，那他永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在不斷創(chuàng)造新的自我中超越自我是我自己給自己定的一個(gè)新目標(biāo)，因?yàn)槲覠釔?ài)我自己選擇的幼兒教育事業(yè)，我愿意將自己的愛(ài)給予孩子，那如何作的更好呢，這就只有在努力不懈的堅(jiān)持自我的同時(shí)創(chuàng)造新的自我，從而超越自我把握時(shí)機(jī)，好好的去珍惜自己，到時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的心會(huì)變成一個(gè)花園，而自己的周圍也就成為了一個(gè)花園?；蛟S這是一個(gè)很長(zhǎng)的階段，但我會(huì)努力使自己做得更好。
      其實(shí)我覺(jué)得自己還存在許多缺乏，和別人比起來(lái)還有一定的差距，但我相信世上沒(méi)有人天生就注定會(huì)是成功者的，也沒(méi)有人會(huì)免于失意、挫折。自己要堅(jiān)持“相信自己一生能有作為的信念”我們每一個(gè)人都會(huì)成功。“打敗你的人不是別人，而是你自己，讓你畏縮不前的人不是別人，而是你自己?！毕嘈抛约?，讓自己永遠(yuǎn)磨練下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的明天會(huì)更美好。希望我們各位一起努力，一份耕耘一份收獲。
      謝謝大家。
      師德演講發(fā)言稿9
      尊敬的各位評(píng)委：
      您們好！我是陶xx，城口中學(xué)。此次演講的題目是：不忘初心，方得始終。
      拿到這個(gè)題目，我有點(diǎn)迷惑，因?yàn)槲覀円恢倍荚谡剮煹?，說(shuō)師德，頌師德，那是師德？我跑去問(wèn)語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師說(shuō)：師德是教師的職業(yè)道德；我跑去問(wèn)歷史老師，歷史老師說(shuō)：師德是從孔子和名師流傳下來(lái)的原則及操守。我跑去問(wèn)數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師說(shuō)，師德是：阿爾法、貝塔、伽馬。我跑去問(wèn)老師，什么是師德，英語(yǔ)老師說(shuō)是teachers ' morality，然后留下的是無(wú)限的遐想。那師德終究是什么？
      小時(shí)候，大人們總會(huì)問(wèn)，你長(zhǎng)大想做什么？也許是出自內(nèi)心，也許是出于討好，很多小孩會(huì)說(shuō)：我想當(dāng)科學(xué)家——?jiǎng)?chuàng)造世界，我想當(dāng)醫(yī)生——救死扶傷，我想當(dāng)歷史學(xué)家——博古通今……還好，我的一直比較懵懂，沒(méi)有人認(rèn)真的問(wèn)我或者規(guī)定我終究要干什么。直到初中的一些經(jīng)歷才讓我下定決心要成為一名老師。那時(shí)候的我是不折不扣的差生，貪玩好耍，沒(méi)有崇高理想也沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo)，整天渾渾噩噩。是我們的班主任將我從泥塘中拉了出來(lái)。我很感謝他，是他讓我在人生的轉(zhuǎn)折處有了更多的選擇；是他讓我有了理想和目標(biāo)；是他讓我發(fā)現(xiàn)自己喜歡的事業(yè)。我希望可以成為像他一樣睿智的老師，用和責(zé)任去感化學(xué)生，讓他們?cè)谧约旱氖澜缋镒叩酶h(yuǎn)。
      三年前，帶著一身的稚氣，銘記著“師魂”二字，我走出了大學(xué)，走上了講臺(tái)。在從教的三年時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多。有收到學(xué)生自制的小禮物的欣喜，有提高學(xué)生后的自豪，有轉(zhuǎn)變差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的得意，有得到家長(zhǎng)肯定后的快樂(lè)。當(dāng)然更多的時(shí)候是疲憊在日?，嵥槔?，埋沒(méi)在備課和開(kāi)會(huì)里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里……
      誤解，心煩氣躁，累和傷心會(huì)撲面而來(lái)。有些年輕老師抱怨機(jī)遇不佳，評(píng)優(yōu)無(wú)望，評(píng)職無(wú)期。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低。
      然而我確驚奇的發(fā)現(xiàn)有的老師天天喊“累死了，”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo)；有老師置氣說(shuō)：“不管了，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著；有的老師自己孩子生病了，他確仍堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天；有的老師，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝；有的`老師，一心為了學(xué)生，甚至無(wú)暇顧及自己孩子；有的老師幾十年如一日，最早來(lái)校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。 這是什么？這不正是嘔心瀝血，潤(rùn)物無(wú)聲的師德嗎？
      但就在此時(shí)，一對(duì)精神依然矍鑠但兩鬢已經(jīng)開(kāi)始斑白的夫婦像我款款走來(lái)，他們是感動(dòng)中國(guó)的人民教師——朱敏才和孫麗娜，我們說(shuō)感動(dòng)一個(gè)人很容易，感動(dòng)一些人也不難，但是要感動(dòng)全中國(guó)，甚至是全世界卻是需要宏大的付出。“感動(dòng)中國(guó)”為他們寫(xiě)下的頒獎(jiǎng)詞是：為霞尚滿天。你們走過(guò)半個(gè)地球，最后在小山村駐足，你們要開(kāi)一扇窗，讓孩子們發(fā)現(xiàn)新的世界，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，夕陽(yáng)最美，晚照情濃，信念比生命還重要。一對(duì)兩頰深紅的夫婦閃現(xiàn)在我的腦海，他們是堅(jiān)守藏區(qū)支教的胡忠、謝曉君夫婦。推選委員于丹說(shuō)：這兩位老師讓我們知道：人最大的富庶在于愛(ài)和信念的堅(jiān)持，他們用生命提攜了孤兒的成長(zhǎng)，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o(wú)敵。
      這是什么？這不正是執(zhí)著堅(jiān)守，無(wú)私奉獻(xiàn)的師德嗎？
      泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)闃?shù)葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。奮戰(zhàn)在教育一線的堅(jiān)持和信念就是師德。曾幾何時(shí)，人們把許多之詞都獻(xiàn)給了老師：是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來(lái)的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。在我看來(lái)，教師不僅僅是一門(mén)職業(yè)，它應(yīng)該是一門(mén)事業(yè)，一門(mén)葉的門(mén)事業(yè)，值得我們用愛(ài)和信念澆灌終身。
      教師是一首詩(shī)，含蓄但不晦澀，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)；教師是一棵松，正直而不清高，挺拔屹立；教師是一座無(wú)字碑，不留文字而韻味長(zhǎng)存。教師的高尚品格應(yīng)該能撞擊學(xué)生的，使之迸發(fā)出火花，進(jìn)而燃燒成熊熊火炬，去照亮他們的靈魂。
      不忘初心方得始終，行走在這條光輝的康莊大道上，我們會(huì)堅(jiān)守初心，用愛(ài)和責(zé)任來(lái)為更多的孩子撐起明天。
      從你一走上從教之路，站上三尺講臺(tái)，你就已經(jīng)戴上一頂“草帽”。在這頂草帽里洋溢著平淡與艱辛，榮耀與神圣，我相信為人師者都深有體會(huì)。我們都是在鄉(xiāng)下從教的老師，或許你會(huì)看到學(xué)生是如此的難教，或許你會(huì)感受到教書(shū)的日子是如此的無(wú)聊。但是我們既然選擇了就得勇敢地走下去，要對(duì)得起老師這個(gè)稱謂，戴好這頂草帽，用信心去工作，用愛(ài)心去教孩子，用恒心去走這條路！ “你是一個(gè)好教師嗎？聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生是怎么說(shuō)的吧！”這不是什么名人說(shuō)的話，這是我在網(wǎng)絡(luò)上看到的，是一個(gè)普通教師留下的師德格言。
      今年四月，中國(guó)最著名的大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的“十大出色教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師德師風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的出色教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。
      在復(fù)旦大學(xué)的校園網(wǎng)站上，有的學(xué)生很坦誠(chéng)地道出自己的觀點(diǎn)：“我們心目中的好教授必須有高尚的師德師風(fēng)，而并不是世俗的成功?！蔽覀冎缆暶蘸盏母叩葘W(xué)府復(fù)旦大學(xué)不乏有在社會(huì)上有一定名聲的教授。某教授雖然平時(shí)在校外活動(dòng)頻頻，在自己的領(lǐng)域也頗負(fù)盛名，但是得票率卻極低。因?yàn)椤八恼n雖然講得好，但是卻經(jīng)常被手機(jī)聲打斷，他的考試雖然要求不是最嚴(yán)格的，但是他卻忘記了我們是抱著渴求知識(shí)的心態(tài)坐在講臺(tái)下的?！庇械膶W(xué)生直言不諱地這樣說(shuō)。
      這次評(píng)選給天下所有的教師都提了個(gè)醒，師德師風(fēng)仍然是教師們最重要的品德。
      師德演講發(fā)言稿10
      尊敬的老師們：
      大家好，一件事情往往會(huì)產(chǎn)生出兩種不同的結(jié)果，這兩種結(jié)果，同時(shí)也反映了對(duì)某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中，學(xué)生每天都可能會(huì)出現(xiàn)一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你猶豫不決，有的使你氣憤萬(wàn)分，由此陷入了十分苦惱的境地。面對(duì)這些雜亂瑣碎的事，作為一個(gè)老師必須要有清醒的頭腦，以教育為中心，一切以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，本著實(shí)事求是的態(tài)度，循心善誘，去了解、分析、解決這些問(wèn)題，從而使自己在學(xué)生中享有一定的威信，得到學(xué)生的信賴和愛(ài)戴，這樣工作起來(lái)才順心，學(xué)生才和你交心，同時(shí)也才能使家長(zhǎng)們放心。反之遇事簡(jiǎn)單、粗暴或一味地進(jìn)行制止，扼殺學(xué)生的熱情和興趣，工作就會(huì)很被動(dòng)，得不到學(xué)生的.支持，于是對(duì)老師就敬而遠(yuǎn)之。
      一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
      在臨畢業(yè)前夕，我班出現(xiàn)了一股互留贈(zèng)言之風(fēng)，幾乎每個(gè)學(xué)生人手一本十分精致的同學(xué)錄，一下課有的人就忙著找各自較好的同學(xué)留言，放學(xué)后也是三個(gè)一群，五個(gè)一伙地相互寫(xiě)著，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問(wèn)，卻對(duì)寫(xiě)《同學(xué)錄》十分專注，十分投入。更使人氣憤的是一次數(shù)學(xué)課上，個(gè)別學(xué)生竟然把《同學(xué)錄》拿出來(lái)公開(kāi)寫(xiě)起來(lái)，被老師發(fā)現(xiàn)了，并繳了幾本。我隨意打開(kāi)看時(shí)，真是不看不知道，一看嚇一跳，其中有些贈(zèng)言極其不健康，內(nèi)容相當(dāng)?shù)图?jí)、庸俗，有的字眼不堪入目，相當(dāng)下流。最使人意想不到的是平時(shí)看起來(lái)十分老實(shí)、本份，是我心目中思想品德很健康的學(xué)生，居然也寫(xiě)出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱的語(yǔ)言。正處于畢業(yè)階段十分關(guān)鍵的時(shí)刻，出現(xiàn)了這一令人驚訝、使人氣憤的現(xiàn)象，作為班主任的我，感到問(wèn)題的嚴(yán)重性，必須立即采取措施，制止這一不正之風(fēng)，調(diào)整孩子們的心態(tài)，端正他們的思想，全力以赴投入最后的復(fù)習(xí)，于是我進(jìn)行了
      二、教育、幫助。
      我專門(mén)利用一個(gè)少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，圍繞“什么叫贈(zèng)言？”“贈(zèng)言的作用是什么？”“如何寫(xiě)贈(zèng)言？”這幾個(gè)問(wèn)題開(kāi)展討論，同學(xué)們討論得十分熱烈，各位各抒己見(jiàn)，紛紛說(shuō)出了自己對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的看法和理解，特別是那些在《同學(xué)錄》上亂寫(xiě)的人，聽(tīng)了各位的發(fā)言，都感到十分慚愧，下課后都自覺(jué)到辦公室來(lái)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，各位都明白了贈(zèng)言就是給別人留下美好祝愿和真誠(chéng)的希望，來(lái)鼓勵(lì)別人奮進(jìn)，喚起信心，它是有著深遠(yuǎn)意義，值得留念，使人難忘的語(yǔ)言。于是我就趁熱打鐵，放學(xué)后我有意在布置作業(yè)時(shí)，讓每個(gè)同學(xué)在家庭作業(yè)本上寫(xiě)上5—10句你認(rèn)為較好的贈(zèng)言，看誰(shuí)會(huì)動(dòng)腦筋，寫(xiě)得最好。
      第二天，我又利用朝會(huì)時(shí)間，讓同學(xué)們各自在上臺(tái)念出他們寫(xiě)的贈(zèng)言，各位踴躍舉手，爭(zhēng)先恐后，說(shuō)出了許多美好的贈(zèng)言，什么“祝友誼地久天長(zhǎng)”、“祝學(xué)習(xí)上進(jìn)，前途無(wú)量”、“讓我們共同創(chuàng)造美好的明天”、“祝你考上重點(diǎn)中學(xué)”等等，有的同學(xué)還根據(jù)同學(xué)們的不同愛(ài)好，寫(xiě)出了相應(yīng)的贈(zèng)言，如我班喜歡跳舞的××同學(xué)，她的《同學(xué)錄》上就留下的贈(zèng)言是：“祝你早日成為有名的舞蹈家”和“你的舞姿，終生難忘”、“希你的舞越跳越好”等等，對(duì)酷愛(ài)數(shù)學(xué)的××同學(xué)，給他留下了“祝你成為我國(guó)
      第二個(gè)陳景潤(rùn)”或“我國(guó)未來(lái)的數(shù)學(xué)家——×××”，對(duì)喜愛(ài)踢足球的××、××……等諸位同學(xué)，就祝愿他們不久的將來(lái)，成為國(guó)腳和“希球技提高，為我國(guó)沖出亞洲，走向世界作出貢獻(xiàn)”、“希你成為未來(lái)的、亞洲足球先生”等等?？戳撕⒆觽冞@些發(fā)自內(nèi)心、真誠(chéng)的祝愿，那一筆筆工整的贈(zèng)言，我非常激動(dòng)，同時(shí)也十分欣慰，孩子們是那么的純真、那么的可愛(ài)，只要我們耐心誘導(dǎo)，傾注愛(ài)心，熱情幫助他們，就會(huì)有成效，問(wèn)題才會(huì)得到解決。
      謝謝大家，我的演講完畢。
      師德演講發(fā)言稿11
      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
      我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師孫艷琴。我匯報(bào)的題目是《無(wú)盡的愛(ài)無(wú)悔的追求》。
      xx年8月，我走出了師范學(xué)校大門(mén)，面對(duì)著一張張?zhí)煺婕儩嵉男δ?，看著一雙雙渴求知識(shí)的目光，情和愛(ài)便融進(jìn)了我的生命，我全身心的投入到了我所摯愛(ài)的教育事業(yè)之中。“沒(méi)有教育不好的學(xué)生，只有不懂教育的教師，”我為自己立下了這樣的座右銘。在十三年的教育工作中，我承擔(dān)過(guò)一至五級(jí)各個(gè)年段的班主任工作，先后將三個(gè)五年畢業(yè)班以優(yōu)異的成績(jī)送入初中。我所教班級(jí)的班額在學(xué)校的嚴(yán)格控制下，始終80多人。記得有一位家住鐵東區(qū)的家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)過(guò)一句很樸實(shí)的話：“我聽(tīng)說(shuō)你教學(xué)最認(rèn)真，對(duì)學(xué)生最有耐性，不管多遠(yuǎn)，我就是撲奔你來(lái)的，孩子放在你班，我們放心?！笔前?！我還有什么借口拒收這個(gè)學(xué)生！能得到家長(zhǎng)的信賴和社會(huì)的認(rèn)可不就是做老師的最大的欣慰嗎？即使這背后再多的付出我也心甘情愿！
      學(xué)校無(wú)小事，處處是教育；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。班主任工作是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，需要愛(ài)心。更需要方法，只有真正走進(jìn)孩子的世界，打開(kāi)一扇扇心靈的窗戶，才能塑造他們美好的靈魂。記得在我的課堂上，曾有過(guò)這樣的“小插曲”；在下午的第一節(jié)課上，忽然從一個(gè)課桌里發(fā)出小雞的叫聲。正在聚精會(huì)神聽(tīng)講的學(xué)生一下子轉(zhuǎn)移了注意力，只見(jiàn)那個(gè)課桌里發(fā)出聲響的小女孩用小手捂著書(shū)包，用那樣膽怯而又渴求的目光看著我，并站起來(lái)說(shuō)：“老師，我喜愛(ài)小雞……”作為他們的老師和朋友，我怎能讀不懂那眼神的含意呢！我微笑著說(shuō)：“諾諾，老師知道你喜愛(ài)小雞但你總用手拿著它會(huì)不自在的，你把它放在我的辦公室里，我先替你保管好，在時(shí)間請(qǐng)你給我們好好講講有關(guān)小雞的故事，好嗎？”從孩子們那興奮而又感激的目光中，我感覺(jué)到了師生間心靈的默契。我慶幸自己沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴地扼殺這些天真人孩子對(duì)大自然的好奇與熱愛(ài)！
      由于班額大,學(xué)生多,說(shuō)的話也多,長(zhǎng)期疲勞,我得了慢性咽炎,嚴(yán)重時(shí)疼痛,聲音變得沙啞,有時(shí)都發(fā)不出音。愛(ài)人看自眼里,疼在心里,在他多次要求下,我才跟他到哈醫(yī)院治療,大夫說(shuō)聲帶已經(jīng)拉傷,需要馬上休息少說(shuō)話,用藥配合治療,可是我的職業(yè)是教師,不說(shuō)話怎么能教學(xué)生,同學(xué),朋友,都勸我改行,我說(shuō)我不能不講信義。學(xué)前時(shí)家長(zhǎng)都慕名而來(lái)。即使付出再多我也無(wú)愿無(wú)悔!
      十二年來(lái)，我的心中始終裝著每一個(gè)學(xué)生，我努力發(fā)掘著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，從沒(méi)放棄過(guò)任何一個(gè)使學(xué)生走向成功的機(jī)會(huì)。我曾教過(guò)一名叫趙洋的雙差生，在三年級(jí)時(shí)總愛(ài)打仗，時(shí)常曠課去游藝廳，學(xué)習(xí)成績(jī)總不及格。我想方設(shè)法接近他，多次找他談心家訪，給他講立志成才的道理。我發(fā)現(xiàn)他很有組織能力，就讓他當(dāng)班級(jí)的體委，讓他參與班級(jí)事務(wù)管理。從此，趙洋就像變了一個(gè)人，處處嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上也十分努力。在課堂上我經(jīng)常提問(wèn)他，答對(duì)后鼓勵(lì)他，在同學(xué)面前給他樹(shù)立威信。從未有過(guò)的自信和責(zé)任感在他的身上出現(xiàn)，了奇跡，在他的帶動(dòng)下，我們班在隊(duì)列比賽、春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和各項(xiàng)體育活動(dòng)中，場(chǎng)場(chǎng)奪魁。我借機(jī)激勵(lì)他，學(xué)習(xí)也要有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那種勇于拼搏的精神，經(jīng)過(guò)努力他的學(xué)習(xí)成績(jī)終于提高上來(lái)，由于他全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu)，被學(xué)校選為少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)，五年級(jí)臨畢業(yè)前，又被推選為全省十佳少年候選人?，F(xiàn)在趙洋已經(jīng)在一中讀高一了，他還時(shí)常向我匯報(bào)他的學(xué)習(xí)情況。十二年的班主任工作中，像趙洋這樣的學(xué)生何止一個(gè)！當(dāng)我多方聯(lián)系，為父母離異，生活困難的女孩接完骨折的手腕，握著好奶奶那雙已經(jīng)顫抖的雙手時(shí)，當(dāng)我費(fèi)盡心血，讓父母離異，性格怪癖，別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩，能夠與正常孩子一起聽(tīng)課、作業(yè)，看著他母親那淚花涌動(dòng)的目光時(shí)，我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝，正展翅騰飛……當(dāng)每個(gè)學(xué)期學(xué)生們都把先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)中隊(duì)的獎(jiǎng)狀貼到墻上，露出滿臉的欣喜；當(dāng)一屆屆學(xué)生捧回榮獲國(guó)家、省、地、市作文、書(shū)法、繪畫(huà)、三算、微機(jī)大賽的一塊塊獎(jiǎng)牌，一本本證書(shū)；當(dāng)我的學(xué)生以琴、棋、書(shū)、畫(huà)全能選手的身份參加中日夏令營(yíng)凱旋而歸，將日本朋友的禮物、相片、書(shū)信與我們共同分享，我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地；一只只小鳥(niǎo)從我這里得到了一對(duì)可以飛入云天的翅膀；一條條小船都順利地駛?cè)胨释械拇蠛?，這才是我最大的欣慰，這才是為人師表的自豪，我愿將愛(ài)心化春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！
      沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，但僅有愛(ài)，又絕不是一位好教師。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，我一方面苦練教學(xué)基本功，提高業(yè)務(wù)能力，一方面堅(jiān)持七年參加自學(xué)考試，攻讀大專和本科的.課程，豐富文化科學(xué)知識(shí)。幾度寒暑，幾番辛苦！有一位住在我家對(duì)面樓的同事曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：“怎么每天后半夜兩、三點(diǎn)鐘總看你家燈亮著？”我說(shuō)每天完成超負(fù)荷的工作，處理完繁多的教學(xué)事務(wù)和瑣碎的家務(wù)，早已是疲憊不堪，習(xí)慣于一覺(jué)醒來(lái)后再進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)……幾個(gè)寒暑床頭不眠的燈光換來(lái)了一本本的畢業(yè)證書(shū)、榮譽(yù)證書(shū)。捧在手中，覺(jué)得沉甸甸的，感慨萬(wàn)千。因?yàn)檫@其中包含了太多的東西，它的價(jià)值已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它的本身，它使我學(xué)會(huì)了如何合理的運(yùn)籌時(shí)間，使我養(yǎng)成了勤奮刻苦的習(xí)慣和持之以恒的毅力，這些將伴隨我在教育崗位上不懈求索，讓我受益無(wú)窮。
      十二年來(lái),我從沒(méi)有因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)、考試或家庭事務(wù)而影響學(xué)校的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)。記得在96年我教第一個(gè)五年級(jí)時(shí)，正趕上期末緊張的復(fù)習(xí)考試，遠(yuǎn)在內(nèi)蒙的父母來(lái)電話說(shuō)爺爺病重，最想看到的就是我。因?yàn)槲以诩沂情L(zhǎng)女，從小就孝敬爺爺，爺爺也非常喜歡我、偏愛(ài)我。但由于12歲在外求學(xué)，畢業(yè)又分到肇東，每年只能見(jiàn)到一兩次面。我怎能不想去看看年邁的爺爺呢？可要去遠(yuǎn)在千里之外的內(nèi)蒙看爺爺，往返路途就需要三天的時(shí)間。3天時(shí)間對(duì)于要參加統(tǒng)考的七十多個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么關(guān)鍵，我又怎能放下工作呢？只好通過(guò)輾轉(zhuǎn)的電話問(wèn)候爺爺?shù)牟∏?。媽媽最清楚我?duì)爺爺?shù)母星?，她也最懂得女兒作為教師的?zé)任，于是告訴我爺爺?shù)牟∏楹棉D(zhuǎn)，讓我不必惦念了，好好工作吧！當(dāng)我終于把這批學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)送上初中，匆匆踏上北歸的列車，回家去看我敬愛(ài)的爺爺時(shí)，爺爺已經(jīng)永遠(yuǎn)的躺在了北山坡的墳?zāi)估铩钐畚覑?ài)我的爺爺連最后一面都沒(méi)有見(jiàn)到，我悲痛欲絕……是我的爺
      師德演講發(fā)言稿12
      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！
      我愛(ài)這一行，因?yàn)槲疑钌類?ài)上了這些天真無(wú)邪的孩子，更愛(ài)我們黨的幼教事業(yè)！法國(guó)作家雨果在他的不朽名篇《悲慘世界》中這樣寫(xiě)道：“比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。”不是嗎？當(dāng)我們的心中對(duì)孩子們的愛(ài)，我們便會(huì)覺(jué)得：我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。
      我當(dāng)了十幾年的.孩子王，每天跟孩子們?cè)谝黄?，不只是和他們玩、教他們唱歌跳舞，更不只是給他們打飯、發(fā)點(diǎn)心、哄他們睡午覺(jué)，這里面的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)著我們的精心培育、傾注著我們的心血。天冷了，我會(huì)細(xì)心地檢查每個(gè)孩子的衣褲是否塞好，小手是否暖和；天熱了，我會(huì)給孩子擦汗、洗臉；孩子的鞋帶掉了，我就抱起她放他坐在我的腿上幫她系好鞋帶；孩子的衣扣掉了，我就拿來(lái)針線幫他縫好；孩子由于身體不舒服或其他原因尿了褲子、或拉到褲子里，我就親切得安慰她并親手將褲子洗凈、烘干；早晨入園時(shí)，家長(zhǎng)急著上班來(lái)不及做早飯，給孩子帶來(lái)油條、面包之類的早點(diǎn)，我便熱情地給孩子們倒上一杯開(kāi)水，讓孩子們吃好、喝好；還有的家長(zhǎng)干脆只是拿了錢(qián)，我們就幫孩子買(mǎi)早點(diǎn)。
      幼兒從早上入園到晚上離園，我們一整天都是和他們?cè)谝黄?，而他們的父母只是把他們接回去睡覺(jué)，他們的吃、喝、拉、撒，他們的性格愛(ài)好，他們的喜、怒、哀、樂(lè)，都緊緊地和我們聯(lián)系在一起。我愛(ài)他們，因?yàn)樗麄儙缀蹙褪俏业暮⒆?；我陪伴他們度過(guò)一生中發(fā)展成長(zhǎng)最關(guān)鍵的幼兒時(shí)期，而我又怎能不對(duì)他們產(chǎn)生感情呢？一個(gè)家庭保姆，給人看上幾個(gè)月的孩子還會(huì)戀戀不舍、揮淚離去，而我——一個(gè)跟孩子朝夕相處的幼兒教師，不更是傾注了自己的全部心血嗎？有的孩子病了，我會(huì)緊緊地把他摟在懷里，給他喂水吃藥；有的孩子發(fā)高燒，我會(huì)急忙抱上他送往保健室或去醫(yī)院；有的家長(zhǎng)工作忙沒(méi)來(lái)接孩子，我會(huì)跟孩子一起耐心地等待或送她回家；有的孩子因父母離異而變得性格孤僻，我會(huì)加倍的愛(ài)護(hù)她、幫他找回快樂(lè)……
      總之，只要是父母肯為孩子付出的我們都愿付出。我想，我們比大多數(shù)常人更富有愛(ài)心。
      師德演講發(fā)言稿13
      大家好！
      開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，對(duì)凈化教師隊(duì)伍風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量，提高育人水平，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；一流的學(xué)校，首先必須要有一流的師德和師風(fēng)。同時(shí)，小學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，良好的師德師風(fēng)將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響，反之，則對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生不可忽視的負(fù)面影響。因此，我們從學(xué)校發(fā)展的高度出發(fā)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題，克服抵觸情緒，克服畏難情緒，克服應(yīng)付情緒，切實(shí)增強(qiáng)開(kāi)展師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)，把師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)校立足新起點(diǎn)，謀求新發(fā)展的關(guān)鍵來(lái)抓。
      隨著時(shí)代的`發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，家長(zhǎng)的文化層次和素質(zhì)越來(lái)越高，對(duì)孩子的教育需求也更高了，他們期盼有更多的學(xué)識(shí)淵博、師德高尚教育影響他們的孩子，對(duì)教師素質(zhì)提出了更高要求。而要提高整個(gè)社會(huì)公民、整個(gè)民族的素質(zhì)，在于一代又一代人的教育，于是整個(gè)社會(huì)，我們的國(guó)家對(duì)教師又有了更高的期盼，對(duì)我們的師德提出更高要求。
      謝謝。
      第三篇：同學(xué)聚會(huì)演講發(fā)言稿
      同學(xué)聚會(huì)演講發(fā)言稿1
      親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
      大家下午好！
      我是86級(jí)二班的查慶九。很榮幸作為全年級(jí)同學(xué)的代表在聚會(huì)上發(fā)言。此時(shí)此刻，面對(duì)著一張張熟悉的面孔，我想說(shuō)的話很多，可一時(shí)卻不知從何說(shuō)起。因?yàn)?，我太激?dòng)了！
      首先，還是允許我代表86級(jí)全體同學(xué)，向敬愛(ài)的老師們致以崇高的敬意：老師，了，身體還好吧？我們想念你們！
      今天，有20位當(dāng)年的授業(yè)恩師來(lái)到我們中間。20年前，你們大多是法學(xué)界年富力強(qiáng)的學(xué)術(shù)中堅(jiān)，有的還是嶄露頭角的學(xué)界新銳。你們引領(lǐng)著我們走進(jìn)法律殿堂，傳授我們法的知識(shí)、法的精神，教給我們做事的準(zhǔn)則、做人的道理。春去秋來(lái)，寒暑易數(shù)。你們?cè)?0年周而復(fù)始的教書(shū)育人生涯中，不知不覺(jué)兩鬢沾染了霜華，腰身已不再挺拔，但令學(xué)生們感到欣慰的是，你們的頭腦依然睿智，學(xué)術(shù)聲望依舊顯赫，還有，你們對(duì)學(xué)生仍然是那么的關(guān)心和牽掛。在這里，我要發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)一聲：老師，你們辛苦了，謝謝你們！
      今天，在當(dāng)年的老教室里，我們100多位同學(xué)歡聚一堂，我的思緒又回到了上個(gè)世紀(jì)八十年代。公元1986年，時(shí)維九月，序?qū)偃铩?59位青澀少年，懷著對(duì)知識(shí)的渴求，懷著對(duì)未來(lái)的憧憬，從祖國(guó)的四面八方，相聚在博雅塔下、未名湖畔。從此，我們擁有了一個(gè)共同的精神家園——北京大學(xué)，也擁有了一個(gè)共同的名字：北大86級(jí)法律人。四載同窗、朝夕相處，我們結(jié)下了深厚的感情，親如兄弟姐妹。20年前，滿載著父母老師的期望，背負(fù)著振興中華的理想，我們揮別燕園、奔向四方，開(kāi)始漫長(zhǎng)的人生跋涉。從那時(shí)起，無(wú)論我們身在何處，無(wú)論我們快樂(lè)失意，我們的內(nèi)心深處，始終珍藏著一份北大情結(jié)、一片同學(xué)深情。如今，我們已經(jīng)人到中年，早已體味了生活的酸甜苦辣，或許，我們已經(jīng)少了些指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的豪邁，不再有春風(fēng)裘馬、拈花回顧的輕狂；然而，歲月的磨洗，不僅沒(méi)有讓記憶褪色，反而愈顯同學(xué)情深。我們每個(gè)人可能都有這樣的體驗(yàn)：即使原來(lái)不太熟悉，即使畢業(yè)后久未聯(lián)系，但只要某天偶然重逢，或者撥通電話，報(bào)出姓名班級(jí)，彼此立刻就產(chǎn)生一種自然的`親切感、親近感。這就是同學(xué)情，一種世上最真最純的情感。今天，又是這種20年不斷不變的同學(xué)情讓我們?cè)俣认嗑?。親愛(ài)的同學(xué)們， 20年風(fēng)雨兼程一路走來(lái)，你們好嗎？
      20年，在時(shí)間長(zhǎng)河中只是短短一瞬。然而，過(guò)去的20年，我們卻共同見(jiàn)證了祖國(guó)滄海桑田的巨變。我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)躍居世界第二，人均國(guó)民生產(chǎn)總值超過(guò)3000美元；我們的載人飛船已經(jīng)幾度遨游太空，海軍護(hù)航艦隊(duì)正在索馬里海域游弋；我國(guó)已經(jīng)成功舉辦了北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)，廣州亞運(yùn)會(huì)的大幕即將開(kāi)啟；我們把依法治國(guó)尊奉為治國(guó)方略，把保障人權(quán)寫(xiě)入了憲法修正案……當(dāng)然，這20年也累積了許多不如人意之處：貧富差距、社會(huì)不公、官員腐敗、環(huán)境污染……然而，20年間中國(guó)的發(fā)展進(jìn)步有目共睹。這是一幅令人眩目的社會(huì)歷史畫(huà)卷，這是一場(chǎng)“二千年未有之大變局”，我們躬逢其盛、參與其中，為之拼搏奉獻(xiàn)。可以毫無(wú)愧色地說(shuō)：祖國(guó)的無(wú)上榮耀中，有我們發(fā)出的光和熱。在我們北大86級(jí)法律人中，有律政精英，有商界巨子，有學(xué)術(shù)翹楚，有社會(huì)公仆……我們每個(gè)人都有一段篳路藍(lán)縷的奮斗歷程，都有一份獨(dú)一無(wú)二的人生體驗(yàn)。7300個(gè)日日夜夜，我們一步步走過(guò)，每一個(gè)腳印都那么的厚重清晰。今天，回到起錨地、回首來(lái)時(shí)路，我們無(wú)怨無(wú)悔！
      時(shí)光永不停息地向前奔流。2500多年前，孔子臨汶上，面對(duì)滔滔東流水，曾不勝感慨：逝者如斯夫，不舍晝夜！20年前，我們嘴里輕快地哼唱著“再過(guò)二十年，我們來(lái)相會(huì)”，心下卻不以為然：20年，那是一個(gè)多么遙遠(yuǎn)的概念！今天，當(dāng)年的旋律仿佛還在耳邊回響，我們已然真的走過(guò)了二十年。20個(gè)年輪，刻畫(huà)著我們愛(ài)情、家庭、事業(yè)的收獲，也印證了北大情、師生情、同學(xué)情的珍貴。那么，就讓我們相約下一個(gè)二十年吧，到那時(shí)，鶴發(fā)童顏的老師和年逾花甲的同學(xué)聚首燕園，契闊談宴，那該是一幅多么令人感動(dòng)的浪漫畫(huà)面！
      最后，祝我們偉大的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，人民幸福安康！祝親愛(ài)的老師和同學(xué)們身體健康，工作順利，闔家幸福，萬(wàn)事如意！
      請(qǐng)記住我們之間的下一個(gè)20年之約，到時(shí)誰(shuí)也不許請(qǐng)假！
      同學(xué)聚會(huì)演講發(fā)言稿2
      尊敬的各位老師、老同學(xué)們：
      大家好！
      我們今天的聚會(huì)可以說(shuō)大家從天南海北，從四面八方趕到一起，相聚在這里，通過(guò)今天的聚會(huì)，大家共敘分別意、暢談闊別情。
      桃花潭水深千尺，不及同學(xué)友誼情。同學(xué)，這是個(gè)多么親切、美好的稱渭！不是兄弟、不是姐妹，而又勝似兄弟姐妹！是朋友、是同志，而又不是一般意義上的朋友和同志！同學(xué)是永恒的'，友誼是長(zhǎng)存的。友誼需要忠誠(chéng)去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)。盡管由于各種原因，我們?cè)?jīng)疏于聯(lián)絡(luò)，可我們師生間、同學(xué)之間的情誼不會(huì)變，思念不會(huì)變，相互之間的祝福更不會(huì)變。今天我們歡聚—堂，這本身就是追求、就是勝利、就是盛事！
      希望通過(guò)這次同學(xué)會(huì)，能加強(qiáng)聯(lián)系，增強(qiáng)我們彼此之間的感情，互通有無(wú)。在會(huì)后的生活中，互相幫助，特別是當(dāng)有的遇到困難時(shí)，無(wú)論是誰(shuí)，大家都應(yīng)該主動(dòng)的伸出友愛(ài)之手。希望大家高興而來(lái)，滿意而歸。這也是我們這次同學(xué)聚會(huì)的宗旨。
      謝謝。
      同學(xué)聚會(huì)演講發(fā)言稿3
      尊敬的老師，各位同學(xué)們：
      大家好！今天是20xx年xx月xx日，在這美好的時(shí)刻，我們相聚在這里，共同回憶40年前我們初中時(shí)代那美好時(shí)光。
      薈萃青春易老，歲月無(wú)情，短短的二年同窗共讀時(shí)光化作慢慢四十載別離之情。從當(dāng)年的翩翩少年到如今的年逾花甲，四十年漫長(zhǎng)的人生道路，不同的經(jīng)歷，不同的生活，但不變的是彼此濃濃的深情！不論我們?cè)谀睦?，我們心中一直有一個(gè)永遠(yuǎn)眷戀的地方那就是我們畢業(yè)時(shí)的母校—— xx學(xué)?！，F(xiàn)在它雖然不復(fù)存在了，但在我們的心中那段時(shí)光是一生不可磨滅的美好記憶！快樂(lè)的初中生活，現(xiàn)在回想起來(lái)仍然是那么親切，特別是在班主任楊老師的培育下，我們不僅收獲了知識(shí)，也收獲了友誼，更以他的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?！特別是那次楊老師奮不顧身沖入火海救人，自己卻身負(fù)重傷的感人事跡至今在我的腦海里仍記憶猶新。我想在座的每位同學(xué)也忘不了那感人的一幕吧！四十年過(guò)去了，今天我們又和老師同學(xué)們相聚在這里，再續(xù)兩年同窗共讀之友情，共話四十年人生拼搏之艱辛，愿今日的重逢成為往日情義的'延續(xù)，愿今日的相會(huì)，成為以后再聯(lián)系的起點(diǎn)。
      花去水流，人生苦短，希望我們?cè)诜泵χ?，找點(diǎn)時(shí)間，聽(tīng)聽(tīng)久違的聲音，看看久違的面孔，重?cái)⑴f情，互述衷腸。讓我們同學(xué)間的友情更加濃厚，人生之路走得更加輝煌！
      最后，祝老師、同學(xué)們，身體健康，闔家幸福，生活美滿！
      同學(xué)聚會(huì)演講發(fā)言稿4
      尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們
      大家上午好！歡迎大家來(lái)到久別的淮南！在聚會(huì)籌備小組同學(xué)的共同努力下，淮南教育學(xué)院政教系九二屆畢業(yè)同學(xué)20周年聚會(huì)，今天終于如期舉行了。二十年前，我們懷著同一個(gè)夢(mèng)想，相聚淮南教育學(xué)院，從此，情結(jié)同窗，二十年后的今天，我們會(huì)聚一堂，又是為了追憶兩年的.同窗生活，是我們?nèi)松钋遑?、最純潔、最美好、最值得回憶的時(shí)光。光陰似箭，歲月如歌。分別二十年之后，我們?cè)俅蜗嗑?。?qǐng)?jiān)试S我代表籌備組的全體同學(xué)，對(duì)各位老師和同學(xué)能在百忙之中參加這次活動(dòng)，表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！這次同學(xué)聚會(huì)，我們期盼已久，今天所有到會(huì)的同學(xué)，因都分散在各地，聚會(huì)籌備小組同學(xué)，想方設(shè)法進(jìn)行了聯(lián)絡(luò)，但是，還是有個(gè)別同學(xué)聯(lián)絡(luò)不上，未能參加，我們對(duì)此表示遺憾，希望下次同學(xué)聚會(huì)都能參加。
      我們最值得慶幸的是，特地邀請(qǐng)了我們的恩師王一玫老師、丁名海主任、王正明老師，在此，對(duì)老師的蒞臨我們表示熱烈的歡迎和衷心感謝！1我謹(jǐn)代表全體同學(xué)向精心培育我們的老師真誠(chéng)地道一聲：老師，您辛苦了！祝你們工作順利、身體健康、家庭幸福、萬(wàn)事如意！
      為了表達(dá)我們?nèi)w同學(xué)對(duì)老師的思念和感謝，讓我們以熱烈的掌聲向老師送去紀(jì)念品以表達(dá)美好的祝福。
      （向老師贈(zèng)送紀(jì)念品）。當(dāng)年的相識(shí)是因?yàn)槲覀冇芯墸裉斓木蹠?huì)也是因?yàn)槲覀冇芯?，讓我們盡情地談笑風(fēng)生，暢敘友情！我衷心地希望，在這歡聚的時(shí)刻，我們留下的是笑語(yǔ)，傾訴的是衷腸；珍藏的
      是友誼，淡忘的是憂傷；收獲的是夢(mèng)想，放飛的是希望！祝各位同學(xué)家庭幸福、心想事成、萬(wàn)事如意！
      同學(xué)聚會(huì)演講發(fā)言稿5
      尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
      大家上午好！
      今天我們懷著無(wú)比激動(dòng)與萬(wàn)分感慨的心情，回到闊別四十年的母?！獂x四中。在這美好的時(shí)刻，大家歡聚一堂，重溫師恩，共敘友情。再次回味四十年前那美好時(shí)光，去追尋那失散的記憶。
      首先感謝大家在百忙中參加這次學(xué)友會(huì)。更要感謝組委會(huì)幾名同學(xué)，貧賤相交莫相忘，費(fèi)盡心思和大家聯(lián)系。今天把大家召集到一起。他們是傳承同學(xué)友情的紐帶，沒(méi)有他們的組織號(hào)召，我們?nèi)允歉舾粝嗤?，失去?lián)系。讓我們?yōu)樗麄児恼?，謝謝他們!
      此時(shí)此刻，我們師生間有說(shuō)不完的話題，有好多往事值得追憶?；貞浤阄铱鞓?lè)的`往事，我們?yōu)⑾碌氖切φZ(yǔ)；傾述的是衷腸；珍藏的是友誼；淡忘的是憂傷；收獲的理想；放飛的是希望。
      如今，我們已不再年輕，好多同學(xué)兩鬢已漸漸斑白，甚至各別同學(xué)已陰陽(yáng)相隔，讓我們永遠(yuǎn)懷念他們。但是我相信有一個(gè)階段的經(jīng)歷始終讓我們記憶猶新，難以忘懷。那就是校園內(nèi)留下的歡歌笑語(yǔ)，洞子地留下的滅火足跡，防空洞灑下的辛勤汗水；養(yǎng)魚(yú)池里閃現(xiàn)的忙碌身軀。往事不堪回首，卻給我們留下深刻而美好的回憶。教育回潮苦讀兩年，時(shí)代給我們的回答卻是到祖國(guó)最需要的地方去。接受再教育，努力奮斗，是定格人生的契機(jī)。我們算是幸運(yùn)兒，各奔東西。我們懷著美好的憧憬相聚在這個(gè)平凡的集體里，那時(shí)我們臉上寫(xiě)滿了歡笑，心里裝滿了理想和志氣。提起那熟悉的名字，頓時(shí)倍感親切。記得你成績(jī)優(yōu)異的自豪；課間追逐的打鬧；偶而的誤會(huì)爭(zhēng)吵；比賽場(chǎng)上的競(jìng)技長(zhǎng)跑?；叵肫鹦@生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都充滿了無(wú)限的遐想與深深的陶醉。
      同學(xué)們，在時(shí)間淹沒(méi)的四十年中，我們懷揣著同學(xué)們離別時(shí)的殷切期望，老師的諄諄教誨，分散在四面八方，為生活奔波，為事業(yè)忙碌。每個(gè)人的經(jīng)歷不盡相同，境況各異。但是要記住；“我們永遠(yuǎn)是同學(xué)”，“永遠(yuǎn)是朋友兄弟”。
      在今后的人生道路上，讓我們加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，互相鼓勵(lì)，互相幫助。無(wú)論你過(guò)得好與壞，都要保持心態(tài)，樂(lè)觀向上。人生是一場(chǎng)戲，主角是我們自己，不要強(qiáng)求，順其自然，平平淡淡才是真，健康才是財(cái)富，讓我們樂(lè)觀的、健康的度過(guò)今后的每一天。
      親愛(ài)的老師、同學(xué)們，讓我們共同祝愿各位老師身體健康，晚年幸福。祝同學(xué)們友誼長(zhǎng)存，激情永在，家庭幸福，健康快樂(lè)！
      揮手四十年，竟飛萬(wàn)里間，同窗友情在，夙愿一朝還。
      今朝母校聚，何時(shí)再相見(jiàn)，留得青山在，相聚不遙遠(yuǎn)。
      同學(xué)聚會(huì)演講發(fā)言稿6
      各位老師、各位同學(xué)：
      大家好！
      光陰荏苒，日月如梭，自__年畢業(yè)至今，__年過(guò)去彈指一揮間！__年后的今日，我們?cè)诮?jīng)受了世事浮沉之后，有幸在這里聚首，心情非常感動(dòng)。我們這次聚會(huì)源于同學(xué)們的共同心聲，如期順當(dāng)進(jìn)行，__、__、__和__等同學(xué)付出了很多的努力，在這里我們應(yīng)當(dāng)向他們表示誠(chéng)心的感謝！
      想當(dāng)年，我們還是一個(gè)懵懂無(wú)知的少年，在當(dāng)時(shí)那個(gè)物質(zhì)匱乏的年月，那樣艱苦的環(huán)境下我們朝夕相處，同窗苦讀，發(fā)奮努力，回想起來(lái)，那時(shí)的一樁樁、一幕幕仍舊歷歷在目！
      現(xiàn)在距我們離開(kāi)村里那間簡(jiǎn)陋的老師已經(jīng)過(guò)去了近__年。在這__年里，我們每個(gè)人都經(jīng)受了這樣那樣的坎坷，回首往事令人不勝感慨。一生中的黃金時(shí)間正在慢慢離我們遠(yuǎn)去，都快五十歲了，歲月的滄桑在我們的臉上已經(jīng)留下了深深印記，我們?cè)缫巡皇钱?dāng)年的翩翩少年，早已為人夫妻、為人父母、有的同學(xué)已經(jīng)當(dāng)上了爺爺奶奶。在這個(gè)人生的關(guān)鍵時(shí)期，我們理應(yīng)總結(jié)過(guò)去，展望將來(lái)。
      今日的我們，上有老下有小，家庭和社會(huì)的壓力促使我們不能停下腳步，為了今后的幸福，依舊要不斷的努力和奮斗。人的一生，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，三十年的人生路，奠定了我們各自不同的人生，每個(gè)人都走在不同的人生路上。現(xiàn)在，我們中的不少人事業(yè)小有成就，生活蒸蒸日上，渾身布滿著激情，這令我們感到欣慰。
      這次同學(xué)聚會(huì)，首要是敘同學(xué)友情，由于為生活的奔波，工作的勞碌，我們疏于聯(lián)絡(luò)，可我們的友情沒(méi)有轉(zhuǎn)變，我們彼此的思念日益加深，相互間悄悄的祝愿從未間斷。友情不曾因歲月的消逝、境遇的變遷而褪色、而淡漠。這份情意猶如一首深情的歌，悠遠(yuǎn)而回味無(wú)窮。這是一種真正意義上的財(cái)寶，有句話說(shuō)的好，有錢(qián)不算富，無(wú)友便是窮，三十年的歲月不算短暫，唯一不變的是同窗共讀解下的友情。我們是彼此人生路的見(jiàn)證人，正是有了各位同學(xué)，才讓彼此的人生布滿了溫情與甜美。
      除了敘說(shuō)同學(xué)友情，這次聚會(huì)的`另一個(gè)主題應(yīng)當(dāng)是分擔(dān)風(fēng)雨、共享幸福。時(shí)間飛逝，同學(xué)的情結(jié)越來(lái)越重，聚會(huì)是短暫的，緣分是珍貴的，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這份緣分，多多保持聯(lián)系，有了興奮的事兒，有同學(xué)與你共享，遇到風(fēng)風(fēng)雨雨，有同學(xué)與你共同分擔(dān)。
      感謝同學(xué)們百忙之中抽出時(shí)間參與這次聚會(huì)，我信任：這次聚會(huì)肯定會(huì)給我們的人生記憶中抹上濃妝重彩的一筆。童年是一場(chǎng)夢(mèng)，少年是一幅畫(huà)，青年是一首詩(shī)，壯年是一部小說(shuō)，中年是一篇散文，老年是一套哲學(xué)，人生各個(gè)階段都有特別的意境，構(gòu)成整個(gè)人生多姿多彩的心里歷程。友情是人生旅途中孤獨(dú)心靈的良伴特殊是同學(xué)之間的友情更是陳年的老酒，歷久彌香。
      讓我們?cè)趹雅f情結(jié)的感召下，暢談過(guò)去，暢評(píng)現(xiàn)在，暢想將來(lái)，暢飲杯中這份濃濃的情意。同學(xué)們我提議：舉起你手中的杯，為了友情干杯！
      同學(xué)聚會(huì)演講發(fā)言稿7
      各位尊敬老師前輩：
      你們好！我是xxx。
      很高興給我機(jī)會(huì)站在這里抒發(fā)此時(shí)無(wú)比激動(dòng)的心情，因?yàn)閤xx認(rèn)識(shí)的x老師，因?yàn)閤老師，今天很榮幸地又與在座的'各位老師前輩認(rèn)識(shí)，這種種的偶然，都離不開(kāi)“緣”字。而成就今天如此殊勝因緣的，要特別感恩xx寺的法師。
      x老師說(shuō)一直要感謝我，其實(shí)不然，我只是在一次喝茶閑聊中跟xx法師提起有這么一件事，xx法師聽(tīng)完，立即敲板答應(yīng)，并一定促成此事。
      于是我?guī)老師來(lái)和法師見(jiàn)面，后來(lái)通過(guò)兩個(gè)月的溝通聯(lián)系，今天大家終于見(jiàn)面了，非常感恩xx法師的慈悲，一生為弘揚(yáng)佛法的事業(yè)，不辭辛苦的奔波著。
      在座的老師前輩，出生在共和國(guó)創(chuàng)建初期，成長(zhǎng)在激情燃燒的動(dòng)蕩年代，經(jīng)歷了太多太多。
      同學(xué)聚會(huì)演講發(fā)言稿8
      親愛(ài)的同學(xué)們：
      大家好!
      原以為生活的沉淀，時(shí)光的流逝，使年已五十的我激情不再。然而，當(dāng)我們16班畢業(yè)二十一年后重新聚首，當(dāng)我又看到同學(xué)們那一張張可愛(ài)的笑臉，我不禁熱淚盈眶。我似乎又回到了二十多年前，那時(shí)的情，那時(shí)的景歷歷在目。忘不了你們那青春活潑的身影，忘不了我們之間那真摯的師生情，忘不了教室里渴求知識(shí)的眼神，也忘不了晚會(huì)上動(dòng)情的歌聲。我們相識(shí)時(shí)，我正值壯年;分別二十一載，我行將步入暮年。與大家共度的，是我人生中最美好的三年。時(shí)光如水,歲月如歌,留存在我記憶深處的你們，是我一生中最寶貴的財(cái)富!
      記得二十一年前，我們16班的同學(xué)滿懷憧憬，帶著理想，告別母校，告別老師，走向工作崗位。我關(guān)注的視線隨著你們的奮斗足跡越走越長(zhǎng)。我看到你們已經(jīng)成為各條戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干分子，在人生的舞臺(tái)上盡情地演繹風(fēng)采;我時(shí)時(shí)聽(tīng)到你們獲得的驕人成績(jī)、精彩的人生瞬間。作為老師，我怎能不感到驕傲和自豪?!是你們的美麗，為我的'人生畫(huà)卷繪制了濃墨重彩的一筆。
      歲月給每個(gè)人臉上寫(xiě)滿了成熟的滄桑，但同學(xué)們風(fēng)采依舊。在我的眼里，你們依然是那么年輕，那么活潑，充滿著向上的力量。歲月的無(wú)情可以帶走我們年輕的容顏，但永遠(yuǎn)帶不走我們彼此的感情。為了重溫青春歲月，今天大家放下手頭的事務(wù)，從四面八方走到一起來(lái)，相聚在這里，共敘分別意、暢談闊別情。盡管由于通訊地址的變化，我們?cè)?jīng)無(wú)法聯(lián)系;由于工作的忙碌，我們疏于聯(lián)絡(luò)，可我們的師生情誼沒(méi)變，我們彼此的思念在日益加深，相互間默默的祝福從未間斷。這份情誼如同一首深情的歌，悠遠(yuǎn)而回味無(wú)窮。
      今天的聚會(huì)，圓了始終縈繞在我們心中的夢(mèng)。為此，我感謝籌備組同學(xué)的精心組織和策劃，他們的辛勤努力為大家互相傾訴思念和交流人生感悟，提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，而且會(huì)后還將做大量的艱苦的工作。讓我們報(bào)之以熱烈的掌聲!
      最后，我衷心地祝愿同學(xué)們身體健康，家庭幸福、工作順利、萬(wàn)事如意!祝愿我們的友誼地久天長(zhǎng)! 謝謝大家!
      同學(xué)聚會(huì)演講發(fā)言稿9
      親愛(ài)的同學(xué)們：
      大家晚上好！
      在這臘梅爭(zhēng)艷，蘊(yùn)育無(wú)限生機(jī)的季節(jié)，我們從四面八方匯聚于此，即將重新演繹出一支以同學(xué)、師生情誼為主旋律的交響曲！情深意濃，交織著悲歡離合、酸甜苦辣，既輕松愉悅而又深沉雄渾！我相信，此時(shí)此刻，我們每個(gè)人都無(wú)不心情激動(dòng)、感慨萬(wàn)千！二十年前，你們是我?guī)У牡谝粚?，也是我?guī)У淖钪档抿湴烈粚脤W(xué)生，給我的印象特別的深刻！
      在你們一張張久別重逢，親切而又陌生的笑臉上，互相搜尋各自記憶中的模樣，重溫少年時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一起享受著美好的回憶！
      彈指一揮間，一別二十年！憶當(dāng)年：恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，幸福滿懷，激情洋溢！看今天，大家個(gè)個(gè)風(fēng)流倜儻，事業(yè)有成，家庭幸?！@場(chǎng)景令人心潮澎湃，欣喜激動(dòng)！二十年不長(zhǎng)，恍若昨日；相聚，芬芳友情難忘！學(xué)生時(shí)代的生活就如同一杯陳年佳釀，如同一首飽滿深情的歌，悠遠(yuǎn)而綿長(zhǎng)；同學(xué)之間的友誼是一段割不斷的情，是一份躲不開(kāi)的緣，愈久愈純正，愈久愈珍貴，愈久愈甘甜。淌水戲影，登山采擷，樹(shù)蔭聽(tīng)雨，曲徑賞綠……撫今追昔，歷歷在目，一朝朝，一幕幕……
      同學(xué)們課堂上專注的眼神，楊柳樹(shù)下晨讀的身影，大操場(chǎng)旁悠然的歌聲，宿舍里詼諧的逗笑，還有鐵中那棵高大的槐樹(shù)，碧綠的菜畦和犯錯(cuò)后囧態(tài)百出，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，憨憨的抄書(shū)、罰站……二十年了，人是物已非！校園的那棵大柳樹(shù)樹(shù)已不見(jiàn)蹤跡，只能把它在心底珍藏；詩(shī)意的磚井也已深埋，永遠(yuǎn)只能成為我們夢(mèng)里的一道永恒的風(fēng)景！
      二十年了，無(wú)論各自身處何方、從事何種職業(yè)，從大家臉上，我看到了自信、自強(qiáng)、勇氣、力量、成熟和智慧。我認(rèn)為，一個(gè)人只要有信念、有信心、有追求、有毅力、有目標(biāo)，生命就充滿活力，人生就大有希望！同學(xué)是不解的.緣，師生有無(wú)欲的愛(ài)，只有品嘗過(guò)人生的酸甜苦辣，經(jīng)歷過(guò)世事的變幻沉浮，才能更真切地體會(huì)到同學(xué)間純真的友情，師生間無(wú)私的博愛(ài)。
      往日不可追，青春不再來(lái)，我真切地期望同學(xué)們能把這次聚會(huì)當(dāng)作人生新的起點(diǎn)，帶著新的夢(mèng)想，踏上新的征程，去實(shí)現(xiàn)新的輝煌！有感于此，我獻(xiàn)上七絕一首：泗洲君悅聚同窗，點(diǎn)指都梁舊話長(zhǎng)。廿載音容猶未改，星星鬢角已滄桑。清酒滿斟話題長(zhǎng)，青蔥歲月檢翻忙。世事迭逢諳冷暖，手足情厚惟同窗。
      相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰。愿今天的聚會(huì)，成為我們?cè)倮m(xù)友情的新開(kāi)始，增進(jìn)感情的新橋梁，成為我們相幫相助、團(tuán)結(jié)團(tuán)聚的新起點(diǎn)。讓我們的師生之情，如杯中美酒，時(shí)間越長(zhǎng)越醇厚；讓我們的友情之水，跨越時(shí)間和空間，超越地域和凡俗，源源不斷，永不枯竭！讓我們把這次聚會(huì)當(dāng)成人生的驛站，彼此珍重，互相攙扶，一生平安！
      前途漫漫、歲月悠悠。親愛(ài)的的同學(xué)們，我提議：十年后的今天，20xx年，讓我們?cè)傧嗑?！讓我們共同去追憶我們那逐漸逝去的青春。我們的同學(xué)之情、師生之誼，日月可以同輝，青山可以為證！最后，祝同學(xué)們?cè)谛碌囊荒辏禾焯扉_(kāi)心喜氣羊羊；合家幸福“春意羊羊”！
      同學(xué)聚會(huì)演講發(fā)言稿10
      親愛(ài)的老師同學(xué)們：
      大家好！
      年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，時(shí)光如梭，歲月如歌，一轉(zhuǎn)眼我們離開(kāi)學(xué)校四十年了。四十年，彈指一揮間。今天，陽(yáng)光明媚風(fēng)和日麗，在這美好的季節(jié)里，迎來(lái)了我們八十八中72級(jí)四班的同學(xué)會(huì)。真讓人快樂(lè)!能與親愛(ài)的老師和同學(xué)在四十年后聚首在東晉桃園，心情是無(wú)比的興奮和沖動(dòng)。一張張熟悉的面孔，一聲聲親切的乳名，仿佛又讓我們回到了那”恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂的時(shí)代。憶往昔，那朗朗的讀書(shū)聲，悅耳心暢。那張張笑臉，幼稚純真。那你追我趕的學(xué)習(xí)之風(fēng)，猶如昨日，令人神往。過(guò)去的美好時(shí)光，讓我們?cè)诓唤?jīng)意地?fù)碛兄?jīng)歷著，揮霍著?？擅棵炕貞洉r(shí)，還是那么溫暖，那么親切!如今的我們，每個(gè)人身上或濃或淡都留下了歲月的痕跡。當(dāng)初的所有，在今天看來(lái)，又是多么的令人留戀和珍惜啊!
      同學(xué)!永遠(yuǎn)是我們一生中的特殊群體，他比親人多了些熟知，比朋友多了些親切。感謝同學(xué)，給了我那段不尋常的記憶，感謝生活，給了我那段難忘的經(jīng)歷。人的一生，或許會(huì)有許多人和你擦肩而過(guò)，或許會(huì)有許多份感情充滿你左右。但是，我覺(jué)得，學(xué)生時(shí)代的感情應(yīng)該是最純最真的。同學(xué)，這是個(gè)多么親切美好的稱謂!不是兄弟、不是姐妹，而又勝似兄弟姐妹!是朋友、是同志，而又不是一般意義上的朋友和同志!同學(xué)是永恒的，友誼是長(zhǎng)存的。友誼需要忠誠(chéng)去播種，熱情去灌溉，原那么去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理。千言，道不盡四十年的人生歷程，萬(wàn)語(yǔ)，訴不完同學(xué)的純潔友誼。這些年，社會(huì)的.宏大變革，特殊的歷史階段，到處都燃燒著同學(xué)們的激情、灑落著同學(xué)們的汗水、留下了同學(xué)們的身影。四十年花開(kāi)花落，令人感慨萬(wàn)千。太多的變化都在這些年里發(fā)生著……升學(xué)，工作，戀愛(ài)，結(jié)婚，生子，四十年實(shí)實(shí)在在的生活，讓我們經(jīng)歷了多少風(fēng)霜雪雨，多少千難萬(wàn)苦。同時(shí)也收獲過(guò)成功和喜悅。四十年，過(guò)去的纖纖淑女，翩翩少年，如今已為、為人母、為人夫、為人父。四十個(gè)年輪，刻畫(huà)了每個(gè)人的歲月，當(dāng)年那些稚嫩的面孔已今非昔比。四十年后的重逢，讓人感到無(wú)比的喜悅和溫馨。緬懷學(xué)生時(shí)代，那逝去的歲月，男女同學(xué)再相會(huì)時(shí)已沒(méi)了那以往的羞澀，更是增添了同學(xué)間的友情，這兄妹般的情誼我們應(yīng)倍加珍惜。今天的相聚，讓我仿佛又回到了昨天。學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都?xì)v歷在目，同學(xué)們每一天的刻苦拼搏與努力，都給我留下了美好的回憶，此時(shí)此刻，此情此景，我們更應(yīng)該感謝的是我們尊敬的老師。是老師的諄諄教導(dǎo)，孜孜不倦。讓我們學(xué)到了知識(shí)，懂得了做人的道理，以及我們熱愛(ài)生活的信念。是老師用高尚的情操和辛勤的汗水，為我們奠定了人生的根底。也感謝所有的同學(xué)，是同學(xué)之間的互相關(guān)心、互相保護(hù)、互相幫助，加深了彼此之間的友誼和同學(xué)情。
      四十年過(guò)去了，我們從青年走到了老年。兩鬢斑白，我們經(jīng)歷了人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。今后的我們，要學(xué)會(huì)善待自己、善待他人、珍惜生命、珍惜友情。熱愛(ài)今天的生活，更熱愛(ài)美好的明天。最后我要說(shuō)三個(gè)感謝，第一要感謝今天所有來(lái)參加聯(lián)誼會(huì)的老師和同學(xué)，你們放棄了節(jié)假日與家人團(tuán)聚的時(shí)機(jī)來(lái)參加我們的活動(dòng)，讓我們表示衷心的感謝。第二要感謝這次同學(xué)聯(lián)誼會(huì)的組織和籌劃者如：高雙喜、楊如春、劉桂花、李朝陽(yáng)、李文忠、劉秀閣、李玉霞、劉鳳蓮等同學(xué)，是他(她)們不辭辛苦的多方聯(lián)系，精心籌劃，才使得今天的會(huì)議能順利的進(jìn)展，向他(她)們致敬!第三要特別的感謝高雙喜和楊如春同學(xué)，是他們出資為我們這次師生聯(lián)誼會(huì)搭建了平臺(tái)，使我們才可以在這里再續(xù)同學(xué)情，讓我們?yōu)樗麄兊膼?ài)心行動(dòng)表示衷心的感謝。
      謝謝大家!
      同學(xué)聚會(huì)演講發(fā)言稿11
      尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
      大家下午好！
      光陰似箭，歲月如梭，二十五年的分別，二十五年的牽掛，二十五年的期盼，今天，我們終于迎來(lái)了激情相約的一天。二十五年之后大家再一次共聚一堂，重?cái)熒椋瑢W(xué)緣。窗外，寒氣逼人；
      窗內(nèi)，春意正濃。
      當(dāng)年發(fā)生的故事，一幕幕，一樁樁，經(jīng)過(guò)了二十五年的沉淀以后依然那么清晰。我們?cè)?jīng)一起同窗苦讀。有時(shí)會(huì)為了一道題而爭(zhēng)得面紅耳赤，有時(shí)又笑語(yǔ)喧天，互相叫著外號(hào)，教室里的凝神、操場(chǎng)上的打鬧、留言本上的祝福、分手時(shí)的承諾，我們是那么的樸實(shí)，率真，我們?cè)谶@里懷成了人生最初的夢(mèng)，我們?cè)谶@里試翼飛翔。純真的同學(xué)友誼是割不斷的情，分不開(kāi)的緣，就像陳年的美酒，歷久彌香。這樣的美好，需要我們用一生的時(shí)間去回憶和收藏。
      多少歡笑、多少往事，曾無(wú)數(shù)次出現(xiàn)在我們的.夢(mèng)中。盡管由于通訊地址的變化，我們?cè)?jīng)無(wú)法聯(lián)系，由于工作的忙碌，我們疏于聯(lián)絡(luò)，可我們之間的友情沒(méi)變，我們彼此的思念日益加深，互相默默的祝福從未間斷。我們多想有朝一日能歡聚一堂，共同回憶在母校度過(guò)的美好時(shí)光。今天，這個(gè)愿望終于在我屆同學(xué)組委會(huì)和全體同學(xué)的努力下實(shí)現(xiàn)了，我們?cè)跄懿患?dòng)！
      敬愛(ài)的老師們，當(dāng)年的你們風(fēng)華正茂，你們把最寶貴的青春奉獻(xiàn)給了我們。沒(méi)有你們當(dāng)年的悉心教導(dǎo)，就不會(huì)有學(xué)生們美好的今天！二十五年了，你們的音容笑貌依然歷歷在目，你們的諄諄教誨依然在我們的耳邊回響。二十五年里，我們縱有萬(wàn)語(yǔ)千言，也訴不盡對(duì)你們的感念。在此，我僅代表全體同學(xué)向精心培育我們的各位老師真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝！
      親愛(ài)的同學(xué)們，25年的風(fēng)風(fēng)雨雨，斗轉(zhuǎn)星移。大家各奔東西，或春風(fēng)得意，或平平淡淡，或艱辛坎坷，時(shí)間偷走了我們的青春，社會(huì)打磨了我們的棱角，但是，無(wú)論我們的身份如何改變，角色如何改變，我們用自己的智慧和汗水，創(chuàng)造生活，實(shí)現(xiàn)自我。在品味了人生的酸甜苦辣之后，我們發(fā)現(xiàn)，讓我們最難以忘懷和割舍不掉的依然是那段少年時(shí)代的同窗友情。
      那么，今天，請(qǐng)我們大家暫停一下奮斗的腳步，松弛一下緊張的心弦，回到這個(gè)溫暖的集體，尋找曾經(jīng)的純真，感受喧鬧中的片刻寧?kù)o，重溫那一份真摯的情感?；氐竭@里，我們似乎又回到了過(guò)去——不再是豆蔻年華，我們才發(fā)現(xiàn)過(guò)去的一切是那么美好，那么值得懷念：同學(xué)們，你們還記得各位老師對(duì)我們的諄諄教誨嗎？還記得那簡(jiǎn)陋而又親切的校園嗎？還記得學(xué)校東邊那棵高大而又靜默的梧桐樹(shù)嗎？還記得我們一起走過(guò)的那些泥濘小道，學(xué)校邊上金黃飄香的滾滾麥浪嗎？一切的一切，今天想起恰似在眼前，那些在當(dāng)時(shí)微不足道的小事，如今說(shuō)起竟如此充滿情趣，難以忘懷。
      記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，我愛(ài)談天你愛(ài)笑。有一回并肩坐在桃樹(shù)下，風(fēng)在林梢鳥(niǎo)在叫。二十五年以后重相聚，母校變了樣，恩師白了頭，同學(xué)的臉上也刻上了春秋！今天，我們?cè)诖讼嗑郏?/p>
      明天，又要各奔東西，說(shuō)不完的話凝咽在喉，那就讓我們千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：
      祝老師們福壽安康！
      祝同學(xué)們平安快樂(lè)！
      同學(xué)聚會(huì)演講發(fā)言稿12
      親愛(ài)的同學(xué)們：
      大家上午好！
      今天是9月21日，星期日，晴空萬(wàn)里，金風(fēng)送爽。在這美好的金秋，我們迎來(lái)了我們畢業(yè)xx周年的聚會(huì)。
      今天我們有緣歡聚在這里，回顧xx年前我們共同生活在師大附中這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭里。xx年之前，我們還是一個(gè)稚氣未脫的初中畢業(yè)生。學(xué)生時(shí)代總是追憶里最美的一個(gè)驛站，因?yàn)槟抢镉袩o(wú)憂無(wú)慮的生活，有激情蕩漾的同學(xué)友誼。
      xx年前，我們**屆**班這個(gè)班集體成立了，我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了*年，恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂，指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字，我們?cè)诠餐膶W(xué)習(xí)和生活中結(jié)下了深厚的友誼。當(dāng)我們畢業(yè)時(shí)，經(jīng)歷了xxx，上山下鄉(xiāng)，開(kāi)始了人生的新起點(diǎn)。就是這些磨練鍛煉了我們。
      從**年代，是我們走向社會(huì)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的年代。我很慶幸我們班的同學(xué)在經(jīng)濟(jì)改革的年代里都經(jīng)歷了種種考驗(yàn)，都交給祖國(guó)和學(xué)母校一分合格的答卷。到我們退休時(shí)，我們班的同學(xué)都安全落地，回歸家庭。我們班的同學(xué)也有許多可圈可點(diǎn)的英才，他們?yōu)樯鐣?huì)做出了杰出的貢獻(xiàn)。
      當(dāng)我們退休的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)在北大附中生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，我們?cè)谀感W(xué)習(xí)的時(shí)候是我們?nèi)松钚腋５臅r(shí)光。我們同學(xué)之間的友誼是那么真摯，讓我們珍惜我們同窗共室的友情。我想，在我們的晚年，有同學(xué)相伴，我們的.精神不會(huì)孤單。
      現(xiàn)在，我們班有了校友錄，我們班還有了QQ群，希望大家廣為利用，加強(qiáng)聯(lián)系，開(kāi)創(chuàng)我們晚年幸福的新生活。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)家庭，讓我們走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，讓我們的精神生活更加豐富多彩！
      現(xiàn)在，我們年華老去，在夕陽(yáng)下回首，我們身后那串歪歪斜斜，磕磕絆絆的步履，便構(gòu)成了生命年輪中極珍貴的一瞥，時(shí)刻回想起來(lái)都會(huì)令自己無(wú)限感動(dòng)和無(wú)限欣慰，銘刻心中揮之不去。
      逝去的xx年，我們歲月如歌
      未來(lái)的歲月，我們幸福依舊！
      我想，我們班級(jí)同學(xué)今后應(yīng)該是：團(tuán)結(jié)，友誼，建康，快樂(lè)！這八字方針應(yīng)該成為我們晚年的座右銘。
      深邃的時(shí)空，留下了我們青春的身影，色彩斑斕的世界，使我們逐漸成熟，我們從一群天真爛漫的少年，成長(zhǎng)為社會(huì)中堅(jiān)，家庭的的棟梁?，F(xiàn)在我們放下肩上的擔(dān)子，在老年的行列中倘佯。
      在人生的暮年重新相逢，同學(xué)這份淳樸感情彌足珍貴。什么都容易過(guò)時(shí)，唯有同學(xué)的感情不會(huì)過(guò)時(shí)。什么都容易忘記，唯有同學(xué)的感情難以忘懷。什么都容易改變，唯有同學(xué)的感情難以改變。
      xx年光陰彈指一揮間，讓我們彼此共勉：珍惜今日的一切，珍惜這難忘的時(shí)光，銘記這珍貴的感情，為我們?cè)?jīng)的激情歲月—鼓掌！
      祝大家晚年生活幸福！
      希望大家健康長(zhǎng)壽！
      希望大家快樂(lè)每一天！
      同學(xué)聚會(huì)演講發(fā)言稿13
      母校的老師.各位老三屆同學(xué):
      大家好;今天,部分梧州高中老三屆同學(xué)聚會(huì)母校,每個(gè)人的心情都既高興,又激動(dòng).我們的母校梧州高中創(chuàng)建于清光緒三十一年[19].;’登科學(xué)之堂奧,造道德之高峰’’,是母校莊嚴(yán)肅穆.志存高遠(yuǎn)的校訓(xùn).自建校以來(lái),盡管斗轉(zhuǎn)星移.風(fēng)云變幻,母校始終與時(shí)俱進(jìn),憑借著雄厚的師資力量,淳正的校風(fēng)學(xué)風(fēng),上隹的教學(xué)質(zhì)量,科學(xué)的教學(xué)管理,一直屹立于省級(jí)重點(diǎn)高中之列,在八桂大地聲名遠(yuǎn)播.一百年鑄造一個(gè)名牌,一個(gè)名牌閃耀一個(gè)世紀(jì);一百年忠誠(chéng)一種事業(yè),一種事業(yè)桃李滿天下.我們?yōu)槟感５臍v史而自豪,為母校的業(yè)績(jī)而陶醉.
      從踏上蝶山的哪一刻起,撫今憶昔,睹物思人,半個(gè)世紀(jì)前在母校學(xué)習(xí)和生活的情景,又一
      幕一幕地出現(xiàn)在我們的腦海和眼前.正是在母校我們吸吮了豐碩的科學(xué)文化知識(shí);正是在母校
      我們初步形成了影響自己一生的世界觀;正是在母校我們渡過(guò)了人生最寶貴的青少年時(shí)代.
      在母校薪火相傳,代際交替的學(xué)子中,我們文革前三屆的高.初中學(xué)生,被稱為老三屆學(xué)生.共和國(guó)的編年史巳經(jīng)記載:在沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)荒的`情況下,老三屆學(xué)生是二十世紀(jì)有文化的青年人中受磨礪最多的群體.
      在我們的人生歷程中,沒(méi)有硝煙的彌漫,沒(méi)有槍炮的隆隆,只有辛勤的勞動(dòng),只有艱苦的生活,更有隨風(fēng)而去的年華;我們老三屆人獻(xiàn)出的不是生命,而是與共和國(guó)歷史同在的青春.
      在我們的工作履歷中,沒(méi)有贊美,沒(méi)有鮮花,也沒(méi)有封賞,我們使用在農(nóng)村鍛練出來(lái)的’’鋼筋鐵骨’,倔強(qiáng)地走在人生的大道上,頑強(qiáng)地融入巳經(jīng)陌生的城市和社會(huì).
      歷史不會(huì)忘懷老三屆人,老三屆人不能忘掉歷史.我們沒(méi)有怨天尤地自曝自棄,相反卻常懷感恩之心:感謝母親給予我們生命,感謝母校給了我們知識(shí),感謝同學(xué)給了我們友誼,感謝生活的磨礪使我們的人生如此美麗.
      我們的職業(yè)曾經(jīng)各不相同,但是最終回歸同學(xué)的關(guān)系;我們?cè)?jīng)為了生活各奔東西,最終葉落大地重歸故里.老三屆的名字,巳經(jīng)烙印在我們的額頭上,老三屆的情懷,巳經(jīng)奔流在我們的血管里.
      梧州高中明年就要搬遷新址,蝶山上的母校,將定格為歷史,永遠(yuǎn)珍藏在我們的心底.老三屆同學(xué)們,讓我們一起為母校祝福:祝母校明天更美好;讓我們一起相約:這輩子我們是同學(xué),下輩子我們還要成為同學(xué).
      李灼榮
      20xx.12.26
      同學(xué)聚會(huì)演講發(fā)言稿14
      尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
      大家好!
      這天我們懷著無(wú)比喜悅、無(wú)比激動(dòng)的情緒，相聚在美麗的西湖湖畔，隆重舉行“xxx屆xxx中學(xué)同學(xué)聯(lián)誼會(huì)”，首先要感謝為這次活動(dòng)付出辛勤勞動(dòng)的聯(lián)誼會(huì)籌備組全體同學(xué)們，你們辛苦啦!是你們的熱情把我們匯集在一齊，我這個(gè)在異地他鄉(xiāng)工作的游子，從內(nèi)心感到無(wú)比高興，萬(wàn)分激動(dòng)。同時(shí)感謝組委會(huì)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，能在這兒應(yīng)對(duì)面的與大家進(jìn)行交流，在此，深表謝意!
      在我們畢業(yè)xxx年后的這天，當(dāng)我們又重新回到了美麗的漳河、回到這溫暖的群眾，看到了敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們的時(shí)候，我的情緒久久不能平靜……悠悠歲月，彈指一揮間，xxx年前的情景還歷歷在目，xxx年前的歡聲笑語(yǔ)還蕩漾于耳邊，xxx年前惜惜相別的場(chǎng)面還記憶猶新……忘不了老師的諄諄教誨，忘不了同學(xué)之間的純真友情，也忘不了教室里渴求的眼神，更忘不了同學(xué)間無(wú)憂無(wú)慮的嘻笑打鬧……這天，是xxx年前分手時(shí)的依依不舍和強(qiáng)烈的思念又把我們召集在一齊。此時(shí)此刻，我衷心地向在坐的老師道一聲：“敬愛(ài)的老師，您辛苦了!謝謝您們”。向我闊別xxx年的同學(xué)們，說(shuō)一聲：“親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們共同回憶完美的過(guò)去，去擁抱更加完美的未來(lái)吧!”
      xxx年前，我們滿懷憧憬，帶著理想，告別老師，告別母校，奔向祖國(guó)的大江南北，走向各條戰(zhàn)線。xxx年來(lái)，我們都?xì)v經(jīng)歲月的滄桑和生活的變遷，然而，永遠(yuǎn)不變的是用xxx年時(shí)間打磨出的深厚友情。xxx年后的這天，當(dāng)我們用自己的智慧和汗水，在創(chuàng)造生活和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中，體味了人生的酸、甜、苦、辣，經(jīng)歷了世事的浮浮沉沉之后，才發(fā)覺(jué)：讓我們最難以忘懷、難以割舍的依舊是那份濃濃的同學(xué)情。盡管由于通訊地址的.變化，我們以前無(wú)法聯(lián)系;由于工作的忙碌，我們疏于聯(lián)絡(luò);可我們的友誼沒(méi)變，我們彼此的思念在日益加深，彼此間默默的祝福從未間斷。友誼不曾因歲月的流逝、境遇的變遷而退色、而淡漠。這份情誼如同一首深情的歌，悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)而回味無(wú)窮。
      今日一聚，實(shí)屬不易。我相信：這次xxx周年的同學(xué)聚會(huì)必須會(huì)在我們今后的人生記憶里抹上濃重而精彩的一筆。這天的一舉一動(dòng)，這天的言談歡笑，都將成為最完美的回憶。再過(guò)xxx年，但愿到那時(shí)，已經(jīng)做為爺爺奶奶輩的我們，能再次相會(huì)，讓我們共同期盼著xxx年后再聚首!
      最后，我衷心地祝愿在坐的各位老師健康!快樂(lè)!永遠(yuǎn)幸福!祝我親愛(ài)的同學(xué)們吉祥!如意!一帆風(fēng)順!祝愿母校的明天更加燦爛輝煌!
      同學(xué)聚會(huì)演講發(fā)言稿15
      各位老師、各位同學(xué)、本次聚會(huì)的各位組織者們：上午好！今日是個(gè)好日子。對(duì)于我們16班的全體同學(xué)來(lái)說(shuō)，更是一個(gè)值得紀(jì)念的日子。20年前，我們從這里走向社會(huì)，走向更重要的人生旅程。今日，我們帶著思念，帶著感情，帶著對(duì)老師和同學(xué)們的祝福，又回到這里，暢敘師生情，同學(xué)誼，暢敘20年的風(fēng)雨征程和滄桑變化。這是一件非常有意義和非常有價(jià)值的事情。為了辦好這件事情，聚會(huì)的發(fā)起人和組織者及早籌劃，精心安排，做了大量細(xì)致而重要的工作。對(duì)此，我首先向本次聚會(huì)的發(fā)起人和組織者致以崇高的敬意，表示衷心的感謝。同時(shí)，我也想借此機(jī)會(huì)向20年前辛勤耕耘，為我們的成長(zhǎng)付出心血，扶我們跨上遠(yuǎn)征的戰(zhàn)馬，并在20年來(lái)，一直關(guān)心支持扶助我們成長(zhǎng)的各位老師表示衷心的感謝。最后，我也十分感謝各位給我這么一次機(jī)會(huì)，讓我在這里談我的感受，說(shuō)出我的肺腑之言。
      走出16班已20年。在20年中，我也進(jìn)過(guò)別的校門(mén)，去過(guò)幾個(gè)單位。期間，有成功也有失敗，有坦途也有挫折。我感覺(jué)，師生情是世界上最真摯的感情，同學(xué)誼是天下最崇高的友誼。在我最困難的時(shí)候，是老師、同學(xué)給了我無(wú)私的幫助，使我順利渡過(guò)了難關(guān)。我現(xiàn)在不敢說(shuō)有多大的成功，但以我的家庭背景，以我的個(gè)人能力，能走到今日，如果沒(méi)有老師和同學(xué)們的幫助，我是想也不敢想的。很多人都說(shuō)我很有福氣，我自己也覺(jué)得我很有福氣。我的福氣在哪里，我的福氣在我遇到了好的老師，好的同學(xué)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我們的班主任李秀云老師，在我農(nóng)機(jī)校畢業(yè)分配工作的關(guān)鍵時(shí)刻，主動(dòng)幫忙，跑前跑后，幫助我分到了方山縣計(jì)委，使我從一開(kāi)始就站到了較高的起點(diǎn)，為我后來(lái)的發(fā)展打下了好的基礎(chǔ)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記高繼平、李正鋒等同學(xué)，在我85年底生病住院的時(shí)候，給了我無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，幫我渡過(guò)了一生中最大的難關(guān)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，1991年夏天我辦工作調(diào)動(dòng)手續(xù)時(shí)，圪洞的同學(xué)們集體為我送行的情景。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，1997年冬天我?guī)覑?ài)人和孩子
      第一次回來(lái)時(shí)，離石的同學(xué)們對(duì)我們的盛情招待。時(shí)至今天，我在老家辦事，感覺(jué)比在太原容易得多。從我的經(jīng)歷，深深認(rèn)識(shí)到，老師和同學(xué)是我一生中最重要的親人和朋友。
      人常說(shuō)，“十年修得同船渡”。意思是說(shuō)，要獲得一次同船渡河的緣份，需要十年的修行。那么，一日為師、終生為父，一日同窗、終生朋友的緣份，需要多少年的修行呢？我是很相信緣份的`。雖然，如果沒(méi)有有心人專門(mén)組織的同學(xué)聚會(huì)，或許有的同學(xué)可能一輩子都很難見(jiàn)面。更有甚者，由于時(shí)間的流逝和各自的滄桑變化，或許有的同學(xué)偶然相遇卻不相認(rèn)識(shí)，但師生的感情、同學(xué)的感情是永遠(yuǎn)也不會(huì)淡化的。
      我是一個(gè)不喜應(yīng)酬也不善應(yīng)酬的人，由于工作的關(guān)系，社會(huì)上需要應(yīng)酬的場(chǎng)合也比較多，我是能推則推，能拖則拖，能不去就不去。但我非常希望能經(jīng)常見(jiàn)到老師和同學(xué)，也非常希望能為老師和同學(xué)做點(diǎn)事情。今日的聚會(huì)，使我知道了很多過(guò)去不知道的同學(xué)的情況和老師的情況，希望我們能以今日為新的起點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)合作，在相互提攜與幫助中，走上新的人生旅程。我也希望，我們的聚會(huì)能形成一個(gè)制度，每隔幾年舉辦一次。
      謝謝各位！
      第四篇：語(yǔ)文演講發(fā)言稿
      語(yǔ)文演講發(fā)言稿
      語(yǔ)文演講發(fā)言稿1
      尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
      大家好我的名字叫，今天我站在這里是想競(jìng)選語(yǔ)文科代表。原因是一到四年級(jí)我從未擔(dān)任過(guò)任何職位，在這里我想趁著這個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉一下自己。
      我這人最大的優(yōu)點(diǎn)是：熱情開(kāi)朗，團(tuán)結(jié)同學(xué)，擁有愛(ài)心。不過(guò)就是紀(jì)侓上不太好，但我相信我一定會(huì)改正的。從五年級(jí)開(kāi)始我一直是老師的小助手，時(shí)不時(shí)就幫助老師發(fā)本，收作業(yè)。我的語(yǔ)文基礎(chǔ)不錯(cuò)，作文一般會(huì)扣五六分，還有答卷速度比較慢，但是我分?jǐn)?shù)挺高的.。有的還是前三名和前五名呢！同學(xué)們總是說(shuō)我有一些缺點(diǎn)還沒(méi)改正，在今天我一定會(huì)努力把它改正，還要時(shí)刻用名言提醒自己：勤于工作，奮于學(xué)習(xí)。
      如果我真的當(dāng)上了語(yǔ)文課代表，我一定會(huì)按照老師的要求按時(shí)受本法本，還會(huì)虛心聽(tīng)取老師和同學(xué)們提出的寶貴意見(jiàn)，并在短時(shí)間內(nèi)改正。然后我會(huì)組織一個(gè)語(yǔ)文小組，讓大家一起鉆研語(yǔ)文王國(guó)里的知識(shí)。最后我會(huì)輔助那些成績(jī)比較差的同學(xué)，使他們的成績(jī)提高。
      請(qǐng)大家投下最寶貴的，最神圣的一票吧！謝謝大家，我的話講完了。
      語(yǔ)文演講發(fā)言稿2
      各位專家、各位老師：上午好！
      在匯報(bào)開(kāi)始之前，請(qǐng)?jiān)试S我先來(lái)介紹一下我校的校園網(wǎng)站，匯報(bào)時(shí)，您可以邊聽(tīng)邊查閱我校的教研信息。20xx年，隨著新教學(xué)樓的竣工，我校的軟硬件各個(gè)方面都逐步到位了。目前，我校學(xué)生用機(jī)、教室教學(xué)用機(jī)、教師辦公用機(jī)共323臺(tái)，并達(dá)到百兆到桌面。本校校園網(wǎng)站已開(kāi)辦近3年之久，為校領(lǐng)導(dǎo)的行政命令發(fā)布、上下級(jí)思想交流、教師辦公提供了一個(gè)穩(wěn)定、高效的平臺(tái)。各位現(xiàn)在看到的是我校校園網(wǎng)站的首頁(yè)。通過(guò)導(dǎo)航欄，我們可以清晰的了解我校網(wǎng)站的構(gòu)成：有學(xué)校概況、學(xué)校管理、教師天地、學(xué)生園地、黨團(tuán)生活、大隊(duì)部、政策咨詢、留言簿和資源庫(kù)。同時(shí)，校園網(wǎng)站還為我校教師提供FTP，E——mail，VOD視頻點(diǎn)播等服務(wù)。今日，我們是將實(shí)驗(yàn)小學(xué)近幾年在語(yǔ)文教學(xué)改革中的一點(diǎn)思考、探索和一些嘗試以及困惑坦誠(chéng)地置于各位老師的面前，希望能得到各位專家、老師的指導(dǎo)和幫助。
      在這里，我需要特別指出的是，今日我們所展示的課改實(shí)驗(yàn)工作的想法和做法，其實(shí)很多學(xué)校都已在實(shí)施和研究，也總結(jié)了不少有益的經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)谶@里不揣淺陋，就是想通過(guò)此次活動(dòng)，給我校的語(yǔ)文老師搭建一個(gè)對(duì)話、展示、提升的平臺(tái)，在各位富有經(jīng)驗(yàn)的專家老師的指點(diǎn)幫助下，以這次活動(dòng)進(jìn)一步地促進(jìn)我校語(yǔ)文教師將研究與教學(xué)實(shí)踐融為一體，促進(jìn)老師們的專業(yè)水平的提高，并促進(jìn)我校向?qū)W習(xí)型、科研型、實(shí)踐型、總結(jié)型的教研組織再邁進(jìn)一步。自20xx年秋季課程改革開(kāi)始在國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)啟動(dòng)至今，已歷經(jīng)了四個(gè)年頭。我校也同新課程一起走上了一條探索之路，老師們?cè)谶@條充滿艱辛，更充滿希望的探索之路上灑下了辛勤的汗水，也迎來(lái)了收獲的喜悅。在我校的語(yǔ)文課堂上，老師們?cè)噲D努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視拓寬教學(xué)內(nèi)容，豐富語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)形式，力求體現(xiàn)全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但是，由于新課程理念要求下的新課堂問(wèn)題多，困惑多，矛盾多，因此，以往教師孤軍奮戰(zhàn)的教學(xué)研究方式已不再符合新形勢(shì)下的新課堂。在我們倡導(dǎo)著“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的同時(shí)，我校也在不斷修正學(xué)校的教研方式，同許多學(xué)校一樣，我們將我校的教研視角定位在群研上。群研在我校是校本教研與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的一個(gè)操作層面。20xx年6月，我校進(jìn)行了首次校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)，張平主任、李晨紅老師等專家做了切合教學(xué)實(shí)際又具指導(dǎo)意義的理念的引領(lǐng)，令我校的老師受益匪淺。其實(shí)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的群研工作歷時(shí)已久了。這些年來(lái)，我校的語(yǔ)文教研在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和天山區(qū)教研室、烏市教研中心、自治區(qū)教科所以及教育學(xué)院人文學(xué)院、自治區(qū)繼續(xù)教育處等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)指導(dǎo)下，本著扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)的精神，特別重視加強(qiáng)教研組內(nèi)的群體學(xué)習(xí)和教學(xué)研究課的交流。
      這幾年，在前一任主任梁主任的具體指導(dǎo)下，學(xué)校一直堅(jiān)持教研組隔周學(xué)習(xí)的制度（本學(xué)期改為一周一次的教研組群體學(xué)習(xí)）。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)監(jiān)督下，各組老師以“推薦與自選相結(jié)合，個(gè)體研讀與群體研討相結(jié)合”的方法開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，這樣是著眼于培養(yǎng)每位教師做思考型、反思型的教師。同時(shí)，我校注重在教學(xué)理論引領(lǐng)下的教學(xué)研究課的實(shí)施，特別是自課程改革以來(lái)，我校有幸承擔(dān)了自治區(qū)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的研究課題。在教研專題探索的驅(qū)動(dòng)下，我校緊抓各教研組的組內(nèi)研究課的課堂實(shí)踐工作。為了讓教師盡快地將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，實(shí)驗(yàn)最初的兩年里，我校各教研組每位老師每學(xué)期上組內(nèi)研究課達(dá)2——3節(jié)（每次上課前上報(bào)學(xué)校，通知各科老師聽(tīng)課）。同時(shí)，教導(dǎo)處非常重視教師課后自我反思能力的訓(xùn)練，寫(xiě)教學(xué)反思是我校的教研制度。其間，我校每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)展不同形式的校級(jí)教研活動(dòng)（如校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師間的教學(xué)比武，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、青藍(lán)工程等），充分發(fā)掘校內(nèi)有潛力的教師，并發(fā)揮骨干教師的輻射作用。在理論引領(lǐng)下的較為夯實(shí)的課堂實(shí)踐，使得我校教師積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基本達(dá)到了全員參與、全員提高的教研目的。
      在這樣的積淀下，我校語(yǔ)文教研就逐步形成了自己的教科研特色：以校本教研為突破口，立足基層教研組，實(shí)抓群研工作，教研組工作求真、求實(shí)、求活，充分發(fā)揮學(xué)校教研組長(zhǎng)和骨干教師的作用，群策群力，博采眾長(zhǎng)，積極推行“集體備課、嘗試走班、集體評(píng)課” 的群研制度，以課堂教學(xué)為主陣地開(kāi)展教學(xué)研究，提升教師的教科研能力。
      下面，我就將我校的“集體備課、嘗試走班和集體評(píng)課”的一些探索及思考向各位老師做一個(gè)匯報(bào)，希望能得到各位的批評(píng)指正以及更好的建議。
      一、集體備課：
      1、提出：
      其一，新課程理念提倡合作，不僅是指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還應(yīng)是教師的教研方式。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，群策群力，增強(qiáng)了教師之間的合作關(guān)系，使原來(lái)勢(shì)單力薄的教師個(gè)體走出封閉的圈子，每個(gè)教師的個(gè)人優(yōu)勢(shì)被整合為集體的智慧，會(huì)時(shí)時(shí)迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計(jì)；其二，以往的備課，每個(gè)老師要備一本書(shū)的內(nèi)容，不但花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，而且每個(gè)單元、每課內(nèi)容都備得不是很精致。費(fèi)時(shí)低效，甚至有些老師為了應(yīng)付檢查，就索性“抄教案”。因此，我校于兩年前正式提出自己的集體備課方案。
      2、實(shí)施：
      （1）原則： “集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”（田校長(zhǎng)提出）
      （2） 措施：其一，備課時(shí)間、地點(diǎn)、人員制度化：我校以教研組為單位，每周固定時(shí)間在各辦公室集體備課；其二，備課內(nèi)容和主備人員制度化：教研組每人主備一至兩個(gè)單元，就這個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致、深入地備課。每周教研組活動(dòng)時(shí)，按單元由負(fù)責(zé)主備的老師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教具準(zhǔn)備等；其他老師邊聽(tīng)邊在語(yǔ)文書(shū)上做詳細(xì)的記錄，然后全組老師共同商議，制定出一份比較完善的教案，并把這一單元的教案，拷貝到每個(gè)班的電腦中；其三，個(gè)性修改制度化：每位老師根據(jù)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)情，對(duì)集體備課教案進(jìn)行再創(chuàng)造，使之成為一份適合個(gè)人特色和本班教學(xué)的個(gè)性化的教案；其四，及時(shí)反饋制度化：在集中教研組集體智慧與使用本人個(gè)性化教學(xué)策略后，效果如何，要及時(shí)反思，做好后記，交流總結(jié)得失，形成習(xí)慣。（集體備課上網(wǎng)，個(gè)人備課、教學(xué)反思教導(dǎo)處會(huì)隨時(shí)抽查并總結(jié)）
      3、收獲：
      其一，讓每位老師集中精力備好一至兩個(gè)單元的課，提高了每位老師的備課質(zhì)量；其二，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)，節(jié)省了時(shí)間，讓每位老師有更多的時(shí)間投入到課堂教學(xué)中；其三，集思廣益，“以思維碰撞思維，以智慧點(diǎn)燃智慧”，充分發(fā)揮教研組“群研智慧”，做到了資源共享。
      4、思考：
      在我校推行由個(gè)人備課向個(gè)人與集體合作備課轉(zhuǎn)變的同時(shí)，我校語(yǔ)文教研在思考由于新課程課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成性，集體備課還應(yīng)提倡由靜態(tài)備課向動(dòng)態(tài)備課轉(zhuǎn)變；由于備課是終身隨時(shí)的感悟，不僅僅是寫(xiě)在紙上的文字，因此集體備課應(yīng)由文字教案向文字與思維相結(jié)合的教案轉(zhuǎn)變，對(duì)于富有研究精神與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師 ，我們還在思考向“0教案”過(guò)渡的嘗試。
      二、嘗試走班：
      1、提出：
      其一，教師的需要。我校的語(yǔ)文教學(xué)基本是以一貫之——從一年級(jí)帶到六年級(jí)。盡管一直推行群體學(xué)習(xí)，組內(nèi)教研，校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但依據(jù)班級(jí)個(gè)體，不可避免的是部分老師仍會(huì)出現(xiàn)“閉門(mén)造車”的現(xiàn)象。因此，學(xué)校應(yīng)努力為老師搭建一個(gè)自主學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)，為老師的教育教學(xué)提升、班級(jí)管理自我反思、自身專業(yè)發(fā)展提供有效的支持；其二，學(xué)生的需要。孩子的'天性是追求新、活及變的。但是在目前相對(duì)封閉的教室里，學(xué)生要滿足享受所有的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，至少是與本年級(jí)的所有老師交流的愿望都是很難達(dá)成的。那么，我校就力圖為孩子們創(chuàng)建一個(gè)“歡迎本年級(jí)老師走進(jìn)我們班”的機(jī)會(huì)，先滿足孩子們小小的愿望，讓他們?cè)谂c本年級(jí)老師零距離接觸的過(guò)程中，學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的老師，獲取不同的信息，提高學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣?；谶@兩個(gè)需要，兩年前，我校田征校長(zhǎng)提出試行教師走班制。
      2、實(shí)施：
      其一，以課改龍頭年級(jí)為試點(diǎn)，由“自主、合作、探究”課題組的老師們先行做走班實(shí)驗(yàn)；其二、由試點(diǎn)老師介紹走班經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，然后推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并建議各語(yǔ)文教研組實(shí)施全員走班制。（本學(xué)期建議每位語(yǔ)文老師設(shè)計(jì)一節(jié)精品課，在本年級(jí)走班，年級(jí)組老師聽(tīng)課評(píng)議。）
      3、收獲：
      其一，學(xué)生的收獲。每位老師具有不同的教學(xué)風(fēng)格，每節(jié)課的訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)也不同，每一節(jié)走班課都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)的，可以說(shuō)一次走班課就是一次公開(kāi)課。與不同的老師合作上一次走班課，從學(xué)生自身而言，提高了對(duì)不同老師的適應(yīng)能力，感受到不同的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)體會(huì)到不同老師上課所帶來(lái)的新鮮感，滿足了孩子求新求變的愿望，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其二，授課教師的收獲。不同的班，不同的特點(diǎn)，對(duì)老師的組織教學(xué)、教學(xué)機(jī)制是一次極好的訓(xùn)練和考驗(yàn)，提升了老師針對(duì)不同的學(xué)情調(diào)整教學(xué)策略的能力。作為走班的施教者，體會(huì)到了不同班級(jí)的學(xué)生思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的差異，有助于發(fā)現(xiàn)自己在日常教育教學(xué)中忽視的問(wèn)題，更好地提高自己的教育、教學(xué)管理的能力和水平；同時(shí)在完成教學(xué)后針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題能更全面、更深入地反思和修正；其三，聽(tīng)課老師的收獲。作為同年級(jí)的聽(tīng)課者，以“旁觀者”的身份更能發(fā)現(xiàn)自己在本班語(yǔ)文教學(xué)、班級(jí)管理方面的不足與欠缺。通過(guò)走班課，聽(tīng)課教師看到的不再是一個(gè)班，而是一個(gè)年級(jí)、一個(gè)整體，從學(xué)生、教師的方方面面做了一次很好地橫向比較，發(fā)現(xiàn)的不再是個(gè)別的、特殊的現(xiàn)象，而是全面、普遍的現(xiàn)象。從而，對(duì)年級(jí)組的教研水平、團(tuán)隊(duì)共進(jìn)都有著非常重要的意義。
      4、思考：
      目前我校的走班制是立足于教研組的。但針對(duì)學(xué)校要達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源的共享與有效交流的教研目的，僅僅立足于本教研組的走班嘗試還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，我們?cè)谒伎迹浩湟?，年?jí)大課走班嘗試；其二，跨年級(jí)走班；其三，跨學(xué)校走班。走班制的逐步實(shí)施，就是為了促使老師從不同的教育對(duì)象、教育情境中汲取經(jīng)驗(yàn)，并逐步完善和提高自己的教育教學(xué)能力和素養(yǎng)。
      三、集體評(píng)課：
      1、提出：
      授課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課是學(xué)校反思性教研的常規(guī)工作，集體評(píng)課也是許多學(xué)校的日常教研工作。我校語(yǔ)文學(xué)科在推行集體評(píng)課的教研定位上，是與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)接軌的。一次集體評(píng)課，就是一次有意義的案例引領(lǐng)式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以一個(gè)個(gè)鮮活的課堂教學(xué)范例為載體，通過(guò)對(duì)課例的點(diǎn)評(píng)和分析，共同提煉出老師們平日教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，再合作設(shè)計(jì)突破的方案并從教學(xué)實(shí)踐中得到驗(yàn)證，從而提升教研質(zhì)量。
      2、實(shí)施：
      其一、組織活動(dòng)。我校每學(xué)期召開(kāi)一至兩次的校級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)（教學(xué)競(jìng)賽——十幾年來(lái)，基本上是每年一次；家長(zhǎng)開(kāi)放日——讓學(xué)校的每一位老師都站到了家長(zhǎng)的面前，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，與家長(zhǎng)互動(dòng)；青藍(lán)工程匯報(bào)課——一年來(lái)，田校長(zhǎng)全方位而長(zhǎng)遠(yuǎn)的思考，精心的部署及教導(dǎo)處、師傅們?cè)鷮?shí)有效的指導(dǎo)、徒弟們虛心的學(xué)習(xí)；校級(jí)推優(yōu)課——“眾人搭臺(tái)，一人唱戲，各位受益”），為老師們集體評(píng)課提供了平臺(tái)；其二、形式多樣。我校組織由下至上的集體評(píng)課，即先由各教研組或?qū)W段教研組交流評(píng)議，再以宣講或“沙龍”及“培訓(xùn)學(xué)習(xí)”等形式組織全體語(yǔ)文老師集中評(píng)課，為老師們集體評(píng)課創(chuàng)設(shè)對(duì)話、民主、具有指導(dǎo)意義的研討氛圍；其三，明確分工。在集體評(píng)課的過(guò)程中，對(duì)于每位參與的老師均做到人人有分工，由學(xué)習(xí)層的教師做課堂實(shí)錄的記錄，由資深教師整理、宣講評(píng)課稿或案例分析，由專家教師提煉有指導(dǎo)意義的教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)困惑，參與的所有老師 討論交流。
      3、收獲：
      其一，評(píng)出了方向。以教學(xué)為媒介、課例為載體的集體評(píng)課聚合了老師們的視野，提出并解決了共同關(guān)注的教學(xué)問(wèn)題，幫助老師找到了教學(xué)研究的方向；其二，評(píng)出了進(jìn)步。有人說(shuō)：“教師之間的廣泛交流是提高教學(xué)能力最有效的方式”。老師們?cè)诰哂袧夂裱芯糠諊募w討論中時(shí)常迸發(fā)出教學(xué)靈感，還有的從交流中受到啟發(fā)，找出解決問(wèn)題的辦法，這就加快了老師教研能力提升的速度；其三，評(píng)出了團(tuán)結(jié)。每一次集體評(píng)課就是一次寶貴的學(xué)習(xí)，教師與教師之間的互動(dòng)、溝通、分享，會(huì)促使老師們用開(kāi)放的心態(tài)彼此發(fā)現(xiàn)、彼此欣賞、彼此接納，促進(jìn)了教師間的團(tuán)結(jié)。
      4、思考：
      目前我校的集體評(píng)課還停留在“示范教學(xué)——對(duì)話反思”的被動(dòng)式階段。為了促進(jìn)我校語(yǔ)文教師專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，我們?cè)谒伎技缺３謧?cè)重討論式的案例教研，又要引導(dǎo)老師們開(kāi)辟包含行為跟進(jìn)的全過(guò)程反思——課前，先提煉教師真實(shí)的教學(xué)困惑或問(wèn)題，帶著實(shí)際需要解決的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；課中，以探求解決問(wèn)題的策略和方法進(jìn)行教學(xué)；課后，選取多方對(duì)話、自我反思的話題，力爭(zhēng)引入視頻案例的技術(shù)，從而引發(fā)教師思維碰撞，提升案例討論的理論水平和教師理性思考的深度。
      今日，我將實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文老師們近幾年在教學(xué)研究上的一些不成熟的做法及思考做了簡(jiǎn)要介紹。之前，寧老師和李校長(zhǎng)對(duì)我校開(kāi)展這個(gè)研討會(huì)給予了熱情的指導(dǎo)。寧老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)要辦得有特色，讓參與的老師們不虛此行。對(duì)于特色的定位，我想，我校這些年就是突出了“研”和“實(shí)”。在我校校領(lǐng)導(dǎo)所一貫要求的以研究為先導(dǎo)的扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我校的老師們用篤學(xué)實(shí)踐來(lái)構(gòu)建一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)型、科研型組織，求得專業(yè)發(fā)展，從而最終實(shí)現(xiàn)教育的終極目的：“為了每一名學(xué)生的發(fā)展?！?/p>
      語(yǔ)文演講發(fā)言稿3
      有個(gè)相聲團(tuán)最近換了新老板，新官上任三把火，這新老板的“第一把火”就說(shuō)要裁員，以降低運(yùn)營(yíng)成本。團(tuán)內(nèi)三個(gè)資格較老的相聲演員甲、乙、丙，新老板決定只留下一位。
      這一來(lái)，相聲演員甲乙丙三人那兒就炸開(kāi)了鍋，他們挑了個(gè)日子，專門(mén)跑到老板辦公室里，說(shuō)要比拼業(yè)務(wù)能力。
      新老板放下手里的.活兒，掃了他們?nèi)艘谎?，略一沉吟，就開(kāi)口說(shuō)道：“好吧，既然來(lái)了，請(qǐng)你們自己評(píng)估一下，說(shuō)說(shuō)自己相聲到底說(shuō)得如何吧?！?/p>
      演員甲搶先說(shuō)道：“老板，不是我吹牛，我說(shuō)相聲逗趣得很，曾經(jīng)有一個(gè)人得了憂郁癥，他來(lái)聽(tīng)我說(shuō)相聲，不到五分鐘，他就變成樂(lè)天派了!”
      演員乙聽(tīng)了也不肯罷休，擺了擺手道：“老板，他那點(diǎn)本事根本不算啥，我肯定更逗趣，曾經(jīng)有一個(gè)人成了不能動(dòng)彈的植物人，聽(tīng)了我的相聲五分鐘，立馬從床上蹦了起來(lái)，聽(tīng)說(shuō)他還要去參加下屆奧運(yùn)會(huì)呢!”
      演員丙在旁邊聽(tīng)著，不動(dòng)聲色。老板說(shuō)道：“你呢，你也說(shuō)說(shuō)你的本事?！?/p>
      演員丙說(shuō)：“我也沒(méi)啥說(shuō)的，我只知道有個(gè)人身體健康，聽(tīng)了我的相聲五分鐘，死了?！?/p>
      另外兩個(gè)相聲演員不禁笑道：“人都讓你給說(shuō)死了，誰(shuí)還敢聽(tīng)你說(shuō)相聲!”
      沒(méi)想到演員丙接著說(shuō)道：“我還沒(méi)說(shuō)完呢，他死后，閻王一聽(tīng)他沒(méi)聽(tīng)完我的相聲，就又讓他活了!”
      語(yǔ)文演講發(fā)言稿4
      演講稿的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱呼和正文三部分構(gòu)成。
      （1）標(biāo)題。
      講演稿的標(biāo)題無(wú)固定格式，一般有四種類型。
      1）揭示主題型，如《人應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神》。
      2）揭示內(nèi)容型，如《在省科技工作會(huì)議的講話》。
      3）提出問(wèn)題型，如《當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì)》。
      4）思考問(wèn)題型，如《象牙塔與蝸牛廬》。
      （2）稱呼。
      提行頂格加冒號(hào)，根據(jù)受聽(tīng)對(duì)象和講演內(nèi)容需要決定稱呼。常用“同志們：”“朋友們：”等，也可加定語(yǔ)渲染氣氛，如“年輕的朋友們：”等。
      （3）正文。
      正文由開(kāi)頭語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)三部分構(gòu)成。
      1）開(kāi)頭語(yǔ)。開(kāi)頭語(yǔ)的`任務(wù)是吸引聽(tīng)眾、引出下文。有六種形式：
      A。由背景和問(wèn)候、感謝語(yǔ)開(kāi)始；
      B。概括講演內(nèi)容或揭示中心論點(diǎn)；
      C。從講演題目談起；
      D。從講演緣由引起；
      E。從另件事引入正題；
      F。用發(fā)人深思問(wèn)題開(kāi)頭。
      2）主體。主體即中心內(nèi)容。一般有三種類型：
      A。記敘性講演稿。以對(duì)人物事件的敘述和生活畫(huà)面描述行文；
      B。議論性講演稿。以典型事例和理論為論據(jù)，用邏輯方式行文，用觀點(diǎn)說(shuō)服聽(tīng)眾；
      C。抒情性講演稿。用熱烈抒情性語(yǔ)言表明觀點(diǎn)，以情感人，說(shuō)服聽(tīng)眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。
      3）結(jié)語(yǔ)。是講演能否走向成功的關(guān)鍵，常用總結(jié)全文，加深印象；提出希望，給人鼓舞；表示決心，誓言結(jié)束；照應(yīng)題目，完整文意等方法在激動(dòng)人心的結(jié)語(yǔ)中結(jié)束全文。
      語(yǔ)文演講發(fā)言稿5
      尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
      大家好！
      很開(kāi)心今天由我來(lái)給大家作課前三分鐘的演講。
      現(xiàn)在我給大家講一個(gè)童話故事，它是英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的巨人的花園故事講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍很生氣于是他在花園的周圍筑起了高墻將孩子們據(jù)于墻外。從此以后園里花不開(kāi)鳥(niǎo)不語(yǔ)一片荒涼花園里也沒(méi)有了春夏秋只有冬天永遠(yuǎn)留在了這里一天孩子們從墻洞爬進(jìn)來(lái)園里立刻生機(jī)勃勃巨人看到后再次將孩子們趕出花園園里又被冰雪覆蓋了后來(lái)巨人覺(jué)醒了隨即拆除了高墻花園成了孩子們的樂(lè)園巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間感到無(wú)比幸福。
      人們常說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰手有余香”其實(shí)快樂(lè)也一樣給別人快樂(lè)自己也快樂(lè)那個(gè)巨人他兩次將孩子們趕出花園給花園帶來(lái)了冰雪寒冬讓孩子們失去快樂(lè)的同時(shí)自己也同樣孤單寂寞更享受不到花園里明媚的`景色還有這樣一句名言把你的痛苦與別人分擔(dān)你的痛苦會(huì)減少一半把你的快樂(lè)與別人分享你的快樂(lè)會(huì)增加一倍分享快樂(lè)不會(huì)使自己損失什么卻能讓這個(gè)時(shí)間充滿溫情與別人分享快樂(lè)時(shí)一種美德因?yàn)榭鞓?lè)能夠傳染其實(shí)很多時(shí)候與別人分享快樂(lè)既是給自己一個(gè)機(jī)會(huì)也給了別人一個(gè)好心情自己也留下了一份好心情既然這樣真誠(chéng)與別人分享如果自己是一團(tuán)火就點(diǎn)亮別人如果自己是一盆水就洗凈別人如果自己是一個(gè)粒種子就長(zhǎng)出更大的稻穗如果自己是一彎月就給夜行人送去清輝分享本身就是一種快樂(lè)請(qǐng)不要吝嗇你的笑!
      謝謝大家!
      語(yǔ)文演講發(fā)言稿6
      尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
      大家好!
      首先我想與大家分享一個(gè)有趣的故事：記得有一次，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天咱們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事：每人把胳膊盡量往前甩?！闭f(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的!過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)，
      這回，堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩下八成。一年后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。這個(gè)小故事所蘊(yùn)含的深刻含意是顯而易見(jiàn)的。
      法國(guó)偉大的啟蒙思想家布封曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才就是長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈?！蔽覈?guó)的數(shù)學(xué)家華羅庚也曾說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)，做研究工作，必須持之以恒?！钡拇_，我們干什么事，要取得成功，堅(jiān)持不懈的努力和持之以恒的精神都是必不可少的.。古今中外，有多少這樣的例子，巴爾扎克用如癡如狂的拼勁，每天奮筆疾書(shū)十六七個(gè)小時(shí)，即使累得手臂疼痛，雙眼流淚，也不肯浪費(fèi)一刻時(shí)間。這就是他能夠完成一部部巨作的原因。他給我們的啟示又是什么呢我想，他給我們每個(gè)人注入了一股強(qiáng)大的精神力量，那就是明確目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，終能成功!世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的事也是堅(jiān)持。說(shuō)它容易，是因?yàn)橹灰敢庾?，人人能做到，說(shuō)它難，是因?yàn)檎嬲茏龅降?，終究只是少數(shù)人。
      堅(jiān)持是一種信念，堅(jiān)持是一種修養(yǎng)，堅(jiān)持是一種高尚的品質(zhì)。
      而如今我們有些同學(xué)為了眼前利益，不做長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，竟在考試中作弊，這種不合新海高中校風(fēng)的做法，不僅讓學(xué)校、老師蒙羞，也失去了檢測(cè)自己的機(jī)會(huì)，而失去這次機(jī)會(huì)，就相當(dāng)于放棄了自己，最終一事無(wú)成。
      成功和失敗之間往往只有一步之遙，想成功，就要堅(jiān)持。這是一個(gè)并不神秘的秘訣。但只堅(jiān)持勤奮，卻選錯(cuò)了方向，則令人可悲?！扒趭^”不是只要存在就有價(jià)值，偏離了正確方向，方向錯(cuò)了，就是一列疾速列車脫了軌，你汗水也罷，淚水也罷，血水也罷，那個(gè)終點(diǎn)卻是“可望”而“不可及”的了。如果把堅(jiān)持勤奮美化成點(diǎn)金石，以為無(wú)論何種腐朽經(jīng)過(guò)它的點(diǎn)化都會(huì)變成神奇，殊不知這就像把一塊石頭變成一匹錦緞，把一束絲線攻成美玉，也許力道、方法都恰當(dāng)，卻選錯(cuò)了對(duì)象。
      當(dāng)困難，絆住你成功腳步的時(shí)候;當(dāng)失敗，挫傷你進(jìn)取雄心的時(shí)候;當(dāng)負(fù)擔(dān)，壓得你喘不過(guò)氣的時(shí)候，不要退縮，不要放棄，一定要堅(jiān)持下去，因?yàn)橹挥袌?jiān)持不懈，才能通向成功!
      我的演講完畢，謝謝大家!
      語(yǔ)文演講發(fā)言稿7
      各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
      大家好！
      今天我們聚集在一起，很榮幸對(duì)于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)我能發(fā)表一些不成熟的做法，希望能起到拋磚引玉的作用，但更希望從這次研討會(huì)中學(xué)到更多的東西，爭(zhēng)取把畢業(yè)班的教育教學(xué)做得更好。
      我的一些不成熟的做法主要如下：
      一、準(zhǔn)備工作
      一開(kāi)始見(jiàn)到我班六十二人，我腦子里的第一個(gè)想法就是盡快認(rèn)識(shí)他們，同時(shí)也讓他們認(rèn)識(shí)我，但認(rèn)識(shí)是不夠的，是要了解，更是要知人善任，因?yàn)橹挥羞@樣才能更好的展開(kāi)教學(xué)，所以開(kāi)學(xué)的教學(xué)進(jìn)度就慢了好多，但通過(guò)課后交流，開(kāi)展形式多樣的的主題班會(huì)，每日一記，每周一記等等。便迅速的了解了很多同學(xué)的內(nèi)心世界，這為我的語(yǔ)文教學(xué)工作起到了很大的幫助。例如課堂提問(wèn)，我就知道哪些同學(xué)是不是因?yàn)槟懶《桓掖饛?fù)下列問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候我會(huì)鼓勵(lì)他，給他充分的思考時(shí)間。
      二、教學(xué)工作
      這里我想講主要的兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是抓根底，要求學(xué)生課文必須讀通順過(guò)關(guān)，每課詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，重點(diǎn)課文有感情朗讀過(guò)關(guān)，每個(gè)早晨十分鐘的古詩(shī)詞朗讀過(guò)關(guān)，每日作業(yè)認(rèn)真對(duì)待等。第二點(diǎn)是重預(yù)習(xí)，在班上我給學(xué)生提了四個(gè)字“讀、找、思、查“。這四個(gè)字是有序進(jìn)行的。讀：先把課文讀三普及以上，形式自由，但要讀到自己不會(huì)結(jié)巴為止；找，結(jié)合課后生字表，同時(shí)自己要掃清讀的過(guò)程中所遇到的生字詞障礙，一定要標(biāo)上拼音，做好課堂展示工作：思，結(jié)合課后習(xí)題
      思考問(wèn)題，提出自己疑問(wèn)的地方。這個(gè)環(huán)節(jié)是很難檢測(cè)的`，那么我就只有在培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)隨時(shí)催促他們，讓他們先養(yǎng)成習(xí)慣先；查，是學(xué)生利用資源為自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展的環(huán)節(jié)，現(xiàn)在我班學(xué)生為了上課能充分展示自己都會(huì)想方法查閱很多的資料，并且還會(huì)做相應(yīng)的摘抄。
      三、目標(biāo)工作
      我著力想在班級(jí)所到達(dá)的目標(biāo)是：首先班級(jí)要形成一股濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；其次要培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；再次要研讀教材，專研教學(xué)，努力尋找突破口，讓他們的成績(jī)有很大的進(jìn)步。對(duì)于成績(jī)我已給他們建立了成績(jī)管理檔案，讓他們有目標(biāo)的嚴(yán)格要求自己努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在馬上進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，我一會(huì)更加認(rèn)真的對(duì)待；最后相對(duì)畢業(yè)班我希望讓他們感受集體的美好，身心健康的全面開(kāi)展自己。
      以上的這些是我工作中努力尋求做到的，但十年樹(shù)木百年樹(shù)人，我要做的教育教學(xué)工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望各位領(lǐng)導(dǎo)給我多提提意見(jiàn)，幫助我實(shí)現(xiàn)更美的育才夢(mèng)。
      語(yǔ)文演講發(fā)言稿8
      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
      今天我們?cè)诖伺e行“初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”的開(kāi)題會(huì)。此項(xiàng)課題由我主持申報(bào)，于今年6月被立項(xiàng)為縣級(jí)－般課題。這是我縣“十二五”規(guī)劃課題。對(duì)此我們深感責(zé)任重大，這也促使我們珍惜這次機(jī)會(huì)，都能發(fā)揮一己之長(zhǎng)，在我縣的教育科研領(lǐng)域做一些力所能及的工作。
      對(duì)于閱讀教學(xué)我們并不陌生，它是我們學(xué)好語(yǔ)文，搞好語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。就閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀而言，還不完全令人滿意。前些日子，我們做了關(guān)于閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示，目前我們的語(yǔ)言閱讀教學(xué)仍以學(xué)生和被動(dòng)接受為主要特征。教學(xué)以教師的講授為主，很少讓學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)與來(lái)獲取知識(shí)，據(jù)我們調(diào)查統(tǒng)計(jì)90%的初中學(xué)生反映，沒(méi)有或很少經(jīng)歷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式；57%的初中學(xué)生沒(méi)有或很少有根據(jù)自己的理解發(fā)表看法與意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。因此，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中我們提出了“初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”的課題。
      現(xiàn)代閱讀觀認(rèn)為：閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思維啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解”這就要求我們?cè)陂喿x教學(xué)中，要注意學(xué)生閱讀態(tài)度的主動(dòng)性，閱讀需求的多樣性和閱讀心理的獨(dú)特性。對(duì)此省內(nèi)外也展開(kāi)了這方面的研究：
      1、20xx年12月我省《初中創(chuàng)新學(xué)習(xí)自主發(fā)展教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)》課題啟動(dòng)，此學(xué)科正處于試驗(yàn)階段。
      2、叢化市庾浣冰老師《語(yǔ)文學(xué)科自主閱讀教學(xué)研究》課題已取得初步成果。
      3、過(guò)爾寧老師發(fā)表了《新課題背景下語(yǔ)文自主閱讀的一點(diǎn)嘗試》也開(kāi)展了這方面的研究。
      本課題是從本地區(qū)的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，為了解決閱讀教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題而提出的，本課題的探究是教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式的開(kāi)拓，是現(xiàn)代閱讀教學(xué)思想，教學(xué)理念在教學(xué)實(shí)踐的生長(zhǎng)點(diǎn)，它屬于應(yīng)用性研究。
      理論意義：新的教學(xué)思想是要落實(shí)到教學(xué)上的，但它更主要的是影響教師的教學(xué)理念，并引起教學(xué)方式的一系列變革，課題研究將發(fā)展語(yǔ)文閱讀教學(xué)的理論，豐富教與學(xué)的方式。
      實(shí)踐意義：在我國(guó)目前的教育體制下，要使培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新成為教育活動(dòng)的一種基本指向，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，科學(xué)態(tài)度和方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀教學(xué)的興趣，教會(huì)學(xué)生閱讀方法，使學(xué)生形成良好的`文學(xué)沉淀和積累，逐步學(xué)會(huì)從多視角，多層面對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞和感悟。
      課題研究的理論依據(jù)
      1、素質(zhì)教育的有關(guān)理論
      素質(zhì)教育有三個(gè)要義：“要面向全體學(xué)生，要全面發(fā)展，要讓學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、活潑發(fā)展?！边@是奠定“探究創(chuàng)新”教學(xué)模式的核心理念，學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性和主動(dòng)性的發(fā)揮，主要看其智力參與的程度：一是廣度，二是深度。只有把學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)和主體智力參與以及強(qiáng)調(diào)將師生之間多向性的交互作用引進(jìn)教學(xué)過(guò)程，才能真正的面向全體學(xué)生，促進(jìn)其全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、活潑發(fā)展
      2、美國(guó)教育家杜威的理論
      杜威指出，“我們主張必須有一個(gè)實(shí)際的情境，作為思維的開(kāi)始階段”。在現(xiàn)代化教學(xué)思想中，情境教學(xué)得到系統(tǒng)的反映。保加利亞心理學(xué)家洛扎諾夫創(chuàng)造的暗示教學(xué)法，其實(shí)質(zhì)就是通過(guò)各種暗示手段，在課堂教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的情境，激發(fā)學(xué)生高度的學(xué)習(xí)興趣和愿望，使學(xué)生的情感和理智、有意識(shí)活動(dòng)和無(wú)意識(shí)活動(dòng)共同進(jìn)行，從而充分發(fā)掘大腦的潛能，達(dá)到驚人的教學(xué)效果。這個(gè)理念是“自主創(chuàng)新”教學(xué)模式
      目前語(yǔ)文閱讀教學(xué)的主要表現(xiàn)為，以學(xué)生的被動(dòng)接受為主要特征，教學(xué)以教師的講授為主，很少讓學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)與實(shí)踐來(lái)獲取知識(shí)。自主創(chuàng)新閱讀教學(xué)模式是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目的，學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下進(jìn)行自主閱讀的一種相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)方式。在具體的閱讀教學(xué)中構(gòu)建“以目標(biāo)為核心，以學(xué)法為線索，以活動(dòng)為手段的課堂教學(xué)模式”?！耙阅繕?biāo)為核心”就是根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的目標(biāo)體系，以及文本的內(nèi)容特點(diǎn)確立本節(jié)課的具體目標(biāo)。師生的教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，使課堂教學(xué)具有明確的指向性，從而提高課堂教學(xué)效率?！耙詫W(xué)法為線索”就是在閱讀教學(xué)中要教給學(xué)生閱讀的方法，即“授之以漁”。在整個(gè)課堂教學(xué)中要始終滲透學(xué)法，貫穿學(xué)法，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)各類文章的閱讀方法。為實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)閱讀向課外閱讀的遷移奠定基礎(chǔ)，最終達(dá)到“教是為了不教”的根本目的，“以活動(dòng)為手段”就是在閱讀課上開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如“角色演讀活動(dòng)、句段品析活動(dòng)、美點(diǎn)尋蹤活動(dòng)、探究發(fā)現(xiàn)活動(dòng)”等，以實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，完成學(xué)生與作者（文本）的對(duì)話，教師與學(xué)生的對(duì)話，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。給學(xué)生的個(gè)性化閱讀創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)自己的思考，提出自己的看法和疑問(wèn)，做出自己的評(píng)價(jià)，從而提高自己的欣賞品味和審美情趣，在閱讀活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
      課題研究的思路、方法、步驟
      本課題采用理論研究和實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合的方法，側(cè)重于實(shí)驗(yàn)研究，利用現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究，在研究中驗(yàn)證和豐富新語(yǔ)
      文課程標(biāo)準(zhǔn)的理論。我們的思路是教師即研究員，教室即研究室，其具體步驟為：
      1、準(zhǔn)備階段20xx年7月—20xx年12月
      〈1〉理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念
      〈2〉資料調(diào)研
      〈3〉擬定研究計(jì)劃，確立實(shí)驗(yàn)班，對(duì)比班，啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)
      2、實(shí)驗(yàn)研究階段20xx年1月—20xx年12月
      〈1〉常規(guī)研究活動(dòng)
      ①每周一節(jié)研討課
      ②每周召開(kāi)學(xué)習(xí)理論交流會(huì)
      ③每月形成一篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告
      〈2〉形成階段性成果
      ①20xx年1日至20xx年3日形成論文《初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)目標(biāo)體系分解細(xì)化的研究》
      ②20xx年4日至20xx年6日形成論文《設(shè)置單元情境激發(fā)閱讀興趣》
      ③20xx年7日至20xx年3日形成論文《初中語(yǔ)文活動(dòng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探索》
      ④20xx年7日至20xx年3日形成論文《初中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀實(shí)踐探索》
      ⑤20xx年7日至20xx年3日形成論文《初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)法實(shí)踐的研究》
      ⑥20xx年4日至20xx年6日形成論文《注重閱讀遷移提高學(xué)生自主閱讀能力》
      3、形成最終結(jié)果20xx年1月—20xx年7月
      全面課題實(shí)驗(yàn)成果，形成子課題和總課題的結(jié)題報(bào)告。
      借此開(kāi)題之際，我向課題組的全體教師提出幾點(diǎn)要求與希望：
      一、課題背景
      1、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
      近年來(lái)，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的教學(xué)實(shí)踐也的確豐富多彩，如“六步教學(xué)”“反芻教學(xué)”“有效教學(xué)”等也卓有成效，他們的為我們提供了強(qiáng)有力的理論依據(jù)，可是，許多改革要么“雷聲大，雨點(diǎn)小”，要么條件要求太多太高，難以施行，再加之升學(xué)率這一方面，使得語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐難以大面積推廣，于是，我們?cè)谏钊胨伎己吞剿骱?，決定倡導(dǎo)一種可行的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
      為此，我們?cè)敢鈨A注全力，讓梅里斯中學(xué)的學(xué)生沐浴在語(yǔ)文生活的陽(yáng)光之中，充分體驗(yàn)到語(yǔ)文生活的豐富多彩，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在學(xué)習(xí)與生活中得以全面提高。
      2、本課題研究是改革目前課堂教學(xué)低效或無(wú)效狀況的需要。
      在我們對(duì)我校《學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》的分析中,我們發(fā)現(xiàn)在目前的語(yǔ)文教學(xué)中，存在著許多令人擔(dān)憂的地方。我們很多老師在教學(xué)中,并沒(méi)有真正領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神。
      （1）有的教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很痛苦，課堂平淡，氣氛壓抑沉悶，缺乏情感、單調(diào)枯燥，課堂上只有嚴(yán)肅的單一對(duì)話，只有單調(diào)的文本剖析，學(xué)生昏昏欲睡，個(gè)性得不到張揚(yáng)，思維得不到開(kāi)放。
      （2）有的教師放任自流，沒(méi)有充分引導(dǎo)，沒(méi)有明確目標(biāo)，其結(jié)果是不少學(xué)生無(wú)所適從，忙而無(wú)獲。
      （3）有的教師只在課堂上安排學(xué)生交流、匯報(bào)、表演、操作、檢查，學(xué)生很難真正操作。
      3、本課題研究是進(jìn)一步提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的需要。
      新課程對(duì)教師的發(fā)展提出了許多要求，如何在教學(xué)中不斷提高自己，使自己適應(yīng)新課程改革的需要，使自己成為一個(gè)專業(yè)型教師，這是應(yīng)該引起廣大教師思考的問(wèn)題。
      通過(guò)校本教研，我校的教師得到了一定的提高，但在主動(dòng)探索、主動(dòng)反思方面還不是很理想的，因此，我們要通過(guò)課題研究來(lái)大步提高教師們的教育科研意識(shí)，使每個(gè)老師都成為學(xué)習(xí)型的老師，做反思型教師，做合作型教師，從而提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。
      二、課題研究的意義及價(jià)值
      1、研究意義
      （1）語(yǔ)文教學(xué)生活化的探索研究有助于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，特別是要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式了，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)三位一體目標(biāo)，這正是本課題理論和實(shí)踐的亮點(diǎn)所在。
      （2）語(yǔ)文教學(xué)生活化的探索研究，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教育的根本目的在于發(fā)展學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的態(tài)度，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。這正是本課題理論和實(shí)踐的核心所在。
      （3）語(yǔ)文教學(xué)生活化的探索研究，有利于促進(jìn)教師自身的發(fā)展。
      從教學(xué)理論上看，教學(xué)研究可以幫助教師從整體上綜合地認(rèn)識(shí)和探討教學(xué)過(guò)程中各種因素之間的相互作用，以及多樣化的表現(xiàn)形態(tài)，更新教育觀念，有利于從動(dòng)態(tài)上把握教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)和規(guī)律。
      2、研究?jī)r(jià)值
      （1）理論價(jià)值
      通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)生活化的探索研究，將不斷促進(jìn)大語(yǔ)文觀發(fā)展。
      （2）實(shí)踐價(jià)值
      本研究可以促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的有效實(shí)施，提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為一線教師提供可供操作的策略，為教育研究者提供豐富的有價(jià)值的教學(xué)案例，從而促進(jìn)語(yǔ)文課程改革的進(jìn)一步發(fā)展。
      三、研究?jī)?nèi)容及方法
      1、本課題的研究?jī)?nèi)容語(yǔ)文教學(xué)生活化”主課題包括以下三個(gè)子課題：
      （1）課堂教學(xué)生活化的策略研究
      （2）課外閱讀生活化——三三制閱讀策略
      （3）語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)生活化——語(yǔ)文綜合實(shí)踐“三旅延伸”
      策略
      2、研究方法：
      本課題需采用綜合方法進(jìn)行研究，即根據(jù)不同階段的要求將文獻(xiàn)研究法、調(diào)查檢測(cè)法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等科學(xué)研究方法，綜合運(yùn)用，以期達(dá)到最佳研究成果。
      四、研究步驟
      1、課題申報(bào)：20xx年9月，制訂課題方案，完成課題申報(bào)。
      2、課題開(kāi)題：20xx年10月，完成課題開(kāi)題報(bào)告。
      3、課題實(shí)施：20xx年10月至20xx年10月，進(jìn)行課題研究。
      4、課題總結(jié)：20xx年10月至20xx年12月，完成研究報(bào)告，成果鑒定與結(jié)題。
      五、預(yù)期成果
      1、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文集、影像制品、相關(guān)資料、案例集
      2、我校語(yǔ)文課堂教學(xué)效率得到顯著提高，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。
      3、我校學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)及語(yǔ)文素養(yǎng)得到增強(qiáng)；參研語(yǔ)文教師的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力得到增強(qiáng)，思維方式、工作方式具有較大轉(zhuǎn)變；我校的辦學(xué)品位得到提升，學(xué)校特色得到增強(qiáng)。
      語(yǔ)文演講發(fā)言稿9
      如今，我為人師也快二十年了。在農(nóng)村一所小學(xué)擔(dān)任班主任、語(yǔ)文教學(xué)工作。二十年彈指一揮間，在六千多個(gè)日日夜夜中，我慢慢找到了自己的位置，找到了自己的人生的舞臺(tái)，我知道，在這條路上，我會(huì)繼續(xù)演繹自己的教師生涯最美好的風(fēng)景。
      參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，多年的語(yǔ)文教學(xué)讓我深深地感受著語(yǔ)文的精彩文字、華麗的語(yǔ)言、深邃的內(nèi)涵，這些讓人時(shí)而歡呼雀躍，時(shí)而讓人熱淚盈眶。但讓我感觸最深的卻是當(dāng)一名語(yǔ)文老師的心酸和幸?！，F(xiàn)在想來(lái)，耳邊還是能夠響起同事之間相互打趣時(shí)說(shuō)的那句話：最好不要做老師；做老師最好不要做小學(xué)老師；做小學(xué)老師最好不要做小學(xué)語(yǔ)文老師；做小學(xué)語(yǔ)文老師最好不要做帶班主任的小學(xué)語(yǔ)文老師……很“不幸”，我就是一個(gè)“帶班主任的、小學(xué)的、教語(yǔ)文的老師”。
      曾送走了一屆又一屆學(xué)生的我，有過(guò)那么多的收獲與快樂(lè)，令我欣慰。孩子們?cè)谖医o他們創(chuàng)造的氛圍中感受語(yǔ)文的魅力，感悟語(yǔ)文的.內(nèi)涵。我也為他們的成長(zhǎng)道路描繪了精彩的畫(huà)面。通過(guò)多彩的語(yǔ)文課學(xué)習(xí)，孩子們的心靈得到了啟迪，思想獲得的震撼；他們知禮儀、明事理，會(huì)自覺(jué)地管理好自己，會(huì)恰當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)心態(tài)。孩子們喜歡我，我更喜歡孩子們。這就是語(yǔ)文老師的幸福。
      收獲了這么多的幸運(yùn)，要感謝那些朝夕相伴的孩子們，和他們?cè)谝粔K，讓我從一名初出茅廬的年青老師逐漸成長(zhǎng)為一名較有經(jīng)驗(yàn)的資深語(yǔ)文教師。孩子們的那份熱情鼓舞著我，一定要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，成為一名出色的骨干教師。這樣才能帶著他們走進(jìn)更廣闊的語(yǔ)文天地。
      從教將近二十年，更多的時(shí)間都是在農(nóng)村小學(xué)度過(guò)。語(yǔ)文教師工作量很大，語(yǔ)文老師往往是一身多職，既是班主任，又可能是英語(yǔ)教師，甚至還可能是音樂(lè)老師。簡(jiǎn)單地說(shuō)，語(yǔ)文教師就像是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，又是一個(gè)班級(jí)的保姆，一學(xué)期下來(lái)，語(yǔ)文教師就像是上級(jí)又像是勤務(wù)員還像個(gè)仆人，事無(wú)巨細(xì)，事必躬親，這往往造成語(yǔ)文教師身心俱疲，窮于應(yīng)付各種班級(jí)事務(wù)！工作量比其它科任教師的工作量大得多，可收入?yún)s不相上下，甚至更低，原因很簡(jiǎn)單，語(yǔ)文教師往往只任教一個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，這點(diǎn)在農(nóng)村小學(xué)尤其突出，而學(xué)校在評(píng)價(jià)一個(gè)教師時(shí)，往往是以“主科”（長(zhǎng)期以來(lái)小學(xué)都把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科作為主科）期末考試的成績(jī)定高下，這就造成語(yǔ)文教師所做的其它班級(jí)工作的價(jià)值無(wú)從體現(xiàn)。這也就大大打擊了語(yǔ)文教師的教學(xué)熱情。
      很幸運(yùn)，很幸福，我是一個(gè)“帶班主任的、小學(xué)的、教語(yǔ)文的老師”。也許，作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我在教學(xué)工作中體會(huì)到的不是現(xiàn)在收獲的幸福感，而是酸甜苦辣咸五味俱全，翻翻自己的日記和博客，我知道，正是這五味俱全才調(diào)和了今天最后的盛宴。
      作為語(yǔ)文老師，我擁有了更多和學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，和學(xué)生傾心地交流。課堂之上，我們共同分享，分享對(duì)文字的記憶，分享對(duì)文字的感悟，分享對(duì)人生世態(tài)的感觸……
      我很幸福，因?yàn)槲沂且幻麚?dān)任班主任的小學(xué)語(yǔ)文老師，我很幸福，因?yàn)楹⒆觽兘o了我他們最簡(jiǎn)單，最平淡的愛(ài)。我想，這也是給我的最高的獎(jiǎng)勵(lì)。沒(méi)有什么比學(xué)生們的愛(ài)更又價(jià)值的。
      旁人眼中的“不幸運(yùn)”，在我看來(lái)卻是很幸運(yùn)，很幸福。語(yǔ)文老師雖辛苦，但很幸福！
      語(yǔ)文演講發(fā)言稿10
      各位老師：
      大家好！
      今天我要向大家匯報(bào)的北師大版六年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，本冊(cè)教材包括8個(gè)單元，我要說(shuō)的是第4單元體育主題。
      下面我就從課標(biāo)，教材和建議三個(gè)部分九個(gè)方面研說(shuō)這一單元。
      第一部分，說(shuō)課標(biāo)。
      我將從課程標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)兩方面說(shuō)。
      1、課程標(biāo)準(zhǔn)
      我重點(diǎn)研說(shuō)學(xué)段目標(biāo)。目標(biāo)由五方面組成,分別是識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)。在識(shí)字寫(xiě)字方面，會(huì)認(rèn)3000個(gè)，會(huì)寫(xiě)2500個(gè)，同時(shí)注重培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。閱讀方面，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，在閱讀中了解文章表達(dá)順序，體會(huì)作者思想感情，閱讀總量不少于100萬(wàn)字。習(xí)作方面，懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。口語(yǔ)交際方面，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，把握主要內(nèi)容，表達(dá)有條理。綜合性學(xué)習(xí)，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，搜集資料，策劃活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。
      2、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合本單元內(nèi)容說(shuō)具體目標(biāo)。
      在識(shí)字寫(xiě)字方面：
      1、認(rèn)會(huì)23個(gè)生字。
      2、寫(xiě)會(huì)30個(gè)生字，培養(yǎng)識(shí)字興趣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
      閱讀方面：
      1、朗讀課文，理解體育精神；背誦《體育頌》部分段落。
      2、學(xué)習(xí)默讀，練習(xí)不出聲，不指讀。
      3、結(jié)合上下文了解詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
      習(xí)作方面：圍繞單元主題，結(jié)合“綜合活動(dòng)”完成相關(guān)文案，展示體育的魅力。
      口語(yǔ)交際方面：口語(yǔ)交際方面，結(jié)合“綜合活動(dòng)”，培養(yǎng)參與討論、敢于發(fā)表看法、認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
      綜合活動(dòng)方面:結(jié)合“綜合活動(dòng)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)體育精神。
      第二部分：說(shuō)教材
      我將先后從編寫(xiě)特點(diǎn)、編寫(xiě)體例,內(nèi)容結(jié)構(gòu)和立體式整合四個(gè)方面講述。
      （一）北師大版教材在編寫(xiě)上有四個(gè)顯著特點(diǎn)：
      1、重視積累，感悟豐富的文化內(nèi)涵。通過(guò)多種途徑幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積累，如引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字，不僅學(xué)會(huì)認(rèn)字、寫(xiě)字，而且滲透漢字的文化；指導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外文化精品、背誦經(jīng)典的古詩(shī)文、名家格言，感受豐富多彩的文章樣式和語(yǔ)言創(chuàng)造力。
      2、重視感悟生活的能力。三篇課文都是從孩子的視角看待生活中的人和事，“金鑰匙”適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法提示和引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)還有“自檢”，培養(yǎng)學(xué)生自審能力。
      3、整體推進(jìn)，全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教材采用“主題單元”的形式設(shè)計(jì)編排，體現(xiàn)知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”整體推進(jìn)的課程理念，具體表現(xiàn)在課文和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的整合，課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合。
      4、具有開(kāi)放性、靈活性、適應(yīng)性。教材打通語(yǔ)文課本、語(yǔ)文課堂、語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)生活、其他學(xué)科的、學(xué)生興趣愛(ài)好之間的關(guān)系。讓學(xué)生以語(yǔ)文教材為切入點(diǎn)，與其他學(xué)科和學(xué)生的'生活結(jié)合起來(lái)，通過(guò)查找資料、參與社會(huì)活動(dòng)等方式，拓展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
      （二）編寫(xiě)體例
      北師大版教材不同于人教版，以內(nèi)容整合，主題單元形式呈現(xiàn)，包括：文本、課后思考題、語(yǔ)文天地。全冊(cè)教材最后還設(shè)計(jì)有查字表、認(rèn)字表、寫(xiě)字表等內(nèi)容。
      以本單元為例：包括單元主題名稱、課例（3篇主體課文，在課文后邊有生字表，藍(lán)色為多音字，褐色為以前要求會(huì)認(rèn)，黑色有注音的為認(rèn)字內(nèi)容，不注音的為寫(xiě)字內(nèi)容。）；課后思考題，一般一道和課文內(nèi)容有關(guān)，一道和課文寫(xiě)法或?qū)W習(xí)語(yǔ)言有關(guān)?！墩Z(yǔ)文天地》“開(kāi)卷有益”設(shè)計(jì)了2篇略讀課文。并且《語(yǔ)文天地》有固定欄目（如拓展閱讀、日積月累、綜合實(shí)踐、習(xí)作，金鑰匙等）語(yǔ)文天地中的所有內(nèi)容都和主體課文緊密結(jié)合，不能作為單獨(dú)的內(nèi)容來(lái)處理，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題靈活安排，隨機(jī)組合。
      （三）內(nèi)容結(jié)構(gòu)
      六年級(jí)上冊(cè)共8個(gè)單元，按內(nèi)容分為八大塊：高尚、美與丑、母親河、體育、往事、戰(zhàn)爭(zhēng)、地球家庭、歲寒三友。
      第四單元“體育”教材由3篇主體課文和1個(gè)《語(yǔ)文天地》組成。編排的3篇主體課文分別為《體育頌》、《把掌聲分給她一半》《學(xué)弈》，都表現(xiàn)了“體育”這一主題，讓學(xué)生感受到體育的魅力。
      《語(yǔ)文天地》除了有字、詞句的積累與練習(xí)，還安排了對(duì)劇本的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)中再次感受到美。結(jié)合單元主題配合相應(yīng)的閱讀、習(xí)作、活動(dòng)等語(yǔ)文實(shí)踐?！敖痂€匙”指導(dǎo)學(xué)生有效自讀，單元小結(jié)又一次幫學(xué)生梳理了單元知識(shí)。
      （四）立體整合
      橫向整合：主體課文雖然體裁不同，抒寫(xiě)事件大小不同，但都是緊緊圍繞“美與丑”這一主題?！墩Z(yǔ)文天地》的“日積月累”中的國(guó)內(nèi)外大家關(guān)于美的名言又讓學(xué)生加深了對(duì)美的認(rèn)識(shí)。
      第三部分：說(shuō)建議
      （一）教學(xué)建議
      我將從“識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、活動(dòng)、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)”五個(gè)方面分別敘述。
      ①識(shí)字寫(xiě)字。20xx版課標(biāo)：更注重培養(yǎng)識(shí)字能力、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。識(shí)字要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)主動(dòng)識(shí)字；寫(xiě)字每天都要安排十分鐘以上。
      ②閱讀教學(xué)。 20xx版課標(biāo)：注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。在本單元教學(xué)中可少講多問(wèn)多讀，以讀為本、積累語(yǔ)言——如《學(xué)弈》、名言可讓學(xué)生熟讀成誦——感悟內(nèi)容、升華情感。 ③活動(dòng)：本次語(yǔ)文天地安排的活動(dòng)課其實(shí)可以理解為口語(yǔ)交際。（課本劇的排練）20xx版課標(biāo)：口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)的互動(dòng)過(guò)程。
      本單元的活動(dòng)結(jié)合主體課文《足球史話》學(xué)習(xí)進(jìn)行，也可以單獨(dú)進(jìn)行。讓全班參與、在活動(dòng)中提高學(xué)生的思考力，觀察力、促進(jìn)同學(xué)間的合作。
      ④習(xí)作建議：20xx版課標(biāo)：重在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心。結(jié)合本單元主題組織學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)人習(xí)作，要求通過(guò)兩件事體現(xiàn)人物的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)上要求用上總分總來(lái)設(shè)計(jì)，課堂上學(xué)生先口頭講述人物故事，再進(jìn)行練寫(xiě)。
      ⑤綜合性學(xué)習(xí)：20xx版課標(biāo)：結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察社會(huì)，表達(dá)自己的觀察所得。本單元主要體現(xiàn)為金鑰匙，即自讀課文方法的歸類。
      （二）評(píng)價(jià)建議
      （1）充分發(fā)揮檢查、診斷、反饋、激勵(lì)等多種功能
      （2）實(shí)施評(píng)價(jià)，應(yīng)注意多種方式、多元參與、突出整體性和綜合性。強(qiáng)調(diào)口頭、書(shū)面、激勵(lì)、多元、展示、過(guò)程性評(píng)價(jià)。單元知識(shí)與能力評(píng)價(jià)表、學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)表、喜報(bào)、表?yè)P(yáng)信、習(xí)字反饋表、獎(jiǎng)?wù)潞蜖?zhēng)章臺(tái)。
      （三）課程資源的開(kāi)發(fā)和利用新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力?！?/p>
      1、最大限度的利用課內(nèi)資源
      （1）文本資源：通過(guò)閱讀其他教材來(lái)拓寬學(xué)生的視野；可以向孩子們推薦圖書(shū)，利用班級(jí)圖書(shū)角。
      （2）多媒體資源：利用教學(xué)課件，發(fā)揮媒體作用。
      2、合理開(kāi)發(fā)課外資源
      （1）借助網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生們可以在校園網(wǎng)站、班級(jí)群等媒介上查閱信息，了解他人的生活，正確評(píng)判生活中的美與丑。培養(yǎng)審美情趣。
      （2）生活資源
      關(guān)注身邊生活，閱讀報(bào)紙、看電視。
      研說(shuō)教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，以教材為載體，讓語(yǔ)文教學(xué)更扎實(shí)、更高效。
      以上是我對(duì)教材的解讀，不到之處敬請(qǐng)指正，謝謝！
      語(yǔ)文演講發(fā)言稿11
      都說(shuō)賣(mài)什么吆喝什么，我是衛(wèi)生委，今天我就說(shuō)說(shuō)咱班的衛(wèi)生。
      首先我感謝大家對(duì)我半年工作的支持，我以前做的不對(duì)的地方，也希望大家多多包涵。我自認(rèn)為我做的不夠好，沒(méi)能給大家提供一個(gè)干凈，整潔，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，我沒(méi)能及時(shí)監(jiān)督，清理。但是我們是一個(gè)大集體，關(guān)于衛(wèi)生保持這個(gè)方面就靠幾個(gè)人的不夠的，這就需要大家一起來(lái)維持。像老師說(shuō)的，每個(gè)人都自備一個(gè)塑料袋，把自己的垃圾放在袋子里，回家或回宿舍的時(shí)候順手提出，扔進(jìn)垃圾道，這是多么簡(jiǎn)單的小事，就在舉手投足間，維持了自己周邊的衛(wèi)生，這樣既讓自己感覺(jué)到舒服，別人稱贊，值日生更是得到了極大的方便。
      其次關(guān)于值日生態(tài)度方面我還是比較滿意的，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)不足，讓值日生再次整理時(shí)，都是很主動(dòng)，很自覺(jué)的。只是有那么一小部分人話多了點(diǎn)兒，我想說(shuō)的是，我會(huì)努力把一碗水端平，不會(huì)針對(duì)某一個(gè)人，在家里我們都受家長(zhǎng)的寵愛(ài)，在家里不一定干到的活兒，在學(xué)校都干了，所以我們是平等的，別人能干的事我們一樣能做到。
      再次我想說(shuō)說(shuō)我們周一的掃除，每一個(gè)人我都詳細(xì)的分配過(guò)任務(wù)，每個(gè)人只需做好自己的事兒。但是每次掃除大家都不是很積極，男生女生全包括在內(nèi)，我很無(wú)奈。其實(shí)我們只要認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)的'打掃5分鐘，我們的教室就會(huì)煥然一新，所以我請(qǐng)同學(xué)們周一認(rèn)認(rèn)真真的打掃5分鐘。
      再次就是同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)我有什么意見(jiàn)，看法，可以直接提出來(lái)，我一定會(huì)虛心接受并改正。
      在以后的日子里，希望大家互相監(jiān)督，所謂“一屋不掃何以掃天下”，所以讓我們自覺(jué)保持周圍衛(wèi)生，為了我們能更好的學(xué)習(xí)，更好的生活創(chuàng)造良好的有利條件。不管是衛(wèi)生還是學(xué)習(xí)，讓我們干干凈凈，轟轟烈烈地掃遍整個(gè)高二年級(jí)組，掃出我們的風(fēng)采。
      最后祝我們高二（9）班，各科成績(jī)一飛沖天，各個(gè)方面永爭(zhēng)第一！
      謝謝！
      語(yǔ)文演講發(fā)言稿12
      我們大家都注意到了，我們進(jìn)入評(píng)課室時(shí)桌椅不是這么擺放的，是像教室的桌椅擺放一樣。我們大家一起動(dòng)手改變了擺放方式，成為了我們現(xiàn)在的面對(duì)面交流。試想：如果我們像學(xué)生在教室的坐法那樣，一個(gè)老師對(duì)著另一個(gè)老師的后背評(píng)課，會(huì)有這么好的效果嗎？肯定不會(huì)。為什么同樣的語(yǔ)言交流，面對(duì)背和面對(duì)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果呢？我想這說(shuō)明交流的效果除了與語(yǔ)言的表達(dá)有關(guān)外，還與非語(yǔ)言的交流（表情、眼神等）有關(guān)。所以，我們?cè)谡n堂上的交流，也要發(fā)揮非語(yǔ)言交流的功能，這關(guān)系著互動(dòng)效果。我在商丘興華中學(xué)聽(tīng)課時(shí)就發(fā)現(xiàn)，那里的學(xué)生有一個(gè)良好的習(xí)慣，那就是一旦有學(xué)生開(kāi)口發(fā)言，其他學(xué)生的目光都是齊刷刷地射向發(fā)言的學(xué)生，說(shuō)者盡心，聽(tīng)者認(rèn)真，效率自然會(huì)高。
      在前幾天看到的一篇文章中，有這樣一段話：北師大自主招生語(yǔ)文卷開(kāi)始是這樣寫(xiě)的：請(qǐng)同學(xué)們拋棄你程式化的思維，我們要考查的是你真實(shí)的語(yǔ)文能力。這句話將是未來(lái)語(yǔ)文考試的方向。什么是語(yǔ)文能力？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力？這是我們每一個(gè)語(yǔ)文老師應(yīng)該深深思考的問(wèn)題。
      這一學(xué)期，我們提出了“構(gòu)建生態(tài)和諧教育，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂”，這是進(jìn)一步豐富完善三段式開(kāi)放性教學(xué)法的一項(xiàng)重要舉措。打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，需要我們明確以下四點(diǎn)：
      一是我們這一節(jié)課準(zhǔn)備讓學(xué)生解決哪些問(wèn)題（目標(biāo)問(wèn)題）？
      二是我們計(jì)劃用多長(zhǎng)的時(shí)間解決這些問(wèn)題（效率問(wèn)題）？
      三是通過(guò)什么方式解決這些問(wèn)題（方法問(wèn)題）？
      四是這些問(wèn)題解決的如何（哪些學(xué)生解決了？哪些學(xué)生沒(méi)有解決？這些學(xué)生哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？課后如何幫助他們解決？）？
      圍繞兩位老師的課，大家作為內(nèi)行都談了自己的看法。下面我分別為兩位老師提幾點(diǎn)建議：
      x老師的一貫作風(fēng)是有激情，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就是我們學(xué)校前幾年那個(gè)被稱為“差班”的實(shí)驗(yàn)四班，在你手里也是激情四射。但是，這一節(jié)課上，學(xué)生沒(méi)有真正地動(dòng)起來(lái)?！皠?dòng)”的不足，就會(huì)導(dǎo)致展示、質(zhì)疑的`不足，開(kāi)放的不足。
      二是在內(nèi)容設(shè)置方面，我覺(jué)得本文需要解決三個(gè)方面的問(wèn)題：寫(xiě)的什么？怎樣寫(xiě)的？為什么這樣寫(xiě)？本節(jié)課只需解決第一個(gè)問(wèn)題即可，讓學(xué)生讀熟課文，掌握字詞翻譯，能夠熟練翻譯課文，把下兩個(gè)環(huán)節(jié)留到第二個(gè)課時(shí)。
      x老師這節(jié)課思路清晰，在如何在一節(jié)課內(nèi)解讀長(zhǎng)課文且做到活而不亂為大家提供了借鑒。我覺(jué)得需要注意的有以下兩點(diǎn)：
      一是學(xué)生展示時(shí)最好根據(jù)自己對(duì)教材的理解，用自己的話口述出來(lái)，不要讀課文。找到的是知識(shí)，變成自己的話就是能力。
      二是對(duì)于文中的一些重點(diǎn)語(yǔ)句，要進(jìn)一步地引導(dǎo)學(xué)生品讀，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)在的涵義。
      語(yǔ)文演講發(fā)言稿13
      野性的呼喚
      曾經(jīng)，我就被一部有關(guān)動(dòng)物的電視記錄片深深地吸引。并不是因?yàn)殡y得見(jiàn)到這些兇猛的大型野生動(dòng)物的新鮮感，而是那在莽原曠野中，馳騁天地間的自由與彪悍，是那捍衛(wèi)生命、繁衍生息的勇猛搏斗和艱辛覓食的生命意志。
      曾經(jīng)，我見(jiàn)過(guò)一位攝影家從西藏拍攝的一幅照片，并為之振奮。那是雪地里一只雙目凝視著遠(yuǎn)方的狼，那雙在雪地里所獨(dú)有的眼睛，堅(jiān)定、深邃、英氣逼人、攝人心魄。它的雙目積聚著強(qiáng)大的力量，我想再奮勇無(wú)畏的人面對(duì)如此一雙血腥的眼睛都會(huì)畏懼三分。它蓄勢(shì)待發(fā)，隨時(shí)攻擊覓食或者反應(yīng)攻擊，捍衛(wèi)自己生命的存在和尊嚴(yán)。不為別的，只為生存。
      曾經(jīng)，我觀看過(guò)徐悲鴻的畫(huà)展。一幅奔馬圖讓人印象深刻。地面上揚(yáng)起的塵土更突出了雄渾壯闊與豪邁。在鉛灰色的烏云映襯下，越發(fā)蕩起人潛在的一股力量，很莫名，只感到全身的血液在沸騰，就如同波濤洶涌，一發(fā)不可收拾。生命的存在，使它們憑籍著對(duì)生存的強(qiáng)烈渴望和不屈的生命意志，大范圍地遷徒，艱苦地尋找水源和草場(chǎng)，在充滿危險(xiǎn)的靜謐中頑強(qiáng)地生活著，構(gòu)成茫茫草原上跳動(dòng)的生命旋律，成為美麗草原上的生命風(fēng)景線。
      欣賞，是必然的。因?yàn)槲覀儺吘股钤阡摻钏鄻?gòu)筑成的空間里，有時(shí)感到很壓抑，潛在的想宣泄一番，爆發(fā)出野生動(dòng)物似的英豪氣度。在無(wú)數(shù)次掙扎后，我們常常被這種野性的.激情感染，渴望如它們一樣盎然的生機(jī)勃勃，激揚(yáng)奔放，不受任何束縛地去做回自我;聆聽(tīng)著它們強(qiáng)勁的生命節(jié)拍，在心靈深處回蕩起強(qiáng)烈的回應(yīng)和信念，終于領(lǐng)悟了人生。
      正是由于自然界的包羅萬(wàn)象，有如此之多生靈尤其是野生動(dòng)物的存在，才使人類在這個(gè)世界中不再孤獨(dú)。它們不僅僅是人類的朋友，它們更是世界中與人類一樣的平等的生命，有個(gè)性、有靈魂，更有無(wú)限的激情為自己生命的尊嚴(yán)而怒吼。自由、自信、奔放、激昂，生命本該如此。如果沒(méi)有了野生動(dòng)物，我們將與自然隔絕，到那時(shí)，我們?cè)摵稳ズ螐?人類的道路又會(huì)有多遠(yuǎn)?生命的真正含義該如何獲取?我茫然了，無(wú)助襲上心頭。只為人類自己的所作所為而感悲哀!
      對(duì)于自然而言，每一個(gè)生靈都是平等的、自由的。自然界充滿了殘酷的競(jìng)爭(zhēng)：有驕傲的勝利，有慘烈的失敗，更有無(wú)情的死亡;有甘甜，更有艱辛和苦難;但是無(wú)論如何，不能也不會(huì)沒(méi)有生命的激情。
      自然競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的、野性的，然而整個(gè)自然界是和諧的、完善的。人類來(lái)到世界，也是自然界的一個(gè)組成分子，向往野性，回歸自然是人類內(nèi)心深處埋藏著的本性。所以，我們更該約束自己，善待生靈，敬重生命，保護(hù)自然。地球上不能只剩下人類自己，地球也不只為人類而存在。
      一幅畫(huà)面在我眼前展開(kāi)，一群充滿野性的動(dòng)物在呼喚!
      語(yǔ)文演講發(fā)言稿14
      親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
      大家好，今天我要演講的題目是《我為夢(mèng)想插上翅膀》。
      人人都有夢(mèng)想?？墒牵瑝?mèng)想是什么呢?在賣(mài)火柴的小女孩眼里，夢(mèng)想是飄香的烤鴨，是奶奶溫暖的`懷抱;在鄧亞萍大姐姐眼里，夢(mèng)想是勇敢，是膽量，更是堅(jiān)持心中永不服輸?shù)男拍睢?/p>
      從小，我就喜歡夢(mèng)想。我想為大自然洗個(gè)澡，讓空氣沒(méi)有污染，小草、小樹(shù)都直了身子向上長(zhǎng);我想成為孫悟空，有著獨(dú)一無(wú)二的七十二變;我想買(mǎi)下書(shū)店里所有的書(shū)，沉浸在書(shū)的海洋中，吸取他們的精神食糧;我想乘上哆啦a夢(mèng)的時(shí)光機(jī)，給位老的小朋友們講述我的夢(mèng)想……
      現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，時(shí)時(shí)看到五星紅旗在校園里飄揚(yáng)。啊!我找到了夢(mèng)想的翅膀!當(dāng)好一名光榮的升旗手，親手升起學(xué)校的五星紅旗，載著同學(xué)們美好的夢(mèng)想高高飄揚(yáng)。
      語(yǔ)文演講發(fā)言稿15
      各位家長(zhǎng)：
      晚上好！
      這是我接手這個(gè)班以來(lái)開(kāi)的第二次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)的目的主要是讓我們的家校進(jìn)行很好的溝通和交流，我認(rèn)為這樣的機(jī)會(huì)非常難得，借這個(gè)機(jī)會(huì)我想和各位家長(zhǎng)先把我個(gè)人的一些想法來(lái)跟大家交流一下：
      一、家庭作業(yè)
      1、積累作業(yè)（寫(xiě)、讀、背方面的作業(yè)）
      二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字積累，相對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)，孩子們需要認(rèn)識(shí)和掌握的生字越來(lái)越多，越來(lái)越難，二年級(jí)的識(shí)字量是比較大的，學(xué)生會(huì)比較容易反生，學(xué)了后面忘了前面，必須經(jīng)常復(fù)習(xí)，學(xué)完每課后，我都會(huì)讓孩子抄寫(xiě)生字新詞，發(fā)現(xiàn)孩子在課堂中的字寫(xiě)的還是不錯(cuò)的，可家庭作業(yè)中的字卻很是潦草。我想這就是孩子的寫(xiě)作業(yè)態(tài)度問(wèn)題。二年級(jí)的孩子，沒(méi)法獨(dú)立做作業(yè)。所以我認(rèn)為每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做：先獨(dú)立做自己能完成的作業(yè)，然后家長(zhǎng)檢查輔導(dǎo)孩子不會(huì)的題；背誦，聽(tīng)寫(xiě)這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留，家長(zhǎng)也應(yīng)抽默抽背。
      家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量。尤其是質(zhì)量，您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤，有了錯(cuò)誤要及時(shí)讓孩子改正，特別是《詞林采擷練習(xí)冊(cè)》中的作業(yè)，這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固。同時(shí)我還希望家長(zhǎng)在作業(yè)上簽好您的'名字，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。學(xué)生一到家就自由了，先吃上一通玩上一通。有的邊吃邊寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)本上弄得臟兮兮的。更把做作業(yè)的事給耽誤了。有一點(diǎn)要說(shuō)明的是我基本會(huì)留一些作業(yè)需要家長(zhǎng)來(lái)配合，我希望家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。例如背課文，有的孩子認(rèn)為只有寫(xiě)才能算是作業(yè)，至于背，老師又不可能一個(gè)一個(gè)檢查，所以就放松了。我每次都要求家長(zhǎng)簽名，可是我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)簽了名，可是孩子確實(shí)是不會(huì)背。我想，這不僅是對(duì)我工作的不支持，更重要的是對(duì)你孩子的不負(fù)責(zé)。語(yǔ)文重要的是積累，不可能一蹴而就，你認(rèn)真的做和應(yīng)付的效果是完全不同的。
      2、創(chuàng)作作業(yè)（漂流日記、手抄報(bào)等）
      這類作業(yè)就更需要家長(zhǎng)的配合。先說(shuō)說(shuō)我們的漂流日記，一組5位同學(xué)，每位同學(xué)輪到1天，有些家長(zhǎng)特別認(rèn)真，孩子每次輪到寫(xiě)日記時(shí)，都幫助孩子選題，練寫(xiě)，批改，久而久之，孩子的日記就會(huì)越寫(xiě)越好，具體怎樣指導(dǎo)孩子寫(xiě)日記，我在朋友圈中發(fā)了一個(gè)鏈接，我們可以去看看。在這里，還有一個(gè)任務(wù)布置給在座的家長(zhǎng)，就是把漂流日記上傳到我們的QQ群論壇里。上傳方法如下（現(xiàn)場(chǎng)操作一次給家長(zhǎng)看）。關(guān)于手抄報(bào)類的作業(yè)，一學(xué)期也就2-3次，不會(huì)多，也是需要家長(zhǎng)幫助孩子一起完成的。
      二、課外閱讀
      學(xué)校從去年開(kāi)始一直有在開(kāi)展一個(gè)閱讀考級(jí)活動(dòng)，隨著孩子年級(jí)的增高，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀量大的孩子各方面都會(huì)比較出眾，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力方面、以及寫(xiě)作創(chuàng)意方面等。本學(xué)期我們的考級(jí)必讀書(shū)目有《愛(ài)的教育》、《柳林風(fēng)聲》、《夏洛的網(wǎng)》、《名人故事》，學(xué)校每個(gè)星期二有一個(gè)文體2+1的時(shí)間給孩子看書(shū)，家長(zhǎng)在家也要鼓勵(lì)孩子多看課外書(shū)，這四本已看完的孩子，家長(zhǎng)可以再給他們選擇一些其他方面的書(shū)籍，如這段時(shí)間我介紹他們看的《寓言故事》、《安徒生童話故事》、《小豬唏哩呼嚕》、《了不起的狐貍爸爸》等，并督促他們每天閱讀幾頁(yè)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。對(duì)于書(shū)中的人物語(yǔ)言、行為，讓孩子思考他們?yōu)槭裁催@么說(shuō)這么做，這樣思考力、解讀力就會(huì)得到培養(yǎng)，表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)明顯提高。在這里我還想說(shuō)家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書(shū)，這樣既可以拉近孩子的距離，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，又提高了孩子讀書(shū)的興趣。
      總之，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子能有一個(gè)美好的明天，我相信只有我們互通密切聯(lián)系，我們才能更好的一路相扶相攜，走向最終的目標(biāo)。
      第五篇：電梯演講發(fā)言稿
      篇一：電梯發(fā)言稿
      電梯大會(huì)戰(zhàn)講話稿
      ——
      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、電梯行業(yè)同仁們：
      大家下午好！
      在全市開(kāi)展電梯大會(huì)戰(zhàn)之際，我很榮幸代表電梯維保單位發(fā)言，借此機(jī)會(huì)我謹(jǐn)代表湖北金泰德電梯公司對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)和支持電梯維保公司的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同仁表示由衷的感謝和敬意！并預(yù)祝此次大會(huì)圓滿成功！
      目前，襄陽(yáng)市區(qū)電梯擁有量高達(dá)7000臺(tái)以上，電梯使用運(yùn)行的安全狀況和電梯設(shè)備的維保質(zhì)量已經(jīng)深刻影響到廣大市民的日常工作和生活。電梯的安全直接關(guān)系到人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，不可避免地成為電梯使用單位、電梯維保單位、電梯檢驗(yàn)單位各方必須共同面對(duì)的重大課題，也引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，各大媒體也爭(zhēng)相報(bào)道。人們的共識(shí)是：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的電梯設(shè)備安全管理，安全永遠(yuǎn)是第一位的、永遠(yuǎn)是首要的和先決的條件。
      此次襄陽(yáng)電梯大會(huì)戰(zhàn)，是襄陽(yáng)電梯行業(yè)迎來(lái)了一次難得的機(jī)遇，他必將對(duì)提升襄陽(yáng)電梯管理水平，保障行業(yè)安全起到不可估量的作用，愿我們以此為契機(jī)，全力支持和配合電梯行業(yè)主管部門(mén)的工作部署和安排，為全市電梯的安全使用和安全管理貢獻(xiàn)力量！謝謝！篇二：電梯安全演講
      電梯安全演講稿
      親愛(ài)的同學(xué)、敬愛(ài)的老師們：大家下午好！
      首先，我要將一個(gè)真實(shí)的故事：今年9月13日，武漢一處工地發(fā)生了一起升降機(jī)百米墜樓事件，造成了19人死亡。事故發(fā)生時(shí)正是工人上班時(shí)間。升降機(jī)在上升過(guò)程中突然失控，直沖到34層頂層后，鋼繩斷裂，失去鋼繩約束后的升降機(jī)就像剎不住閘的車一樣，自由落體直墜地面。一聲巨響，整個(gè)梯籠墜向地面。附近工人趕至現(xiàn)場(chǎng)時(shí)看到，鐵質(zhì)梯籠已完全散架，籠內(nèi)工人遺體散落四處。
      謝謝大家！篇三：30秒電梯發(fā)言理論
      什么是麥肯錫30秒電梯理論
      麥肯錫公司曾經(jīng)得到過(guò)一次沉痛的教訓(xùn)：該公司曾經(jīng)為一家重要的大客戶做咨詢。咨詢結(jié)束的時(shí)侯，麥肯錫的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在電梯間里遇見(jiàn)了對(duì)方的董事長(zhǎng)，該董事長(zhǎng)問(wèn)麥肯錫的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：“你能不能說(shuō)一下現(xiàn)在的結(jié)果呢？”由于該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人沒(méi)有準(zhǔn)備，而且即使有準(zhǔn)備，也無(wú)法在電梯從30層到1層的300秒鐘內(nèi)把結(jié)果說(shuō)清楚。最終，麥肯錫失去了這一重要客戶。從此，麥肯錫要求公司員工凡事要在最短的時(shí)間內(nèi)把結(jié)果表達(dá)清楚，凡事要直奔主題、直奔結(jié)果。麥肯錫認(rèn)為，一般情況下人們最多記得住一二三，記不住四五六，所以凡事要?dú)w納在3條以內(nèi)。[]  麥肯錫30秒電梯理論的啟迪作用
      電梯演講對(duì)文秘人員在應(yīng)用寫(xiě)作方面有一定的啟迪作用，特別是對(duì)一些向上級(jí)匯報(bào)的重要材料和領(lǐng)導(dǎo)限時(shí)性講話稿的寫(xiě)作有以下啟示：
      一要出語(yǔ)驚人
      良好的開(kāi)端等于成功的一半，開(kāi)頭一定要吸引人，一言既出要如展鐘暮鼓般警策動(dòng)人，有一種讓聽(tīng)眾坐直身子、豎起耳朵、精神為之一振極想聽(tīng)下去的感覺(jué)。比如，西南聯(lián)大著名學(xué)者劉文典教授教學(xué)生寫(xiě)文章，上臺(tái)僅授以“觀世音菩薩”五字。劉教授這一句話讓學(xué)生如墜云里霧里，他接著解釋說(shuō)：“觀”乃多多觀察生活，“世”乃需要明白世故人情，“音”乃講究音韻，“菩薩”則是要有救苦救難、關(guān)愛(ài)眾生的菩薩心腸。
      二要短小精悍
      清代學(xué)者劉大槲在<論文偶記>中說(shuō)：“文貴簡(jiǎn)。凡文筆老則簡(jiǎn)，辭切則簡(jiǎn)，理當(dāng)則簡(jiǎn)，味淡則簡(jiǎn)，意真則簡(jiǎn)，氣蘊(yùn)則簡(jiǎn)，品貴則簡(jiǎn)?！边@就是說(shuō)，寫(xiě)作一定要抓住根本，要直達(dá)主題、提綱挈領(lǐng)、化繁為簡(jiǎn)。著名作家郁達(dá)夫就深知文貴短的真諦，他有一次演講，一上臺(tái)就在黑板上寫(xiě)了“快短命”三個(gè)字。臺(tái)下的聽(tīng)眾面面相覷、迷惑不解，郁達(dá)夫接著說(shuō)：“我今天要講的題目是《文藝創(chuàng)作的基本概念》，這三個(gè)宇就是要訣?？?就是痛快，?短?就是簡(jiǎn)明扼要，?命?就是不要離命題。演講和作文一樣，不可以說(shuō)得天花亂墜、離題萬(wàn)里。完了。
      不論寫(xiě)什么文章，都要在觀點(diǎn)提煉和歸納上下苦功夫。觀點(diǎn)要響亮，歸納要緊湊，最好不要超過(guò)三條，做到一揮而切中肯綮，一語(yǔ)而擊中要害，一筆而入木三分。國(guó)學(xué)大師、楚辭研究專家文懷沙先生十分講究觀點(diǎn)的提煉，他寫(xiě)過(guò)一篇《文子三十三字箴言》的短文，全文僅三個(gè)字——“正清和”，注解卻有三十個(gè)字：“孔子尚正氣，老子尚清氣，釋迦尚和氣。東方大道其在貫通并弘揚(yáng)斯三氣也。
      篇四：電梯大會(huì)戰(zhàn)期間發(fā)言稿
      電梯大會(huì)戰(zhàn)維保單位發(fā)言稿  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、電梯行業(yè)同仁們：
      大家早上好！
      在全市開(kāi)展電梯大會(huì)戰(zhàn)之際，我很榮幸代表電梯維保單位發(fā)言，借此機(jī)會(huì)我謹(jǐn)代表甘肅祥豐電梯有限公司對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)和支持電梯維保公司的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同仁表示由衷的感謝！并預(yù)祝此次大會(huì)圓滿成功！隨著平?jīng)鍪薪陙?lái)的不斷發(fā)展，電梯擁有量與日俱增，電梯使用運(yùn)行的安全狀況和電梯設(shè)備的維保質(zhì)量已經(jīng)深刻影響到廣大市民的日常工作和生活。我市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局積極響應(yīng)國(guó)家及省相關(guān)文件，做出部署：全面掌握在用電梯安全狀況，逐步建立電梯安全隱患臺(tái)賬，推動(dòng)電梯安全運(yùn)行和社會(huì)群眾使用電梯安全。
      電梯的安全直接關(guān)系到人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，不可避免地成為電梯檢驗(yàn)單位、電梯使用單位、電梯維保單位、各方必須共同面對(duì)的重大課題。做為電梯安裝維護(hù)單位，我方一直以“安全至上，預(yù)防為主，服務(wù)到位，狠抓落實(shí)”的服務(wù)理念。
      為了保證電梯能安全正常運(yùn)行，我方開(kāi)始每半年進(jìn)行一次全面安全檢查，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)消除事故隱患，檢查內(nèi)容依照《電梯管理和維護(hù)保養(yǎng)規(guī)則》（tsg t5001）規(guī)定等技術(shù)規(guī)范內(nèi)容，并針對(duì)今年引發(fā)安全事故主要原因，重點(diǎn)對(duì)驅(qū)動(dòng)主機(jī)（含制動(dòng)裝置）層門(mén)系統(tǒng)、平衡系數(shù)、附加制動(dòng)安全部件
      進(jìn)行檢查，對(duì)存在隱患的電梯及時(shí)會(huì)同使用單位整改到位，在整改未到位前應(yīng)當(dāng)督促使用單位停止運(yùn)行或監(jiān)控措施，防止發(fā)生事故。
      此次平?jīng)鲭娞荽髸?huì)戰(zhàn)，是平?jīng)鲭娞菪袠I(yè)迎來(lái)了一次難得的機(jī)遇，他必將對(duì)提升平?jīng)鲭娞莨芾硭?，保障行業(yè)安全起到不可估量的作用，愿我們以此為契機(jī)，全力支持和配合電梯行業(yè)主管部門(mén)的工作部署和安排，為全市電梯的安全使用和安全管理貢獻(xiàn)力量！
      2015  甘肅祥豐電梯有限公司 年5月8日 篇五：電梯大會(huì)戰(zhàn)維保單位發(fā)言稿
      電梯大會(huì)戰(zhàn)維保單位發(fā)言稿
      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、電梯行業(yè)同仁們： 大家早上好！
      在全市開(kāi)展電梯大會(huì)戰(zhàn)之際，我很榮幸代表電梯維保單位發(fā)言，借此機(jī)會(huì)我謹(jǐn)代表*********對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)和支持電梯維保公司的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同仁表示由衷的感謝！并預(yù)祝此次大會(huì)圓滿成功！
      隨著平?jīng)鍪薪陙?lái)的不斷發(fā)展，電梯擁有量與日俱增，電梯使用運(yùn)行的安全狀況和電梯設(shè)備的維保質(zhì)量已經(jīng)深刻影響到廣大市民的日常工作和生活。我市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局積極響應(yīng)國(guó)家及省相關(guān)文件，做出部署：全面掌握在用電梯安全狀況，逐步建立電梯安全隱患臺(tái)賬，推動(dòng)電梯安全運(yùn)行和社會(huì)群眾使用電梯安全。電梯的安全直接關(guān)系到人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，不可避
      免地成為電梯檢驗(yàn)單位、電梯使用單位、電梯維保單位、各方必須共同面對(duì)的重大課題。做為電梯安裝維護(hù)單位，我方一直以“安全至上，預(yù)防為主，服務(wù)到位，狠抓落實(shí)”的服務(wù)理念。
      為了保證電梯能安全正常運(yùn)行，我方開(kāi)始進(jìn)行一次全面安全檢查，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)消除事故隱患，檢查內(nèi)容依照《電梯管理和維護(hù)保養(yǎng)規(guī)則》（tsg t5001）規(guī)定等技術(shù)規(guī)范內(nèi)容，并針對(duì)今年引發(fā)安全事故主要原因，重點(diǎn)對(duì)驅(qū)動(dòng)主機(jī)（含制動(dòng)裝置）層門(mén)系統(tǒng)、平衡系數(shù)、附加制動(dòng)安全部件進(jìn)行檢查，對(duì)存在隱患的電梯及時(shí)會(huì)同使用單位整改到位，在整改未到位前應(yīng)當(dāng)督促使用單位停止運(yùn)行或監(jiān)控措施，防止發(fā)生事故,努力降低電梯困人等故障，力爭(zhēng)故障率以5%的比例逐年遞減,確保電梯在 此次平?jīng)鲭娞荽髸?huì)戰(zhàn)，是平?jīng)鲭娞菪袠I(yè)迎來(lái)了一次難得的機(jī)遇，他必將對(duì)提升平?jīng)鲭娞莨芾硭?，保障行業(yè)安全起到不
      可估量的作用，愿我們以此為契機(jī)，全力支持和配合電梯行業(yè)主管部門(mén)的工作部署和安排，為全市電梯的安全使用和安全管理貢獻(xiàn)力量！
       
      
    
      

        下載演講發(fā)言稿word格式文檔
        
      
            
      下載演講發(fā)言稿.doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點(diǎn)此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關(guān)專題
致詞發(fā)言稿
英文發(fā)言稿畢業(yè)演講
年會(huì)演講稿

      
    

      聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào)，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。 
      

      
      
      
        
      相關(guān)范文推薦
      
      
      
            
      

        招商演講發(fā)言稿
        關(guān)于招商演講發(fā)言稿 關(guān)于招商演講發(fā)言稿1 親愛(ài)的同仁們：大家好!此時(shí)我以一個(gè)消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者的雙面角度來(lái)看待挺大。生存發(fā)展成了我們一切活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，我們的每一個(gè)想法和行......
        師德演講發(fā)言稿
        愿做一顆渺小的螺絲釘
孫高學(xué)老師說(shuō)，他能被評(píng)為美麗教師，承蒙大家的厚愛(ài)，深感受之有愧，因?yàn)樵谕踔羞@個(gè)大家庭里，有德高望重愛(ài)校如家的老年教師，有承前啟后愛(ài)生如子的中年教師，有年......
        同學(xué)聚會(huì)演講發(fā)言稿
        同學(xué)聚會(huì)演講發(fā)言稿 同學(xué)聚會(huì)演講發(fā)言稿1 尊敬的各位教師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好!二十三年前，我們從四面八方走進(jìn)了高密二中八八級(jí)四班這個(gè)影響了我們一生的班團(tuán)體。在那里......
        優(yōu)秀班組演講發(fā)言稿
        優(yōu)秀班組演講發(fā)言稿 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、工友們： 大家好！ 今天能夠代表先進(jìn)班組在這里發(fā)言，我感十分榮幸。首先向這一年來(lái)給予我們關(guān)心、幫助的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心的感謝！ 班組時(shí)......
        升學(xué)宴演講發(fā)言稿
         升學(xué)宴演講發(fā)言稿 精選范文:升學(xué)宴演講發(fā)言稿(共2篇) 各位來(lái)賓，大家中午好！ 首先，我要改感謝所有在座的長(zhǎng)輩們能夠在百忙之中抽空參加我的升學(xué)宴。我在這里代表我爸媽向大家表......
        社聯(lián)演講發(fā)言稿
        社聯(lián)演講發(fā)言稿 社聯(lián)演講發(fā)言稿1 各位關(guān)心社團(tuán)社聯(lián)發(fā)展的朋友們：大家好!我是社聯(lián)團(tuán)務(wù)建設(shè)部的蘇倩儀，今天競(jìng)選的職位是社聯(lián)團(tuán)總支副書(shū)記。下面我將從對(duì)競(jìng)聘崗位的認(rèn)識(shí)和任期工......
        中學(xué)新生演講發(fā)言稿
        各位評(píng)委，各位同學(xué)：大家好！我演講的題目是《禮行天下》。奧運(yùn)會(huì)上的禮儀小姐，她們的一舉一動(dòng)，一顰一笑，都給我們留下了深刻的印象，她們優(yōu)雅的舉止很好地傳達(dá)出我們“禮儀之邦”的良......
        內(nèi)科護(hù)士節(jié)演講發(fā)言稿
        內(nèi)科護(hù)士節(jié)演講發(fā)言稿 內(nèi)科護(hù)士節(jié)演講發(fā)言稿1 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，各位朋友：大家好！很高興又和大家歡聚一堂，今天我要講的題目是《偉大來(lái)自平凡，愛(ài)心在于貢獻(xiàn)》。人間什么是最偉大......