第一篇：優(yōu)秀教師典型材料

愛是涓涓細(xì)流滋潤學(xué)生心田

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。如果把“陽光下最崇高的職業(yè)”——教師喻為蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神，以及為人師表、以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。XX縣X小學(xué)的X老師就是這樣一位教師典范，他以 “三平精神”要求自己，以自己獨特的魅力贏得了人們的尊敬、信任。

X老師是一位很普通的小學(xué)人民教師，但是他將教育工作看成自己的生命。他愛崗敬業(yè)，勤奮好學(xué)，努力上進(jìn)，嚴(yán)以律己。每天早上，他總是迎著朝陽來，踏著暮色歸；學(xué)校、校園、班級、家庭四點一線構(gòu)成他的生活軌跡；領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生，構(gòu)成他的交際網(wǎng)絡(luò)；閱讀書籍、設(shè)計教案、制作課件、撰寫論文，成了樂于做的事。當(dāng)問他累不累時，他卻這樣說：“教育是幸福的，與孩子們在一起交流、探討是快樂的！教育不僅是我的職業(yè)，而是我熱愛的事業(yè)?！弊鼋處?，早已不僅僅是他的一份職業(yè)，而是一份傾盡愛心追求的事業(yè)。他以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，他的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽;他處處、事事嚴(yán)格要求自己，把對黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛奉獻(xiàn)于平凡而偉大的教育崗位;他熱愛學(xué)生，熱愛自己的本職工作，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績，向黨和人民上交了一份份滿意的答卷。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。為了覓得那活水的源頭，真正步入教育藝術(shù)的殿堂，他勇當(dāng)教學(xué)教研的實驗者、踐行者。他認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，積極撰寫教學(xué)論文，在教學(xué)中他一直苦苦地思索與探求著：怎樣使孩子們喜歡上語文課，使課堂成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園呢？為了吃透一個教學(xué)內(nèi)容，他常常找遍所有的案例、淺析，專心研究、同課異構(gòu)、體會他家之長；為了設(shè)計扎實有效的訓(xùn)練，他常

反復(fù)地斟酌。他深深知道：作為一名教育工作者，必須要深入課堂教學(xué)第一線。只有具備了豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗、扎實的理論基礎(chǔ)、深厚的知識底蘊，才能在教育教學(xué)活動中高屋建瓴，更好的引導(dǎo)學(xué)生積極地參與教學(xué)活動中來。同時在整個老師群體中起到一個引領(lǐng)、示范作用，帶頭上公開課、示范課。他能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高，多次在學(xué)校運動會、古詩朗誦比賽中獲團體一等獎。

他在課余時間總是不斷地學(xué)習(xí)，在取得專科學(xué)歷之后又參加成人高考，目前正接受專升本函授教育。在教育教學(xué)上，他積極探索教育教學(xué)的規(guī)律，積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生們喜歡他，經(jīng)常圍繞在他身邊與他交流，他也樂意把自己的所學(xué)、所知傳授給學(xué)生。在語文教學(xué)中，為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，X老師精心設(shè)計每一節(jié)課，散文的配樂朗誦、記敘文分角色朗讀、小說的故事表演、詞語大賽等等教學(xué)活動在她的班級尤為常見，為同學(xué)們喜聞樂見。學(xué)生們說，上X老師的課，時間過得特別快。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。他注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守學(xué)生，他給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔(dān)任六年級班主任時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生張XX家庭非常貧困，爸媽離異后，爸爸外出打工，爺爺也臥病在床，就全靠她一人照料，小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。為了幫XX走出困境，他倡議全班學(xué)生為XX舉辦了一次愛心捐助活動，共捐了50多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。他還在班里開了特殊班會，組織了“幫扶小組”，每天都安排學(xué)生到他家去幫忙。從這一系列的活動當(dāng)中，不但幫她從家庭不幸的陰影中走了出來，其他學(xué)生也學(xué)會了團結(jié)互助、奉獻(xiàn)愛心。

在工作中，他團結(jié)老同志，虛心向他們學(xué)習(xí)，同時帶領(lǐng)新隊員，認(rèn)真落實學(xué)校部署安排的各項工作，把自己的教學(xué)經(jīng)驗無私傳授給別人。年輕的教師們總是拿教學(xué)中“難啃的骨頭”與他共同探討、請教，他總是樂意地接受。他也總是以自己特有的人格魅力帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人著想。正是因為他的高尚的人格魅力，同事們都愿意跟他聊，他也總是耐心地傾聽，幫助他們解決困難。由于他的敬業(yè)、愛崗、教學(xué)成績突出，在每年一度的年終考評中，成績名列前茅。但他每次都認(rèn)為：“我的成績離不開大家，是大家共同努力的結(jié)果?！?/p>

因為他工作細(xì)致認(rèn)真，班級工作也取得了優(yōu)異的成績，所帶班級學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生能力強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，所任教班級多次被評為優(yōu)秀班集體。

教無止境，不進(jìn)則退。面對這些，他總是說:“成績屬于過去，關(guān)鍵要看未來。我還有不足，還要多學(xué)習(xí)，才能跟上新時期教育的步伐?！彼褪沁@樣一個對教育有著摯誠愛心和熱情追求的人。

第二篇：優(yōu)秀教師典型

麥蓋提縣吐曼塔勒鄉(xiāng)中心小學(xué)教師亞森。艾買爾的先進(jìn)材料

亞森。艾買爾，男，維吾爾族，中共黨員，1978年6月出生。1998年畢業(yè)于莎車師范學(xué)校，1998年10月走上教學(xué)工作崗位，任教于麥蓋提縣吐曼塔勒鄉(xiāng)中心小學(xué)。他從教10年來，一直忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，以學(xué)校為家，為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

政治思想工作方面：

通過學(xué)習(xí)黨中央的一系列方針、路線、政策，充分認(rèn)識到新疆的主要危險來自于非法宗教勢力和民族分裂活動。搞好民族團結(jié)和維護(hù)社會穩(wěn)定是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。他認(rèn)為要想社會進(jìn)步、經(jīng)濟快速發(fā)展，首先就是要搞好民族團結(jié)，特別是麥蓋提縣的縣情就是民族成分較多，地處偏僻，經(jīng)濟較為落后，如果不搞好民族團結(jié)，那就根本談不上有社會的進(jìn)步和社會的穩(wěn)定，更談不上提高各民族群眾的生活水平。因此，他在工作中能夠搞好各民漢群眾之間的相互交流和相互團結(jié)。充分發(fā)揮本人的崗位優(yōu)勢，結(jié)合本班民族學(xué)生較其它班級為多的實際情況，因勢利導(dǎo)，不失時機地適時宣傳黨的有關(guān)民族政策。尤其是這兩年民、漢合校以來，本人處處注意搞好和民族教師之間的的關(guān)系，謹(jǐn)慎處理好我校本班學(xué)生和漢族學(xué)校學(xué)生之間的各種矛盾。對自己班學(xué)生講清新疆維吾爾自治區(qū)的人口組成情況，使學(xué)生清醒地認(rèn)識到搞好民族團結(jié)的必要性、重要性和緊迫性。使他們從小樹立團結(jié)意識，自覺地維護(hù)我校的民族團結(jié)。同時積極參加學(xué)校組織的和維族學(xué)校進(jìn)行的一系列聯(lián)誼活動，通過各種途徑，努力增進(jìn)我校學(xué)生和漢族學(xué)校學(xué)生之間的友誼。盡一切可能地為他們創(chuàng)造機會，使他們增進(jìn)了解，加強團結(jié)。努力為他們營造一種相互信任、相互團結(jié)、相互學(xué)習(xí)的氛圍

為了確保教育教學(xué)環(huán)境的凈化。能認(rèn)真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。在工作中，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，團結(jié)同志，絕對聽從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排，對工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)。

教育教學(xué)工作方面：

從1998年起，他分配到吐曼塔勒鄉(xiāng)中心小學(xué)工作，使從此踏上了教育征程。工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚，并很快成為學(xué)校教學(xué)骨干。多年的教育教學(xué)實踐，隨著時間的推移，課講得越來越好，然而面對學(xué)生和年輕教師的期待的目光。多年的學(xué)習(xí)生活，教育教學(xué)的甚至其他的各類知識積聚著沉淀于心底。研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實踐性知識”。十年辛苦不尋常，以他的實際行動探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長之路。認(rèn)為雙語教學(xué)的重要性提高了自己的漢語水平2006年擔(dān)任了鄉(xiāng)第一批雙語班的班主任。發(fā)揮了模范作用。多次召開全鄉(xiāng)，全校公開課贏得領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。擔(dān)任班主任以來，每年超標(biāo)準(zhǔn)完成工作任務(wù)，勤勤懇懇，任勞任怨，能積極做好每一項工作。敢于向教學(xué)上的弱點進(jìn)攻，重點抓好學(xué)校雙語教學(xué)。堅持做好新課程改革，積極向先實施課改的外地學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗。他制定出《小學(xué)生成長記錄檔案報告冊》，贏得了縣教育局的肯定，并推廣到全縣中小學(xué)。作為一名教師，更要有慈母般的心，做一個富有愛心的教師，愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。在多年的教育教學(xué)工作中，他經(jīng)常從小處著手，從小學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育機會。其次，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學(xué)生，有針對性地進(jìn)行思想教育。熱愛學(xué)生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對不同時期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、家長溝通，使對學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自控能力。

業(yè)績方面：

從教10年來，他不斷提高自己的文化水平認(rèn)真探究職業(yè)多次獲得校、鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師，多次被學(xué)區(qū)評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀授課教師榮譽證，開展民族團結(jié)工作的模范教師等榮譽稱號。

2009年7月15日

第三篇：優(yōu)秀教師典型事跡材料

孜孜不倦學(xué)者路

矢志不渝教改人

——卅鋪初中教務(wù)主任張海鋒

張海鋒，男，漢族，陜西旬邑人，1967年11月出生，1989年7月畢業(yè)于慶陽師專物理系，同年8月參加工作，先后在驛馬中學(xué)、馬嶺中學(xué)任教，曾任馬嶺中學(xué)校團委書記，2004年赴西北師范大學(xué)進(jìn)修物理專業(yè)，獲得本科文憑。2006年8月受組織委派任卅鋪初中教務(wù)主任職務(wù)，中學(xué)一級教師，中共黨員。

張海鋒同志一貫忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有強烈的進(jìn)取意識。他積極參加政治學(xué)習(xí)，師德上嚴(yán)格要求自己。愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。98年入黨以來始終堅定信念不動搖，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的知識，認(rèn)真在自己平凡的工作崗位上貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和 “以人為本”的重要思想。立足教育工作19年來，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)科學(xué)文化知識，積極參加教育、教學(xué)實踐活動，不斷進(jìn)取，大膽改革創(chuàng)新，深入教育教學(xué)研究。擔(dān)任卅鋪初中教務(wù)主任以來，能團結(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，帶領(lǐng)全體教職工大力開展教育教學(xué)工作，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，始終與學(xué)校辦學(xué)思想保持高度一致。

在教學(xué)工作中，他注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和教學(xué)理論的研究。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。同時他注重關(guān)心年輕教師的成長，培養(yǎng)年輕教師“一年上講臺，兩年成優(yōu)秀，三年成骨干”，05年新分配的青年教師俄理想，由于缺乏工作經(jīng)驗，教學(xué)方法單一，在他的悉心指導(dǎo)下，該同志虛心求教，大膽改革教學(xué)模式，所帶的物理課在07年畢業(yè)會考中，榮獲全縣第二名。目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，他結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在物理課上，把物理知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。能夠領(lǐng)會新課改的理念，把物理知識作為培養(yǎng)能力的素材，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中對教材有深刻的分析理解、對教材熟悉、運用起來得心應(yīng)手，能根據(jù)教材的特點、學(xué)生的實際、結(jié)合教育教學(xué)動態(tài)，科學(xué)的傳授知識，培養(yǎng)能力、重點突出、分析難點，語言準(zhǔn)確、生動、流暢、通俗易懂、動作規(guī)范、大方準(zhǔn)確。在教法上吸收各種精華，面向全體學(xué)生因材施教，啟發(fā)引導(dǎo)，講練看相結(jié)合。使用現(xiàn)代化手段，用制作的計算機軟件分析動作指導(dǎo)教學(xué)，收到了事半功倍的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。

兩年來，他一面負(fù)責(zé)學(xué)校的教務(wù)工作，一面主動擔(dān)任畢業(yè)班和初二級的物理教學(xué)，在重視教學(xué)成績的基礎(chǔ)上注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，并注意針對不同的班級、不同的學(xué)生因材施教。在課堂上認(rèn)真分析不同學(xué)生的特點，針對不同的班級采用不同的方法授課。在教學(xué)中注重和學(xué)生的情感交流，把學(xué)生的發(fā)展作為工作的重點，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，把學(xué)習(xí)變成快樂的情感體驗，在中考中成績優(yōu)秀。

目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計算機和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸。為了盡快改變學(xué)校傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式和教學(xué)方法，他主動帶頭在業(yè)余時間學(xué)習(xí)課件制作和信息技術(shù)，并鼓勵教師以教研組為單位，每期組織一次課件制作大賽和信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比，并把活動納入教師年終考核，極大的調(diào)動了教師的工作積極性。他還利用學(xué)校的有利資源查找相關(guān)知識，豐富了課堂內(nèi)容的同時整理了八年級和九年級物理資料，形成了一套包括課件，課外資料，以及習(xí)題的完整的初中物理教育資料庫。

“愛”是人類社會永恒的主題，作為一名教師，更要有慈母般的心，做一個富有愛心的教師，愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。

做為一名教師，要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識，才能成為一名合格的教師。他憑借多年的教學(xué)工作，經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，能夠和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。他經(jīng)常深入班級，走進(jìn)學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，照顧有困難和病殘學(xué)生，并結(jié)合家長會、學(xué)生學(xué)情分析會、年級組會，協(xié)助班主任從學(xué)生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學(xué)生，有針對性地進(jìn)行思想教育。熱愛學(xué)生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對不同時期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、級長、科任老師、家長溝通，使對學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照。

身為學(xué)校的重要負(fù)責(zé)人之一，工作的核心就要以學(xué)校的整體利益為重，以工作的大局出發(fā)。兩年來，他積極參與教育教學(xué)管理工作，帶領(lǐng)全體教師大力開展教研教改工作，重視對畢業(yè)班的教育教學(xué)管理，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，目前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)，教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)成績突出，青年教師孫良重的數(shù)學(xué)課在08年的全縣優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲第一名，在學(xué)科競賽中有3名學(xué)生分別獲得慶陽市數(shù)學(xué)一等獎，物理二等獎，化學(xué)三等獎。他曾兩次被學(xué)校評為“先進(jìn)教育工作者”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

第四篇：優(yōu)秀教師典型材料

領(lǐng)導(dǎo)的助手 教師的幫手 學(xué)生的朋友

宋家小學(xué)先進(jìn)教育工作者

李文國，男，生于1971年7月，1990年7月畢業(yè)于安康師范學(xué)校。畢業(yè)以來一直在農(nóng)村小學(xué)教育一線工作。2006年任命為宋家小學(xué)教務(wù)主任。

一、政治思想

忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神、進(jìn)取意識。積極參加政治學(xué)習(xí)，師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個合格的人民教師。愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。2004年入黨以來始終堅定信念不動搖，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的知識，認(rèn)真在自己平凡的工作崗位上實踐“三個代表”重要思想。立足教育工作20年來，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)科學(xué)文化知識，積極參加教育教學(xué)實踐活動，不斷進(jìn)取，大膽改革創(chuàng)新，深入教學(xué)研究與業(yè)務(wù)進(jìn)修。嚴(yán)格按照教師素質(zhì)要求自己，以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，體會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思路，始終與學(xué)校辦學(xué)思想保持高度一致。

二、教育教學(xué)

1、做學(xué)校的主人，領(lǐng)導(dǎo)的助手。

俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)主任，我首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

（1）、重視合作意識。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，必須做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校工作計劃及教研工作計劃，并組織實施，使學(xué)校工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。

（2）、突出服務(wù)意識。教學(xué)是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時工作中，我堅持兩條原則：一是加強學(xué)習(xí)，不斷加固精神防線，弘揚正氣；二是樂于接受群眾監(jiān)督，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為，一個人無論職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責(zé)任，獻(xiàn)一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，注重團結(jié)，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。三年來，我在工作中能處處以大局為重，時時為教師著想，常常帶著思考，深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策、措施符合實際和師生們的要求。

2、勤勉努力，提高管理水平。

首先，抓好“三表”落實工作?！叭怼本褪钦n程表，時間表，雙周工作計劃表。通過“三表”可以看出學(xué)校日常管理工作的好壞，因此我把落實“三表”工作作為重點工作來抓，且常抓不懈。每周一要組織教師開早會，總結(jié)上周的工作并布置本周的工作，使教師明確工作目標(biāo)。每天的工作主要檢查教師有無遲到、早退、無故離校，有無串課、坐著講課、無故不上課，檢查學(xué)生是否遵守校規(guī)，做好校務(wù)日記的記載等工作。對在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時總結(jié)、及時反饋、及時糾正，為形成良好的校風(fēng)努力工作。

其次，抓常規(guī)教學(xué)。常規(guī)教學(xué)一般指備、教、批、輔、考、研等工作。常規(guī)教學(xué)落實的好壞直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，所以我做到了對教師的教學(xué)活動進(jìn)行全程的布置、督導(dǎo)、檢查、總結(jié)。每學(xué)期檢查教師教案三次，檢查教師作業(yè)批改三次，并覆蓋所有學(xué)科，檢查過程中能及時地為每名教師下評語，注重了檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，及時和有關(guān)教師交換意見，提出改進(jìn)意見，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結(jié)，形成了教學(xué)工作管理到 位的優(yōu)良工作作風(fēng)。

再次，抓學(xué)籍管理工作。學(xué)籍管理工作即能展示學(xué)校的教育教學(xué)秩序，同時也能展示學(xué)校的“雙基”成果，是一項繁雜而艱巨的工作，在學(xué)籍管理的工作中我做到了數(shù)字清、名冊清、總表和分表的數(shù)字合、表冊和表冊的數(shù)字合，符合上級學(xué)籍管理的要求。

3、教書育人，為了每一個學(xué)生

我在教育教學(xué)工作中從不歧視學(xué)困生。對學(xué)習(xí)困難的，我耐心輔導(dǎo)，給他們開小灶，讓同學(xué)互相幫助，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在學(xué)習(xí)上迎頭趕上。生活貧困的，充分爭取國家的優(yōu)惠政策，使他們能夠安心的學(xué)習(xí)。每學(xué)年我都資助一兩名面臨失學(xué)的兒童，讓他們能繼續(xù)上學(xué)。三年來，我所代的班級沒有一個輟學(xué)的。

三年前，我代的一個叫方賢麗的女學(xué)生，她在小的時候?qū)⒚娌繝C傷，留下了很嚴(yán)重的疤痕。試想，一個女孩，面部傷痕對她的打擊是多么的嚴(yán)重。同學(xué)的嘲笑，自己的自卑，她壓抑到了何種程度。我找她單獨談，如何作一個不看外表而內(nèi)心美的好學(xué)生。在班上我召開《尊重他人關(guān)心他人》的主題班會，給她一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。后來，她性格開朗了，學(xué)習(xí)明顯進(jìn)步了。現(xiàn)在，上中學(xué)了，見了我總是請親切叫一聲李老師。

4、其他工作。

認(rèn)真指導(dǎo)教研組開展各種文體活動，組織各種競賽和考試。學(xué)校成功的舉行了運動會、歌詠比賽、元旦.六一文藝匯演、數(shù)學(xué)作文競賽。這些工作都凝集著我的汗水。

2009年8月1日

第五篇：優(yōu)秀教師典型事跡

優(yōu)秀教師典型事跡

xx老師自1990年8月走上工作崗位以來，在三尺講臺上已奮斗了二十三個春秋，她認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，忠實于黨的教育事業(yè)，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。無論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。她時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上默默無聞地工作著，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。其先進(jìn)事跡主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)

由于學(xué)校教師人數(shù)少，長期擔(dān)任多個班級的數(shù)學(xué)課，班級學(xué)生人數(shù)也較多，繁重的教學(xué)任務(wù)壓在她的肩膀上，一個人甚至要完成兩人以上的教學(xué)工作量。超量的教學(xué)工作，導(dǎo)致了她常年聲音的沙啞。但從來不叫一聲苦與累，總是默默揮灑自己的汗水與青春。為了學(xué)校的工作，她卻將自己的所有時間、精力與心血，全部奉獻(xiàn)在教育教學(xué)工作之中。平時她常常感到頭有些痛，但就是沒有請假去醫(yī)院檢查，終于在2012年4月的一天晚上，她突然感到頭昏眼花，大腦嗡嗡作響，右耳突然聽不見聲音，經(jīng)市醫(yī)院檢查診斷為“美尼爾式綜合癥”，在市醫(yī)院住院治療三周無好轉(zhuǎn)后轉(zhuǎn)院到云南昆華醫(yī)院，經(jīng)過全面檢查確診為“神經(jīng)性耳聾，在該醫(yī)院治療了二十幾天病情才稍有好轉(zhuǎn)，可是右耳卻從此喪失了聽力，在病情未痊愈的情況下，她強烈要求出院，她說她肩負(fù)著兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，不想繼續(xù)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，堅持要回到教室里為學(xué)生們上課。她的這種愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的精神感動著我校的全體師生，她用自身行動對愛崗敬業(yè)做出了最好的闡釋。

二、關(guān)愛學(xué)生，傾心教育

由于我校位于發(fā)展中的城區(qū)中，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。我校多數(shù)為失地農(nóng)戶的孩子和進(jìn)城務(wù)工人員的隨遷子女，對班上的每一位學(xué)生，她都非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使每一個孩子都能健康成長。2010她任教小學(xué)一年級數(shù)學(xué)，有一天下午在她剛準(zhǔn)備上課的時候，她發(fā)現(xiàn)平時就是“話簍

子”的王剛同學(xué)臉色蒼白，一反常態(tài)，當(dāng)即走到他的旁邊詢問原因，王剛同學(xué)突然哭著告訴她，他從昨天中午直至現(xiàn)在都還沒吃飯，肚子很餓。xx老師知道后非常難過，馬上給這位學(xué)生買了吃的，并聯(lián)系了家長，原來那位學(xué)生的父母都在玉舍干活，每天都要很晚才能回家，顧不上孩子的衣食起居，聽后她很不放心那位學(xué)生，放學(xué)后親自送他回家。從那以后xx老師經(jīng)常與王剛同學(xué)的家長真誠溝通，希望家長能關(guān)注孩子的成長。從此以后王剛同學(xué)不再調(diào)皮，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

xx老師還是一個非常細(xì)心的老師，平時經(jīng)常和學(xué)生打成一片.有一天了解到班里有個叫唐松的同學(xué)有輟學(xué)傾向，原來該學(xué)生的父母在他很小的時候就離婚了，跟著年滿七十的奶奶相依為命，生活沒有保障，因此產(chǎn)生了輟學(xué)的情緒。了解到這些情況后，xx老師給這位學(xué)生買了衣服、文具等生活和學(xué)習(xí)上的用品，并多次與他動之以情、曉之以理的屈膝交談，最后唐松同學(xué)終于打消了輟學(xué)念頭，性格變得開朗、自信了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步，他的奶奶對xx老師也非常感謝，是xx老師的關(guān)愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了輟學(xué)的陰影。

三、業(yè)務(wù)精湛，碩果累累

要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)。xx老師學(xué)而不厭，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷對自己“充電”，不斷提高自身的教學(xué)水平和管理水平，在教育教學(xué)上取得了很多的成績，真可謂碩果累累。她在2000年參加xx辦事處數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽獲中段一等獎；2000年參加xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動被評為二等獎、2000---2001學(xué)被xx辦事處評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號；2000年在xx市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中獲中段二等獎；她所教的班級數(shù)學(xué)成績一直名列全茅。

四、甘為人梯、提攜后人

xx老師為人誠懇，樂于助人，熱心培養(yǎng)青年教師。青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作是教研工作的重心，她在日常教研中組織青年教師開展從培訓(xùn)到展示的系列活動，同時和青年教師交朋友，為教師發(fā)展服務(wù)搭臺，甘為人梯，對學(xué)校青年教師的成長發(fā)揮了重要的作用。她曾多次指導(dǎo)青年教師在區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲得優(yōu)異的成績。在2010年指導(dǎo)我校xx和xx老師參加xx區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲中、低段一等獎；2011年指導(dǎo)xx和xx老師參加xxx市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比 榮獲二、三等獎；2011年指導(dǎo)xx老師參加品德與社會優(yōu)質(zhì)課評比榮獲區(qū)級一等獎、市級二等獎的好成績；2013年指導(dǎo)xxx老師參加xx數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎，指導(dǎo)xxx老師參加xx區(qū)青年語文教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎?？梢哉f，學(xué)校里每一位青年教師的成長，都灑有xx老師辛勤的汗水。

鑒于此，特推薦xx老師評為市級優(yōu)秀教師。

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2013年8月10日