第一篇：骨干教師培訓(xùn)研修計劃

骨干教師個人研修計劃

在巫溪縣第二屆骨干教師培訓(xùn)中,以“骨干教師的成長之路,如何構(gòu)建課堂和諧，追求教學(xué)實效,守望課堂的教學(xué)藝術(shù)”,等為培訓(xùn)研修主題，以現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)為主平臺，聚焦課堂，落實學(xué)生的主體地位，回歸科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，追求科學(xué)教學(xué)的實效。立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。變被動培訓(xùn)為主動，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。通過本次培訓(xùn),針對今后的教育教學(xué),我特擬定如下研修計劃：

第一，不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅持不懈,多渠道地學(xué)。在書本中，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在日常教學(xué)生活中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到優(yōu)勢積累的目的。學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

第二，立足課堂，善于思考，擬定教學(xué)計劃，在實踐中探索、創(chuàng)新、感悟和反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，通過信息反饋和積累，有效解決理論與實踐結(jié)合的問題。

第三，不斷豐富自己的內(nèi)涵。使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。加強基本功的訓(xùn)練，在學(xué)生聽做之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟

上。說精準的科學(xué)語言，練歷年的中高考試題，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。

第四，時刻銘記“學(xué)高為師，身正為范”的訓(xùn)誡，不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。讓教學(xué)成為科學(xué)與藝術(shù)的合理結(jié)合！

第五，在以后教學(xué)中，具體措施及安排：

1、勤學(xué)習(xí)，多總結(jié)。號召大家參加本組教研活動，在聽課和評課中，同本備課組老師一起討論教學(xué)上的各種案例，并總結(jié)歸納。爭取每一次研修活動都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。

2、每學(xué)年利用寒暑假，積極參加組織各種校本研修學(xué)習(xí)，并寫好讀書筆記和心得體會，撰寫教育教研論文。

3、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進自己的不斷進步。

4、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。緊跟當(dāng)今時代發(fā)展步伐，探索時代教師之路，爭做一名現(xiàn)代創(chuàng)新教師，早日發(fā)揮骨干教師的作用。

總之，在這次骨干教師培訓(xùn)中，本人受益匪淺，相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，每年我都會有沉甸甸的收獲！

第二篇：骨干教師培訓(xùn)個人研修計劃

參考

骨干教師培訓(xùn)個人研修計劃

本人有幸成為小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，這是一份榮譽，更是一份沉甸甸的責(zé)任。為此，特擬訂一份培訓(xùn)期間個人研修和發(fā)展計劃如下：

一、個人研修

（1）加強數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)教育原理》、《數(shù)學(xué)教育哲學(xué)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》等書籍。

（2）密切關(guān)注國內(nèi)數(shù)學(xué)課程改革，與時俱進。

（3）學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)，多參與學(xué)科鉆研，提高科研意識和能力。

（4）扎實搞好課題“小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的互動參與課堂模式”研究，通過課題帶動研究，在研究中得到提高。

（5）加強計算機能力的掌握，提高運用多媒體教學(xué)的能力。

二、發(fā)展計劃

（1）理論培訓(xùn)

為期10天的集中理論培訓(xùn)，使我了解了當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展動向、學(xué)科的新進展、當(dāng)前學(xué)生心理的特點等，對本人頭腦進行了一次全新的洗禮，從中認識到自己存在的問題，為下一階段的工作打好鋪墊。其次，成立課題研究小組，和課題組成員進行理論學(xué)習(xí)，確立三級子課題“小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)互動參與課堂模式”，制訂《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)互動參與課堂模式》課題申報書（并取得立項），撰寫教師培訓(xùn)期間的個人研修和發(fā)展計劃。

--

參考

（2）跟崗學(xué)習(xí)

確定進入“xxx工作室”學(xué)習(xí)，認真按照工作室的要求做好本職工作，虛心學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作，不恥下問，認真完成此階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，使自己在理論水平、教學(xué)能力有新的飛躍。

（3）崗位實踐

結(jié)合學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實際，能夠把所學(xué)應(yīng)用于實際教學(xué)活動中，進行課題研究，撰寫論文，打造自己的教學(xué)風(fēng)格，并按要求完成導(dǎo)師組布置的各項任務(wù)，使自己能從做一名經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。

（4）成果展示

完成一節(jié)優(yōu)秀錄像課，提交一節(jié)教材的優(yōu)秀課例，提交論文，進行答辯。

本人有信心通過以上四個階段的學(xué)習(xí)，能夠提升自己職業(yè)道德素養(yǎng)，提高自己的科研意識和能力，打造自己的教學(xué)風(fēng)格，真正成為一名科研型的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

--

第三篇：骨干教師研修計劃

骨干教師研修計劃

研修目標(biāo)

通過培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)帶教，同伴互助互學(xué)，自我研修能夠達到以下期望：

1、對班級中層次不等的學(xué)生能夠通過一定途徑調(diào)動他們參與課堂。

2、深入鉆研教材，研究課程標(biāo)準，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生實際情況，設(shè)計教案，講究教學(xué)方式，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率。

研修內(nèi)容

這學(xué)期我研究的小課題是《聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境》結(jié)合學(xué)生實際存在的問題，進行小課題研究，提高課堂效率。

研修措施

1.加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，認真研讀教學(xué)理論〈〈教師人文素養(yǎng)的新修煉〉〉〈〈有效教學(xué)和諧課堂》、2.平時加強鋼筆字、粉筆字的書寫，力爭自己的鋼筆字、粉筆字工整、規(guī)范。完成培訓(xùn)的各項任務(wù)，及時上交培訓(xùn)作業(yè)。

3.走進同校優(yōu)秀教師課堂，走進同骨干班教師課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)，以達到博采眾長的目的，不斷提高自己的教學(xué)水平。每學(xué)期不少于20節(jié)，并且認真寫好教學(xué)反思（每學(xué)期至少4篇），使自己在反思中不斷成長。

4.注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究，銳意進取的學(xué)習(xí)型、研究型教師。將優(yōu)秀教師以及自己教學(xué)中的問題，寫成案例，探討課堂教學(xué)。將自己教育教學(xué)實踐和理論結(jié)合起來，留意多鉆研，勤思考，及時記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫成教育教學(xué)論文。反過來引領(lǐng)自己，提高自己理論水平，提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。每年至少2篇，力爭獲獎或者發(fā)表。

5.備課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中做到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計。認真學(xué)習(xí)精品教案和案例，仔細觀摩著名教師的上課案例，教學(xué)設(shè)計中注意吸收模仿名師名課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，讀懂他們設(shè)計意圖和表現(xiàn)方式，結(jié)合自身實際情況，有鑒別有步驟有針對性借鑒到自己的教學(xué)活動中，提高自己課的設(shè)計水平。每學(xué)期至少設(shè)計16篇教學(xué)設(shè)計。

6.在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，鉆研教材，研究課程標(biāo)準，進行說課、上課、評課活動，使自己說課、上課、評課能力得到提高，教學(xué)能力和教學(xué)水平得到很大提升，平時針對自己的課和同伴的課認真進行聽課、評課，撰寫評課稿不少于兩篇。

7.認真研究教材，研究試卷命題思路，自擬試卷，提高自己駕馭教材和試卷的能力。從而把握教學(xué)重點、難點，引導(dǎo)學(xué)生進行針對性的復(fù)習(xí)，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)。每學(xué)期出一份試卷。

8.充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，上網(wǎng)瀏覽好的教育教學(xué)信息，及時發(fā)表自己的看法或感悟，和別人進行交流和互動，掌握新的教育教學(xué)信息，開拓視野。進行小課題研究，這學(xué)期我研究的小課題是《聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境》結(jié)合學(xué)生實際存在的問題，進行小課題研究，提高課堂效率。

以上是我一年骨干教師研修計劃，在工作中認真執(zhí)行，在實踐中不斷完善。認認真真學(xué)習(xí)，踏踏實實教學(xué)。

第四篇：骨干教師研修計劃

教師個人研修計劃

新課程改革的關(guān)鍵在于教師，中小學(xué)骨干教師是提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的中堅力量，是推動新的課程改革的生力軍，也是保證課程改革向縱深發(fā)展的重要力量。我有幸成為一名骨干教師，深感自己肩上的責(zé)任重大，為了能更好地勝任自己的歷史使命，現(xiàn)制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

一、發(fā)展目標(biāo)：

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊時間學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型教師。

二、研修計劃：

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長

補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。

3、提升業(yè)務(wù)，樂于親自動手，揚長補短。加強基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽做之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學(xué)語言，練歷年的中考科學(xué)試題，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。

4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。

三、具體措施

1、認真按時參加265骨干教師培訓(xùn)，并認真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，積極討論，積極反思。爭取每一次研修活動都有所收獲。

2、結(jié)合實踐，積極撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量，爭取每學(xué)期有論文發(fā)表。在研修期間，充分利用自己265骨干教師研修網(wǎng)，積極反思，與同行交流分享教育教學(xué)中的得失。

3、做好自己的本職工作，帶領(lǐng)本校教師做好教育教學(xué)工作，踏踏實實地學(xué)習(xí)、工作。努力使自己向?qū)W習(xí)型、研究型的教師角色轉(zhuǎn)化。

4、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。

教師個人研修計劃

（語文）

當(dāng)城小學(xué)高靜

第五篇：骨干教師高級研修計劃

骨干教師高級研修計劃

為了適應(yīng)時代的需求，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個人研修計劃，具體內(nèi)容如下：

一、提升師德修養(yǎng)

認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師，骨干教師高級研修計劃。并勇于探索,為人師表,嚴于律己,積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項教學(xué)科研任務(wù),以著名特級教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為一名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力，平時多研讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極做好課題研究，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。

二、教育教學(xué)

不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責(zé)，加強和結(jié)對教師的交流與切磋，上好校示范課和專題講座，積極地為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策。

今年研修的預(yù)期目標(biāo)及現(xiàn)狀：

1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究,本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué),科研能力與經(jīng)驗，但是還需要進一步的充電。在這期間，我深深感覺到自身能力及學(xué)識上的欠缺,雖然能夠一邊工作，一邊堅持學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高，工作計劃《骨干教師高級研修計劃》。但是時代在飛速的發(fā)展，在這兩年來，我雖然積極探索，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，但是自己也感到再不大充電，有可能被時代所淘汰。因此,非常有必要認真提升自己,完善自己,懷著與時俱進的思想不斷研修.。

2、具有一定的科研能力，但對世界上先進的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有縣級立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。

3、作為一名市級骨干教師,其本身應(yīng)該具備的骨干輻射能力還不強。因此,還必須有計劃地讓自己真正成為有課改精神和創(chuàng)新能力的骨干教師，爭取成為縣教育教研和科研優(yōu)秀人才。

近期應(yīng)該完成研修計劃的具體措施如下：

1、一學(xué)年研讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。

2、積極參加市、縣、鎮(zhèn)、校的各種公開示范方面的教育教學(xué)活動，不斷提高自的教學(xué)水平。

3、和組內(nèi)的教師結(jié)成對子，認真聽好課，互相取長補短。

4、積極參加市縣組織的骨干教師培訓(xùn)活動。

5、參加英特爾未來教育培訓(xùn)活動，力爭取得好成績。

三、形成獨特教法，撰寫經(jīng)驗文章

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。積極參與學(xué)校的課題研究，爭取開展的縣級立項課題順利結(jié)題。

總之，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做最大努力，珍惜并利用這次機遇，奮發(fā)努力，在教育教學(xué)這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用好師訓(xùn)平臺，積極參與教學(xué)交流，發(fā)揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為創(chuàng)建威遠教育品牌盡心盡力。

并非每個教師都擁有這樣好的培訓(xùn)機會，既然成為市級骨干教師群體中的一員，我一定會抓住這次骨干教師培訓(xùn)的契機，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，同行老師們的幫助下，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師作用，走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成長為擁用學(xué)識魅力和人格魅力名副其實的教師。