第一篇：執(zhí)著追求是我前行的動力(第三屆骨干教師管理工作會教師代表發(fā)言材料)鈺鑫小學(xué)劉鳳

執(zhí)著追求是我前行的動力

（第三屆骨干教師管理工作會教師代表發(fā)言材料）

鈺鑫小學(xué)劉鳳

回顧在教育路上跋涉的19年，追憶自己的成長之路，我想用三個詞組來概括自己這一路的成長歷程——領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、團隊帶動、執(zhí)著追求。

首先，是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷滋潤著我。從初出茅廬的年輕教師到區(qū)級骨干教師，從區(qū)級骨干教師到學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷壓擔(dān)子、細心關(guān)懷、傾心指導(dǎo)的結(jié)晶。一路行來，是她們不斷地鼓勵我挑戰(zhàn)新高，指導(dǎo)我參與科研、撰寫論文，給予了我學(xué)習(xí)提升的機遇與平臺。

其次，是團隊的帶動成就了我?！叭诵校赜形?guī)熝伞?。從隨堂課的交流到研究課的研討，從失敗的擔(dān)當(dāng)?shù)匠晒Φ南矏?，從教學(xué)觀念的更新到教學(xué)行為的執(zhí)行，每一位同伴給予我的幫助讓我至今記憶猶新。正是在數(shù)學(xué)組這個團隊里，在同伴們的共勉互助下，我才得以成長。

最后，是執(zhí)著的追求激勵著我。一直很欣賞這樣一句話——“生活中，可以沒有驚艷，應(yīng)有幾許動人；事業(yè)上，可以沒有完美，應(yīng)有幾分精彩?！碑?dāng)初，因為對教師職業(yè)的執(zhí)著追求，讓我無悔地選擇了這份職業(yè)；而今，追求這份職業(yè)旅程中的幾分精彩的執(zhí)著信念，時刻激勵著我、警醒著我——學(xué)習(xí)無限，發(fā)展無限。正因為如此，我珍惜每一次的學(xué)習(xí)機會，爭取每一次的鍛煉機會，重視每一段磨礪過程的經(jīng)歷，促使自己在“學(xué)習(xí)——實踐——反思——交流——提高”的模式中主動獲得發(fā)展。19年來，“認認真真做事，踏踏實實做人”是我一直秉承的理念；19年里，收獲過很多的成功，但更有很多次的失敗與無奈，讓我記憶猶新——

那是我第一次撰寫課題結(jié)題報告。幾天的奮戰(zhàn)下，看著自己完成的洋洋灑灑的幾篇文字，我欣喜若狂。交到課題組審稿時，修改意見卻一大摞：背景與意義闡述不鮮明、課題界定不準(zhǔn)確、研究成果不突出??我流淚了，倍感委屈，覺得自己廢寢忘食的工作沒有得到相應(yīng)的認可，覺得教育科研反正是自己的弱項干脆放棄算了。華校長看出了我思想的拋錨，及時地找我談心疏導(dǎo)，并幫助我一起梳理課題組老師提出的意見，提出結(jié)題報告的修改框架。冷靜下來的我，驀地想起了自己一直堅持的那份執(zhí)著，“人生要有高度，態(tài)度決定一切?！奔热蛔约焊械匠?/p>

力，就說明自己在這方面存在問題，既然有困難，何不去挑戰(zhàn)一下自己的極限？頓悟之后，我找到了自己重新出發(fā)的方向。在華校長及專家的引領(lǐng)和課題組教師的協(xié)助下，我又開始了寧靜的修行…..當(dāng)《構(gòu)建“博厚”教育文化，彰顯學(xué)校特色》研究報告在重慶市市級課題中期評審中獲得一等獎時，我倍感幸福，因為這一路我不曾孤單，因為這一路我未曾放棄我的執(zhí)著追求！

有這么一個公式：骨干教師＝好的制度＋自我期許。也就是說，影響骨干教師成長的外部環(huán)境很重要，但內(nèi)部環(huán)境（也就是主觀因素的作用）也不容忽視。在這份執(zhí)著追求的驅(qū)動下，在各級領(lǐng)導(dǎo)與專家的關(guān)懷下，我順利通過了大渡口區(qū)教師專業(yè)基本功選拔賽，與區(qū)內(nèi)8名教師一起參加了“重慶市首屆義務(wù)教育階段教師專業(yè)基本功大賽”，并獲得全能一等獎，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用項目一等獎，演講項目二等獎，說課項目二等獎；近年來，所撰寫的論文1篇獲全國一等獎，2篇獲全國二等獎，8篇獲得重慶市一等獎；與區(qū)小數(shù)教研員一起指導(dǎo)學(xué)校教師冉麗參加“新課程首屆優(yōu)秀課例評選（錄像課）“獲得全國二等獎，重慶市一等獎??

品味名師的歷程，回首自己的成長，我想只有做到四個“堅持”，才能真正實現(xiàn)自己從職業(yè)型教師向事業(yè)型教師、科研型教師、復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變——

堅持夯實自己的理論基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想；

堅持開闊自己的知識視野，完善知識結(jié)構(gòu)；

堅持同事間的交流，廣納博采，取長補短；

堅持理論與實踐結(jié)合，學(xué)以致用，提高教學(xué)科研、實踐創(chuàng)新能力。

今天，我執(zhí)著于我的追求；明天，我愿繼續(xù)執(zhí)著于自己熱愛的這份事業(yè)。追求著，就快樂著！