第一篇：清華高材生透漏英語學習方法和應試技巧(加推薦書目)

最近考雅思的考雅思，考研的考研，于是各位同學都跑過來問英語學習的方法，其實這個問題已經(jīng)被提了好久了，我也一直想寫一篇總結自己學習英語方法的文章，這次終于下定決心寫下來了。

我很樂意解答大家關于英語學習方面的困惑，但首要的一點是你有用心學。其實看問題就可以看出用沒用心，比如說隨便問個“怎樣能學好英語?”這樣的提問者大多沒有認真學，用心學的人可能會問得細到，“我聽力總是聽不清連音的地方，該怎么改進?”

不過有些同學可能是方法不對，加上基礎沒打扎實，所以好像花了很多時間，卻也不知道自己做了些什么，也總結不出自己的方法。那下面我介紹一下我自己的方法和經(jīng)驗總結，附有一些應試技巧，希望會有所幫助。不過根據(jù)我的方法，結合自己的實際情況來總結出一套適合你自己的方法才為上上策。

一、詞匯量

如果把英語考試看成是打仗，那詞匯量就是贏的關鍵要素。想想每次考完試出來大家說很難的時候都難在什么地方?看不懂!看不懂就是詞匯量的問題。如果你覺得不難，那你就知道你贏在什么地方了。有些考試不考聽力，有些不考改錯，但一定不會有考試用不上詞匯量的。

關于增加詞匯量，我用的是右腦記憶法

1.應試。我試過2個小時背了246個單詞，靠的就是不斷地往腦袋里面灌輸單詞，左腦超負荷之后就會自動轉到右腦來處理。當然2個小時換來的是短期記憶，要轉為長期記憶必須再反復多次地進行灌輸。具體操作是：只取單詞和詞義進行記憶，先弄清楚每個詞的讀音，然后看著詞語的拼寫，將其與詞義對應起來，根據(jù)自己實際情況調節(jié)記憶次數(shù)直至有點印象。然后開始遮住中文意思，看著英語在腦海里回憶其對應的中文詞義，直到看到就能說出為止，次數(shù)因人而異，不懂的那些個就再單獨列出來記憶，一直反復直至完全記住。有時單詞書如新東方的紅寶書就有例句和記法之類的，那就自己抄一遍，加深記憶。如圖(我是一頁為一個記憶單位，完全記住一頁再換另一頁，我當時是抄過去學車等別人練的時候記，只要專注，就不影響效果)：

2.日常積累。一定要多看英文文章。常用的單詞會重復出現(xiàn)，在同個單詞多次出現(xiàn)后，就會自然而然記住了，這也是右腦記憶，當然次數(shù)也是因人而異，因此基礎越不扎實越要多看，要比別人付出更多。如果查的是紙質字典更好，查一個單詞，用筆在那個單詞前面做個記號，下次查到就會加倍注意。如，查confide的時候，看到 configuration處做了記號，就會去看看，這樣又是一次加深記憶。

推薦書目：新東方紅寶書

二、聽力

練習聽力很重要，聽力提高了，有助于鍛煉右腦，也有利于詞匯量的增加。

關于聽力，我采用的是口譯訓練用的精聽和泛聽結合。所謂精聽，就是先脫稿聽，兩三遍之后再看稿，弄懂每一個單詞，每一個連讀和略讀，絕對不能留下一點疑問。單詞查字典就好了，連讀和略讀比較難，如果聽了很多遍還是分辨不出，可以對稿跟讀體會一下。長度不要太長。

泛聽就是在精聽之后，每天都把之前精聽過的材料重復聽，只要可能都帶著耳機聽，目的是做到耳朵對英語的敏感度跟對中文的敏感度相當，也就是說在干別的事情的時候，旁邊有人講英語你也能知道講的是什么。當你一邊數(shù)數(shù)，一邊聽別人講中文你就可以知道對方講的是什么，但換成英語可能就不行了。泛聽的作用就在于把聽英語練成聽中文的程度。在反復多聽的情況下，也記住了很多單詞。

當然你如果要練應試的話，最好先摸清該考試的聽力是英音還是美音，然后針對性地練習，對于個人提高，當然兩種音都練才好。

推薦網(wǎng)站：http://，里面有很多資源，涉及的話題非常廣，英音美音都有，長度適中。如果基礎一般可以練一下。

三、閱讀

一般英語考試都不會少了閱讀，說明閱讀是很能考驗一個人的英語水平，而閱讀最看重的便是詞匯量，開篇已經(jīng)提到了，所以這里著重講的是應試。

我很久沒有做題了，對于哪些題該怎樣做，總結的已經(jīng)忘了，不過有幾個還記得就分享一下。一是問題有問infer/indicate/imply這樣的題，答案肯定不會是原文提到的原話，而是需要從原話稍加推斷得出的。還有就是給文章安標題的，你看著答案的題目，然后構思一下這個題目寫出的文章大概是什么框架，然后對照一下文章，相差不大的就差不多是它了。不要覺得很麻煩，絕對10秒鐘能完成這樣的題，如果轉得實在有點慢，就多加練習，熟能生巧。別的題多做些，用心做，然后總結一下出題人一般怎樣設置答案和混淆選項的，就差不多了。

高中時老師都教我們養(yǎng)成猜詞的習慣，我從來不依，每次都是一個一個單詞查好再做。因為我把這看成積累單詞的方法，因為一天一套題，花時間不多，所以分配了一些時間來查字典，事實證明沒有錯。因為模擬題都按考綱規(guī)定的詞匯出，所以詞語往往會反復出現(xiàn)，多查就記住了很多考綱要求的單詞，對考試百利無一害。反而猜詞根本說不準，每次都不一樣的情況，我還是比較傾向于扎實地打好基礎。當然其實在做完閱讀后再回頭去查是最好的，因為你做了題，再回頭看，印象會更深，知道自己因為哪個詞不理解導致做錯了，這樣記憶會更深。我是因為自問太懶，不會回頭看以致于我在做的時候就查了，呵呵。還有就是做完閱讀要看后面的解釋，到做題的時候，如果你能給每項答案找到漏洞，那就無往不利了，這點我要感謝高中英語老師Ms Yu的解釋，那時候每套題她都給我們詳細分析答案哪里有漏洞，這也為我對出題者意圖的總結起到了很大的推動作用。

推薦書目：外語教育與研究出版社(外研社)出的應試類書目，我買了《英語專業(yè)八級備考指南閱讀理解分冊》，非常不錯，所以同類書目估計也不錯。

四、寫作

寫作也是一般英語能力測試必不可少的一項。其實要寫好應試英語作文很簡單，條理清晰就可以了。第一段首先要有個好的開頭(attention getter)，然后是總結下面要寫的內容，然后分兩或三段寫論點，這幾段中間段要以總起句(topic sentence)開頭，放其他地方也可以，放開頭會更明了，然后提供論據(jù)論證總起句。結尾再點一下題，就差不多了。一定不能忘記提供論據(jù)，我雅思就是疏忽了這一點，導致后果很嚴重。

推薦書目：新東方考試類專用輔導教材的寫作不錯，我買的是《雅思寫作套路剖析與范例大全》

五、語法

雖然現(xiàn)在一般都不直接考語法題，但閱讀理解，完形填空，改錯這類題還是需要語法基礎。這個東西好像就只能死記硬背，所以我最差的也是這個，但是做題做多了也就慢慢內化了，靠的多是感覺。感覺怎么培養(yǎng)呢?一是做題，高中的語法題和答案解析幫了我很多，我很多語法知識就是這樣慢慢積累下來的。還有一個是多看英文原著，英文原著中有很多難句，我現(xiàn)在也不能全讀懂所有英文原著，但是慢慢下來，就越來越好了。再者可以買些長短句分析的書，要看到分析得對的才好買，通過作者和出版社來簡略判斷一下，必要時可以叫比較懂的朋友幫忙挑，或者看口碑好的。

推薦書目：我考專四時買的是星火的《英語專業(yè)四級考試完形 語法 詞匯》，里面的完形和語法做一遍，看懂解釋，就會有很大的提高，我當時弱的是語法方面，就是做了這本專項練習專四拿了優(yōu)秀。

我學了這么多年英語，一直在糾語音語調，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)口語重要的是左腦主控的邏輯思維。當然學了的東西怎么也會有用的，有時也會被外國人說accent不錯，但比起說得流利又有條理，accent還是比較次要的東西。

說到口語，最重要的肯定是咬音，你可以有中文口音，要做到完全沒有也很難，反正口音要求不用太高，但一定要發(fā)準音，要是音不準的話，很多時候理解會出問題。我認識很多口語聽起來很厲害的人，但有些輔音會混淆或者翹舌太嚴重等，看起來好像是小問題，但是某些時候會影響理解，所以音一定要準，李陽瘋狂英語練發(fā)音還不錯，是練美音的，要練英音的，我暫時不知道哪里有什么教材，我是自己看電影電視聽廣播學的。

其次就是剛才說的邏輯思維。你說話一定要有條理，其實條理不難，就是按照剛才作文的那個模式就基本很ok了，但說起來容易，其實一定要多練，腦袋轉的速度才跟得上。同樣重要的還有詞匯量，因為如果你有很縝密的思維，但是你不知道對應的英語是怎樣表達也沒用，所以唯有多練，我建議是每天找個熱點話題，來發(fā)表自己的觀點，隨便你找個伴練也好，對著墻練也好，關鍵是練，不會的表達馬上查，必要可以記下來。

流利度和語調就是進階的問題了，做到前面3點就不錯了，多練的話流利度也會上來，語調就只能是模仿了，對著mp3、磁帶來練，同時可以提高聽力，這個花時很長，沒有什么特別高要求的可以跳過。

推薦網(wǎng)站，http:// 里面有個今日話題，我就用那個練，不過練得比較少，因此口語也不是非常流利。

七、速度

很多人都用對著時間做題的方法來練，我倒比較少這樣練，其實我覺得只要詞匯量和理解能力上來了，速度是自然而然的東西，應該不用擔心。

八、應試準備

1.看考試大綱，了解最新的考點考法，出題人也是吃透了這份大綱來出題的。

2.看新出的書，因為評分標準常變常新，一定要看新出的書，以免對不上新的標準，然后注意一下出版社，一般外語的都是用外研社和上海外語教育出版社(外教社)，外加北大復旦上交這樣的出版社。具體當然還要翻翻看書的內容加以判斷，倘若網(wǎng)購也應看看目錄來選擇。

3.多練，練真題。其實上面說了這么多個點，不變的就是勤練，沒有持之以恒的定力，那是沒有辦法拿到想要的效果的。真題的題目都比較科學，最適宜用于自我定位和猜測出題人思路。做完真題就要總結出自己的不足，然后專項補。有空再做模擬題。模擬題常常不是嚴謹?shù)馗季V走，答案也常常有錯，更不按大綱的思路走，所以那時要自己冷靜地判斷是自己出錯還是書錯了。不過模擬題也不會套套都錯很多，所以倘若總是錯很多，那大概就是自己的問題了。

4.多總結。多練是必須，但練了不總結練再多也沒用，要做到練一套題，收獲不止一套題。要仔細看答案分析，星火出的各種考試輔導書就不錯，解析都比較到位，可以選擇。做完后認真總結分析自己的錯誤，剛才提到我考專四的時候就做了一些題后發(fā)現(xiàn)自己的弱點是語法和詞匯，就買了星火的《完形、語法、詞匯》專項練習來做，還專門備了本錯題集，每道錯題都寫上錯點解釋。這些是每個人都可以做到的。

上面就是我多年總結的經(jīng)驗了，但不一定適合每個人，所以要結合自己的情況選擇性地吸收。

第二篇：英語學習方法和技巧

英語學習方法和技巧

在很多人看來，英語是一門難度極大的課程。而中國傳統(tǒng)英語教育糾結于痛苦疲勞的背誦和復雜的學習技巧，而且浪費太多精力在無效的題海之中。傳統(tǒng)教育只知道使用低速低效的左腦，而對高速高效的右腦記憶方式和學習棄之不用。這個可悲的教育誤區(qū)讓中國無數(shù)的英語學習者淪為了英語學習的犧牲品，陷入苦背單詞摳語法的框架里去，無法培養(yǎng)英語思維和語感。

語言的學習規(guī)律是從聽到說，再到讀寫，像我們在嬰兒期學習母語那樣。想要學習英語，必須喚醒右腦潛能，并同時遵循科學的語言學習規(guī)律。喚醒右腦勢在必行，只有通過喚醒右腦，高速輸入高頻英語信息英語學習才能更加輕松、有效。下面，我將簡要介紹一些英文學習方法并糾正傳統(tǒng)英語學習的錯誤觀念。第一步：對所學之物感興趣興趣是成功學成某件事的根本要素！你不想學的東西當然學不會。在學習過程中保持熱情至關重要。所以如果你對某件事有些興趣，那就給自己一個學習的機會。關鍵是要“開始”！創(chuàng)造一些讓自己開心的學習模式，那么就能好好開始學習這門科目。

第二布：降低期望值，這樣就不會對自己失望。當一開始學習的時候，別指望能一下就全部理解、更別說記住所有知識點了。要相信，隨著你了解越來越多的新知識、你的頭腦也會變得清晰起來。這就像是拼圖、或者填字游戲那樣：當你把圖形一個一個拼起來、或是把單詞一一填進去，整個大局就會清楚。大腦其實隨時都在學習，不過它也有自己的節(jié)奏。學習的過程是不會按照一個課程、或是老師給你規(guī)定的進行的。有的東西比其他好學，有的東西就是需要花更多時間。堅持下去，你慢慢就會發(fā)現(xiàn)那些一開始看上去很難的東西也會隨著時間變得簡單了。

第三步：從不同的角度學習同一個知識點。在新知識的學習過程中，你的大腦會通過固有模式來接受新的知識點。有的時候，不管花多長時間對著一個科目，你就是記不住它。如果卡在這種時候，就略過它。跟著從其他的信息來源：比如不同的書籍、播客、線上課程或視頻來重新學習同一個知識點。試著把自己變成一個“放養(yǎng)”的學習者——在知識的草原上四處周游；而不是“圈養(yǎng)”的學習者——只站在一個點上學習，反復咀嚼一個知識點。看地越廣、就能學的輕松。就像是“有錢的更有錢”的道理那樣，你知道的越多、就能學的越多。

四步：隨時都是學習時間！一定要好好利用互聯(lián)網(wǎng)、iTunes和其他多種移動便攜設備，更不用說書籍和雜志這樣的傳統(tǒng)學習資源啦!把那些“死時間”也都利用起來：開車、坐火車、或者慢跑時都可以聽課。在醫(yī)院排隊、或是超市等結賬的時候你有沒有在聽課呢？其實隨時都可以是學習時間。記住，你要與學習材料耳鬢廝磨來學習，而不是痛苦地一點一點去啃材料。這個過程更像是一朵云的形成，是水汽的一點點累計；而不像砌一面墻那樣，把磚堆上去就好。

第五步：做一個多媒體學習者。你學習的內容越多、來源越多，你就會對知識點越清楚。不同的人適合不同的學習方法，每天的學習“興奮點”也不錯。所以最好能找到自己的一套學習規(guī)律來保持自己的“興奮度”。即便聽和讀是你習慣的學習方式，也要讓自己試著去聽聽看視頻的演講、或是跟其他學習者交流。這會讓你重新充滿精力！

第六步：加入學習社區(qū)。“遠程教育是孤獨的”概念已經(jīng)成為過去?，F(xiàn)在你可以加入一個網(wǎng)絡學習社區(qū)，和大家一起分享知識與經(jīng)驗。找一個符合你興趣和學習方式的社區(qū)。在那里你可以從其他學習者身上找到鼓勵、建議和動力，同時也有導師、老師和教練給你提供支持。在這些社區(qū)中，你能更好地檢驗自己的學習進

度、也可以和其他學習者競爭。甚至，你還可以教授或幫助其他人，這的確是一個學習的好方法！

學會這些，緊緊抓住學習要點，相信你的英文水平一定會有突飛猛進的變化！所以，從現(xiàn)在起，不要再用傳統(tǒng)的觀念去看待英語的學習，改變自己對英語的恐懼感，重新樹立學習英語的目標和動力，相信成功必將與你伴隨！

第三篇：《管理學》學習方法和應試技巧（本站推薦）

《管理學》學習方法和應試技巧

管理是一門科學，更是一門藝術，也是一種文化現(xiàn)象。管理學有它的規(guī)律、原則和方法，這些都涵蓋在管理學的課件之中，包括管理的概念、原則、職能、方法、理論等等。這些必須結合每個同學所在的單位或者所處的生活環(huán)境去學習和運用。為了方便大家更好的學習《管理學》這門課程，順利的通過《管理學》課程的考試，現(xiàn)將《管理學》學習方法和應試技巧介紹給大家。

一、設計符合自身的學習進度安排

通過網(wǎng)絡學習要求學生能夠了解自己的實際情況，有計劃的設計自己的學習時間表。一般的，大家可以通過論壇里導學材料匯編所安排的學習進度安排自己的學習時間。如果自己有特殊情況也可以適當提前學習要求的內容。在學習課件的時候要有規(guī)律，盡量不要跳躍，這樣才能保證知識學習的連貫性。

二、把握各章節(jié)的重點、難點、疑點。

可以一面讀（教材）、一面聽（課件）。學完一節(jié)后，立刻進行相應的隨堂隨練，看看自己的知識的吸收程度如何，如果不理想，再重新聽一遍課件。在反復的學習和鞏固過程中，注重把握老師強調的重點、難點、疑點。

三、按時完成作業(yè)，加強基本理論的理解和記憶

作業(yè)內容可以安排在下一次學習之前，這樣不僅有利于溫故而知新，同時，對于知識掌握的牢固性也十分有利。

四、學會利用課程論壇這個互動的平臺

網(wǎng)絡學院為大家提供了很多方便的條件。對于管理學學習當中遇到的課程問題，可以登陸《管理學》論壇發(fā)貼提問，我們的責任教師會在36小時之內給大家一個滿意的答復。而且，在論壇里的表現(xiàn)也是大家取得平時獎勵成績的一個最好的途徑。

五、注重理論聯(lián)系實際

在網(wǎng)絡上有很多管理方面的案例，大家可以在業(yè)余的時間多閱讀一些相關的案例，最好是成型的案例（例如MBA考試的案例）。這樣，學習的理論就變得豐滿起來，而且大家對管理的興趣也會提高。

六、考前的復習技巧

在每個學期的考前，一般都會安排主講教師的答疑，主講教師是出題的教師，大家一定要珍惜這次交流的機會。同時，重視每次考試的模擬試題。因為模擬題的題型和考試題是一樣的，同時，也涵蓋了部分考試的知識點。大家可以針對模擬題，有計劃、有目的的安排對知識的復習。

最后，衷心的祝福大家學習順利，學業(yè)有成。

第四篇：注冊會計師考試《審計》科目學習方法和應試技巧

龍源期刊網(wǎng) http://.cn

注冊會計師考試《審計》科目學習方法和應試技巧

作者：呂均剛

來源：《財會通訊》2006年第07期

一、學習方法

第五篇：初三英語學習策略和應試技巧

初三英語學習方法及應試策略

以下是檢查自己的學習是否有策略或擁有的策略是否有效。英語學習策略可以分為三類。第一類內省策略

心理學家把這類策略稱為“元認知策略”。通俗地說，這類策略就是對自己的學習活動進行反思的策略。孔子曾說過：“吾日三省吾身”(《論語》)，現(xiàn)代學習策略實際上就是把這八個字變成具體的活動。1.計劃

假設你將要進行的學習任務是：Making a short speech to argue that women are better at using the computer than men.──我在這項語言學習活動中可以做些什么?可能做些什么?應當做什么? ──我參與這項學習活動將會涉及到哪些語言知識和技能? ──我應當為此做哪些準備? 2.定向地使用注意力

──我應當把自己的注意力集中在什么語言項目上? ──我有必要進一步研究某一項語法知識嗎? ──我需要收集哪些信息? 3.有選擇地使用注意力

──我應當把有關computer方面的用語熟悉一下，如get started with the computer, make basic operations, learn the computer language, use the file system, etc.──我應當復習和熟悉一下關于比較的句型和短語，be different from?,a littlebetter than?，?the same as?,be similar to?, etc.4.對學習活動的自我管理

──為了完成這項學習任務，我首先應當做什么? ──我應當分幾步來完成我的任務? ──我可能會遇到什么困難?是語言知識方面的?還是語言操作方面? 5.對學習活動的自我監(jiān)控

──我現(xiàn)在做得如何?有哪些問題? ──我在完成學習任務當中暴露出哪些弱點? ──我如何提高自己的語言反應速度? 6.確定和解決問題

──這個學習任務的關鍵點是什么? ──我應當集中解決哪個問題? ──我所面臨的問題之間的關系如何? 7.自我評估

──我在完成任務的整個過程中表現(xiàn)出哪些優(yōu)勢? ──我的語言表現(xiàn)有哪些改進? ──我的交際策略有哪些改進? ──我的哪些方面做得還不如他人? ──我的現(xiàn)場表現(xiàn)如何? 第二類認知策略

這方面的學習策略包括學習者如何接受語言材料，如何存儲語言材料，如何組織語言知識，如何理解語言結構(包括語法關系)，如何提高語言操作的技能，等等。具體地說，它包括下面一些內容。

1.查詢和使用學習資源 ──我如何使用教科書? ──我如何收集和利用其他學習材料? ──我是否使用詞典?我使用什么樣的詞典? ──我是否對音像材料感興趣? ──我是否樂于發(fā)揮聲音材料的作用? 2.模仿和演練

──我是否習慣于進行語言的模仿? ──我如何進行聽說讀寫的操練? ──我在學習時是思考多于操練，還是操練多于思考? ──我更擅長記憶，還是更擅長語言的表現(xiàn)? 3.分類

──我把什么看成是語言的最小單位?是單詞，是句子，還是完整的語境?(1)shake(2)The house shook.(3)I heard a sound first, and then he house shook.I noticed pictures on the wall moved and the dishes too ──我如何對語言素材進行歸類?我把哪些材料放到一起?(1)She is good at English.He was surprised at the news.We are afraid of dogs.They were short of money.(2)She is good at English.He learned the words by heart.We use them to express ideas.Don't talk with me this way!4.形象思維

──我在聽一段語言材料時想到了什么? ──我在讀一段語言材料時頭腦里出現(xiàn)什么畫面? ──我在進行口頭表達時想到了什么? ──我在寫東西的時候頭腦里會出現(xiàn)過去的經(jīng)歷嗎? ──我在學習語言時頭腦能夠像演電影那樣活躍嗎? 5.解悟

──我在接受語言時能夠提出問題嗎? ──我在接受語言時怎樣提出問題? ──我怎樣理解語言? ──當我說“我明白了”的時候，我到底明白了什么? 6.遷移

──我是否經(jīng)常用過去的經(jīng)驗來理解新的東西? 過去的經(jīng)驗：我學會了You need not always use the same sentence.新的理解：We don't have to need not talk about the matter this way.如果必要的話，我是否能夠借助母語的交際經(jīng)驗來體會英語的交際活動? 母語的交際經(jīng)驗：當我們說“這個房間很熱”時，我們可能是要求服務員把空調打開，或者我們是想換一個有空調的空間。

英語交際活動：我們想讓服務員把房間的燈打開，不必非說Will you turn on the light? 而是說It is rather dark here, isn't it? 7.推斷

──我在遇到新的用語時是否一定要查閱詞典? ──我是否樂于體會一下語境，以便了解新詞的詞義? The best way to learn about cat show is to go to one.It's easy, inexpensive(a few dollars for the entrance fee）, and anyone can be [FK(]admitted。You don't have to have a cat.8.筆記

──我能夠把我認為重要的東西記錄下來嗎? ──我能夠確定記什么和不記什么嗎?(因為我不可能把一切都記下來。)──我在記筆記時如何進行摘錄、概括、分析、評估、濃縮、約簡? ──我是否考慮過如何記筆記才能更有利于我日后的學習? 9.建構 ──我如何能夠說出或寫出“自己的話”? ──我如何使“自己的話”符合基本的語法規(guī)則而不致出現(xiàn)嚴重的錯誤? ──我如何使“自己的話”變得更加得體? 10.總結

──我如何確定在一個單元里重點學習了什么內容? ──我如何確定在學期或學年里重點學習了什么內容? ──我如何概括自己在英語學習上具體的優(yōu)勢? ──我如何具體地確定自己在英語學習上存在的主要問題? 第三類情意策略

這是中學師生比較容易忽略的學習策略。大家在學習過程中把注意力都集中在知識和技能的發(fā)展上，從而沒有重視自己在行為和內心的“深層”已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生的事情。可是，往往就是這些事情阻礙了我們的進步。1.動機

──我為什么要接受某段語言材料? ──我要用這些語言材料做什么? ──我說話和寫作為了解決哪些問題? ──我是否能夠做到“有感而發(fā)”? 2.信心

──我在閱讀時遇到難詞難句能夠保持原有的閱讀心態(tài)嗎? ──我在談話時會遇到“詞不達意”的情況，我能夠繼續(xù)維持談話嗎? ──我能夠不怕出錯嗎? 3.堅持

──我能夠不斷地積累新詞語嗎? ──我能夠在較長的時間里不斷地增加閱讀量嗎? ──我能夠不斷地進行口語的自我訓練嗎? 4.激情

──我經(jīng)常能夠被閱讀的東西感動嗎? ──我能夠用英語表達自己的心聲嗎? 5.合作

──我能夠和同學討論問題嗎? ──我能夠和老師進行良好的配合嗎? ──我能夠和同桌伙伴進行連貫的口頭表達嗎? ──我能夠向同學或老師適度地求助嗎? 以上三方面的學習策略對中學生都是十分重要的。我們應當把這些學習策略作為基本目標，在學習英語的同時，逐步提高自己的英語學習策略水平。

三、中學生應當如何發(fā)展英語學習策略? 調查表明，我們的中學生至少缺乏下面一些學習策略的素養(yǎng)： 1.在學習過程中的自我監(jiān)控能力； 2.在學習過程中的自我評估能力； 3.學習情緒的調控； 4.信心的保持； 5.合作精神； 6.自主學習方法。

中學生應當針對自己的問題有計劃、有步驟地發(fā)展、改進學習策略。

一個人良好的學習策略應當及早培養(yǎng)，事實上，應當越早越好。但是，這并不等于說，高中學生已經(jīng)無法提高學習策略水平了。我們應當認識到：即使是成年人，在經(jīng)過了學習策略訓練之后，也會明顯地看到效果。為此，我們提出以下建議。

1.按照上面的三類目標找出自己存在的主要問題。這些問題是因人而異的，所以，我們應當依靠自己的分析作出比較準確的診斷。

2.從改變學習習慣入手。學習策略一般都滲透在一個人的日常行為習慣之中，所以，我們進行學習的主要障礙是不良的學習習慣，改變習慣就是提高學習策略水平。3.放慢學習速度，克服急躁情緒。培育好的學習策略，必須從某一項具體的學習事件做起，放慢學習速度將有助于改變原有的不良習慣，在一件事情上做成功了，我們就有了新的模式，今后，就會照該模式做下去。

4.小步子前進。不要企望一次成功，不要企望在較短的時間里就能收到明顯的效果。要用小步子逐漸地抵達目標。

5.注重內心檢驗。在每一次學習事件里，我們都應當把一半的功夫花在化驗和反思上。比如說，你正在構思一小段英語短文，你可以先用幾分鐘想一想自己如何寫，然后停下來，“檢閱”一下自己這個“想”的過程，看看自己是怎樣“想”的，可否做一些調整，接下去，再進行幾分鐘的構思。

6.反復磨練自己在學習事件過程中的那些瞬間活動。你讀一篇文字，說或寫一段話，那轉瞬即逝的心理活動實際上是決定你的學習質量的關鍵性環(huán)節(jié)，你要抓住這樣的關鍵環(huán)節(jié)，不斷地鍛煉自己，不斷地提高這些瞬間的“工作質量”。

能夠努力培育良好的英語學習策略的學生就是英語能力較強的學生。我希望中學生能夠在學習策略上作出自己的努力。

應試技巧

一．聽力

聽力似乎成了很多考生拿高分的攔路虎。建議大家平時有空經(jīng)常聽聽英語磁帶，主動創(chuàng)造英語環(huán)境，以此來刺激耳朵的敏感度。聽力也有解題技巧。1.抓主題句、關鍵詞。

具體方法：聽對話時，要求學生注意聽短文的首句和結尾句，因為獨白的開首往往是對短文內容的概括，是信息內容的引導句，它提示整個語段講什么，信息內容朝什么方向展開。2.注意捕捉聽力材料中所涉及的人物(who)、事件(what)、時間(when)、地點(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how much)、數(shù)字(how many,how much)、選擇(which)等這些信息的關鍵詞，有利于對語義的理解。

3、邊聽邊記。在單元考試時，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)聽力的最后一題聽錄音填單

詞完成短文，錯的同學比較多，有些學生并不是不會拼寫單詞，而是面對稍 縱即逝的句子和對話，他不知道怎么去做到盡可能多、快、準地掌握新的信 息并加以記憶。所以在聽錄音時我們應該要求學生應養(yǎng)成記錄的習慣，對于 材料中出現(xiàn)的日期、鐘點、年齡、價格可采用阿拉伯數(shù)字代號，對于人名和 地名等采用縮略語或頭字語來代替，甚至可以畫簡圖和簡表來記錄，等聽完 后再去將其補充完善。

4.在不確定答案的時候，也不要過于執(zhí)著，這樣會浪費考試時間。

5.聽力最好做完后進行檢查，根據(jù)之前記錄的信息和掌握的常識邏輯推理，從選項和題干上分析，還是可以查漏補缺的。二．單項選擇

單項選擇題的考點主要分布在：名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、冠詞、連詞、介詞、情態(tài)動詞、時態(tài)、語態(tài)、詞義辨析、語序、各種不同的從句及交際用語上。在做單項選擇題時，同學們除應具有較扎實的語言基礎知識和善于思考外，掌握一些解題方法是很有必要的。

1.直接法許多題目中都有這樣一些詞，它們對于快速而準確地判定答案起著至關重要的作用。我們稱這些詞為關鍵詞(key words)。找到句中的關鍵詞 , 也就找到了解題的突破口。

3.類推法此方法多用于兩個以上句子或對話形式命題的題目。解題前，透徹理解，然后聯(lián)系上下文，捕捉隱含信息，方能準確找出答案。

5.排除法此方法可用 30 個交際用語，聯(lián)系上下文直接解題。

7.分析比較法-此方法適用于涉及時態(tài)，語態(tài)，非謂語動詞形式等試題，運用語法知識仔細比較選項后，一般把選項分為兩類，把一類選項排除后再把剩下的另一類選項中二選一。三．完形填空

這是一類難度較大的能力測試題，它所涉及的內容知識面寬，綜合性強，靈活度高，它 不僅能較為真實地反映學生實際的英語語言水平，而且還能反映出我們的閱讀理解能力，綜 合運用語言能力以及邏輯推理和分析判斷能力。完成這類試題首先要具備較好的閱讀能力，其次要講究解題方法，可以采取以下這三個步驟： 1.速讀全文，了解信息。

2.精讀全文，全面深入理解整篇短文，做到心中有數(shù)。

3.3.復讀全文，檢查所填空答案是否正確。檢查時特別要注意所填單詞的詞形變化，如：動詞有人稱、時態(tài)、語態(tài)、非謂語形式的變化；名詞有格、數(shù)的變化；形容詞和副詞有比較級和最高級的變化。

根據(jù)歷年中考的情況，凡是要求填寫單詞的題目，不管設題給不給首字母，所填單詞常 有詞形變化，設空兼顧詞類。它的命題的特點是短文中首句不設空，首句經(jīng)常是對短文內容的一個總的提示，幫助我們把思路集中到某一件事情上，了解文章的中心內容。

四．閱讀理解

1、先看試題，帶著問題讀文章。首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調，原文一般很少有原話，這類題必須經(jīng)過對作者的態(tài)度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等，要注意西方人思維和中國式思維的差異。

其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息（找中心句），然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有 據(jù)地排除干擾項，選出正確答案。這樣既加強了閱讀的針對性，提高了做題 的準確率，又節(jié)省了寶貴的時間。

2、根據(jù)上下文猜測詞義提高閱讀速度。在閱讀的過程中，會不可避免

地遇到生詞。而在關鍵的地方，這些生詞的詞義又會直接影響到對句子意思 的把握和對全文的理解。為了盡可能地抓住文章的主要內容來猜測詞義，它要求學生能夠調動自己的所有知識，語言等，克自己由于詞匯量的不足帶來的閱讀障礙，較為準確地掌握文章的中心內容。

3、利用略讀來獲取主要信息。對于一些基礎比較差的學生，由于詞匯量的缺乏，他根本無法把一篇文章讀下去，為了幫助他們盡可能少地留有空白，可從文章中淘沙撿金似地獲取粗略的信息，如人名、地名、時間和事情（動詞詞組）。或者只通過段落的首句和末句信息來完成后面的練習。

4.檢查核對答案時注意文章中的細節(jié)和事實。在閱讀中要掌握文章給出的涉及事件發(fā)生的時間、地點、人物以及發(fā)展過程和結局等環(huán)節(jié)，文章后面設問的依據(jù)也往往是針對具體事實的。記敘文要注意when，where，who，what，how問題，即時間、要點、人物、內容、方式等；議論文則要注意what，why問題，即論點、論據(jù)、結論等。有的同學往往只重視文章的開頭和結尾，忽略文章中的細節(jié)，而產生理解錯誤。因此對文章中的數(shù)詞、冠詞、介詞、形容詞和副詞都要進行認真推敲。

5.遇到生詞時（1）根據(jù)上下文來猜測生詞的意義。（2）根據(jù)句子中的比較和對比來猜測詞義。（3）根據(jù)因果關系來猜測詞義。（4）根據(jù)句子的語法關系來分析其詞義。

6.題型：

對事實和細節(jié)的理解，需要掌握以下詞匯和句型：（1）以what，where，when，which，who，why，how等引導的特殊疑問句。（2）According to the passage.（3）Which of the following is（NOT）TRUE？此類試題也被稱為是非題。解題時應快速閱讀題干和四個選項，在短文中捕捉相關、甚至相同的單詞直接尋找信息，有可能直接找到答案。

對大意和主旨的理解，需要掌握以下詞匯和句型：（1）title，main idea，topic，purpose（2）a、What’s the best title for the passage？b、What’s the main idea of the passage？c、What’s the main subject of the passage？解題時應注意找主題句，因為這種要求回答全文或段落大意、中心思想的題目答案往往在主題句中。主題句多位于段落開頭或結尾，也就是常說的總分總的形式，有時也可能在段落中。

對某些短語或句子意義的理解，常用詞匯有：refer to，mean，meaning等。常用句型有：The word “...” in line is close to __________./The word “...” in line...most probably means__________./The word “...” in line refers to __________.透過表面文字推斷出作者的傾向，意圖，文章的論調，結論，寫作思緒，特定情節(jié)等。常常單純的文字信息須結合文章意境，才能做出合理的判斷，有時還要能會用歸納、演繹、邏輯推理等方法來判斷那些深層次理解型題目。

五．書面表達

下筆之前先仔細審題，如果有時間可以打打草稿，列個提綱。考生要用自己最有把握的單詞和句子放在作文里，不能肯定的單詞和從句用法就堅決舍棄。因為一旦發(fā)現(xiàn)拼寫錯誤，老師扣分是很厲害的。

在文章中還可以多用一些關聯(lián)詞，比如：and，what's more，on the other hand??這樣作文的檔次就整個提升了，給批卷老師的印象也比較好。對于開放式寫作，述說觀點時不要一味重復已知內容，而是要展開自己的聯(lián)想。

初三階段的英語學習，同學們一方面仍在學習新的語言知識，另一方面也已進入了查漏補缺、歸類總結的復習階段。因此，同學們應學會做個有心人，把學校學習和自我學習，語法鞏固和能力突破，學習新知識和復習舊知識有機地結合起來，不斷豐富、充實自己的英語學習，以備戰(zhàn)明年的中考。以下，筆者將為大家介紹一些初三英語學習的要點和方法。

上課的過程包括三個主要的環(huán)節(jié)：預習、上課和練習鞏固。這三個環(huán)節(jié)構成一個完整的體系，缺一不可，都需要同學們認真去落實。課前的預習是提高聽課質量的重要保證，要自覺有意識地去預習，才能保證預習的針對性和成效性。如預習一篇課文可分幾步走：(1)、查出生詞，標出讀音，弄清詞性，理解單詞在句中的意思；(2)、通讀全文，掌握文章大意；(3)、試用一句話寫出各段的大意；(4)、摘出課文中主要的詞組和常用短語(包括已學過的)；(5)、記下難點。做到以上這幾點，在課堂教學中就會有的放矢，有信心參與，有針對性地提問，變被動為主動，成為學習的主體，自覺完成知識內化的過程。預習幫助你了解教師的教學意圖，使你有明確的學習目標，知道自己應做什么和怎么去做，為認真上好課打下基礎。上課時應集中注意力，主動配合老師完成各項教學活動。同時要善于做筆記，有選擇性地把老師教授的重點、難點都記錄下來。我們還應積極地回答問題，在口頭表達中把新學的語言知識運用于實踐，如小組對話等，以加深我們的印象。

復習能使知識長期保持在記憶中，在需要時，能準確無誤的再現(xiàn)，并能加以運用。要達到知識的鞏固，理解是前提，復習是手段，復習能使知識在記憶中得到強化和保持，但復習要做到科學性、系統(tǒng)性、經(jīng)常性，才能卓有成效，對剛進入初三的同學來說，要抓好復習鞏固這一環(huán)節(jié)，訂好切實可行的復習計劃。

(1)及時復習根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”，新學的知識開始時遺忘率最高，所以抓住及時復習非常必要，如，學習了新單詞后每天都要讀、背，或使用這些詞，哪怕課余、飯后的幾分鐘讀上一、二遍，就能強化記憶的痕跡，才能保證新授課能順利進行；

(2)新舊交替復習在接受新知識前要復習前一次的內容，建立新舊知識的相互聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化。如牛津英語中的英英解釋，通常都是用已學過的英文解釋生詞，自己多試著去解釋，很自然，復習鞏固也就滲透其中了；

(3)階段目標性復習在教完一個單元后，要把這一階段所學的知識理清楚，重點找出這一階段存在的問題，在復習的同時提綱挈領地列出基本內容、重點和關鍵以及和前面的知識的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化、整體化，從而達到知識的深化。還要把一個單元中所做的練習中的錯誤收集整理到錯誤集上，并作出相應的注解，經(jīng)常復習。錯誤的答案不要擦掉，和正確的答案形成對比，就會使你印象深刻，以免再犯同樣的錯誤，以鞏固加深知識，防止遺忘的發(fā)生。

做練習時應首先復習一遍所學的單詞、語法，然后拋開課本、單詞冊和筆記，獨立地完成練習，這樣才能反映我們語言學習的真實掌握情況。同時，及時地批改和訂正也是非常重要的。建議同學們應準備一本錯題集或難題集，對所學的詞匯、詞性轉換、時態(tài)、固定句型等都能有所積累，也使這本錯題集成為自己臨考前的“紅寶書”。

制定適合自己的學習計劃。客觀地分析自己的英語能力和實際水平，從而制定出可操作、可實踐的英語學習計劃，對督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同學英語成績中等，在請教過老師和分析過自己的英語試卷后，他發(fā)現(xiàn)自己的語法基礎知識部分答題情況良好，但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此，他制定了一份英語學習的短期計劃。即每天除完成老師布置的學習任務，他加強了課外閱讀和英語寫作的練習，力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學習計劃又可分為短期計劃、中期計劃和長期計劃，它需要我們一面實踐，一面及時總結和調整，記?。赫_的學習計劃+認真執(zhí)行=夢想成真。

記單詞有“竅門”

人們通常認為掌握一門外語要過三關（語音關、詞匯關、語法關），斬六將（聽、說、讀、寫、譯），一般的說，掌握英語單詞沒有什么捷徑可走，但我們可以選擇一些不同方法來記憶英語單詞，下面介紹15種常用的記憶英語單詞的方法。

1.邏輯記憶：通過詞的本身的內部邏輯關系，詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。

1)把幾個字母看作做一個來記 如：“ight” light, right, fight, night, might, sight, tight。2)外舊內新，如：bridge “橋”看成 b+ridge ridge是“山脊”;sharp看成s+harp harp 是“豎琴”。

3)外新內舊，如：cleave “劈開”看成 c+leave, tact“機智”看成 t+act 2.聯(lián)想記憶：

1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。

2)形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個e看成兩個眼。banana 把a看成一個個的香蕉。bird 把b和d看成兩個翅膀。

3)象聲詞，聯(lián)想實際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。

3.分類記憶：在記憶單詞時，同學們還可以有目的地進行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時空閑的時間進行專項的單詞記憶把單詞進行分門類 如：動物，植物，水果，國家，職業(yè)等，進行分類記憶。如體育項目類：

high-jump(跳高)，long-jump(跳遠)，discus-throwing(擲鐵餅)，relay-race(接力跑)，110-meter hurdles(110米跨欄)，diving(跳水)，fencing(擊劍)，boxing(拳擊)，table tennis(乒乓球)，tennis(網(wǎng)球)，badminton(羽毛球)，volleyball(排球)，football(足球)，basketball(籃球)，gymnastics(體操)等。

4.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。

5.感官記憶：同學們在背單詞時，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背，利用聽覺來加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機里，在臨睡前或上下學的路上反復聽，它能刺激我們的無意注意，強化記憶，輕輕松松就記住了單詞。

記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。6.構詞記憶：記單詞時，我們應該結合單詞的構詞法（詞根、前綴、后綴、派生和合成）、詞性轉換或同義詞、反義詞的歸care(n./V.)-careful(adj.)-careless(adj.)-carefully(adv.)-carelessly(adv.)-carefulness(n.)-carelessness(n.)7.圖表記憶：利用形象的圖表進行記憶，它的優(yōu)點是意、形、物直觀的結合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。

8.軟件記憶：可利用學習機或手機軟件進行記單詞，如：等。

9.閱讀記憶：通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。10.隨時記憶：通過看到的物品行為等隨時隨地進行記憶單詞。11.比較記憶：

1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。

2)單復數(shù)的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如：right-write, eye-I 4)詞的陰陽性的比較 如：actor-actress host-hostess 12.理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等。如：second 是“秒”，它來源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分，因此second 也是“第二”，進一步引申，還可理解為“輔助”用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。

13.聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關的東西聯(lián)系來記。1)聯(lián)系所學的文章大概意義，聯(lián)系上下文，2)聯(lián)系短語和搭配 14.選擇最佳記憶時間

每一個同學都有不同的記憶習慣和最佳記憶時間，通過實踐摸索，同學們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前或正午，堅持每天背單詞的習慣。15.遵循記憶規(guī)律

在背單詞的過程中，很多同學都有這樣的經(jīng)歷，明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律，經(jīng)常循環(huán)地復習。通常，以每兩周進行一次單詞總復習為宜。

學外語的十條經(jīng)驗

談到外語學習，匈牙利有一位叫卡莫·洛姆布的人說：“我大致用了25年的時間學習了16種語言，10種達到能說的程度，另外6種達到能翻譯專業(yè)書刊，閱讀和欣賞文藝作品的程度?！?“我把自己漫游外語天地所獲得的心得體會總結為十條：

1、學習外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出10分鐘也行；早晨是學習外語的大好時光。

2、要是學厭了，不必過于勉強，但也不要扔下不學。這時可以改變一下學習方式；比如把書放到一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。

3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。

4、應該隨時地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。

5、盡可能‘心譯’你接觸到的東西，如一閃而過的廣告，偶而聽到的話語，這也是一種休息的方式。

6、只有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記。不要反復去看那些做了而未經(jīng)別人修改 的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤的東西一起記在腦了里。假如你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。

7、抄錄和記憶英文句子和慣用語時要用單數(shù)第一人稱，如“I am only pulling your leg"(我只是要戲弄你)

8、外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國朋友通訊，來往，交談等等。

9、要敢于說話，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯誤。尤為重要的當別人確實為你糾正錯誤時，不要難為情，不要泄氣。

10、要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面的非凡才能??”

中等生的疑惑

癥狀：聽得懂，說不出，用不準，運用能力差；乍看就懂，一說就錯，中式英語，啞巴英語；學習很努力，但依然很難拿到高分。原因：

第一，心理因素：重考試，輕應用；對英文認識不夠全面，學習被動。第二，方法因素：違背語言學習規(guī)律（聽、說、讀、寫），題海戰(zhàn)術，以讀、寫為主，忽視聽、說。強調背誦而不是運用，以至于輸入到大腦里的是大量的字母串，而不是有實際意義的語言。

第三，自身因素：缺乏良好的學習習慣和學習方法；缺乏必要的復習和總結，知識掌握不牢固，一知半解；缺乏社會常識，知識面窄。Miss Show支招： 第一，擺正學習心態(tài)。考試只是檢驗英語學習的一種方法，而不是最終目的，單純?yōu)榱丝荚?、成績而學英語，是絕對不可能有大成就的。

第二，遵循語言學習規(guī)律。語言是人與人之間交流的工具，學習語言是為了交流，為了具備最基本的與他人溝通的能力。注重讀寫，忽視聽說，就算學得再好，培養(yǎng)出來的最多也只是“啞巴英語人才”。要明白，聽、說、讀、寫是相輔相成的，缺一不可，只有遵循語言學習規(guī)律，循序漸進，英語學習才能取得實質性的成效。第三，養(yǎng)成良好的學習習慣，運用科學的學習方法。（1）培養(yǎng)聽的好習慣。

課堂是學習的主要陣地，所以上課時應認真聽講，注意老師的發(fā)音、口形以及說的內容，課外也可尋找一切聽英語的機會，勤加練習。（2）培養(yǎng)說的好習慣。

敢于開口，多跟老師、同學、朋友用英語進行交流，且盡可能用完整的句子表述。（3）培養(yǎng)讀的好習慣。

朗讀可以刺激大腦，促使神經(jīng)興奮，朗讀時可將自己帶入語境中的角色，提高記憶效果；重視多領域交流，發(fā)散思維，豐富文化知識。（4）培養(yǎng)寫的好習慣。

書寫工整，不在乎字數(shù)多少，著重練習英語的書面運用和表達能力。

第四，注重知識的積累和運用。學習英語就好比蓋房子，不管蓋什么房子，最重要的是把基礎打好。這個比喻雖然已經(jīng)很老套了，但它確實揭示了學習的真諦：打基礎要時間，要毅力，要耐心，但一旦基礎打牢了，后續(xù)的學習就會變得得心應手了。第五，堅持不懈，持之以恒。