第一篇：教 研 員 述 職 報 告(王昆)

教 研 員 述 職 報 告

王

昆

2011．7.16

一、加強學習，提升素質(zhì)

1、我深入研讀課程標準與教材，在教學中實踐現(xiàn)代教育手段和方法，充分挖掘?qū)W科教學資源。本年度，我深入學習科學課程標準和《義務(wù)教育法》，認真學習《山西教育》、《人民教育》的相關(guān)文章等，豐富自己的教育理論知識，增加教學底蘊，并認真撰寫教學隨筆。我還自訂一些教育前沿的專題和雜志，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、積極參加各級培訓活動，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用暑假參加班主任培訓。參加交城縣中小學教師的培訓。

二、認真組織，強化研究

1、認真開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源，體現(xiàn)合作精神。2011年6月12日，在安海中心小學校本教研活動中，組織學?？茖W老師開展主題為《學生探究過程的動手與動腦》教研活動。

2、開展聽課、評課活動，加強說課、評課的質(zhì)量，形成更為濃厚的教研風氣。每次評課，教師紛紛踴躍發(fā)言，相互交流、借鑒，成長很快。

3、能在上級主管部領(lǐng)導下，搭建教研平臺，組織教師積極參與縣級連片教學研究活動。

三、為全縣的科學課堂教學引領(lǐng)導航

本學期共命制了八套試題，三至六年級的期中期末試題，試題的

2命制力求做到理論聯(lián)系實際，符合當前課堂教學改革的要求，符合當?shù)亟逃虒W實際，是質(zhì)量較高的試題，為全縣科學課堂教學改革起到了引領(lǐng)與導航作用。

四、互相交流，共同提高

一年來，我與老師們共同切磋教學方法，并從而提高自己的業(yè)務(wù)水平。發(fā)表自己的看法，形成濃厚的教研氛圍，通過交流、探討、評課，促進教師教學水平的提高，我也從中得到不少的收獲！

回顧這一學期工作，還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多，因而深感工作之艱巨，學科教研之重要，作為一名專職教研員，我將加強學習，不斷完善，利用暑假期間繼續(xù)學習、觀看骨干教師的教學設(shè)計和課堂錄像，認真履行指導老師職責，努力完成好縣教育局交給的各項任務(wù)，讓自己在僅剩三年的教育生涯中發(fā)揮余熱。

述職人：王昆

2011.6.16

第二篇：教研員述職報告

教研員述職報告范文

尊敬的各位領(lǐng)導、各位校長：

日月如梭，時光荏苒，忙碌而充實的一年轉(zhuǎn)眼間又結(jié)束了，回顧逝去的歲月，感慨之情油然而生。作為一名普通的教研員，我感到欣喜的是，我得到了各位領(lǐng)導的肯定，和中心校李校長的培養(yǎng)、指導和幫助，同時也得到了在座各位校長的大力支持，圓滿完成了中心校2012年的各項教研工作，和我所擔任的其他工作，并取得了較好的成績?，F(xiàn)將一年來的工作情況匯報如下：

一、政治思想方面

我自始至終把思想政治素質(zhì)的提高當做開展各項工作的首要任務(wù)，我盡力做到：

1、理論聯(lián)系實際，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，努力踐行三個代表，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，勤學政策，?？磮罂s志，聽新聞，了解時政，把握方向。

2、擁護黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律法規(guī)，及中心校的各項規(guī)章制度。

3、積極深入?yún)^(qū)局組織的三評三改活動，密切干群關(guān)系，做到尊師、愛師、為師，情系師生，服務(wù)教學。

4、公道正派，嚴于律己，顧全大局，愛崗敬業(yè)，少說多做，多學多行。

5、桃李不言，下自為蹊，平時注重提高自己的修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德情操，作風正派，光明磊落，勇于開展批評與自我批評，踏實務(wù)實，深受領(lǐng)導和各位校長的信任和喜愛。

二、加強學習，深化專業(yè)素養(yǎng)。

為了能勝任教研工作，我不斷參加進修學習，豐富文化知識，已取得本科學歷。?？磿?，勤讀報，堅持聽課評課，積極投入中心校開展的讀書活動中。學政策，學理論，學《課標》，積極參加上級組織的各類研討、培訓會。向身邊的人、事學，向中心校李校長學習深厚的文化知識，善于開拓，善于創(chuàng)新，求真務(wù)實，真抓實干的精神；向寇書記學敬業(yè)奉獻，樂學善教作風；向各位校長學習各種管理，借鑒工作經(jīng)驗，來提升我的工作能力。

三、工作熱情高，責任心強，勤奮敬業(yè)，注重實效。

工作實，說實話，辦實事，待人實。堅持出滿勤，遵守中心校的各項管理制度。對待工作積極、認真、重視，盡力做到善始善終，做到腿勤、手勤，該做的事不少做，該走的路不少走一步。

四、抓常規(guī)，重實效，勤奮學習，努力工作。

1、以課堂為重點，提高教學質(zhì)量。積極開展展示課、公開課、觀摩課、研討課、評優(yōu)課、教學評估等教學研討活動。

2、加強業(yè)務(wù)的檢查和指導力度。本，中心校抽調(diào)了管理經(jīng)驗豐富、教學能力強的教師進行了兩次業(yè)務(wù)檢查，并及時通報檢查情況，有力推動了教學管理的規(guī)范化進程。

3、大力開展常規(guī)管理大家查大家評活動。提倡周備課，周檢查，月總結(jié)。

4、強化過程管理，完善中心校教育教學管理細則，全面落實教學質(zhì)量的核心地位，確立提高教學質(zhì)量的思路：初中抓三年，小學抓六年，從入學抓，夯實基礎(chǔ)，各有特點，突出巧教樂教，探索減負增效低負高效的課堂教學理念，確保我鎮(zhèn)教學質(zhì)量穩(wěn)中有進。

5、扎實有效地做好學生的陽光體育活動和健康教育工作，下發(fā)了實施方案和實施細則。

6、加強了中小學畢業(yè)班工作，下發(fā)了管理通知，并召開了畢業(yè)班工作研討會。

7、以校為本培訓師資力量。以校本教研為主陣地，開展了課題培訓會，請專家到會指導、講評。

8、積極配合中心校開展讀書活動，及時下發(fā)了問卷測試。

9、做好區(qū)教研室組織的調(diào)研檢測，并寫出詳細有指導性的調(diào)研分析，各校、各位教師借鑒、學習。

10、全面完成了職稱審驗、考核、分級競崗、職稱晉升工作。高效的完成了教研室、中心校組織交辦的其他各項工作。做了一些該做的事，有些該做的事沒做好。

第三篇：教研員述職報告

教研員述職報告

中學音樂教研員

劉愛榮

各位領(lǐng)導，各位同仁： 大家好！

我叫劉愛榮，現(xiàn)任中學音樂教研員工作。不知不覺中，忙碌而充實的一年的教研工作又結(jié)束了。過去的一年里在局領(lǐng)導的正確指引下，各位同仁的幫助下，我能按照科學發(fā)展觀的要求，用科學發(fā)展的理念，積極工作，履行職責，把握重點，顧全大局，樹立“教研育人、有效教研、有效服務(wù)”的責任理念，為提高教師的業(yè)務(wù)能力，為提高課堂教學的有效性，為提高基層校音樂教學管理水平，做出了積極的真誠的努力。此時我最想說的還是真心誠意地感謝上級領(lǐng)導對我的信任及各位同仁對我工作的理解與支持，也感謝領(lǐng)導班子成員的協(xié)作與指導,讓我真正體會到了這個集體的溫暖。分管中學音樂教研工作的幾年來，我深知肩頭責任重大，而個人的力量是微不足道，個人的思維也是有局限性的，今天借此機會，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟、攜手并進。

一、明確職責，深入一線

教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。隨著音樂課堂教學方式、學習方式的改革，我深刻認識到作為教研員的職責，并以此指導著我的教研行動：

1.教研員是國家課程和教學大綱的詮釋者，是課程和教學理論的研究者，研究離不開教師，離不開學生，離不開課堂。因此，我工作期間經(jīng)常走進學校，走進課堂，走近教師，走近學生，研究教材教法、課程改革、教師成長等等。多次深入基層聽課評課，同一線教師交往座談，收集教育信息，善于捕捉問題，及時解決問題。而且做到了多記，多總結(jié)，以寫促學，以寫促思，以寫促研。

2.教研員是新課程的“研究者”，是貫徹新課程的“促進者”，更應(yīng)該是新課程的“實踐者”和“帶頭人”，在這方面我與一線教師形成一種平等共建的關(guān)系，共同切磋，共同進步，互動發(fā)展。與教師們一道認真的學習，努力的鉆研音樂教學的新理念、新理論，研究教學方法、學習方法，以“研究”的成果提高“指導”的水平，以“促改”的策略提高“管理”的成效，使教研工作“研之有效、行之高效”。課堂實踐是我們獲取課改經(jīng)驗的堅實土壤，所以教研室安排我們到學校蹲點，定期上課，不僅避免造成指導和實踐之間的脫節(jié)，而且能獲取課改的親自體驗與一線教師形成平等共建的關(guān)系，共同進步。

二、主抓課堂，多元互動

新課程呼喚新的教研模式，作為音樂教研員的我多年來采用開放的思想、開放的氛圍、開放的方法來開展教研常規(guī)工作。

1、以課堂為重點，提高教學質(zhì)量。課堂教學是提高教學質(zhì)量的主陣地。日常教學中我比較關(guān)注“隨堂課”、“觀摩課”、“亮相課”、“研討課”、“評優(yōu)課”五種類型課的探討。平時我主動與學校聯(lián)系，主動要求聽課指導工作，從調(diào)研入手，深入學校，有針對性的參加學校的教研活動，通過隨堂聽課，與教師一起研究、討論問題，并提出解決的辦法，加強隨堂課診斷，開展集體教研活動，走入課堂，深入教師，我能夠主動關(guān)心老師的教學，協(xié)調(diào)困難，參與試教、點評，定期和不定期地檢查指導校本教研的開展，發(fā)現(xiàn)亮點及時推廣，如存在共性問題集體研討解決，如通過聽課，發(fā)現(xiàn)教師們的教學理念變了，不再牽著學生走了，而是大膽的放手讓學生自己學，留給學生足夠的空間，教師把微笑還給了孩子們，把學習的權(quán)利還給了孩子們，把說話的權(quán)利也還給了孩子們，并且關(guān)注每一個學生的學習，尊重學生的差異性，允許學生說錯。重要的是我們教給孩子們學習的方法，讓孩子們學會欣賞，學會感受，學會聆聽，學會表現(xiàn)，我們不是在培養(yǎng)音樂家，而是在培養(yǎng)人。

同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。唱歌課不唱譜了，教學形式單一，教案與課不統(tǒng)一等一些通病，發(fā)現(xiàn)問題后，及時與教師交流，使問題得到解決。由于抓住了課堂教學這一中心工作，教師課堂教學效率得到了顯著提高。

2、以教研活動為著力點，以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，推動師資建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)化教研是我教研室工作的一大特色，平時加強學科專題和教研討論等工作，我作為中學音樂教研員也定期召開網(wǎng)絡(luò)教研活動，從思想上鼓勵，方法上傳授，努力形成一支想干、能干、會干的教研骨干隊伍，并定期召開校級、鄉(xiāng)級教研活動，努力使教研工作成為推動教師專業(yè)發(fā)展的主陣地，由于我縣中學音樂教師短缺，有不少的代理教師，綜合素質(zhì)相對較低，針對這一現(xiàn)狀，我始終把提高教師授課水平，提高課堂教學效率作為教研工作的重中之重，所以多次組織全縣中學音樂教師集中培訓，學習新課標以及高效課堂理念等等，從而促進了教師們的專業(yè)化發(fā)展。

三、學習研究，提升水平

對于教研員，教育理論是非常上位的，是影響我們一系列教育行為的重大問題。如果教研員和一線教師死抱著傳統(tǒng)的教育理論不放，以一種被動應(yīng)付的心態(tài)對待課改，即使是一流的課程標準、一流的教材，實施起來也會事倍功半，甚至還會南轅北轍。因此，我認為轉(zhuǎn)變觀念的根本途徑就是學習。首先，我逐步熟悉通識性培訓內(nèi)容，逐步加深對課改的背景、指導思想、目標、內(nèi)容和實施方法等的認識和理解。其次，抓緊對音樂課程標準的研究。我覺得教研員要在教師教學行為和專家理論之間架起一個理論與實踐相結(jié)合的橋梁，把教師的教學實踐與研究融為一體，使之成為促進教師的專業(yè)持續(xù)發(fā)展、能力不斷提高的過程，幫助教師盡快地、較好地把新的音樂教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，構(gòu)建起新的課程觀。

四、開展文藝活動，搭建藝術(shù)平臺

1、積極組織單位同事參加慶國慶、慶元旦、慶教師節(jié)等文藝匯演，排練并成功演出了聯(lián)唱、合唱、快板、舞蹈、樂器等節(jié)目，受到局領(lǐng)導的好評。

2、配合普教股工作，利用將近一個月時間對各校的音樂教學做了完整的考評工作，工作中我認真負責，實事求是，做到了公平公正，使得工作順利完成。

3、配合局辦公室工作，積極組織各校推薦節(jié)目參加“消夏晚會”匯演，得到當?shù)厝罕姷目隙?，受到好的社會影響?/p>

五、在教研活動中發(fā)現(xiàn)的問題與前景設(shè)想：

1、教師鉆研教材不夠深，授課中重點不突出，隨意性較強，比如教師們往往降低教材的難度，注重歌唱教學，而避免了合唱教學等，還有教學方法的創(chuàng)新程度不夠，總是不能拋開傳統(tǒng)的教學方法，雖有創(chuàng)新，但力度不夠，對這一問題，以后繼續(xù)加大聽課的力度，仍然以結(jié)合新課標進行創(chuàng)新教學方法為目的，做好高效課堂的開展與落實。

2、教師的思路還不夠?qū)掗煟獬鰧W習的少，而又不善于總結(jié)、融會、貫通教學方法。對這一點，以后加大集體說課、總結(jié)的力度。對每位教師的公開課，都要做出恰當?shù)脑u議，避免總會“頌經(jīng)”的常規(guī)，讓老師們集思廣益，使一些有價值、有創(chuàng)意的做法及時得到交流和傳播，達到相互學習、取長補短的效果。還要盡量給老師們提供外出學習的機會，學習最新教法和先進經(jīng)驗。

3、教師的音樂教學的基本功有待提高，以后將組織音樂教師利用業(yè)余時間大練專業(yè)基本功，認真練習聲樂、鍵盤、自彈自唱的能力，使他們的自身音樂素質(zhì)快速提高。

4、偏遠學校教學設(shè)備的陳舊，限制了教師的發(fā)展，限制了音樂教學和各項活動的正常進行。對這一問題我將于各校長溝通，配置音樂教學設(shè)備，努力完善音樂教學資源庫，改善音樂教學條件。我將繼續(xù)為各校豐富課外活動做出努力，使得各校在有效的完成教學任務(wù)的同時培養(yǎng)學生的各項素質(zhì)。

在發(fā)現(xiàn)以上問題的同時我也不斷反思。反思，是教研員專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，能使教研活動成為一種自覺的實踐，能梳理教研工作的思路，不斷反思能發(fā)現(xiàn)教研工作的問題和不足，進而改進完善教研工作。自己雖然多年來飽滿熱情和積極狀態(tài)去工作，但由于知識和技能水平上還欠成熟，有些工作還是不夠順利，不夠完善，缺乏創(chuàng)新性工作，在教師的指導方面，缺少靈活自如，以后我要不斷加強自身學習，克服不足，吸取和發(fā)揚優(yōu)點，爭取更大成績。

在以后的工作中，我將根據(jù)縣局領(lǐng)導的工作計劃要點，結(jié)合本學科的特點，以課堂教學改革和師資隊伍建設(shè)為重點，以提高全縣音樂教師群體專業(yè)化水平為目標，繼續(xù)加強自身修養(yǎng)，努力創(chuàng)新教學、創(chuàng)新學習、創(chuàng)新管理，將繼續(xù)從創(chuàng)新思路、注重實效、科學管理入手，大力加強具有本學科特色的管理建設(shè)，努力加強中學音樂教學教研工作的計劃性、真實性、特色性、科學性和實效性建設(shè)，全面提高每位教師的教育教學質(zhì)量，為我縣的藝術(shù)教育全力以赴，盡職盡責。

我的述職到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：教研員述職報告

教研員述職報告

一年來，在鎮(zhèn)教委領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在中心小學校長室的工作指導下，本著“強化職能、嚴謹治學、科研引領(lǐng)、開拓進取”的工作思路，以全面提高我鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學為突破口，深化課堂教學改革，加強教學常規(guī)管理，完善教學視導工作，全面推進素質(zhì)教育，各項工作井然有序，進展順利，取得了一定的成績。具體表現(xiàn)在：

一、強化學習，更新理念

“規(guī)范內(nèi)化為習慣，習慣升華為素質(zhì)”，在不斷的工作實踐中，我逐步把所從事的工作由職業(yè)慢慢變成事業(yè)來做。快樂著學習、快樂著工作，理清了工作思路，明確了責任意識，更新了教育理念。為人師表，身正示范。為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)，并做好了思想與行為上的準備。

二、立足實際，扎實工作

在實際工作中，堅持“更新教育觀念是前提，改革考試制度是關(guān)鍵，建立新的評價標準是導向，優(yōu)化教材和教育教學過程是核心，提高教師素質(zhì)是根本”的原則，以課改教師培訓為總抓手，積極探索新課程改革的路子。帶領(lǐng)各學科教研員通過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。

隨著素質(zhì)教育工作的不斷深入，在繼續(xù)搞好典型帶動、分片

推進的基礎(chǔ)上，重點嘗試了開展校本教研方面的工作，積極引導基層學校、教師立足校本，深入推進課改。倡導成立了各學科中心教研組，并要求各校也根據(jù)實際情況成立了相應(yīng)的組織機構(gòu)，為進一步搞好各校的課改工作，著力抓好課改后的評價改革，探索學業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價等新的多元評價機制奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、嚴守紀律，內(nèi)化提高

在平時的工作中嚴格要求自己，勇于開展批評與自我批評，能用“恕己之心恕人，律人之心律己”，雖做不到“每日三省吾身”，但遇事也常思己過，努力學習，安心工作，在學習與不斷實踐感悟中，提高自己的道德與文化修養(yǎng)，讓教育事業(yè)的乳養(yǎng)滋潤自己從教的心，幸福并快樂的工作著、感動著。

四、強化科研，提升質(zhì)量

在不斷完善常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，深化對課堂教學優(yōu)化的研究，真正做到“研究一點，實踐一點，總結(jié)一點，提高一點”，讓課堂在與科研相互融合的過程中得以優(yōu)化?；顒拥拈_展結(jié)合了本鎮(zhèn)的教育教學工作實際，扎實高效，獲得了市教研室的高度評價；本學期舉行的教研員研討課為新課程的深入、扎實開展注入了新的生機與活力；推薦參加市優(yōu)質(zhì)課評選的教師在活動中分獲一、二等獎，中心小學的楊靜老師、陡鋪學區(qū)的王銀河經(jīng)過理論考試與課堂教學綜合評價，分別被評為棗莊市課改標兵等稱號。

總之，在教研室全體人員的共同努力下，雖然取得了點滴成績，但離大教育的要求還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點和不足，今后將繼續(xù)努力，虛心學習，以取得更大地成績。

二0一一年七月

第五篇：教研員述職報告

述 職 報 告

付莊鄉(xiāng)中教研員金保強

寒暑交替，轉(zhuǎn)眼間2011---2012學又近尾聲。回顧這一年來緊張忙碌的教研工作，既有豐碩的收獲，也有更多的思考與幾分無奈。我作為一名教研員，全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針，堅持正確的教研方向，深入基層，服務(wù)基層是我工作的指導思想。在工作中，我以“勤學習、勤研究、練內(nèi)工、強素質(zhì)”的工作態(tài)度，練就自己積極主動，雷厲風行，扎實高效，開拓創(chuàng)新，務(wù)實求真的工作作風。

2011--2012學年是我縣“繼續(xù)深化課堂教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量”年。為此，本我鄉(xiāng)教研工作緊緊圍繞“學習永威模式，打造高效課堂”教研活動開展工作。認真履行教研員工作職責，扎實工作，開拓進取，圓滿完成了各項工作任務(wù)和工作目標?，F(xiàn)匯報如下：

一、實施課堂有效管理，切實提高教學質(zhì)量。

1、我鄉(xiāng)小學教師代課較多，素質(zhì)相對較差，針對這一現(xiàn)狀，中心校始終把提高教師授課水平，提高課堂教學效率做為教研工作的重中之重。加強教學法的有效管理，積極探索教育教學規(guī)律，找到適合我鄉(xiāng)小學新課程的教學法方式和學習方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習，合作探究及動手操作能力，有針對性地幫助教師解決在課堂教學中遇到的問題，下大力氣夯實基礎(chǔ)，提高教學質(zhì)量。針對這一宗旨，本學期做好教學“五認真”，即：認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真檢測與反饋。在新學年伊始，中心校就制訂下發(fā)了《付莊鄉(xiāng)小學教學教研制度》，從備課、上課、作業(yè)批改、輔導、寫字、教研活動的開展等方面規(guī)范教師教學行為。

（1）備課。要做到每科都有備課，課課有教案，教學流程體現(xiàn)“先學后教，當堂訓練”七個環(huán)節(jié)（出示學習目標、展示自學指導、依案自學、自主合作交流、成果展示、精講質(zhì)疑、當堂訓練）。課后反思要有針對性、指導性。學校對教師的備課每月檢查，并對檢查結(jié)果量化存檔。

（2）上課。課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學模式，要體現(xiàn)課堂教學七環(huán)節(jié)，要突出自主、合作、探究的學習方式，要把外出學習的先進教學方法融入到自己的課堂上，活學活用，形成自己的教學風格。上課時要做到七不：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接打電話、不拖課、不體罰變相體罰學生。

（3）、作業(yè)。要按要求來完成各科作業(yè)，要重質(zhì)輕量，要重視書寫質(zhì)量。

（5）、輔導。教師輔導要做到“三心”、“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性、針對性。

（6）加強對學生的寫字指導。結(jié)合學校開展的寫字工程，各班要開展一系列活動激發(fā)學生的寫字熱情。

2、深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。

課堂是學校教學的主陣地。在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識，其本技能的同時，要關(guān)注學生情感、態(tài)度的培訓，積極倡導自主、合作、探究性學習，確?！跋葘W后教，當堂訓練”教學模式在我鄉(xiāng)順利開展，從而提高學生學習效益。

（1）主管教學領(lǐng)導深入教學第一線，開展隨堂聽課，打響向課堂要質(zhì)量的攻堅戰(zhàn)。學校

領(lǐng)導做到每聽一節(jié)課，至少幫助教師解決一個問題，發(fā)現(xiàn)亮點及時推廣，如存有共性問題集體研討解決。通過隨堂聽課，促使大家認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

（2）加強課后教學反思。教學反思可以從以下幾方面撰寫：記錄教學成功的地方；記錄

教學遺憾的地方；記錄教學機智的地方；記錄學生獨特的見解。

3、抓好落實，開展校本教研。不斷創(chuàng)新形式多樣且富有實效的教研活動形式。

（1）各小學都成立有教研組，每周都有固定的教研時間。教研組活動做到了專題化、系列化、經(jīng)?；＝萄谢顒颖ＷC人人參與，人人發(fā)言，指出不足，提出設(shè)想，創(chuàng)造良好的教研氛圍。

（2）本由中心校組織，以中心小學為教研基地，開展了一系列環(huán)環(huán)相扣的教研活動。第一階段，2011年9月，為積極配合泌陽縣“優(yōu)質(zhì)課大賽”活動的開展，我鄉(xiāng)在中心小學開展了由全鄉(xiāng)45歲以下小學教師參加的優(yōu)質(zhì)課選拔賽，選出了馬珍、李靜、陳克三位優(yōu)秀教師參加東賽區(qū)半決賽和總決賽，并取得了優(yōu)異的成績。第二階段，中心校組織聽課小組巡回到各個小學對全鄉(xiāng)小學教師進行了拉網(wǎng)式的聽評課活動，評選出了司徳玲、王密等八位同志為付莊鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課教師，為第三階段教研活動的開展奠定基礎(chǔ)，并對此次聽課活動作了文

字總結(jié)。2012年3月，第三階段教研活動拉開帷幕，歷時一個月之久的優(yōu)質(zhì)課展示活動在中心小學輪番上演，全鄉(xiāng)小學教師分階段聆聽課堂，收到了良好的效果。第四階段，中心校到各小學指導并檢查驗收教研活動的開展情況。

（3）通過開展校本教研，使教師領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，更快地適應(yīng)“先學后教，當堂訓練”這種新的教學模式，樹立科學的教育價值觀，現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學中遇到的問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。

4、通過實際課例，讓廣大教師學會上課，掌握課規(guī)，以人之長補已之短。另外，我們還開展教師之間相互聽課，相互評課活動，教師間相互聽課每周二節(jié)，一個學期教師聽課人均38節(jié)。實驗證明，這樣的做法，對提高廣大教師的自身授課水平有很大益處。幾年來不光教師間聽課，我們更注重領(lǐng)導聽課，并采用三種形式：一是集中聽課，其形式是（1）教師備課（2）教師說課（3）集中聽課（4）聽后驗收（5）查看備課（6）教者反思（7）集中評課。二是跟蹤聽課，對新教師采用跟蹤聽課的方法，領(lǐng)導每聽一節(jié)課為教師解決課堂教學存在的不足1--2處，下節(jié)再聽看上節(jié)存在的問題解決了沒有，如果問題得以解決，我們再提出新的問題，以此類推，一周為一個階段，過一周后再繼續(xù)聽課，這樣讓新教師在教學環(huán)節(jié)上路、會走，最終達到在教學上能自由地走或跑。領(lǐng)導也經(jīng)常深入教學第一線聽課、評課、導課。三是分散聽課，領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂，與教師開展教研活動，經(jīng)常聽課，學校領(lǐng)導做到每聽一節(jié)課，至少幫助教師解決一個問題。

5、要想提高課堂效益，備課是前提、關(guān)鍵。所以我把備課作為實施新課改的切入點和提高教學質(zhì)量的突破口，而對新課程，“課”到底應(yīng)該怎么“備”，既是一個難點，也是一個難以破解的難題，觀念決定思路，思路決定出路，首先，我打破了傳統(tǒng)的“八股式”備課，其具體做法是：讓廣大教師先充分地學習課程標準，鉆研教材，開發(fā)課程資源，這些都在教研期間完成，回到本校后，再了解學生，與本組教師一起教研，弄懂弄清為什么教，教什么，學生怎么學，最后根據(jù)自己的特點，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)性設(shè)計出目的明確、方法適當?shù)慕虒W方案，實踐證明：這樣的備課實現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變：第一、由靜態(tài)備課向動態(tài)備課轉(zhuǎn)變。教學設(shè)計體現(xiàn)“以學定教”，教案是動態(tài)的，多樣的，靈活的，粗線條的。每二、由經(jīng)驗型備課向研究型備課轉(zhuǎn)變。從“關(guān)門教書”、“閉門批改”轉(zhuǎn)向備課就是教研、備課就是課改，在內(nèi)容上體現(xiàn)開

放性，在備課方法上體現(xiàn)互動性，在備課過程中體現(xiàn)反思性，在教學設(shè)計上體現(xiàn)創(chuàng)造性。第三、由個人備課向個人與集體合作備課轉(zhuǎn)變。教師不再是知識的化身，學校不再是文化的孤島，課程的綜合化，要求淡化學科之間的界限貼近真實的生活。

6、抓好了備課這一環(huán)節(jié)，主要是為上課打下鋪墊，上好課也是向課堂四十分鐘要質(zhì)量的關(guān)鍵。所以我要求廣大教師做到按時上課，遵守教學時間，杜絕了不上課和自由換課及放羊現(xiàn)象。另外，課堂教學必須體現(xiàn)三維目標：即知識與技能，過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，體現(xiàn)三個優(yōu)化：即教學內(nèi)容、教學方法、教學過程的優(yōu)化，實現(xiàn)三個突出：即重難點、精講巧練、因材施教，在工作中，我?guī)ьI(lǐng)廣大教師努力探索適合我鄉(xiāng)實用的教學方法，做到該講的講，學生不會的要講，方法要講，?；A(chǔ)知識的底，提高全體學生的質(zhì)量，培養(yǎng)自主學習合作探究及動手操作的能力，課后寫出反思，以便廣大教師積累教學經(jīng)驗，克服教學中的不足，逐步提高廣大教師的授課水平。要求廣大教師必須做到：A、教學目標要明確、具體、恰當。B、教材處理要活用、準確、科學。C、教學方法要靈活、恰當、可行。D、教學理念要務(wù)實、求新、超前。E、教學能力要堅實、過硬、全面。F、教學效果要顯著、優(yōu)化、有高度。G、教學行為要規(guī)范、端正、大方。H、教學風格要有特色、鮮明、別具一格。

7、備課、上課這兩環(huán)節(jié)抓好了，還要抓作業(yè)布置與批改，在實際教學工作中要求廣大教師精心設(shè)計，遵循目的性，階梯性，針對性和靈活性的原則，做到難易適度，數(shù)量適當，形式多樣，既有基礎(chǔ)知識方面的作業(yè)，又有能力方面的作業(yè)，注重實效，尊重學生個性差異，堅決杜絕教師寫、學生抄的現(xiàn)象。每位任課教師必須嚴把學生作業(yè)質(zhì)量書寫觀。要求1-6年級學生一律用楷書書寫，養(yǎng)成橫豎成行，見線用尺的良好書寫習慣，語文作業(yè)和科任作業(yè)做到課批，數(shù)學日批，批改必須做到一字、一詞、一句、一題的批閱；作文做到全批全改，并有間批、眉批和總批，批語基本做到對癥下藥。教師批改做到了認真，及時，無錯批、漏批，反饋給學生。作業(yè)做到批改認真不是目的，目的在于及時輔導學生，使學生不欠債，逐步杜絕學差生、學困生。每講完一個單元，任課教師都有要做好系統(tǒng)的整理與復(fù)習，并及時驗收，做好成線統(tǒng)計，并搞好質(zhì)量分析，實踐證明，這種嚴把作業(yè)批改關(guān)并做好及時反饋對提高教學質(zhì)量有很大益處。

8、教師在課堂教學中努力做到了以上幾點還不夠，作為教研員，還要在提高教師教學積極性上下功夫，因為教師的工作是循環(huán)往復(fù)的，它既枯燥又單調(diào)，所以每個學期我們在廣大教師中廣泛開展教師批書備課和學生作業(yè)展，開展教師基本功大賽等活動，用評比的形式，激發(fā)廣大師生比、學、趕、幫、超的興趣和意志。

9、我們不光注重教師的實際授課水平，還非常注重教師自身素質(zhì)的提高，每個學期，我們在教師中開展教師基本功競賽，平時的教學工作中，我們要求教師每周寫一頁楷書小楷，一頁中楷，一頁簡筆畫，每天自行安排朗讀課文一段或一篇，每日一首古詩的粉筆字書寫，每日兩道題的練習。提倡在教師中讀好書，并寫讀書筆記，這樣的做法，提高了教師讀寫畫算的能力，不光如此，我還努力抓校本教研和校本培訓，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，具體做法如下：

1、在學期之初教研抓實批書備課，做到備一周課，批一周書，批備同步。

2、分年組進行語數(shù)教材培訓工作。

3、利用業(yè)務(wù)學習時間開展業(yè)務(wù)學習培訓工作。

4、積極組織教師學習、觀看師訓部下發(fā)的光盤。

5、組織并鼓勵教師參加各種形式的學歷提高工作。

6、提倡教師自學、多研、逐步提高教師自身業(yè)務(wù)水平。

二、加強業(yè)務(wù)學習，促進教師與時俱進。為了全面提高教師的教學水平，中心校除了要求教師苦練內(nèi)功，閱讀教學理論著作，提高自身素質(zhì)以外，還引導教師外出學習。一年來，在中心校的組織安排下，全鄉(xiāng)中青年教師幾乎都到沁陽永威學校學習考察過。此外，我鄉(xiāng)的安子小學還與駐馬店市第二實驗小學開展了“手拉手”幫教活動，該校全體教師多次到駐馬店市第二實驗小學學習取經(jīng)。安子小學的教師還遠赴徐州、洛陽學習深造。這些活動極大的提升了我鄉(xiāng)教師的教學水平。

三、取得的成績。在上級主管部門的正確領(lǐng)導下，在中心校的嚴格要求下，在全鄉(xiāng)全體教師的共同努力下，我鄉(xiāng)的教學教研工作開展的有聲有色，教學成績有了極大的提高。馬珍、李靜、陳克三位同志在泌陽縣優(yōu)質(zhì)課大賽決賽中獲獎；在教育局和教研室組織的調(diào)研考試中，我鄉(xiāng)的位次有了明顯的提升。全鄉(xiāng)教師的教學水平又邁上了一個新臺階。

四、存在的不足。（1）師資嚴重不足；（2）師資老齡化；（3）部分學校規(guī)模??；（4）留守兒童多等等，這些因素都制約了我鄉(xiāng)教育的良性健康發(fā)展。

四、今后工作的一些想法：

1、研訓工作向村小傾斜，關(guān)注村小教師，使村小教師走出困境，切實為教育的均衡發(fā)展做點貢獻。

2、加大對新教師的培訓力度，切實研究解決新教師在課堂教學中出現(xiàn)的新問題。

3、完善合作備課制度，優(yōu)化課堂教學設(shè)計，把合作備課模式擴大影響、求真務(wù)實，努力成為我鄉(xiāng)教育的亮點。

4、舉行學科教師基本功大賽，采取基層海選、再集中決賽，切實促進教師整體提高。

5、開展課題研究，打造特色教育。

2012年6月30日