第一篇：“學(xué)規(guī)章，強(qiáng)責(zé)任，樹師德”專項(xiàng)教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

寒假期間的政治學(xué)習(xí)令我感觸頗多，新形式下對(duì)教師提出了更高的要求，由此，有些老師感到壓力增大，這一方面是責(zé)任心增強(qiáng)的體現(xiàn)，同時(shí)也從側(cè)面反映了制度上的失之于寬，失之與軟。

滕州市新的師德考核辦法把教師的德、能、勤、績(jī)都涵蓋了進(jìn)去。個(gè)人認(rèn)為有其合理的地方，也有其不恰當(dāng)?shù)牡胤健＝處熼g的互評(píng)打分所占的比重降低是克服“人緣分”的有效手段。但教師的教學(xué)實(shí)績(jī)也納入“德”的考量，吾認(rèn)為不大恰當(dāng)，一是教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)斐闪硕啻问褂?，重?fù)使用，最后有可能成為“唯分?jǐn)?shù)論”。雖說態(tài)度決定一切，但也有品德高尚，成績(jī)一般的教師。學(xué)生的成績(jī)是多方面因素綜合的結(jié)果。甚至從純理論上講，德與能與績(jī)是根本不同的考量目標(biāo)。

對(duì)待師德問題，個(gè)人的認(rèn)識(shí)非常重要。日本的時(shí)川大三說，由工作產(chǎn)生的疲勞，能使人在休息時(shí)感到愉快，而由怠情產(chǎn)生的疲勞，只能使人在休息時(shí)感到煩躁和悔恨。我接著闡述，對(duì)待工作的態(tài)度不同會(huì)產(chǎn)生不同的心理反映，反過來，不同的心理反應(yīng)（也可以說是心態(tài)）會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不同的效果。

教育，首先是教師品格的陶冶，行為的熏陶，然后才是專門知識(shí)和技能的訓(xùn)練。即經(jīng)常說老師教書育人，其實(shí)應(yīng)該為育人教書更合適。學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才，教師偉大的人格，健康的心靈，榜樣的行為，永遠(yuǎn)是燭照人類光明史的巨大財(cái)富。仔細(xì)想一想，我們自己童年的老師，能記起的教師是什么樣的老師？記起來的細(xì)節(jié)是人格行為？還是單純的施教行為？就是某些施教行為，之所以能記住，又是因?yàn)槭裁矗?/p>

教師在工作中不可能沒有煩惱，但煩惱只是一種心理體驗(yàn)，一種情緒。煩惱皆由心生，心靜下來了，煩惱也就消失了，自身道德修養(yǎng)也就逐步提高了。靜以修身，動(dòng)以養(yǎng)情。平靜指心靈的平靜，不是說不面對(duì)困難和辛勞，而是即使在紛亂之中，心中仍然淡定。工作中，淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。生活中，平平淡淡，不抽煙，不酗酒。工作之余寫寫自己的人生感悟，做做自己喜歡的事情，處理好工作與人生的關(guān)系。

首先要做一個(gè)獨(dú)立思考，有自己見解的人。要做到這一點(diǎn)，必須學(xué)習(xí)，只有儲(chǔ)備了足夠的知識(shí)，掌握了充分的論證，才有可能有自己的思想。別人說的是什么你都不懂，談何理解、貫徹、實(shí)踐、批判。有自己的見解不是為了標(biāo)新立異，也不是嘩眾取寵，而是要把追求真理的信念內(nèi)化為自覺行動(dòng)。敢于批評(píng)和自我批評(píng)，對(duì)經(jīng)過華麗包裝的似是而非的言論有鑒別力，不迷信權(quán)威，不盲從命令；對(duì)虛假浮夸自欺欺人的行動(dòng)有抵制力，不人云亦云，不言不由衷。

其次要做一個(gè)有多元思想的人。有自己的見解并不是排斥其他人的觀點(diǎn)。有一句話說得好，正是因?yàn)橛懈魃鳂拥膫€(gè)體，才組成多彩多姿的總體。生命有我更精彩，生活無(wú)我也精彩。我們要在“更”字上下功夫。凡事要有度，不排斥別人的見解，也不是對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)“寬容”到縱容，對(duì)錯(cuò)誤的言論要向其旗幟鮮明、針鋒相對(duì)地開戰(zhàn)。

最后，還要做一個(gè)有人格、有人品的人。所謂有人格和人品，其實(shí)是對(duì)前述的概括和升華。面對(duì)強(qiáng)勢(shì)仍然堅(jiān)持自己的見解，能正確區(qū)分?jǐn)澄颐芎蛢?nèi)部矛盾，在內(nèi)部敢于批評(píng)的自我批評(píng)；在外部不惜犧牲自身的生命來捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。

教師要用自己的智慧去看清前面的路，分析利弊，選擇方向，成為主宰自己命運(yùn)的人。生活中，我可能時(shí)物質(zhì)的乞丐，但不能阻止我成為心靈的富翁。我不大在乎生命以外的東西（我還未到完全不在乎的高尚境界），我更在乎生命本身的價(jià)值！

第二篇：學(xué)規(guī)章、守紀(jì)律、強(qiáng)管理”學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

煤管科學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)公司開展的“學(xué)規(guī)章、守紀(jì)律、強(qiáng)管理”主題月學(xué)習(xí)活動(dòng)，和關(guān)于開展“把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面”工作會(huì)議精神學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，我科黨支部書記親自帶頭，成立了學(xué)習(xí)小組，利用專題班子會(huì)對(duì)“學(xué)規(guī)章、守紀(jì)律、強(qiáng)管理”主題月活動(dòng)文件匯編和《關(guān)于開展“把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面”工作安排意見》進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一是

書記組織全科管技人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了公司黨委書記 同志在“把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面”工作動(dòng)員會(huì)議上的講話精神，圍繞 重要講話精神對(duì)我科全體管技人員提出了工作要求，要求全科黨員干部無(wú)論分管什么工作，在黨風(fēng)廉政建設(shè)上都要履行“一崗雙責(zé)”，不能只重業(yè)務(wù)，不抓黨的建設(shè)特別是黨風(fēng)廉政建設(shè)，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，各部門負(fù)責(zé)人要親自研究、親自部署、親自抓重點(diǎn)任務(wù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的落實(shí)，絕不能簡(jiǎn)單表表態(tài)，講講話，當(dāng)“甩手掌柜”。每一名干部都要積極參與，在分管領(lǐng)域抓落實(shí)，切實(shí)起到帶頭作用。會(huì)上 書記還著重強(qiáng)調(diào)了有關(guān)黨員干部的黨風(fēng)廉政注意事項(xiàng)，包括“兩個(gè)不得”、“三項(xiàng)要求”和“十個(gè)不準(zhǔn)”等內(nèi)容，要求全科黨員干部，必須牢記黨員干部廉政明白卡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并要求每季度進(jìn)行一次黨員廉政內(nèi)容考試，考試結(jié)果及時(shí)向全科公布，對(duì)于考試不合格的黨員干部進(jìn)行談話。

二是組織全科人員學(xué)習(xí)了“學(xué)規(guī)章、守紀(jì)律、強(qiáng)管理”主題月活動(dòng)文件匯編。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律及考勤管理的六項(xiàng)制度》即：

1、嚴(yán)格“三位一體”的管理制度，以班前班后點(diǎn)名簽到、根據(jù)工作情況記工記分、員工上下班刷卡考勤三個(gè)方面統(tǒng)一核對(duì)后，作為考核員工出勤及獲取勞動(dòng)酬勞的依據(jù)，缺一不可。

2、嚴(yán)格確認(rèn)制度。各單位堅(jiān)持班前確認(rèn)、班中確認(rèn)和班后復(fù)簽制度。

3、嚴(yán)格審核制度。各單位黨政正職及負(fù)責(zé)記工記分的人員要及時(shí)對(duì)本單位員工的簽到、考勤打卡情況進(jìn)行核實(shí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

4、嚴(yán)格公示制度。各單位必須堅(jiān)持日清日結(jié)公示制度。

5、嚴(yán)格監(jiān)督檢查制度。各單位黨政正職負(fù)責(zé)掌握、監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)本單位員工“三位一體”管理的工作情況。

6、嚴(yán)格責(zé)任追究制度?；鶎訂挝皇莿趧?dòng)紀(jì)律管理的主題，負(fù)有所在單位員工點(diǎn)名簽到、記工記分以及核對(duì)刷卡出勤情況的管理責(zé)任，出現(xiàn)問題的，追究單位黨政領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人。同時(shí)還組織全體員工重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《 強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律記考勤管理“紅線”制度》即：公司全體員工違反以下六條紅線制度，視情節(jié)給予行政記大過處分、直至撤職、免職、解除勞動(dòng)合同。

1、違反三位一體考勤規(guī)定，違反記工、記資的。

2、員工打卡考勤或班前簽到后不到崗的，以及委托他人代打卡，或代替他人打卡的。

3、員工班中喝酒造成不良后果的。

4、員工班中脫崗，嚴(yán)重影響安全、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等工作的。

5、現(xiàn)場(chǎng)管理人員工作失職，造成事故的。

6、員工不服從現(xiàn)場(chǎng)管理或消極怠工，造成不良影響和經(jīng)營(yíng)損失的。

三是通過此次專題會(huì)議討論交流，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題，例如：有些黨員干部黨風(fēng)廉政建設(shè)知識(shí)儲(chǔ)備上不足;對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)思想上重視不夠。員工管控方面：有些員工班前未簽到，未經(jīng)本單位黨政領(lǐng)導(dǎo)同意，所在班組擅自安排工作的；有的員工班后沒有確認(rèn)簽字的；下井人員井下時(shí)間不夠的；未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，私自在節(jié)假日上班的。這些問題通過學(xué)習(xí)違反勞動(dòng)紀(jì)律及考勤管理規(guī)定都可以對(duì)號(hào)入座，通過這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我科進(jìn)一步完善了本單位安全生產(chǎn)規(guī)章措施。通過此次《關(guān)于開展“把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面”工作安排意見》和“學(xué)規(guī)章、守紀(jì)律、強(qiáng)管理”的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，我科全體管技人員和職工都深刻認(rèn)識(shí)到了遵守企業(yè)的規(guī)章制度的深刻內(nèi)涵和重大意義，思想水平都得到進(jìn)一步升華，職業(yè)道德操守都進(jìn)一步提高，黨支部的廉政建設(shè)也得到進(jìn)一步完善，同時(shí)加強(qiáng)了黨員干部牢固樹立紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)，增強(qiáng)了黨員干部的自覺性。為我科黨風(fēng)廉政建設(shè)和強(qiáng)化員工管理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德”活動(dòng)心得體會(huì)

“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德”活動(dòng)心得體會(huì)

蕪湖徽文中學(xué) 胡小五

未來世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，在未來的世界競(jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)立于不敗之地。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，有高素質(zhì)的教師，才能有高質(zhì)量的教育。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵，也是搞好教育行風(fēng)建設(shè)，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

當(dāng)前，全縣正在開展《學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象》活動(dòng)。目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過這次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說 “要人敬必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。此次通過《學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象》活動(dòng)的開展，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)：

一、要熱愛教育，獻(xiàn)身教育。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、要做到“三心俱到”。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、要積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生。

四、要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友?？傊鳛橐幻嗣窠處?，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

第四篇：師德教育專項(xiàng)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)[范文]

師德教育專項(xiàng)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

紅陽(yáng)小學(xué) 陳婭娜

為提高教師對(duì)教育法律法規(guī)的的認(rèn)識(shí)，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益，我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了貴州省教育廳《關(guān)于開展師德師風(fēng)專項(xiàng)活動(dòng)的通知》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等等。通過此次學(xué)習(xí)，讓我們較為準(zhǔn)確地理解了各項(xiàng)法律法規(guī)的精神實(shí)質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺落實(shí)依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國(guó)教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。

在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《中華人民共和國(guó)教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特

點(diǎn)，因材施教。

教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵模處熋鎸?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的

東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

2013年11月6日

第五篇：學(xué)、強(qiáng)、樹活動(dòng)體會(huì)

學(xué)、強(qiáng)、樹活動(dòng)心得體會(huì)

通過這段時(shí)間參加局里學(xué)、強(qiáng)、樹活動(dòng)，使我受益匪淺。這次活動(dòng)以“厚德、兢慎、自強(qiáng)、不器、陽(yáng)光、高效”為服務(wù)理念，以“雙向規(guī)范”為服務(wù)原則，對(duì)內(nèi)抓業(yè)務(wù)強(qiáng)素質(zhì)，對(duì)外亮身份強(qiáng)形象；圍繞“學(xué)先進(jìn)、強(qiáng)意識(shí)、樹良好形象”這一主線，堅(jiān)持教育活動(dòng)和推動(dòng)工作相結(jié)合，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，激勵(lì)全局黨員干部自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)人物、先進(jìn)事例，用強(qiáng)業(yè)務(wù)、守規(guī)矩、提士氣使干部職工尋求“存在感”；讓明導(dǎo)向、知方向、強(qiáng)管理向服務(wù)對(duì)象釋放“獲得感”；嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)章制度，切實(shí)加快職能轉(zhuǎn)變、改進(jìn)工作作風(fēng)、提升服務(wù)水平、提高行政效能為最終目標(biāo)。我對(duì)這次活動(dòng)的體會(huì)如下：

一是創(chuàng)新意識(shí)。要摒棄因循守舊，按部就班的思想，在工作中能正確分析工作的新特點(diǎn)、新要求，從而創(chuàng)新工作思路、工作方法，不斷拓展新的理念。

二是責(zé)任意識(shí)。這種責(zé)任意識(shí)既要有按照總體工作部署完成工作目標(biāo)的責(zé)任心，還要不斷進(jìn)取，強(qiáng)化工作中的責(zé)任意識(shí)。所以工作中要做到踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精，要以高度的責(zé)任感做好工作，學(xué)會(huì)先換位思考，腳踏實(shí)地做好自己的本職工作。

三是要開拓創(chuàng)新，提高業(yè)務(wù)工作水平和綜合素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高工作水平和綜合素質(zhì)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能做到在思想上跟上新形勢(shì)的發(fā)展。其次要不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是自身業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，這就要求我們必須要具備高素質(zhì),力求學(xué)深、學(xué)透、弄懂、弄通，做到理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高自身素質(zhì)。

四是從我做起、從小事做起，樹立良好的個(gè)人形象。要擺正自己的位置，說話做事要三思而后行，對(duì)自己的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的工作作風(fēng)和開拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌投入到現(xiàn)實(shí)工作與生活中。從現(xiàn)在做起，從小事做起，不以善小而不為,不以惡小而為之,注意自己的一言一行，始終保持清醒，始終牢記責(zé)任使命，愛崗敬業(yè)，樹立良好的個(gè)人形象。

總之，通過對(duì)“學(xué)先進(jìn)”“強(qiáng)意識(shí)”“樹良好形象”活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓我看到了自身的不足，找出今后工作努力的方向，決心在以后的工作中勇于改正自己存在的問題，真抓實(shí)干，努力提高自身的綜合素質(zhì)，做好局里全面工作，爭(zhēng)取在以后努力提高自我，超越自我。