第一篇：求職信怎樣給企業(yè)驚喜

求職信怎樣給企業(yè)驚喜

專家分析指出，不少用人單位都希望招到有一定社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才，并為之所用。這種學(xué)生腔語言就可能導(dǎo)致招考官對(duì)你社會(huì)實(shí)踐能力的否定，失去成功的機(jī)會(huì)。他們認(rèn)為此類語言還會(huì)顯得很虛偽，“貴單位”是哪個(gè)“貴單位”？用人單位不喜歡這樣的方式。另外，用人單位憑啥要給你機(jī)會(huì)，你怎樣能給他驚喜？完全是一句空話。

當(dāng)天填寫日期

簡(jiǎn)歷中的日期最好是參加招聘會(huì)當(dāng)天填寫，這樣才顯得有誠意。招聘會(huì)有一定的間隔時(shí)間，上次簡(jiǎn)歷上的日期肯定早已過期，就這樣遞給招聘單位，會(huì)顯得自己沒有誠意，有應(yīng)付之嫌。

最好帶上名片

在應(yīng)聘時(shí)，最好帶上事前印好的名片，在名片上寫清自己的姓名、電話、E-mail，最好有一個(gè)個(gè)人網(wǎng)頁。目的在于拿到對(duì)方出于禮節(jié)回復(fù)的名片，你就有再次和用人單位聯(lián)系的機(jī)會(huì)，還可以補(bǔ)充自己的資料，加深對(duì)方對(duì)你的印象。個(gè)人網(wǎng)頁上可以提供自己詳細(xì)的資料，同時(shí)可以顯示自己的計(jì)算機(jī)水平。

巧用自己經(jīng)歷

一些獻(xiàn)過血的同學(xué)并沒有將這一經(jīng)歷寫進(jìn)簡(jiǎn)歷。而這些經(jīng)歷其實(shí)非常能打動(dòng)用人單位，獻(xiàn)過血能說明你有愛心，還能說明你身體健康，這比簡(jiǎn)歷上任何描述自己健康和有愛心的語言都有說服力。

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第二篇：怎樣給公司寫求職信

求職信的好壞會(huì)很大程度地影響履歷表的作用。一份好的求職信能為你贏得一個(gè)面試機(jī)會(huì)，但一份不好的求職信則會(huì)使履歷表形同虛設(shè)。

求職信的內(nèi)容

要記住，求職信最重要的在于它與履歷表起著不同作用，許多履歷表中的具體內(nèi)容不應(yīng)在求職信中重復(fù)。例如，工作經(jīng)歷、學(xué)歷或是個(gè)人目標(biāo)。履歷表告訴別人有關(guān)你個(gè)人、你的經(jīng)歷和你的技能。而求職信告訴別人“為什么你是這份工作的最佳人選?！?/p>

1、最好寫給具體負(fù)責(zé)人員。

求職信最好寫給能做錄用篩選和決定的人。這樣，即能提高效率又能加大力度。因而，先行調(diào)查，了解公司是非常重要的。

2、求職信開頭應(yīng)能吸引讀者的注意力。

招聘人員可能收到成百上千封求職申請(qǐng)，所以求職信或自薦信一開頭就要引起招聘者的興趣，而不被淘汰。

3、側(cè)重你對(duì)公司的價(jià)值而不是自己的需要。

在你的求職信中，應(yīng)闡明你的工作經(jīng)驗(yàn)和技能會(huì)給公司帶來價(jià)值。了解公司的需求，和行業(yè)、公司的發(fā)展情況。

4、應(yīng)用行業(yè)、公司常用的語言。

你可經(jīng)常閱讀行業(yè)文獻(xiàn)和雜志。

5、要求面試。

在求職信結(jié)尾，要求面試機(jī)會(huì)。

6、追蹤和反饋。

追蹤結(jié)果，可采用電話、電子郵件、中間人等方式進(jìn)行。目的是要獲得面試機(jī)會(huì)

第三篇：給學(xué)生機(jī)會(huì) 給教師驚喜

給學(xué)生機(jī)會(huì)

給教師驚喜

——淺談科學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著無可替代的作用，它常常以獨(dú)特的魅力，吸引著學(xué)生步入奇妙的科學(xué)殿堂；常常能激起學(xué)生的探究欲望，激活學(xué)生的創(chuàng)新潛能。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)都具有其他教學(xué)手段不可替代的作用。

學(xué)生的創(chuàng)新潛力是無窮的，如何開發(fā)學(xué)生的潛能，成為科學(xué)新課程改革的核心。在新課程改革中，教師的作用在日漸被淡化，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，合作交流式學(xué)習(xí)。因此，在科學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)并改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，無疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好途徑。

在新學(xué)期的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我大膽嘗試了一些新理念，收獲了一些驚喜。

在教學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第5課《影子為什么會(huì)變化》一課時(shí)，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、過程、展示、評(píng)價(jià)、小結(jié)等完全是由學(xué)生自主完成的。開課時(shí)，我設(shè)計(jì)好情景導(dǎo)入，把學(xué)生引入到影子與科學(xué)、生活的境界中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子在生活中的作用、變化，進(jìn)而質(zhì)疑：“影子是怎么變化的，和誰有關(guān)？”

疑問是學(xué)習(xí)探究不斷深入的推進(jìn)器。問題出來了，我的目的也達(dá)到了，于是就讓學(xué)生圍繞問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并完成。有一個(gè)小組是這樣設(shè)計(jì)的：把一支鉛筆豎直放在課桌中間，代表旗桿；用手電筒代表太陽。然后模擬太陽早晨升起到中午再到晚上落下。在這個(gè)過程中觀察“旗桿”的影子變化。學(xué)生做得很認(rèn)真，觀察的也很仔細(xì)，記錄非常詳細(xì)。在展示時(shí)他們自信的展出了自己的作品。

還有一組是這樣設(shè)計(jì)的。他們的過程都差不多，但是他們?cè)谀M早晨和傍晚的太陽時(shí)用紅領(lǐng)巾把手電筒包住了。他們解釋說：因?yàn)樵绯亢桶淼奶柺羌t紅的，不是很熱。所以我們把它包起來。

瞧！想得多周到??！沒有對(duì)生活的細(xì)致觀察，沒有積極的動(dòng)腦思考，如何能設(shè)計(jì)出這樣的實(shí)驗(yàn)。

想得到，做得到，還要能說得到，評(píng)價(jià)得到。這是在科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)我對(duì)學(xué)生提出的“四到”要求。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)展示，要邊做邊說，向同學(xué)們解讀自己的實(shí)驗(yàn)，傳遞自己的實(shí)驗(yàn)理念。對(duì)別人的實(shí)驗(yàn)要會(huì)評(píng)價(jià)，能說出自己的一二三，同時(shí)找出自己實(shí)驗(yàn)中的不足。

這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)展示后，有個(gè)小組是這樣評(píng)價(jià)的：通過觀察魏皓冉小組的實(shí)驗(yàn)，我覺得他們?cè)O(shè)計(jì)得最棒了，對(duì)比他們的實(shí)驗(yàn)，我們小組存在的問題是：1、早、晚的太陽模擬的不真實(shí)。2、中午的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理，效果不明顯，沒有發(fā)現(xiàn)影子的的變化。

通過對(duì)比，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的實(shí)驗(yàn)中不完善的地方。進(jìn)而改善了自己的實(shí)驗(yàn)，修正了自己對(duì)知識(shí)的理解。如此一來，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能不深刻嗎？

所以我認(rèn)為科學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和創(chuàng)新的主體在學(xué)生，關(guān)鍵還在學(xué)生，只要調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀積極性，沒有學(xué)生想不到的，只有教師不敢想的。所以要給學(xué)生機(jī)會(huì)，相信他們會(huì)給我們驚喜。

第四篇：給媽媽的一個(gè)驚喜

給媽媽的一個(gè)驚喜

今天是3.8婦女節(jié)我打算給媽媽一個(gè)驚喜。

可這給什么禮物就讓我犯難了。我冥思苦想著終于想出了個(gè)好辦法；在墻壁上貼上愛心在愛心里寫媽媽節(jié)日快樂我愛你

我開始實(shí)施起這個(gè)計(jì)劃翻箱倒柜的尋找著粉紅色的卡紙終于在一個(gè)精致的盒子里找到了我隨手拿起一把大剪刀建起愛心來第一次沒成功不要灰心再說還有句這樣的名言嘛；沒有1000次的失敗哪會(huì)有第1001次的成功呢我打起精神奮斗著，我拿出一根藍(lán)色的熒光筆寫著畫著

沒過多久媽媽回來了，看著墻壁上的紙，才想起今天是婦女節(jié)，高興的對(duì)我說：我的好女兒長大了，懂事了媽媽就心滿意足了。說完眼淚像斷了線的珠子一樣從媽媽的眼里涌出來，我擦了擦媽媽的眼睛，感性的說：我的名譽(yù)，是媽媽給予的，是媽媽為我們而創(chuàng)造。媽媽是一把寬而大的雨傘，總為我擋著雨，這是媽媽的愛，媽媽你辛苦了我愛你媽媽聽完后摟住我說：我的好女兒我也愛你

晚上我熟睡著，媽媽走來給我蓋上被子，落下一吻。

瀘溪縣白沙小學(xué)六年級(jí)：楊露

第五篇：我給媽媽的驚喜

我給媽媽的驚喜

三八婦女節(jié)到了，我想給媽媽一個(gè)驚喜。

下午，媽媽出去有一點(diǎn)事，讓我留在家里。我在家里走來走去，心里想著：我給媽媽什么禮物呢？??哈哈，有了！

我把家里所有的水果都拿出來，每一種水果選一點(diǎn)。水果拼盤制作就開始啦：先把水果洗干凈，然后用刀把水果切開，再把它們擺成漂亮的圖案。不大一會(huì)兒，大功就告成了。

我把廚房收拾干凈，又回到我的學(xué)習(xí)桌上，開始了第二件工作——給媽媽做一張按摩卡。我在卡上畫著笑臉。這時(shí)候，媽媽回來了。我趕忙躲在桌子下面。媽媽來了，我突然跳了出來，把她下了一大跳。我一邊讓媽媽品嘗我做的水果拼盤，一邊拿出自己制作的“貴賓按摩卡”給媽媽。媽媽愣了一下，立即明白了怎么回事兒，樂呵呵地說：“寶貝開工了！”

我給媽媽按摩著，媽媽甜蜜地笑了。

安徽阜陽潁州區(qū)清河小學(xué)二年級(jí):張海翔