第一篇：實(shí)習(xí)語文教學(xué)工作的一點(diǎn)體會

實(shí)習(xí)語文教學(xué)工作的一點(diǎn)體會

趙喜春2006.11.15

根據(jù)大學(xué)的學(xué)習(xí)要求，在本學(xué)期我應(yīng)該完成畢業(yè)前夕的實(shí)習(xí)了。按照學(xué)校的安排我回到了我的家鄉(xiāng)——新興中學(xué)。完成了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)——十月十五日至十一月十五日。期間我實(shí)踐了書本學(xué)來的知識，教授初一的語文科，完成兩個(gè)班級的教學(xué)工作。在白鴻老師的指導(dǎo)下，我一邊充實(shí)自己，一邊講課，雖然是累了一些，但是感覺挺欣慰，尤其是看到那些天真爛漫的孩子，瞪著眼睛問我問題的時(shí)候，我感覺特別的興奮，畢竟這也是一份體驗(yàn)，一種為人師的體驗(yàn)，也許以后自己并不從事這方面的工作，但回憶起來，也是自己的一筆寶貴的財(cái)富。

一直未曾離開過校園，可是懵懂中的我已面臨著從學(xué)生到老師這樣一個(gè)角色的轉(zhuǎn)變。第一次站在講臺上，那種緊張與興奮的感覺讓人難以忘懷，并且我面對不是小學(xué)而是初中生。第一節(jié)課講朱自清的《春》，內(nèi)容到現(xiàn)在我都還清楚的記得，在體驗(yàn)到當(dāng)老師的快樂的同時(shí)我也深感到責(zé)任的重大。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，帶著這個(gè)準(zhǔn)則，在課堂上我就感覺信心倍增，每當(dāng)看到講臺下面40多雙渴求知識的眼睛發(fā)散著一道道光芒，我的脊梁就開始慢慢地挺起來，開始走下講臺，提高音量??在如此的周而復(fù)始的數(shù)次之后，我漸漸地成長起來，逐漸有了恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語，也逐漸有了與學(xué)生的眼神交流，更加找到了心目中期許已久的那份從容和自然，于是就輕松下來，隨著自己的思想流動和學(xué)生們的反應(yīng)而使整個(gè)課堂相映成趣，這也許就是我們教學(xué)法上所說的“師生互動”吧！我教的是初一兩個(gè)普通班的語文課，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，我自身在教學(xué)中也缺乏經(jīng)驗(yàn)，由于對于這些問題的認(rèn)識，我積極向別的老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常去聽課并記錄下老師們的優(yōu)點(diǎn)，與自己做一個(gè)對比，來彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)上的不足。針對學(xué)生基礎(chǔ)較差并且很多對學(xué)習(xí)缺乏興趣的特點(diǎn)，我耐心地與他們交流，多作思想政治教育工作，把他們真正地當(dāng)作弟弟妹妹來 1

看待。拉近了師生的距離之后，學(xué)生們都敞開心扉，跟我傾訴很多學(xué)習(xí)上、生活上遇到的困難，我也竭盡自己的所能去幫助他們。總體上來說，我在一個(gè)月的老師生活中，深刻地體會到了師生應(yīng)該都是教學(xué)的主體，在教學(xué)過程中應(yīng)達(dá)成良性互動，教學(xué)相長。

當(dāng)老師挺難的，當(dāng)語文老師就更加的難了。但語文老師也是非常有趣的一項(xiàng)職業(yè)，因?yàn)樵谶@里，我們可以了解學(xué)生內(nèi)心最深處東西，我們也可以跟著學(xué)生們的成長而不斷提升、充實(shí)我們自己，這也許就是“人類靈魂的工程師”吧！

初中的生活是緊張而忙碌的，我看到學(xué)生們有時(shí)覺得常規(guī)課堂難免乏味的心理，就利用自習(xí)以及班會課的時(shí)間組織了各種豐富多彩的活動，比如說給他們進(jìn)行辯論知識的培訓(xùn)，開展有關(guān)老師學(xué)生換位思考的辯論賽，使師生之間關(guān)系更為融洽；利用多媒體給他們播放有教育意義的影片，并通過點(diǎn)評與討論，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)到生命中愛與希望的力量；邀請香港志愿者黃乾宇參與班會課的討論，給壯鄉(xiāng)孩子們帶來一點(diǎn)新鮮的知識，更激起他們對象牙塔生活的向往等等。除了這些，在平時(shí)的課堂中，也經(jīng)常跟他們講一些社會上的熱點(diǎn)問題。作為一名語文老師，我想我在教會他們知識的同時(shí)，也應(yīng)該教會他們?nèi)绾稳プ鋈恕?/p>

總的來說，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓我得到了很好地鍛煉，豐富了自己的理論知識和提高了自己的實(shí)踐能力，更重要的是明白了：語文教學(xué)一定要深入鉆研教材，確定準(zhǔn)確目標(biāo)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)好問題。同時(shí)，要上好一節(jié)課，就要顧及全體學(xué)生，而不單是個(gè)別學(xué)生參與課堂。短短的一個(gè)多月，讓我學(xué)到了許多書本上沒有的東西，也深切地體會到：只要下定決心認(rèn)真去做一件事，你就會成功。當(dāng)聽到指導(dǎo)老師對自己教學(xué)工作的肯定，看到學(xué)生都樂意聽自己的課時(shí)，我心里有說不出的喜悅，說不出的感動與欣慰。

實(shí)習(xí)的歲月是如歌的歲月，歌曲的旋律是如此的清純、優(yōu)美、感人；盡管中途可能會因樂器或個(gè)人的原因而出現(xiàn)“雜亂無章”的音符，但整體的交

響樂還是能震撼人心的。實(shí)習(xí)老師的日子，也是如夢如幻的日子，在這“一場游戲一場夢”中我體驗(yàn)到了“初為人師”的滋味。

在新興這塊樂土上，我奉獻(xiàn)著，收獲著，快樂著。

時(shí)間太短暫了，我們只能走馬觀花似地去接觸和吸收新事物，但我們通過實(shí)踐也學(xué)到了很書本上沒有的知識，既增長了見識，開闊了視野，又增長了實(shí)踐操作能力、豐富了生活閱歷，這將是我們走向社會的一筆最為寶貴的財(cái)富，同時(shí)通過社會實(shí)踐活動，從根本上解決了我們學(xué)生一些思想認(rèn)識問題，促進(jìn)了自身世界觀的轉(zhuǎn)變，通過到集體的溫暖，受到了教育和鼓舞，更為自己日后就業(yè)指明了方向，對自己的社會定位和自身價(jià)值進(jìn)行了一次客觀評價(jià)，找出自己與現(xiàn)實(shí)之間的差距。

時(shí)間總是在不經(jīng)意間從指尖流逝！在以后的日子里，我們會充分發(fā)揮自己的能力，展現(xiàn)自我，積極向上。實(shí)踐活動已結(jié)束，在工作崗位上留下的是汗水，播種的是知識；在工作期間留下的是快樂，帶走的是深厚的友誼?；赝m已成歌，夢想?yún)s正在起航！

第二篇：小學(xué)語文教學(xué)工作體會

根據(jù)小學(xué)語文教學(xué)目的要求結(jié)合小學(xué)生思維特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用畫圖很好地掌握所學(xué)知識內(nèi)容，而且還使學(xué)生的思維活躍，想象更加豐富，調(diào)動起學(xué)習(xí)語文課的積極性。

一、運(yùn)用圖畫，空破重點(diǎn)和難點(diǎn)

圖畫，具有很強(qiáng)的直觀性、生動性和形象性，它活生生地?cái)[在學(xué)生面前，會主剖在腦際里展開聯(lián)想的翅膀。這不僅使學(xué)生較快較深刻地理解課文內(nèi)容，而且能極大地激發(fā)學(xué)生觀察事物、思考問題、認(rèn)知道理的積極性。如教“美麗的公雞”一課，可能過公雞由昂頭到低頭的動用變化，把大公雞原來趾高氣揚(yáng)，驕傲自大的樣子變?yōu)榈皖^思過，虛心接比評的態(tài)度躍然于黑板，形象地展示大公雞由高傲到謙虛的心理過程。讓學(xué)生認(rèn)識到：從小養(yǎng)成謙虛上進(jìn)的品質(zhì)。是可貴的這樣，一下子就解決了課文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，又很好地啟動了學(xué)生的“由雞到人”的聯(lián)想。

二、利用多畫面，培養(yǎng)觀察能 力

在看圖作文時(shí)，學(xué)生面對多幅畫或多景點(diǎn)，往往無從下手。遇到這種情形時(shí)，老師就要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識畫面上的各種景物和觀察整個(gè)畫面的著眼點(diǎn)。如此，再讓他們動眼觀察、動腦分析。如講授看圖作文《公園一角》時(shí)，光用彩筆畫出一個(gè)引人注目的噴水池，讓學(xué)生寫出噴水池的樣子。然后再畫出小亭、長廊、樹木、花草、游人等，讓學(xué)生抓住每個(gè)景物的特點(diǎn)仔細(xì)觀察，進(jìn)而分析展開聯(lián)想。

末了，讓學(xué)生們把觀察到的各個(gè)景物的不同特點(diǎn)分別寫出來。這樣看圖作文，即訓(xùn)練了學(xué)生的有序?qū)懢暗淖魑哪芰?，又培養(yǎng)了他們的觀察與分析能力。

三、使用圖樣，掌握字形、字義

低年級兒童的思維特點(diǎn)是以感性形象去認(rèn)識事物，在講授歸類識字“潛”字前，用薄紙殼畫上“潛水艇”和“潛水員”，涂上顏色分別剪下來，在上課時(shí)以藍(lán)色的大海為背景把他們掛在黑板上。對于“潛”字，學(xué)生感到筆畫多不容易掌握，看到圖樣就會興奮活躍起來。這時(shí)，老師結(jié)合圖樣講“潛”字，即有“水”旁，而潛水艇和潛水員都是在水里活動，進(jìn)一步理解“潛”，即隱藏的意思，組詞為：潛藏、潛伏、潛能、潛移默化，等等。通過圖樣，學(xué)生即能認(rèn)識和掌握“潛”字，又有達(dá)到正確運(yùn)用“潛”字的目的。

四、應(yīng)用景色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在講《初終》一課時(shí)，教師可用彩色粉筆在黑板上畫出紅色的座座房屋、青色的縷縷炊煙、黃綠色的樹木、晾曬的金色玉米棒子垛，黑中有黃的廣闊的收割完的田野，再添上幾朵雪花。一幅北言初終的農(nóng)村風(fēng)光，既創(chuàng)設(shè)了具有特色的意境，又豐富了學(xué)生飛馳的想象。再如，教授唐詩《山行》時(shí)，講到“停車坐愛楓林晚”一句，光畫一輛車，然后在車周圍畫上紅色的楓樹，問學(xué)生“在這美麗的楓林中，是論的車停下來呢？”答道：“杜牧”。繼而又問：“他為什么要停下來呢？”答：“要觀賞這迷人的楓林晚景”。再問：“誰來用因果關(guān)系講一講以是對話的內(nèi)容？”學(xué)生們就會異口同聲地講：“因?yàn)榘項(xiàng)髁志吧置利悾允苟拍敛挥勺灾鞯赝Ｏ萝噥碛^賞美景”，從而講解了“坐”字，也培養(yǎng)了他們從小熱愛大自然，熱愛生活的情感。

第三篇：教學(xué)工作體會

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教學(xué)工作體會

時(shí)光匆匆，不知不覺參加工作已經(jīng)一年了，經(jīng)過一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認(rèn)識了許多同事。使我覺得作為一名教師的快樂。而且在這學(xué)期我有幸走進(jìn)了孫秀梅老師的課堂，回首這一年的工作實(shí)踐，感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而且在這學(xué)期我有幸走進(jìn)了孫秀梅老師的課堂，在孫老師的課堂上我學(xué)到了許多教學(xué)當(dāng)中的工作經(jīng)驗(yàn)，這也使我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過這學(xué)期的實(shí)踐，孫老師對我的指導(dǎo)，使我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

作為一名新教師, 教書育人，在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。在孫老師課堂，我發(fā)現(xiàn)，孫老師講課嚴(yán)謹(jǐn)從容，課堂里學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛非常濃厚，孩子們探究問題的氣氛也非常濃厚。對于自己一時(shí)難以理解的東西，孩子們馬上就相互討論，共同探究起來。孫老師在課堂上起著重要的引導(dǎo)和組織作用。同時(shí)，在課堂上，絲毫沒有壓抑的感覺，別說是學(xué)生，就是我這個(gè)聽課的老師，也感到無拘無束，心情特別的放松。孩子們更是像在田野里自由生長的花草，那般的自然舒適，但活而不亂，孩子們并沒有把輕松演繹成混亂，整個(gè)的一堂課，孩子們在輕松和愉悅的氣氛下完成了所學(xué)的知識。

愛就是關(guān)懷；愛就是尊重；愛就是責(zé)任。在孫老師的教育教學(xué)充分的體現(xiàn)出了這三點(diǎn)，能做到不拋棄、不放棄每一名學(xué)生，每次學(xué)生做題的時(shí)候都走到理解的比較慢的同學(xué)旁邊耐心指導(dǎo)，在關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上還要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息。

雖然這一年的時(shí)間并不長,我卻成長了很多，在教育教學(xué)當(dāng)中經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和教師的指導(dǎo)使我知道了：首先，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必

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不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。其次，重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，語言生動活潑，以飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。應(yīng)對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。最后，還應(yīng)多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。

在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)。我要用我的心去教誨我的學(xué)生，我將把自己的愛奉獻(xiàn)給孩子們，在今后的日子里，我還要不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就是我工作一年的一些心得體會。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。

資料來源：http://004km.cn/data/xdth/

第四篇：教師實(shí)習(xí)體會：實(shí)踐中了解教學(xué)工作

教師實(shí)習(xí)體會：實(shí)踐中了解教學(xué)工作

我覺得最重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里，我第一次真正的進(jìn)入教師行業(yè)，在實(shí)踐中了解教學(xué)工作，掌握了一些教學(xué)基本技能，為我們以后進(jìn)一步走向教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一是要真誠：真誠地去對待每一個(gè)人，你就會有很好的人際關(guān)系。這次實(shí)習(xí)讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。融洽的工作氛圍有利于教學(xué)工作的展開。

第二是溝通：在實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和交流的重要性和必要性。要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟其他人有很好的溝通，加深彼此的了解，同時(shí)汲取別人的長處。多和大家交流，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，可以讓我們少走好多彎路。

第三是要有責(zé)任心：在工作崗位上尤其是教師行業(yè)，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對自己的崗位負(fù)責(zé)。

第四是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。我們在平常的書本上僅僅是獲得感性的認(rèn)識，而在學(xué)校里真的實(shí)踐了，才算是真正的掌握了，也讓自己認(rèn)識到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研，耐心發(fā)掘。

最后，我體會到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，使我們具備較強(qiáng)的處理基本工作的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。

很感謝學(xué)院和實(shí)習(xí)單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會，讓我學(xué)習(xí)很多、成長很多、收獲很多。同時(shí)也真誠地希望我們的學(xué)弟學(xué)妹們能夠去認(rèn)真地實(shí)習(xí)一回，畢竟和那么多的同學(xué)共同出去的機(jī)會不多，就讓我們共同去體驗(yàn)一下人生的真正意義。

第五篇：高校教學(xué)工作體會

做好教學(xué)工作的幾點(diǎn)體會

高校教師面對學(xué)生時(shí)具有雙重任務(wù)，即教書與育人，其中教書主要是指將學(xué)生培養(yǎng)成為專業(yè)人才，使他們具有比較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和寬厚的知識面，以及獨(dú)立獲取知識的能力和創(chuàng)新意識；育人則重在強(qiáng)調(diào)將學(xué)生培養(yǎng)成為具有堅(jiān)定的理想信念、正確的世界觀和人生觀，以及較高的道德情操。那么，作為高校教師，在實(shí)際工作中，如何盡職盡責(zé)地做好教書育人工作？近三十年的一線教學(xué)實(shí)踐，使我意識到要做好教書育人工作，必須要注意從強(qiáng)化責(zé)任意識，完善教學(xué)內(nèi)容，把握好各教學(xué)環(huán)節(jié)，注重情感教育等諸多因素上去努力。

一、增強(qiáng)責(zé)任意識，以自身思想和行為影響學(xué)生

教師必須嚴(yán)肅認(rèn)真地將自身的修養(yǎng)與教書育人的使命緊密地結(jié)合起來。既然選擇了教師這個(gè)神圣的職業(yè)，就要把自己的本職工作做好，而不能馬虎大意。教師只有清楚地認(rèn)識到自身的責(zé)任，教書育人工作才能做好。教師給同學(xué)們講解專業(yè)知識固然重要，但利用自身的思想、行為規(guī)范潛移默化地影響學(xué)生也至關(guān)重要。十幾年，幾十年之后，學(xué)生從教師那里所學(xué)的知識也許淡忘了，而教師當(dāng)時(shí)的一句話、一個(gè)觀點(diǎn)、一種行為，可能還會記憶猶新，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。

所以，教師要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人思想道德素質(zhì)；遵紀(jì)守法，規(guī)范自己的行為，利用自身的思想、道德、行為影響、教育學(xué)生做人。具備較強(qiáng)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，對自己所教授的課程內(nèi)容及相關(guān)相近課程的內(nèi)容要熟練掌握，認(rèn)真準(zhǔn)備每一次課。凡是要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到；凡是要求學(xué)生不做的，教師一定不做。比如教師在課堂上看手機(jī)或手機(jī)鈴響，學(xué)生關(guān)于手機(jī)的小動作也不會少。

尊重學(xué)生，不要因?qū)W生的一些過失挖苦譏笑甚至侮辱學(xué)生。教師的學(xué)識水平、修養(yǎng)、人格魅力，可以影響學(xué)生對一門課程的好惡。學(xué)生認(rèn)為值得尊重、喜愛的教師，學(xué)生才會熱愛所學(xué)的課程，遵守課堂紀(jì)律，主動地按教師的要求聽課、完成作業(yè)。學(xué)生也在觀察、評價(jià)為他們上課的每一位教師，從知識面、業(yè)務(wù)水平、講課藝術(shù)、表達(dá)能力、口誤筆誤、口音、口頭語、寫的字、畫的圖、不雅的舉止、上課晚到教室甚至相貌和衣著打扮等等，都有他們的看法。上上評師網(wǎng)會發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生對教師還是比較公正的，而且好的評價(jià)和不好的評價(jià)經(jīng)常是一屆傳一屆。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生智力和能力的發(fā)展

高校教師，不僅要注重自身的修養(yǎng)。還要積極參與教育教學(xué)改革與創(chuàng)新工作，全身心地投入到教學(xué)和科研工作中并取得一定的實(shí)效。只有這樣，教師才能在教學(xué)中真正傳授給學(xué)生各種知識、技能，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，從而促進(jìn)學(xué)生的智力和能力協(xié)調(diào)發(fā)展。這就要求教師必須投入大量的時(shí)間和精力進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。因此，高校教師必須堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，教數(shù)學(xué)力學(xué)類課程的教師，做的題少，為學(xué)生答疑有可能被學(xué)生問住。對于理工科教師，不管承擔(dān)什麼課程的主講任務(wù)，一定要將教材中的思考題、習(xí)題和例題認(rèn)真做一遍（注意：不只是看看，知道解題思路或過程就行了），制成題解，改作業(yè)也方便。另外，教師還應(yīng)注重學(xué)習(xí)一定的科學(xué)文化知識，如人文社會科學(xué)、自然科學(xué)、計(jì)算機(jī)知識、外語等等，后兩項(xiàng)對現(xiàn)在的青年教師不是問題，但人文社會科學(xué)、自然科學(xué)的知識面要寬一些。同時(shí)，教師還應(yīng)將學(xué)習(xí)提高這一過程體現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上。首先，教師在備課時(shí)一定要翻閱大量的資料，對講授內(nèi)容全面了解，并認(rèn)真地根據(jù)需要予以取舍，在保證基礎(chǔ)知識的前提下，以最新的知識豐富教學(xué)內(nèi)容。其次，在教學(xué)過程中，教師還要從培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)探索精神。教師要不斷研究如何深入淺出地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生熱愛專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要做到這些，除了自身的不懈努力外，就是要多聽幾位教授同類課程教師的課，多吸取別人的長處。對所教授課程內(nèi)容要做到精通，可以舉一反三。課講完得早，多講幾個(gè)習(xí)題還可以拖拖時(shí)間，不至于提前下課，但這必須有深厚的功底和絕對的把握，否則有可能講錯(cuò)了，掛到講臺上。筆者三十多年前上大學(xué)，近幾年期中教學(xué)檢查聽課，都遇見這樣的事，還都是教了十幾年課的教師。新教師課堂講的內(nèi)容必須是提前準(zhǔn)備過的。

三、教師首先在教學(xué)態(tài)度上要端正，要樹立以學(xué)生為本、為學(xué)生服務(wù)的意識，要把上好每一次課看成教師的一種責(zé)任

上好課的重要前提是從思想上對教學(xué)工作真正重視，不要覺得教學(xué)水平的考核是軟指標(biāo)，覺得只要對講的教材內(nèi)容清楚了、熟悉了就能講好，就能被學(xué)生接受、被學(xué)生歡迎。高等學(xué)校對教師的教學(xué)工作水平、教學(xué)效果都有操作性很強(qiáng)、公正、客觀的考核、評價(jià)辦法。有的專業(yè)教師總量少，一些新教師因?yàn)樵u職稱、教學(xué)工作量等原因，到校工作后，很快擔(dān)任主講教師上講臺，沒有經(jīng)過聽課、擔(dān)任輔導(dǎo)、批改作業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至對課程的一些內(nèi)容沒有真正搞懂，更不要說把握住課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)。對學(xué)生反映問題多的教師，教學(xué)督導(dǎo)只是向?qū)W院反映，學(xué)院會對當(dāng)事人提出改進(jìn)的建議，或?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)也去聽聽課，一般不會為此停哪一位教師的課，但對此會有一個(gè)不好的印象，關(guān)鍵時(shí)刻影響對教師的使用。事實(shí)上，能否上好課也反映一個(gè)教師的綜合素養(yǎng)。在高等學(xué)校絕大部分科研工作做得好的教師，上課都受學(xué)生歡迎，許多人還擔(dān)任各級領(lǐng)導(dǎo)工作，帶的研究生

也很多，忙得不可開交，這樣才使一些新教師有了上課機(jī)會，要珍惜，要認(rèn)真對待，要把握住機(jī)會。今后教師數(shù)量越來越多，如果教學(xué)效果不好、學(xué)生反映問題多，有可能被停課。師資科已將35歲以下未晉升副教授的全部人員名單給了學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組，這些教師在晉升副教授前都要被教學(xué)督導(dǎo)聽課，教學(xué)督導(dǎo)還要發(fā)放學(xué)生問卷調(diào)查表，其綜合評價(jià)結(jié)果直接影響職稱的晉升，教學(xué)效果一票否決。

學(xué)校一直在抓教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)橐粋€(gè)教師課講得不好，會影響學(xué)生對這門課的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)不好，還會影響其對后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，比如理論力學(xué)的學(xué)習(xí)，本身課的內(nèi)容就難，學(xué)不好，會影響材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、彈性力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)和其他課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生交了學(xué)費(fèi)，享受不到好的教學(xué)資源，對學(xué)生也不公平?，F(xiàn)在的一些老教師不像上世紀(jì)八十年代的人，每周組織教研活動，發(fā)現(xiàn)年輕人的問題，主動指出來，真誠的幫助你，因?yàn)楝F(xiàn)在大家都很忙。因此，當(dāng)代青年教師的成長一是靠學(xué)校的制度約束，二是靠自身的努力，如果你謙虛，能夠放下架子向老教師討教，或許會得到幫助，否則，沒人會主動地指出你教學(xué)或其他工作中存在的問題，除非學(xué)生或教學(xué)督導(dǎo)反映你的教學(xué)效果不好，系主任或?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)才會幫助你。

作為一個(gè)高校教師，要想教好所帶的課，要不斷地學(xué)習(xí)與本課程相關(guān)的新知識，要聽聽其他教師上的與本課程相近的一些課程，了解這些課程對自己所教課程的要求，特別是專業(yè)課教師，要理論聯(lián)系實(shí)際，積極從事科研工作，要經(jīng)常關(guān)注自己專業(yè)學(xué)科有關(guān)的最新科研成果和新產(chǎn)品的使用，適時(shí)修訂教材，使得教材的內(nèi)容不落后于工程實(shí)際。

接受教學(xué)任務(wù)后，要提前三個(gè)月以上時(shí)間準(zhǔn)備教案，研究教學(xué)大綱，寫講稿。開學(xué)前準(zhǔn)備好的內(nèi)容要在課程內(nèi)容的一半以上，隨著課程的進(jìn)行，還要不斷修改講稿，這個(gè)過程很有必要。PPT的顏色搭配，黑板上畫圖的顏色搭配，在備課時(shí)都要考慮到，如何使得醒目，線條好區(qū)分。始終使備好的課提前課程進(jìn)度在一個(gè)月以上，防備一段時(shí)間有其他的重要事情不能很好地集中精力備課，有老本可吃。臨上課前三天就要看備過的課，認(rèn)真準(zhǔn)備，上課前再看看，特別要動手做做有關(guān)的題目。明天上課，今天晚上就不要參加什麼應(yīng)酬活動，至少不喝酒，在家里備課、批改學(xué)生作業(yè)（這個(gè)過程非常重要，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，如果是共性的問題，要在課堂上擠出一些時(shí)間講講，這對教師來說也是一種休息）、看書、寫文章，或者看看電視，休息休息，少出門，早休息，也不要和家里人慪氣，保證能以愉快的心情，精神飽滿地走上講臺。我的經(jīng)驗(yàn)是，如果3、4節(jié)有課，早上盡量少出門，免得有不愉快的事影響講課心情。教師有再多的不愉快甚至委屈，也不能帶到課堂上，要始終以微笑面對學(xué)生。這些說著容易，真正做到很難。有時(shí)上著課，突然想起某件不愉快或煩心事，可能導(dǎo)致腦子出現(xiàn)空白，要能很快地調(diào)整、穩(wěn)定自己的情緒。坐車上班用耳機(jī)聽聽音樂，或閉目養(yǎng)神，但不要睡著了，少和周圍的人聊天，人的興奮點(diǎn)不能來得太早。如果乘地鐵轉(zhuǎn)公交車上班，路上遇見的事會更多，比如被小偷割包了，還能為此不上課？一定要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。

四、練好講課的基本功

1、提前5分鐘進(jìn)教室。準(zhǔn)備好黑板、板擦、粉筆，檢查燈光、計(jì)算機(jī)、投影儀等教學(xué)設(shè)施，比如先用哪塊黑板，后用哪塊黑板，畫圖時(shí)粉筆顏色的選用，都是有講究的。不要讓下面的黑板壓住上面黑板的字或圖。提前進(jìn)教室一是為上課做準(zhǔn)備，特別用多媒體上課，一定要多提前幾分鐘試機(jī)，以防設(shè)備有問題。如自帶筆記本上課，更要提前插好試一下。二是讓學(xué)生看見教師到教室早，也不好意思遲到。

2、講話、口音。口齒要清晰，發(fā)音要準(zhǔn)確。對新的班級花名冊要讀一下，否則點(diǎn)名時(shí)有可能讀出別字。盡量講普通話。新教師上頭兩節(jié)課時(shí)，對要講的內(nèi)容要發(fā)出聲來讀幾遍，甚至背過?？梢栽囋?，寫一段文字，或默讀一遍文章后，不一定能很流利的大聲讀出來。

3、板書。一是要練練粉筆字。如何將字寫工整、寫漂亮，這是教師的臉面，字寫不好，學(xué)生都要小看你一眼。要根據(jù)每一次課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)整個(gè)版面，分成幾塊，充分利用整個(gè)黑板，一節(jié)課盡量不要擦黑板。如何讓行平直？寫字要移動身體，有時(shí)要伸胳膊，有時(shí)要彎腰。黑板上經(jīng)常保持條理清晰、文字簡潔、內(nèi)容完整，以利于學(xué)生記筆記，不要順手擦，否則學(xué)生記不住，會失去聽課興趣。

4、畫圖。在高校講課的教師，除了制圖課教師，上其他課的教師都不帶繪圖儀器，都是徒手畫圖，這樣可以節(jié)省時(shí)間。因此教師都要練習(xí)徒手畫圖的基本功。一個(gè)圖先從什麼地方下手，字母如何標(biāo)注，都要研究。備課時(shí)可以先在紙上徒手畫，然后用系里的或教研室的黑板練習(xí)，畫完了自己評價(jià)一下。

5、多媒體的制作與利用。這是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，不能將教材上的內(nèi)容都做成PPT，再放給學(xué)生看，成了無人駕駛的課堂，時(shí)間長了，在黑暗中的學(xué)生會昏昏欲睡，感到煩躁，學(xué)習(xí)效果不會好，一定注意要將不容易用粉筆黑板表達(dá)清楚的內(nèi)容制成PPT，不能為了教師輕松、干凈，整節(jié)課為學(xué)生放錄像，甚至有的高等數(shù)學(xué)教師也曾用多媒體上課，讓學(xué)生不停的關(guān)開窗簾。據(jù)我所知，有的課程總共只有40個(gè)學(xué)時(shí)，教師為學(xué)生放錄像片達(dá)十多個(gè)學(xué)時(shí)。

6、嚴(yán)格的課堂紀(jì)律是學(xué)生聽好課的基本保證。教師要以身作則，不輕易耽誤課，大課少上一次，補(bǔ)上很不容易，出差要掌握好時(shí)間，實(shí)在要缺課必須按規(guī)定提前向教務(wù)科請假，否則被查到或被學(xué)生反映了要按教學(xué)事故處理。對學(xué)生違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象要及時(shí)制止、批評，否則鎮(zhèn)不住臺，以后課就沒法兒上了。

7、課堂上盡量不要即興發(fā)揮，教師不是演員。特別是文科教師，課堂上講的話一定要與黨的方針、政策保持一致，對一些問題有自己的看法是可以的，教師之間可以研討，也可以寫成文章公開發(fā)表，但在課堂上不能對著學(xué)生講。這是教師上課的底線。

五、研究教學(xué)方法

1、注重互動效應(yīng)，創(chuàng)造良好的課堂氛圍

教學(xué)活動是一種特殊的、藝術(shù)創(chuàng)造性很強(qiáng)的工作。講課講求科學(xué)性和藝術(shù)性的結(jié)合。它要求教師要熟練掌握并靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中，注重與學(xué)生的交流互動效應(yīng)。課堂中交流和互動的程度和學(xué)習(xí)者獲取知識的多少是相輔相成的，因此，教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，把“真心誠意地為學(xué)生服務(wù)”作為教師的座右銘。課堂上教師的任務(wù)不是以完成教學(xué)任務(wù)為目的，要認(rèn)真觀察學(xué)生的聽課情緒，洞察學(xué)生的心理，時(shí)刻把握學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的情況，不斷調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生在輕松的氛圍中接受知識。另外，教師還要注重將講授與學(xué)生自學(xué)并重。同時(shí)，教師還要在課堂上留出一定的時(shí)間。組織學(xué)生就某一個(gè)問題進(jìn)行討論，或針對學(xué)生提出的某個(gè)問題，教師解答等，以研討的方式完成教學(xué)任務(wù)。

2、啟發(fā)式教育

實(shí)踐證明，教師在課堂上的授課方式不僅決定其教學(xué)質(zhì)量的高低，而且不同程度上會影響學(xué)生的后天發(fā)展。有什么樣的教學(xué)方法，就有什么樣的學(xué)習(xí)方法。

要做到啟發(fā)式教學(xué)，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，改變生硬死板的泛泛而談、枯燥無味的平鋪直敘等教法。啟發(fā)式教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中保持著主動性，主動地提出問題，主動地思考問題，主動去發(fā)現(xiàn)、去探索的教學(xué)方式。這實(shí)際上是對教師提出了更高的要求，教師必須時(shí)刻關(guān)注本學(xué)科的發(fā)展前沿和方向，不斷充實(shí)和更新教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，調(diào)動學(xué)生的積極性，才能培養(yǎng)出生氣勃勃的創(chuàng)新人才。

3、將最新的科研成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中，理論聯(lián)系實(shí)際

努力構(gòu)建一種研究型的教學(xué)模式，把科研的成果以及思想和方法滲入到課堂教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在教學(xué)中不是以“教”代“學(xué)”，而應(yīng)教會學(xué)生如何學(xué)、如何用，讓基本知識和基本原理在科學(xué)研究和實(shí)際應(yīng)用的實(shí)例中展現(xiàn)其活力，給學(xué)生以充分發(fā)揮的思想空間。營造有利于創(chuàng)新人才脫穎而出的自主性學(xué)習(xí)環(huán)境。

六、理解尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做人

高校教育是人生教育中的一個(gè)獨(dú)特階段和獨(dú)特場所。作為高校教師要利用好這一獨(dú)特場所，身在其中，既要理解尊重學(xué)生，又要正確引導(dǎo)學(xué)生做人，這也是高校教師職業(yè)道德中的核心部分，是教師熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，也是教師最基本的品質(zhì)要求。

當(dāng)代大學(xué)生與過去的大學(xué)生相比，比較成熟，對生活有一定的目標(biāo)，對知識有一定的選擇和要求。他們做事不喜歡高壓式。在學(xué)業(yè)上要求能有寬松的、自由發(fā)揮的空間。比如，有些學(xué)生經(jīng)常會問這門課有什么用，那門課有什么用的問題。教師要從眼前利益和長遠(yuǎn)利益的角度對學(xué)生進(jìn)行耐心解釋，強(qiáng)調(diào)課程是培養(yǎng)計(jì)劃確定的，這些課程一是這個(gè)專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)所需要的，二是今后參加工作需要學(xué)習(xí)新知識、勝任工作的基礎(chǔ)，直至使他們信服。同時(shí)，教師與學(xué)生之間，既要做師生又要做朋友，要充分了解學(xué)生，關(guān)心他們的身心發(fā)展，以平等的方式接觸他們，把教書與交朋友統(tǒng)一起來，這是教學(xué)活動深入開展、教書育人取得實(shí)效的重要途徑之一。對于有個(gè)性的學(xué)生，教師要學(xué)習(xí)孔子的兩句話：一句是“君子和而不同”、一句是“從心所欲不逾矩”。第一句話，可以看成是對學(xué)生個(gè)性的尊重和認(rèn)同，“和而不同”。但是學(xué)生再怎麼講個(gè)性，再怎麼從心所欲，必須以“不逾矩”為前提。這也就是老話說的，不以規(guī)矩，不能成方圓。過去講教師的任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”，但現(xiàn)在對多數(shù)教師而言，頂多做到前兩點(diǎn)，談不上解惑。因?yàn)樯贤暾n走人，很少有機(jī)會和學(xué)生交流。

教師不僅要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，要建立一種師生平等與友好的相互尊重、共同提高的關(guān)系，還要引導(dǎo)他們做人。只有這樣，才能溝通師生之間的感情，使學(xué)生在愉快的情緒體驗(yàn)中接受教育，以收到“親其師、信其道”的效果。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，比如作業(yè)中有些新的做法、解法，要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵。

在教學(xué)過程中，教師還要經(jīng)常告誡學(xué)生，在成就事業(yè)的過程中，善于與人合作，營造和諧向上的人際關(guān)系是很重要的；要有骨氣、誠實(shí)、守信。另外，教師還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)、道德品質(zhì)、組織紀(jì)律等提出嚴(yán)格、明確而又切實(shí)可行的要求，決不能遷就落后、放任自流。對待學(xué)生的一些傾向性的錯(cuò)誤，教師要及時(shí)引導(dǎo)，充分相信他們有能力走向成功，愿意改正缺點(diǎn)，不斷完善自我。