第一篇：寒假作文

駱駝祥子讀后感

《駱駝祥子》是老舍的優(yōu)秀代表作，而且標志了老舍的創(chuàng)作進入新的階段。《駱駝祥子》以人力車夫為主，寫的都是他所熟悉的北京貧民生活。

《駱駝祥子》真實地描繪了北京一個人力車夫的悲慘命運。祥子來自農(nóng)村，在他拉上租來的洋車以后，立志買一輛車自己拉，做一個獨立的勞動者。他所輕力壯，正當生命的黃金時代；又勤苦耐勞，不惜用全部力量去達到這一目的。在強烈的信心的鼓舞和支持下，經(jīng)過三年的努力，他用自己的血汗換來了一輛洋車。但是沒有多久，軍閥的亂兵搶走了他的車；接著反動政府的偵探又詐去了他僅有的積蓄，主人躲避特務追蹤還使他丟了比較安定的工作；虎妞對他的那種推脫不開的“愛情”又給他的身心都帶來磨難。迎著這一個又一個的打擊，他作過掙扎，仍然執(zhí)拗地想用更大的努力來實現(xiàn)自己夢寐以求的生活愿望。但一切都是徒然：用虎妞的積蓄買了一輛車，很快又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿望“象個鬼影，永遠抓不牢，而空受那些辛苦與委屈”；在經(jīng)過多次挫折以后，終于完全破滅。他所喜愛的小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他喪失了對于生活任何企求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落：原來那個正直善良的祥子，被生活的磨盤輾得粉碎。這個悲劇有力地揭露了舊社會把人變成鬼的罪行。

祥子是一個性格鮮明的普通車夫的形象，在他身上具有勞動人民的許多優(yōu)良品質。他善良純樸，熱愛勞動，對生活具有駱駝一般的積極和堅韌的精神。平常他好象能忍受一切委屈，但在他的性中也蘊藏有反抗的要求。他在揚宅的發(fā)怒辭職，對車廠主人劉四的報復心情，都可以說明這一點；他一貫要強和奮斗，也正是不安于卑賤的社會地位的一種表現(xiàn)。他不愿聽從高媽的話放高利貸，不想貪圖劉四的六十輛車，不愿聽虎妞的話去做小買賣，都說明他所認為的“有了自己的車就有了一切”，并不是想借此往上爬，買車當車主剝削別人；他所夢想的不過是以自己的勞動求得一種獨立自主的生活。這是一種個體勞動者雖然卑微、卻是正當?shù)纳钤竿?。作品描寫了他在曹宅被偵探敲去了自己辛苦攢來的積蓄以后，最關心的卻是曹先生的委托，就因為曹先生在他看來是一個好人；還描寫了他對于老馬和小馬祖孫兩代的關切，表現(xiàn)出他的善良和正直。他的悲劇之所以能夠激起讀者強烈的同情，除了他的社會地位和不公平的遭遇外，這些性格特點也起了無法磨滅的作用。象這樣勤儉和要強的人最后也終于變成了頭等的“刺兒頭”，走上了墮落的道路，就格外清楚地暴露出不合理的社會腐蝕人們心靈的罪惡。作品寫道：“苦人的懶是努力而落了空的自然結果，苦人的耍刺兒含有一些公理。”又說：“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點也不是他自己的過錯?！崩仙嵴菑倪@樣一種認識出發(fā)，懷著對于被侮辱與被損害者的深切同情，寫下這個悲劇的。這就使這部作品具有激憤的控訴力量和強烈的批判精神，深深地烙上讀者的心坎。

小說還細致地描繪了祥子為了實現(xiàn)自己的生活愿望所作的各種努力。作為一個沒有覺悟的個體勞動者，盡管他懷有改善自己生活地位的迫切要求，卻完全不懂得什么才是解放自己的正確道路，他從來沒有想到應該大家團結起來進行斗爭，而僅僅是執(zhí)拗地幻想憑借個人的要強和努力去達到這樣的目的。他的人生理想是狹小的，他的斗爭手段更是錯誤的。結果，使自己遠離了周圍的朋友，孤獨無援，更加無力抗拒一次又一次的打擊。既然“要買上自己的車？成了他奮斗向上的全部動力，以至于是他生活在世上的唯一目的，那末，在他逐漸意識到自己根本無法實現(xiàn)這樣的要求以后，他失去的就不單是一個理想，而是生活的全部意義，從而必然陷于精神崩潰的境地。盲目的個人奮斗，從一開始就注定了他的失敗命運，正象作品中所比喻的，好象是拉洋車為了抄近道，“誤入了羅圈胡同，繞了個圈兒，又繞回到原處”。這就更加增添了他的不幸并且給人以沉重的窒息之感。小說的末尾，明確指出祥子是“個人主義的末路鬼”；在深切的惋惜之中包含了批判。整部作品，在控訴舊社會吃人的同時，也宣布了企圖用個人奮斗來解放自己的道路的破產(chǎn)。這就比之一般的暴露黑暗現(xiàn)實的作品具有更深一層的社會意義。作品還通過一個飽經(jīng)人生滄桑的老

車夫的口，意味深長地指出：“干苦活的打算一個人混好比登天還難。一個人能有什么蹦兒？看見過螞蚱嗎？獨自個兒也蹦得怪遠的，可是叫小孩逮住，用線兒拴上，連飛也飛不起來。趕到成了群，打成陣，哼，一陣就把整頃的莊稼吃光，誰也沒法兒治他們！”盡管這種提法還比較模湖，也沒有在作品中進一步用具體的情節(jié)正面地表現(xiàn)出來，卻仍然可以看出這是老舍探索勞動人民解放道路所得出的一個嶄新的結論，顯示了他過去作品中所沒有的可貴的進展。

唯有我們能夠拯救自己

走出影院，冬季夜晚的涼風吹在臉上，猛然間感到了臉上的熱度。影院空調(diào)的功能良好，而我血液比往日快速的多的流動，更是身體熱量增加的原因。這熱度，就來自剛剛看完的美國大片《

時的時間里，我的呼吸幾乎一直在繃緊。但我的心也一直在激動中感動。

對美國，不是很有好感，因為自己的父輩曾經(jīng)與美國人在朝鮮戰(zhàn)場血肉相拼，無數(shù)中國軍人在那場戰(zhàn)爭中流血，犧牲。也因為從自己青春時期起，就見過太多美國對中國的羞辱。

但這不代表自己對美國的一切都拒絕，如果是美國的優(yōu)秀的一面。

2012》，就是這樣一部可以代表美國優(yōu)秀一面的電影。

影片是災難片，這是美國人早就拍的爛熟的一種電影，我也看過別的美國災難大片。但這部片子，確實從內(nèi)心深處打動了我。

這部片子，幾乎集中了災難片的所有元素，特大地震，超級火山，超級海嘯，毀滅整個人類的大洪水，陸地的下沉與崛起，地球磁場的倒轉，城市的毀滅，無助的人群，可能是我見聞有限，反正能把這么多災難元素集中中在一起的災難大片，記憶中好像沒有，大概上世紀八十年代的日本電影《日本沉沒》，災難元素的集中度稍可與《2012》相提并論，但也遠遠不及，場面與特效更不能同日而語。看這部影片，你很少2012》。在近三個小

能有平靜觀看的時候，眼睛里隨時都是驚天大災難，所有的思維都在隨著影片故事情節(jié)和主人公的命運在轉動。

但這些，只是讓我激動的理由，而不是讓我感動的理由

我的感動，來自于片中的那種人性的光輝。人性，這個詞用于評論電影實在是太多了，多到了泛濫，但我還是要說，這部片子，最讓我感動的，是人性。這種人性，是博大寬廣，是勇于付出，是為了他人而不惜犧牲自己的生命，而不是狹隘自我，不是自私自利，不是人不為己天誅地滅。

在《2012》里，我可以看到人類生命和人類文明的脆弱，那么健美的身軀，那么精美的建筑，那么溫情的感情，在大自然狂暴的力量面前，顯得如此無力，幾秒鐘，或者幾分鐘，在地震、火山、海嘯、超級洪災面前，都消失的無影無蹤。但我也看見，無論是在什么樣巨大的自然力量面前，人類，或者說作為人類代表的影片主人公一家，還有那些上到國家領導人下到平民百姓的人，都在災難面前表現(xiàn)出了人類的尊嚴。美國總統(tǒng)在災難注定來臨的時刻，選擇留在美國與自己的人民在一起直到最后時刻，“船長不愿丟下正在沉沒的船，這是他高貴的選擇”，影片中那位美國官員對總統(tǒng)的評價，我完全贊成。在超級洪水襲來的最后時刻，那些掌握著方舟外幾萬人命運的全世界各個國家的領導人們，在瑞得里安博士“我們都是人類的一份子，人類的文明就在與互相幫助創(chuàng)造更加美好的明天，如果我們今天放棄他們，那么即使我們生存下來，我們怎么去面對自己的孩子，孩子們又怎么去面對他們的孩子”的激切演說下，一致同意打開方舟大門，無數(shù)人歡呼著沖進方舟。那一刻，不管是是什么人，不管是什么政治立場，我想，都會在心中刻下一絲溫馨。

而那些普通人，他們?yōu)榱俗约旱纳娑鞒龅膴^斗和努力，更值得我們投以尊敬的目光。男主角杰克，為了讓自己的一家人得到進入方舟的船票，駕著車瘋狂地跑，從黃石國家公園跑到了拉斯維加斯的機場，在漫天黃石公園火山爆發(fā)的巨大煙火中找到沉迷于要和地球共存亡并且快死了都不忘記自己是第一個宣布地球完蛋的那個瘋狂家伙，又在陷入巨大的裂縫后爬出來追上正在起飛的飛機，經(jīng)過了飛機原本說要在中國南海迫降最后卻在中國西藏降落的戲劇性經(jīng)歷，終于在那位好心的中國方舟工作人員天慶的幫助下全家進入了方舟。當杰克在影片最后，終于解除了方舟尾部的機械故障使得方舟順利開動，一家人悲喜交集擁抱在一起的一刻，我想，作為平凡人的杰克，在這樣的巨大災難面前表現(xiàn)出來的同樣巨大的勇氣，應該說不上是為了什么全人類的共同利益（即使他的做法恰好做到了這點）。他和瑞得里安博士不同，博士確實是一個全人類共同利益至上的理想主義人物，而杰克，在尋常時期在一個為生活而奔波的小人物，在危險來臨時，他的無比勇敢和智慧，都只是為了自己的親人。但誰能說，即使只是為了自己的親人，他的這一切舉動就不值得我們感動，并且值得我們向他致敬呢？又有誰能說，他的一切舉動，不是博大寬廣、勇于付出和為了他人而不惜犧牲自己生命的光輝人性呢？

我喜歡杰克，理解杰克，因為我是一個和他一樣的父親，一個和他一樣有著自己孩子的父親。當兒子要和他一起去排除方舟尾部故障時，他不準兒子和自己同去；而當兒子悄悄跟來被他發(fā)現(xiàn)后，他所做的是更加努力的做自己的事情，因為他知道，要讓兒子活下來，他已經(jīng)沒有了別的選擇，他唯一能做的，就是盡快排除故障，否則，他活不成，兒子也活不成。可以讓自己去死，但絕對不能讓孩子去死。因為，他是孩子，而自己是父親。

這一幕，也出現(xiàn)在俄羅斯人尤里的身上。尤里是商人，渾身充滿著銅臭味。但就是這樣一個人，也不乏令人佩服之處。尤其是那種臨危不亂的風度，頗有“帶頭大哥”的氣質。飛機迫降西藏，幾個人為了是否等待飛行員米沙而在豪華車里爭執(zhí)不休，眼看著再不將車開出飛機大家全得完蛋，尤里一聲大吼“閉嘴”，壓住所有人，隨后大家將車開出迫降中的飛機，結果雖然飛行員薩沙遇難，但絕大多數(shù)人的命卻保住。從事態(tài)發(fā)展的結果看，尤里的做法雖然對薩沙不公，但卻是正確的，兩害相權取其輕，尤里的當機立斷無可指責。在方舟大門即將關閉，幾萬人將被拋棄的一剎那，看著兩個哭泣的孩子，尤里大吼一聲“跟我來”，帶頭沖擊方舟。當方舟大門打開后，尤里不是自己先進方舟，而是拼命的先把兩個孩子送了進去，最關鍵的時刻，眼看大門即將關上，而自己還有一個孩子卻爬不上門，尤里做出了最后的選擇：他用盡全力，舉著孩子的腳奮力往前跳躍，孩子的手終于抓住了方舟的門板，而尤里的的跳躍之后，腳下就是無邊的懸崖。。

還有那位飛行員薩沙，一個英俊硬朗的俄羅斯男人。在飛機迫降的最后時刻，他拒絕了別人要他一起撤離的勸告：“我必須等飛機上所有的人都下了飛機再走”！“那你呢”？“我沒事”！他幾乎是吼著說出了這句話，他也果真做到了。當所有人都撤離飛機后，他駕駛著的飛機，沒能停住，滑下了懸崖。。飛機上，有將他的愛人奪去的尤里，在生命的最后時刻，他救了飛機上所有的人，包括他的情敵。薩沙，一個俄羅斯男人，真正的男人！當生命即將結束的最后時刻，他的嘴角，應該是帶著一絲微笑吧----自己的愛人吧，還活著。。。

在杰克排除故障，和兒子緊緊擁抱在一起的那一刻，在尤里奮力一躍，將兒子送上方舟的那一刻，我想到了自己的女兒，想到了在自己雙腳骨折的那一天，女兒把自己最喜歡吃的零食帶到醫(yī)院，還給我?guī)砹恕蹲x者》，說，爸爸最喜歡看這本雜志；想到了在自己臥床不起的那幾個月，女兒每天早上起來給自己煮好面條端到床頭；想到了因為受傷后腳冷，女兒端著對她來說太重的一盆熱水給我燙腳的一幕幕。。。

在大自然面前，我們都是渺小的。在巨大的自然破壞力前，我們都是無力的，唯一能拯救自己的，除了方舟，更重要的是我們自己，是我們天性中光輝燦爛的人性，是為了親人和朋友不惜付出一切乃至生命的英勇。當我們能夠做到這一切，我們也才能夠拯救自己，我們也才能夠拯救人類和文明。

社會調(diào)查報告

消費，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展，已使消費成了無時不有，無處不在的社會現(xiàn)象，隨著人們的收入越來越高時，我們中學生的消費也越來越大。高消費意識在學生中廣泛流傳。然而，學校及社會尚未對“消費”這一活動進行研究，也未對中學生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學生在消費中還有許多有待規(guī)范。

為此，我們通過調(diào)查了50位同學，來探討中學生消費觀念。（問卷調(diào)查對象：男生和女生）

中國自實行計劃生育以來，我們現(xiàn)在的每個中學生幾乎都市獨生子女。

不了的。因此，父母都順著子女的意愿，以至于造成中學生心中的滿足感和強烈的欲望。中學生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風頭，就會不惜千金買名牌，我們也還調(diào)查了中學生的零用錢是否足夠。按理說，的結果卻大相徑庭。

父母給子女零用錢。理所當然，也應過問子女的消費情況，但事實正好相反。的數(shù)據(jù)。

父母關心子女的消費情況只占20%，而父母很少問子女的消費情況要占

女消費情況的也要占10%。這就表明：導致學生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對子女消費情況的不聞不問，導致了中學生的高消費理念的蔓延，覺得錢是很容易得來的，以至中學生的學習目標不明確，的，我們應該糾正它，不能讓它蔓延。

我們調(diào)查學生是否管理每年的壓歲錢，結果有

造成學生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費。

通過分析以上的情況，我們向廣大學生，家長及校方，提出以下幾點：

加強宣傳的力度，利用學校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢，來之不易，讓他們懂得要勤儉。

學校開展思想教育工作，使他們認識到自己行為的對錯。

組織學生多參加實踐活動，體會勞動的艱辛，深刻的認識到錢來之不易。

父母不應給學生太多的零用錢，應教育他們，讓他們走出誤區(qū)。父母也應多關心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢。

中學生的零用錢應是綽綽有余，使中學生擁有強烈的滿足感，活在暫時的滿足感中，的人都是自己管理的。父母的溺愛是避但調(diào)查請看下面70%，不過問子這是不正確我覺得這是 錢100% 使中學生認識到，見賢思齊

見賢思齊焉 見不賢而內(nèi)自省也”，這是孔子在《論語.里任》中非常有名的一句話，也是后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘。“見賢思齊”是說一個好的榜樣會對自己產(chǎn)生最大的作用，驅使自己努力趕上；“見不賢而內(nèi)自省”是說，壞的榜樣對自己所產(chǎn)生的“教益”，要學會從中吸取教訓，不要跟別人墮落下去。孟子的母親因為怕孟子受到壞鄰居的影響，連搬了三次家；杜甫寫詩自我夸耀“李邕求識面，王翰愿為鄰”，都說明了這種“榜樣”的作用。

所謂“賢人”，就我個人理解，說的應該是那些具有良好品行、值得我們學習的人吧。賢人自古就有之，追溯到夏王朝時代，大禹治水的傳說故事，歷來傳頌不絕，激勵了一代又一代的中華兒女。大禹治水，最感動我們的是他“三過家門而不入”的傳說。在治水中大禹所表現(xiàn)的艱苦卓絕的作風，忘我的精神，堅韌不拔的意志，在中國人民心目中歷久彌新。長時間在外治水，無暇顧及家庭，顧及兒女私情。《莊子·天下篇》載：“昔者，禹之湮洪水、決江河而通四夷九州也，名山三百，《尚書》所述的，是禹娶涂山氏之女為妻，新婚僅三四天，便出發(fā)治水，兒子夏啟呱呱墮地，他沒有見過一面。孟子說，“禹八年于外，三過其門而不入，”《史記》中所載，是“居外十三年，過家門不敢入”。不管是八年還是十三年，總之是為了治水，大禹拋家離子，一心為國。

也許，很多人會認為，只有在歷史上留下豐功偉績的人才能稱得上是“賢人”，比如孔子、比如孟子、比如毛澤東、比如鄧小平??縱然，他們在歷史上揮墨重彩，留下了光輝的畫面，可我，卻更敬重那些在平凡的崗位上幾十年如一日，辛勤耕耘的人們。

我想到了獲得2006年度“三農(nóng)人物”奉獻獎的貴州省黔南布依族自治區(qū)三都水族自治區(qū)鄉(xiāng)村教師陸永康。這位出生9個月就因小兒麻痹癥導致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮的殘疾人，20歲時成為一名小學民辦教師，從此開始漫長的跪著教書的生涯，一跪就是36年。“我活著的意義是教書”，這是陸老師最淳樸的話語。作家管樺有句名言：“只跪大地，只跪母親”。而陸永康，這位貴州省三都水族自治縣羊福小學的殘疾教師，跪的卻是講臺，跪的是他癡愛的教育事業(yè)。一個跪著工作的人，卻是讓所有站立者都嘆服的人！

我又想到了天津古稀老人白芳禮從74歲到近90歲，靠蹬三輪車積攢35萬元人民幣，全部捐給近300名貧困學生助學的事跡；想到了洪戰(zhàn)輝自中學起帶著父親揀來的妹妹輾轉求學，自強不息的事跡；想到了8歲的倪東艷憑瘦弱的雙肩承擔起照顧母親的重任和一個家庭的事跡??在這些人身上，我們看到了中華民族的傳統(tǒng)美德，他們也稱得上是真正的“賢人”！

“見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋?！笨匆妱e人有好的品德，就要向他學習，或許同他相差甚遠，但是只要堅持下去，慢慢的總會趕上他。其實什么事都是這樣，也唯有這樣，我們才能做一個真正大寫的“人”。

我是一個平凡的人，在我的身上總是有著這樣那樣的不足，但我懂得反省，懂得學習，在不斷的學習“賢人”的過程中，我也不斷的進步著。

孔子的弟子曾子曾說過“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”要完全做到很不容易，但是我會時刻提醒自己，以此要求自己，不斷的接近“賢人”，學習“賢人”，在教育這片沃土上揮灑自己的青春和智慧。

第二篇：寒假作文

題目：

1、給了我。（如：書籍給了我知識）

2、請以“如果我有”為題，寫一篇作文。先在橫線上填寫合適的詞語，如：一雙慧眼、一枝生花妙筆、比爾?蓋茨的智慧、超強的記憶??

3、每個人都渴望溝通，期待對話??請以“__________和我的對話”為題，寫一篇散文。先將題目補充完整再作文。橫線上可填“媽媽”“春天”“魯迅”??

4、材料作文：閱讀下面材料，聯(lián)系現(xiàn)實，結合自己的思考，自擬題目，寫一篇文章。成功的三個層次：要成功，你需要朋友；要非常成功，你需要敵人；要真正成功，你需要戰(zhàn)勝自己。

5、花開花謝，春去秋來。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)自己在慢慢長大。回首逝去的歲月，總有一些人讓我們心存感激；或許是相依相伴的家人、老師，或許是短暫相逢的同學、朋友，或許是擦肩而過的陌生人，他們體貼入微的照顧，嚴厲中善意的批評，看似平常的只言片 語......都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我們成長，讓我們難忘。

請以“讓我心存感激的人”為題目，寫一篇文章。

總體要求：

（1）寫作時，先將題目抄寫在練筆本上，抄一個題目，寫一篇作文。

（2）表達自己的真情實感，不限文體（詩歌除外）。

（3）文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，可以是真實的，每篇不少于600字。

第三篇：寒假作文

這不是理由

我不喜歡面對失敗。卻總喜歡為自己的失敗找各種各樣的理由來騙自己，讓自己的失敗有個借口。這樣能夠更好的說服自己――我沒有失敗，就算失敗也不是我的錯。這樣的自我安慰或許會讓我自己的內(nèi)心更好過一些，但是直到后來才發(fā)現(xiàn)――原來失敗不需要理由。失敗有兩種：一種是習慣于失敗的失敗，一種是偶然的失敗。前者容易被人所遺忘，因為沒有人會去注意一個經(jīng)常失敗的人，除非他成功了。而后者卻容易被人所銘記。一個長期都很優(yōu)秀的人在偶然間失敗了，那么他就成為了眾所矚目的“焦點”，可惜不是惋惜的焦點，而是茶余飯后無聊之時大家嘲笑的對象罷了。說者無意，聽者有心。

說的人只是為自己尋開心而已，可是聽的人內(nèi)心就像打翻了五味瓶，心里那個難受是無法用言語來表達的。

于是失敗的人就開始為自己的失敗尋找反駁的證據(jù)，來證明這次的失敗不是實力的問題，只是“操作不當”。于是他的內(nèi)心又開始透入那一絲絲的光芒，他為自己謊言而蒙蔽著并以為自己找到了“依靠”?，F(xiàn)實社會中不乏這種自我蒙蔽的人，至少我就是其中一個為失敗找理由的人。當別人提起我的失敗時，我總是以各種的理由來搪塞別人，盡力讓人覺得我只不過是一次失誤罷了?？墒钱敗笆д`”不斷的增加，我又要慌忙地尋找不同的理由時，我懵了。

當時針、分針、秒針重合在鐘面的12刻度處，當周圍濃重的黑夜使路燈也顯得黯淡，我仍坐在臺燈下``````

未入眠且不能入眠的痛苦折磨著我，我想著放棄，但仍在堅持，因為我給自己熬下去的理由是：當時針越過鐘面的12刻度，它依然還有180度的活動空間。

我只有理由堅持，而沒有理由推托。我努力過了付出過了，難道這疲倦找出的理由能使我就此打??？即使數(shù)學試卷上的幾何題被我用直尺磨得模糊，英語作業(yè)被我翻得卷起了書角，元素周期表被我摸得發(fā)皺，我也不會止住向前的腳步，因為那不是理由！

總有一些人將每一件小小的不順的事當做自己推脫的理由，但他們從心底里問過自己，這理由是否充足？沒有，他們?yōu)橥泼摱泼?，這是禁不起質問的借口。接口能讓人找到及時抽身而退的理由，但事后，內(nèi)心中的空虛卻是無論如何也免不去的，他們或許會后悔自己的不思進取、怕苦怕累地慵懶態(tài)度，當再次遇到類似的事時，他們又退縮了，似乎完全忘記了上一次放棄對思想的折磨，忘記了無知的自己所找到的不是理由的理由。如此惡性循環(huán)，是得是失，他們自己心里都因該有一本賬。當真正意識到這些后，再怎樣努力也是徒勞，因為時機已過。

我一直堅持著，因為時機在我手中，我有權力支控它，并且我不會浪費使用它的任何機會，因為我有時間，我努力制造著精力，如此多的條件支撐著我，我沒有理由去推脫我的未來。

我熱愛我現(xiàn)在做的事，我努力做我現(xiàn)在做的事，我用心做我現(xiàn)在做的事，周圍的一切都支持我繼續(xù)下去，都給予我堅持下去的理由，都告訴我時間與能力掌控在我自己的手里，愿不愿意將其拿出，切實運用進實際，就是我自己的事了。

因為無法彎曲，所以我選擇堅持。

我堅持，為了尚未成形的未來，為了我生命的意義。

我堅信這一理由：那些引誘我放棄的理由，不是理由！

四季更替，春華秋實，時光在歲月的長河中悄然流逝，留下的又是什么呢？——題記

時光荏苒，轉眼間，我已走過了人生的十五載春秋。不知不覺中，我已從一個懵懂好奇的孩童慢慢長大為一個博學多才的青少年。在成長從，我收獲了知識，健全了人格，但也遺失了什么。

今天是農(nóng)歷正月初二，俗稱“姑爺節(jié)”，嫁出去的女兒帶著丈夫、兒女回娘家拜年。照例，我的表姐和表姐夫要帶著我的小外甥，到我家看望我的姥爺。我雖說今年才16歲，我的外甥已是14歲了。血濃于水的親情讓我們再度歡聚在一起。

這樣的情景大概從我上小學時就有吧，那時的我懵懂無知，只知道漫天地地玩耍，小外甥也就成了我不可多得的玩伴。那時的歲月是天真的、淳樸的、空靈的。我和他在玩耍中度過了一個又一個的新年，每次在分手時依依惜別。我想，這是我童年寶貴經(jīng)歷中的重要一部分。自從我升入五年級，漸漸繁重的學習負擔將我壓制得疲憊不堪，我也整日為學業(yè)拼搏。而他，也漸漸意識到了學習不好的嚴重性，我們之間的話題無過于互相詢問考試成績，互相交流學習體會，僅此而已。那時的我，漸漸意識到某些東西已是無法挽回的了。

如今，我升入了初三，他在讀初一，已慢慢長大的我們雖還是在一起聊天、玩耍，但總覺得不那么自然。談話時已不是年少時的真誠坦白，漸漸地多了一份謙卑，也多了一份面子。我不再像過去那樣暢所欲言，而是變得謹小慎微，許久都不主動說話。他也似乎意識到了什么，閉口不言，我們沉默著對視良久，我苦笑著，他頑皮地摸摸自己的頭。

慢慢長大成熟的我們，很懷念童年那無邪的歲月，但畢竟是回憶罷了。歲月的長河將我們的童真滌蕩得一無所有，現(xiàn)在的我們，只有去緬懷，去偽造了。

我忘記珍惜，忘記回憶，摔壞心愛的玩具；

我學會遠離，學會放棄，學會再也沒有回憶。

――題記

漫無目的地奔跑，停下，喘氣。熱氣在空中揮散，回憶蒸發(fā)，云朵飄走。什么是過去，什么是未來，什么是夜晚，什么是白晝，什么是朋友，什么是敵人？問天：我該記起什么，又遺忘什么。

風箏線的那一頭牽引的是什么？穿透云層，我用力地拉，用力地拉，看不見線尾，也不知把開頭遺忘到了何處。跌坐在地上，空空的原野只有我孤身一人，無助趁虛而入，誰也感覺不到我，我也感覺不到任何人。

永遠有多遠？夢有多長？愛有多深？回憶有多濃？我曾經(jīng)堅信的感情此時已無法填滿心中的空白，那些清晰的面頰此時已不復存在，我丟掉了什么，又拾起了什么？柜子里玩破的玩具不舍得丟棄，寫完了的日子不愿覆蓋，糾紛的過往不再整理，一切都只是過去。

我選擇失憶，什么都沒有，往日被劃上句號，重新來過。第二天醒來，腦中空無一物，眼神停留在那熟悉而又陌生的臺鐘上，起床，陽光分外刺眼。重新走過那布滿腳印的草間小道，路上來來往往的人，有些看見我守望在那后，對我微笑、招手，我沒有移動，該有很多人認識我吧。忘記了一切，甚至忘記了該到哪吃飯，幾時回家，世界一瞬間失去了語言，顛倒了黑白。

第二天起來，一切恢復了原狀，沒有如我所想的迷戀的滋味，沒有后悔也沒有依戀。忽然覺得記得沒有什么不好的，任何人的記憶都不可能永遠空白。

想回到過去，常聽到的句子，很多人很多人一遍遍的重復。我有時也說過，到底幾時我也早已記不得了，親愛的，真的可以回得去嗎？

總想著一些悲傷的事情，有用嗎？越想只會使自己越傷心，眼淚越泛濫。發(fā)生了，就不再去計較；過去了，就不要再耿耿于懷。走過一條條背叛的小路，回味每一段傷心、離別。每一點心酸，每一道笑容，每一個天長地久，每一段地老天荒。

淚水為什么會是苦的？為什么我會哭？為什么到頭我遺忘了該如何哭泣？這該是好事吧，把床頭那些心愛的物品狠狠地砸碎，沒有一絲留戀，看著那一塊塊碎片，竟會有些滿足，久違的淚還是流了下來。

學會向前看，不去想，不去回憶，遺忘淚水只記得你們的笑，遺忘過往只有現(xiàn)在和將來，我會用一輩子忘記，用下一輩子回憶，最后把你們都寫在心中，刻下一個個地久天長。這樣我就不留戀了。

人生就像各種各樣的朱古力，你永遠不會知道那一塊屬于你?！卑⒏誓赣H的這一理解，向我們闡明了：每一個人的生命軌跡都是存在，而且是獨一無二的。阿甘，正是聽著這樣的教誨，一步一個腳印地踩出屬于自己的生活的奇跡。從智商只有75分而不得不進入特殊學校，到橄欖球健將，到越戰(zhàn)英雄，到蝦船船長，到跑遍美國，阿甘以先天缺陷的身軀，達到了許多智力健全的人也許終其一生也難以企及的高度。

在影片的開頭和結尾你都會看到：在廣闊的藍天下，一根輕盈而潔白的羽毛從天而降，緩緩地降落在阿甘的腳下。這其實是影片在暗示：這個世界上，如果有人把生命看得像羽毛般純潔，平淡而美麗，那么，這個人一定是阿甘。

阿甘天生就注定不是一個出類拔萃的人。但上天又是如此公平，往往，它會令起點不高的人比天生優(yōu)越感十足的人更早，更深刻地認識到生活的真實。幼年的阿甘腿有殘疾，阿甘的母親不得不為兒子套上一個笨重的鐵架子，以輔助行走。放學后，同伴們在路上譏笑他，玩弄他，追趕著扔石頭。女同學珍妮喊道：“阿甘，快跑?！卑⒏鼠@慌，拔腿就想跑，跌倒了掙扎著爬起。漸漸地，鐵架子不在束縛著他，他奔跑如飛。同伴們追不上他，眼睜睜的束手無策。這是阿甘人生中的第一個奇跡。

阿甘一生中只有一種愛支撐人生，那就是母愛；阿甘一生只愛一個女孩珍妮，除此他永遠心如止水；他可以為了紀念死去的戰(zhàn)友布巴，而干起自己并不熟悉的捕蝦業(yè)。在生命的每一個階段，阿甘的心中只有一個目標在指引著他，他也只為此而踏實地，不懈地，堅定地奮斗，直到目標的完成，新的目標的出現(xiàn)。沒有單純的抉擇就不會沒有心靈的雜念；而沒有心靈雜念的人，大概才能夠在人生中舉重若輕。

阿甘的一生中出現(xiàn)了許多奇跡，但這些奇跡沒有、也絕不會引導你去羨慕他，你只會欣賞和阿甘一起的那些歲月、生命和歷史，體味個中的苦甜，以期“跨越缺陷，完美人生”……

第四篇：寒假作文

光陰似箭，日月如梭。時間過得真快啊！眨眼間，短暫的寒假生活就要結束了。這是我中學第一個寒假。這個寒假既開心又難過，開心的是新年過的很愉快，旅游很開心。難過的是期末考沒有考好，心里有些壓抑。寒假是一個放松的假期。在寒假里同學們可以盡情的玩耍！把平時的苦悶都發(fā)泄出來。

寒假也是一個緊張的假期。在寒假里同學們可不能只顧著玩，只顧著發(fā)泄！學習還是我們最重要的任務。當然，在寒假里只顧著學習也是不好的，我們要做到勞逸結合。這樣才能學的更扎實；玩的更開心！

寒假里的我，在這漫長的寒假里，我在思考什么？憂慮什么？我付出了什么？我收獲了什么？在這漫長假期的最后幾站里，我應該想想我在寒假里所做的一切了！由于上個學期的期末考試不是很理想，我又是一個要強的人，所以這個寒假里我變不停的在尋找自己的原因，是自己不要好了？還是自己笨？都不是！只是因為我太粗心，我記得我小學的數(shù)學老師常常告誡我們：千萬不能粗心，學習是容不得一點馬虎的！如果你因為粗心，因為馬虎所做錯的就等于你一點也不懂，一定也不會做！

但為什么這個毛病這么難改呢？在假期里，我不斷地尋找著方法去克服這個困難！去戰(zhàn)勝這個困難。要是改不掉這個毛?。】峙挛业囊簧紩闾Ｔ谒种械?。所以我下定了決心：一定要改！

這個寒假我憂慮嗎？其實沒有，我是一個非常樂觀的人，所以沒什么事情會讓我感到憂慮。再說，寒假本身就是應該讓我們充滿快樂的呀！我們沒有理由去憂慮！我很快樂，快樂的像一只小鳥，能在藍天上自由地飛翔！讓我們都快樂起來吧，快樂能有助于身體的健康，讓我們放下煩惱，在寒假里做一只快樂的小鳥！

有付出就必有收獲！不錯的！寒假里我付出了很多很多…但同時也收獲了很多很多…

通過寒假，我復習了上學期的功課，孔子曰：學而時習之，不亦樂乎？復習其實是一件很快樂的事情，以前我非常討厭復習功課，但現(xiàn)在我改變了以前的這種錯誤看法，我喜歡復習，復習能給我們帶來快樂！快樂就是我的收獲，復習的知識就是我的收獲！

這個寒假，我過得可真有意義，因為我收獲了勇氣、辛苦還有無窮的快樂！

寒假是一個放松的假期。在寒假里同學們可以盡情的玩耍！把平時的苦悶都發(fā)泄出來。寒假是一個緊張的假期。在寒假里同學們可不能只顧著玩，只顧著發(fā)泄！學習還是我們最重要的任務。當然，在寒假里只顧著學習也是不好的，我們要做到勞逸結合。這樣才能學的更扎實；玩的更開心！

寒假里的我，在這漫長的寒假里，我在思考什么？憂慮什么？我付出了什么？我收獲了什么？在這漫長假期的最后幾站里，我應該想想我在寒假里所做的一切了！

由于上個學期的期末考試不是很理想，我又是一個要強的人，所以這個寒假里我變不停的在尋找自己的原因，是自己不要好了？還是自己笨？都不是！只是因為我太粗心，我記得我小學的數(shù)學老師常常告誡我們：千萬不能粗心，學習是容不得一點馬虎的！如果你因為粗心，因為馬虎所做錯的就等于你一點也不懂，一定也不會做！但為什么這個毛病這么難改呢？在假期里，我不斷地尋找著方法去克服這個困難！去戰(zhàn)勝這個困難。要是改不掉這個毛?。】峙挛业囊簧紩闾Ｔ谒种械?。所以我下定了決心！一定得改，一定要改！

這個寒假我憂慮嗎？其實沒有，我是一個非常樂觀的人，所以沒什么事情會讓我感到憂慮。

再說，寒假本身就是應該讓我們充滿快樂的呀！我們沒有理由去憂慮！我很快樂，快樂的像一只小鳥，能在藍天上自由地飛翔！讓我們都快樂起來吧，快樂能有助于身體的健康，讓我們放下煩惱，在寒假里做一只快樂的小鳥！

有付出就必有收獲！不錯的！寒假里我付出了很多很多……但同時也收獲了很多很多……

通過寒假，我復習了上學期的功課，孔子曰：學而時習之，不亦樂乎？復習其實是一件很快樂的事情，以前我非常討厭復習功課，但現(xiàn)在我改變了以前的這種錯誤看法，我喜歡復習，復習能給我們帶來快樂！快樂就是我的收獲，復習的知識就是我的收獲！

我的快樂收獲還包括很多呢！我去了鄉(xiāng)下，看到山區(qū)獨有的景色，這就是快樂！我能和哥哥、弟弟一起游戲，一起學習這不也是快樂嗎？

我喜歡寒假，喜歡擁有快樂，寒假里的我總的說就是一個快樂的我！

第五篇：寒假作文

精神的坐標 沒有雨的滋潤，鮮花就不會美麗芬芳；沒有春風的吹拂，柳枝就不會翩翩起舞；沒有陽光的普照，世界就不會春光明媚。同樣，若沒有您的幫助，我恐怕早已放棄了學業(yè)。那是一段刻骨銘心的歲月??！我，這么一位差生，曾一度想輟學。為什么呢？因為我覺得自已像一蹲雕像，對學習方面是什么也不懂，什么也不會。老師上課時我就像一位速記員，只知道使勁的記呀使勁的記，可到頭來卻竹籃子打水一場空――我連記得是什么都不懂。若是老師布置了什么作業(yè)，我便成了位印刷工人，只知道把其他同學的作業(yè)借來copy。你說，作為一名學生，竟淪落到此地步，那還有什么意思呢？還有什么人生價值呢？熟悉的人也許會說：“沒那么夸張吧！我記得你中考是班里第36名。雖然只是個中學生，也不至于淪落至此吧！”可我只想說：“是的，曾經(jīng)我在班里是36名，然而這一切皆扣過眼云煙，早已不復存在了，現(xiàn)在的我只是班里豪不起眼的一名差生?！?差生是老師們所遺憾的種族，身處差生的同學，也許是學生的種族中最不幸的一個種族，我也在這一族中備受煎熬。但我似乎又是最幸運的，因為我遇上了一位真正的不歧視差生的老師。我記得他曾對我說：“無論你將來選擇文科還是理科，你都必須要學數(shù)學，這是鐵的事實，因此必須重視數(shù)學這門學科。認真學習吧！如果在學習中遇到了什么疑難問題，就要去問別人，哪怕是初三的知識，我也會講給你聽，而不會去譏笑你的無知。記住：在學習中你應做到敏而好學，不恥下問?！边@肺腑之言，令我感動不己。使我敢于面對自已的弱點，敢于去尋找不懂的答案。更使我從中找回了學習的信念，重新?lián)P起風帆。一滴水能映射出太陽的光輝，一朵花能點綴出春天的美麗，一件小事更能凸現(xiàn)出您的職業(yè)道德。一次當錯題集發(fā)下來時，我意外的在本子里發(fā)現(xiàn)一張周未試卷：試題答案書寫特規(guī)范，字跡很工整且每一小題都有解題方法及步驟。我驚喜，我無語，只是盯著那張試卷使勁的看，仿佛要把它看穿一樣。就這樣，我看著它足有半個小時之久。我想：這也許只是一次意外，但它卻帶給我無盡的震撼，我對此懷著一顆感恩的心。沉思過后，我把這張試卷的試題及那筆筆工整的解題方法，都小心仔細地抄在我的錯題集上。古今多少人說老師是蠟燭燃燒了自已，卻照亮了別人；說老師是春蠶束縛了自已，卻吐出一根根纖細白亮的蠶絲；說老師是園丁辛苦了自已，卻培育了我們這些花朵。然而他卻說自已是一位“擺渡者”，只是一年又一年的渡過我們這些求知的乘客。但是在我心中，您不僅僅是一位擺渡者，更是我精神的坐標。

觸摸春天

這是一個沒有星光的夜晚，茫茫原野上，有一朵曇花將要開放了。像是即將分娩的母親，曇花忍受著開放的痛苦。

她想到自己白天不能開放，想到自己的生命是那樣短暫，內(nèi)心涌起一陣莫名的悲哀。她渴望被人欣賞，渴望找到知己，正是因為生命短暫，美麗也短暫，更應受到人們的珍視。在七彩陽光下傲然綻苞，在眾人期待的目光中燦然吐蕾，也是她無限向往的。

今夜，沒有一絲光亮，沒有一點聲響。黑夜，濃得化不開的黑夜；寂靜，無以復加的寂靜。天地萬物，仿佛都被夜幕給包容了。曇花如同置身于一個孤島上，有一種被遺棄的感覺。曇花意識到，臨近開放的時間越來越近了，她內(nèi)心涌起的失落感也越來越重。她的美麗，將沒有任何人知曉。她找不到一個知己，孤獨又寂寞。她悄悄地生，又將悄悄地死。曇花忍受著難言的煎熬，心口隱隱作痛。早知道這樣，她寧可不要美麗，去做一棵平凡的小草。美麗，也是一種負擔。

盡管現(xiàn)實冷酷，曇花依然沒有絕望，內(nèi)心不乏美麗的憧憬。如果原野是舞臺，舞臺之下是人頭攢動的觀眾，當大幕拉開，燈光閃亮的時候，曇花將像孔雀那樣，盡情地展示自己的美麗，做一次精彩絕倫的表演，讓生命美到極致。盡管生命短暫，她也無怨無悔，微笑著謝幕，幸福地凋零。

其實，在曇花的旁邊，站著一個小男孩。他是一個失明的孩子。他生活在黑暗的世界里，光明對他失去了意義。原野上的黑夜，沒有使他感到絲毫害怕。白天和黑夜，對他來說都是一樣的。

花朵的顏色，花朵的美麗，小男孩無法看到，但他有一個熱切而執(zhí)著的愿望，就是用手去接觸一下花朵，接觸一下美麗。他相信自己的感覺。

他伸出雙手，在原野上奔波了一天?？墒?，他沒有接觸到鮮花，哪怕只是一朵。他的雙手，被荊棘劃出一道又一道血痕。

又一次，小男孩伸出了雙手。這回，他接觸到了曇花。同時，曇花也感覺到了，有一雙溫暖的小手在觸摸自己。她激動得戰(zhàn)栗起來，一股幸福的暖流頓時涌遍全身。她總算找到了一個知己。她的美麗，不再是一種痛苦。

曇花竭盡全力地開放著，原野上仿佛能聽到“噼里啪啦”花開的聲音。她要把自己的全部美麗，把自己美麗的過程，通過小男孩的雙手，默默地傳遞給他。

小男孩的嘴角，露出了一絲會心的微笑。他的微笑，像一道閃電，劃亮了漆黑的原野。

觸摸春天

似乎這是一個傳奇，神秘中而又略帶詭異。

當一切的一切都還沉浸在冬季的酣睡之時，不知不覺，長期蝸居在隆冬的植物竟耐不住寂寞，紛紛探出頭來，想向春天索吻。然而春天是個淘氣的孩子，不時的來來回回、跑跑跳跳，將自己不為人知的一面詮釋的淋漓盡致。瞧，一股暖氣正悄無聲息的迎面而過，摻雜著濃濃的春天氣息，這份別開生面的感受就像是自己癡癡的望著天空，突然有流星劃過，那份欣喜、那份快樂只有經(jīng)歷后才會被提及。

空氣中漸漸的開始撲朔迷離，和煦的陽光、輕柔的風，在四周做典禮，這么歡慶的場面，糾結在一起，吹奏了一曲和諧的春歌，鮮活的分子已經(jīng)隨喜慶紛飛至全國各地。抬頭仰望，很藍很藍的一望無際的天空，這是真正的天空，飛鳥在其間意蘊朦朧，熟悉的痕跡，不一樣的神情。似乎一切都鮮活起來了，像是水達到沸點之前的恢宏。

不知何時，雨淅淅瀝瀝的落下，像是一片片輕巧的落葉。大地仿佛就是“一匹錦帛 ”，而淅淅瀝瀝的春雨則是那穿梭在“錦帛”中密密麻麻的“繡花針”，不一會，一幅“價值連城的清明上河圖”躍然“紙”上?！案侍鸬娜橹辈赣肃秽淮傅男←湆殞殻腋＞褪沁@樣在不經(jīng)意間被分享，在不遙遠的將來這兒將會收獲一片輝煌。

冬眠的溪流開始松散筋骨，凍結了的冰消失得無影無蹤，嘩嘩的流水匯奏了一曲潺潺的心聲，岸邊的垂柳因為雨燕的飛過，奇跡般的被裁剪成鵝黃色。柳梢間細嫩的枝芽拼命地向前沖擠，就像是即將分娩的胎兒，充滿了對世界的好奇。剛剛學會飛翔的雛鳥因為不適應長久的飛翔以致太累停落在稀疏的枝條上，咿呀學語，似乎有著說不完的親昵，曖昧的像是熱戀中的小情侶，唇齒間勾勒的是無限的甜甜蜜語。

放眼望去，遠處光禿禿的小山丘似乎籠了一層淺淺的綠，模糊中抑揚頓挫，恰似籠了霧的夜幕，充滿了無限的遐想與好奇。這其間摻雜著無限的欣喜，熟睡了的花兒因此沒有了睡意，聳了聳近乎年邁的身軀，一副不甘示弱的樣子，像是古裝的迎親儀仗隊，整齊中吐露和諧美。

春天總會讓人有無限的纏綿與回憶，它是冬的新生，是盛夏的花季，是深秋的背影。這大自然的恩寵，不息的將生命密碼延續(xù)，在那暖暖的陽光中，逆光的弧度幻化為心有靈犀。立足其間，那柔和的光，清新的泥土氣息，時濃時淡的花香。此刻，仿佛自己就與大自然融為一體；那紛飛的柳絮，那飄渺的蒲公英，那些飛揚的“信使”，在空中幻化為傳奇。

我靈動的雙手，似乎已經(jīng)觸摸到了春天的痕跡

守望

花開，花敗，我曾經(jīng)守望過那幸福的花兒開，而如今，我又不得不與那些衰敗的花兒說再見?！}記

我知道春風終究會有綠江南岸，可畢竟還是要等待那明月照我還。蕭條的冬天，只有淡淡的梅花在斷橋邊零落成泥碾作塵，唯有香如故。

手中的筆承載了腦海中零零碎碎的，或凄美或珍貴的記憶，在紙上緩緩記載下了陵水的或凄美或珍貴的文字，宛如莎士比亞的十四行詩，伴著淡雅，耐人尋味。

風撩開日記的一頁一頁，發(fā)現(xiàn)那些文字都似寒風中的花朵，搖曳，若隱若現(xiàn)。有的還在綻放，有的我親眼見證了他們的飄零。不管怎么挽留，他還是會穿過你的縫隙，讓你不得不說再見。而這些，正是記錄現(xiàn)實的：好多曾經(jīng)守望的，還是要含著淚，讓它變模糊記憶，邊讓我們舉起手，揮揮手，說再見。站在茫茫雪地中，耳邊傳來劉?宏的《殘骸》，頓時腦海一片空白，只有那震撼人心的聲音——“我怎么能有希望，有期盼，有未來，我怎么堅定愛的存在……”

被淚水模糊的記憶，變成碎片，被塵封在日記中，夾雜著再見時，留下的那一縷暗香，只是微微，因為其余早已被風吹遠……

就象《茶花女》里的阿爾芒，他守望過他與瑪格麗特的愛情，可是她的父親成為了絆腳石，在阿爾芒出去的時候，與瑪格麗特見了面，告訴他離開阿爾芒?，敻覃愄卮饝?，我想他只是心里想的應該如同《安靜》里的“我會學著放棄你，是因為我在愛你?！弊詈蟋敻覃愄厮懒耍乐?，她的心里只有阿爾芒，他希望他還能回來見他一面，可是他沒有，他沒有看到瑪格麗特含著淚與腦海中的背影說再見。當阿爾芒知道了一切后，他哭了，可是……又能有什么用呢？

風又把日記吹回到了原來的頁數(shù)，這是日記的花已不再搖曳，他帶著綻放的愿望凋謝，等待第二年的春天；那些想十四行詩的樂章，帶著那些憂愁和淚水，塵封，等待下一次的回憶。

合上日記，滿地殘花。遠方的夕陽，把他們耀得更加凄美。她們靜靜的躺，任由風將他們吹遠。又想起《茶花女》的情節(jié)，不知道小仲馬是在一個什么樣的心情背景下寫出來這篇悲劇。阿爾芒選擇了追求瑪格麗特，瑪格麗特選擇了放棄阿爾芒，有事她們量互相選擇了離開彼此。然而卻是阿爾芒沒有相信瑪格麗特。他如果沒有讀到瑪格麗特的信，他是永遠不會明白當瑪格麗特轉身時，心似破碎的痛苦，；當他讀完后，相信阿爾芒明白了，因為他此刻也會是這種心情。

有些事情我們后悔是沒用的，不管阿爾芒怎么痛苦，瑪格麗塔也已化成了白骨。不管再怎么傷感，花朵還是會凋謝。

我們終究要說再見，可說再見的時候，我們或許可以擦干眼淚，去守望另一些事?；蛘撸绻梢缘脑?，我們可以守望，再見的還會再次回來。當然，我們也要努力用實際行動去挽留可以挽留的人或事。風停了，心靜了，仔細想想，一樹花，無論他現(xiàn)在開的多么美麗，也終有凋謝的一天，我們只能遠遠看著花雨紛飛，然后心里默默的想念那段繁花似錦的時光，這，就夠了。

一本無字書，卻有千種味（瞿智健）

“逆風了，船來了，包容一切的大海，我的母親，正在呼喚著我，我將歸去，手中高舉明燈，照亮我的歸途……”紀伯倫的《先知》中曾有這樣一句話。初讀時并無體會，如今仔細想想，便也有些許味道：人是大自然的驕子啊，我們孕育于自然，依附于自然，最終又將化作塵土重歸于自然，這是我讀懂的大自然。

大自然是一本寫滿了豪情壯言的書啊！曾記否，毛澤東，獨立寒秋，望著湘江北去，看著滿山紅遍的楓葉默默沉思。此刻的他是孤寂的，落寞的，忽而他看到了鷹擊長空的矯健，魚翔淺底的自由，使他想起年少時與伙伴指點江山，激揚文字，到中流擊水浪遏飛舟的樂事，使他倍感爽快，此刻心中那個問蒼茫大地誰主沉浮的問號，早已成為一個驚嘆號：“我們都是未來的主宰，總有一天我們終將震驚世界?！币粋€聲音高喊著，大自然帶給了一個落寞的青年勝利的信心與戰(zhàn)勝困難的勇氣，使他在戰(zhàn)火中帶領萬眾軍民打出了一個新中國，這是自然賜予的神力！

大自然是一本耐人尋味的書啊！

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……”春又去秋又來，這來去之間是如何的匆匆？花兒謝了還有再開的時候，而逝去的時光，卻永遠不再重來，大自然使朱自清先生讀懂了時光的飛逝歲月的無情。

徐志摩在離開康河之際心生感慨，“在康河的柔波里，我甘愿，作一條水草”。他懷揣著不舍與深沉的依戀，揮袖作別今晚的康橋，那河畔的金柳，那美麗的夕陽和那時而拂過的微風是大自然的送行，于是乎，徐先生在微風的愛撫中讀懂了離愁與依戀。

大自然是一本讓我學會微笑的書啊！

記得兒時，我總討厭下雨天，因為一到雨天，我總會被這不速之客“禁錮”在家中，而每當這時，外公卻總會笑著對我說：“下雨有什么不好？下過了雨連天也變得明凈了，不是很好的一件事嗎？”果不其然，雨過后的天空變得更加湛藍了，無意間竟還有意還發(fā)現(xiàn)——彩虹，是大自然絢爛的微笑啊，而外公這時則會背著我到外面走走，臉上仍掛著慈祥的笑容，如今外公不在了，而天仍然不時下點雨，每當雨天，我總會想起那個佝僂的背影和那如陽光般溫暖的笑容，臉上不禁浮現(xiàn)一絲欣慰笑，因為雨過之后定會有彩虹，我學會了笑對生活，此刻悲傷或許也成了一種享受。

大自然是一本耐讀的書，正如每個人心中都有自己的《紅樓夢》一樣，我們每個人也都擁有一本最耐讀的書——大自然，可謂是一本無字書，卻有千種味啊。

大自然是一本耐讀的書

當天上的啟明星只留下淡淡的印跡，寧靜的操場已經(jīng)被響亮的哨聲和陣陣的跑步聲吵醒。不用猜，那準是我們在早練。

一圈、二圈……漸漸地，我們一個個汗流浹背，早先的生龍活虎已轉為筋疲力盡。這“魔鬼式”的訓練實在夠嗆。在進行了50米的快速奔跑后，我不由地癱坐在臺階上。不經(jīng)意間，一抹新綠躍入眼簾。那是一株不知名的植物。柔嫩的葉片，嬌弱的身軀，居然生長在堅硬的水泥地面窄窄的縫隙里。葉子的末端微微卷曲，上面懸掛著一滴小小的露珠，晶瑩剔透閃著亮光，宛如一位害羞的少女眉眼低垂時的眸子。我立馬被吸引，久久注視著它。

同學們也發(fā)現(xiàn)了這株奇異的植物，圍過來，細細地審視，嘖嘖地贊嘆，眼里滿是驚奇與感動。是啊，這么柔弱的植物竟然與堅硬的水泥抗爭，它不知要鼓起多大的勇氣，付出多大的努力。是什么驅使著它，這么認真呢？是信念，是理想，是對陽光的渴望，還是為了不錯過春天？一株小苗尚且不畏艱辛追逐夢想，何況我們這群青春年少的男生、女生？ 其實大自然賜予我們的智慧何止這些？“水滴石穿”是告訴我們要有永恒的信念；成熟的稻穗深深地彎腰是啟示我們要有謙虛的美德；“梅花香自苦寒來”是警示我們艱難困苦才能砥礪巨人……就連一只小小的蜘蛛，都會在風雨過后一次次地修補好自己的家園。于是我一發(fā)不可收拾地愛上了大自然。不僅僅喜歡品讀大自然，更喜歡徜徉于其中。當心情煩悶時，我就會一口氣奔向自家的后山坡。坡上有一片草地，那小草綠得發(fā)亮。我總愛躺在草地上，享受著微風拂面的舒暢，感受著陽光撫摸的愜意。在陽光不刺眼的時候，還可以欣賞天上變幻莫測的云朵。潔白的云柔柔的、軟軟的，仿佛自己也躺在了里面，心中的愉悅溢滿了每一個細胞，不快統(tǒng)統(tǒng)被趕走。

人們已習慣了靠大自然怡人的美景來排遣內(nèi)心的抑郁，驅散眼前的云翳。而大自然每次都是如此慷慨，不因身份貴賤，不因地位高低而區(qū)別對待。只要你不痛快，不順意，都能從大自然的懷抱中找到安慰，得到慰藉。

謝謝你，大自然！是你開啟了我的心智，是你給予我智慧，是你給了我莫大的關心和鼓舞。但我知道，我只讀到了你的一些皮毛，要真正認識你，還需要更多的努力。大自然這本如此耐讀的書，我會用心去讀，用心去品。

回望

回頭望見父親，我?guī)缀跻錅I了。

坐在父親的自行車后座上，我早已盯住了前方那個路口。六年級，14歲，一個已知道“羞恥”和“自尊心”那回事的年齡。永久牌，自行車，在私家車頻頻出現(xiàn)在馬路上的時代。我已把交通方式看成是家庭富裕狀況的唯一標志，并把坐著父親老牌自行車去上學看成是一件難為情的事?！巴＃职?。我在這里下車，走著去上學。坐著自行車太難看了?！弊孕熊嚸腿婚g剎住，父親仿佛在飯中吃到了石子，哽在喉口，不再說話。跳下車，我輕松地與朋友結伴步行。走回十幾米，我回頭。父親低垂著頭，無力而緩慢地掉轉了車頭。父親在我面前的形象總是堅定而勇敢的，原來，他的背影竟也如此的脆弱。我?guī)缀跻錅I了。

還有一次，父親每周都騎著電瓶車送我到長途汽車站。我跳下車，父親幫我提著書包和一周的水果乘上車，買好票，叮嚀我一番。要經(jīng)我?guī)状未叽?，他才肯下車，下車前又看看我。那次，我正好坐在車子最后一排，回過頭去望了望父親。只見父親掏出手機，記下車牌號，再認真核對幾遍，才放心地儲存好。車子開動了，父親仍在原地，推著電瓶車，望著遠去的汽車。我就一直這樣轉身望著，直到父親的身影消失在飛揚的塵土中。我真的要落淚了。

世界上所有的愛都是為了聚合，而只有一種愛是為了分離。所謂父女一場，就是父親一次又一次地送我離去。14歲的我，雙腳踏在了離開父親自行車的路；18歲的我，乘著汽車飛馳著離開。父親來不及追，父親也不會追，只是在原地默默目送，或是無奈地轉身離開。目送與回望在何處交界？我面前的夢想與身后的父親又在何處迷離？而我面前的常常是我汲汲追求的，或是父親支持的目光，堅強的臂膀；只有在回望時，我才發(fā)現(xiàn)那些已被我留在了背后不屑一顧的，是一個人一輩子的付出，是一個人也很脆弱的背影。常?；赝?，幾乎落淚。在馬不停蹄地奔向面前的希冀時，請記住，背后那個一直在默默目送著你的人。

回望

凝望、眺望、仰望??所有與“望”有關的詞匯中，回望怕是最動情的一個了吧？

說起回望，我們一定會想起那句“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！边@是最沉默的目光邂逅，訴的是最熱烈的衷情。

還不止這些?；赝菞钯F妃“回眸一笑百媚生”的萬種風情，是“李白乘舟將欲行”時所見的汪倫之情千尺深，亦是少女“卻把青梅嗅”的羞澀溫柔。嫦娥奔月時，回首下望人寰時，眼中又有幾多不舍與彷徨？

在那些古典精致的時光里，文人墨客們把回望描摹成了如此婉轉唯美的姿態(tài)，讓我們欣賞和感懷。只能感懷。我們越來越適應慣性地向前。習慣了奔跑。兩旁的風景尚來不及細看，又怎會回望身后墻角那一朵嫣紅？習慣了日復一日地經(jīng)歷生活，何以找到一點時間回望生活的軌跡？偶爾有，也不過是“為賦新詞強說愁”的少年式感傷。誰也沒有見過那一抹傾城傾國的微笑。

向來便不多回望，大概是覺得日常的簡單告別無需用“含情脈脈”來渲染。然而有一次，聽到奶奶在身后說“路上小心點”，便回了回頭，奶奶看見了，又向我揮揮手。是感動嗎？但明明有心痛隨之而來。只覺得那佇立的身影太過落寞，于是有意加快腳步，想盡快離開身后關切目光的注釋范圍，好像這樣就能減少一點那個畫面的寂寥之感。是這樣的避免回望，卻又不能沒有。不敢回頭，是怕驚動了離別的淚水無以遏制。而在離開的車上，總是偷偷從后視鏡中看到漸遠的風景和風景里的人，想要就這么印在心里，用力記住，用力記住。

曾與人告別后，各自轉向相反的方向。我在走出幾步后回轉身，希望或許對方也會有同樣的默契?？墒遣]有。我繼續(xù)站在原地，知道身影在更遠處淡去再也不見。對方?jīng)]有回頭。我們不愿回望，或許是習慣走得義無反顧，或許是害怕自己擔不起身后的關切和期許。但是，我們沒能在面對時恰如其分地表達，在轉身后忽視與回避中，又錯過了多少深情呢？

席慕容在詩中寫佛將“我”化作一棵樹，“在你必經(jīng)的路上/陽光下慎重地開滿花/朵朵都是我前世的期盼/當你走近/請你細聽/那顫抖的葉是我等待的熱情”。然后她等待的人在走近時無視，走過后亦不曾回望，他甚至沒能看到花樹凋落的心。

所以，你可不可以走得慢一些，看一看路邊那棵開花的樹。你沒看見它的期待和脆弱嗎？你不知道它在佛前球了多少年才有機會站在這里，站成了一座雕像，只為等一個贊許的目光，盼一次回望。