第一篇：物理教師個(gè)人教科研計(jì)劃

物理教師個(gè)人教科研計(jì)劃?

一、研究課題?

物理教學(xué)中學(xué)生探究能力培養(yǎng)的研究?

二、發(fā)展目標(biāo)??

進(jìn)一步掌握扎實(shí)的心理學(xué)、教育學(xué)有關(guān)的理論知識(shí)，及教育科研相關(guān)的知識(shí)，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學(xué)理念。把理論帶到實(shí)際、走進(jìn)課堂，做到理論結(jié)合實(shí)際去研究。教學(xué)上科學(xué)地運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)，讓先進(jìn)的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)教育教學(xué)效果，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，逐步形成一定教學(xué)模式；通過多方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)信念。?

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃?

積極參加各種專家講座，并認(rèn)真做好筆記，寫好感想；每月看一本教育雜志，每學(xué)期看兩本教育專著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲；虛心向同伴學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動(dòng)，認(rèn)真聽課、評(píng)課。?

四、科研計(jì)劃???

?結(jié)合學(xué)校、科組的課題，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的探究能力有針對(duì)性地進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié)；有效地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高內(nèi)容呈現(xiàn)的信息量；深入挖掘教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，與學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀、興趣的聯(lián)系，力爭(zhēng)使每天所教授的知識(shí)成為學(xué)生的一種心理需求。?

五、主要成果?

教后感、教學(xué)隨筆；每學(xué)期上?一至兩節(jié)成果展示課；?班級(jí)絕大部分學(xué)生的具有較強(qiáng)探究能力。?

?

第二篇：教師個(gè)人教科研計(jì)劃[模版]

教師科研工作計(jì)劃-

促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展是每位教師的必修功課，是做好教育教學(xué)工作、提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期，為適應(yīng)新的教學(xué)要求，結(jié)合實(shí)際情況，特制定自己的科研工作計(jì)劃：

一、方向與目標(biāo)：

通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及同行、專家指導(dǎo)等途徑，努力提高教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。力爭(zhēng)通過一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以最快的速度適應(yīng)教育教學(xué)要求，并在農(nóng)村中學(xué)生心理健康常見問題及對(duì)策研究方面開展研究實(shí)踐并有所成果。

二、步驟與方法：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)工作需要。想要熟練利用心理學(xué)專業(yè)知識(shí)和心理咨詢專業(yè)技能為來訪者解決心理問題就要求教師需要具備深厚的心理學(xué)理論功底、扎實(shí)的心理咨詢技能訓(xùn)練和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才能按照規(guī)范的程序，幫助來訪者解決心理問題，而不是直接幫助來訪者解決現(xiàn)實(shí)問題。為此，需要不斷學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我擬定重點(diǎn)閱讀《沙盤游戲療法》、《沙盤游戲中的治愈與轉(zhuǎn)化》、《中學(xué)生心理健康100問》、《中小學(xué)生心理測(cè)量與心理檔案》、《認(rèn)知行為治療——心理健康問題的應(yīng)對(duì)之道》等書有關(guān)心理健康教育的書籍，豐富專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)素養(yǎng)、結(jié)合工作實(shí)踐，提高工作能力。

2、注重個(gè)案研究材料的積累。沒有個(gè)案材料的積累，也就很難有心理健康教師的收獲和成長(zhǎng)。為此，我要多走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中去，多了解學(xué)生的思想和心理現(xiàn)狀，力爭(zhēng)多做個(gè)案，逐步積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，建立規(guī)范的咨詢檔案，不斷總結(jié)提高咨詢水平。咨詢檔案包括來訪者的基本資料、心理測(cè)試報(bào)告、每一次的咨詢記錄、咨詢效果、咨詢結(jié)束總結(jié)等等。珍視每一位來訪者帶給我的經(jīng)驗(yàn)，在助人自助的過程中形成有價(jià)值的個(gè)案研究材料，在量的累積中促進(jìn)質(zhì)的提升。

3、多學(xué)習(xí)、勤動(dòng)筆、善反思。除了向書本著作中學(xué)，還要虛心向身邊的同事學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒每位教師因材施教、個(gè)別輔導(dǎo)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗(yàn)描述的記錄。同時(shí)，要善于反思，著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)＋反思=成長(zhǎng)。應(yīng)該將反思作為自己發(fā)展的源泉，靠反思推動(dòng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。積極對(duì)個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足、提出改進(jìn)措施，不斷充實(shí)和提高自己。

三、預(yù)期成果：

制作相關(guān)課件、完成至少20篇學(xué)習(xí)筆記，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究，撰寫《農(nóng)村中學(xué)生心理健康常見問題及對(duì)策研究》。

“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不行者行不果。”只有行動(dòng)，才能有收獲，只有堅(jiān)持，才能完成目標(biāo)，我會(huì)以此自勉，堅(jiān)持努力。

劉艷杰

2015.8.28

第三篇：個(gè)人教科研計(jì)劃

個(gè)人教科研（學(xué)歷進(jìn)修）計(jì)劃

教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分，為了不斷提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，我們課題組將以課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以全面提高教學(xué)質(zhì)量、全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心，增強(qiáng)以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展的意識(shí)，以提高課堂教學(xué)效益為中心，完善科研網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范課題過程管理，追求實(shí)效。

一、實(shí)施措施

（一）開展校本研究，開展校本課程，營(yíng)造校本文化。

1．以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為憑借，探討閱讀教學(xué)的有效方法。

2．組織學(xué)生通過讀書活動(dòng)總結(jié)讀書收獲，交流讀書方法，讀書心得等，探討提升學(xué)生閱讀能力的有效措施。3．繼續(xù)進(jìn)行課堂閱讀教學(xué)的研究。

（二）抓好重點(diǎn)課題研究，力爭(zhēng)多出精品。

1．“從整體——部分——整體的閱讀教學(xué)模式”這一課題方面的主要工作有：認(rèn)真完成總課題組的任務(wù)，上好課題研究課，積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步研究探索，在此基礎(chǔ)上完成課題報(bào)告中部分內(nèi)容的編寫。2．做好結(jié)題準(zhǔn)備工作：收集數(shù)據(jù)和有關(guān)資料，對(duì)實(shí)驗(yàn)階段的情況進(jìn)行總結(jié)提升，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

（三）開展行動(dòng)研究，加強(qiáng)教學(xué)反思，營(yíng)造科研氛圍。在進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)反思交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開展教學(xué)反思的活動(dòng)。本學(xué)期在網(wǎng)上爭(zhēng)取發(fā)表自己的教學(xué)反思或教學(xué)故事，杜絕抄襲現(xiàn)象，提倡互相學(xué)習(xí)，積極回帖，特別是對(duì)一些典型問題、熱點(diǎn)問題，要加強(qiáng)在論壇中展開討論。

（四）積累成果，擴(kuò)大影響，提升科研水平。積累閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 積累教學(xué)案例與教學(xué)反思

（五）加強(qiáng)自身建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，發(fā)揮應(yīng)有作用。切實(shí)加強(qiáng)自身教育科研理

（1）在學(xué)校范圍內(nèi)調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀并進(jìn)行分析，提出若干對(duì)策；

（2）在課堂上強(qiáng)化學(xué)生主人翁的意識(shí)，督促學(xué)生爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的主人；（3）教師的觀念與行為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的影響；（4）怎樣對(duì)學(xué)生的課堂積極性進(jìn)行有效性評(píng)價(jià)。

第四篇：物理教師個(gè)人研修計(jì)劃

物理教師個(gè)人研修計(jì)劃

作為一名物理教師，只有不斷通過個(gè)人研修方式提升自己完善自己，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，與時(shí)俱進(jìn)。為此，本人特制定本個(gè)人研修計(jì)劃。

1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

3、充分利用工作學(xué)習(xí)時(shí)間，努力提高自己的物理素養(yǎng)以及綜合能力。

4、通過系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的教師。

5、爭(zhēng)取每學(xué)年都能撰寫一篇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)反思。

三、兩年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施階段

準(zhǔn)備階段：制訂兩年規(guī)劃

(一)實(shí)施的第一階段

1、第一階段的達(dá)成目標(biāo)：努力開展以“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”為主題的實(shí)驗(yàn)研究，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課。認(rèn)真開展課改實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認(rèn)知過程和情感的培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、第一階段的實(shí)施措施

(1)提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。

(2)向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。

(3)養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，把“育人”放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。

(4)加強(qiáng)關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生計(jì)算能力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書筆記。

(5)積極主動(dòng)參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力，爭(zhēng)取在課件制作上有進(jìn)一步的提高。

(6)積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真撰寫關(guān)于在課堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文。

(二)實(shí)施的第二階段

1、第二階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第一階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，積極參與學(xué)校物理科的研究，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為學(xué)生們所向往的物理王國。

2、第二階段的實(shí)施措施

(1)提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

(3)繼續(xù)加強(qiáng)物理課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書筆記。

(4)認(rèn)真撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。

(三)實(shí)施的第三階段

1、第三階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，在第二階段的基礎(chǔ)上，積極參與區(qū)、市物理科的研究，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的不良習(xí)慣，使自己成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、快樂的老師。

2、第三階段的實(shí)施措施

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。

(2)開展對(duì)“空間與圖形”的研究，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論，掌握本研究專題的基本的教學(xué)規(guī)律，探索提高學(xué)生空間觀念的有效途徑。

(3)將近兩年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文等資料整理成冊(cè)，以提升理論修養(yǎng)。

總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效,我成就學(xué)生，也一樣成就自己。

俗話說得好，“十年樹木，百年樹人”、“百年大計(jì)，教育為本”。話中的道理顯而易見，民族發(fā)展，國家強(qiáng)大的根基在教育。在教育實(shí)施過程中，教師起著舉足輕重的作用，特別是師德的作用。

孔子曾經(jīng)說過“學(xué)而不厭，誨人不倦”，作為一位教師，“誨人”之前，不但要學(xué)習(xí)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，更要學(xué)習(xí)如何“做人”，培養(yǎng)師德，跟同事學(xué)，向前輩學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和不足之處，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，不斷提高和完善自己的人格修養(yǎng)，讓“師德”二字永駐心間?！皼]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，我深信這句話，并把它作為我踏上教師崗位后的座右銘。

我是一名平凡的老師，我和身邊一群可愛的教師們用自己的行動(dòng)，默默無聞的在自己的工作崗位上付出著自己的所有、踐行著自己的承諾。

王老師再有兩三年就退休的老師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是教學(xué)上卻依然是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真總結(jié)，把她幾十年的經(jīng)驗(yàn)悉心傳授給學(xué)生。把自己的一切默默地奉獻(xiàn)給她愛的學(xué)生們，奉獻(xiàn)給她熱愛的教育事業(yè)。

曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，像瞿秋白就義一樣凜然?？僧?dāng)我看到李老師拿著工具修暖氣、修電腦、掛橫幅，整天為了老師們、為了學(xué)校忙得不可開交的時(shí)候我明白了高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤(rùn)著學(xué)生的心，浸潤(rùn)著同事的心。像李老師這樣這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地工作，沒有絲毫怨言，充滿著朝氣和進(jìn)取精神的教師在六小還有很多很多，那毫不懈怠的敬業(yè)精神，正是我校教師敬業(yè)進(jìn)取精神的縮影?，F(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。他們是師德榜樣；他們是教育的脊梁——我為成為他們的一員而自豪。

作為一名教師，特別是一名中國的教師，我們不可能把每一位學(xué)生都培養(yǎng)成愛因斯坦，但我們可以行為示范，給每一名學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。榜樣不是萬能的，但沒有榜樣是萬萬不能的。在課堂內(nèi)，在課堂外；在言行舉止上，在說話做事上，從方方面面影響學(xué)生，用高尚的師德，良好的人格修養(yǎng)感染學(xué)生，讓學(xué)生朝著善的方向發(fā)展，讓師德的力量一直伴隨他們成長(zhǎng)。做人民滿意的教師，首先要讓自己滿意，讓學(xué)生滿意。讓“師德”二字深深刻在每一位教師的心底，永遠(yuǎn)都不會(huì)過時(shí)。

第五篇：物理教師個(gè)人研修計(jì)劃

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物理教師個(gè)人研修計(jì)劃

作為一名物理教師，只有不斷通過個(gè)人研修方式提升自己完善自己，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育の發(fā)展需求，與時(shí)俱進(jìn)。為此，本人特制定本個(gè)人研修計(jì)劃。

1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定の創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本の教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

3、充分利用工作學(xué)習(xí)時(shí)間，努力提高自己の物理素養(yǎng)以及綜合能力。

4、通過系列の學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”の教師。

5、爭(zhēng)取每學(xué)年都能撰寫一篇優(yōu)質(zhì)の教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)反思。

三、兩年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施階段

準(zhǔn)備階段：制訂兩年規(guī)劃

(一)實(shí)施の第一階段

1、第一階段の達(dá)成目標(biāo)：努力開展以“在課堂教學(xué)中の情境創(chuàng)設(shè)”為主題の實(shí)驗(yàn)研究，養(yǎng)成寫教學(xué)反思の習(xí)慣，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課。認(rèn)真開展課改實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認(rèn)知過程和情感の培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)の效率。

2、第一階段の實(shí)施措施

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(1)提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富の文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以遊刃有餘，得心應(yīng)手。

(2)向身邊優(yōu)秀の教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中の成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力の受學(xué)生歡迎の老師。

(3)養(yǎng)成“善於反思、勤於積累”の習(xí)慣。對(duì)自己の教育教學(xué)活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，把“育人”放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)の理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有の工作風(fēng)格。

(4)加強(qiáng)關(guān)於“在課堂教學(xué)中の情境創(chuàng)設(shè)”の教學(xué)理論の學(xué)習(xí)，提高研讀教材の能力，研究學(xué)生の學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生計(jì)算能力の有效策略，並認(rèn)真做好讀書筆記。

(5)積極主動(dòng)參加信息技術(shù)の學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力，爭(zhēng)取在課件制作上有進(jìn)一步の提高。

(6)積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真撰寫關(guān)於在課堂教學(xué)中の有效講解の教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文。

(二)實(shí)施の第二階段

1、第二階段の達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第一階段の達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，積極參與學(xué)校物理科の研究，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)の有效性，努力使自己の課堂成為學(xué)生們所向往の物理王國。

2、第二階段の實(shí)施措施

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(1)提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位の教師。用人格魅力和深厚の人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬の教師，養(yǎng)成善於學(xué)習(xí)、樂於學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)の學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己の教學(xué)工作の失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)の人。善於思考，使自己の教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

(3)繼續(xù)加強(qiáng)物理課堂の教學(xué)理論の學(xué)習(xí)，提高研讀教材の能力，研究學(xué)生の學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力の有效策略，並認(rèn)真做好讀書筆記。

(4)認(rèn)真撰寫有較高質(zhì)量の教學(xué)論文和教學(xué)反思。

(三)實(shí)施の第三階段

1、第三階段の達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第二階段の達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，在第二階段の基礎(chǔ)上，積極參與區(qū)、市物理科の研究，不斷改進(jìn)自己の課堂教學(xué);改善自身の不良習(xí)慣，使自己成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、快樂の老師。

2、第三階段の實(shí)施措施

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)の報(bào)刊，雜志及專著，使自己具有綜合の學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化の知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高提高研讀教材の能力，使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。

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(2)開展對(duì)“空間與圖形”の研究，學(xué)習(xí)相關(guān)の教學(xué)論和學(xué)習(xí)論，掌握本研究專題の基本の教學(xué)規(guī)律，探索提高學(xué)生空間觀念の有效途徑。

(3)將近兩年の教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文等資料整理成冊(cè)，以提升理論修養(yǎng)。

總之，在今後の實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯の愛，真誠の心，以及有個(gè)性の課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效,我成就學(xué)生，也一樣成就自己。

俗話說得好，“十年樹木，百年樹人”、“百年大計(jì)，教育為本”。話中の道理顯而易見，民族發(fā)展，國家強(qiáng)大の根基在教育。在教育實(shí)施過程中，教師起著舉足輕重の作用，特別是師德の作用。

孔子曾經(jīng)說過“學(xué)而不厭，誨人不倦”，作為一位教師，“誨人”之前，不但要學(xué)習(xí)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，更要學(xué)習(xí)如何“做人”，培養(yǎng)師德，跟同事學(xué)，向前輩學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上の閃光點(diǎn)和不足之處，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，不斷提高和完善自己の人格修養(yǎng)，讓“師德”二字永駐心間。“沒有教不好の學(xué)生，只有教不好の老師”，我深信這句話，並把它作為我踏上教師崗位後の座右銘。

我是一名平凡の老師，我和身邊一群可愛の教師們用自己の行動(dòng)，默默無聞の在自己の工作崗位上付出著自己の所有、踐行著自己の承諾。

王老師再有兩三年就退休の老師，有著豐富の教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是教學(xué)上卻依然是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真總結(jié)，把她幾十年の經(jīng)驗(yàn)悉心傳授給學(xué)生。把自己の一切默默地奉獻(xiàn)給她愛の學(xué)生們，奉獻(xiàn)給她熱愛の教育事業(yè)。

曾經(jīng)以為，高尚の師德是驚天地、泣鬼神の，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，像瞿秋白就義一樣凜然?？僧?dāng)我看到李老師拿著工具修暖氣、修電腦、掛橫幅，整天為了老師們、為了學(xué)校忙得不可開交の時(shí)候我明白了高尚是樸素の，它不僅沒有閃閃の金光，而且素の不著痕跡，就像春天の小雨，無聲無息の飄落下來，滋潤(rùn)著學(xué)生の心，浸潤(rùn)著同事の心。像李老師這樣這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地工作，沒有絲毫怨言，充滿著朝氣和進(jìn)取精神の教師在六小還有很多很多，那毫不懈怠の敬業(yè)精神，正是我校教師敬業(yè)進(jìn)取精神の縮影?，F(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚の人們身邊，他們の高尚の心成為陽光般の能源，營(yíng)造出溫暖和諧の氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。他們是師德榜樣；他們是教育の脊梁——我為成為他們の一員而自豪。

作為一名教師，特別是一名中國の教師，我們不可能把每一位學(xué)生都培養(yǎng)成愛因斯坦，但我們可以行為示範(fàn)，給每一名學(xué)生樹立一個(gè)良好の榜樣。榜樣不是萬能の，但沒有榜樣是萬萬不能の。在課堂內(nèi)，在課堂外；在言行舉止上，在說話做事上，從方方面面影響學(xué)生，用高尚の師德，良好の人格修養(yǎng)感染學(xué)生，讓學(xué)生朝著善の方向發(fā)展，讓師德の力量一直伴隨他們成長(zhǎng)。做人民滿意の教師，首先要讓自己滿意，讓學(xué)生滿意。讓“師德”二字深0128

0128 深刻在每一位教師の心底，永遠(yuǎn)都不會(huì)過時(shí)。

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