第一篇：平原五中侯兆輝(李秀偉報告感悟)

李秀偉老師報告感悟

平原五中

侯兆輝

李秀偉老師報告感悟

平原五中侯兆輝

新學(xué)期開學(xué)前，自己用一天的時間用心聆聽了齊魯名師、濰坊市教科院李秀偉老師的報告，感觸頗深。他通過對教育教學(xué)理論的深刻剖析，自己的親身經(jīng)歷，從我們需要學(xué)習(xí)的發(fā)生和教師成長的專業(yè)命題兩個方面以自己獨特的見解來為我們詮釋了教育教學(xué)的真諦。李老師的報告內(nèi)容豐富，既有理論高度，又輔以具體的教學(xué)實踐，使我對教育教學(xué)有了一種豁然開朗的感覺，下面談一下自己感受深刻的幾點：

一、增強了自己專業(yè)成長的信心

以前自己也聽過教育專家的報告，卻從來沒有像今天這樣，聽了李老師的報告心里有一種“共鳴”的感覺。在以往的專家報告中，名師們都是高高在上，高談闊論，是我仰視的對象，也是我這樣的普通教師所無法企及的。而今天的李秀偉老師從一個農(nóng)村小學(xué)教師成長為齊魯名師的親身經(jīng)歷，讓我真真切切的觸摸到了由一個普通教師走向名師的歷程。原來名師就誕生于我們的蕓蕓眾生中，我們普通的教師也可以成長為名師，李老師的經(jīng)歷無形中拉近了我們之間的距離，同時也增強了自己專業(yè)成長的信心。別人能做到的事情，別人能達到的高度，為什么自己就達不到呢？ 自己也能達到，也能做到。

二、教師要多讀書

當(dāng)李老師在報告中旁征博引許多名家名句時，當(dāng)李老師講到一部部教育教學(xué)著作時，我不禁感到十分的羞愧。之所以羞愧，是因為李老師提到的大部分書籍，我基本都沒看過，甚至連名字都沒聽說過；李老師提到的教育教學(xué)理論，我總是覺得很枯燥乏味，讀了沒用，干脆就不讀了。這也許正是自己與李老師

這位齊魯名師巨大差距的重要原因吧?；叵胱约簭慕?0多年來，看過的教育教學(xué)專著少之又少，自己總是找各種理由不去讀書。有時候即使讀了一點，也只是囫圇吞棗，沒有領(lǐng)會其中的精髓。這次聆聽了李老師的報告，讓我更深刻地認識到要做一名好教師，必須多讀書，勤讀書。讀書能提高自己的底蘊，豐富自己的思想，開拓自己的視野，提高自己的寫作水平。

三、教師要善于寫教育日記

總所周知，教育日記是一種激勵教師專業(yè)成長的催化劑。作為教師，我們一直都在強調(diào)著要孩子寫日記、善觀察、勤思考。而作為教育工作者的我們，更要善于觀察、關(guān)注細節(jié)、分析問題，在教學(xué)中不斷地反思自己。教育日記，就是我們用于記錄教育生活、關(guān)注教學(xué)問題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的一種很好的形式。優(yōu)秀的教育工作者往往都寫有大量的很好的教育日記，這些都是他們平時積累的結(jié)果。作為一名普通的教師，首先要做一個有心人，從每天看似簡單重復(fù)的教育教學(xué)工作中，善于觀察教育教學(xué)中的細節(jié)，通過分析細節(jié)挖掘深層次的問題，記錄下自己思想的火花，成長的足跡。

總之，李老師的報告內(nèi)容實實在在，言之有物，具有很強的可操作性。在今后的工作中，我將以李老師為榜樣，多讀書、堅持寫好教育日記，并成為一種習(xí)慣，努力提高自己的教育教學(xué)水平，促進自己的專業(yè)化成長。

第二篇：平原五中李秀偉報告感悟

叩問心扉

------李秀偉老師報告心得

平原五中 詹叢叢

開學(xué)之初，我們學(xué)校邀請了濰坊市教科院研究員、齊魯名師李秀偉老師來為我們做報告。作為一名剛參加工作的年輕教師，我十分珍惜這次的學(xué)習(xí)的機會。李老師共做了兩場報告《我們需要學(xué)習(xí)的發(fā)生》和《教師成長的專業(yè)命題》。雖然此次報告會時間很短，但李老師的講座已使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺，并使我對傳統(tǒng)教育的觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變和突破。李教授對教育事業(yè)的熱愛、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神給我留下深刻而美好的印象，他精彩的講座視頻帶給了我無盡的思考。一遍遍暫停、一次次回放，不允許自己錯過每一處知識和每一個觀點。

報告中，李老師對教師的自我專業(yè)成長闡述了自己的理解，讓我深受啟發(fā)。下面我將從三方面談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

第一，勤于思考，讓思考進入我們的靈魂。

初入職場的第一年，我也曾像李老師那樣會將教學(xué)中的點滴事例記錄在案，但那也只是自己一時的心血來潮，根本就不會像李老師那樣去把它當(dāng)成一種樂趣和享受去思考、去總結(jié)，充其量只是在為了完成某項任務(wù)時才會去翻看、去努力回想。教學(xué)中確實有很多值得我們?nèi)ニ伎嫉牡乃夭?，我們?yīng)該通過思考將這些素材變成自己的東西。同時，也不能忘記教育理論的學(xué)習(xí)。雖說理論來自于實踐，但理論也指導(dǎo)著實踐。

第二，善于讀書，讓研究成為工作常態(tài)。

讀書是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。愛讀書、多讀書、讀好書是教師專業(yè)成長的需要，是教師獲得成功的基本要素之一。翻開一些著名特級教師的成長史，不

難發(fā)現(xiàn)，名師都是一些熱愛讀書的“書蟲”、“書迷”。很慚愧，自己從來沒有認認真真地讀透一本理論書。雖然，這三年來我也抄了七、八本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，但那些理論都是從眼睛和筆尖到了紙上，卻很少進入到腦子里。讀都沒有認真讀，更不用提大段的背誦和做什么研究了，當(dāng)李老師提到他背過幾十篇人民日報社論時，我更是由衷地佩服他，同時也羞于自己的疏懶。

第三，讓寫作成為一種教育生活方式。

無論工作有多繁忙，李老師每天都會堅持寫1000的文章。著名教育家朱永新也曾說過： “只要堅持每晚寫1000字，每個老師都能成為教育家?！毕胂胱约?，一年不要說300萬字，即便是每年的3000字的論文或是總結(jié)都有可能是拷貝來的，除了網(wǎng)上下載幾乎就不會和文字打交道了。李老師還鼓勵我們勇于嘗試自己做不到的事情，讓自己做自己當(dāng)前還做不了的事情，既善于為自己提出挑戰(zhàn)。因此，我也想今后讓寫作成為一種習(xí)慣。只有這樣，才能將工作中一些轉(zhuǎn)瞬即逝的思想、觀點記錄下來，才能為自己積累一些寫作的素材。只要每天堅持寫一點，哪怕只有5分鐘或10分鐘，拿起筆寫寫自己的教學(xué)，只要堅持，不敢說一定就能成功，但一定會有收獲。

聽完李老師的報告，我豁然開朗，他以自己的親身經(jīng)歷，告訴我們該怎樣成長?；叵胱约旱娜旯ぷ魃?，有心但并沒有真正付出行動。因此，活到老，學(xué)到老，讓學(xué)習(xí)成為我們永葆青春的秘訣。