第一篇：《只爭早夕生命中的每一分鐘》升旗儀式講話稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們！大家早上好！我今天發(fā)言的題目是《只爭早夕生命中的每一分鐘》

我想先給大家公布一項調(diào)查資料，假如一個人活了72歲，他這一生大致是這樣度過的：睡覺20年，工作14年，吃飯6年，打扮5年，旅行5年，饒舌4年，等人3年，讀書三年，生病三年，打電話一年。

由此可見，在人的短暫一生中，真正用于做事的時間并不是很多，大發(fā)明家愛迪生一生中共約有兩千項發(fā)明創(chuàng)造，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。當(dāng)他在79歲生日時自豪地宣布：如果按一個常人的工作量計算，我已經(jīng)135歲了。至此我們可以看出，珍惜時間就等于延長了自己的生命。

青春是美好的，也是短暫的。沒人會慷慨的浪費自己的生命，但很多人卻不懂得珍惜自己的時間。“早歲哪知世事艱”，在當(dāng)今社會，我們的生活很安逸舒適，有些同學(xué)就走向了生活與學(xué)習(xí)的誤區(qū)：拋開學(xué)習(xí)，恣意攀比，沉迷幻想，徘徊不前。時間對每個人都是公平的，對每個人都是重要的，從古至今，凡是為人類做出杰出貢獻的人，他們都非常的珍惜時間，他們都把握住了人生的每一分鐘。只有缺乏意志、毫無志向的人，才認為今天的事情沒做完，明天還可以繼續(xù)；也只有這樣的人才會一生庸庸碌碌，一事無成。一分鐘的時間很短很渺小，但是卻可以做很多的事情，也可以改變很多的事情，我們的人生就是由無數(shù)個一分鐘構(gòu)成，如果把握住每一分鐘我們?nèi)松呕畹酶幸饬x。所以同學(xué)們，珍惜時間，就必須從珍惜你的每一分鐘做起，從現(xiàn)在做起。只有把握好了生命的每一分鐘，我們才能踏上成功之路，攀上理想之巔，才能到達成功的彼岸。

同學(xué)們，我們在學(xué)校這個知識花園里沐浴著時代的陽光雨露，沒有任何理由拋開學(xué)習(xí)而恣意攀比，沒有任何理由沉迷于物質(zhì)而徘徊不前。對我們來說，努力學(xué)習(xí)，這是我們成長的必修課，只爭朝夕，這是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。那么，你還在猶豫什么，就讓我們從這一分鐘開始，刻苦努力、不懈追求，在學(xué)習(xí)的道路上將一點一滴的知識積累，在人生的旅途中將一方一寸的風(fēng)景珍藏，實現(xiàn)自己的理想，讓生命放射出燦爛而耀眼的光芒！謝謝！大家！

第二篇：教學(xué)案例-珍惜生命中的每一分鐘

〈教學(xué)案例〉

珍惜生命中的每一分鐘

七年級課本中有“生命只有一次”這樣一個項目。課文中設(shè)計《鋼鐵的怎樣煉成的》主人公保爾直面人生，呼喊“生命之火萬歲”的事例，意在引導(dǎo)學(xué)生認識到生命的可貴性，從而珍惜生命。課文還安排了這樣一個活動：若以3萬天（82·2歲）計算，自己用去了多少天，還剩多少天？并請學(xué)生談感受。按理說，這樣的設(shè)計比較合理的，給人一種振聾發(fā)聵的感覺，可以喚醒學(xué)生珍惜生命的意識，應(yīng)該可以收到它的預(yù)想效果。實則不然。

我問學(xué)生：想必你們都讀過《鋼鐵的怎樣煉成的》這部名著作吧？出乎意料的是，回答“是”的學(xué)生寥寥無幾，當(dāng)我想請學(xué)生講述奧斯特洛夫斯基的感人事跡時，居然很少有人能夠做到。他們或者嘻嘻哈哈，不當(dāng)回事，或者不置一詞，反應(yīng)冷漠。更有甚者，說：早著呢，我的生命還有兩萬四千多天，急什么呀！可以想見，他們中的大多數(shù)雖然對自己生命長度都做出了精確的計算，但其對待生命的麻木態(tài)度卻著實令我痛心，我感嘆于他們對生命的漠視和對生命之美的視而不見?？墒?，怎樣才能讓這些正直青春年華的孩子認識到生命的短暫和可貴，從而珍惜生命呢？我決定獨辟蹊徑。

于是我臨時為學(xué)生安排了這樣一個游戲：“寫下你的墓志銘。”顧名思義，墓志銘是人死后墓碑上刻下的字句。當(dāng)學(xué)生明白了這個游戲的意思之后，臉色顯得有些難看，有的學(xué)生眼睛望著我，那意思是說：我們現(xiàn)在正是人生的好時候呢，干嗎說這樣晦氣的話？我笑了笑說：人生苦短。偉人也好，普通人也罷，總是要死的，不管你是否喜歡，死神總是會在你意想不到的時候不期而至。而在臨死之前，能把很多要交代的事情交代的清清爽爽。當(dāng)死亡一定要來的時候，還有什么比這種方式更令人安心的呢？這時候，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生臉上的笑容消失了，不再嘻嘻哈哈，變得嚴肅了，我想，至少他們已經(jīng)不再逃避死亡已經(jīng)開始正視生命了吧。我知道我的一番話使他們初步認識到了生命的脆弱。于是我趁熱打鐵，接著說：墓志銘這種東西有兩種寫法：一種是別人寫，一是自己寫，那么讓我們趁自己還活著的時候來評價綜述自己的一生吧。你是一個什么樣的人，你有著怎樣的愛好？你經(jīng)歷當(dāng)中最令人感懷和難忘的事件是什么？它可曾給予你自豪和成就？你還有什么要對這個世界傾訴？你可有悔恨和遺憾要告訴大家？你愛誰？你恨誰？你還有哪些未竟的愿望？??

在我說完這些話的時候，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生開始坐立不安了。他們望望我，又看看身邊的同學(xué)，然后低下頭，面有愧色，有些學(xué)生甚至開始啜泣了。我說：請原諒我把你逼到了這樣一種絕境之中。也許只有在絕境中，人性中最基本在最樸素的光芒才會突破種種物質(zhì)的阻力，迸出單純而灼目的光芒。

“那么”，我說，“現(xiàn)在請想象自己坐在一架客機上，寬敞平穩(wěn)，飛機在萬米高空翱翔。突然，廣播里傳來機長的聲音。他通知大家說飛機發(fā)生了嚴重的機械故障，正在緊急排除。但為了預(yù)防最危急的情況，現(xiàn)在將由乘務(wù)小姐分發(fā)紙筆，你有什么最后的遺言要向家人交代，請留在紙上。一切要盡快，乘務(wù)小姐將在3分鐘之后收取大家的紙條，然后統(tǒng)一密封在特制的匣子里這樣即便飛機墜毀，遺言也可完整保存下來?！?/p>

你也領(lǐng)到了半張紙和一支筆?，F(xiàn)在，面對這張紙，你將寫下什么？親人像走馬燈似的在你面前閃過，你對這個世界還有什么話說？這時，我觀察到我的學(xué)生握筆的手在發(fā)抖，他們中有不少的人在偷偷地抹眼淚，有的人草草寫了幾個字又很煩躁地把它們劃掉了，然后趴在桌子上嗚嗚地哭起來。

我知道我的目的已經(jīng)達到了，我終于使他們懂得了生命的可貴，至于他們留下了什么遺言，反倒不那么重要了。我緩了一口氣，輕柔地說：生命遭遇突發(fā)危險，就要猝然截斷的時候，一生濃縮成一部幾十秒的VCD，在你的腦屏幕上急劇放映，我不知道你將寫下怎樣的遺言，我也不知道你將把這寶貴的遺言轉(zhuǎn)交給誰。但我相信它會觸動你內(nèi)心最深的角落。在那里激起波瀾。寫下你的墓志銘，在某種意義上你就總結(jié)了一生。你不可能偽造一個聲名顯赫的人居住在你的墓志銘下，那是別人而不是你。你到底是怎樣一個人，墓志銘只有如實寫來。游戲的好處就是，游戲畢竟只是游戲。你還有足夠的時間來擬訂你的墓志銘。如果你對自己的平庸不滿意，你還有時間來重振雄風(fēng)。如果你對自己的淺薄不滿意，你還有時間走向深沉，如果你對自己的專業(yè)不滿意，你還可以選擇專業(yè)。如果你對自己是性格不滿意，你還來得及重塑形象。為自己草擬一份墓志銘，就像一場提前到來的死亡，你要面對的是自己的前半生。當(dāng)這個版本完成后，你還可以為自己草擬一份將來的墓志銘。那是你替自己設(shè)計的一份禮物，那是你對遠方的翹望和期許。

當(dāng)我說完這些話的時候，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生長長地舒了一口氣，好象在說“幸好只是游戲！于是我因勢利導(dǎo)，啟發(fā)他們談自己對生命的重新認識，有的學(xué)生說：以前從來不去考慮生命的長短問題，因為感覺自己還很年輕，離死亡還非常遙遠。有的學(xué)生說：我以前很少考慮怎樣活著的問題，反正大家都這樣唄，所以我也就那樣了，現(xiàn)在想想真不應(yīng)該。有的學(xué)生說：當(dāng)您讓我們做那個游戲時我緊張極了，我甚至都忘記那是個游戲了，我當(dāng)時真的害怕從此死去，再沒有生存的機會。也有的學(xué)生說：直到現(xiàn)在我才開始認真思考生命價值的問題，還好，現(xiàn)在我懂了還不算晚。我會珍惜生命的每一分鐘的，否則，像以前那樣生活，將來我一定會很后悔。??

那節(jié)課學(xué)生談了很多的心里話。而我相信對于生命可貴性的認識將會深入人心，甚至對其今后的生活產(chǎn)生重大影響。

〈教學(xué)案例〉

珍惜生命中的每一分鐘

平度市大澤山中學(xué)

楊軍香