第一篇：寫(xiě)給諸葛亮的一封信

給諸葛亮的一封信

尊敬的諸葛亮：

您好！

我是公元XX年徐州小學(xué)的一位六年級(jí)學(xué)生，叫貝貝。我從小就愛(ài)看書(shū)，特別是三國(guó)題材的書(shū)，如《三國(guó)演義》，《三國(guó)志》，《品三國(guó)》……從書(shū)中我知道了忠義兩全的關(guān)羽、小肚雞腸的周瑜、奸詐的曹操、莽撞的張飛、勇猛但反復(fù)無(wú)常的呂布……其中我最佩服的還是聰明智慧的您。書(shū)中講了：你被劉備三請(qǐng)出茅廬，剛出山就導(dǎo)演了白河之水和新野之火：又不顧危險(xiǎn)去江東結(jié)盟，舌站群儒，智“借“荊州，又讓曹操大敗于赤壁。在后來(lái)的十多年里你為劉皇叔用你的過(guò)人智慧奪了很多盤(pán)。在劉備稱帝后，雖然你托名丞相，但國(guó)中大事幾乎都由你定，你本來(lái)為留備統(tǒng)一漢室漢山的如意算盤(pán)本來(lái)已經(jīng)打好，但關(guān)羽大意失荊州，引起劉備的不滿，舉兵功吳，將你的計(jì)劃打亂了，真遺憾。劉備死后，你又平南蠻，安東吳；奏《出師表》，六出祁山，逝世于百丈原。你死后，姜維雖也能文善武，但畢竟不如你，后倆也無(wú)力回天啦，蜀國(guó)很快就滅亡了。雖然你離開(kāi)我們很久了，但你過(guò)人的 智慧和為國(guó)家鞠躬盡瘁的事跡必將流芳千古，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們！.我要向你學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上勤奮努力，學(xué)會(huì)做人，長(zhǎng)大象你一樣成就一番事業(yè)，為我們的家鄉(xiāng)，為我們的祖國(guó)奉獻(xiàn)出自己的才智！

我的家鄉(xiāng)在成都，以前為紀(jì)念你所修建的武侯祠已成為旅游圣地，成都——這個(gè)蜀漢都城也成了全國(guó)的十大旅游城市，如果你現(xiàn)在能看見(jiàn)成都今日的繁榮和富饒，我猜你一定很開(kāi)心地說(shuō)：今天的 成都真美啊！

此致

敬禮

貝貝

XX.年3月9日

諸葛亮字孔明，瑯琊(今山東省沂南縣)人，是中國(guó)三國(guó)時(shí)代著名的政治家及軍事家，也是古代著名的智者。

諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信，只用了短短八十六字，但是對(duì)于為學(xué)做人有精簡(jiǎn)而且具體的忠告。

一千八百多年前的智慧，在今天的科技時(shí)代，原來(lái)仍然有其參考價(jià)值。

年青時(shí)聽(tīng)人說(shuō)：“真正的智慧，可以超越時(shí)空，歷久常新。”初時(shí)不知所以，現(xiàn)在覺(jué)得所言甚是。

讓我們一起向諸葛亮老師學(xué)習(xí)十堂課，在變局中安身立命，在逆境中找到力量：諸葛亮給子書(shū)

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德；非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也；非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

怠慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。

年與時(shí)馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。

悲守窮廬，將復(fù)何及！

第一課：寧?kù)o的力量

「靜以修身」、「非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)」、「學(xué)須靜也」。

諸葛亮忠告孩子寧?kù)o才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。不能夠靜下來(lái)，則不可以有效的計(jì)劃未來(lái)，而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有寧的環(huán)境。

現(xiàn)代人大多數(shù)終日忙碌，你是否應(yīng)在忙亂中靜下來(lái)，反思人生方向？

第二課：節(jié)儉的力量

「儉以養(yǎng)德」。諸葛亮忠告孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。

審慎理財(cái)，量入為出，不但可以擺脫負(fù)債的困擾，更可以過(guò)著紀(jì)律的簡(jiǎn)樸生活，不會(huì)成為物質(zhì)的奴隸。

在鼓勵(lì)消費(fèi)的文明社會(huì)，你有否想過(guò)節(jié)儉的好處呢？

第三課：計(jì)劃的力量

「非澹泊無(wú)以明志」、「非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)」。諸葛亮忠告孩子要計(jì)劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向，要靜下來(lái)，才能夠細(xì)心計(jì)劃將來(lái)。

面對(duì)未來(lái)，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價(jià)值觀嗎？

第四課：學(xué)習(xí)的力量

「夫?qū)W須靜也」、「才須學(xué)也」。諸葛亮忠告孩子寧?kù)o的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)大有幫助，當(dāng)然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。

諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學(xué)習(xí)的結(jié)果。

你有否全心全力的學(xué)習(xí)？你是否相信努力才有成就？

第五課：增值的力量

「非學(xué)無(wú)以廣才」、「非志無(wú)以成學(xué)」。

諸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不愿意努力學(xué)習(xí)，就不能夠增加自己的才干。

但學(xué)習(xí)的過(guò)程中，決心和毅力非常重要，因?yàn)槿狈α艘庵玖?，就?huì)半途而廢。

你有否想過(guò)，一鼓作氣人多，堅(jiān)持到底人少的道理？

第六課：速度的力量

「怠慢則不能勵(lì)精」。諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點(diǎn)。

電腦時(shí)代是速度的時(shí)代，樣樣事情講求效率，想不到一千八百多年前的智慧，也一樣不謀而合。

快人一步，不但理想達(dá)到，你有否想過(guò)，有更多時(shí)間去修正及改善？

第七課：性格的力量

「險(xiǎn)躁則不能冶性」。諸葛亮忠告孩子太過(guò)急躁就不能夠陶冶性情。

心理學(xué)家說(shuō)： 「思想影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格影響命運(yùn)?！?/p>

諸葛亮明白生命中要作出種種平衡，要「勵(lì)精」，也要「冶性」。你要提升自己性格的品質(zhì)嗎？

第八課：時(shí)間的力量

「年與時(shí)馳」、「意與歲去」。

諸葛亮忠告孩子時(shí)光飛逝，意志力又會(huì)隨著時(shí)間消磨，「少壯不努力，老大徒傷悲」，「時(shí)間管理」是個(gè)現(xiàn)代人的觀念，細(xì)心想一想，時(shí)間不可以被管理，每天二十四小時(shí)，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。請(qǐng)你想一想，你有蹉跎歲月嗎？

第九課：想像的力量

「遂成枯落」、「多不接世」、「悲守窮廬」、「將復(fù)何及」。

諸葛亮忠告孩子時(shí)光飛逝，當(dāng)自己變得和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跎歲月，也于事無(wú)補(bǔ)。

要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。想像力比知識(shí)更有力量。

你有沒(méi)有從大處著想，小處著手，腳踏實(shí)地，規(guī)劃是人生呢？

第十課：精簡(jiǎn)的力量

以上諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信，只用了短短八十六字，精簡(jiǎn)地傳遞了具體的訊息。

我相信精簡(jiǎn)的表達(dá)源于清晰的思想，長(zhǎng)篇大論的內(nèi)容，容易令人生厭，精簡(jiǎn)溝通更有效果。你懂得言之有物地精簡(jiǎn)溝通嗎？

從以上的十堂課之中，你能夠找到一點(diǎn)啟發(fā)嗎？

最后衷心祝福您

“人生攻守、貴乎奮斗?！?/p>

不要問(wèn)：“自己得到些什么？”

應(yīng)該問(wèn)：【自己付出過(guò)什么？】

不要問(wèn)：“自己的地位如何？”

應(yīng)該問(wèn)：【自己的心地如何？】

不要問(wèn)：“自己有什么信仰？”

應(yīng)該問(wèn)：【自己有什么善行？】

不要問(wèn)：“自己是否有學(xué)問(wèn)？"

應(yīng)該問(wèn)：【自己是否有行動(dòng)？】

不要問(wèn)：“自己會(huì)怎樣出世？”

應(yīng)該問(wèn)：【自己怎樣生活過(guò)？】

第二篇：諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信

諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信

“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德；非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也；非學(xué)無(wú)以廣志，非志無(wú)以成學(xué)。怠慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)燥則不能冶性。年與時(shí)馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復(fù)何及！”

一、寧?kù)o的力量

二、節(jié)儉的力量

三、計(jì)劃的力量

四、學(xué)習(xí)的力量

五、增值的力量

六、速度的力量

七、性格的力量

八、時(shí)間的力量

九、相像的力量

十、精簡(jiǎn)的力量

第三篇：諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信

諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信

夫君子學(xué)須靜也，才須學(xué)也；非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。怠慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)燥則不能冶性。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。年與歲去，意與時(shí)馳，遂成枯落，多不接世。悲守

第四篇：諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信

諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信

諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信，只用了短短八十六字，但是對(duì)于為學(xué)做人有精簡(jiǎn)而且具體的忠告。一千八百多年前的智慧，在今天的科技時(shí)代，原來(lái)仍然有其參考價(jià)值。年輕時(shí)聽(tīng)人說(shuō)：“真正的智慧，可以超越時(shí)空，歷久常新?！背鯐r(shí)不知所以，現(xiàn)在覺(jué)得所言甚是。

讓我們一起向諸葛亮老師學(xué)習(xí)十堂課，在變局中安身立命，在逆境中找到力量：

諸葛亮給子書(shū)

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德；

非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也；

非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

怠慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。

年與時(shí)馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。

悲守窮廬，將復(fù)何及！

第一課：寧?kù)o的力量

靜以修身、非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)、學(xué)須靜也。諸葛亮忠告孩子寧?kù)o才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。不能夠靜下來(lái)，則不可以有效的計(jì)劃未來(lái)，而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有寧?kù)o的環(huán)境?，F(xiàn)代人大多數(shù)終日忙碌，你是否應(yīng)在忙亂中靜下來(lái)，反思人生方向？ 第二 課：節(jié)儉的力量

儉以養(yǎng)德。諸葛亮忠告孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。審慎理財(cái)，量入為出，不 但可以擺脫負(fù)債的困擾，更可以過(guò)著紀(jì)律的簡(jiǎn)樸生活，不會(huì)成為物質(zhì)的奴隸。在鼓勵(lì)消費(fèi)的文明社會(huì)，你有否想過(guò)節(jié)儉的好處呢？

第三課：計(jì)劃的力量

非澹泊無(wú)以明志、非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。諸葛亮忠告孩子要 計(jì)劃人生，不要事事 講求名利，才能夠了解自己的志向，要靜下來(lái)，才能夠細(xì)心計(jì)劃將來(lái)。面對(duì)未來(lái)，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己 的價(jià)值觀嗎？

第四課：學(xué)習(xí)的力量

夫?qū)W須靜也、才須學(xué)也。諸葛亮忠告孩子寧?kù)o的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)大有幫助，當(dāng)然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學(xué)習(xí)的結(jié)果。你有否全心全力的學(xué)習(xí)？你是否相信努力才有成就？

第五課：增值的力量

非學(xué)無(wú)以廣才、非志無(wú)以成學(xué)。諸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不愿意努力學(xué)習(xí)，就不能夠增加自己的才干。但學(xué)習(xí)的過(guò)程中，決心和毅力非常重要，因?yàn)槿狈α艘庵玖Γ蜁?huì)半途而廢。你有否想過(guò)，一鼓作氣人多，堅(jiān)持到底人少的道理？

第六課：速度的力量 怠慢則不能勵(lì)精。諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速 的掌握要點(diǎn)。電腦時(shí)代是速度的時(shí)代，樣樣事情講求效率，想不到一千八百多年前的智慧，也一樣不謀而合?？烊艘徊?，不但理想達(dá) 到，你有否想過(guò)，有更多時(shí)間去修正及改善？

第七課：性格的力量

險(xiǎn)躁則不能冶性。諸葛亮忠告孩子太過(guò)急躁就不能夠陶冶性情。心理學(xué)家說(shuō)： 思想影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格影響命運(yùn)。諸葛亮明白生命 中要作出種種平衡，要“勵(lì)精”，也要“冶性”。你要提升自己性格的品質(zhì)嗎？

第八課：時(shí)間的力量

年與時(shí)馳、意與歲去。諸葛亮忠告孩子時(shí)光飛逝，意志力又會(huì)隨著時(shí)間消磨，“少壯不努力，老大徒傷悲”，時(shí)間管理是個(gè)現(xiàn)代人的觀念，細(xì)心想一想，時(shí)間不可以被管理，每天二十四小時(shí)，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。請(qǐng)你想一想，你有蹉跎歲月嗎？

第九課：想像的力量

遂成枯落、多不接世、悲守窮廬、將復(fù)何及。諸葛亮忠告孩子時(shí)光 飛逝，當(dāng)自己變得和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跎歲月，也于事無(wú)補(bǔ)。要懂得居安思危，才 能夠臨危不亂。想像力比知識(shí)更有力量。你有沒(méi)有從大處著想，小處著手，腳踏實(shí)地，規(guī)劃是人生呢？

第十課：精簡(jiǎn)的力量 以上諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信，只用了短短八十六字，精簡(jiǎn)地傳遞了具體的訊息。我相信精簡(jiǎn)的表達(dá)源于清晰的思想，長(zhǎng)篇大論的內(nèi)容，容易令人生厭，精簡(jiǎn)溝通更有效果。你懂得言之有物地精簡(jiǎn)溝通嗎？

第五篇：給諸葛亮的一封信

給諸葛亮的一封信

給諸葛亮的一封信1

驚悉街亭失守，閣下追思先主遺言，思過(guò)責(zé)己，且自貶三級(jí)，竊以為不智也。先生既為“中華智星”，又有“鬼神不測(cè)之機(jī)”，應(yīng)善為自謀，如何能陷自己于不義，自毀前程呢？小子雖不才，也愿為先生謀劃一二。

其一，街亭之失，馬謖之過(guò)。兩軍相接之初，先生運(yùn)籌帷幄，調(diào)兵遣將，且一一授以戰(zhàn)術(shù)要訣，可謂勞心盡力，周詳之至。然馬謖違先生節(jié)度，舉動(dòng)失宜，最終失了街亭。先生完全可以“舍車保帥”，將干系推得一干二凈，何苦大包大攬呢？

自古“刑不上大夫”，先生貴為一國(guó)丞相、三軍統(tǒng)帥，即使擔(dān)當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”，亦不過(guò)檢討反省、做做樣子而已。而先生竟自貶三級(jí)，亦太過(guò)耳。

其二，失掉街亭有過(guò)，保全軍民有功。街亭既遇險(xiǎn)，先生并未驚惶失措，而是指揮若定，設(shè)疑兵擾敵，設(shè)伏兵斷后，令修劍閣，以備歸路，使蜀兵盡回漢中，且智收姜維，撥天水、南安、安定三郡吏民入蜀，糧草輜重并無(wú)一失，保存了出祁山、定中原的實(shí)力。更不用說(shuō)于空城之上，焚香操琴，以一人之力拒十五萬(wàn)魏兵。如此看來(lái)，先生非但無(wú)過(guò)，而且有“驚天地，泣鬼神”之功。而先生居然不懂辯證法，看不到北伐的大好形勢(shì)，只盯著“陰暗面”，“鉆牛角尖”。先生雖謂孔明，何其不明也！

其三、可虛美，可隱惡。街亭之失，往好處想，可以說(shuō)為六出祁山、九伐中原積累了經(jīng)驗(yàn)（哪怕是負(fù)面的.）。按時(shí)下的說(shuō)法，只當(dāng)交了“學(xué)費(fèi)”。先生一出空城計(jì)，軍民看得真切。

可以差一干“筆桿子”寫(xiě)成《三尺瑤琴退雄兵》的長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)，在《蜀國(guó)日?qǐng)?bào)》頭版頭條刊發(fā)。白帝城托孤時(shí)，先主曾囑咐馬謖其人，不可重用。這段歷史委實(shí)對(duì)先生不利。但除了先生之外，直到如今還在搞什么“失街亭，誰(shuí)之過(guò)”的討論。有人更是把矛頭指向先生，說(shuō)什么“知人不明，用人不善”，嚴(yán)重影響了領(lǐng)導(dǎo)的威信。以后的工作如何開(kāi)展？真是“成也宣傳，敗也宣傳”吶！

先生深諳行軍用兵之理，于為言之道則一竅不通。長(zhǎng)此以往，怎能不落得個(gè)“出師未捷身先死”的結(jié)局？故為先生謀劃，望先生三思。

給諸葛亮的一封信2

先生：

驚聞街亭失守，舉國(guó)大驚。而先生自貶三級(jí)，思過(guò)則己，愚以為，此舉智也。先生既有鬼神不測(cè)之機(jī)，又為何做如此之事，陷自身于不義之地？小子雖不敏，但也愿為先生謀劃一二。

其一，街亭之失，馬謖之過(guò)。先生己授其戰(zhàn)術(shù)要訣，并再三囑其不可意氣用事，然馬謖不聞，而至街亭之失。先生調(diào)兵遣將，調(diào)整戰(zhàn)術(shù)而避免蜀漢受更大的傷害，此乃有大功于蜀漢也。非但棄車保帥，還可加官進(jìn)爵，何苦大包大攬？即使事態(tài)過(guò)于嚴(yán)重，先生亦不過(guò)檢討耳。自貶三級(jí)，亦大過(guò)斯。

其二，雖失街亭，但先生并示驚慌失措，而是鎮(zhèn)定自若，設(shè)疑兵、伏兵，保護(hù)軍兵平安歸蜀，糧草、輜重?zé)o一失，并收姜維，撥天水、南安，安定三郡入蜀。蜀漢國(guó)力并未衰竭，反而欣欣向榮，為出祁山，定中原保存了實(shí)力，更不用說(shuō)以一人之力，退十五萬(wàn)雄兵。此乃古今未有之舉，可謂瑤琴獨(dú)退十萬(wàn)兵。而先生努只盯陰暗面，先生謂孔明，即不明矣！

其三，先主劉備白帝城托孤于先生，說(shuō)馬謖不可重用矣，可此事除先生和先主，無(wú)人知曉。而先生即將此事公之于眾，讓一群文人抓住了把柄，如今還有失街亭，誰(shuí)之過(guò)的爭(zhēng)論。先生精通于排兵布陣，卻不懂得辯證法，長(zhǎng)期以來(lái)，如何不至出師未捷身先死，又怎能不長(zhǎng)使英雄淚滿襟呢？

其三點(diǎn)委實(shí)對(duì)先生有利，望先生三思?。?/p>

給諸葛亮的`一封信3

諸葛亮先生：

你好。

我是來(lái)自于 世紀(jì)徐州小學(xué)的貝貝，我想給你說(shuō)一些事情好嗎？好，我開(kāi)始講了。

在 世紀(jì)科技先進(jìn)的今天，居然還有許多未解之謎。你相信嗎？例如亞特萊地斯大陸去哪了？法老的詛咒，百慕大三角州，象鼻海，比比皆是。你想過(guò)一千年后的人們能上月亮，能用一種工具在千里之外與人通話嗎？這些恐怕你還沒(méi)有想過(guò)吧！

那我就說(shuō)說(shuō)你想過(guò)的吧！例如輔助少主一統(tǒng)天下，消滅曹操的.軍隊(duì)，與孫氏家族連親，恢復(fù)漢室的天下。這些你都想過(guò)吧！可是你完成了嗎？

沒(méi)有吧！那是因?yàn)槟阌萌瞬划?dāng)?shù)木壒拾桑?/p>

9年 月 日

徐州小學(xué)

貝貝

給諸葛亮的一封信4

敬愛(ài)的諸葛亮先生：

您好！

自從看了《三國(guó)演義》，我就被這部古典名著深深地吸引了。羅貫中叔叔將我?guī)肓四莻€(gè)群雄紛爭(zhēng)的“三國(guó)時(shí)代”讓我認(rèn)識(shí)了足智多謀的你……孔明先生。您未出茅廬就能預(yù)知天下三分之事，等一出茅廬，就立刻一鳴驚人！

那回，氣勢(shì)洶涌的曹軍狂殺而來(lái)，您卻并不慌張，您讓當(dāng)?shù)厝藗円凭铀l(xiāng)，安排關(guān)羽率兵去白河上游堵水，安排趙云去城里埋伏。自己和劉備在山上喝茶，讓曹軍掉以輕心。半夜時(shí)分，趙云依照您的部署，射火箭攻城，埋伏在白河上游的關(guān)羽水淹曹軍。看到曹兵潰不成軍，倉(cāng)皇逃竄。我興奮得拍案叫絕。諸葛亮，您怎么會(huì)這樣料事如神？

后來(lái)，劉備被曹操打敗，被迫聯(lián)合孫權(quán)共同抵曹。吳國(guó)的都督周瑜，心胸狹隘，處處為難您，設(shè)計(jì)陷害您。他要您三天內(nèi)造出十萬(wàn)支箭，您明知是計(jì)，但為了國(guó)家大局，還是立下了軍令狀。我猜您當(dāng)時(shí)一定是想好了對(duì)策。果然，您選擇了三天后一個(gè)大霧彌漫的早晨，將插滿草把子的20條船駛進(jìn)曹軍水寨，擂鼓吶喊。您知道，生性多疑的曹操斷不會(huì)輕易出兵。果然，他只敢在您的船上射箭。哈哈，這不正中您的下懷嗎？您神機(jī)妙算，如期上交十萬(wàn)支箭，氣得周瑜自嘆不如，更讓我佩服得五體投地。

諸葛亮，您是一位忠心耿耿的丞相。故主劉備過(guò)世以后，您全心全意地輔佐幼主劉禪。在北伐時(shí)，街亭失守，司馬懿又統(tǒng)領(lǐng)十萬(wàn)大軍殺來(lái)了。只有5000大軍的您，巧妙安排，做出城中平靜出奇的樣子，嚇得司馬懿不敢攻城了，反而在撤退途中遭伏兵襲擊。諸葛亮啊諸葛亮，無(wú)論什么難事，在您手中都能迎刃而解，真不愧是我們崇拜的“智絕”呀！

“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳?！边@首懷古絕句歌詠了我國(guó)歷史上的'一位名人，這位名人就是您……諸葛亮??！您是蜀國(guó)的名相，您為了蜀國(guó)付出了一切，您鞠躬盡瘁，死而后已，真是一位了不起的英雄！

雖然，您距離我們已經(jīng)1700多年了，雖然您僅是歷史長(zhǎng)河中的一點(diǎn)星光，但您的大名已隨著經(jīng)典名著《三國(guó)演義》刻入了每一個(gè)子孫的心中，您是”智慧”的代名詞。

祝您：

智慧的光環(huán)普照華夏大地！

給諸葛亮的一封信5

尊敬的諸葛亮先生：

您好！

諸葛亮先生我知道你的很多傳奇故事，你也很有才華，你是個(gè)不為名利名聲的一個(gè)秀才。是中國(guó)歷史上著名的政治家、軍事家、散文家、發(fā)明家。

我對(duì)您的認(rèn)識(shí)只在《三國(guó)演義》里。我曾為這本書(shū)和爸媽大吵了一架。非要買這本書(shū)。我曾把這本書(shū)都讀透，對(duì)你的威風(fēng)世事紀(jì)我知道的也很多。比如你曾被劉備三兄弟第三次請(qǐng)出來(lái)，也許你是檢驗(yàn)劉備三兄弟的耐心，一心者獎(jiǎng)勵(lì)必成大事。

《赤壁》一戰(zhàn)就是一個(gè)列子，你和孫權(quán)一起在一個(gè)山谷里打敗了曹操。這一仗過(guò)后你立馬就知道天下會(huì)三分天下。你是如此的有才華，還有草舟借箭，你懂得利用天氣來(lái)迷惑敵人，最后成功的活得了十萬(wàn)支箭。你諸葛亮先生我問(wèn)你，如果難聽(tīng)曹操放的是火箭，那你又如何應(yīng)對(duì)呢？我想和敵人戰(zhàn)斗，也要運(yùn)氣的。三分天注定，七分靠打拼，我想你也是冒著生命危險(xiǎn)去奮斗的。還有諸葛亮先生施了一記讓我很是尊敬你。你就是《空城計(jì)》，你們?cè)徊懿僮窔⒌缴筋^是，你故意讓城里的人打鼓，來(lái)嚇敵人，敵人以為你們有很多人，因此而撤退了。然兒奇怪的.諸葛亮也嚇了一跳嚇了一身冷汗。有多少的成語(yǔ)都是出至您的名下，我知道還很多。比如但是我真的很敬佩您諸葛亮先生。

此致

敬禮！

祝你在天堂里無(wú)憂無(wú)慮。

你的讀者：xxxx

日期：4月6日

給諸葛亮的一封信6

敬愛(ài)的諸葛亮爺爺：

您好！

我是一個(gè)“三國(guó)迷”，通過(guò)《三國(guó)演義》，我認(rèn)識(shí)了您。在我心中，您就是我的偶像。

您不僅是一位著名的政治家、軍事家，還是一位品德高尚的父親?？戳四摹墩]子書(shū)》，我不僅明白了應(yīng)該如何孝敬父母，還明白了學(xué)習(xí)之道。有一次，我戴著耳機(jī)一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊寫(xiě)作業(yè)，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，才把語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)完。想到還有數(shù)學(xué)作業(yè)、英語(yǔ)作業(yè)，我煩躁起來(lái)，嘟囔著：“還有這么多作業(yè)，什么時(shí)候才寫(xiě)得完呀？”后來(lái)，我想起了《誡子書(shū)》中的一句話：夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。是呀，只有讓自己的心靜下來(lái)，才能好好地學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊寫(xiě)作業(yè)，如此三心二意，學(xué)習(xí)效率怎么會(huì)高呢？想到這兒，我立馬把耳機(jī)摘下來(lái)，全神貫注地寫(xiě)起了作業(yè)。果然，我很快就把作業(yè)寫(xiě)完了。

期中考試要到了，媽媽說(shuō)過(guò)，要是我考進(jìn)全年級(jí)前十名，她就給我一個(gè)大獎(jiǎng)勵(lì)?；蛟S是得失心太重了，我復(fù)習(xí)時(shí)特別緊張，生怕我期中考試的成績(jī)達(dá)不到媽媽的要求，得不到媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)。后來(lái)，我想到了您的那句“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。我明白了，我們學(xué)習(xí)是為了自己，得失心太重反而會(huì)影響心態(tài)。我終于定下心來(lái)好好復(fù)習(xí)，并以平穩(wěn)的心態(tài)迎接了考試?？荚嚱Y(jié)果出來(lái)了，我的`成績(jī)還不錯(cuò)，雖然還沒(méi)達(dá)到媽媽的要求，但也進(jìn)步了。通過(guò)這次經(jīng)歷，我再也不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好而氣餒，而會(huì)以更加積極的心態(tài)去奮斗。

諸葛亮爺爺，您的《誡子書(shū)》一次次啟發(fā)了我、開(kāi)導(dǎo)了我，您的思想照亮著一代又一代人，我想對(duì)您說(shuō)一聲“謝謝”！

此致

敬禮

xxx

20xx年xx月xx日

給諸葛亮的一封信7

諸葛亮：

您好！

您身為蜀國(guó)的軍師，為蜀國(guó)立下了汗馬功勞，可是我對(duì)你的一些打仗有一點(diǎn)疑問(wèn)，但是可以從你出山那天我就知道你聰明，你這么會(huì)打仗？是不是早就有一本《三國(guó)演義》的書(shū)呢？我早就分析了你打仗的.一些種種問(wèn)題，用一個(gè)古箏加一座城，就把司馬父子嚇走了，難道你就是傳說(shuō)中的“六指琴魔”？

你生為風(fēng)水先生的弟子出來(lái)混，為什么還住在那簡(jiǎn)陋的茅草屋里呢？我真不明白劉備沒(méi)請(qǐng)你出來(lái)時(shí)隱居山林，退出江湖，你天上飛的，地上跑的，水里游的哪個(gè)不懂，不就是不會(huì)打仗嗎？你自己創(chuàng)建一個(gè)城發(fā)展自己的實(shí)力不好嗎？偏偏跟著劉備去闖當(dāng)江湖，希望歷史改寫(xiě)，我們中國(guó)今天就不會(huì)這樣了。

如果歷史可以改寫(xiě)，我卻勸你自己創(chuàng)一個(gè)國(guó)家，強(qiáng)大起來(lái)統(tǒng)一天下，世界就將會(huì)永遠(yuǎn)和平昌盛，我們中國(guó)的發(fā)展就會(huì)大跨一步，如果你失業(yè)了也沒(méi)有關(guān)系，你可以去天文氣象臺(tái)工作。

不過(guò)這也不怪你吧！一個(gè)國(guó)家成立是要經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)，而你又不知道后人的管理高不高超，如果你可以長(zhǎng)生一老的話，我相信你的智商是500多呢！是一個(gè)不可多得的人材。

此致

敬禮！

一個(gè)二十一世紀(jì)的小學(xué)生

給諸葛亮的一封信8

尊敬的諸葛亮先輩：

您好！

今天是20xx年11月17日，距今您生活的年代已經(jīng)許多年了。但是您流傳千古的事跡和精神，還是被后人所記憶和學(xué)習(xí)。

您是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相，杰出的政治家，軍事家，文學(xué)家，早期您在隆中隱居，潛心修煉后。被劉備三顧茅廬請(qǐng)出，提出了聯(lián)合孫權(quán)抗擊曹操統(tǒng)一全國(guó)的建議，此后成為劉備的主要謀士。后期志在北伐，頻頻出征，與曹操交戰(zhàn)，最后因病卒于五丈原。

今天我學(xué)習(xí)了您在晚年時(shí)寫(xiě)給您兒子諸葛瞻的一封家書(shū)--《誡子書(shū)》，這是您寫(xiě)給兒子的告誡信。

這篇千古范文的家書(shū)，使我懂得了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是做人行為操守方面，要淡泊名利，內(nèi)心恬淡，寧?kù)o致遠(yuǎn)。二是學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)要先立志再學(xué)習(xí)，同時(shí)切記不要心浮氣躁，否則難成大器。最后還告誡我要珍惜時(shí)間，堅(jiān)定志向，把握好青春年華，趁著青春立志努力學(xué)習(xí)。這篇《誡子書(shū)》既包含了深深的期望，勸誡和擔(dān)憂，也記錄了您人生的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，成為了后世乃至今日還在學(xué)習(xí)的行為操守規(guī)范和學(xué)習(xí)的心境。

諸葛瞻從小讀著這封家書(shū)慢慢成長(zhǎng)，所慶幸的是，成人后的諸葛瞻不負(fù)您厚望，成為了您期望的樣子，他的.兒子諸葛尚有他的傳承指導(dǎo)也培養(yǎng)的很好。諸葛三代都有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志，為了國(guó)家舍生忘死，鞠躬盡瘁，死而后已，被后人銘記！

于是歷史上有了：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥；“位卑未敢忘憂國(guó)”的陸游；

“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的曹植一個(gè)個(gè)愛(ài)國(guó)者脫穎而出，繼承了您愛(ài)國(guó)的高尚品質(zhì)！

您這樣品性高潔，才學(xué)淵博和憂國(guó)憂民的人，怎能不被世人所銘記！

謝謝您，諸葛亮先輩！

此致

敬禮

您的晚輩：xxx

20xx年11月17日

給諸葛亮的一封信9

尊敬的諸葛丞相：

您好！收到幾百年后的來(lái)信，你一定很意外吧！當(dāng)然也有可能一頭霧水——這寫(xiě)的是什么呀！因?yàn)樵蹅兩钤诓煌瑫r(shí)代，表達(dá)和文字可能都不一樣了。自我介紹下，我是福鼎市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名五年級(jí)學(xué)生。讀了課文《草船借箭》之后，對(duì)你的神機(jī)妙算，佩服得五體投地。借箭成功，我從您身上看到了“神”之所在。

丞相乃神人也！神就神在您特別懂人心。您知道周瑜以十天造十萬(wàn)支刁難你，有了妙計(jì)之后，大方接下，時(shí)間縮短為三天，只是“借箭”的經(jīng)過(guò)決不讓周瑜知道，因?yàn)樾⌒难鄣闹荑た隙〞?huì)使壞，借箭可能就不成功了；您知道魯肅誠(chéng)實(shí)可靠，因此把準(zhǔn)備工作這么關(guān)鍵的環(huán)節(jié)交給魯肅；您知道曹操生性多疑，濃霧天氣，喊聲乍起，他擔(dān)心有埋伏，不會(huì)輕易出戰(zhàn)，必定會(huì)讓弓箭手射箭。您如果生活在現(xiàn)代社會(huì)，您絕對(duì)是一位出色的心理學(xué)專家。在人與人交往中，懂人心真的非常重要的。記得四年級(jí)的一次午間休息，我和林豪吵起來(lái)了。卓老師來(lái)了，看了看如發(fā)怒猛獸的我們，沒(méi)有劈頭蓋臉地批評(píng)我們，先表?yè)P(yáng)了剛才勸架的同學(xué)，告訴我們班級(jí)是大家庭，同學(xué)間要互相禮讓，聽(tīng)得我面紅耳赤，慢慢平靜下來(lái)。接著老師讓我們想想剛才自己哪里做得不對(duì)，說(shuō)著說(shuō)著，我和林豪都意識(shí)到自己太沖動(dòng)了，最后在老師協(xié)調(diào)下，我們握手言和了。真的，在盛怒中，我覺(jué)得自己一點(diǎn)兒錯(cuò)都沒(méi)有。了解人的性格特點(diǎn)，處理事情一定會(huì)事半功倍的。

丞相乃神人也！神就神在您知天文曉地理。您根據(jù)天象，推斷出三天后必有大霧。如果少了這場(chǎng)濃濃的大霧，草船借箭的妙計(jì)只能是空想，絕無(wú)法實(shí)現(xiàn)。您如果生活在現(xiàn)代社會(huì)，絕對(duì)是一位出色的氣象學(xué)家。精準(zhǔn)的天氣預(yù)報(bào)，對(duì)人們生活的幫助是非常大的.?？戳颂鞖忸A(yù)報(bào)后，我們就會(huì)知道今天穿什么衣服，要不要帶傘。特別是，懂得了什么時(shí)候刮臺(tái)風(fēng)，出海打漁的漁民就能及時(shí)返港，避免連人帶船葬身海底的風(fēng)險(xiǎn)。

丞相乃神人也！神就神在你巧妙的安排，您僅用用二十條青布幔子遮起的船，六百多名軍士，一千多個(gè)草把子，幾個(gè)時(shí)辰便成功借到十萬(wàn)多支箭。這在常人的想象里是不可思議的，就連一向嫉妒您才華的周瑜知道了草船借箭經(jīng)過(guò)后，大吃一驚，忍不住長(zhǎng)嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”

“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖”“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”這是唐代大詩(shī)人對(duì)您的贊美。丞相，您為什么如此厲害呢？我想這跟你的細(xì)心觀察，用心思考，博覽群書(shū)一定有關(guān)系的。因此，我決定好好學(xué)習(xí)，用心觀察，親身實(shí)踐。

祝一切順利！

xxx

20xx年3月3日