第一篇：2011年高中語文社會(huì)熱點(diǎn)事件 陳光標(biāo)宣布死后將捐出全部財(cái)產(chǎn)素材

大浪淘沙滄海擷珠——2011年社會(huì)熱點(diǎn)多維解讀

導(dǎo)語：巧婦難為無米之炊。高考作文要做到內(nèi)容充實(shí)，有意蘊(yùn)，就離不開一定的材料做支撐。如果我們平時(shí)留心、用心整理，關(guān)注時(shí)事，從不同角度不同層面對(duì)時(shí)事進(jìn)行思考與分析，那么我們的作文就會(huì)富有鮮明的時(shí)代氣息和生活氣息，我們的作文就會(huì)新穎感人。

中國(guó)首善陳光標(biāo)宣布死后將捐出全部財(cái)產(chǎn)

【素材回放】

有著“中國(guó)首善”之稱的江蘇黃埔再生資源利用有限公司董事長(zhǎng)陳光標(biāo)在其公司網(wǎng)站上刊出一封致比爾?蓋茨和巴菲特的一封信，信中說：“我在此鄭重宣布：將做第一個(gè)響應(yīng)并支持你們行動(dòng)的中國(guó)企業(yè)家。在我離開這個(gè)世界的時(shí)候，將不是捐出一半財(cái)富，而是“裸捐”——向慈善機(jī)構(gòu)捐出自己的全部財(cái)產(chǎn)。這也是我給你們兩位先生中國(guó)之行的見面禮。

“我作為一個(gè)富人，絕不做財(cái)富的守財(cái)奴。目前我每年都在把公司一半以上的利潤(rùn)拿出來做慈善。2009年我們公司凈利潤(rùn)4.1億，我捐出去了3.13億，捐出凈利潤(rùn)的77.6%。財(cái)富是什么？我認(rèn)為，財(cái)富是水，是身外之物。如果有一杯水可以一個(gè)人喝，有一桶水可以存放在家里，要是有一條河就該與大家分享。”

【多維解讀】

①精神富裕才是真正的財(cái)富。“我一直認(rèn)為，人的一生是短暫的，當(dāng)我們活著的時(shí)候，能夠轟轟烈烈地為自己的國(guó)家干一番事業(yè)，創(chuàng)造財(cái)富，創(chuàng)造就業(yè)，創(chuàng)造文明和進(jìn)步，無疑是幸福和快樂的，同樣，當(dāng)我們即將離開這個(gè)世界的時(shí)候，能夠把財(cái)富歸還世界，讓更多遭遇不幸和貧困的兄弟姐妹共享，自己清清白白地離開這個(gè)世界，更是一種高尚和偉大?！标惞鈽?biāo)如是說。

②“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。對(duì)于慈善，每個(gè)人都有自己的一桿標(biāo)尺，因此有了形形色色的“慈善面孔”?！袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼”是慈善；對(duì)個(gè)人，對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)是慈善；在貧困時(shí)不怨天尤人，在富裕時(shí)不忘父老鄉(xiāng)親是慈善。

③懂得回報(bào)是一個(gè)人的終極美德。在我們身邊，有一些人，他們用自己的行動(dòng)詮釋了道義，讓我們看到，懂得回報(bào)是一個(gè)人的終極美德。

【適用話題】

慈善、真正的財(cái)富、責(zé)任、感恩、大愛等

用心愛心專心-1-

第二篇：2011年高中語文社會(huì)熱點(diǎn)事件 “齊全哥”入學(xué)引熱議素材（范文模版）

“齊全哥”入學(xué)引熱議

【素材回放】

9月10日，武漢科技大學(xué)迎新現(xiàn)場(chǎng)，一名叫鄭宇的新生在五名家人的陪同下，帶著14件行李前來報(bào)到，除了換洗衣物和水果，還有補(bǔ)品、藥品和衛(wèi)生紙。被網(wǎng)友封為“齊全哥”。

“幫忙搬運(yùn)行李的志愿者介紹，鄭宇除了幾大包春夏秋冬衣物外，還帶了一臺(tái)立式電風(fēng)扇，兩個(gè)醫(yī)藥箱等。一箱裝著補(bǔ)品，一箱是日常用藥。毛巾帶了7條，還有牛奶、蘋果各一箱。衛(wèi)生紙準(zhǔn)備了四年的，滿滿一大箱?！编嵞刚f，“帶來的衛(wèi)生紙還不一定夠孩子用4年呢，而且兒子從小就體弱多病，怕他來大學(xué)后吃不消，藥品還是準(zhǔn)備齊全點(diǎn)好?！?/p>

【多維解讀】

①溺愛不能承受之重?！翱蓱z天下父母心”，家長(zhǎng)與學(xué)生或許根本不在乎“送學(xué)”花費(fèi)。但是家長(zhǎng)如此越俎代庖，實(shí)際上是剝奪了孩子參與生活鍛煉的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)大成人的孩子，不會(huì)基本的生活技能，不具備獨(dú)立生活的能力，怎能指望他們?cè)谝院蟮墓ぷ鳌⑸钪歇?dú)當(dāng)一面?

②授之以魚，不如授之以漁。家長(zhǎng)給孩子配備生活用品，不如教給孩子生活方法。作為家長(zhǎng)，把孩子武裝成“齊全哥”并非明智之舉。不如在開學(xué)報(bào)到之前，花些時(shí)間為他們補(bǔ)補(bǔ)“生活課”，培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和生活能力。

③能力是人長(zhǎng)期發(fā)展的資本。國(guó)內(nèi)教育看重成績(jī)和學(xué)歷，而國(guó)外更看重能力和創(chuàng)造力，看重學(xué)生今后能否能融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，有沒有潛力和創(chuàng)造力。對(duì)于正在成長(zhǎng)中的學(xué)生，家庭和學(xué)校更需要為他們補(bǔ)上基本生存的一課，進(jìn)行艱苦奮斗的教育，教會(huì)他們獨(dú)立生存的本領(lǐng)。

④ 磨難是人生的財(cái)富。越來越多的孩子在家長(zhǎng)的保護(hù)下沒有經(jīng)歷苦難考驗(yàn)，沒有學(xué)會(huì)堅(jiān)韌抗?fàn)?，這樣的人走上社會(huì)，性格脆弱，意志不強(qiáng)，認(rèn)識(shí)狹隘。他們面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)，面對(duì)生活中的困境，將無法適應(yīng)，成為另類弱勢(shì)群體。

【適用話題】

溺愛、保護(hù)、能力與學(xué)歷、獨(dú)立、磨難、授之以魚，不如授之以漁等。

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