第一篇：書香永恒 讀書促廉

書香永恒 讀書促廉

書籍將久遠(yuǎn)的歷史記載于鐘鼎，將古老的文明傳承于竹簡(jiǎn), 將炫彩的輝煌濃縮于尺牘，將夢(mèng)想的未來(lái)描繪于卷軼。書籍是人類進(jìn)步的階梯，是醫(yī)治愚昧的良藥，是指引人生的航標(biāo)，是邁向成功的法寶。書籍對(duì)我們而言是一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。

細(xì)讀《工商行政管理》半月刊，它從工作研究、經(jīng)驗(yàn)做法、案例分析、基層工作、學(xué)習(xí)講壇等幾個(gè)方面對(duì)工商工作進(jìn)行全面的解釋和介紹。它宣傳介紹國(guó)家宏觀調(diào)控特別是工商行政管理的政策法規(guī)，它探討研究改善和加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的監(jiān)督管理，它報(bào)道**經(jīng)濟(jì)生活中的熱門話題。它幫助廣大工商行政管理干部了解把握新情況，學(xué)會(huì)解決新問(wèn)題，理解適用新法規(guī)。通過(guò)閱讀，我獲益良多：從一個(gè)個(gè)時(shí)政新聞中，我掌握了工商工作的動(dòng)態(tài)；從一個(gè)個(gè)經(jīng)典案例中，我總結(jié)出了辦理案件的一套流程；從一個(gè)個(gè)法律文件解釋中，我為自己的執(zhí)法找到了強(qiáng)有力的保障；從各地的經(jīng)驗(yàn)交流中，我看到了自身的不足和努力的方向。

“工欲善其事，必先利其器?！睆墓沤裰型鈿v史中可以清晰地看到這樣的現(xiàn)象：事有所成，必是學(xué)有所成；學(xué)有所成，必是讀有所得。我國(guó)著名學(xué)者王國(guó)維論述過(guò)治學(xué)的三種境界。第一種境界是“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”；第二種境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；第三種境界是“眾

里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”我們讀書也應(yīng)有這三種境界，堅(jiān)持獨(dú)li思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所悟，用有所得，要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦。

曾國(guó)藩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有才無(wú)德是小人，有德無(wú)才是庸人”，作為一個(gè)完整的人就要德才兼?zhèn)?。作為一名紅盾人，不但要德才兼?zhèn)洌羞^(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)。人的素質(zhì)不是天生的，而是靠后天不斷積累不斷提高的。我們每個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀和道德觀也不是與生俱來(lái)的，而是在不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界才形成的。在現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，持續(xù)地提高，使自己的眼界不斷地開闊，抓住學(xué)習(xí)不放松，努力提升自己的素質(zhì)，淡泊名利。只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，才能提高自身素質(zhì)，更好的服務(wù)于**；只有通過(guò)學(xué)習(xí)**理論、業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、**的進(jìn)步作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我們要通過(guò)讀書提高干部的修養(yǎng)，以讀書促進(jìn)廉潔。自古以來(lái)，我國(guó)講究讀書修身、從政立德。在學(xué)習(xí)中，我們得知，任長(zhǎng)霞、周國(guó)知等先進(jìn)人物是一以貫之的廉潔自律、敬業(yè)奉獻(xiàn)，而胡長(zhǎng)清、成克杰等FB**并非與生俱來(lái)的貪婪腐化，他們也曾自律千日，甚至做出了一定的成績(jī)。然而，他們卻放松了對(duì)自己人生

觀、世界觀和價(jià)值觀的改造，從接受第一筆贓款開始，逐漸迷失了黨性、喪失了理智，進(jìn)而滑向了罪惡的深淵。我深刻的認(rèn)識(shí)到必須將廉潔自律堅(jiān)持到底，才能獲得事業(yè)和人生的最終勝利。作為一名紅盾人，我們要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀：面對(duì)日新月異的新形勢(shì)，要不斷加強(qiáng)對(duì)**主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、法律、現(xiàn)代科技等知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力拓寬自已的知識(shí)面，樹立現(xiàn)代意識(shí)和超前意識(shí)，不斷提高自己的工作能力和本領(lǐng)。要不斷加強(qiáng)對(duì)**主義理想、**主義信念以及對(duì)**主義建設(shè)規(guī)律的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，在思想上樹立堅(jiān)不可摧的精神支柱，要以黨的宗旨為根本準(zhǔn)則，在為人民服務(wù)、為黨的事業(yè)奮斗的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。作為一名紅盾人，我們要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，樹立自覺接受監(jiān)督的意識(shí)：要樹立自覺接受監(jiān)督的意識(shí)，把自己的一言一行都置于組織和群眾的監(jiān)督之下。我們要學(xué)習(xí)《黨內(nèi)監(jiān)督條例》，認(rèn)真執(zhí)行條例規(guī)定的各項(xiàng)制度，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真汲取反面教訓(xùn)，舉一反三，進(jìn)一步增強(qiáng)自覺接受監(jiān)督的意識(shí)。作為一名紅盾人，我們要加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)，完善權(quán)力運(yùn)行機(jī)制：要熟悉和掌握黨和國(guó)家的各種制度和規(guī)定。在具體工作中，要強(qiáng)化法制意識(shí)，依法辦事，堅(jiān)持在法律面前人人平等，任何組織和個(gè)人都不能超越法律至上的特權(quán)，做懂法用法守法的公民。要強(qiáng)化政策和紀(jì)律意識(shí)，嚴(yán)格遵守黨的**紀(jì)律、組織紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律。要強(qiáng)化程序意識(shí)，嚴(yán)格科學(xué)的程序，是正確決策的保證。對(duì)重大問(wèn)題的決策，要按科學(xué)的程序進(jìn)行。作為一名紅盾人，我們要淡泊名利，廉潔從政，發(fā)揮表率作用：要淡泊名利，正確對(duì)待權(quán)力和榮譽(yù)。要把人民賦予的權(quán)力看成一種責(zé)任，要把人民給予的榮譽(yù)當(dāng)成一種鞭策，更好地為人民用好權(quán)，做到堅(jiān)持原則，任人唯賢，積極舉賢薦能。要身體力行，從自身做起，從小事做起，發(fā)揚(yáng)不畏艱苦、克已奉公、樂于奉獻(xiàn)的精神。

總之，我們要通過(guò)讀書學(xué)習(xí)不斷提高自己、完善自己，經(jīng)受住各種考驗(yàn)，與FB行為作斗爭(zhēng)，堅(jiān)持在讀書學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念、提高**素養(yǎng)、錘煉道德操守、提升思想境界，堅(jiān)持在讀書學(xué)習(xí)中把握人生道理、領(lǐng)悟人生真諦、體會(huì)人生價(jià)值、實(shí)踐人生追求，弘揚(yáng)紅盾精神，努力使自己成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

第二篇：創(chuàng)書香環(huán)境,促有效讀書

創(chuàng)書香環(huán)境，促有效讀書

——參加?貴州省第三屆小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)交流會(huì)?學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

銅仁市第七小學(xué)教師 段 娟

走進(jìn)整潔、雅致的興義市延安路小學(xué)，仿佛一股濃郁書香迎面飄來(lái)，給人一種心曠神怡之感。整個(gè)校園書香景點(diǎn)雅致有韻味：設(shè)計(jì)精巧的閱讀長(zhǎng)廊，擺放著各種各樣的書籍，還有一條長(zhǎng)椅，坐在光滑的長(zhǎng)椅上，能讓人感受到空氣中彌漫著濃濃的書香。每個(gè)教室都有一面墻是大書吧，里面擺放合適孩子們看的書，學(xué)生可隨時(shí)將自己的新書拿來(lái)供大家傳閱，并在使用中不斷更新補(bǔ)充，這給學(xué)生閱讀提供了方便。還有走廊、墻壁和衛(wèi)生間井然有序的粘貼著各種名言或典型故事，同時(shí)每個(gè)班還創(chuàng)建有關(guān)閱讀?？麄€(gè)校園的書香渾然一體。

階梯教室里，圍繞?貴州省第三屆小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)研討交流會(huì)暨‘小學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成信途徑的實(shí)踐研究’課題總結(jié)會(huì)?開展3天的活動(dòng)，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)了3天。深感這次活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式多樣：有唯美的開幕式，有11堂生動(dòng)的課外閱讀指導(dǎo)研討課，有西南大學(xué)魏小娜教授和六盤水市鐘山區(qū)第十一小學(xué)丁衛(wèi)老師的課外閱讀主題報(bào)告。上11堂精彩紛呈的課外閱讀指導(dǎo)研討課的老師，聆聽這11堂課和專題報(bào)告，真讓我如沐春風(fēng)，情緒在師生對(duì)話中跌宕起伏，時(shí)而思索、時(shí)而啟發(fā)，時(shí)而也無(wú)端的濕了眼眸。我并不是一個(gè)多愁善感之人，只因?yàn)槲冶凰齻兏叱慕虒W(xué)技藝，精深的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐厚的知識(shí)積淀震撼了，這不禁讓我想到一句話，腹有詩(shī)書氣自華。如果說(shuō)歲月的流逝掩不住容顏的蒼老，那么長(zhǎng)期的閱讀也遮不住書香的散發(fā)。?問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)。?閱讀能讓課堂熠熠生輝。

我常常在教學(xué)中，感到課外閱讀的指導(dǎo)無(wú)從下手，總是解決不了實(shí)質(zhì)的問(wèn)題，當(dāng)落實(shí)課外閱讀收獲甚微時(shí)，我們常常就認(rèn)為那是學(xué)生的家庭文化不好而不深究了。當(dāng)部編版的課標(biāo)呈現(xiàn)?課外閱讀已是語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)重要組成部分?時(shí)，我就想學(xué)生的課外閱讀究竟離我們小學(xué)語(yǔ)文教師多遠(yuǎn)？怎樣解決？雖說(shuō)我的一己之力很微薄，但也會(huì)將這次學(xué)習(xí)的收獲踐行中我的語(yǔ)文教學(xué)之中。

一、讓書香彌漫教室

閱讀環(huán)境影響著一個(gè)人的閱讀狀態(tài), 尤其是我班的學(xué)生大多是進(jìn)城務(wù)工和移民搬遷的子女，給他們創(chuàng)造閱讀的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們閱讀起著至關(guān)重要的作用。因此，我們以班級(jí)文化為重點(diǎn)，將文化建設(shè)的觸角伸向每個(gè)角落，努力讓書香彌漫生活的時(shí)空。

（1）創(chuàng)建愛心書屋、讀學(xué)校走廊的圖書，鼓勵(lì)學(xué)生把家中的讀物帶到班級(jí)交換讀；優(yōu)化圖書室管理，讓愛書懂書的學(xué)生擔(dān)任圖書管理員，在每一期的墻報(bào)上專門開辟了閱讀角，宣傳、介紹新書或閱讀體會(huì)。

（2）開展閱讀活動(dòng)。如將圖書進(jìn)行漂流活動(dòng)，漂書活動(dòng)不僅?漂?書，還隨書?漂?閱讀卡。書與閱讀卡一起去尋找下一個(gè)喜歡它的主人。讓文化知識(shí)和學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)發(fā)生充分的相互作用和轉(zhuǎn)換。班級(jí)黑板報(bào)開辟?班級(jí)書香?欄，讓每個(gè)學(xué)生都有展示讀書成功、交流思想的舞臺(tái)。

二、讓書香傳遞給家庭。

每一個(gè)學(xué)生的背后都有一個(gè)溫暖的家庭，頭頂都有一片蔚藍(lán)的天空，如果我們能夠通過(guò)學(xué)生將書香氣息帶給每一個(gè)家庭，讓每一雙小手都能牽起兩雙大手，親子共同讀好書，努力為創(chuàng)建書香社會(huì)做貢獻(xiàn)，那將是非常有意義的事。

（1）利用一切機(jī)會(huì)將書香氣息帶給家庭。通過(guò)發(fā)?告家長(zhǎng)書?、編印相關(guān)材料、開家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，利用一切與家長(zhǎng)接觸的機(jī)會(huì)，將學(xué)校營(yíng)造書香校園的理念傳遞給家庭。

（2）班級(jí)通過(guò)?小小藏書家?的評(píng)選來(lái)推進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)，倡導(dǎo)?讓父母與孩子一起成長(zhǎng)?。積極倡導(dǎo)家庭的親子共讀，內(nèi)容包括父母與孩子一起讀書、與孩子交流讀書心得、與孩子一起玩讀書游戲等。

二、讓閱讀成為生活的部分

一個(gè)不讀書的民族是沒有希望的民族。一個(gè)不讀書的語(yǔ)文教師能有多少底氣？著名教育家陶行知先生說(shuō)：?只有好學(xué)的先生才能教出好學(xué)的學(xué)生。?試想：如果教師自己都不讀書，課堂上除了陳詞濫調(diào)，還能有多少鮮活的語(yǔ)言汩汩流淌？因此，身為教師自己必須先讀起書，再自然而然地帶著我們學(xué)生們讀書，將人類文明珍貴的?貨物?經(jīng)由書本，運(yùn)送給一代又一代的學(xué)生，這是一種責(zé)無(wú)旁 2 貸的義務(wù)，更是一種無(wú)以言說(shuō)的幸福和美麗的事情。

1.也許我們的一線語(yǔ)文教師會(huì)說(shuō)：我們每天忙忙碌碌的都是備課、上課、批改作文作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、理論學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)……還有這樣那樣名目繁多的記錄，應(yīng)付各級(jí)各類檢查。班主任老師每天還要跟班、教育學(xué)生、檢查上課自習(xí)宿舍紀(jì)律，忙碌得整天沒有一點(diǎn)閑暇時(shí)間，哪里還有時(shí)間讀書呢？其實(shí)老師們的感嘆也是事實(shí)，的確一線的語(yǔ)文教師太忙，然而，如果愿意讀書，每天擠點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書，還是能做到?與書為伴?。誦經(jīng)典、品名著，使我們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，重溫魯賓孫、格列佛，以教師的閱讀行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣與熱情。

2.寫隨筆。也就是說(shuō)在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，每周至少撰寫一篇教育隨筆或讀書筆記。

三、教給孩子一定閱讀方法。

1、課內(nèi)引趣。就像六盤水鐘山市第十一小學(xué)的丁衛(wèi)老師那樣，先利用課文《祖父的園子》去體會(huì)蕭紅的快樂，然后因勢(shì)利導(dǎo)引學(xué)生去讀原文《蕭紅的童年》再進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生去讀原著《呼蘭河傳》。我們常用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。學(xué)生受好奇心的驅(qū)使一定會(huì)按老師指導(dǎo)的方向無(wú)能為力讀書。

2、故事引趣。小學(xué)生最愛聽有趣動(dòng)人的故事。一聽到老師說(shuō)要講故事，個(gè)個(gè)精神抖擻，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂、娓娓渲講，被渲染了的故事情節(jié)早已把孩子們帶入了一個(gè)或有趣、或驚險(xiǎn)，或令人感動(dòng)的情感世界里。正當(dāng)孩子們期待大結(jié)局之際，教師嘎然收聲，欲知后事，請(qǐng)自讀全文。教師不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦相關(guān)的讀物，引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x相關(guān)的書籍。

3、同時(shí)又歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法：(1)抄讀法。每讀一篇優(yōu)美短小的文章,先把它抄錄下來(lái)，然后反復(fù)誦讀；或者一邊抄一邊讀，抄好了校對(duì)時(shí)又讀幾遍。這種方法能使學(xué)生在抄讀中博覽群書，能幫助記憶和加深理解，打好語(yǔ)言文字基礎(chǔ)，俗語(yǔ)說(shuō)?好記性不如爛筆頭?就是這個(gè)意思。(2)精讀法。在一段時(shí)間內(nèi)，選擇幾篇從思想內(nèi)容到藝術(shù)表現(xiàn)都比較完美的作品，運(yùn)用課堂上學(xué) 3 到的讀書方法，把它們讀熟讀透。從字詞句、篇章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法，到讀音、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都要弄懂弄透，細(xì)細(xì)品味。精讀，重在質(zhì)量，汲取知識(shí)的精髓。(3)瀏覽法，又叫略讀法。我們需要讀的書很多，可是時(shí)間和精力又很有限，為了盡可能地?cái)U(kuò)大知識(shí)面，廣開眼界，對(duì)于一些故事性強(qiáng)，情節(jié)曲折的文章，必須采取走馬觀花的瀏覽方法。有的文章，是屬資料性的，只翻一翻，知道大概內(nèi)容就行；有的文章，雖然重要，但目前對(duì)于自己還不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，記下一個(gè)綱目和出處即可。瀏覽，重在廣博，知其大意，拓寬知識(shí)面。(4)跳讀法。讀一篇文章（或一本書）時(shí)，有選擇地讀，與自己需要有關(guān)的重點(diǎn)讀，無(wú)關(guān)的則跳過(guò)去不讀。跳讀，重在?為我所用?，又保證讀的數(shù)量。此外，還有快速讀法、做卡片讀法等。課外閱讀，做到精讀和博覽相結(jié)合，學(xué)生就會(huì)獲得廣博的知識(shí)和技能，為寫作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、開展讀書活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生有了一定量的課外閱讀之后，老師就可以組織學(xué)生進(jìn)行一些活動(dòng)了。例：①閱讀欣賞課，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的某一片段自悟、欣賞，與同學(xué)交流；②閱讀表演課，學(xué)生自由組合成一個(gè)小組，選擇感興趣的寓言、童話，結(jié)合學(xué)生的閱讀理解，把故事用表演形式表達(dá)出來(lái)。這樣的讀書活動(dòng)是符合小學(xué)生年齡特征的。

5、推薦好課外讀物，使之有選擇地讀

（1）選擇讀物要與小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容相關(guān)。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好結(jié)合教材，指導(dǎo)選擇課外讀物。如：學(xué)了《賣火柴的小女孩》就可指導(dǎo)學(xué)生讀《安徒生童話》、《格林童話選》《世界優(yōu)秀童話故事》等，學(xué)了《王獻(xiàn)之練字》就可指導(dǎo)學(xué)生看《中國(guó)古代勤學(xué)故事》叢書等。

（2）選擇讀物要適合兒童的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平和理解水平。一般來(lái)講：小學(xué)低中年級(jí)以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級(jí)學(xué)生除故事外還對(duì)傳記、傳奇、驚險(xiǎn)小說(shuō)等感興趣，可以說(shuō)進(jìn)入了文學(xué)期。

（3）推薦的書籍思想內(nèi)容要正確健康，符合教育方針和時(shí)代的需要。（4）組織各種活動(dòng)，檢查閱讀效果。孩子喜歡的一種形式。

第三篇：書香潤(rùn)心靈 閱讀促成長(zhǎng)讀書活動(dòng)方案

“書香潤(rùn)心靈

閱讀促成長(zhǎng)”書香校園活動(dòng)方案

杜土完全小學(xué)

一、活動(dòng)目的：

啟動(dòng)“書香校園”工程，用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在學(xué)校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生汲取中外名著精華，豐厚語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。

三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：楊景民

副組長(zhǎng)：佟冬

組員：全體班主任、語(yǔ)文老師

四、營(yíng)造濃濃的書香校園氛圍：

1、在周一升旗儀式上通過(guò)多種形式，（如領(lǐng)導(dǎo)講話、教師講話、致全體師生的一封信等宣傳讀書的好處）倡議全體師生多讀書，讀好書。

2、打造“書香班級(jí)”，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語(yǔ)，讓教室散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好黑板報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在文化墻上設(shè)置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“小書蟲”等板塊。每個(gè)班級(jí)建立圖書角，捐贈(zèng)圖書，設(shè)立圖書管理員，制定借閱制度，填寫好借閱登記。

3、班主任、語(yǔ)文教師向?qū)W生推薦好書（參考書目：中外經(jīng)典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學(xué)雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、古詩(shī)詞等）。

五、主要讀書活動(dòng)：

（一）“書香潤(rùn)心靈

閱讀促成長(zhǎng)”之教師讀書活動(dòng)

1、“漫步書海，品味人生”。每位教師每學(xué)期至少精讀一本教育書籍，做好讀書筆記的記錄。

2、“暢游書海，享受閱讀”。教師和學(xué)生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。

3、“我為孩子誦經(jīng)典”。低年級(jí)語(yǔ)文教師利用閱讀課時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。

（二）“書香潤(rùn)心靈

閱讀促成長(zhǎng)”之學(xué)生讀書活動(dòng)

1、“誦讀經(jīng)典，詩(shī)話人生”背誦活動(dòng)。利用每天課前10分鐘誦讀一首古詩(shī)，每周兩首。

2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動(dòng)。語(yǔ)文教師利用每周三課外活動(dòng)時(shí)間作為師生集體閱讀交流的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展講故事比賽、美文誦讀賽、美文配圖、好書推介等活動(dòng)。

3、“智慧芳園,一字千金”書評(píng)活動(dòng)。要求每人認(rèn)真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)自己看過(guò)的一本書或美文的精髓，字?jǐn)?shù)為300字—500字左右；體裁不限（詩(shī)歌、隨感等）均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報(bào)式，自由創(chuàng)意。（范圍：五六年級(jí)學(xué)生）

4、“智慧碰撞,親子讀書”活動(dòng)。建議每位學(xué)生與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書活動(dòng)。要求讀后與家長(zhǎng)共同完成“親子共讀反饋卡”，包括書名、作者、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書照片或筆記（反饋卡由教導(dǎo)處提供）。

六、讀書活動(dòng)的落實(shí)措施：

1、時(shí)間落實(shí)。我校各年級(jí)每周開設(shè)1節(jié)閱讀指導(dǎo)課，專時(shí)專用；每天確保學(xué)生課外閱讀的時(shí)間30分鐘。

2、保證閱讀數(shù)量。要求一、二年級(jí)采取聽讀和自讀結(jié)合的做法，每期要保證學(xué)生讀1本書；

三、四年級(jí)學(xué)生每期至少讀2本書；

五、六年級(jí)學(xué)生每期讀3本書。

3、各班建立組織。各班建立班級(jí)讀書會(huì)的組織機(jī)構(gòu)，并將學(xué)生分成若干個(gè)書友

隊(duì)，設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一人，要為書友隊(duì)取個(gè)別致的名字，想一句讀書口號(hào)。

4、各班建立圖書角。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源及學(xué)生自愿捐贈(zèng)的圖書，保證學(xué)生有書可讀，有好書可讀。

5、活動(dòng)落實(shí)。“自信來(lái)自鼓勵(lì)，習(xí)慣決定人生?！蔽覀兌ㄆ陂_展一些班級(jí)學(xué)生喜愛的活動(dòng)，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學(xué)生樂在其中，盡情地展示自己的語(yǔ)文才能。活動(dòng)的形式多種多樣，如舉行讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書心得交流會(huì)，好的讀書筆記的展評(píng)，定期出版讀書手抄報(bào)等。予以公布表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。

6、指導(dǎo)落實(shí)。教師的指導(dǎo)，主要是引起興趣，提示方法。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化，可以指導(dǎo)理清情節(jié)，評(píng)論人物；可以提幾個(gè)思考題，要求讀后回答；可以指導(dǎo)欣賞語(yǔ)言、寫法；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內(nèi)容，指導(dǎo)寫觀后感等等。對(duì)閱讀指導(dǎo)，教師同樣是精心備課。

7、檢查落實(shí)。對(duì)課外閱讀是經(jīng)常檢查、督促、交流、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)是經(jīng)常統(tǒng)計(jì)，對(duì)閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣。

七、讀書活動(dòng)的管理與獎(jiǎng)勵(lì)：

（1）各班級(jí)成立讀書活動(dòng)管理小組，負(fù)責(zé)組織管理班級(jí)開展的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。學(xué)校讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組給予班級(jí)讀書活動(dòng)檢查評(píng)價(jià)。

（2）評(píng)選書香班級(jí)，對(duì)班級(jí)讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動(dòng)開展得好的班級(jí)每月將結(jié)合考核給予加分。期末評(píng)選優(yōu)秀讀書班級(jí)和優(yōu)秀指導(dǎo)老師，給予表彰。

（3）每月班級(jí)評(píng)選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等，全校大會(huì)給予表彰；期末評(píng)選“讀書明星”，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

總之加強(qiáng)課外閱讀，可以豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高口頭語(yǔ)言表達(dá)能力和書面

語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們通過(guò)家校聯(lián)手，深入落實(shí)“課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃” ；創(chuàng)生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學(xué)模式；活化課程，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力；讀寫結(jié)合，放飛閱讀想象的翅膀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第四篇：書香是生命永恒的香味

書香是生命永恒的香味

一個(gè)人，若手頭、桌頭、床頭，總有悅心的書陪伴，是一生的幸事。書在左右，或信手閑翻，或傾心細(xì)讀，或一笑看過(guò)，或反復(fù)品賞，芬芳盈口，滿心余香，所得的，都是生命的真意趣、大滋味。把書作為生活的常態(tài)，是生命最美好的習(xí)慣。

從春花讀到秋月，從夜雪初雯讀到朝輝甫上，在春秋默然交替里，在歲月寂然運(yùn)行中。心靈因書，時(shí)而大慟，時(shí)而微喜，時(shí)而寒霜徹骨，時(shí)而微風(fēng)拂面，一波三折，百轉(zhuǎn)千回，在起起伏伏中，或悟人生至理，或嘆人世蒼涼，都不失人生之快事。即便從青春讀到暮年，從黑發(fā)讀到皓首，也自痛快淋漓，無(wú)怨無(wú)悔。

讀書，是智慧的行為，而這種行為本身，卻可以引領(lǐng)一個(gè)人走向更大的智慧。一個(gè)人在自我精神世界里，能夠始終恬淡愉悅，一定是一本本的書，為他的心靈，暗開了一扇扇窗，悄取了一扇扇門，默指了一條條路，所以才活的豁然開朗，意境層生。

所有這一切，都是書的智慧對(duì)人的提升和引領(lǐng)。愚昧的人，一輩子像行進(jìn)在暗夜之中，只能隨波逐流，渾渾噩噩活過(guò)；而智慧的人，書是心中永遠(yuǎn)的明燈，引領(lǐng)自己時(shí)時(shí)清醒，步步睿智，最終走出完美人生。

讀書可以培養(yǎng)人儒雅的氣度。常言道：腹有詩(shī)書氣自華。書博采百家之靈氣，薈萃文化之精髓，古今中外，萬(wàn)千氣象，云集其中。這些書，足以陶冶人的情操，歷練人的性情，厚實(shí)人的底蘊(yùn)，純粹人的精神，完美人的靈魂。

常讀書的人，錦心繡口，一言一行，一顰一笑，都受書的熏陶浸染。所謂“是真名士自風(fēng)流”，其實(shí)就是指書的靈透、書的雅致、書的睿智，穿透歲月的塵煙，浸潤(rùn)到讀書人的心底里，由內(nèi)及外，付著于舉手投足做人處世之中，從而形成一種翩然風(fēng)度，一種迷離氣質(zhì)，超凡脫俗，卓爾不群。被命運(yùn)大書影響過(guò)的人，不會(huì)輕易被生活打敗。

在這個(gè)世界上，有經(jīng)歷過(guò)大起大落大榮大辱，九死一生而百折不撓的人，有遭遇過(guò)多舛命運(yùn)的、遭受過(guò)滅頂打擊而頑強(qiáng)拼爭(zhēng)的人，讀這些人物的傳記，常常讓人熱血奔涌，靈魂震撼。

這樣的書，連綴在字里行間，都是精神之鈣，讀它，可以使人變的剛強(qiáng)勇毅，不畏強(qiáng)暴，不畏艱險(xiǎn)，淡定的面對(duì)生活呈現(xiàn)給自己的一切。即便真的遭遇了人生的不幸，也會(huì)泰然自若，從容應(yīng)對(duì)。

讀書的人不會(huì)孤獨(dú)。這個(gè)世界上，尋求熱鬧的人常常會(huì)覺得孤單，精神貧乏的人常常會(huì)覺得孤獨(dú)。一本本書，就是一個(gè)個(gè)心靈的朋友，在獨(dú)酌的時(shí)候，它會(huì)與你同飲；在孤寂的時(shí)候，它會(huì)靜坐在你的對(duì)面。

它是平淡的朋友，不喧嘩，不招搖，以自身的豐富影響著你的豐富，以自身的安詳引領(lǐng)著你的安詳，以自身的厚重影響著你的厚重。

它不說(shuō)話，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不與你的心靈對(duì)話；它不思索，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在催促著你的思索。它以自己的簡(jiǎn)單，成就著你的豐富；它以自己的的開放與接納，完善著你的精神世界。

這個(gè)世界上，比黃金更貴重的，永遠(yuǎn)是知識(shí)。而讀書，是獲取知識(shí)的主要途徑。只有讀書，才會(huì)使自己成為有價(jià)值的人。高爾基說(shuō)，書是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)讀書人，永遠(yuǎn)不會(huì)淪落為精神世界的卑微者。

歲月忽其不淹兮，春與秋其代序。時(shí)光流逝，歲月不言，生命一天天在書香的濡染中，會(huì)變的愈加醇厚耐品，一種靈魂的香味，自然就會(huì)生發(fā)出來(lái)，飄逸四散，那如蘭的的一縷芬芳，就是我們留存在這個(gè)世界上最美麗的痕跡。

第五篇：書香是生命永恒的香味

書香是生命永恒的香味

一個(gè)人，若手頭、桌頭、床頭，總有悅心的書陪伴，是一生的幸事。書在左右，或信手閑翻，或傾心細(xì)讀，或一笑看過(guò)，或反復(fù)品賞，芬芳盈口，滿心余香，所得的，都是生命的真意趣、大滋味。把書作為生活的常態(tài)，是生命最美好的習(xí)慣。

從春花讀到秋月，從夜雪讀到朝輝，在春秋默然交替里，在歲月寂然運(yùn)行中。心靈因書，時(shí)而大慟，時(shí)而微喜，時(shí)而寒霜徹骨，時(shí)而微風(fēng)拂面。一波三折，百轉(zhuǎn)千回。在起起伏伏中，或悟人生至理，或嘆人世蒼涼，都不失人生之快事。即便從青春讀到暮年，從黑發(fā)讀到皓首，也自感痛快淋漓，無(wú)怨無(wú)悔。

讀書，是智慧的行為，而這種行為本身，卻可以引領(lǐng)一個(gè)人走向更大的智慧。一個(gè)人在自我精神世界里，能夠始終恬淡愉悅，一定是一本本的書，為他的心靈，暗開了一扇扇窗，悄取了一扇扇門，默指了一條條路，所以才活的豁然開朗，意境層生。

讀書可以培養(yǎng)人儒雅的氣度。常言道：腹有詩(shī)書氣自華。書博采百家之靈氣，薈萃文化之精髓，古今中外，萬(wàn)千氣象，云集其中。這些書，足以陶冶人的情操，歷練人的性情，厚實(shí)人的底蘊(yùn)，純粹人的精神，完美人的靈魂。

常讀書的人，錦心繡口，一言一行，一顰一笑，都受書的熏陶。所謂“是真名士自風(fēng)流”，其實(shí)就是指書的靈透、書的雅致、書的睿智。穿透歲月的塵煙，浸潤(rùn)到讀書人的心底里，由內(nèi)及外，付著于舉手投足做人處世之中，從而形成一種翩然風(fēng)度，一種迷離氣質(zhì)，超凡脫俗，卓爾不群。被命運(yùn)大書影響過(guò)的人，不會(huì)輕易被生活打敗。

讀書的人不會(huì)孤獨(dú)。這個(gè)世界上，尋求熱鬧的人常常會(huì)覺得孤單，精神貧乏的人常常會(huì)覺得孤獨(dú)。一本本書，就是一個(gè)個(gè)心靈的朋友，在獨(dú)酌的時(shí)候，它會(huì)與你同飲；在孤寂的時(shí)候，它會(huì)靜坐在你的對(duì)面。

它不說(shuō)話，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不與你的心靈對(duì)話；它不思索，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在催促著你的思索。它以自己的簡(jiǎn)單，成就著你的豐富；它以自己的的開放與接納，完善著你的精神世界。

歲月忽其不淹兮，春與秋其代序。時(shí)光流逝，歲月不言，生命一天天在書香的濡染中，會(huì)變的愈加醇厚耐品，一種靈魂的香味，自然就會(huì)生發(fā)出來(lái)，飄逸四散，那如蘭的一縷芬芳，就是我們留存在這個(gè)世界上最美麗的痕跡。