第一篇：教師自我分析

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

程戈莊初中朱春杰

教師自我分析:

1、關(guān)心學(xué)生，工作細(xì)致；任教初中語文多年。

2、管理嚴(yán)格，循循善誘、注重與學(xué)生之間的溝通；

3、備課認(rèn)真，努力上好每一堂課；

4、課堂氣氛活躍學(xué)生熱情高。

5、課堂實(shí)效性和時(shí)效性尚缺乏行之有效的方法。

6、對少數(shù)后進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)策略和方法的指導(dǎo)不利。

三年發(fā)展目標(biāo)總體目標(biāo)：

1、多鉆研，精心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一篇教案；

2、勤學(xué)習(xí)，探究教學(xué)方法和藝術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；

3、善反思，多寫教育教學(xué)案例、隨筆或教育故事，在反思中成長

4、錘煉課堂教學(xué)能力，增長教育智慧，讓課堂成為學(xué)生展示自信的舞臺。

5、提高學(xué)生和自己的綜合素質(zhì)。

具體目標(biāo)：

2013年：

1、自我加壓，繼續(xù)探究新課程新理念；回顧專業(yè)知識，把古代文化和現(xiàn)在文化成體系的加以整理，并在此基礎(chǔ)上再認(rèn)知；

2、參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平；

3、關(guān)注教育教學(xué)網(wǎng)站，提高利用收集和處理信息的能力；

4、爭取發(fā)表論文或案例，論文爭獲獎(jiǎng)勵(lì)；

5、積極參與教育教學(xué)課題的研究。

2014年：

1、關(guān)注教育網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)秀教師群體交流；

2、參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平；

3、發(fā)表三篇論文或案例，論文爭獲獎(jiǎng)勵(lì)。

4、爭取撰寫關(guān)于教育教學(xué)的論文和案例。

2015年：

1、進(jìn)一步錘煉課堂教學(xué)能力，爭取有一定知名度；

2、不斷鉆研反思，提高撰寫教育教學(xué)論文案例的能力；

3、積極投身教育網(wǎng)站論壇，多寫文稿與同行交流探討；

4、參加中學(xué)高級教師的職評，爭取順利晉升技術(shù)職務(wù)。

5、爭取取得教育教學(xué)課題的相關(guān)的成果。

具體落實(shí)措施：

1、鉆研中學(xué)語文教材，爭取精通各冊內(nèi)容；

2、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探究教育教學(xué)的方法和藝術(shù)，提高應(yīng)變能力；

3、扎扎實(shí)實(shí)參加課題研究，通過科研提高自身的教育教學(xué)水平；

4、勤于動(dòng)筆，善于思考，多寫案例隨筆及教育故事，積極投稿； 具體的年度目標(biāo)：

2013年我要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的語文教學(xué)能力，在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下，以自己的課堂教學(xué)行為變革語文課堂教學(xué)，使人文素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學(xué)校課程開發(fā)和實(shí)施工作中發(fā)揮較重要的作用。

2014年能成為一個(gè)智慧的實(shí)踐者，能很好地駕馭新教材，理解新教材。在語文教學(xué)過程中放飛學(xué)生的心靈，為他們鋪設(shè)全方位的交流渠道，為他們搭設(shè)平臺，引導(dǎo)學(xué)生開展全面對話。教學(xué)中求“熟、透、新”，能熟練掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，并重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，在課程開發(fā)和實(shí)施上有自己的特色。

2015年我要能夠?qū)ψ约旱碾A段性的教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，而且能夠有所成就。爭取取得教育教學(xué)課題的本質(zhì)上的見解和成就。

具體落實(shí)在以下幾個(gè)方面：

1、永葆真情。我將永遠(yuǎn)懷著一顆愛生之心，真真正正公平對待每個(gè)學(xué)生，給每個(gè)人一個(gè)寬裕的成長空間，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生個(gè)體的身心發(fā)展。

2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊(yùn)還有所不足，特別是教育教學(xué)理論知識方面，我要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的理念，用教育理論武裝自己。

3、同伴互助。善于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教師，我也要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，不恥下問，并積極參加教研活動(dòng)，及時(shí)做好教學(xué)感悟反思，把握組內(nèi)開展的研究課，交流課，邀請課的機(jī)會(huì)向他們學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

4、嘗試改革。為了更好地適應(yīng)新課程改革下的教育教學(xué)，我要不斷更新教育教學(xué)觀念，切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦，要整合自己的課堂，使學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量。并積極參加學(xué)校的各類教科研活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)思考，寫出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案和教學(xué)論文。

5、反思促進(jìn)。反思是自我提高的階梯，會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。我會(huì)經(jīng)常觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念進(jìn)行深層的認(rèn)識，使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

“我不能肯定努力了一定成功，但有一點(diǎn)我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”今后我會(huì)時(shí)刻對照目標(biāo)，揚(yáng)長避短，使自己在三年中不斷成長，不斷進(jìn)步。

教科研教學(xué)計(jì)劃

舜王街道程戈莊初中朱春杰

有關(guān)專家認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長過程一般包含三個(gè)階段，即教材探析的起步階段——教學(xué)過程研究的發(fā)展階段——心理研究和課題實(shí)驗(yàn)研究的成熟階段。這個(gè)成長過程體現(xiàn)了認(rèn)知的層次性和漸進(jìn)性。由此，根據(jù)自己的教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，我的教學(xué)研究工作分為三個(gè)層次：

（一）學(xué)習(xí)、鉆研《課標(biāo)》和教材——教師成長的起步階段

首先，我要認(rèn)真研讀《課標(biāo)》。熟練其中教學(xué)目的及對各知識點(diǎn)的要求?？偟膩碚f，做到以下三個(gè)明確：

1.明確本科目的教學(xué)目的和要求，了解學(xué)情。

2.明確教材的各部分在整個(gè)學(xué)科體系中處于什么地位，它們之間是怎樣聯(lián)系的。

3.明確每個(gè)部分的具體的教學(xué)目的、要求是什么，并據(jù)此確定內(nèi)容的教學(xué)檔次。一般分為“了解、理解、掌握”三個(gè)檔次。

其次，我要認(rèn)真鉆研教材。

1、把教材讀厚——微觀備課

把教材讀厚，對教材精讀細(xì)研，作深入細(xì)致地分析。多思考，多發(fā)問，對一些重點(diǎn)知識反復(fù)思考，將心得體會(huì)、疑問或評論和有關(guān)的參考資料放在一起，就會(huì)感到把書讀厚了。把教材讀厚，目的是把教材的內(nèi)涵充分挖掘出來，越細(xì)、越深越好。這種由薄到厚的過程，是不斷思考的過程，是不斷提出問題的過程，也是對教材不斷理解加工的過程。

2、把教材讀薄——宏觀備課

把教材讀厚可以把細(xì)節(jié)搞清楚，但是，也容易只見樹木不見森林。還必須在精讀細(xì)研的基礎(chǔ)上，借助提要筆記、心得筆記，不斷地對教材進(jìn)行概括歸納，把握教材的要點(diǎn)，掌握其精神實(shí)質(zhì)。只有這樣對教材吃透吃深，教學(xué)才有明確的方向性，才能確定教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才可以制定出可行的教學(xué)計(jì)劃，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。掌握了全書的精神實(shí)質(zhì)以后，就會(huì)感到書本變薄了。這并不是學(xué)的知識少了，而是把知識消化了。

（二）熟悉、研究教學(xué)過程——教師成長的發(fā)展階段

新教材、新課標(biāo)、新理念，要求我們有新的教學(xué)思想，建立新的課堂模式，從而有效的完成教育教學(xué)任務(wù)。如何構(gòu)建有效的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)

效呢？

我將從以下幾方面提升自己：

一、注重板書設(shè)計(jì)，保證課堂教學(xué)的順利，有機(jī)滲透概括與具體的理念。

二、注重課堂語言的嚴(yán)謹(jǐn)精練性，保證課堂教學(xué)的清晰準(zhǔn)確，促進(jìn)學(xué)生敏銳的言語感受力的生成。

三、構(gòu)建教學(xué)模式，形成特色課堂。

四、換位思考，想學(xué)生之所想。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是改進(jìn)教學(xué)方法。因此，必須認(rèn)真研究各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷完善教學(xué)過程，才能提高教學(xué)質(zhì)量。作為一線教師，課堂就是我們的舞臺，課堂就是我們的生命，努力耕耘以求長足進(jìn)步！

（三）深入研究課題——教師成長的成熟階段

“對于一線教師而言，什么是最好的教育科研？那就是帶著思考的大腦從事自己每一天的平凡工作?！?因此，從扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐工作中，我將繼續(xù)進(jìn)行課題研究，追求小而實(shí)效性。如何讓學(xué)生的習(xí)作走向個(gè)性化，讓優(yōu)生獨(dú)放異彩？讓學(xué)困生有序有話并自如的表達(dá)？??都是本學(xué)年度課題研究的再次延伸，我將一如既往的深入學(xué)習(xí)、不斷探尋，以期有新的突破。

（四）撰寫教師專業(yè)生活史，促進(jìn)隱性知識顯性化

撰寫教師專業(yè)生活史是我這年度將盡力做的一件事。因?yàn)樽鳛榻處煹奈覀儾粌H要研究學(xué)生、研究課程，更要研究自己。通過對自己專業(yè)成長的回顧，發(fā)現(xiàn)自身的人格和認(rèn)知特性、知識結(jié)構(gòu)、對個(gè)人成長的決定性影響，把專業(yè)成長中個(gè)人常用的教學(xué)方法、教學(xué)成功案例和教學(xué)決竅等撰寫出來，以期能成為同行們專業(yè)發(fā)展的財(cái)富。

第二篇：教師自我分析

教師自我分析

目前，數(shù)學(xué)探究式教學(xué)已被認(rèn)為是中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的理想選擇。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之所以選擇探究式教學(xué)作為教學(xué)方式改革的重要內(nèi)容，主要是由數(shù)學(xué)教學(xué)目的、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)和數(shù)學(xué)教與學(xué)過程的特殊性所決定的。這就要求數(shù)學(xué)教師應(yīng)克服教學(xué)過程過分強(qiáng)調(diào)知識傳承和技能訓(xùn)練的傾向，給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望和能力，為學(xué)生營造一個(gè)綠色的、有機(jī)的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。

作為與授受式教學(xué)相對應(yīng)的教學(xué)方式，數(shù)學(xué)探究式教學(xué)不僅僅為了傳授現(xiàn)成的數(shù)學(xué)結(jié)論，更重要的是，注重學(xué)生在探究過程中學(xué)習(xí)和掌握研究數(shù)學(xué)問題的方法，通過親身經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、猜想、推理，以及與他人交流合作等較為復(fù)雜的探索活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識形成和發(fā)展的過程，增強(qiáng)探究意識和問題意識，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、如何解決數(shù)學(xué)問題、如何與他人交往合作、如何從探究活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

我們的科研實(shí)驗(yàn)是以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探索學(xué)習(xí)能力，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的基礎(chǔ)，離開素質(zhì)教育要求去進(jìn)行研究探索，任何課題都會(huì)變得毫無意義。因此在本次科研活動(dòng)中，我將積極參加自主實(shí)踐活動(dòng)，通過與專家、導(dǎo)師、同行間的交流、專家的實(shí)踐指導(dǎo)、個(gè)別交流提高自己活動(dòng)策劃組織能力，養(yǎng)成自主、主動(dòng)的反思性學(xué)習(xí)習(xí)慣。聯(lián)系本身的工作實(shí)際，想方設(shè)法設(shè)計(jì)出一些有特色的教研活動(dòng)。如培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展，以及研究“兩種教育”優(yōu)勢互補(bǔ)等課題研究等等，以上這些研究項(xiàng)目，無一不是需要建立在探索式教學(xué)研究基礎(chǔ)之上的。也就是說，只有在探究式教學(xué)的前提下，才能進(jìn)一步去發(fā)展多方面的研究工作。

第三篇：教師自我現(xiàn)狀分析

教師自我現(xiàn)狀分析

我是一名參加工作多年的教師，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對教育事業(yè)忠貞不

二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學(xué)生，對同事坦忱熱情，對學(xué)生愛護(hù)真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能主動(dòng)關(guān)心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時(shí)俱進(jìn)，有獨(dú)特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；有著20年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任各年級的語數(shù)教學(xué)工作；積極參加教育科研活動(dòng)，并具有初步的科研能力，教育教學(xué)工作有條理、有計(jì)劃。在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，形成輕松、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格，信息技術(shù)方面盡力做到獨(dú)立制作課件等。信息技術(shù)方面有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。

課堂教學(xué)也要有新的變化，更應(yīng)有新方法、新思路、新策略，讓自己的課堂成為詩意的課堂，同時(shí)也成為孩子們所向往的的一片樂土。繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，哪怕再苦再累，也一定要堅(jiān)強(qiáng)地挺住。提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。

第四篇：教師自我分析報(bào)告

分析報(bào)告

【摘要】

通過一個(gè)暑假的網(wǎng)上培訓(xùn)，我學(xué)到了許多教育的理論和一些提高課堂效率的具體方法，比如如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如何提高教師的洞察力，如何對學(xué)習(xí)的信息進(jìn)行加工……現(xiàn)在我就教學(xué)中所遇到的專業(yè)理念與師德的實(shí)際問題進(jìn)行分析，提出解決問題的方案。

【關(guān)鍵詞】

專業(yè)理念 師德 分析報(bào)告

【正文】

通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我學(xué)到了許多的知識，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多的問題。有問題也有收獲，本文是通過一學(xué)年教學(xué)中所遇到的專業(yè)理念與師德的實(shí)際問題進(jìn)行分析，并結(jié)合暑期的培訓(xùn)找到解決問題的辦法，提交的分析報(bào)告。

一、出現(xiàn)的問題

（一）專業(yè)理念

作為初登講臺的我來說，進(jìn)入教學(xué)崗位的一年來，遇到了許多的問題，課堂上不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對知識講解的方法不能進(jìn)行很好的優(yōu)化；對課本不能進(jìn)行熟練地應(yīng)用；對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和新課標(biāo)的要求理解不是很透徹。

（二）師德問題

初登講臺的我，對工作充滿滿腔的熱情，做事積極主動(dòng)，這是我滿意的地方。同時(shí)也伴隨著問題的出現(xiàn)。我知道熱愛學(xué)生是教師的基本要求，但我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中，過分的熱愛反而降低了課堂的效率，讓學(xué)生失去了對教師的尊重，課堂上過于松散，讓我對只有愛的課堂提出了質(zhì)疑。接著提出了一個(gè)問題，什么程度的熱愛才是對課堂和學(xué)生都有益的？

二、解決的方案

（一）針對專業(yè)理念所提出的適應(yīng)性對策

剛出大學(xué)校門，參加工作的我，在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識和實(shí)踐是脫軌的。所以要想解決遇到的一系列問題，首先要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不恥下問；接下來就是要多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，學(xué)習(xí)他們課堂的管理能力；其次就是多學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的專業(yè)知識儲(chǔ)備和理論知識；還要多進(jìn)行自我反思，是自己盡快的成長；最后就是要多了解學(xué)生，知道他們的喜好，可以提高課堂效率?！?/p>

（二）針對是的問題所提出的解決辦法

教師這個(gè)職業(yè)決定了我們面對的是一群有思想的人，他們需要愛贊美的同時(shí)，還需要批評。所以我認(rèn)為教師熱愛學(xué)生要有一定的限度，熱愛學(xué)生，對學(xué)生好拉近學(xué)生與自己的距離，讓學(xué)生喜歡上自己，這很好，但同時(shí)也要保持一定的距離，熱愛不等于放縱，不等于沒大沒小。所以在教學(xué)過程中要找到合理的方法，有一定的限度，讓學(xué)生在贊美與嚴(yán)厲的平衡點(diǎn)中快樂健康的成長。

三、結(jié)束語

這篇分析報(bào)告到這里就告一段落了。我想我通過寫這篇報(bào)告再次反思了一年的教學(xué)！其實(shí)這個(gè)對于我職業(yè)的發(fā)展還是很必要的，不斷的完善自我，提高自己才是作為教師生涯的永恒的追求！非常感謝各位老師這一個(gè)暑假內(nèi)對我的教導(dǎo)！

李元中心校 李娜（數(shù)）

第五篇：小學(xué)語文教師自我分析

小學(xué)語文教師自我分析

我是一名小學(xué)語文教師，現(xiàn)擔(dān)任小學(xué)一年級語文教師及班主任工作，并且擔(dān)任了我校語文教研組組長一職。本人工作勤懇，盡職盡責(zé)，積極探索，勇于創(chuàng)新。在這一學(xué)年中，主要工作情況如下：

一、思想覺悟高，教師形象好

身為教師，我深刻地認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的方針政策，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，不斷加強(qiáng)自身的政治修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的品德素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和科學(xué)的世界觀。嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度做好各項(xiàng)工作。甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益服從集體利益。

二、以特色促教學(xué)

教學(xué)上，我能堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課標(biāo)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，深入鉆研教材，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來。堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的“個(gè)性體驗(yàn)”放在教學(xué)的核心位置上。我相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長和實(shí)際情況，其理解、分析、體驗(yàn)、感悟的能力也不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主題意識，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，較好地激發(fā)學(xué)生的求知欲望。作為一名普通的教學(xué)工作者，我能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，特別是在備課和輔導(dǎo)兩個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少工夫，進(jìn)行了深入的研究和探討，備課中既備學(xué)生、備教材、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)又要備課堂教學(xué)中的突發(fā)事件。輔導(dǎo)做到既輔導(dǎo)優(yōu)生、輔導(dǎo)學(xué)困生、更要輔導(dǎo)“邊緣生”。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)措施，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的分析、解決問題的能

力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性，特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。

四、積極鉆研，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神

教學(xué)能否有新的進(jìn)展和突破，教育科研是關(guān)鍵。一名教研組長，我積極帶領(lǐng)教師們在學(xué)校開展的各項(xiàng)教研活動(dòng)，深入聽課、評課，共同研究課堂教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同前進(jìn)。在聽課的過程中，在備課過程中，我和他們一起確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，探討學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法；每次公開課前，我和他們一起商量公開課的內(nèi)容、過程和講課的藝術(shù)；解決老師們在課堂中遇到的困難，平時(shí)，我們一起設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)程序，探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體的有效利用和借助網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量的方法，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。教研是教學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑；因材施教，與時(shí)俱進(jìn)，改革教學(xué)手段、方式、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。多年來我堅(jiān)持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，在探索中教書，在思想的升華過程中育人。

五、不足之處

1、本學(xué)期自擔(dān)任組長以來，對此項(xiàng)工作還在摸索和適應(yīng)之中，尤其自己的經(jīng)驗(yàn)也不是很豐富，對這支年輕的隊(duì)伍缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，使得在多次檢查之中出現(xiàn)問題，如：教案雖上交，但質(zhì)量不過關(guān)，各項(xiàng)工作檢查不夠細(xì)致。本學(xué)期有個(gè)別工作沒有按照計(jì)劃完成。對教師們的教學(xué)指導(dǎo)雖有指向性，但是不夠細(xì)化。

整改措施：在下學(xué)期將對教師們的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我的追求是無止境的。展望未來，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)教育教改理論，不斷更新知識觀念，不斷提高自身的教育科研能力，勤奮工作，積極鉆研，勇于創(chuàng)新，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)，爭取做一位擁有現(xiàn)代化教學(xué)意識和先進(jìn)教學(xué)手段的21世紀(jì)新型教師，為教育事業(yè)的騰飛做出更大的貢獻(xiàn)。