第一篇：寫人作文

我最尊敬的人

她，工作在平凡的崗位上，卻有著不平凡的表現。

她中等身材，留著一頭瀑布般的長髮，戴著一副半框眼鏡，看起來斯斯文文的。

她對我們的要求十分嚴格。記得有一次，我在值日的那一天遲到了，她嚴厲地批評我說：“值日這一天，每個值日生必須早到，你遲到了十分鐘?！蔽艺忉?，只聽她又說：“不要找理由，下次這樣可不行?！膘妒?，她罰我抄寫課文，那張嚴肅的臉，不容我辯解。這時候我的心打起鼓來，心想：一到四年級，我從未被老師罰抄過課文，今天卻因為這種小事抄課文，真生氣呀！回到家，我在書桌前滿臉不高興地抄課文。媽媽看見了，問明原因後對我說：“有這麼好，這麼嚴格的老師教你，爸媽就放心了。你可要好好學習，嚴格要求自個兒才行！”我聽了恍然大悟，原來老師的目的是讓我明白：“要認真做好每一件事?！?/p>

她又是那麼關心我們，總是費盡心思，想盡辦法來激發(fā)同學們的學習熱情。開學初，她和我們一起動手籌辦了一個“圖書角”。為了籌辦這個圖書角，她不僅召集了班委開會，還在班會課時與全班同學一起討論，一起想辦法。班會課上她總是虛心聽取同學們的建議，十分尊重我們?？粗荒樅吞@的她，同學們各抒已見，興致很高。第二天，同學們有的拿出了自己的零用錢買鎖，有的拿出了自己的藏書，以交換，以增加新書等等方式成立了我們的“圖書角”。它不僅豐富了我們的課外知識，也提高了我們的閱讀能力，同時還激發(fā)了我們學習語文的興趣。

她更關心學習成績不理想的同學，想方設法讓一些學習差的同學，把學習搞上去。平時，每天放學她總是最後一個離開教室，把沒做完作業(yè)和當天作業(yè)做錯的同學留下，進行耐心仔細的輔導,直到他們把作業(yè)全做對為止?？荚嚳嫉貌缓昧?她也從不責備我們，總是鼓勵我們說：“下次努力！你能行?！蔽覀兊某煽冇辛艘稽c小進步,也能得到她在全班同學面前的表揚。同學們，你想知道她是誰嗎？告訴你，她就是關心我們，讓我們尊敬的語文老師。

第二篇：寫人作文

寫人作文：保安

寫人作文：保安

2009-05-05 15:17 來源：巨人作文 作者：周鈺昊 [打印] [評論] 矮矮胖胖，軍大帽永遠的扣在他的腦袋上。兩條淡淡的眉毛將他正直的目光與他鼓鼓的額頭一分為二。消瘦的鼻子兩旁泛著兩團高原紅。在他面前，小區(qū)里的男孩子們都敢搖著“尾巴”走。他堅守崗位，認真工作的身影卻永遠烙印在我的心靈中??

就在這個寒假的下雪天，窗外絮絮飄下的雪花勾起我貪玩的心。我盡量的約上全小區(qū)的男孩兒下去玩。

草地上，雪花極為皎潔，沒有一絲污屑。很快，我便“發(fā)如雪”了。我們不約而同地躍到草地上，打起雪仗。

伴著雪花的紛飛，“二胖”印入我們的眼簾。一身碩大的軍大衣快拖到了地；軍大帽壓得很深，難以看到他的眼睛。我們知道他要大發(fā)雷霆，所以我們要涮涮他。“你們幾個小孩干甚呢？”，“二胖”用商量的口氣對我們說?！拔覀冊诓炔萜?。你想干什么？”毛毛（我的同學）用山大王的口氣與他對話。“二胖”徹底的被激 怒，將帽子往上托了托，將他嚴厲的目光在我們的瞳孔印下。他一咬牙，使勁地朝我們一跺腳，舉起手，用食指指著毛毛：“小孩，快下來！下來后，看我不把你的 屁股打成八瓣！干甚呢？！”“告訴你，老子是業(yè)主。你敢！”毛毛真怒了?？吹竭@一幕，我真想勸勸他別說了。可我知道他的脾氣。

紛飛飄落的雪花落在“二胖”的軍帽上，他卻遲遲沒有 邁 出第一步向我們“進軍”。他和我們相持在那兒。后來他的所作所為，我已經忘得差不多了。而他的精神卻一直在我腦海中滌蕩。

“二胖”，一個極為平常的保安。他盡著他的所能，努力維護著小區(qū)的治安。他用他溫暖的，親切的心感化著我們所有人。望著他的身影，慢慢的消失在迷茫的雪中。我不禁敬佩他那顆堅守崗位的心。

指導老師：林承霞

2009-05-05 15:17 來源：巨人作文 作者：周鈺昊 [打印] [評論]

矮矮胖胖，軍大帽永遠的扣在他的腦袋上。兩條淡淡的眉毛將他正直的目光與他鼓鼓的額頭一分為二。消瘦的鼻子兩旁泛著兩團高原紅。在他面前，小區(qū)里的男孩子們都敢搖著“尾巴”走。他堅守崗位，認真工作的身影卻永遠烙印在我的心靈中??

就在這個寒假的下雪天，窗外絮絮飄下的雪花勾起我貪玩的心。我盡量的約上全小區(qū)的男孩兒下去玩。

草地上，雪花極為皎潔，沒有一絲污屑。很快，我便“發(fā)如雪”了。我們不約而同地躍到草地上，打起雪仗。

伴著雪花的紛飛，“二胖”印入我們的眼簾。一身碩大的軍大衣快拖到了地；軍大帽壓得很深，難以看到他的眼睛。我們知道他要大發(fā)雷霆，所以我們要涮涮他。

“你們幾個小孩干甚呢？”，“二胖”用商量的口氣對我們說?！拔覀冊诓炔萜?。你想干什么？”毛毛（我的同學）用山大王的口氣與他對話?！岸帧睆氐椎谋患?怒，將帽子往上托了托，將他嚴厲的目光在我們的瞳孔印下。他一咬牙，使勁地朝我們一跺腳，舉起手，用食指指著毛毛：“小孩，快下來！下來后，看我不把你的 屁股打成八瓣！干甚呢？！”“告訴你，老子是業(yè)主。你敢！”毛毛真怒了?？吹竭@一幕，我真想勸勸他別說了。可我知道他的脾氣。

紛飛飄落的雪花落在“二胖”的軍帽上，他卻遲遲沒有邁出第一步向我們“進軍”。他和我們相持在那兒。后來他的所作所為，我已經忘得差不多了。而他的精神卻一直在我腦海中滌蕩。

“二胖”，一個極為平常的保安。他盡著他的所能，努力維護著小區(qū)的治安。他用他溫暖的，親切的心感化著我們所有人。望著他的身影，慢慢的消失在迷茫的雪中。我不禁敬佩他那顆堅守崗位的心。

指導老師：林承霞

第三篇：寫人作文

我的同桌作文

一雙水靈靈的眼睛，一個挺拔的鼻子，一張紅通通的櫻桃小嘴，一笑起來臉頰中間就露出兩個小酒窩，雖然算不上美若天仙，但也是百里挑一了，她就是我的同學。

她的成績好，這時眾所周知的，而且她是一名學習委員，可能你會問：她負責任嗎？這點是肯定的啦，身為學習委員，就應該負起檢查背書、默寫、預習的責任，她工作是一絲不茍的，每次工作時，她向來是一個都不放過，公私分明，可能心里在默念一句話：學習非常重要，但是集體的事情更重要。她不僅學習好，而且樂于助人。有一次，一個同學遇到了難題，向她請教，她就像一位小老師，仔細地給那個同學講題，直到他明白為止。

她又像一個小迷糊，問題無處不在。一次，我在教室里做著作業(yè)，她偷偷溜了過來：“琳熙，這是什么意思？”我被嚇了一跳，一看是她，心里才平靜下來，接著給她講起來，“可是，我還是不明白?！卑?，這個小迷糊。不過，她的迷糊，給她帶來了誤解。一天，老師正滔滔不絕地講著作業(yè)，她覺得有一題很奇怪，于是便轉過頭去問，老師誤以為她在說話，便說：“唐璐，不要多話?！彼B忙轉回了頭，被誤解的感覺很委屈吧。

你們猜出她是誰了嗎？不錯，她就是大名鼎鼎的——唐璐。

好詞、好：

虎頭虎腦

眉清目秀

面紅耳赤 白凈柔嫩

滿頭銀發(fā)

目光炯炯

雙目如潭

火眼金睛

慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧

英姿颯爽

眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開

洋洋得意

和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā)

氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采

心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡

心悅誠服

心事重重

憂心忡忡

心如刀絞

怒火中燒 心驚膽戰(zhàn) 心慌意亂

心急如焚

1、在他高高的鼻梁下邊，長著一張小巧的嘴巴。平時總是笑嘻嘻的，要是生起氣來，兩只嘴唇翹得老高老高，這時大家都打趣地說：“真可以掛上兩只油瓶呢！”

2、端莊秀氣的鼻子下面，一張小嘴色澤紅潤，像櫻桃似的。

3、她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。環(huán)保倡議書 親愛的同學們：

你們知道嗎？中國人均資源量僅為世界平均水平的1/2，人均水資源量僅為1/4，森林覆蓋率僅為世界水平的60%左右，于是國家提出了建設節(jié)約型社會的號召。教育資源是社會資源的重要組成部分，節(jié)約型社會呼喚節(jié)約型校園，期待建設節(jié)約型校園。學校是育人的場所，環(huán)境教育是提高我們思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一，建立節(jié)約型和環(huán)境友好型校園，這不僅是學校自身發(fā)展的需要，更是我們小學生應有的社會責任。

當你在這美麗的校園中學習，為我們美好的未來而努力著時，相信我們每一個同學都渴望有一個干凈的校園，渴望健康的生命，渴望綠色，渴望我們有一個良好的生活環(huán)境。為了增強大家的環(huán)境保護意識，營造建設節(jié)約型校園的良好氛圍，讓校園、班級環(huán)境更加整潔靚麗，我校少隊懇切地向師生們提出如下倡議：

1、廢品回收：每班在各自的教室后面設置一個資源回收角（可用紙箱或袋子代替），將可回收垃圾，如：廢紙、廢塑料、廢金屬、廢橡膠、廢織物等置入其中，每周五中午1:00由各班班長將其上交到我校少隊輔導員處，上交的班可在當周文明班級評比中獲得加分（分值由上交的數量來定）。

2、節(jié)約用水：用完水后，要及時關掉水龍頭；見到滴水的龍頭，及時擰緊；避免大開水龍頭，提倡使用臉盆洗臉、洗手；洗滌劑要適量投放，避免過量浪費水；有損壞的龍頭主動找管理人員更換。

3、節(jié)約用電：做到人走燈滅，光線充足時，不要開燈，避免“白晝燈”、“長明燈”的情況發(fā)生。

4、生活節(jié)儉：不盲目攀比，不隨意浪費糧食，在食堂就餐酌量打飯，節(jié)約每一粒糧食，培養(yǎng)良好的生活習慣，讓節(jié)約美德代代相傳。

5、愛護校園一草一木：做綠色使者，保持空氣清新。

6、養(yǎng)成好習慣：不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑和廢棄物。

7、維護校園環(huán)境：看見紙張垃圾及時撿起，遇到破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的現象及時制止，想到校園環(huán)境衛(wèi)生的好建議及時提出。

“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！敝腥A民族歷來倡導節(jié)約，孔子把“儉”和“溫良恭讓”一同列為基本的道德準則?！靶@文明我文明，校園美好我美好”。同學們，讓我們義不容辭地承擔各自的使命，讓知識在純潔的環(huán)境中傳播，讓美好的心情在學習中延續(xù)，樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成節(jié)約資源的習慣，從我做從現在做起，從點滴小事做起，為共建節(jié)約環(huán)境友好型的和諧校園而努力吧！

第四篇：寫人作文

我的自畫像_這就是我

短短的黑黑的頭發(fā)，一張棱角分明的嘴巴，一雙亮晶晶的大眼睛，忽閃忽閃地眨個不停，這就是我，可愛又調皮。

媽媽說，我的臉是一張“陰晴表”，喜怒衰樂，一覽無余。當我遇見高興的事，比如：老師表揚了，爸爸給我買好玩具了等等，臉頰一定春風拂面，笑容分外燦爛；如果臉上陰云密布，那一定是被批評或者是跟同學鬧矛盾了。

奶奶說，我的嘴巴是一張“獅子嘴”。麻辣條、薯片、可樂來者一概不拒，通吃。正常的飯菜卻是推三阻四。

爺爺說，我的手是一個“閑事多”。寫作業(yè)時，摸摸這兒，動動那兒，還不停的問東問西，就是不認真寫作業(yè)。

爸爸說，我是一個“熱心腸”。當有人需要幫助時，我會熱情的向他們伸出援助之手，只要我能做到的，竭盡全力，從不推辭。有一次，我正著急去上補習班，有一個小朋友迷路了，找不見媽媽，急得哇哇大哭，雖然我時間緊急，但我還是帶著他，費了好大的勁兒，幫他找到了媽媽。

這就是那個多重角色的我，你愿意和我交朋友嗎？

我真是個“迷”_這就是我

我，是一個平凡的人。因為我有很多的興趣愛好，所要爸爸媽媽說我一直都是一個“迷”。媽媽說我是一個“動漫迷”。一到暑假、寒假，我就會一個人把客廳里的電視給承包了。為了看電視，我曾經和爸爸鬧僵過，和媽媽翻聯(lián)過，可是去怎么也甩不掉這個動漫癮。

爸爸說我是一個“集卡迷”。因為我真的太喜歡收集那些卡片了，我恨不得全世界的卡片都屬于我。爸爸反對我集卡，他說這些卡片根本沒意義，我總當著他的面說我一定會改的，可是事后一碰上了好卡，我就再也控制不住我自己，因為這些卡對于我來說真的太有魔力了！

表姐說我是一個“書迷”。因為我每一次逛書店，一見到剛出版的新書，我就會想方設法、節(jié)衣縮食地去買，為了買到新書我一個月沒有去買零食、買新衣服；一看見同學那有好書看，我就會低聲下氣，厚著臉皮去向他們借。你要是走進了我的房間，你會發(fā)現桌上、床頭柜上都是書，還有我的書櫥里的那些書，全部都是我小心翼翼珍藏的寶貝。

表哥說我是一個“玩迷”。你們別看我一本正經的，其實啊我玩起來也是不要命的！我的雙休日總是安排得滿滿的、豐富多彩的。球啊、畫啊、琴啊還有游戲啊等等，我無所不愛，無所不迷！

我可真是一個“迷”??！

“膽小”的媽媽_我的媽媽

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了……”每當想起這首熟悉的歌，我的腦海里總能浮現出媽媽對我精心的照顧。我的媽媽常常把“我怕……”掛在嘴邊，這“我怕……”里藏著濃濃的母愛。

過年了，媽媽做了很多我最愛吃的菜，吃飯的時候，媽媽不斷把好菜夾到我碗里，把好菜往我面前推。我問媽媽為什么自己不吃，媽媽回答說：“我怕吃多了發(fā)胖！”

就在當天晚上，我們一家三口出去買衣服。在商店里，媽媽一會兒跑到童裝處，一會兒跑到男裝處，不斷把適合我的衣服和適合爸爸的衣服買下來，可就是不買自己的，我問媽媽為什么不買自己的，“我怕衣服太多穿不過來！”媽媽隨口回答了一下，便又跑去給我買衣服了。

還有一次，那是在飛機上，炎炎的夏日，我們母女倆都口干舌燥，我背包里的水已經全被我喝完了。媽媽拿出自己背包里僅有的，自己一直沒有舍得喝的一瓶礦泉水，打開瓶蓋，把水遞到我的手中，讓我喝。我問媽媽為什么不留給自己喝，她支吾了半天說：“嗯……我……我怕喝多了水要上廁所不方便?！?/p>

我知道，哪些我怕都是媽媽找出來的理由，這些理由里藏著濃濃的母愛。可為什么媽媽要找那么多的理由呢？那是因為我的媽媽是一位關愛自己女兒的好媽媽！

我的變色龍媽媽

我有一個會變的媽媽，她有時兇，有時溫柔大方。

我的媽媽中等身材，白白的皮膚，有著一頭像麻花一樣的金色長卷發(fā)。她瓜子臉，長著一雙忽閃忽閃會說話的大眼睛。也許是天生麗質的原因，媽媽愛臭美……總之就是一天變化無常。

我給大家介紹一下，媽媽究竟是怎么變的？我的媽媽非常關心和愛我，特別注重我的學習。每天吃完晚飯，她經常幫我檢查作業(yè)，全做對時她高興的心里樂開花，做錯題時滿臉的憤怒想頭咆哮的獅子對我又吼又叫，嚇得我像只做錯事的貓兒，大氣不敢喘一下。記得有一次，我考的分數特別糟糕，媽媽一把抓過試卷，狠狠地把試卷扔在一旁，可憐我的試卷像一片枯葉從空中飄落下來，孤零零的躺在地板上。這樣媽媽還是不解氣又對我惡言怒罵，半個小時的發(fā)泄時間過去了，她又恢復了以往的平靜。但有時媽媽也很善解人意的，比如我考了好成績時，她總是提前到校門口接我，牽著我的小手過馬路。晚上，她總是做很多我喜歡吃的菜。吃完晚飯，她又笑咪咪地和我談心，教我一些做人的道理，還向我檢討對我的大吼大叫，說些什么她現在對我做的都是為我好，讓我將來在社會上站穩(wěn)腳，接著把我摟在她懷里，只有這時的我才能感受到母愛的偉大。我多想媽媽天天這樣溫柔善良呢。

這就是我既美麗又善良，而又溫柔，多變的媽媽。

王老師_我的老師

我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。

記得我剛轉來這個班的時候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我?！皬堁砰崩蠋熐『命c到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了?！崩蠋煹墓膭钕褚还膳鳎鞅榱巳?。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。

王老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學沒交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時就發(fā)現了。上課時，老師并沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤。

老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優(yōu)異的成績來報答您。

令我難忘的一個人_我的朋友

大家都說：章曉峰是個很可惡很摳門的人。

記得有一次，他和我玩氣球。我們一人一個，玩的很開心。突然，“紅的”一聲，他的氣球破了，我被嚇蒙了，沒等我反應過來，他就一把搶過我的氣球，莫名其妙的指著我的鼻子罵：“都是你，你這個害人精，把我的氣球弄破了，你的就歸我啦！”我個子比他矮，力氣小，面子薄，只好忍氣吞聲，心里很不服氣：“這個人真是可惡！以后再也不跟他玩了?！?/p>

還有一次，我正在家津津有味的看著電視?！岸＿硕＿恕币魂嚽宕嗟拈T鈴聲突然響起，我急忙跑過去，打開門一看是張曉峰。他毫不客氣的推開門進來，見我在看電視，一屁股就坐在沙發(fā)上看電視。我心想：這個人臉皮還真厚！誰答應讓他進來看電視啦？嘿！他不但看電視還把我擺在桌子上的零食拿著，狼吞虎咽的吃著，時不時還被電視逗得哈哈大笑，好像這是他的家！

隔了幾天，我到他家去串門兒。他媽媽給我開的門，而他一見是我，連忙把電視關了，零食抱回了房間里。我心里暗暗罵道：“摳門成什么樣了？”眼看快到午飯時間，他媽媽叫我在他家里吃了，誰知他嬉皮笑臉的說：“在家多無聊，走，我們出去玩一會，玩一會?！边B拉帶拽的把我拉走了！

你瞧！這樣的人，我還值得和他做朋友嗎？

嚴厲的爸爸_我的爸爸

我有個嚴厲的爸爸，他黑黑的圓臉，又黑又濃的眉毛下，一雙大大的眼睛炯炯有神，總是拉著個臉。

今天，上個星期的數學考試卷發(fā)下來了，我考了98分，是全班第一名，真是太高興了。在回家的路上，我哼著小曲，又蹦又跳，心想：爸爸一定會表揚我，給我一些獎勵的！

回到家，我發(fā)現爸爸今天也很高興，把手背在后面，閉著眼睛，搖著頭，在房間里轉悠。原來，今天姑姑要從北京回來了。

我高興地從書包里掏出卷子，舉得高高的，在空中搖晃著，大步跑到爸爸跟前，自豪地說：“我考了全班第一名，不錯吧？”說著，我把卷子遞給了爸爸。只見爸爸瞪大眼睛，在卷子上掃視著。突然，爸爸發(fā)現我做漏了題，馬上：“晴”轉“陰”了，臉上布滿了“烏云”，眉頭皺得緊緊的，眼睛里放射出像利劍一樣的光。爸爸用手指著我，厲聲問道：“怎么回漏題呢？要不然就是100分了嘛！”我低著頭，不敢吭聲，淚水在眼眶里打轉。我渾身繃得很緊，腦子里一片空白，感覺一場暴風雨就要來臨。

我吞吞吐吐地說：“我……是因為……”。爸爸的臉色更加難看，眉毛豎成了倒八字形，好像兩只鋒利的劍插在臉上似的。我的心里像揣了只兔子似的砰砰直跳，心好像要從嘴里跳出來似的?！安灰f了，你真是太不應該了！真粗心，你就不能細心一點嗎？?。俊卑职纸又f：“如果你再這樣下去的話，將來會吃大虧的！”爸爸要求我今后再也不要犯這樣的錯誤。

我很慚愧，臉一下子紅了。我感覺爸爸說得對，今后我一定不會再粗心了。我想：爸爸對我嚴厲，其實是對我好，我不應該找理由。

第五篇：寫人作文

寫人作文

以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。要寫好寫人為主的記敘文，可以從以下幾方面入手：

一、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。這一點最忌諱的就是千人一面。

人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。

例如：

1、李云是一個機靈、淘氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長著一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

2、這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上了一層油。下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數個筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。腳上沒有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，……腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在屁股上，像鐘擺似的兩邊擺動著。

3、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。

一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。

4、玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼睛。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。5 老頭兒瘦骨嶙峋的胸脯猶如一條一條的百葉窗。

仿寫：

這小伙子整個脊背又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上一層油。仿寫：

老人的那個駝背向上拱起，就像一座小山一樣。仿寫：

他原來有些彎曲的背，現在越駝越厲害，如同背著一口鍋。仿寫：

那少女腰細得像葫蘆，仿佛一碰就折。仿寫：

6、牙齒：她露出來的一排牙齒白得像剛剛去了皮的杏仁。仿寫： 她露出一口排列整齊的牙齒，好像珍珠一般。仿寫： 他黑里透紅的臉上露出一排白玉米似的牙齒。仿寫： 孩子噗哧一聲笑了，露出了兩排碎玉似的潔白牙齒。仿寫：

7、耳朵：他的兩只耳朵出奇的大，像兩把小蒲扇。

他的一對耳朵啊，活像兩片神氣活現地撐開著的河蚌殼兒!兩只突出肥大的耳朵守衛(wèi)在腦袋的兩旁，像兩扇屏風似的。

8、這少女眉清目秀，小長長臉，尖尖的下巴像個白蓮花瓣似的。仿寫：

9、這孩子的頭發(fā)像春天里的嫩草一樣柔細。

這小女孩長著金黃色的頭發(fā)，像玉米穗一樣。她的頭發(fā)梳得很整齊，像一頂光亮的大帽子。

小丫頭腦后那兩綹隨便扎起的頭發(fā)，像公雞尾巴一樣，走起路來，一跳一跳的。一叢稀疏而干枯的頭發(fā)，像小鴨的絨毛點綴在頭頂上。

她的一頭秀發(fā)是深色的，像絲質似的光潤，走起路來富有彈性地飄動著。

10、他的肚子膨脹得像一個氣打得過足的大氣球。

那個人體胖肢短，肚子圓鼓鼓的，像一只青蛙。

他渾身都是圓圓的，特別是肚子像酒桶一般凸起來，人沒到，肚子先到了。那肥腆的肚皮緊繃繃地鼓起來，像是用氣筒打起來的。

他的圓滾滾的大肚子高高隆起，像一口上百人煮飯用的大鍋反扣在他的身上。

11、朦朧中，我發(fā)現房間里還亮著燈。爸爸瘦弱的身影正伏在桌上定書。啊！爸爸又工作到這么晚。天氣又悶又熱，我渾身上下都被汗水浸濕了。我輕輕地跳下床，去拿毛由擦汗，順便也給爸爸擦擦汗。走近一看，只見他臉上、背上都浸著一顆顆豆大的汗珠，汗衫與濕透了，幾只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。我連忙一巴掌打過去，把爸爸嚇了一跳。我把毛巾遞給爸爸，他不在意地擦了一下，又埋頭工作起來。當我重新上床時，只聽時鐘“當當當……”地敲了12下。

12、他年紀約摸三十五六歲了，鬢角的頭發(fā)略微禿進去一些，眉毛濃黑而整齊，一雙眼睛閃閃有神采。他看人時，十分注意；微笑時，露出一口整齊微白的牙齒；手指粗大，指甲縫里夾著黑泥巴，穿一件舊青布棉襖，腰上束條藍布圍裙。

總結（1）描寫人物外貌的詞語

虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發(fā) 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼

慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體

（2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風

洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面

（3）描寫人物心情的詞語

心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕

怒火中燒 心驚膽戰(zhàn) 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷

4）竊喜，心驚肉跳，忐忑不安，沾沾自喜，還有就是：郁悶 〔高興〕 快活 開心 快樂 歡樂 喜悅 快慰 愉悅 愉快 暢快 大喜 狂喜 欣喜 喜洋洋 喜滋滋 興沖沖 樂融融 樂陶陶 樂呵呵 樂悠悠 甜滋滋興高采烈 興致勃勃 歡呼雀躍 興趣盎然 手舞足蹈 歡天喜地 稱心如意心滿意足 歡欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑顏開 喜形于色 眉飛色舞樂不可支 心曠神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得 滿面春風 自得其樂

〔悲哀〕 悲傷 悲慘 悲戚 悲痛 悲切 悲嘆 悲觀 悲憫 哀嘆 哀愁 哀怨 哀痛 哀思 哀鳴 悵然 凄切 痛苦 痛切 傷心 傷感 心如刀割 痛不欲生 痛心疾首 悲痛欲絕 欲哭無淚 樂極生悲 慷慨悲歌

〔憂愁〕 憂慮 憂傷 郁悶 愁苦 焦慮 顧慮重重 滿腹疑慮 坐立不安 惴惴不安憂心忡忡 心事重重 心煩意亂 心亂如麻 心神不定 心急如焚 心急火燎五臟俱焚 愁眉不展 愁眉苦臉 滿面愁容 雙眉緊蹙

〔憤恨〕 憤然 憤懣 憤慨 憤恨 憎惡 怨恨 痛恨 仇恨 憤憤不平疾惡如仇 深惡痛絕 令人發(fā)指 義憤填膺 切齒痛恨 深仇大恨 抱恨終身

〔發(fā)怒〕 惱怒 激怒 怒火中燒 惱羞成怒 火冒三丈 怒發(fā)沖冠 怒氣沖天 拂袖而去 勃然大怒 大發(fā)雷霆 暴跳如雷 怒不可遏 怒形于色 面有慍色 滿面怒容 怒目圓睜

〔驚恐〕 驚慌 驚駭 驚嚇 害怕 懼怕 畏懼 恐慌 恐怖 心驚膽戰(zhàn) 膽小怕事 畏首畏尾 提心吊膽 做賊心虛 心有余悸 驚慌失措 張皇失措 如坐針氈驚魂未定 驚恐未定 驚恐萬狀 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 面如土色 失魂落魄 心驚肉跳膽顫心驚 不寒而栗 心膽俱裂 魂不附體

人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣?！把詾樾穆暋?。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。

描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”、“如何做”，通過細節(jié)展示人物性格側面。例如：1他仿佛真的被嚇住了，嘴巴張得好大，眉頭也皺起來，并且還不住地咂嘴，然后就急匆匆地走了。

2、可我那幾乎凍僵的腦袋卻只能以脖子為主軸，生硬地扭動幾下，仿佛是波浪鼓的鼓頭兒。

3、我睜大著雙眼，腦袋瓜像個撥浪鼓，來回地轉，真恨不得把這一切都印在腦子里，刻在心上。

他正在掩卷沉思，仿佛遇到了什么難題在思考，就連我的喊聲都沒聽見。

4呀，小紅遇到了難題。她一手托著下巴，一手搔著頭發(fā)，緊皺眉頭，兩頰漲得通紅。

5、兩人“咯咯”的笑聲在屋檐下回旋著，引得大家都轉頭向她倆行“注目禮”。

6、望著那占了講臺一半的拖把，喬老師一直板著的面孔再也控制不住了，一低頭“噗’她笑出了聲。

7、奶奶的牙不好，吃東西時，她那片干癟嘴兒老是一癟一癟地動著。

8、姥爺喘著氣，圓圓的臉漲得更紅了，晶瑩的汗珠掛在兩頰，掛在鼻尖，慢慢地往下流。

9、只見他大口大口地吮著，嚼著，不斷發(fā)出“吱吱”的聲音，兩腮鼓得像含著兩個乒乓球。10當曾祖父出院后聽說“小淘氣”飛走時，先像遭雷擊似的呆住了，然后像孩子一樣哭了起來，他說什么也不相信：“小淘氣”能掙斷鎖鏈。

11、一看爸爸，他氣得眼睛鼓得大大的，好像一團怒火就要噴發(fā)出來似的。

心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動好了，人物的形象就突出、鮮明了。

例如：1.他覺得他的心像是被一把鈍了的銼刀殘忍地割開，悲痛從傷口流出，撒落一地憂傷。.他心里好像有種說不出的滋味，好像全世界的蛇膽都在自己肚子中翻騰，他受不了，想把這種苦吐掉，但是這東西剛倒嘴邊，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦澀。

3.他忽而死死盯著那水果攪拌機，好象他自己的心在那兒攪拌、流血，再把那破碎的心植回胸膛，卻也只剩一灘死水。

4.他不覺得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他現在心里早就麻木了！他嚼著口中的菜，卻覺得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也應該有些泥滋味吧！

5、平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。

6、英語測驗得了100分，小明抑制不住內心的喜悅，像小鳥一樣飛進了家門。

大家心說不出有多高興，腳下好像生了風，走得又快又有勁。

7、姐姐頓時歡天喜地，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，久久地合不攏。

8、頓時，我好像掉進了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。

9小云整天愁眉苦臉的，友誼破裂了，在心靈上留下了難以彌合的傷痕。

10.爸、媽又吵架了，吵得我心煩意亂的，她獨自在樓上，她該怎么辦呢，她悲傷地哭泣著。

11.她心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。

12晶瑩的淚珠，像斷了線的珍珠，滾下面頰,內心如喝五味醋。

13.我的外公六十多歲了，兩

斑白，頭頂中間光禿禿的，像個小球場，周圍是稀稀的幾根頭發(fā)，臉龐圓圓的，整天笑瞇瞇的，肚子挺得高高的，像個彌佛。他整天離不開一只小茶壺，走路的時候捧著，看報的時候摸著，就連睡覺的時候也要把茶壺放在頭邊，好像怕人偷走似的。

二、運用細節(jié)描寫。

細節(jié)描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。我們常說：細節(jié)決定成敗。在寫人的文章中，這一點仍然至為關鍵。當然，能抓住細節(jié)的前提就是細致的觀察。

三、每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。

四、選用典型事例。人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。