第一篇：“四格漫畫創(chuàng)作大賽”策劃書

一、活動背景:

伴隨著時光車輪留下的那道深深印痕，伴隨著冬日里溫暖的陽光，xx年的春天如約而至，在這個收獲的季節(jié)里，在這個生機(jī)的季節(jié)里，讓我們展開豐富的相像力，發(fā)揮我們創(chuàng)作的潛能，創(chuàng)作出屬于你自己的漫畫藝術(shù)！或許在兒時的記憶里，你是否有過將文學(xué)經(jīng)典畫成卡通漫畫的形式，或者將幽默小段繪畫在四格的稿紙上，就像蔡志忠的漫畫中表現(xiàn)的那樣。在此為了豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，也為了更進(jìn)一步推進(jìn)我院文化活動的蓬勃發(fā)展，給同學(xué)們一個展示自己的才能，和展示自己的想象的舞臺，我紀(jì)檢部將舉行以“發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意——我的漫畫我做主”為主題的四格漫畫創(chuàng)作大賽。

二、活動主題：

“發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意——我的漫畫我做主”

三、活動意義:

新的一年新的起點，成功總是垂青于有準(zhǔn)備的人，通過“發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意——我的漫畫我做主”為主題讓同學(xué)們繪出自己的想象，激發(fā)自己的潛能。此次活動將通過以手繪的形式，在培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力以及動手能力的同時還豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活。

四、活動安排：

（一）活動要求：

1、作品表現(xiàn)形式均以手繪

2、工具不限，規(guī)格a3紙，分成等量四個小格

3、漫畫內(nèi)容可為幽默小品、勵志小品、成語典故、網(wǎng)絡(luò)流行語等

4、漫畫中可加文字予以說明

5、漫畫人物和內(nèi)容不得抄襲其他同學(xué)作品和歷史名著，如有雷同判為作弊，并取消參賽資格

（二）獎項設(shè)置：

1、一等獎 2 名

2、二等獎 6 名

3、三等獎10名

4、優(yōu)秀獎15名

（三）活動安排：

1、征集作品：3月24日----4月1日

2、評選工作：4月2日-----4月5日

五、參賽方式：

1、參賽作品可交各班班長由班長收其后，交于活動負(fù)責(zé)人

2、參賽作品也可直接交與活動負(fù)責(zé)人

3、聯(lián)系方式：董柏華（***）

王志紅（***）

劉朋（***）

杜修霞（***）

馬永桓（***）

“四格漫畫創(chuàng)作大賽”活動策劃書

第二篇：“四格漫畫創(chuàng)作大賽”策劃書

“四格漫畫創(chuàng)作大賽”策劃書

一、活動背景:

伴隨著時光車輪留下的那道深深印痕，伴隨著冬日里溫暖的陽光，xx年的春天如約而至，在這個收獲的季節(jié)里，在這個生機(jī)的季節(jié)里，讓我們展開豐富的相像力，發(fā)揮我們創(chuàng)作的潛能，創(chuàng)作出屬于你自己的漫畫藝術(shù)！或許在兒時的記憶里，你是否有過將文學(xué)經(jīng)典畫成卡通漫畫的形式，或者將幽默小段繪畫在四格的稿紙上，就像蔡志忠的漫畫中表現(xiàn)的那樣。在此為了豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，也為了更進(jìn)一步推進(jìn)我院文化活動的蓬勃發(fā)展，給同學(xué)們一個展示自己的才能，和展示自己的想象的舞臺，我紀(jì)檢部將舉行以“發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意——我的漫畫我做主”為主題的四格漫畫創(chuàng)作大賽。

二、活動主題： “發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意——我的漫畫我做主”

三、活動意義: 新的一年新的起點，成功總是垂青于有準(zhǔn)備的人，通過“發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意——我的漫畫我做主”為主題讓同學(xué)們繪出自己的想象，激發(fā)自己的潛能。此次活動將通過以手繪的形式，在培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力以及動手能力的同時還豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活。

四、活動安排：

（一）活動要求：

1、作品表現(xiàn)形式均以手繪

2、工具不限，規(guī)格a3紙，分成等量四個小格

3、漫畫內(nèi)容可為幽默小品、勵志小品、成語典故、網(wǎng)絡(luò)流行語等

4、漫畫中可加文字予以說明

5、漫畫人物和內(nèi)容不得抄襲其他同學(xué)作品和歷史名著，如有雷同判為作弊，并取消參賽資格

（二）獎項設(shè)置：

1、一等獎 2 名

2、二等獎 6 名

3、三等獎10名

4、優(yōu)秀獎15名

（三）活動安排：

1、征集作品：3月24日----4月1日

2、評選工作：4月2日-----4月5日

五、參賽方式：

1、參賽作品可交各班班長由班長收其后，交于活動負(fù)責(zé)人

2、參賽作品也可直接交與活動負(fù)責(zé)人

3、聯(lián)系方式：董柏華（***）王志紅（***）劉 朋

（***）杜修霞

（***）馬永桓（***）

“四格漫畫創(chuàng)作大賽”活動策劃書

第三篇：“捕樂格”真人四格漫畫大賽策劃書

活動主題：“捕樂格“真人四格漫畫大賽

活動簡介：

有看過四格漫畫嗎？想做一個四格漫畫家嗎？不精于繪畫也沒有問題，現(xiàn)在“捕樂格”真人四格漫畫大賽讓你當(dāng)一回“漫畫家”、漫畫編劇、漫畫后期制作人、甚至是漫畫主角！只要運用你手上的任何攝影器材——數(shù)碼相機(jī)，至是手機(jī)，便可與三五知己組隊制作你們的個性真人四格漫畫。

本次活動以創(chuàng)作時下流行的真人四格漫畫為載體，旨在創(chuàng)建一流校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，豐富學(xué)生的校園生活，發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)造力，給學(xué)生一個導(dǎo)演自己的和諧的生活漫畫，為他們提供一個自由創(chuàng)作的舞臺。

活動主辦單位：華南理工大學(xué)校團(tuán)委 校學(xué)生會

策劃承辦單位：新聞與傳播學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會

參賽要求：

1參賽者可組隊參加，要求創(chuàng)作出具有故事性的四張經(jīng)過后期加工的照片組成的一個真人四格漫畫，后期加工可用photoshop或coreldraw等軟件制作（如對白，效果等），而沒有電腦的大一新生也可以用馬克筆或剪貼的方式進(jìn)行后期加工。要求在11月18日前交上電子版作品及裝裱好的實物作品。（示例見附圖）。電子版可發(fā)送到，實物交到伍思雅處（大

二、大

三、大四），大一同學(xué)則交到余錦家同學(xué)處（大一同學(xué)可免交電子版）。

2內(nèi)容要求健康向上，富有大學(xué)校園色彩，可用幽默有趣的情節(jié)或語言來動人

獎項設(shè)置：最佳創(chuàng)意獎、最佳后期制作、最佳演繹獎、最佳人氣獎和金獎。每項均有四個提名的名額，獎金豐厚。

活動流程：1攤位宣傳，11月6~7日

2作品回收，11月18日前

3網(wǎng)上投票開通 11月20日~11月23日

3現(xiàn)場作品展暨現(xiàn)場投票11月21日二飯?zhí)们?/p>

4頒獎晚會 11月24日 a2201

電子版示例圖

---------（請剪開）

隊名

隊長及聯(lián)系方式

隊員

年級及學(xué)院

備注

注：表格于11月6-7日交到攤位處，或15日前大一聯(lián)系人余錦家 短號，其余聯(lián)系人伍思雅 短號 或發(fā)送到。

第四篇：四格漫畫教案

《四格漫畫》教案

一、目標(biāo)知識與技能: 學(xué)習(xí)漫畫表情和動作，初步了解漫畫語言，學(xué)習(xí)簡 單的漫畫創(chuàng)作手法。

二、過程與方法:以觀察、夸張、反差等方式讓學(xué)生體會漫畫與生活 的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用漫畫語言來表達(dá)。

三、情感態(tài)度與價值觀:了解生活中的幽默，培養(yǎng)學(xué)生開朗、樂觀的 個性。

四、教學(xué)重點 用夸張的方法設(shè)計幽默形象，表達(dá)思想。

五、教學(xué)難點 構(gòu)思巧妙、幽默。

六、教具 多媒體課件、漫畫書、畫紙、畫筆。

七、教學(xué)過程

1、激趣導(dǎo)入 課前布置學(xué)生帶上自己喜愛的漫畫書。Ppt 欣賞幾組四格漫畫，讓學(xué)生開懷一笑之余，觀察這些漫畫有什么特點。(篇幅短小 輕松有趣)四格漫畫不是適宜承載太沉悶或是深刻命題的形式。比起那些，簡練而幽默的劇情才是吸引讀者的王道。三兩可愛但個性鮮明的角色，輔助以從生活細(xì)節(jié)中提煉出來的小趣味，就是絕佳的四格漫畫。簡單易讀,四格漫畫是不拘一格的。真正優(yōu)秀的四格漫畫有一個特點，那就是即使讀者第一次接觸作品，隨手從中間翻開一頁，依然會被不熟悉的人物和背景給逗樂，進(jìn)而喜歡上。畫風(fēng)或是內(nèi)涵都不是四格漫畫需要著重考慮的東西，可以讓人簡簡單單就喜歡上，才是四格的精髓。

引出課題《四格幽默漫畫》

2、欣賞探究 Ppt:四格幽默漫畫，就是以四個畫面分格來完成一個小故事，短短的四格篇幅，涵蓋了一個事件的發(fā)生、轉(zhuǎn)折和意外的結(jié)局，讓人會心一笑。欣賞四格漫畫名著《父與子》、《老夫子》、《加菲貓》??并猜猜結(jié)局.師:第一幅畫是事情的起因;第二幅畫是事情的發(fā)展;第三幅畫是事情的高潮或轉(zhuǎn)折;第四幅畫是事情的結(jié)尾。這個結(jié)尾一定要幽默、有趣，或是讓人意想不到。

3、技法學(xué)習(xí)

(1)學(xué)畫表情 展示一些五官的圖片，請同學(xué)們按要求的表情組合，并畫在紙上，請2位同學(xué)上臺演 示。欣賞小結(jié)，有趣的五官其實畫起來很簡單，要貼合情節(jié)，讓人物表情更有笑點。(2)學(xué)畫動態(tài) Ppt 展示人物動態(tài)線條，請學(xué)生加工成完整人物。

師:人物的構(gòu)成分頭、身、四肢，動作要注意平衡，比例可以夸張，服裝、造型盡量 簡潔。請同學(xué)上臺完成，臺下同學(xué)在本子上練習(xí)，教師巡視。

4、互動繪畫 師:四格漫畫的技法很簡單，我們都學(xué)會了，可是要畫出“幽默”,那就要看你的奇思妙想了。漫畫源于生活，請大家看看老師的這幅漫畫的前三幅，說一說，最后一幅要怎么 安排才有笑點。小組說一說，你有什么好點子? 學(xué)生思考、交流，啟發(fā)思維，并說說自己的創(chuàng)意。

學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)

5、欣賞展示 完成的作品在投影下欣賞，大家欣賞有哪些幽默有趣的笑點。

師:今天看大家創(chuàng)作出這么多精彩有趣的結(jié)尾，讓我看到了大家的聰明才智。我相信 大家一定可以把生活、學(xué)習(xí)中遇到的事情，運用今天所學(xué)到的、有關(guān)四格漫畫的知識畫成 一幅幅精彩、有趣的四格幽默漫畫。期待在不遠(yuǎn)的明天可以在各種漫畫書刊中，看到你們 的漫畫作品。

第五篇：《四格幽默漫畫》教案

《四格幽默漫畫》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識：欣賞漫畫作品的構(gòu)思特點、表現(xiàn)方式和藝術(shù)效果。

情感：認(rèn)識漫畫具有特有的諷刺丑惡，弘揚正氣的社會功能還具有其獨特想，畫漫畫就應(yīng)該有獨創(chuàng)性在里面，要別出心裁。

能力：初步掌握漫畫創(chuàng)作的常用手法。

教學(xué)重點

打破學(xué)生對漫畫創(chuàng)作的神秘感。漫畫創(chuàng)作就是通過夸張、對比、誤會、比喻等一些常用方法將事情表現(xiàn)出來，或諷刺或幽默，給人們講述一個道理或帶來樂趣。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）自己喜愛的四格漫畫圖片或漫畫書，自己了解到的漫畫創(chuàng)作故事或漫畫家，繪畫工具。

（教師）課件、漫畫資料、圖片、《三毛流浪記》的錄像資料。

教學(xué)過程

1.情境激趣。

（1）播放《三毛流浪記》思考：三毛的形象給你怎樣的感覺？

（2）小結(jié)：對漫畫中的人物我們可以進(jìn)行大膽的夸張，甚至變形，為自己要表現(xiàn)的思想服務(wù)?！叭浮睆垬菲綘敔?shù)膭?chuàng)作經(jīng)驗：漫畫來自于生活。

（揭題：《四格漫畫》）2.模仿嘗試。

（1）學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖片或漫畫書，模仿喜愛的漫畫形象，感受漫畫、激發(fā)興趣。（2）觀察、思考：你的漫畫在表現(xiàn)形式上的特點？（小結(jié)：漫畫的形象夸張、幽默，能表達(dá)一定的思想感受）

（3）你能用漫畫的手法來表現(xiàn)人物的特點和感覺嗎？

試試。（害怕、開心等；人物的五官、動作等；也可以試畫動物。）

（4）交流、說說，這樣表現(xiàn)突出了形象什么特點？ 3.課件欣賞內(nèi)容特征明顯的漫畫。欣賞《原來如此》。（出示第一、二張）：畫面描繪的內(nèi)容？ 接下去想想結(jié)果會怎樣？（試畫）（出示第三、四張）：有不同結(jié)果嗎？（小結(jié)：四格漫畫）4.嘗試創(chuàng)作。（1）討論創(chuàng)作內(nèi)容。

在欣賞漫畫的時候大家講了這么多有趣的有可能出現(xiàn)的結(jié)果，你還能在我們的生活中找出一些創(chuàng)作的素材嗎？

（2）互相交流、啟發(fā)用漫畫來表現(xiàn)生活（3）分層教學(xué)：

為有困難的學(xué)生提供一些漫畫，接著創(chuàng)作或改編創(chuàng)作。為缺少想法的同學(xué)提供一些材料： 5.作業(yè)展示。6.課外延伸。

介紹我國的漫畫大師豐子愷。介紹其他漫畫類型。