第一篇：教學反思總結

教學反思總結

進入求實中學的半年時光，對其學校的制度和運作，以及校長的辦學理念和方式深有體會，教學反思總結。每當在親朋好友中說到求實，大家也都以一種羨慕和憧憬的眼光打量著我這位求實的教師。大家都認為求實的教師又輕松，福利待遇好。其實說實在話，福利很好是真的，但輕松一詞卻給我不同的感受。

這半年在求實的生活說實在的不是很輕松，因為對于一個從沒有涉足過初中英語教學的一位英語老師，走進這所學校也實屬偶然。曾經(jīng)認為雖然從未教過初中，但對于已有三四年教學經(jīng)驗的我來說，應該不成什么問題。懷著這種心情，我信心十足的走進初一英語組。走進了這個日后給了我巨大幫助的“大家庭”。

一周，一月，時光的流逝沒有任何聲音，也沒有任何痕跡。到了一月一考試的時間了。這是求實的慣例---月考。對于我來說這可是第一次讓自己的學生和其他的班級“較量”，而我的感覺是“行嗎?”考試結束，分數(shù)公布。當組長陳老師把考試成績擺在我的面前的時候，我驚呆了!給了我這個自以為教了幾年書的年輕人一個重重的打擊?？荚嚱Y果可想而知，我們班是全年級倒數(shù)第一名。這樣的成績無異于一個晴天霹靂，坐在自己的位置上久久不能平靜!全組的人都勸我，說沒關系，下次再努力。但是我卻不能原諒這樣的失誤。我記得當時我在不斷的問自己：為什么會出現(xiàn)這樣的結果，是我的知識講得不清楚，是我與學生相處的不好、不融洽，還是我真的不會講課了?帶著這樣的疑問，我輾轉(zhuǎn)反側了好久。在這其中，我不斷地尋思，不斷的注意別的老師的講課特點，留心其他老師的課堂、方法，而這其中又經(jīng)歷了幾次學校的考試，成績?nèi)匀徊缓芾硐搿?/p>

直到期中考試后，才出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。這之前的一段時間，心里的滋味，真是一言難荊期中考試以及后來的這幾次考試，我們班的成績還是可以的，比起作老幺的感覺，真得是好多了。出現(xiàn)這樣的結果之后，我并沒有欣喜，可能是因為以前作過老幺，現(xiàn)在真的是不敢沾沾自喜，但更多的是我對這一結果的反思和總結，教學反思《教學反思總結》?；叵朐谀嵌螘r光中，雖然我已經(jīng)很在意其他老師的教學，但我知道，模仿和吸收其他老師的的優(yōu)點，長處，這只是一方面，最重要的要在自身的課堂中尋找不足，在每一堂課后找出課堂的亮點和缺點，開動腦筋，變化教學，更加注重教學中的反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時糾正。而且變換、更新授課模式和語言的灌輸方法，不僅是我的課堂更加的生動，而且學生們主動學習的興趣和積極性也提高了。效果就好的多。在這段“艱難”的學習教學生活中，我有兩點體會是最深刻的。

第一就是求實生活中最重要的一塊就是學習。在這里我的學習一方面是來自于學校的讀書時間和演講時間，了解了很多關于校內(nèi)外的趣事軼聞，知道了許多班主任的心得體會，以及最重要的教學經(jīng)驗總結。另一方面是我覺得最實用的小組集體教研和備課的時間。每逢下午第三節(jié)課，我們的教研就開始了，少了很多的客套和風趣，多了許多嚴謹和務實，這也是每天我最能吸收經(jīng)驗和知識的時間。老師們把下節(jié)課要講和重點的知識，一一羅列，甚至是明天的默寫內(nèi)容都安排的科學、適量。當一天的工作結束后，我，就開始了我的“補課”。知道落后就要迎頭趕上，一味的捫心自問也不是辦法啊，想擺脫作老幺的感覺就一定要奮力趕上。因此，每天下班后，我都會利用一點時間，把教研時所說的明天的上課內(nèi)容再根據(jù)我們班自己的情況和程度，進行一定的順序調(diào)整，難易程度的更換，幻燈片順序的調(diào)整，最后達到自己心中有數(shù)的程度。這樣才會覺得心里踏實些。雖然辛苦，但很滿足。

第二就是我很樂意去想，去思考，但卻很是難以堅持動手寫的，就是寫教學反思。還好，學校有硬性要求的，每個老師一定要寫的。這樣我才保留住了那為數(shù)不多的珍貴的教學反思總結，現(xiàn)在看來當時自己總結的那幾點教學中的失誤和總結仍然顯得那么中肯。雖然寫下的不多，但是只要勤于思考，反復試驗、總結，就不難不有所進步。好在學校在下學期實施了多媒體教學，這又是一番新的天地。憑借著以前曾使用多媒體教學的經(jīng)驗和特長，總是能把幻燈片設計的很受學生們的歡迎，聽著他們說，我們英語老師的幻燈片可好看了。心里這是美滋滋的。多媒體的使用不僅讓我們對課程以及課件的相互關聯(lián)、知識的相互連續(xù)性有了更好的把握，做到心中有數(shù)，同時也在板書方面解放了教師，不拘于三尺講臺的局限，擴展老師的活動范圍，增加的與學生的接觸，有利于教學主題的升華和教學活動的展開。

總之，在求實的生活是愉快的、是累心的、是新穎的、是學習的。雖然隨著教師年齡的增加，也許會覺得“學習”就越來越遠，其實不然。越是這樣，就越要不斷保持學習的“心態(tài)”，努力感受教學及學習的過程，不斷提高自己的教學能力和鑒別欣賞品味，加強反思能力，不斷追問自己，建立自己的教學風格和教育風格，理性而智慧的安排自己的工作。我想我們可以在教育的過程中追求藝術的創(chuàng)新和人生思索的極致。

第二篇：教學反思總結

教學反思總結

本人任職已有3年左右，通過實際深入的體會及日常工作環(huán)境的歷練，我愈來愈強烈地感受到了作為一名人民教師，其責任與意義的深遠與重大，品嘗到了教學生涯中的酸甜苦辣。能成為一名合格的、受他人愛戴的好老師便成了我永恒的追求。在日常工作中：

1.依據(jù)各級教學目標，寫好教案，認真鉆研教材，找出學習要點，搞清知識聯(lián)系，及時做好補充修正，提高學生技能。

2.了解學生的原由知識技能及其各方面需要，采取相應措施，為 他們的學習提供幫助。

由于各種因素，學生之間的知識層次存在一定的差異，但每個孩子同樣都希望獲得別人的贊賞與肯定，同樣渴望別人看到、自己感受得到存在的價值。因而，在日常教學中，我盡最大努力兼顧每個學生的成長發(fā)展。

3.注意與學生之間的溝通交流，鼓勵學生大膽傾訴，轉(zhuǎn)變角色，消除隔閡。一位好老師，不僅是灌輸特定的書本知識，更重要的是關心學生的思想與生活，注重學生的身心健康，應注意給學生營造一種輕松、和諧的生活氛圍。每個人都可能遇到這樣或那樣的問題，作為老師，須及時了解學生的思想動態(tài)，盡力幫其克服困難。

4.鼓勵學生大膽質(zhì)疑，敢于提出所遇到的各種問題，積極交流討論，解決所遇困難，開辟平坦的學習之路。以新的理念為指導，完善自己的教學。響應現(xiàn)代教育的號召，悉心鉆研教法，探求有效的教改之路，學習先進的教學經(jīng)驗，充實自己的頭腦，完善課堂教學，提高學生自身素質(zhì)，優(yōu)化教學效果。

5.認真組織好課堂教學，關愛全體學生。注意學習信息的及時反饋，調(diào)動學生的有意注意并保持持久的穩(wěn)定；激發(fā)學生情感，引發(fā)學習興趣，講練結合，發(fā)揮好學生的主體、主動作用；倡導小組、合作、互助學習，提升學生競爭意識，增強自信，體現(xiàn)學習的連帶作用。

本段時間的教學工作，其效果雖然在學生身上有了不同程度的體現(xiàn)，其實際運用能力得到了加強，能從自身的變化體驗到成功的喜悅，為今后的學習開了好頭，然而其間也難免存在某些不足、疏漏之處，需要在今后的教學過程中有所改善，有所提高： 1．自主學習的范圍有待于進一步擴大。雖然本人從未懈怠于對學生的鼓勵，可仍存在畏首畏尾的現(xiàn)象，難以積極自信地展示自我，使學習產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

2．教學機智有待加強。

教學過程中，難免會出現(xiàn)備課中未經(jīng)考慮到的突發(fā)狀況顯現(xiàn)于課堂，這就需要教師具備較強的應變能力及及時調(diào)整教學策略的能力，而又應注意保護學生的獨特感受，張揚其個性。這就需要自己能對學習內(nèi)容有自己獨到的見解、；立場，能根據(jù)實際調(diào)整自己的教學設計，這一方面我還需要不斷學習、努力、提高。

3．避免情緒影響，步步推進。

學生的做法難免會不合心意，而且這種現(xiàn)象可能會往復出現(xiàn)，激發(fā)不良的情緒狀態(tài)，較難控制。因而需要開朗心態(tài)的保持，接受學生的不解與困惑，及時加強指導、點撥，冷靜對待突發(fā)事件，思考如何處理補救，決不隨意敷衍。這一點，還需要不斷積累經(jīng)驗，逐步完善。

4．善于動腦，勤于思考。

在工作中，及時發(fā)現(xiàn)學生的不良苗頭，尋找應對措施，形成健康

向上的風氣。此外，還需補充各方面的信息，多層面刺激感覺神經(jīng)，吸收他人優(yōu)點，去粗取精，開創(chuàng)特色。

回首以往工作，既有收獲的喜悅，也有不足的反思。雖然每天都是忙忙碌碌，但忙碌中我獲得了經(jīng)驗，獲得了發(fā)展，明確了方向。今后工作中，我應更加盡心盡力，把握機會，早日成為專業(yè)化教師隊伍中的一員。:我堅信只要努力，就一定會有更多的收獲！

第三篇：教學反思總結

教學總結和反思

黃國瑞

從2017年八月份入職到2018年一月份，我在田家炳中學已經(jīng)工作了將近五個月。這五個月我經(jīng)歷了很多第一次，第一次期盼學生來校開啟新生活，第一次因為學生違紀而氣急敗壞，第一次因為學生可愛而歡呼雀躍，第一次領到一份正式工資，第一次感受到語文組的溫暖??五個月，說短不短，說長不長，田中已經(jīng)承載了我的許多情感，留下了或喜或悲的記憶。然而，不變的是一顆身為人師、砥礪前行的初心。

我是從八月份開始擔任高一（4）班班主任兼語文，給學生做思想教育是永恒的主題，晨會課，班會課，班干部會，這里我主要總結對學生思想教育的方法。

首先，否定之前先肯定。正如高二周聘老師說的，“表揚要當眾，批評要私下。大家應該都看過這個著名的故事。陶行知在校園看到一個男生用泥塊砸自己班上的男生，當即制止了他，并令他放學時到校長室里去。放學后，陶行知來到校長室，這個男生已經(jīng)等在門口準備挨訓了?？梢灰娒?，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說:“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了?！蹦猩@疑地接過糖果。隨之，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里說:“這塊糖也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應該獎你。”男生更驚疑了，他眼睛睜得大大的。陶行知又掏出第三塊糖果塞到男生手里，說:“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負女生；你砸他們，說明你正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你啊！”男生感動了，他流著眼淚后悔地說道:“陶校長，你打我兩下吧!我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀！”陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去，說:“為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了！”

雖然這個故事聽起來太過完美，和我們平時的德育工作的進程相差甚遠，但是這個談話的思路是我們值得借鑒的：學生犯錯，不要一開始就盛氣凌人劈頭蓋臉一頓訓，我們可以首先肯定一下他的錯誤有什么可取之處，這樣學生不會抵觸心理，反而因為這個摸不著頭腦的開頭而對你下面的教育產(chǎn)生興趣，接下來如果能引導他自己承認錯誤，反思錯誤，這樣的談話教育才能落實到學生的心坎里。當了班主任后，脾氣越來越暴躁，經(jīng)常為了一點小事發(fā)脾氣，一些同事也會覺得我莫名其妙就生氣了。學生犯錯后，我劈頭蓋臉罵一頓之后反而沒什么成效。就如王俊修主任所說，“要用愛和寬容來理解學生?！敝挥姓驹趯W生的角度看問題，批評之前先肯定，學生才會敞開自己的心，承認自己的錯誤。

如果實在想不出來能肯定啥，可以說，最近表現(xiàn)有進步啊，作業(yè)能按時交了，正確率提高了，上課說話的次數(shù)少了，眼睛盯著老師的時候多了。老師喊你來，你就來了，說明你還是信任老師的。當然首先要說的誠懇，可信。不能寬泛虛假地夸獎。

其次，用講故事，打比方等方法吸引學生認真聽你講道理。還可以在講課時候用課文內(nèi)涵并聯(lián)系課文中的人物。比如上次半月考，有學生在班群里面?zhèn)鞔鸢?，這種造假欺騙自己的行為他們并沒有覺得恥辱反而以此為榮，向其他班炫耀。所以我在講到《赤壁賦》“茍非吾之所有，雖一毫而莫取?！边@句時教育他們，不是自己的，終歸不是自己的。比如，拿了別人的東西不是自己的，抄了別人的答案也終究不是你們的成績。他們都低下頭了，感覺聽進去了。如果大聲吼他們，他們也只會產(chǎn)生抵觸心理。

如果孩子是一棵樹，那上面不光有嫩芽，有翠葉，有嬌花，有甜果，伴隨著的應該還有傷疤，有病瘤，有殘枝，有空洞，不管是什么，都是樹本身的一部分，教育不是萬能的，很多時候我們要接受學生的不完美。很多時候自己的負面情緒都是因為期望值太高。學生也只是孩子，有很多不成熟的地方，也會有犯錯的時候。但是我們?nèi)绾谓逃龑W生，讓這株樹吸引鳥兒來棲息，讓這株樹沒有蛇鼠來做窩，這是值得老師思考的。

第四篇：教學總結反思

教學年終總結與反思

13年對個人來講確實是跨越很大的一年。教學工作也不斷的進步，但是經(jīng)驗尚淺，也存在很多不足地方。

首先自己的教學經(jīng)驗還不足。隨著學生不斷增多，有時就忙得顧不周全，很多應該做得好的地方卻是不那么如人意。主要還是需要提高自己，利用課余認真學習，做試卷，提高知識技能。同時積極參加公司及學校組織的培訓，多向他人學習，多傾聽他人的意見，揚長避短。出現(xiàn)問題虛心的請教，三人行必有我?guī)?實際的課堂教學中，難免會出現(xiàn)備課中未經(jīng)考慮到的突發(fā)狀況顯現(xiàn)于課堂，自己在處理的時候還不夠游刃有余，這就需要我們具備較強的應變能力及及時調(diào)整教學策略的能力，需要自己能對學習內(nèi)容有自己獨到的見解、；立場，能根據(jù)實際調(diào)整自己的教學設計，這一方面我還需要不斷努力增強，我的上課技能。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。特別是我們培訓學校，不僅要做到讓學生成績提高，還要讓他喜歡上這里，這樣就算是學生畢業(yè)了，我們也留下了好口碑，生源也就是理所當然的了。注意與學生以及家長之間的溝通交流，對待學生三心 ： 愛心，耐心，責任心！

回首以往工作，既有收獲的喜悅，也有不足的反思。雖然每天都是忙忙碌碌，但忙碌中我獲得了經(jīng)驗，獲得了發(fā)展，明確了方向。教育培訓就是需要老師不斷的提高自己，適應高要求的環(huán)境。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，虛心學習。

第五篇：教學反思總結

教學反思總結

王慧

轉(zhuǎn)眼間，工作已將近一年了，對于新教師最重要是就反思，要想快速在工作崗位中成長起來離不開對教學工作的總結反思，有經(jīng)驗，有反思，才會成長。

總結起這一學期的問題，主要有以下這些：對學生的管理方面經(jīng)驗不足，對新課標課程不是很熟悉，在教學中不能很好的結合課外知識以及實際問題，在教學方面只做好了教書但未很好的涉及到育人方面內(nèi)容，在整體的教學效果不是非常理想。鑒于以上問題，我經(jīng)過認真的思考，給自己制定了以下一些目標，以求在新一學期里做的更好。

個人專業(yè)化的提升非常重要，在個人提升的同時，能給學生帶來非常多的好處。而在這個短期的目標中，主要是要做好以下兩個方面：

教師的職責就在于教書育人，作為班主任除了對學生的常規(guī)管理以外，要及時和家長保持聯(lián)系，清楚學生的動向。因此，在往后的計劃中，我會做好以下幾點：

1、認真學習有關班級管理的方法與措施：多看相關的理論資料，學習在教學中做好育人的方法以及可滲透的內(nèi)容，學以致用，真正做到課堂上的教書育人相結合。

2、積極向有經(jīng)驗的老師請教并多聽課：除了理論的學習外還需要多于其他老師交流，請教相關方法內(nèi)容并請求老師對我自己的方法與實、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西。多聽課，學習課堂上實際的方式方法并認真總結加以運用。

3、課間課后的師生交流，作為班主任，我會課間或課后可多與學生進行交流，關心學生，讓學生感覺到我不僅僅是他們的老師也是他們的朋友，讓她們相信我，愿意與我真心對話，以此在一些事情或他們遇到的問題上滲透德育方面的內(nèi)容。

4.對成績較差的學生進行課后輔導。針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用課余時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經(jīng)常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們學習的積極性。

教學效果方面。剛上崗的前幾個星期總是感覺課堂的效果比預期的差很多，于是我就認真思考了一下我課堂上的所有細節(jié)和課的結構等，最后發(fā)現(xiàn)我的課堂其實就是很無聊很干澀，試想一下：如果我們自己在教室里坐著，教師在上面光是講，并且語言等很干澀，我們也是一樣聽起來沒什么勁，很容易走神。于是我就到圖書室里找了相關的書籍，并且到網(wǎng)上查閱了相關資料，最后確定了以后課堂上的上了大體結構和思路。

在我們學校，學生的學習基礎相對較差，因此許多同學對老師所傳授的內(nèi)容并不能快速接受，甚至有些學生因為自身基礎差而放棄了學習。這些都是導致課堂教學效果差的一些原因。而在教師本身，問題就往往是教學方法的不恰當。在這個問題上，經(jīng)過長時間的總結與反思，以后要做好以下幾點：

1.豐富一點，主要指的是教學方法的多樣性。我們不僅要讓學生知道一些事物的道理，更應該在教學上做到多管齊下、多法并舉，試著引導學生逆向思維一題多解。例如，在數(shù)學幾何問題中，就需要用到逆向思維，從題目的結論出發(fā)，逆著退出所需要的條件，再根據(jù)題目中已知，進行證明。

2.實用一點，就是要求你的課堂內(nèi)容的選取、情景的創(chuàng)設，活動的開展都要盡量貼近實際，走進生活，我們學習的目的就是要實用。只有課堂的內(nèi)容與學生的生活密切相關，才會使他們學習起來更有勁頭，這樣我們才能跟好的激發(fā)學生的思維，讓課堂效果更大的提高。例如，對于函數(shù)的學習，需要結合實際應用問題，理解學習函數(shù)的重要性，提高學生學習數(shù)學的興趣。

3.讓課堂充滿陽光與激情：在課堂上，無論是老師或是學生，情緒很重要。教師有激情的聲調(diào)與談吐，會讓學生也隨之振奮起來，這也能讓學生在這一整節(jié)課中有一個較好的學習態(tài)度。而教師在整節(jié)課中都需要保持這一心態(tài)，并且在語音語調(diào)的運用中要做到抑揚頓挫。

在之后的教育教學中，我會努力中按照計劃去做，并及時根據(jù)新產(chǎn)生的問題改進，讓學生愛學數(shù)學，學會學好數(shù)學。

問題：：數(shù)學題目不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高，對于解題的步驟還是不會寫。上課講練習題是是否需要板書幾何題目的證明過程。