第一篇：“四格漫畫(huà)創(chuàng)作大賽”策劃書(shū)

“四格漫畫(huà)創(chuàng)作大賽”策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景:

伴隨著時(shí)光車(chē)輪留下的那道深深印痕，伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，xx年的春天如約而至，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，在這個(gè)生機(jī)的季節(jié)里，讓我們展開(kāi)豐富的相像力，發(fā)揮我們創(chuàng)作的潛能，創(chuàng)作出屬于你自己的漫畫(huà)藝術(shù)！或許在兒時(shí)的記憶里，你是否有過(guò)將文學(xué)經(jīng)典畫(huà)成卡通漫畫(huà)的形式，或者將幽默小段繪畫(huà)在四格的稿紙上，就像蔡志忠的漫畫(huà)中表現(xiàn)的那樣。在此為了豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，也為了更進(jìn)一步推進(jìn)我院文化活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，給同學(xué)們一個(gè)展示自己的才能，和展示自己的想象的舞臺(tái)，我紀(jì)檢部將舉行以“發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意——我的漫畫(huà)我做主”為主題的四格漫畫(huà)創(chuàng)作大賽。

二、活動(dòng)主題： “發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意——我的漫畫(huà)我做主”

三、活動(dòng)意義: 新的一年新的起點(diǎn)，成功總是垂青于有準(zhǔn)備的人，通過(guò)“發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意——我的漫畫(huà)我做主”為主題讓同學(xué)們繪出自己的想象，激發(fā)自己的潛能。此次活動(dòng)將通過(guò)以手繪的形式，在培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力以及動(dòng)手能力的同時(shí)還豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活。

四、活動(dòng)安排：

（一）活動(dòng)要求：

1、作品表現(xiàn)形式均以手繪

2、工具不限，規(guī)格a3紙，分成等量四個(gè)小格

3、漫畫(huà)內(nèi)容可為幽默小品、勵(lì)志小品、成語(yǔ)典故、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)等

4、漫畫(huà)中可加文字予以說(shuō)明

5、漫畫(huà)人物和內(nèi)容不得抄襲其他同學(xué)作品和歷史名著，如有雷同判為作弊，并取消參賽資格

（二）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

1、一等獎(jiǎng) 2 名

2、二等獎(jiǎng) 6 名

3、三等獎(jiǎng)10名

4、優(yōu)秀獎(jiǎng)15名

（三）活動(dòng)安排：

1、征集作品：3月24日----4月1日

2、評(píng)選工作：4月2日-----4月5日

五、參賽方式：

1、參賽作品可交各班班長(zhǎng)由班長(zhǎng)收其后，交于活動(dòng)負(fù)責(zé)人

2、參賽作品也可直接交與活動(dòng)負(fù)責(zé)人

3、聯(lián)系方式：董柏華（***）王志紅（***）劉 朋

（***）杜修霞

（***）馬永桓（***）

“四格漫畫(huà)創(chuàng)作大賽”活動(dòng)策劃書(shū)

第二篇：“四格漫畫(huà)創(chuàng)作大賽”策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景:

伴隨著時(shí)光車(chē)輪留下的那道深深印痕，伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，xx年的春天如約而至，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，在這個(gè)生機(jī)的季節(jié)里，讓我們展開(kāi)豐富的相像力，發(fā)揮我們創(chuàng)作的潛能，創(chuàng)作出屬于你自己的漫畫(huà)藝術(shù)！或許在兒時(shí)的記憶里，你是否有過(guò)將文學(xué)經(jīng)典畫(huà)成卡通漫畫(huà)的形式，或者將幽默小段繪畫(huà)在四格的稿紙上，就像蔡志忠的漫畫(huà)中表現(xiàn)的那樣。在此為了豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，也為了更進(jìn)一步推進(jìn)我院文化活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，給同學(xué)們一個(gè)展示自己的才能，和展示自己的想象的舞臺(tái)，我紀(jì)檢部將舉行以“發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意——我的漫畫(huà)我做主”為主題的四格漫畫(huà)創(chuàng)作大賽。

二、活動(dòng)主題：

“發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意——我的漫畫(huà)我做主”

三、活動(dòng)意義:

新的一年新的起點(diǎn)，成功總是垂青于有準(zhǔn)備的人，通過(guò)“發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意——我的漫畫(huà)我做主”為主題讓同學(xué)們繪出自己的想象，激發(fā)自己的潛能。此次活動(dòng)將通過(guò)以手繪的形式，在培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力以及動(dòng)手能力的同時(shí)還豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活。

四、活動(dòng)安排：

（一）活動(dòng)要求：

1、作品表現(xiàn)形式均以手繪

2、工具不限，規(guī)格a3紙，分成等量四個(gè)小格

3、漫畫(huà)內(nèi)容可為幽默小品、勵(lì)志小品、成語(yǔ)典故、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)等

4、漫畫(huà)中可加文字予以說(shuō)明

5、漫畫(huà)人物和內(nèi)容不得抄襲其他同學(xué)作品和歷史名著，如有雷同判為作弊，并取消參賽資格

（二）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

1、一等獎(jiǎng) 2 名

2、二等獎(jiǎng) 6 名

3、三等獎(jiǎng)10名

4、優(yōu)秀獎(jiǎng)15名

（三）活動(dòng)安排：

1、征集作品：3月24日----4月1日

2、評(píng)選工作：4月2日-----4月5日

五、參賽方式：

1、參賽作品可交各班班長(zhǎng)由班長(zhǎng)收其后，交于活動(dòng)負(fù)責(zé)人

2、參賽作品也可直接交與活動(dòng)負(fù)責(zé)人

3、聯(lián)系方式：董柏華（***）

王志紅（***）

劉朋（***）

杜修霞（***）

馬永桓（***）

“四格漫畫(huà)創(chuàng)作大賽”活動(dòng)策劃書(shū)

第三篇：“捕樂(lè)格”真人四格漫畫(huà)大賽策劃書(shū)

活動(dòng)主題：“捕樂(lè)格“真人四格漫畫(huà)大賽

活動(dòng)簡(jiǎn)介：

有看過(guò)四格漫畫(huà)嗎？想做一個(gè)四格漫畫(huà)家嗎？不精于繪畫(huà)也沒(méi)有問(wèn)題，現(xiàn)在“捕樂(lè)格”真人四格漫畫(huà)大賽讓你當(dāng)一回“漫畫(huà)家”、漫畫(huà)編劇、漫畫(huà)后期制作人、甚至是漫畫(huà)主角！只要運(yùn)用你手上的任何攝影器材——數(shù)碼相機(jī)，至是手機(jī)，便可與三五知己組隊(duì)制作你們的個(gè)性真人四格漫畫(huà)。

本次活動(dòng)以創(chuàng)作時(shí)下流行的真人四格漫畫(huà)為載體，旨在創(chuàng)建一流校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，豐富學(xué)生的校園生活，發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)造力，給學(xué)生一個(gè)導(dǎo)演自己的和諧的生活漫畫(huà)，為他們提供一個(gè)自由創(chuàng)作的舞臺(tái)。

活動(dòng)主辦單位：華南理工大學(xué)校團(tuán)委 校學(xué)生會(huì)

策劃承辦單位：新聞與傳播學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

參賽要求：

1參賽者可組隊(duì)參加，要求創(chuàng)作出具有故事性的四張經(jīng)過(guò)后期加工的照片組成的一個(gè)真人四格漫畫(huà)，后期加工可用photoshop或coreldraw等軟件制作（如對(duì)白，效果等），而沒(méi)有電腦的大一新生也可以用馬克筆或剪貼的方式進(jìn)行后期加工。要求在11月18日前交上電子版作品及裝裱好的實(shí)物作品。（示例見(jiàn)附圖）。電子版可發(fā)送到，實(shí)物交到伍思雅處（大

二、大

三、大四），大一同學(xué)則交到余錦家同學(xué)處（大一同學(xué)可免交電子版）。

2內(nèi)容要求健康向上，富有大學(xué)校園色彩，可用幽默有趣的情節(jié)或語(yǔ)言來(lái)動(dòng)人

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳后期制作、最佳演繹獎(jiǎng)、最佳人氣獎(jiǎng)和金獎(jiǎng)。每項(xiàng)均有四個(gè)提名的名額，獎(jiǎng)金豐厚。

活動(dòng)流程：1攤位宣傳，11月6~7日

2作品回收，11月18日前

3網(wǎng)上投票開(kāi)通 11月20日~11月23日

3現(xiàn)場(chǎng)作品展暨現(xiàn)場(chǎng)投票11月21日二飯?zhí)们?/p>

4頒獎(jiǎng)晚會(huì) 11月24日 a2201

電子版示例圖

---------（請(qǐng)剪開(kāi)）

隊(duì)名

隊(duì)長(zhǎng)及聯(lián)系方式

隊(duì)員

年級(jí)及學(xué)院

備注

注：表格于11月6-7日交到攤位處，或15日前大一聯(lián)系人余錦家 短號(hào)，其余聯(lián)系人伍思雅 短號(hào) 或發(fā)送到。

第四篇：四格漫畫(huà)教案

《四格漫畫(huà)》教案

一、目標(biāo)知識(shí)與技能: 學(xué)習(xí)漫畫(huà)表情和動(dòng)作，初步了解漫畫(huà)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)簡(jiǎn) 單的漫畫(huà)創(chuàng)作手法。

二、過(guò)程與方法:以觀察、夸張、反差等方式讓學(xué)生體會(huì)漫畫(huà)與生活 的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用漫畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解生活中的幽默，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗、樂(lè)觀的 個(gè)性。

四、教學(xué)重點(diǎn) 用夸張的方法設(shè)計(jì)幽默形象，表達(dá)思想。

五、教學(xué)難點(diǎn) 構(gòu)思巧妙、幽默。

六、教具 多媒體課件、漫畫(huà)書(shū)、畫(huà)紙、畫(huà)筆。

七、教學(xué)過(guò)程

1、激趣導(dǎo)入 課前布置學(xué)生帶上自己喜愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)。Ppt 欣賞幾組四格漫畫(huà)，讓學(xué)生開(kāi)懷一笑之余，觀察這些漫畫(huà)有什么特點(diǎn)。(篇幅短小 輕松有趣)四格漫畫(huà)不是適宜承載太沉悶或是深刻命題的形式。比起那些，簡(jiǎn)練而幽默的劇情才是吸引讀者的王道。三兩可愛(ài)但個(gè)性鮮明的角色，輔助以從生活細(xì)節(jié)中提煉出來(lái)的小趣味，就是絕佳的四格漫畫(huà)。簡(jiǎn)單易讀,四格漫畫(huà)是不拘一格的。真正優(yōu)秀的四格漫畫(huà)有一個(gè)特點(diǎn)，那就是即使讀者第一次接觸作品，隨手從中間翻開(kāi)一頁(yè)，依然會(huì)被不熟悉的人物和背景給逗樂(lè)，進(jìn)而喜歡上。畫(huà)風(fēng)或是內(nèi)涵都不是四格漫畫(huà)需要著重考慮的東西，可以讓人簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就喜歡上，才是四格的精髓。

引出課題《四格幽默漫畫(huà)》

2、欣賞探究 Ppt:四格幽默漫畫(huà)，就是以四個(gè)畫(huà)面分格來(lái)完成一個(gè)小故事，短短的四格篇幅，涵蓋了一個(gè)事件的發(fā)生、轉(zhuǎn)折和意外的結(jié)局，讓人會(huì)心一笑。欣賞四格漫畫(huà)名著《父與子》、《老夫子》、《加菲貓》??并猜猜結(jié)局.師:第一幅畫(huà)是事情的起因;第二幅畫(huà)是事情的發(fā)展;第三幅畫(huà)是事情的高潮或轉(zhuǎn)折;第四幅畫(huà)是事情的結(jié)尾。這個(gè)結(jié)尾一定要幽默、有趣，或是讓人意想不到。

3、技法學(xué)習(xí)

(1)學(xué)畫(huà)表情 展示一些五官的圖片，請(qǐng)同學(xué)們按要求的表情組合，并畫(huà)在紙上，請(qǐng)2位同學(xué)上臺(tái)演 示。欣賞小結(jié)，有趣的五官其實(shí)畫(huà)起來(lái)很簡(jiǎn)單，要貼合情節(jié)，讓人物表情更有笑點(diǎn)。(2)學(xué)畫(huà)動(dòng)態(tài) Ppt 展示人物動(dòng)態(tài)線(xiàn)條，請(qǐng)學(xué)生加工成完整人物。

師:人物的構(gòu)成分頭、身、四肢，動(dòng)作要注意平衡，比例可以夸張，服裝、造型盡量 簡(jiǎn)潔。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)完成，臺(tái)下同學(xué)在本子上練習(xí)，教師巡視。

4、互動(dòng)繪畫(huà) 師:四格漫畫(huà)的技法很簡(jiǎn)單，我們都學(xué)會(huì)了，可是要畫(huà)出“幽默”,那就要看你的奇思妙想了。漫畫(huà)源于生活，請(qǐng)大家看看老師的這幅漫畫(huà)的前三幅，說(shuō)一說(shuō)，最后一幅要怎么 安排才有笑點(diǎn)。小組說(shuō)一說(shuō)，你有什么好點(diǎn)子? 學(xué)生思考、交流，啟發(fā)思維，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。

學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)

5、欣賞展示 完成的作品在投影下欣賞，大家欣賞有哪些幽默有趣的笑點(diǎn)。

師:今天看大家創(chuàng)作出這么多精彩有趣的結(jié)尾，讓我看到了大家的聰明才智。我相信 大家一定可以把生活、學(xué)習(xí)中遇到的事情，運(yùn)用今天所學(xué)到的、有關(guān)四格漫畫(huà)的知識(shí)畫(huà)成 一幅幅精彩、有趣的四格幽默漫畫(huà)。期待在不遠(yuǎn)的明天可以在各種漫畫(huà)書(shū)刊中，看到你們 的漫畫(huà)作品。

第五篇：《四格幽默漫畫(huà)》教案

《四格幽默漫畫(huà)》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：欣賞漫畫(huà)作品的構(gòu)思特點(diǎn)、表現(xiàn)方式和藝術(shù)效果。

情感：認(rèn)識(shí)漫畫(huà)具有特有的諷刺丑惡，弘揚(yáng)正氣的社會(huì)功能還具有其獨(dú)特想，畫(huà)漫畫(huà)就應(yīng)該有獨(dú)創(chuàng)性在里面，要?jiǎng)e出心裁。

能力：初步掌握漫畫(huà)創(chuàng)作的常用手法。

教學(xué)重點(diǎn)

打破學(xué)生對(duì)漫畫(huà)創(chuàng)作的神秘感。漫畫(huà)創(chuàng)作就是通過(guò)夸張、對(duì)比、誤會(huì)、比喻等一些常用方法將事情表現(xiàn)出來(lái)，或諷刺或幽默，給人們講述一個(gè)道理或帶來(lái)樂(lè)趣。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）自己喜愛(ài)的四格漫畫(huà)圖片或漫畫(huà)書(shū)，自己了解到的漫畫(huà)創(chuàng)作故事或漫畫(huà)家，繪畫(huà)工具。

（教師）課件、漫畫(huà)資料、圖片、《三毛流浪記》的錄像資料。

教學(xué)過(guò)程

1.情境激趣。

（1）播放《三毛流浪記》思考：三毛的形象給你怎樣的感覺(jué)？

（2）小結(jié)：對(duì)漫畫(huà)中的人物我們可以進(jìn)行大膽的夸張，甚至變形，為自己要表現(xiàn)的思想服務(wù)?！叭浮睆垬?lè)平爺爺?shù)膭?chuàng)作經(jīng)驗(yàn)：漫畫(huà)來(lái)自于生活。

（揭題：《四格漫畫(huà)》）2.模仿嘗試。

（1）學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖片或漫畫(huà)書(shū)，模仿喜愛(ài)的漫畫(huà)形象，感受漫畫(huà)、激發(fā)興趣。（2）觀察、思考：你的漫畫(huà)在表現(xiàn)形式上的特點(diǎn)？（小結(jié)：漫畫(huà)的形象夸張、幽默，能表達(dá)一定的思想感受）

（3）你能用漫畫(huà)的手法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和感覺(jué)嗎？

試試。（害怕、開(kāi)心等；人物的五官、動(dòng)作等；也可以試畫(huà)動(dòng)物。）

（4）交流、說(shuō)說(shuō)，這樣表現(xiàn)突出了形象什么特點(diǎn)？ 3.課件欣賞內(nèi)容特征明顯的漫畫(huà)。欣賞《原來(lái)如此》。（出示第一、二張）：畫(huà)面描繪的內(nèi)容？ 接下去想想結(jié)果會(huì)怎樣？（試畫(huà)）（出示第三、四張）：有不同結(jié)果嗎？（小結(jié)：四格漫畫(huà)）4.嘗試創(chuàng)作。（1）討論創(chuàng)作內(nèi)容。

在欣賞漫畫(huà)的時(shí)候大家講了這么多有趣的有可能出現(xiàn)的結(jié)果，你還能在我們的生活中找出一些創(chuàng)作的素材嗎？

（2）互相交流、啟發(fā)用漫畫(huà)來(lái)表現(xiàn)生活（3）分層教學(xué)：

為有困難的學(xué)生提供一些漫畫(huà)，接著創(chuàng)作或改編創(chuàng)作。為缺少想法的同學(xué)提供一些材料： 5.作業(yè)展示。6.課外延伸。

介紹我國(guó)的漫畫(huà)大師豐子愷。介紹其他漫畫(huà)類(lèi)型。