第一篇：夢(mèng)想的高度讀后感

《夢(mèng)想的高度》這篇文章深深地震撼了我，夢(mèng)想的高度讀后感。

斯科特漢彌爾頓，這是一個(gè)多么不平凡的人??！他用他的信念和力量，創(chuàng)造了一個(gè)偉大的奇跡。醫(yī)生“只能再活六個(gè)月”的斷言被生的欲望打敗，這是生命的奇跡；孩子們“花生豆”的嘲笑，被自強(qiáng)冷落，這是信念的奇跡；“虛弱瘦小、發(fā)育不良、鼻子里還插了一根坡到胃里的鼻飼管”的形象，被雖退役卻“仍舊是冬季運(yùn)動(dòng)中受人尊敬的教練、顧問和評(píng)語(yǔ)員”的自信所掩蓋，這是挑戰(zhàn)的奇跡。

這一個(gè)奇跡充分地告訴了我們：只要努力，人生軌跡就會(huì)改變；只要堅(jiān)持真理，勝利的花環(huán)就會(huì)屬于你。

永不低頭，矢志追求，自信而自強(qiáng)，沒有哪種全會(huì)可以挫敗你的人生！

貝多芬為了他的夢(mèng)想，即使雙耳失聰也不曾退縮；

海倫凱勒為了她的夢(mèng)想，即使雙目失明，也仍繼續(xù)向前；

司馬遷為了他的夢(mèng)想；即使身受宮刑，也永不言棄；

他們面對(duì)如此巨大的困難都不曾放棄，那么，身心健康的我們、作為中學(xué)生的我們又怎能因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的一點(diǎn)困難而退縮呢？

用熾熱的心去追逐夢(mèng)想，用高遠(yuǎn)的志向去成就未來。

不管路途幾多崎嶇，就算跌倒我也不在意，因?yàn)槲矣行坌年D志；不管世上幾多荊棘，就算遍體鱗傷也執(zhí)著不屈，因?yàn)槲矣泻憔玫男拍?。勇敢面?duì)，永不放棄，讀后感《夢(mèng)想的高度讀后感》。

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今天，我讀了《夢(mèng)想的高度》這篇文章，使我感觸頗深。

斯科特。漢彌爾頓從小得了一種怪病，被醫(yī)生診斷為只能再活六個(gè)月了。他的鼻子里長(zhǎng)插著一根鼻飼管，并且他的身體虛弱瘦小，許多孩子們都叫他“花生豆”。有一天，他喜歡上了滑冰，在滑冰中找到了許多樂趣，并且開始瘋狂的練習(xí)，他戰(zhàn)勝了許多人。最終他成了奧運(yùn)滑冰冠軍，從此以后沒人再敢叫他“花生豆”了，相反，人人都用上去找她簽名

不曾放棄自己的理想，不曾想命運(yùn)低頭，一點(diǎn)點(diǎn)努力，一步步的前進(jìn)，終于讓一個(gè)弱者變成了強(qiáng)者！海倫。凱勒雙目失明，卻熱愛寫作，最后寫出名著《假如給我三天光明》。貝多芬雙目失明，雙耳失聰，但是他創(chuàng)作了許多舉世聞名的曲子《命運(yùn)交響曲》《英雄交響曲》張海迪全身癱瘓，進(jìn)過不懈努力，最后成了一名教育家。

這一個(gè)個(gè)奇跡告訴我們，只要努力，人生的軌道就會(huì)改變，勝利花環(huán)救護(hù)屬于你，只要你永不低頭，自立自強(qiáng)。

海倫。凱勒雖然雙目失明，但它永不放棄，還有貝多芬和張海迪他沒都是永不放棄，他們是不曾放棄自己的理想，不曾想命運(yùn)低頭，一點(diǎn)點(diǎn)努力，一步步的前進(jìn)，終于讓一個(gè)弱者變成了強(qiáng)者！

他們是不曾放棄自己的理想，不曾想命運(yùn)低頭，一點(diǎn)點(diǎn)努力，一步步的前進(jìn)，終于讓一個(gè)弱者變成了強(qiáng)者！才有了輝煌的今天。

而我們這些健全人為什么遇到學(xué)習(xí)和生活上的問題就退縮了？我們不曾放棄自己的理想，不曾想命運(yùn)低頭，一點(diǎn)點(diǎn)努力，一步步的前進(jìn)，終于讓一個(gè)弱者變成了強(qiáng)者！應(yīng)該好好想想……

第二篇：父愛的高度讀后感

第一單元學(xué)過之后，我做了一篇有關(guān)父愛的文章，名叫《父愛的高度》，這篇文章使我的內(nèi)心深受感動(dòng)，父愛的高度讀后感。

這篇文章寫的是孩子小時(shí)候被父親抬到肩上看電影，多年以后，作者再次看到這種場(chǎng)面，不禁熱淚盈眶，想到了父親為自己所付出的一切。字里行間都表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛及兒子對(duì)父親的尊敬與敬愛。

讀過之后，聯(lián)想到我自己，父親為我又做了多少事呢？一瞬間，以往的小事像放電影在我的腦海中回放。

想想，自己也曾經(jīng)享受過那種愛。

記得在我小的時(shí)候，爸爸也曾讓我騎在他的肩上。

那次，我與爸爸一起下樓溜達(dá)。我在回來的路上時(shí)感覺非?？?，不用說，我立刻向家跑去，可是剛跑不久，就啪的一下摔到地上，我那時(shí)還小，禁不住腿上的痙痛，便嚎啕大哭起來。這是爸爸走過來，什么也沒說，只是默默的將我抱起來，讓我呆在他的背上。雖然我腿上的傷依舊那樣痛，但是我心里的傷似乎已經(jīng)好了。因?yàn)樵谖业挠∠笾?，爸爸好像從來沒好好和我說過話，從未拉過我的手，更別說撫摸我，抱著我了。在我的眼中，父親只是一個(gè)冷酷無(wú)情的人。

經(jīng)過這件事，以往的種種不孝的念頭全部都已經(jīng)被我拋到九霄云外。一切的不解與怨恨，都已解開。

現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)是多么的幼小而無(wú)私??！

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《父愛的高度》這篇文章的大概內(nèi)容是“我”小的時(shí)候爸爸愛看電影，讀后感《父愛的高度讀后感》。因?yàn)椤拔摇钡?，所以父親就把我架在他的脖子上。過了許多年，“我”長(zhǎng)大了，再一次去看電影?？吹搅艘粚?duì)父子，和許多年前父親和“我”的動(dòng)作一樣……

父親的愛是無(wú)聲的，是深沉的，是要用心去默默體會(huì)的，因?yàn)楦赣H很少用語(yǔ)言去表達(dá)他們的愛，他們整日為生活奔波，用粗糙的大手撐起孩子的天空。

當(dāng)孩子長(zhǎng)大了，可以在自己的天空中飛翔，去實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，父親卻在不知不覺中老去，窮盡一生我們也無(wú)法回報(bào)父親所給我們的愛，因?yàn)槟欠輴凼菬o(wú)私的、不企求任何回報(bào)的。

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小時(shí)候，每當(dāng)附近村莊有電影時(shí)，父親總要帶我去看，我個(gè)子矮，看不到，父親就把我扛在他的肩上。有一次，父親帶我去看《白蛇傳》時(shí)，我不小心在父親肩上撒了一泡尿，可父親不但沒有怪我，而跟我開玩笑說水漫金山了。以后不知過去了多少年，我長(zhǎng)大了，到外地工作了去了，個(gè)子長(zhǎng)得也比父親高多了。

節(jié)時(shí)我從外地回來，嶺村放露天電影，我去看時(shí)，看到一對(duì)父子也在那兒看，那個(gè)父親把兒子扛在脖子上，這動(dòng)作與小時(shí)候父親扛我的動(dòng)作完全一致。此時(shí)此刻，我終于明白了天下父親都是一樣的，他們個(gè)個(gè)都在默默地為孩子做著基石，努力地把孩子往最理想的方向托，托著托著，不知不覺間自己累彎了腰，老了。可他們只要在能幫助孩子的時(shí)候，還會(huì)盡力的幫助孩子一把。

讀了這篇文章后，我懂得了天下的父親都是一樣的，都是無(wú)私的。這一生無(wú)論一個(gè)人的人生座標(biāo)有多高，都高不出那份父愛的高度，雖然它是無(wú)行的。

第三篇：真實(shí)的高度讀后感

真實(shí)的高度讀后感

（一）五（7）班　何燁琳

大家應(yīng)該都聽說過“大仲馬”吧？大仲馬是19世紀(jì)法國(guó)知名作家。他以優(yōu)秀的寫作水平創(chuàng)作出了一篇篇真實(shí)的令人如癡如醉的作品。他的兒子叫小仲馬。

雖然大家對(duì)小仲馬可能不那么熟悉，但是相信《茶花女》大家一定是熟悉的。而《茶花女》的作者正是大名鼎鼎的大仲馬的兒子小仲馬。在《茶花女》這部著作的背后，還隱藏著一個(gè)有趣的故事呢。

小仲馬每次寄出的稿子總是碰壁，有一天，父親對(duì)他說：“你若能在寄稿子的時(shí)候，加上一句‘我是大仲馬的兒子',或許情況就能好很多。”然而，小仲馬拒絕父親的建議，說：“坐在您肩頭摘的蘋果沒味道。”終于，小仲馬經(jīng)過無(wú)限的努力，以其絕妙的構(gòu)思和精彩的文筆寫出了《茶花女》，并震撼了一位資深編輯。當(dāng)這位資深編輯知道《茶花女》這部作品是大仲馬的兒子小仲馬所寫的時(shí)候，他大吃一驚，疑惑地問小仲馬為什么不在作品后寫上自己的真實(shí)姓名。小仲馬說：“我只想擁有真實(shí)的高度?！?/p>

小仲馬的行為讓我深感佩服。他如果把自己的真名寫上或附上一句“我是大仲馬的兒子”的話，那些編輯就會(huì)因?yàn)楦赣H的原因，對(duì)他的作品引起重視，從而他就可以換來一份份榮譽(yù)，而不是一封封無(wú)情的退稿信。但是他并沒有這么做，即便他父親是一位著名的作家，因?yàn)樗溃菢荧@得的成功只是借著父親的榮譽(yù)，而不是自己努力的結(jié)果。

生活中，有許多人認(rèn)為自己家世富裕，就很了不起?？墒?，人們?cè)诔绨菟臅r(shí)候，究竟是崇拜他本人的才能，還是仰慕他所繼承的財(cái)富呢？任何時(shí)候，我們都須知，自己真正的本事才是立足于世界的保障。

【教師點(diǎn)評(píng)】不被名利所誘惑，正確認(rèn)識(shí)自己，才能明白自己的極限，才有提高自己的動(dòng)力，才能使自己獲得更高的成就。小作者通過閱讀能領(lǐng)悟做人的道理，真的很棒，為你點(diǎn)贊！

指導(dǎo)老師：邢湑

真實(shí)的高度讀后感

（二）今天，我讀了一篇文章，它叫《真實(shí)的高度》，讀后讓我受益匪淺。

這篇文章主要講的是小仲馬堅(jiān)持不懈地刻苦寫作精神。當(dāng)時(shí)著名文學(xué)家大仲馬知道兒子小仲馬的稿子總是碰壁，希望兒子小仲馬在寄稿時(shí)說一句，我是大仲馬的兒子。但是，小仲馬不但婉言謝絕，而且還嚴(yán)肅的說：“我不想坐在您的肩上摘蘋果，那樣蘋果沒味道?！弊x到這里，我深深地感覺到了小仲馬勇于追求的精神。后來，我看完了整本書，才知道小仲馬又給自己取了十幾個(gè)筆名，最后用自己著名的長(zhǎng)篇小說《茶花女》在世界文壇上脫穎而出。

??！小仲馬這種自立的寫作精神值得我學(xué)習(xí)，他想擁有自己真實(shí)的高度，而不是憑借父親的名義而拔高自己。這讓我想起很多事。我的很多小作品其實(shí)都是靠媽媽做的照片，再利用電腦制作來完成。像班隊(duì)課上的PPT啊！還有吉祥標(biāo)志啊！可是我從來沒想過自己取追求完美，只是想依賴大人，想起來是多么的慚愧。

我佩服你，小仲馬，因?yàn)槟銓?duì)自己充滿信心，你不怕那一張張退稿，你只是專心寫作，終于獲得在文壇史上的一席之地。我要好好向你學(xué)習(xí)，做個(gè)自強(qiáng)，自立的人。

真實(shí)的高度讀后感

（三）一本好書，就如同一首詩(shī)，用酐暢淋漓的語(yǔ)言書寫無(wú)盡的快樂：一本好書，就如同一幅畫，用五彩繽紛的顏料描繪滿眼的絢爛；一本好書，就如同一首歌，用溫婉動(dòng)聽的旋律吟唱滿心的美好……我最喜歡的一本書就是——《挫折并不可怕》。

這本書的主編是崔鐘雷，這里記錄了各種各樣的名人故事，都告訴我們一個(gè)道理：挫折并不可怕！

其中，我最喜歡小仲馬的故事——真實(shí)的高度。這個(gè)故事講了：小仲馬寄出的稿子總是碰壁，可是他并沒有灰心，還是繼續(xù)努力創(chuàng)作。功夫不負(fù)有心人，終于，小仲馬寄出的長(zhǎng)篇小說《茶花女》以及其絕妙的構(gòu)思和精彩的文筆震撼了一位資深編輯，小仲馬一時(shí)名聲鵲起。

我特別喜歡小仲馬對(duì)大仲馬說的一句話：“我不想坐在你的肩頭上摘蘋果，那樣摘的蘋果沒有味道！”通過這句話，我明白了許多道理：我們從父母或其它親戚朋友的社會(huì)關(guān)系中，獲取了通往成功之路的捷徑，便會(huì)忘記了自己真實(shí)的高度，忘記了怎樣用真實(shí)的能力去獲得成功，腳踏實(shí)地的向前走，你才會(huì)真正的進(jìn)步！

這本書讓我真正的明白了：挫折并不可怕！

第四篇：態(tài)度決定高度讀后感

積極心態(tài)是人們自我行為有效性的堅(jiān)固基礎(chǔ),是人們?cè)谏?、生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)中取得成績(jī)的可靠保障,是人們獲得物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的奠基石,而消極心態(tài)導(dǎo)致人們自我行為的盲目性,是人們?cè)谏妗⑸?、事業(yè)等方面取得成績(jī)的絆腳石,一個(gè)人如果心態(tài)積極,樂觀地面臨人生,樂觀地接受挑戰(zhàn),那他就成功了一半,這就是這本書帶給我們的啟示?！稇B(tài)度決定你的高度》展現(xiàn)了改變態(tài)度從而改變命運(yùn)的生存哲學(xué),書中以感人的筆觸娓娓敘述了古今中外許多成功者所履歷的成功之路,從這些故事中,無(wú)一例外地證明白,積極的態(tài)度是他們獨(dú)一的法寶,機(jī)會(huì)因態(tài)度而生,命運(yùn)隨……

當(dāng)我讀完關(guān)于阿卜杜拉的報(bào)道后,我被他那頑強(qiáng)拼搏的精神深深感動(dòng)了。報(bào)道中先容說:沙特阿拉伯少年活動(dòng)員阿卜杜拉不僅患有重度智障,并且照舊坐著輪椅的殘 疾人。當(dāng)其他選手游完全程時(shí),只有阿卜杜拉一個(gè)人在游泳池緩慢地游著。他拒絕了專業(yè)意愿者的資助,毅然決定本身游完全程。他也沒有絕對(duì)的把握可以游完全 程,這對(duì)阿卜杜拉來說是個(gè)嚴(yán)峻的人生考驗(yàn)。在面臨和退縮之間,他毅然、果斷地選擇了面臨,這需要多大的勇氣啊!態(tài)度決定高度讀后感

想到這里,在我的成長(zhǎng)進(jìn)程中,也有類似的事變。二年級(jí)暑假時(shí),我和家人到南京中山陵瞻仰孫中山老師的遺像。到景區(qū)門口時(shí)我還決心十足,但是到山跟前我就開 始膽戰(zhàn)心驚了。因?yàn)閷?duì)付我這個(gè)二年級(jí)小學(xué)生來說,我覺得中山陵著實(shí)是太高了。中山陵與明孝陵一齊屹立于鐘山之上,威嚴(yán)挺立,挺拔入云。但是在家人的督促與 鼓勵(lì)下,我只好開端一步一步的向上緩慢地爬臺(tái)階。攀登到半山腰,我回頭一看,真高啊!嚇得我趕忙回過頭來。我的雙腿開端抖動(dòng)了,不敢再向上攀了。但轉(zhuǎn)念一 想:不行以這樣做!我來中山陵的目的就是為了瞻仰孫中山老師的遺像的,怎么能半途而廢呢?再說,我已經(jīng)攀到半山腰了,背面已經(jīng)沒有退路了,只有破釜沉舟, 背水一戰(zhàn)了!態(tài)度決定高度讀后感

能的金鑰匙——態(tài)度 ——讀《態(tài)度決定你的高度》有感 積極心態(tài)是人們自我行為有效性的堅(jiān)固基礎(chǔ),是人們?cè)谏?、生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)中取得成績(jī)的可靠保障,是人們獲得物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的奠基石,而消極心態(tài)導(dǎo)致人們自我行為的盲目性,是人們?cè)谏?、生活、事業(yè)等方面取得成績(jī)的絆腳石,一個(gè)人如果心態(tài)積極,樂觀地面臨人生,樂觀地接受挑戰(zhàn),那他就成功了一半,這就是這本書帶給我們的啟示?！稇B(tài)度決定你的高度》展現(xiàn)了改變態(tài)度從而改變命運(yùn)的生存哲學(xué),書中以感人的筆觸娓娓敘述了古今中外許多成功者所履歷的成功之路,從這些故事中,無(wú)一例外地證明白,積極的態(tài)度是他們獨(dú)一的法寶,機(jī)會(huì)因態(tài)度而生,命運(yùn)隨……

名流不要看他們表面上有多么光彩,著實(shí)他們都是付出了非常艱苦的高興,面臨困難從不退縮。作曲家冼星海從小家境清貧,但他沒有保持對(duì)音樂的酷愛,用家中的 筷子敲打碗碟進(jìn)行實(shí)習(xí)。戲劇家梅蘭芳從小雙眼不和諧,但他也沒有保持,每天早上都看南飛的大雁“調(diào)眼”,最后終于成為了有名的戲劇家讀后感。

第五篇：視野決定高度 夢(mèng)想成就未來

視野決定高度 夢(mèng)想成就未來 ——國(guó)培小學(xué)科學(xué)理論研修總結(jié)

2012年9月，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)科學(xué)置換脫產(chǎn)培訓(xùn)，真的是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺。國(guó)培第一階段是理論研修，在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。

一、提高了思想，開闊了眼界。

在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)教育教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)教育思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。如首都師大王陸教授的《教師在線社區(qū)的理論與實(shí)踐》，開辟了新的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方法，上海師大黎加厚教授的《時(shí)代變化與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)》中講到的微課程，一對(duì)一學(xué)習(xí)環(huán)境，顛覆了夸美紐斯的傳統(tǒng)制班級(jí)教學(xué)模式，成為引領(lǐng)未來教育的新方向。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。聽了他們的講座后，我的眼界開闊了，教育觀念發(fā)生了很大的改變，真正明白現(xiàn)在的教育理念。

二、理念得以更新 思想得到升華

在45天的理論研修日子里，聆聽了多場(chǎng)小學(xué)科學(xué)理論課程，讓我在迷茫中找到了方向，我認(rèn)真的傾聽專家的講解，讓彷徨的我感到了一種從未有過的開闊，茅塞頓開。給我今后從事教學(xué)工作指引了方

向，明確了目標(biāo)，從而能有的放矢，愉快的投入到教學(xué)中去了。印象最深的是浙江省教科所喻伯軍老師的《小學(xué)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)解讀及實(shí)施》、重慶教科院曹雷老師的《小學(xué)科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，這兩位教研員從整體理念到細(xì)微字句，從文本到實(shí)例，與學(xué)員交流分享，期間，老師與學(xué)員的提問、解答交叉前行，時(shí)而談笑風(fēng)生、時(shí)而火花四射。

三、尊重學(xué)生 賞識(shí)學(xué)生

俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學(xué)生成長(zhǎng)的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，就會(huì)不同程度的感到他人對(duì)自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此，在日常教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對(duì)話，動(dòng)之以情，曉之以理，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時(shí)，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時(shí)，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。

四、增強(qiáng)信心 激發(fā)動(dòng)力

有幸，得到珊瑚小學(xué)譚勁校長(zhǎng)與朝陽(yáng)小學(xué)陳維禮校長(zhǎng)的點(diǎn)撥，他們的成長(zhǎng)史看似一帆風(fēng)順，其實(shí)不然。譚勁校長(zhǎng)從高中畢業(yè)后進(jìn)入一個(gè)農(nóng)村小學(xué)代課，一步步走到現(xiàn)在，成為國(guó)家級(jí)骨干教師，陳維禮校長(zhǎng)仍是從重慶遠(yuǎn)郊區(qū)縣小學(xué)，通過努力，一步步走到現(xiàn)在，成為重慶市屈指可數(shù)的小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師。他們的成長(zhǎng)給我猛地一棒，從睡夢(mèng)中敲醒，接而進(jìn)入沉思。我，我們也可以做得很好，做到更高，只是我們沒有遠(yuǎn)大的理想，沒有十足的干勁，沒有強(qiáng)大的內(nèi)心。這兩位

校長(zhǎng)的教授，讓我相信，農(nóng)村教師也可以有所作為，低學(xué)歷教師也能干出大事業(yè)。

五、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師

培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)科學(xué)的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。