第一篇：課文觸摸春天讀后感

課文觸摸春天讀后感

今天，我們學(xué)了《觸摸春天》這篇課文。課文中的安靜是個(gè)盲童，她不像別的雙目失明的人一樣整天待在家里，而是親近大自然，用心感受大自然。

她雖然是個(gè)盲童，但她像健康的兒童一樣，走路不會(huì)磕磕絆絆，并且走得很流暢。

她會(huì)像普通人一樣在花叢中穿梭，連一只人們很難抓住的蝴蝶，也被她內(nèi)心的平靜和善良吸引住了。

她是一個(gè)熱愛生命，善良的人。她比我們普通人還厲害。我們能做的事她也能做到，我們做不到的事她也做得到。

她雖然是個(gè)盲童，但她有一顆溫暖、善良、開朗和熱愛生命的心。她不會(huì)悲傷，不會(huì)放棄自己的生活。許多人遇到了一點(diǎn)挫折，就會(huì)放棄自己的生活。他們?nèi)绻癜察o那樣熱愛生命，那該多好啊。

我希望世界上所以的人都像安靜哪有熱愛自己的生命，不放棄，不拋棄，用自己的心去感受大自然的美好，用自己的心去觸摸大自然。有許多生物也像安靜那樣頑強(qiáng)，比如墻縫里的小草、小花，堅(jiān)強(qiáng)的螞蟻，懸崖上的小花，在臺(tái)風(fēng)中的大樹……

我們要像安靜學(xué)習(xí)，自己有缺陷也不要輕言放棄！

第二篇：觸摸春天課文

鄰居的小孩安靜，是個(gè)盲童。

春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。

早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹耍驗(yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花蝴蝶。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。

我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)著。

在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線！蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。

我沒有驚動(dòng)安靜，誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。

第三篇：觸摸春天的課文

觸摸春天的課文

鄰居的小孩安靜，是個(gè)盲童。

春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。

早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花蝴蝶?/p>

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)著。

在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一條極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。

我沒有驚動(dòng)安靜。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。

第四篇：《觸摸春天》課文賞析

《觸摸春天》課文賞析

《觸摸春天》這篇文章文質(zhì)兼美，主要講的的是我看到一個(gè)盲童整天在花香中流連，一次竟無意中攏住落在月季花上蝴蝶，在放飛的一剎那，感受到飛翔的概念。作者的內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的震撼，感受到無論是誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。可以說這篇文章表現(xiàn)了“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”這一主旨，可以說頗有深意，讓我們感受到作者對(duì)生命的敬畏，對(duì)生命的熱愛，每一個(gè)鮮活的生命都有屬于自己的生活，都可以陽光的面對(duì)生活，都可以敏銳的感受著春光，感受著身邊美好的世界。

開篇第一段，講述“鄰居的小孩安靜，是個(gè)盲童?！毖劬κ切撵`的窗戶，對(duì)于一個(gè)孩子，從小就失去了看到美好世界的機(jī)會(huì)，每天面臨著黑暗，可以說是非常令人感到惋惜的，讓人感到些許的傷感。然而，每一個(gè)生命都有追求美好生活的權(quán)利。正像第二段中所說，“這個(gè)小女孩整天在花香中流連”，雖然他的眼睛看不到，但是她仍然可以用耳朵去聽，用手去觸摸，用鼻子去問，用嘴去品嘗，甚至可以用心靈去感受。所以“濃郁的花香吸引著安靜”，這個(gè)花繁葉茂的地方同樣向孩子傳遞著春天的信息。孩子正在盡情的享受生活，用心的感受生活。“安靜在花叢中穿梭”，“她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆?！边@是屬于他自己的天地。她可以在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵站著露珠的月季花?！奥厣斐鲭p手”，多么傳神的動(dòng)作!“極其準(zhǔn)確”對(duì)于一個(gè)身體健康的人來說是很平常的，但對(duì)于一個(gè)盲童來說，他不得不令人驚訝！更令人驚嘆是安靜竟然攏住了落在花上的蝴蝶，對(duì)于一個(gè)普通的孩子來說都不容易！所以說這是一個(gè)奇跡，作者也無法解釋，只能歸因于女孩的靈性。而對(duì)于孩子來說，帶給她的是一種欣喜，一種驚訝，是她生命中一個(gè)新的體驗(yàn)。她的想象世界也變得多姿多彩。她并不覺得比別人少些什么，別人擁有的，她同樣擁有，而且不斷地豐富她的繽紛世界。

蝴蝶在撲閃著翅膀，盲女孩也在感受一種鮮活的生命。當(dāng)她松開手的一剎那，相信在她的內(nèi)心，同樣感受到蝴蝶飛翔，她仰起頭來張望，她擁有了心靈這雙眼睛，感受生命，更加細(xì)膩地感受著春光。普通人沒有過多的留戀，而對(duì)于盲童來說，每一個(gè)新鮮的事物都足以驚喜。她有生活的權(quán)利，有感受春光的權(quán)利，是用心感受，那么的細(xì)膩。并且在一點(diǎn)點(diǎn)充實(shí)、創(chuàng)造者一個(gè)屬于自己的繽紛世界。在她的內(nèi)心充滿了陽光，她樂觀地面對(duì)著自己的生活，而且沉浸其中。對(duì)于我們來說，是一種內(nèi)心的觸動(dòng)。每一個(gè)人都有自己的生活天地，都有屬于自己的夢(mèng)，有屬于自己的感受和想法，即使不被別人所理解，但對(duì)于自己來說確是一種內(nèi)心的快樂。

第五篇：《觸摸春天》讀后感

今天我讀了一篇文章觸摸春天，文章有一個(gè)小女孩安靜，她用手觸摸春天，仔細(xì)感受生活的美麗。

安靜是一個(gè)漂亮的盲人男孩，雖然她的眼睛是看不見的，但她不失去生命的希望。在春天，靜靜地被花朵吸引，鮮花在穿梭，在花朵在徘徊。享受春天的享受。對(duì)我們來說，捕捉蝴蝶并不容易，而是靜靜地與傳感器的心臟，容易捕捉到類似的蝴蝶花。安靜的眼睛，雖然盲目，但她的心靈沒有關(guān)上窗戶，她是用她的心觸摸春天，心臟感受生命的振動(dòng)，意圖體驗(yàn)多彩的世界，安靜的內(nèi)心世界也是一個(gè)光明的風(fēng)景。

我想靜靜地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的心感覺到春天，心里感受到世界。