第一篇：2104年暑期遠(yuǎn)程研修日記（6篇）（范文模版）

2104年暑期遠(yuǎn)程研修日記（6篇）

今天是2014年7月15日，星期二。

今天是2104年XX省暑期遠(yuǎn)程研修第一天。

上午7:35分，去實驗室檢查研修準(zhǔn)備情況，之后，登錄個人空間，開始自己的遠(yuǎn)程研修。

理念篇、熱點篇，一篇一篇地學(xué)習(xí)；文本、視頻、ppt，一份材料一份材料地研究；慕課、微課程，一個一個新名詞地接觸；擬定學(xué)習(xí)任務(wù)單并提交，一個字一個字地斟酌。

今年的研修關(guān)乎教師資格認(rèn)定，今年的研修關(guān)乎每一個老師的切身利益，相信大家都會認(rèn)真對待。

我給自己定的目標(biāo)就是，認(rèn)真完成每一個學(xué)習(xí)任務(wù)，力爭成為省優(yōu)秀學(xué)員！

（記于2014年7月15日）

今天是2014年7月16日，星期三。

今天是2104年XX省暑期遠(yuǎn)程研修第二天。

昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容理論性比較強，接觸的術(shù)語比較多，自己感覺一頭霧水。

今天不到7點就打開電腦，登錄，進入自己的個人空間，先看一看自己昨天研修的相關(guān)數(shù)據(jù)，然后“新聞資訊”、“簡報”、“學(xué)習(xí)園地”幾個板塊的相關(guān)內(nèi)容并發(fā)表自己的評論，昨天的時候，發(fā)現(xiàn)自己所發(fā)的評論竟然有一條被評價為灌水，很是郁悶，百思不得其解，今天發(fā)現(xiàn)被更正了，心里的一塊石頭落了地。之后，開始進入自己的研修界面，開始研修。

今天的研修內(nèi)容，理論性的東西少了許多，更多的是可操作性比較強的內(nèi)容，有了比昨天的“任務(wù)單”要復(fù)雜的多的作業(yè)。

為了做好作業(yè)，除了看視頻之外，我重點是下載并研究了優(yōu)秀作業(yè)的樣板，為做好自己的作業(yè)而做好充分的準(zhǔn)備。

做作業(yè)的過程中我才發(fā)現(xiàn)，在評價環(huán)節(jié)需要用到量規(guī)以及思維導(dǎo)圖等，這是過去研修時所學(xué)的內(nèi)容，想用時才感覺到已經(jīng)忘了個差不多，沒有辦法，只好找到自己以往研修的資料并下載了思維導(dǎo)圖制作軟件，從零開始學(xué)起，研究量規(guī)和思維導(dǎo)圖的制作。

整整一個下午，埋頭于作業(yè)的思路梳理研究，感覺頭昏腦漲但卻不敢有絲毫怠慢。

研修第二天，感覺壓力越來越大，但動力絲毫未減。

（記于2014年7月16日）

今天是2014年7月17日，星期四。

今天是2104年暑期全省高中教師遠(yuǎn)程研修的第三天。

7：40分從家中出發(fā)，去參加研修。

學(xué)習(xí)的流程和昨天一樣，環(huán)環(huán)緊扣。

今天有不少驚喜：

昨天下午提交的作業(yè)被指導(dǎo)教師評價為優(yōu)秀；

自己提交的討論作業(yè)有兩個被評價為精華帖，有一個被評價為主見帖并且有一個精華帖被省語文課程簡報第二期用了，我的帖子內(nèi)容是這樣的：

2014-07-16 09:04 123.135.125.90

帶來的改變會有：教師開始重視信息技術(shù)手段的運用，比如 ppt等；開始思考技術(shù)運用與課堂教學(xué)效率提高之間的關(guān)系；開始思考技術(shù)運用對學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的影響（這里面正面和負(fù)面的影響并存，也就是利弊兼有）；開始思考自身素質(zhì)的提高與技術(shù)手段使用之間的關(guān)系等等。我希望技術(shù)成為教育發(fā)展的助推劑，成為“翻轉(zhuǎn)課堂”的助推劑。

今天的主要任務(wù)是進一步修改昨天的作業(yè)，瀏覽并點評各級各類簡報，學(xué)習(xí)本組同仁的作業(yè)并逐一進行點評。

在完成上述任務(wù)的同時，按照學(xué)校辦公室要求，完成市區(qū)教育局關(guān)于建立第二批名師工作室的相關(guān)表格等的填寫任務(wù)，按時將電子稿發(fā)至學(xué)校郵箱；按照分管校長的要求，匯總?cè)Ｋ腥握n教師的情況，為新學(xué)期各級部任課教師安排做好準(zhǔn)備。

今天天氣十分炎熱，身體感覺很不舒服，老是在冒虛汗，但仍堅持在努力工作。

（記于2014年7月17日）

今天是2014年7月18日，星期五。

今天是2104年暑期全省高中教師遠(yuǎn)程研修的第四天。

今天的學(xué)習(xí)任務(wù)完全不同于昨天，今天該學(xué)“技術(shù)篇”了。

先看了這三天要完成的作業(yè)要求，然后就開始按部就班地學(xué)習(xí)“技術(shù)篇”的相關(guān)內(nèi)容。

對于ppT2003、Word2003和Excel2003，自己在以往的教育教學(xué)實際中已經(jīng)是不止一次地使用過，但并沒有真正系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過，打開學(xué)習(xí)資源的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中既有動畫演示的，也有文本的，比較系統(tǒng)，比較簡便易學(xué)，很符合自己的信息技術(shù)水平的實際。

在這三個模塊中，自己以為在實際使用的過程中水平相對高一些的是ppT2003，最差的也是使用次數(shù)最少的是Excel2003，所以在學(xué)習(xí)的過程中，我重點學(xué)習(xí)而且是反復(fù)學(xué)習(xí)的是Excel2003，特別是在數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面的應(yīng)用，我格外關(guān)注。

學(xué)好這三個模塊，才能更好地修改完善第一次提交的作業(yè)，才能夠準(zhǔn)備更為豐富的與“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)”相匹配的信息化教學(xué)資源，才能在規(guī)定的時間里提交高質(zhì)量的作業(yè)。

天依舊很熱，自己對自己的要求依舊很嚴(yán)格，收獲自然也就很多。

（記于2014年7月18日）

今天是2014年7月19日，星期六。

今天是2104年暑期全省高中教師遠(yuǎn)程研修的第五天。

今天的最高氣溫高達(dá)36度，雖然電扇呼呼地吹著，仍感覺到熱得難受。

今天是集中研修的倒數(shù)第二天，也是學(xué)員集中提交第二次作業(yè)的時間，從上午9點多就感覺到網(wǎng)絡(luò)很是擁堵，想進入個人空間看看群組作業(yè)或者是優(yōu)秀作業(yè)都很困難，一次次地刷新，一次次地等待，往往是失望大于希望。

沒有辦法，我只好根據(jù)自己的任務(wù)單以及第一次提交的作業(yè)和第二次提交作業(yè)的要求，一點一點地修改完善文本，根據(jù)文本來制作與之匹配的ppT等信息資源，讓自己的作業(yè)更加豐富起來。

集中研修行將結(jié)束，之后還有比較長的一段時間的分散研修，其實，其中研修僅僅是技術(shù)使用的一個開始，對自己的考驗也剛剛開始，最最關(guān)鍵的是在新學(xué)期開學(xué)之后的語文教學(xué)中如何將技術(shù)與自己的教學(xué)實際緊密地結(jié)合起來，讓自己的課堂更高效，更有魅力，更有吸引力，讓自己的學(xué)生和自己一起因技術(shù)與語文學(xué)科的完美融合而更加喜歡語文，喜歡我們祖國的語言文字。

（記于2014年7月19日）

今天是2014年7月20日，星期天。

今天是2104年暑期全省高中教師遠(yuǎn)程研修的第六天，也是集中研修的最后一天。

早起床后，先用手機登錄自己的個人空間，看一看今天有什么新的要求，新的信息。

早7點就從家里出發(fā)趕往研修點。

先打開電腦，登錄個人空間。

完成每年集中研修階段都要有的問卷調(diào)查并提交。

查看省里從昨天下午5點之后開始發(fā)布的各種通知、公告、簡報、學(xué)習(xí)園地等，根據(jù)自己的理解來進行評論。

根據(jù)省里的要求認(rèn)真修改自己的第二次案例作業(yè)，盡自己的最大努力來完善、豐富信息資源，力爭成為質(zhì)量比較高的作業(yè)。

雖然集中研修階段的工作即將結(jié)束，但技術(shù)與自己教學(xué)實際的進一步有機地結(jié)合的研究才剛剛開始，相信通過自己的努力，讓技術(shù)改變自己的教學(xué)，改變自己的未來。

（記于2014年7月20日）

第二篇：XX年暑期遠(yuǎn)程研修總結(jié)

XX年暑期遠(yuǎn)程研修總結(jié)

在這繁花燦爛、落英繽紛時節(jié)，我們迎來了XX年暑期遠(yuǎn)程研修，走過每一個花開的日子，追尋我們有聲的足跡??

今年的研修又多了新研修任務(wù)和一些新的術(shù)語，什么混合式課例研究、磨課、預(yù)設(shè)、觀課、研討等等。在這紛雜的新名詞下，對于我們這種網(wǎng)絡(luò)教研接觸少的中老年教師來說真的有無處下手的體會，總有一種心有余而力不足的感覺。電腦應(yīng)用技術(shù)不夠，學(xué)習(xí)知識理解不透，第一天上午盡管是天公作美，久旱逢甘霖，但我們也是忙得焦頭爛額、暈頭轉(zhuǎn)向。

好在多年的職業(yè)素養(yǎng)，讓我們慢慢沉寂下來。觀看視頻中的專家講座，課堂實錄，瀏覽課程簡報、學(xué)習(xí)園地，讓我對本次研修有了漸學(xué)漸情晰認(rèn)識：明確了我們?nèi)暄行薜目傮w思路：課標(biāo)（XX）---中觀設(shè)計（XX）---課例研究（XX）。

而今年的研修重在課例的研究學(xué)習(xí)。它包括磨課活動的設(shè)計，第一次備課上傳教案，備課研討修改教案，上課聽課，課后評議，總結(jié)評價等步驟。崔XX老師指出：我們將從中觀設(shè)計走向課堂。其主題是，在課標(biāo)的指引下，基于問題的課例研究。今年的研修，有四個走向：

.走向“中觀設(shè)計”導(dǎo)引下的“課時設(shè)計”。

2.走向以解決“課堂教學(xué)實際問題”為主線的研究模式。

3.走向以“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的課堂觀察。

4走向以“網(wǎng)絡(luò)集中研修與校本研修相結(jié)合”的持續(xù)研修模式。

由此可見專家對我們的遠(yuǎn)程研修是進行縝密的總體規(guī)劃和長遠(yuǎn)設(shè)計。有專家老師的前瞻引領(lǐng)和細(xì)致的指導(dǎo)，我們學(xué)員更應(yīng)該從積極的角度出發(fā)，以認(rèn)真的態(tài)度，來對待我們的研修。

經(jīng)過五天虛心的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，耐心的點評作業(yè)，靜心的反思總結(jié)，讓我在研修的平臺上逐漸的成長起來：評論更加中肯有借鑒性，少了無關(guān)痛癢的廢話；感悟更加質(zhì)樸有關(guān)注度，每一篇都是情感的最真流露；問答更加清晰有明確性，多了學(xué)術(shù)方面的探討；作業(yè)更加充實有實效性，每次作業(yè)都與研修教師共同研究作業(yè)的設(shè)定，不斷交流各自看法，可以說每次作業(yè)都是一次磨課的過程。不僅僅是三備兩磨的問題，而是多備多磨多改的過程。盡管很多瑕疵，但我也看到了自己的成長過程。通過不斷的網(wǎng)絡(luò)研修，讓我確立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)?；畹嚼蠈W(xué)到老。因為青春無極限，學(xué)術(shù)無終點。讓知識打扮自己，點亮青春。

每天的研修都讓我不斷的成長，在學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里，我永遠(yuǎn)都是牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步的孩童。在這夏花爛漫之際，我仿佛聽到了梔子花開的拔節(jié)之聲。花開有聲，走過留痕，博學(xué)修身，學(xué)無止境??

第三篇：暑期遠(yuǎn)程研修總結(jié)

暑期遠(yuǎn)程研修總結(jié)

遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，可是我似乎還沒有從研修的狀態(tài)中恢復(fù)過來，每當(dāng)在電腦桌前坐下，便不由自主地登錄網(wǎng)站，點開網(wǎng)頁、進入專題學(xué)習(xí)、瀏覽簡報、發(fā)表評論。是的，本次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)就要結(jié)束，但是永不停息的，是探究的熱情、觀點的交流、學(xué)習(xí)的動力。

作為一名教師，我們必須樹立堅持學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)信仰，而且要為這一信仰不惜代價地努力。不斷學(xué)習(xí)新的知識“學(xué)科核心內(nèi)容和典型教學(xué)問題”，不斷鍛煉新的技能“課例研究”，不斷充實新的理念“將網(wǎng)上磨課復(fù)用遷移到區(qū)域和校本研修中去”，才有可能能夠會用和喜歡用網(wǎng)上磨課流程去研究教學(xué)，改變教學(xué)過程，讓基于網(wǎng)上磨課的混合式研修，在山東各區(qū)域和校本研修中，廣泛持久地發(fā)揮作用。

正是有了這樣的認(rèn)識，我積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)號召，以飽滿的熱情投入研修。有句名言說得好：“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎可以在任何事上取得成功?！彼灾灰恳粋€專題一開放，我便早早打開視頻，認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在這一過程中，我也認(rèn)識到自己的才疏學(xué)淺，有的專家提出的觀點對于我來說確實很陌生，于是我采用實錄的方式進行那個記錄，專家說完一句話，我暫停一次，力求做到把專家說的每一個字都整理下來。甚至對感受深刻的課例也是如此，老師的每一個問題，學(xué)生的每一句回答，我都要求自己不走樣地記錄。所以學(xué)習(xí)的時間就非常長，但是我從不計較，自覺自愿地加班加點。同事們哪個地方?jīng)]記清，都可以在我這兒找到原話。因為我知道，只有這樣苛求自己，才能加深對學(xué)習(xí)的印象，強迫自己理解記憶。

在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真收看視頻，聆聽專家講座。對于每個專題布置的作業(yè)，我都認(rèn)真查找資料，不成熟的觀點向有經(jīng)驗的老師請教，我也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè)，從中找其閃光點和不足，發(fā)表評論，既增加了評論數(shù)，又給我啟發(fā)。在班長的組織下，我還積極參加班內(nèi)的學(xué)習(xí)活動，大家在活動中暢所欲言，提出自己的問題和見解。不知不覺中，我們對課標(biāo)理念又加深了認(rèn)識，對教學(xué)工作又收獲了許多的經(jīng)驗。

學(xué)習(xí)的這段日子，感覺過的.非常充實，時間也走的飛快。古人說，聚沙成堆，集腋成裘。作為我們教師，不管何時都要學(xué)習(xí)，要及時捕捉自己所聽到的、所看到的、所讀到的、所經(jīng)歷到的有價值的東西。要及時總結(jié)在教育實踐過程中成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。在這個學(xué)習(xí)的過程中，我們教師才能獲得快速成長。

雖然，我們進行的培訓(xùn)是短暫的，但對我們的影響卻是深遠(yuǎn)的。我相信，只要我們一起努力，我們的教育會越來越好！

第四篇：暑期遠(yuǎn)程研修總結(jié)

暑期遠(yuǎn)程研修總結(jié)

10天的培訓(xùn)生活，轉(zhuǎn)眼已近尾聲。回想10天的培訓(xùn)，雖然每天面對的是巨大的困難，雖然每天都是腰酸頸痛、身心疲憊，但總的感覺心中還是充滿著沉甸甸的收獲。

10天來，每天堅持課程學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫作業(yè)。從研修開始，我每天認(rèn)真觀看視頻課程，聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，有時候為了第二天有充裕的時間寫作業(yè)，還要提前把視頻看完，做到笨鳥先飛。每天按時提交作業(yè)，及時瀏覽學(xué)員作業(yè)及課程簡報，內(nèi)心總是本著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，積極交流。

10天來，最關(guān)鍵的是改變了思想認(rèn)識。思想是一切行動的主導(dǎo)和關(guān)鍵，思想的改變是其他一切改變的起點。對人工智能初步和數(shù)據(jù)管理技術(shù)兩個模塊，各地老師普遍認(rèn)為難以開設(shè)，我也不例外，總是感覺很遙遠(yuǎn)。由于各方面的條件制約，面對選修教學(xué)，我也憂郁過，也困惑過，真得無從下手，甚至有種根本不可能開設(shè)的想法。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到?jīng)]有不可能的事，只要我們更多的了解模塊的內(nèi)容和性質(zhì)，只要我們敢于探索，人工智能模塊和數(shù)據(jù)管理技術(shù)兩個模塊也不是不能開設(shè)的。真得有點“柳暗花明又一村”的感覺。

10天來，我每天都有種“小有成就”的感覺。面對人工智能模塊，從未了解過相關(guān)的知識，做起作業(yè)來也有點難。但我覺得最重要的是學(xué)習(xí)，于是我就主要關(guān)注怎么提高學(xué)習(xí)知識，每天學(xué)一點，也算小有成就。從未學(xué)過數(shù)據(jù)庫，面對著陌生的數(shù)據(jù)管理模塊作業(yè)，我真有點無所適從的感覺，這時我還是本著多學(xué)習(xí)的態(tài)度，力求讓自己盡快熟悉模塊相關(guān)知識，慢慢地也對數(shù)據(jù)庫有了一定的認(rèn)識和體驗。

10天來，我再次感覺到自身專業(yè)知識的缺陷。由于自身非計算機專業(yè)畢業(yè)，計算機相關(guān)理論知識儲備不足，幾年來的研修讓我深刻體會到專業(yè)知識的缺陷。多年來，雖然自己也試著自學(xué)了一部分，但不經(jīng)過專業(yè)的教育，很多東西認(rèn)識不到位。今后還要繼續(xù)在這個方面盡量補一補。

10天來，我的心靈再次受到震撼，提升了學(xué)習(xí)的動力?？吹揭黄錆M激情的作業(yè)，看到一篇篇才華橫溢的文章，敬佩之意油然而生。當(dāng)然，優(yōu)秀的作業(yè)，自然離不開平時教學(xué)經(jīng)驗的積累和文字水平的修煉。這一切不是隨手撿來的，而是這些教師每天積累、學(xué)習(xí)的結(jié)果。因此，想做一名好教師，必須逐步提自己的文學(xué)修養(yǎng)。

我將以研修為契機，努力做一名有思想、有智慧的教師。

第五篇：暑期遠(yuǎn)程研修總結(jié)

暑期遠(yuǎn)程研修總結(jié)

夏日炎炎的七月

我們一起相約

在網(wǎng)絡(luò)的平臺上

每一條電波

傳遞著彼此真誠的你我遠(yuǎn)隔千山萬水

讓思維之花在這里盛放

不懼海角天涯

讓智慧之星在這里閃光

是你的思考

觸摸著我渴望的心靈

是我的問候

撫慰著你疲憊的笑容

莫道七月流火

莫說勞累奔波

在盛夏燦爛的陽光下

讓我們用汗水

交織成一曲快樂的歌

請相信

今日的耕耘

正是明天的收獲

走過酷夏的火熱

讓我們共同擁抱

一起擁抱那金秋的承諾

讀《相約七月》后，結(jié)合近十天的專題培訓(xùn)，深感要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，必須要樹立自己終身學(xué)習(xí)的觀念，遠(yuǎn)程研修給了我一種“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的感覺，尤其是讓農(nóng)村教師與城里教師享受同樣的培訓(xùn)資源，帶著對知識的追求和思索，數(shù)萬不同地域教師憑借網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)了面對面的交流，數(shù)萬不同地域教師憑借網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)了與專家學(xué)者面對面的交流，教師的職業(yè)幸福感被喚醒，當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種享受時，你或你們離成功還會遠(yuǎn)嗎？

利用這次難得的機會，實現(xiàn)回歸教育本源的探索精神，實現(xiàn)回歸教育規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，以遠(yuǎn)程研修為突破口，打破自己的慣常思維，打破舊知的固有桎梏，按照既定的培訓(xùn)路線，在今年暑假實現(xiàn)自我素養(yǎng)的一次成功飛躍。我堅信：每天進步一點點，成功離你就不遠(yuǎn)！

培訓(xùn)進行時：掏凈黃沙使得金

實施新課程以來，山東教育部門加大對教師的培訓(xùn)力度，及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科培訓(xùn)后，今年七月，又對政治、歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科進行了遠(yuǎn)程研修，為廣大教師搭建了一個較好的成長平臺。歷史研修分十個專題展開，就歷史教學(xué)目標(biāo)的制訂與達(dá)成，如何改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，如何實施有效地歷史教學(xué)，如何實施課堂評價，如何更新教育觀念，中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史以及世界古代史、近代史、現(xiàn)代史的教學(xué)特點及注意的問題進行了探究。對于歷史教學(xué)而言，盡管從教已經(jīng)十年有余，通過近期的培訓(xùn)，深感自己知之甚少，知之甚微，如求得歷史教育的境界，必須在在閑暇之余，多看書、多求知、多反思、常靜心、常追問、常求索，力求做一個追求智慧的歷史教師。有一個寓言故事：當(dāng)?shù)聽柗粕裰I說希臘哲學(xué)家蘇格拉底是最富有智慧的人，蘇格拉底解釋道，是因為他知道自己一無所知，而不是自以為是。遠(yuǎn)程研修是我認(rèn)識到：聽大家之言，恍然頓悟，更新教學(xué)觀念。開闊視野、脫離藩籬、更新備課觀念。

培訓(xùn)之后：他山之石 可以攻玉

培訓(xùn)后，我認(rèn)為，除了勤奮學(xué)習(xí)，積極實踐，還要養(yǎng)成批判意識，我們應(yīng)該突破“我已經(jīng)擁有了某種知識，”的自足心理，跳出亦步亦趨的思維定勢，走出因襲他人的窠臼，明確個人的發(fā)展方向，腳踏實地，有創(chuàng)造性的展開歷史教學(xué)。如發(fā)現(xiàn)歷史培訓(xùn)內(nèi)容，不適合自己的教學(xué)實際時，又有勇氣突破“先進理念”的束縛與羈絆，舍得放棄，敢于取舍，不但提升自己的教育智慧，而且鑄就自己良好的教育品質(zhì)。

培訓(xùn)后的內(nèi)化與提高應(yīng)是起點，沒有終點。只有在學(xué)習(xí)中思考，在思考中創(chuàng)新，創(chuàng)新中發(fā)展，才能起到他山之石，為我所用。

任富國