第一篇：7年級(jí)作文：寫人01

認(rèn)識(shí)自我――七年級(jí)作文系列訓(xùn)練之寫人篇1

【訓(xùn)練目標(biāo)】

1、正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心。

2、反思自己成長過程，發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價(jià)值，珍重生命。

3、增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解，融入集體的大家庭。

【文題要求】

1、集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫出一點(diǎn)新意。

2、選擇合適的角度來表現(xiàn)自己，或突出個(gè)人某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己。

3、文體不限，以記敘為主，輔以抒情和議論等多種表達(dá)方式。

4、用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)表現(xiàn)自我。

【作文指導(dǎo)】

文題1： 圍繞我寫一篇文章，介紹自己，要求突出“我”的特征。③不少于600字。

提示一：這是一篇自我介紹的文章，以寫人為主。人的個(gè)性千差萬別，如何向別人展示自己、介紹自己，就必須抓住自己性格中的主要特點(diǎn)，通過幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點(diǎn)，力求寫出個(gè)立體的、充滿個(gè)性化的自我。寫作重點(diǎn)應(yīng)放在不同階段自己的生活經(jīng)歷和所取得的成就上，寫出自我 的風(fēng)采，但不可面面俱到。

可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……可以寫我的性格和特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的 我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動(dòng)的我…… 可以寫我的內(nèi)心：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)……可以寫我的愛好：愛讀書的 我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我……可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做 了一件荒唐事，我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷等等。

可以從自己的生活中直接取材，從日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他場合，要選取那些最能展現(xiàn)你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔細(xì)地審視我，無情地剖析我，逼真地描寫我，客觀地評價(jià)我。

提示二：寫作方式應(yīng)是多種多樣的，可以以時(shí)間為序組織材料，突出自己的成長歷程；

可以采用片斷組合的方式，截取不同年齡段的典型事件，凸現(xiàn)自己在思 想、知識(shí)、認(rèn)識(shí)等各方面的進(jìn)步；還可以采用反向構(gòu)思的方式，寫自己是一個(gè)矛盾的集合體，如“我不是我”，這樣不僅構(gòu)思新穎，也有創(chuàng)新的意識(shí)。

提示三：要寫好這類作文，可以從以下幾方面入手

1．精選素材。選材是作文的首要環(huán)節(jié)，只有選取了優(yōu)秀的素材，才能成功地展現(xiàn)自我。精選素材，首先要打開思路。我們可以細(xì)心回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仔 細(xì)分析生活中的方方面面。如：我們可以寫自己的綽號(hào)，也可以寫自己的愛好；可以寫自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度，也可以寫自己處世的風(fēng)格；可以寫自己的歡樂、苦惱，也 可以寫自己的追求、秘密；可以寫“我”的成長經(jīng)歷，也可以剖析“我”的優(yōu)缺點(diǎn)；可以寫家中的“我”，也可以寫老師眼中的“我”；可以寫現(xiàn)實(shí)中的“我”，也 可以寫理想中的“我”……有了素材，還需要精心篩選。篩選時(shí)，要反復(fù)比較各種材料的優(yōu)缺點(diǎn)，要選那些內(nèi)容詳實(shí)、新鮮感人、生動(dòng)有趣且能突出“我”的個(gè)性特 點(diǎn)的素材。經(jīng)過認(rèn)真思考、細(xì)心比較，我們就會(huì)找到最優(yōu)秀的寫作素材。

2．創(chuàng)新構(gòu)思。有了好的素材，作文還只是成功了一半。作文要引人注目，還得創(chuàng)新構(gòu)思。我們可以從“切入的角度、行文的思路、寫作的方法”等方面來創(chuàng)新 構(gòu)思。從角度而言，可以從單一角度出發(fā)，抓住自己某一主要特征來展示自己的形象，也可以從整體角度入手，畫出自己的自畫像；可以從正面的角度展現(xiàn)自己的個(gè) 性，也可以從側(cè)面的角度展示自己的優(yōu)點(diǎn)；可以靜態(tài)地描述自己的方方面面，也可以動(dòng)態(tài)地寫出自己的發(fā)展變化……從思路而言，我們可以用分鏡頭展示“我”在不 同場合的形象，也可以用“一線串珠”串起“我”生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；可以“散點(diǎn)鋪排”，將自己的特點(diǎn)一一形象地羅列出來，也可以縱向展示，敘寫“我”不同時(shí)期 的故事；可以用日記體記錄“我”的言行；也可以借自白書、檔案等形式表現(xiàn)“我”的本質(zhì)……從寫作方法而言，我們可以用一詞經(jīng)緯法來展示“我”；也可以用二 人稱或三人稱來介紹“我”；可以借夢境來表白“我”；也可以借他人、他物來展現(xiàn)“我”；可以用寓褒于貶的方法贊揚(yáng)“我”，也可以用寓莊于諧的方法調(diào)侃“ 我”……角度、思路和寫作方法林林總總、異彩紛呈，我們只有根據(jù)自我的特點(diǎn)和特長，選取最佳的角度、思路和寫作方法，才能最恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我。

3．傳神描寫?！拔摇钡男蜗篚r明，“我”給讀者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要對“我”進(jìn)行傳神的描寫。進(jìn)行傳神的描寫，首先，需要抓住 自己的特征。如：可以抓住“我”的外貌、語言、動(dòng)作、心理、生活習(xí)慣等特征來刻畫“我”的形象。進(jìn)行傳神的描寫，其次，要根據(jù)文章表達(dá)的中心確定描寫的重 點(diǎn)。如：寫《我的愛好》要詳寫“我”的動(dòng)作，寫《我的愿望》則要詳寫“我”的心理。進(jìn)行傳神的描寫，還要靈活地運(yùn)用各種描寫方式來突出“我”的形象。如： 寫《我的自傳》一文，可以正面描寫自己的言行來展示自己的個(gè)性特點(diǎn)，可以借他人對“我”的評價(jià)等側(cè)面描寫來完善自我形象；可以對自己的丑陋處作簡筆勾勒，可以對自己的“靚麗點(diǎn)”進(jìn)行細(xì)膩刻畫……

4．個(gè)性表達(dá)。真情的流露，會(huì)拉近作者和讀者心靈的距離，個(gè)性的表達(dá)則會(huì)吸引讀者閱讀的目光。在展現(xiàn)自我的時(shí)候，我們可以根據(jù)自己的個(gè)性、特長選用合 適的表達(dá)方式、語言來表現(xiàn)自我。擅長敘事的，可以講講自己的趣事；擅長描寫的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅長抒懷的，可以訴說自己的愿望；擅長想象 的，可以在對自己未來的暢想中展示自己的才華；性格幽默的，可以用風(fēng)趣的語言調(diào)侃自己；生性憨厚樸實(shí)的，則可以真誠坦率的介紹自己……找到了富有個(gè)性的表 達(dá)方式，也就能成功地刻畫自我了。

做好了以上幾點(diǎn)，我們筆下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。

【相關(guān)素材】

1、每個(gè)人都應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的重要性，你應(yīng)當(dāng)意識(shí)到對你來說世界上最重要的人就是你自己。（馬克斯韋爾.莫爾滋）

2、人們常說這人或那人還沒有找到自我。但自我不會(huì)被誰找到，它應(yīng)該被創(chuàng)造（托馬斯·薩斯）

3、每個(gè)人都有一個(gè)與眾相同的自我和一個(gè)與眾不同的自我，只是所占比例不同。（勞倫斯）

4、應(yīng)該相信自己是生活的強(qiáng)者。（雨果）

5、個(gè)人都是自己個(gè)性的工程師（法國）

6、使人高貴的是人的品格。（勞倫斯）

7、真正有氣血的人，既不曲意求人重視，又不怕忍受忽視。

【優(yōu)秀例文】

我的自畫像

“天地間走來了大大的我，噢，大大的我……”唉!可別怪我亂改歌詞，因?yàn)槲遗职?人胖，還會(huì)是“小小的我”么?

愛美之心，人皆有之。胖胖的我當(dāng)然苦惱啦，于是暗暗下定決心減肥。因而格外關(guān)注雜志上諸如“減肥秘訣”之類的文字，先背誦，然后再按照“秘訣”汗流浹背地瞎折騰，可是三天的熱度后我就提不起興趣了。

關(guān)于減肥，我還有一段“光榮史”。聽說少吃食物可使身材苗條，這使我如獲至寶。選了一個(gè)“黃道吉日”，我就開始實(shí)施偉大的“節(jié)食減肥”計(jì)劃。平時(shí)一餐 能吃兩碗半飯的我，為了使自己變得苗條，強(qiáng)忍著只吃半碗飯，一天下來直餓得頭昏腦漲。臨睡前，實(shí)在熬不過了，沖進(jìn)廚房里，見著能吃的就往嘴里塞，饑不擇食 呀!

不過別人都說我胖得“可愛”。每當(dāng)我聽到這句話，心里就暗暗得意，但臉上的表情卻是痛苦的。回到家，自然是迫不及待地站在鏡子前，看著鏡中的我，側(cè) 面、正面的自我欣賞個(gè)夠。瞧，我有著濃濃的眉毛，忽閃忽閃的大眼睛，一頭短發(fā)甩來甩去?！班?，挺漂亮，是不錯(cuò)!”我這樣評價(jià)著自己?？?，我的虛榮心就是這 么強(qiáng)!

我自小在四面有山的鄉(xiāng)村長大，自然也就少不了東山夏天偷梨子、西山春天采花之類好玩的事。我那時(shí)很瘋、很野，直到現(xiàn)在我也還是“江山易改，本性難移”。

長大了，多看了幾本書，便迷上了書中那些文靜的少女，認(rèn)為她們很可愛。于是我刻

意在言行上模仿她們，想把瘋野的自己改造成一個(gè)“笑不露齒”的文靜少 女，所以有事沒事就在鏡子前研究起來：微笑時(shí)嘴唇上彎的程度--只能露出上排牙齒兩顆半，這樣看起來比較文靜。但是，我這個(gè)研究成果在應(yīng)用時(shí)，實(shí)在難以維 持兩秒鐘。說到得意的地方，我就會(huì)笑得東倒西歪，嘴巴張得大大的，發(fā)出“哈哈”的怪笑聲。唉!我可真是個(gè)難以改造的瘋丫頭!

你甭看我愛笑，就認(rèn)為我是個(gè)快活無比的人。我愛笑，也愛哭。媽媽疼姐姐的時(shí)候，我就像受了委屈似的躲在房間里哭。若是看那些比較傷感的文學(xué)作品，那眼淚更是如大河決堤。有一回，看歌德的《少年維特之煩惱》，呀!那眼淚就像“三月里的小雨，嘩啦啦地下個(gè)不?！?。

我經(jīng)常雙手托腮想許多事。想多了，難免會(huì)有些惆悵和憂郁。每當(dāng)這時(shí)，我就拼命甩甩自己的那頭短發(fā)，再擠出一個(gè)灑脫的微笑。有時(shí)心血來潮，還會(huì)一個(gè)人跑 到山上，拾一塊小石子，嚇飛棲在樹上的小鳥，再得意地打幾個(gè)響指，或找?guī)讉€(gè)鼻尖下流著兩條“黃河”的“忘年交”來一陣熱鬧的“老鷹抓小雞”。我倒也挺有“ 阿Q”精神的。本來嘛，世上沒有過不去的河，我干嗎整天陰著臉?

我一天天長大，興趣也一天天變化。惟獨(dú)不變的興趣是看書。我對書不只是有興趣，而且“癡迷”。一本書拿在手里，就不管天昏地暗，直看到眼皮子下沉，才 肯闔眼，我就這樣像被書灌了“迷魂湯”似的。看書的時(shí)候，我最希望有瓜子、花生之類的小吃，美其名曰：“眼福、口福一起飽?！?/p>

這就是我--一個(gè)從來不唱“小小的我”，愛哭愛笑，憂郁來得快去得也快的女孩子。

[例文評點(diǎn)]

說此文構(gòu)思精巧，我想你應(yīng)該贊同。你看，作者在輕松侃著自己“光榮減肥史”的時(shí)候，竟能巧妙地道出自己愛哭、愛笑、愛玩、愛美的性格；你再看，作者詳 寫我愛美、愛讀書這些積極方面，略寫我愛玩愛嫉妒這些不太好的方面，既完整地勾勒了自我形象又突出了“我”的可愛。還有文章開頭引用的歌詞、諺語以及文中 那輕松活潑、歡快詼諧的語言，這些都值得我們叫好呢！

我的讀書生活

“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！辈恢獜哪睦镉浀眠@兩句詩，時(shí)時(shí)想起的原因，是因?yàn)槲页３ｓw驗(yàn)到讀書的樂趣。[先總提全文。]

說也來怪，從小時(shí)候起我就特別愛讀書。[“特別”一詞，突出題意。]這大概受了爸爸的影響吧！[此處也可以直接寫自己愛讀書。]

我爸爸是一位中學(xué)語文教師，他喜歡藏書、讀書。[應(yīng)具體描寫爸爸讀書、藏書的事，以突出“影響”兩字。]在我三四歲時(shí)，爸爸就教我背古詩，比如李白 的“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”讀杜牧的“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！彪m然不能體會(huì)到 詩人的感情，但覺得背詩是一件十分有趣的事。[“雖然…… 但是…… ”這一偏正復(fù)句，進(jìn)一步突出了“有趣”二字。此處應(yīng)再發(fā)揮一下“有趣”兩字。]有時(shí)候爸爸還讀故事書給我聽。隨著年齡的增長，我識(shí)的字越來越多，看的書也越來越多。我讀過《唐宋詩一百首》，讀過《水滸傳》和《西游記》，也讀過《中 國少

兒百科全書》。書讀得多了，我好像也慢慢長大了。[這一段寫自己受爸爸的影響，從小就喜歡背詩、聽故事和讀書，娓娓敘述，緊扣興趣。如果此處能結(jié)合《水滸傳》或者《西游記》中的一個(gè)細(xì)節(jié)，談?wù)勔l(fā)自己想 象的事，文章就生動(dòng)了。]

一位教育家說過：“一個(gè)人不愛讀書，不愛與書作伴，是真貧窮，是真孤獨(dú)。”這話有一定的道理。1996年，我隨著爸爸到蘇州參加中學(xué)語文研討會(huì)，住在 凱旋門飯店。爸爸開會(huì)，我在飯店的房間里，總覺得很悶。于是要求爸爸中午帶我逛書店，[此處宜用句號(hào)。]真巧，在書架上我發(fā)現(xiàn)了一本《中國古代精怪故事 選》，像磚頭那樣厚，爸爸給我買下了，我興奮極了。[如果能在發(fā)現(xiàn)書后，對書脊和書的封面加以描寫，則更能生動(dòng)形象地突出“愛”字。]回到凱旋飯店，就如 饑似渴地讀起來，[此處陳述完了一件事，應(yīng)用句號(hào)。]累了，就來到樓下的花園里，看荷花池中荷花那碩大的葉子，看那碧水中自由自在游動(dòng)的魚兒。五天的時(shí) 間，我讀完了那本書后，[把“我”字調(diào)至此處，語言更通順。]心里覺得很充實(shí)。[開頭那位教育家的話是從反面來講，而自己讀書是從正面來說，讀有體會(huì)，有 書作伴，精神就富有，情感就豐富。]去年暑假，我和爸爸一起讀有關(guān)錢鐘書爺爺?shù)臅?，爸爸讀《寫在錢鐘書邊上》，我讀《錢鐘書傳》，我的印象里，錢爺爺愛讀 書，記憶力好，學(xué)問大得很。[爺倆各有其樂，但都是讀書之樂。]

書不僅使我增長了知識(shí)，而且使我的寫作水平也不斷提高。讀書可以豐富我的語言，增強(qiáng)我的語言表達(dá)力。中國的文字多姿多采，中國的語言優(yōu)美動(dòng)聽，要使這 些文字語言的乳汁滋潤我的心靈和氣質(zhì)，我就應(yīng)該多讀書。[寫自己對讀書的理性認(rèn)識(shí)，沒有這樣的理性認(rèn)識(shí)，也就不可能深刻地體會(huì)到讀書的樂趣。首句是過渡 句，承上啟下，后面應(yīng)寫寫作水平不斷提高，但小作者沒有這樣寫，這樣就起不到概括本段的作用了。這句應(yīng)調(diào)至下一段開頭。]

記得《學(xué)生作文精品走廊》這本書，讓我百看不厭。里面有許多句子、好詞，[“許多句子、好詞”應(yīng)改為“許多好句、好詞”。]在我寫作文的時(shí)候一個(gè)個(gè)從 我的腦子里蹦出來，使我的作文水平不斷提高。我在四年級(jí)時(shí)，曾寫過一篇《我愛祖國山和水》在《關(guān)心下一代周報(bào)》上發(fā)表了，編輯老師還寫了“編者按”，稱贊 我的文章語言好。1999年上半年，在紀(jì)念朱自清先生誕辰一百周年的日子里，我讀了朱自清的一些散文，看了報(bào)刊上登載的有關(guān)朱自清先生的一些事跡，我很佩 服朱先生的人格，就寫了《我心目中的朱自清先生》，刊登在《語文世界》第8期上。這些都得益于我的讀書愛好??！[這一段側(cè)重寫讀書的作用。愛好讀書，使自 己提高了語言修養(yǎng)，提高了寫作能力。文章推進(jìn)一層。開頭一句意在寫自己語言水平提高，應(yīng)該概括地寫自己讀書后是從哪些方面提高了語言水平的，只寫一本書的 影響就不太恰當(dāng)。]

我不僅喜歡讀文學(xué)書，也喜歡讀一些介紹科學(xué)知識(shí)的書。[用一過渡句，承上啟下。]爸爸給我買了一套江蘇教育出版社出版的“金蘋果文庫”。這“金蘋果” 真適合我的口味?！缎⌒行菍υ挕贰ⅰ短招呛脽狒[》使我了解了天體，覺得宇宙不再神秘，[此處應(yīng)該用分號(hào)。]《多媒體浪潮》，《克隆羊“多莉”引出的話 題》使我開了眼界。我記得“金蘋果叢書”的編者說：“強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，是人類極寶貴的天性。我們的祖先很早就去關(guān)心：天有多高，石頭往上扔為什么還 會(huì)掉下來？”這些話啟發(fā)我積極思考，積極探索宇宙的秘密。[這一段寫也喜歡讀科技方面的書。此處如果能展開想象的翅膀，描繪一下自己對自然的思考，或者對 宇宙的想象就更好了。]

有一首古老的讀書兒歌說：“春困秋乏夏打盹，守著火爐待明年?！边@說的是兒童以讀書為苦的事，可是我在讀書中尋找到了樂趣?！白x書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！盵引用古詩，首尾照應(yīng)。]

[評語]本文談自己讀書的樂趣，先寫自己小時(shí)候背詩、聽故事、讀書，閱歷不斷擴(kuò)大；然后具體記敘了自己讀書的兩件事：一是蘇州讀“故事選”，二是讀錢鐘書，前者詳 寫，后者略寫，敘述中間以描寫，文筆不僅生動(dòng)，且?guī)в懈星?，突出了讀書的樂趣；再以一段寫讀書的作用?！拔也粌H喜歡讀文學(xué)書，也喜歡讀一些介紹科學(xué)知識(shí)的 書?！庇诌^渡到另一層次，寫自己也喜歡讀科學(xué)方面的書，體現(xiàn)了小讀者興趣的廣泛性。最后以對比手法，緊扣一個(gè)樂字，突出了中心。本文不足之處是：沒有涉及 到學(xué)校讀書生活。題為讀書生活，從小學(xué)到初中，課堂學(xué)習(xí)讀書是不可忽視的生活，應(yīng)該寫寫課堂語文課上讀書的樂趣，然后再寫課外讀書生活，這樣更好地體現(xiàn)了 題意。

第二篇：寫人作文 01

寫人作文 011、㈠寫人，首先要抓住人特點(diǎn)。㈡要有具體的事。㈢描寫要從多個(gè)側(cè)面進(jìn)行描寫，不能只敘事，還要有語言、動(dòng)作、神情、外貌、心理活動(dòng)等描寫。㈣注意用詞。

2、老師總結(jié)：世界上沒有完全相同的樹葉，也沒有完全相同的人，外貌、神態(tài)、思想、性格均不相同。寫人就要寫出人物的思想品質(zhì)，性格特征和精神風(fēng)貌。

3、加深體會(huì)。

寫人就離不開寫事，事情讓你感動(dòng)，此事一定會(huì)讓你留下深刻印象，那么怎樣通過一件事來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過人物的外貌、動(dòng)作、語言神態(tài)表現(xiàn)人物性格？要寫好給你留下深刻印象的人，可以從三點(diǎn)講開來：

（一）、抓住特征寫外貌

寫人物的長相和身材，都要抓住特征和神態(tài)，做到寫誰像誰。外貌絕不只是面容和身段，衣著打扮也很重要，一個(gè)人年齡，性別職業(yè)甚至學(xué)歷愛好等都能從衣服上分辨出來，甚至能顯示出性格來。例如：同是寫老人的片段就各不相同，還有寫老師，清潔工的片段等。

（二）典型事例寫人品

什么是典型事例？就是有代表性、有意義的事。人品就是人物的思想品質(zhì)，也就是通過一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國有句俗語“什么人做什么事”，在寫這件事的過程中，也就是通過他的行動(dòng)和語言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。寫人的文章所寫的事與寫事的文章中的事不一樣。記事文的事要交待六要素，把事件的來龍去脈寫清楚，寫人的記敘文是根據(jù)人品、性格的特點(diǎn)來寫事，可以寫一件事，也可以寫幾件事，或者只寫一件事的片斷。總之，這些事是根據(jù)塑造人物的需要進(jìn)行取舍的。例如：這里有一個(gè)故事是通過人物的言行來表達(dá)人物的性格特點(diǎn)?？梢哉f帶有典型的特點(diǎn)?！柏惱鞘澜缱闱蛑酰鞘澜缟稀澳_功”最好的人。因此貝利一記漂亮的勾球動(dòng)作：順手拿起，輕輕一勾，正好頭一頂，落到原處，絲毫不差，就是最好的身份證明（他就是足球之王）?！?/p>

（三）深層展示寫心理

我們說內(nèi)心世界更能展示文章中人物的思想動(dòng)態(tài)和性格。文中的心理活動(dòng)分兩種：一種是文中的人物的心理描寫，沉思、默想、聯(lián)想都能表現(xiàn)其思想和品格；另一種是作者的心理描寫。最明顯的就是“我想”直接表達(dá)人物心理活動(dòng)。這是作者的思想表現(xiàn)，合理想象也是作者的一種心理活動(dòng)，這里第三點(diǎn)對要寫好稍稍難一些，可不必要求。例如：我氣惱，我憤恨——怎么一生下來就是裂唇。就是作者是直接表達(dá)心理活動(dòng)。

寫景作文

一、善于觀察,仔細(xì)觀察

羅丹曾說過，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這就要求學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。什么是觀察?所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。

二.要按一定的順序?qū)?/p>

第一，寫景作文一般要抓住時(shí)序的特點(diǎn)。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黃昏一天早晚，景色自然不一樣。比如：《高大的皂莢樹》中作者就抓住了皂莢樹在一年四季的不同特點(diǎn)，反映了作者對校園皂莢樹的喜愛和贊美之情。第二要抓場所的特點(diǎn)。寫景的文章有的指明了場所的，如《文化廣場》、《校園一角》，就要把“校園”、“街頭”等這些場所的特點(diǎn)寫出來。三，要抓住景物的特點(diǎn)。不同的風(fēng)景點(diǎn)特點(diǎn)是不同的，如有的是山景為主，有的以奇石聞名，有的借江湖增光，就應(yīng)當(dāng)抓住這些不同的特點(diǎn)，寫出景物的個(gè)性。

四、使景物動(dòng)起來。自然景色總是沉靜的，但又都在不斷地運(yùn)動(dòng)與變化之中。寫景時(shí)既要注意靜態(tài)的景，又在善于看出景中的動(dòng)態(tài)，做到靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，動(dòng)靜結(jié)合。描寫時(shí)或先寫靜態(tài)后寫動(dòng)態(tài)，或先寫動(dòng)態(tài)后寫靜態(tài)，使景物處于靜態(tài)與動(dòng)態(tài)時(shí)的特征和諧完美地呈現(xiàn)在讀者面前，只有這樣，才能使文章中的景色特點(diǎn)“活”起來。五，情景交融。景與情貴在溶合，景中有情、情中有景，才能達(dá)到水乳交融、不可分離的境界。寫作時(shí)，可多加運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使景物帶有人的特點(diǎn)，讓寫實(shí)與想象完美結(jié)合在一起。一篇優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實(shí)感，才能更好地表達(dá)文章中心，準(zhǔn)確地抒發(fā)作者的情懷，使讀者也能從課文美的文字中真切體會(huì)到景美物美，以及作者對景物的喜愛?？偟膩碚f，寫好景物就要抓住景物的特點(diǎn)，根據(jù)所寫景物的特點(diǎn)，有所側(cè)重地選擇景物描寫方法，寫時(shí)要展開豐富的聯(lián)想，并融入自己的真情實(shí)感。平時(shí)要多觀察、多練習(xí)，把你所看到的最美的景色寫出來，讓讀者感到鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感

記事作文

記事作文以敘事為主，表現(xiàn)發(fā)生在活動(dòng)場地、競賽等事情的某種意義，反映作者對這些事情的態(tài)度和看法。寫誰(作文對象)：發(fā)生在活動(dòng)場地、競賽等事情。

寫什么(作文目的)：反映作者對這些事情的態(tài)度和看法。

怎樣寫：通過一件事或幾件事說明作文的目的。

寫法：敘述事件，還可以在事件中進(jìn)行有效的肖像、語言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫。

注意事項(xiàng)：作文過程中，必須堅(jiān)持始終要與所寫這些事情的態(tài)度和看法相聯(lián)系。

一、交代清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，即六要素。一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈。

二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動(dòng)人心的事。因此，我們平日 要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。

三、事件的主要部分要寫具體。每件事都有起因、經(jīng)過和結(jié)果這樣一個(gè)過程，只有把這個(gè)過程寫清楚，給

讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，這一點(diǎn)很重要，這樣寫出來的作文才生動(dòng)。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無關(guān)的事不寫。

寫植物作為

寫一種植物（花草、樹木等）?？梢詫懼参锏耐庑?，也可以寫生長過程和用途。寫樹木，可以著重寫樹干、樹冠、枝、葉等；寫花草，可以著重寫根、莖、葉、花等。要抓住特點(diǎn)，注意寫清楚、寫具體。寫之前，要按一定順序、抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察。

寫植物的習(xí)作，要求在寫之前先認(rèn)真觀察。觀察能力是小學(xué)生應(yīng)具備的基本能力之一，也是小學(xué)階段作文訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)。觀察不是簡單地看一看，而是有目的地看，把觀察到的素材儲(chǔ)存在腦子里。寫作文時(shí)，把存在腦子里的素材加工、整理，用語言表述出來。這樣不愁寫不出好作文。

一、審題。

1．先讀文，知內(nèi)容。

通過讀文，了解這篇習(xí)作的內(nèi)容是寫一種植物，可以寫花草，也可以寫樹木。文題還明確地指出，寫樹和花草分別可以寫什么。

這樣，一方面提示我們應(yīng)著重地觀察樹木的干、冠、枝、葉和花草的根、莖、葉、花，另一方面也提示我們寫作時(shí)的內(nèi)容和順序。

2．再讀文，明要求：

這篇習(xí)作要求抓住植物的特點(diǎn)寫，要有一定的順序，敘述內(nèi)容要具體，條理要清楚。

二、選材。

這篇習(xí)作的選材范圍較廣，只要是植物，無論是花草還是樹木均可。

1．?dāng)[出你了解的花草樹木。

2．比較一下，這些植物中你對哪些植物了解的較多？又最喜愛哪一種植物？

3．挑出你最愛、最了解的一種植物。

三、指導(dǎo)。

1．分層次寫清楚。

根據(jù)文題的提示，可從外形、生活習(xí)性及用途來寫植物，寫樹木可以重點(diǎn)寫樹干、樹冠、樹枝、樹葉。寫花草要把根、莖、葉、花分層次寫清楚。

2．抓特點(diǎn)寫具體。

桃花

春天到了，天氣漸漸暖和起來。龍?zhí)逗械谋鶟u漸融化了，湖面上泛起了陣陣波紋。公園中的桃樹被春風(fēng)從甜睡中驚醒，伸了伸腰，貪婪地吮吸著春天的甘露。

桃樹的樹枝很多，向外伸展，幾天前，樹枝上布滿了青綠的花骨朵，仿佛一個(gè)個(gè)翠綠的燈籠。沒過多久，粉紅色的桃花已經(jīng)開滿枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像那一把把撐開的大花傘。走近一看，每一朵桃花都有五、六片圓圓的花瓣，花芯中的花蕊像洋娃娃眼睛上的長睫毛。這時(shí)，飛舞采蜜的小蜜蜂早已被一陣陣沁人心脾的芳香吸引。

桃花標(biāo)志著美好春天的開始，我愛春天，我更愛竭盡全力來打扮初春的桃花。

【評析】

這篇習(xí)作，抓住桃樹的枝干、骨朵、花朵三部分的特點(diǎn)寫得十分具體。特別對花朵的描寫，從色彩、數(shù)量、形狀以及花蕊的樣子，有條理地描繪，使人有身臨其境的實(shí)感。結(jié)尾緊扣題目，用飽滿的激情、贊美著桃花。

第三篇：7年級(jí)作文：記事01

從熟悉的生活入手

――七年級(jí)作文系列訓(xùn)練之記事篇1

【訓(xùn)練目標(biāo)】

1、回憶自己的暑假生活

2、了解寫最熟悉、最動(dòng)情的東西的意義

3、作文要寫的具體，寫出情意。

【文題要求】

假期，給我們的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游，擁抱自然；可能走走親戚，會(huì)會(huì)同學(xué)；可能看看奧運(yùn)會(huì)，聽聽音樂；還可能讀了一些你喜歡的書。

也許，假期帶給你的不全是快樂，還有些許煩惱、寂寞……

請你選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷，寫一篇作文。

【作文指導(dǎo)】

(1)假期生活，是一個(gè)老話題，怎樣才能寫出新意？

回顧自己的假期生活經(jīng)歷，什么是自己最熟悉、最動(dòng)情的。要從自己最熟悉、最動(dòng)情的東西寫起。

因?yàn)橛袃?nèi)容可寫，而且能寫得具體、生動(dòng)、有感情。最熟悉、最動(dòng)情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗(yàn)，真感受，能寫得見人見物見精神，能繪聲繪色，生 動(dòng)描述。文學(xué)是脫離不開一個(gè)人的實(shí)際生活經(jīng)歷的，即使是作家，也只有寫他們最熟悉的事物，才能寫出好作品來，我們寫文章也是如此。

(2)怎樣寫好最熟悉、最動(dòng)情的東西?

要善于觀察周圍的人和事，用心感受。一件細(xì)微的小事，一句動(dòng)人的話語，一個(gè)細(xì)致的動(dòng)作，一處獨(dú)具特色的景物，都能引起人們的某種感受，成為寫作的契機(jī) 和切入點(diǎn)。要有再現(xiàn)客觀事物和表現(xiàn)主觀情意的能力，所謂再現(xiàn)客觀事物，就是把所見所聞的客觀事物，如實(shí)地再現(xiàn)出來，形象地描繪人物和事物的狀貌，清楚順暢 地表述人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生的過程，讓讀者也有所感知。表現(xiàn)主觀情意，就是要寫出自己的感情和思想、意旨。凡是優(yōu)秀作品，都是感于物而動(dòng)于情的有感而發(fā)之 作。文章不是無情物，人們說，沒有情意的作品好像是泥胎、木偶、紙花，這是不無道理的。

想到了一些事后，確定自己要寫的一件或幾件事。想清楚具體情景。整體把握事情的過程，當(dāng)時(shí)自己的情況，對方的一舉一動(dòng)、一言一語，把要描述的地方捕捉住，就像這篇文

章所寫的那樣。將客觀事物和主觀情意結(jié)合起來，寫出來的事情才有動(dòng)人之處。

【素材積累】

（優(yōu)美句段一）在暑假里，同學(xué)們像一只無拘無束的小鳥，沒有學(xué)習(xí)沉重的負(fù)擔(dān)，沒有母親斷續(xù)地嘮叨，在屬于自己的空間里自由地飛翔，到游泳池邊盡情地嬉 戲，任由晶瑩的水珠在四處跳躍，到風(fēng)景如畫的東湖，體會(huì)那湖水浸濕群衫的別樣風(fēng)情，走進(jìn)熱鬧的超市，品味那空調(diào)所帶來的那份清涼，坐在電腦桌前，讓電腦鍵 盤在指間奏出“噼哩啪啦”的美妙樂章。

（優(yōu)美句段二）炎熱的夏季往往是考驗(yàn)人毅力的時(shí)候，每個(gè)人的毅力不同，但求知的大門永遠(yuǎn)敞開。就看遠(yuǎn)處的你我愿不愿走進(jìn)。走過了炎熱，也就代表你走上了一個(gè)新的起點(diǎn)。

（優(yōu)美句段三）游泳是我在夏日中必不可少的運(yùn)動(dòng)，在碧波里狠狠一個(gè)猛躥，便會(huì)讓那碧湛湛的、清涼的池水，涼便全身，浸透心田。雖說在游泳池里偶爾喝幾口水，但在池里感覺還是很棒、很爽的！在炎熱的夏，來幾個(gè)狗爬式，幾下蛙泳，有一種休閑時(shí)尚的感覺。

快樂著，痛苦著

――我的暑假生活

一、快樂章

“時(shí)光如水，生命如歌。”在白駒過隙間，我們又送走了緊張的一學(xué)期，迎來了又一個(gè)暑假。

“從今天開始放假了?！崩蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)們便歡呼起來：“放假了！放假了?！崩蠋熯€說了些什么，沒有誰聽清了。大伙像放飛的小鳥，擺脫了書本的束縛。一擁而出，奔向回家的路。

走出教室，我深呼了一口氣。我覺得自己猶如一只單色的氫氣球，上學(xué)的日子里，老師緊緊的牽著我。放假了，老師放松了手中的線，讓我飛向我夢想的地方。

放假的感覺真好。早上睡到十點(diǎn)多才睜開惺忪的睡眼。不緊不慢地穿著衣服，不用在擔(dān)心爸媽的催促。細(xì)細(xì)地品味那武漢的風(fēng)味小吃?？照{(diào)吹來的涼風(fēng)令我不由得想到同學(xué)。他們一定和我一樣此時(shí)都在家享受著空調(diào)所帶來的清涼。

放假的感覺真好。抱上一本閑書故意地從爸媽面前走過。他們的臉上掛著笑，似乎原來所反對的閑書，此時(shí)再看起來已經(jīng)不閑了。

放假的感覺真好！

二、痛苦章

好日子似乎永遠(yuǎn)都是那么地短暫。對于明年即將成為畢業(yè)生的我，這樣的好日子就更加的短暫了。

為了讓我在最后一年里，成績能有突飛猛進(jìn)。媽媽給我訂下了目標(biāo)：抓緊假期的每一天。

母命難為。我的好日子迅速地終止了。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)安排得居然比上學(xué)的時(shí)候還滿。幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)英語，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)完成作業(yè)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)數(shù)學(xué)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)語文。時(shí)間經(jīng)過媽媽精心的安排，居然連一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒有了。真煩！像這樣。我的暑假生活何樂之有。

居然懷念起上學(xué)的日子來。平時(shí)，在學(xué)校只不過多一些條條款款的限制，多一些上課的疲憊，多一些作業(yè)……但用心地去體會(huì)，卻可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間的友情其實(shí) 很純潔，學(xué)習(xí)生活不僅很有規(guī)律，而且那緊張的學(xué)習(xí)、生活其實(shí)很充實(shí)。如今，我聽不見悅耳的鈴聲，看不見同學(xué)們歡快的身影，只聽得見媽媽無休止的嘮叨，只看 得見爸爸一臉的嚴(yán)肅。我只有滿腹的無奈和無盡的煩惱。

每個(gè)人在夏天就盼冬天，到了冬天就盼夏天，一開學(xué)我就盼放假，可一放假又想上學(xué)了。真是一個(gè)快樂而又痛苦的暑假。

幫媽媽減肥

暑假里,我看見媽媽總是心事重重的,還總是在鏡子前照來照去,我知道,媽媽是為自己逐漸變胖的身材而苦惱。暑假以來,媽媽的客戶經(jīng)常請媽媽吃飯,這些 東西不知道有多少卡路里呢!唉，可不是嘛,《大長今》過后，媽媽愛上了韓劇，每天晚都要看，而且天天都到10點(diǎn)多鐘，早上怎么能早起？媽媽下班晚，根本沒 有時(shí)間去運(yùn)動(dòng)，怎樣才能讓媽媽變瘦呢？

我先讓媽媽做健美操，其實(shí)就是廣播操，媽媽才做了一半，就已經(jīng)氣喘吁吁了，接下來，是轉(zhuǎn)呼啦圈，媽媽接過那個(gè)特大號(hào)的呼啦圈。只見媽媽踢踢腿，彎彎 腰，扭扭脖子，甩甩手，很認(rèn)真地做著每個(gè)動(dòng)作。一會(huì)兒工夫，就見她全身大汗。我趕緊拿來毛巾和水杯，關(guān)心地說：“好了好了，今天到此為止。”媽媽擦了擦 汗，一下子喝完了整杯水，這才舒了一口氣。

一個(gè)星期后，媽媽站上臺(tái)稱。她驚喜地喊道：“減了減了，1公斤呢！”“耶！減肥成功！”我歡呼道。

原來只要能堅(jiān)持，減肥一定也會(huì)成功。

暑假游濱海路

暑假的一天，我和同學(xué)一起探訪了濱海路。

當(dāng)我們到達(dá)星海廣場上濱海路，看見這里路很窄、很曲折、很長，路邊的景色也很美。

這兒，剛才大廣場的氣勢沒有了，人群的浮器沒有了，天上的風(fēng)箏、地上的馬車沒有了，使你的心煩氣躁也沒有了。一邊是山，山上松柏常青、槐楊不絕；一邊 是海，海上漣漪微泛、水天相接。一邊給你悅目的翠綠、嫩綠，一邊給你賞心的淡藍(lán)、碧藍(lán)；一邊擋住都

市的喧嘩，一邊送來自然的風(fēng)韻；一邊高得望不到頭，一邊 深的探不見底；一邊展示著頂天立地，一邊詮釋著有容乃大；一邊靜得讓你想動(dòng)，一邊動(dòng)得讓你平靜……

有什么地方能給予人這么美的山水，這么新的空氣呢？有什么地方能給予人這么多的聯(lián)想，這么清的思緒呢？一個(gè)個(gè)觀景臺(tái)，帶你看海，帶你看人生、看世界； 一處處景點(diǎn)，帶你游大連，帶你游天地、游歷史和未來。每一朵鮮花都在為“天然氧吧”怒放，每一塊巨石都在為“水滴石穿”堅(jiān)毅地挺立在自己的位置。路邊一對 螞蟻行過，無憂無慮，因?yàn)樗麄冇凶约旱墓ぷ?，自己的?guī)則，自己的一片藍(lán)天碧海、高山綠樹。

這是自然的厚賜，這才是人類最美的--家。

假期捉魚

今天，因?yàn)樘鞖庋谉?，所以爸爸帶我到河邊去玩，還帶了瓶子裝魚。

來到河邊，爸爸坐在大樹下乘涼，我呢，就在河里玩水呀、捉魚呀。

忽然，我看見一只蝦，還以為是魚，就迫不急待地正想把它摟了起來，沒想到它卻跑了。我又去追，好不容易才用手把它圍住了，摟到瓶子里，仔細(xì)一看，呀，原來是一只蝦。這時(shí)，我像一個(gè)泄了氣的皮球，一下子軟了。我想：好不容易才把它抓住，還是把它養(yǎng)起來吧！接著，我又捉住幾條魚放在瓶子里，和蝦做伴。

我抬著瓶子得意地往前走，不小心踩到石頭上的一塊青苔。只聽“咚”的一聲，我像一只落湯雞，渾身是水。而且瓶子里的魚和蝦也趁此機(jī)會(huì)跑了，留下一個(gè)空瓶子泡在水里。我撿起瓶子悶悶不樂地向岸上走去。真是“偷雞不成，反失把米”。結(jié)果我就這樣濕漉漉地回家了。

平時(shí)的我，總是在學(xué)校，很少和大自然親密接觸，對于大自然的很多東西，我都很陌生，以后有機(jī)會(huì)我一定多接觸接觸大自然。

第四篇：寫人作文

寫人作文：保安

寫人作文：保安

2009-05-05 15:17 來源：巨人作文 作者：周鈺昊 [打印] [評論] 矮矮胖胖，軍大帽永遠(yuǎn)的扣在他的腦袋上。兩條淡淡的眉毛將他正直的目光與他鼓鼓的額頭一分為二。消瘦的鼻子兩旁泛著兩團(tuán)高原紅。在他面前，小區(qū)里的男孩子們都敢搖著“尾巴”走。他堅(jiān)守崗位，認(rèn)真工作的身影卻永遠(yuǎn)烙印在我的心靈中??

就在這個(gè)寒假的下雪天，窗外絮絮飄下的雪花勾起我貪玩的心。我盡量的約上全小區(qū)的男孩兒下去玩。

草地上，雪花極為皎潔，沒有一絲污屑。很快，我便“發(fā)如雪”了。我們不約而同地躍到草地上，打起雪仗。

伴著雪花的紛飛，“二胖”印入我們的眼簾。一身碩大的軍大衣快拖到了地；軍大帽壓得很深，難以看到他的眼睛。我們知道他要大發(fā)雷霆，所以我們要涮涮他?！澳銈儙讉€(gè)小孩干甚呢？”，“二胖”用商量的口氣對我們說?！拔覀冊诓炔萜?。你想干什么？”毛毛（我的同學(xué)）用山大王的口氣與他對話?！岸帧睆氐椎谋患?怒，將帽子往上托了托，將他嚴(yán)厲的目光在我們的瞳孔印下。他一咬牙，使勁地朝我們一跺腳，舉起手，用食指指著毛毛：“小孩，快下來！下來后，看我不把你的 屁股打成八瓣！干甚呢？！”“告訴你，老子是業(yè)主。你敢！”毛毛真怒了?？吹竭@一幕，我真想勸勸他別說了?？晌抑浪钠狻?/p>

紛飛飄落的雪花落在“二胖”的軍帽上，他卻遲遲沒有 邁 出第一步向我們“進(jìn)軍”。他和我們相持在那兒。后來他的所作所為，我已經(jīng)忘得差不多了。而他的精神卻一直在我腦海中滌蕩。

“二胖”，一個(gè)極為平常的保安。他盡著他的所能，努力維護(hù)著小區(qū)的治安。他用他溫暖的，親切的心感化著我們所有人。望著他的身影，慢慢的消失在迷茫的雪中。我不禁敬佩他那顆堅(jiān)守崗位的心。

指導(dǎo)老師：林承霞

2009-05-05 15:17 來源：巨人作文 作者：周鈺昊 [打印] [評論]

矮矮胖胖，軍大帽永遠(yuǎn)的扣在他的腦袋上。兩條淡淡的眉毛將他正直的目光與他鼓鼓的額頭一分為二。消瘦的鼻子兩旁泛著兩團(tuán)高原紅。在他面前，小區(qū)里的男孩子們都敢搖著“尾巴”走。他堅(jiān)守崗位，認(rèn)真工作的身影卻永遠(yuǎn)烙印在我的心靈中??

就在這個(gè)寒假的下雪天，窗外絮絮飄下的雪花勾起我貪玩的心。我盡量的約上全小區(qū)的男孩兒下去玩。

草地上，雪花極為皎潔，沒有一絲污屑。很快，我便“發(fā)如雪”了。我們不約而同地躍到草地上，打起雪仗。

伴著雪花的紛飛，“二胖”印入我們的眼簾。一身碩大的軍大衣快拖到了地；軍大帽壓得很深，難以看到他的眼睛。我們知道他要大發(fā)雷霆，所以我們要涮涮他。

“你們幾個(gè)小孩干甚呢？”，“二胖”用商量的口氣對我們說?！拔覀冊诓炔萜骸Ｄ阆敫墒裁?？”毛毛（我的同學(xué)）用山大王的口氣與他對話?！岸帧睆氐椎谋患?怒，將帽子往上托了托，將他嚴(yán)厲的目光在我們的瞳孔印下。他一咬牙，使勁地朝我們一跺腳，舉起手，用食指指著毛毛：“小孩，快下來！下來后，看我不把你的 屁股打成八瓣！干甚呢？！”“告訴你，老子是業(yè)主。你敢！”毛毛真怒了?？吹竭@一幕，我真想勸勸他別說了?？晌抑浪钠?。

紛飛飄落的雪花落在“二胖”的軍帽上，他卻遲遲沒有邁出第一步向我們“進(jìn)軍”。他和我們相持在那兒。后來他的所作所為，我已經(jīng)忘得差不多了。而他的精神卻一直在我腦海中滌蕩。

“二胖”，一個(gè)極為平常的保安。他盡著他的所能，努力維護(hù)著小區(qū)的治安。他用他溫暖的，親切的心感化著我們所有人。望著他的身影，慢慢的消失在迷茫的雪中。我不禁敬佩他那顆堅(jiān)守崗位的心。

指導(dǎo)老師：林承霞

第五篇：寫人作文

我的同桌作文

一雙水靈靈的眼睛，一個(gè)挺拔的鼻子，一張紅通通的櫻桃小嘴，一笑起來臉頰中間就露出兩個(gè)小酒窩，雖然算不上美若天仙，但也是百里挑一了，她就是我的同學(xué)。

她的成績好，這時(shí)眾所周知的，而且她是一名學(xué)習(xí)委員，可能你會(huì)問：她負(fù)責(zé)任嗎？這點(diǎn)是肯定的啦，身為學(xué)習(xí)委員，就應(yīng)該負(fù)起檢查背書、默寫、預(yù)習(xí)的責(zé)任，她工作是一絲不茍的，每次工作時(shí)，她向來是一個(gè)都不放過，公私分明，可能心里在默念一句話：學(xué)習(xí)非常重要，但是集體的事情更重要。她不僅學(xué)習(xí)好，而且樂于助人。有一次，一個(gè)同學(xué)遇到了難題，向她請教，她就像一位小老師，仔細(xì)地給那個(gè)同學(xué)講題，直到他明白為止。

她又像一個(gè)小迷糊，問題無處不在。一次，我在教室里做著作業(yè)，她偷偷溜了過來：“琳熙，這是什么意思？”我被嚇了一跳，一看是她，心里才平靜下來，接著給她講起來，“可是，我還是不明白?！卑Γ@個(gè)小迷糊。不過，她的迷糊，給她帶來了誤解。一天，老師正滔滔不絕地講著作業(yè)，她覺得有一題很奇怪，于是便轉(zhuǎn)過頭去問，老師誤以為她在說話，便說：“唐璐，不要多話?！彼B忙轉(zhuǎn)回了頭，被誤解的感覺很委屈吧。

你們猜出她是誰了嗎？不錯(cuò)，她就是大名鼎鼎的——唐璐。

好詞、好：

虎頭虎腦

眉清目秀

面紅耳赤 白凈柔嫩

滿頭銀發(fā)

目光炯炯

雙目如潭

火眼金睛

慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧

英姿颯爽

眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開

洋洋得意

和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā)

氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采

心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡

心悅誠服

心事重重

憂心忡忡

心如刀絞

怒火中燒 心驚膽戰(zhàn) 心慌意亂

心急如焚

1、在他高高的鼻梁下邊，長著一張小巧的嘴巴。平時(shí)總是笑嘻嘻的，要是生起氣來，兩只嘴唇翹得老高老高，這時(shí)大家都打趣地說：“真可以掛上兩只油瓶呢！”

2、端莊秀氣的鼻子下面，一張小嘴色澤紅潤，像櫻桃似的。

3、她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。環(huán)保倡議書 親愛的同學(xué)們：

你們知道嗎？中國人均資源量僅為世界平均水平的1/2，人均水資源量僅為1/4，森林覆蓋率僅為世界水平的60%左右，于是國家提出了建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的號(hào)召。教育資源是社會(huì)資源的重要組成部分，節(jié)約型社會(huì)呼喚節(jié)約型校園，期待建設(shè)節(jié)約型校園。學(xué)校是育人的場所，環(huán)境教育是提高我們思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一，建立節(jié)約型和環(huán)境友好型校園，這不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是我們小學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。

當(dāng)你在這美麗的校園中學(xué)習(xí)，為我們美好的未來而努力著時(shí)，相信我們每一個(gè)同學(xué)都渴望有一個(gè)干凈的校園，渴望健康的生命，渴望綠色，渴望我們有一個(gè)良好的生活環(huán)境。為了增強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，營造建設(shè)節(jié)約型校園的良好氛圍，讓校園、班級(jí)環(huán)境更加整潔靚麗，我校少隊(duì)?wèi)┣械叵驇熒鷤兲岢鋈缦鲁h：

1、廢品回收：每班在各自的教室后面設(shè)置一個(gè)資源回收角（可用紙箱或袋子代替），將可回收垃圾，如：廢紙、廢塑料、廢金屬、廢橡膠、廢織物等置入其中，每周五中午1:00由各班班長將其上交到我校少隊(duì)輔導(dǎo)員處，上交的班可在當(dāng)周文明班級(jí)評比中獲得加分（分值由上交的數(shù)量來定）。

2、節(jié)約用水：用完水后，要及時(shí)關(guān)掉水龍頭；見到滴水的龍頭，及時(shí)擰緊；避免大開水龍頭，提倡使用臉盆洗臉、洗手；洗滌劑要適量投放，避免過量浪費(fèi)水；有損壞的龍頭主動(dòng)找管理人員更換。

3、節(jié)約用電：做到人走燈滅，光線充足時(shí)，不要開燈，避免“白晝燈”、“長明燈”的情況發(fā)生。

4、生活節(jié)儉：不盲目攀比，不隨意浪費(fèi)糧食，在食堂就餐酌量打飯，節(jié)約每一粒糧食，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，讓節(jié)約美德代代相傳。

5、愛護(hù)校園一草一木：做綠色使者，保持空氣清新。

6、養(yǎng)成好習(xí)慣：不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑和廢棄物。

7、維護(hù)校園環(huán)境：看見紙張垃圾及時(shí)撿起，遇到破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象及時(shí)制止，想到校園環(huán)境衛(wèi)生的好建議及時(shí)提出。

“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！敝腥A民族歷來倡導(dǎo)節(jié)約，孔子把“儉”和“溫良恭讓”一同列為基本的道德準(zhǔn)則?！靶@文明我文明，校園美好我美好”。同學(xué)們，讓我們義不容辭地承擔(dān)各自的使命，讓知識(shí)在純潔的環(huán)境中傳播，讓美好的心情在學(xué)習(xí)中延續(xù)，樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源的習(xí)慣，從我做從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，為共建節(jié)約環(huán)境友好型的和諧校園而努力吧！