第一篇：我身邊最美教師演講稿.docx達(dá)
我身邊最美教師演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動(dòng)人，那就是教師的吟誦；有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。
沒有愛，就沒有教育。
13年來，我校的蔡老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾.她，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
天不亮，你總能在教室門前看到她的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現(xiàn)她辦公室的門最后關(guān)閉。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。她堅(jiān)持每天讀書，寫讀書筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級(jí)管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野，提高他們的寫作能力，她毫不吝惜地從家里拿來自己的存書，并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了書柜，在她的號(hào)召下，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來自己喜歡的課外書與同學(xué)們分享，漸漸地，班里形成了樂學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的良好氛圍，而她帶的班級(jí)總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。為了鼓勵(lì)孩子們，每學(xué)期末，她總會(huì)為每個(gè)學(xué)生送上自己精心挑選的一本書，書的扉頁(yè)滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。一本本好書，恰如蔡老師的叮嚀，伴隨孩子們遠(yuǎn)航。
她，愛生如子，無怨無悔。
蔡老師常說，我要讓愛灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，蔡老師對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，蔡老師總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地安排對(duì)每位同學(xué)家庭的走訪。一個(gè)班50多個(gè)孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個(gè)小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒子的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了，回家的半路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬臘月??！鼻涕伴著淚水一行行地流下來。因?yàn)橄雼寢?，他偷偷地跑了出來，“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿面。“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。”蔡老師只能這樣安慰著哽咽中的兒子。
選擇了教師，就選擇了愛，蔡老師舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“蔡媽媽”。
為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛能把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
蔡老師就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。
只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因?yàn)橛袗?，我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?；因?yàn)橛袗郏覀兩钪约贺?zé)任重大，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃；因?yàn)橛袗?，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表?yè)P(yáng)；因?yàn)橛袗郏覀冏屨n堂充滿歡歌笑語，我們?yōu)樗麄儾迳舷胂竦某岚?，送他們到智慧的天空中自由翱翔?/p>
朋友們，讓我們也像蔡老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛的教育進(jìn)行到底！
最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！
第二篇：我身邊最美教師演講稿
我身邊演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我為大家演講的題目是《最美教師》。
有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動(dòng)人，那就是教師的吟誦；有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
他們四季辛勞，他們一生清貧，他們擁有無數(shù)顆熾熱的心，他們用愛澆灌著渴望的心田，他們用愛播撒著明天的希望，他們用雙手托起明天的太陽(yáng)，他們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。
沒有愛，就沒有教育。
多少年來，我校的領(lǐng)導(dǎo)老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。
她們，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
天不亮，在教室門前總能看到她們的身影，放學(xué)后，總能發(fā)現(xiàn)她們辦公室的門最后關(guān)閉。作為一名教師，她們深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她們總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。她們堅(jiān)持每天讀書，寫讀書筆記，幾十年如一日，從未間斷。從魏書生的班級(jí)管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無不讓她們受益匪淺。她們用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬我們這些學(xué)生們的視野，提高我們的寫作能力，她們毫不吝惜自己時(shí)間和精力，精心挑選一本本好書，耐心輔導(dǎo)，提高我們的寫作能力，用濃濃的愛意，滿載著她們熱切的期盼，伴隨我們遠(yuǎn)航。
她們，愛生如子，無怨無悔。他們要讓愛灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為領(lǐng)導(dǎo)，作為老師要對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，他們?yōu)榱四軌蜻_(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，老師總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地安排對(duì)每位同學(xué)家庭的走訪。一個(gè)班50多個(gè)孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個(gè)小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒子的日日夜夜。
選擇了教師，就選擇了愛，老師們舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“老師媽媽”。
為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使他們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)樗麄儓?jiān)信真誠(chéng)的愛能把冰雪融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。是啊，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴，有什么語言能比學(xué)生的純真更美好？
他們用慈母般的寬容，感化著每個(gè)學(xué)生的心靈。他們用火一般的熱情溫暖著每個(gè)學(xué)生，他們用高尚的人格塑造著每個(gè)學(xué)生。正是因?yàn)槔蠋焸兎瞰I(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛心，我們才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。
只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊每位領(lǐng)導(dǎo)和教師，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因?yàn)橛袗?，他們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻澹灰驗(yàn)橛袗?，他們深知自己?zé)任重大，他們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃；因?yàn)橛袗郏麄冏⒁庾约旱慕虒W(xué)方式方法，他們渴望心與心的交流，他們不缺乏威嚴(yán)，但他們也從不吝惜自己的稱贊和表?yè)P(yáng)；因?yàn)橛袗郏麄冏屨n堂充滿歡歌笑語，他們?yōu)槲覀儾迳舷胂竦某岚颍臀覀兊街腔鄣奶炜罩凶杂砂肯??！芭踔活w心來，不帶走一根草”，這就是我們的教師，最美的教師
第三篇：我身邊最美教師演講稿
我身邊最美教師演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛進(jìn)行到底》，我身邊最美教師演講稿。
有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動(dòng)人，那就是教師的吟誦；有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。
沒有愛，就沒有教育。
13年來，我校的蔡老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。
她，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
天不亮，你總能在教室門前看到她的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現(xiàn)她辦公室的門最后關(guān)閉。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。她堅(jiān)持每天讀書，寫讀書筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級(jí)管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野，提高他們的寫作能力，她毫不吝惜地從家里拿來自己的存書，并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了書柜，在她的號(hào)召下，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來自己喜歡的課外書與同學(xué)們分享，漸漸地，班里形成了樂學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的良好氛圍，而她帶的班級(jí)總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。為了鼓勵(lì)孩子們，每學(xué)期末，她總會(huì)為每個(gè)學(xué)生送上自己精心挑選的一本書，書的扉頁(yè)滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。一本本好書，恰如蔡老師的叮嚀，伴隨孩子們遠(yuǎn)航。
她，愛生如子，無怨無悔。
蔡老師常說，我要讓愛灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，蔡老師對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，蔡老師總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地安排對(duì)每位同學(xué)家庭的走訪。一個(gè)班50多個(gè)孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個(gè)小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒子的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了，回家的半路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，那可是冬臘月??！鼻涕伴著淚水一行行地流下來，演講稿《我身邊最美教師演講稿》。因?yàn)橄雼寢?，他偷偷地跑了出來，“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿面?！昂⒆?，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽?！辈汤蠋熤荒苓@樣安慰著哽咽中的兒子。
選擇了教師，就選擇了愛，蔡老師舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“蔡媽媽”。
為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛能把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
記得去年12月，學(xué)校舉辦了“弟子規(guī)”朗誦比賽，教語文的蔡老師主動(dòng)承擔(dān)起初三（1）班和（3）班的朗誦指導(dǎo)工作，每天清晨和下午放學(xué)，蔡老師總是不辭勞苦地對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。1班的朗誦中有一段3人伴舞，兩個(gè)星期來，不是舞蹈專業(yè)的蔡老師總是利用額外的時(shí)間對(duì)這三個(gè)同學(xué)進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，而這一舉動(dòng)卻讓3班的許多同學(xué)不解，他們?cè)诒澈笞h論；蔡老師既是1班的語文老師也是3班的語文老師，為何卻更偏愛1班的同學(xué)？真是不公平。有些同學(xué)還公然表達(dá)了對(duì)蔡老師的不滿。此時(shí)的蔡老師心里是多么的委屈啊，可她沒有過多的解釋，她相信時(shí)間可以證明一切，她的愛一視同仁。功夫不負(fù)有心人，比賽那天，1班同學(xué)憑借出色的表演獲得了第一名，而3班同學(xué)以飽含激情的朗誦奪得第二名。當(dāng)兩個(gè)班的同學(xué)都沉浸在成功的喜悅中時(shí)，蔡老師心中所有的委屈頓時(shí)如決堤的洪水般泛濫，眼淚奪眶而出。晚修課時(shí)，蔡老師收到了3班同學(xué)精心制作的卡片，里面這樣寫著：“老師，對(duì)不起，您用平等的愛為我們譜寫動(dòng)聽的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們依然愛您，請(qǐng)?jiān)徫覀?，好嗎？”又一次，蔡老師眼眶濕?rùn)了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴，有什么語言能比學(xué)生的純真更美好？
蔡老師就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。
只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币?yàn)橛袗?，我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?；因?yàn)橛袗?，我們深知自己?zé)任重大，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃；因?yàn)橛袗?，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表?yè)P(yáng)；因?yàn)橛袗?，我們讓課堂充滿歡歌笑語，我們?yōu)樗麄儾迳舷胂竦某岚?，送他們到智慧的天空中自由翱翔?/p>
朋友們，讓我們也像蔡老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛的教育進(jìn)行到底！
最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！
謝謝大家！《我身邊最美教師演講稿》
第四篇：我身邊最美教師演講稿
我身邊最美教師演講稿
篇一：身邊最美教師演講稿
將愛進(jìn)行到底
虞城縣谷熟初中七一班高宇有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌曲最動(dòng)人，那就是教師的吟誦；有一道
風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。19年來，我校的楊老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。她，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。天不亮，總能在教室門前看到她的身影；放學(xué)后，總能發(fā)現(xiàn)她辦公室的門最后關(guān)閉。她
堅(jiān)持每天讀書，寫讀書筆記，從未間斷。從魏書生的班級(jí)管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。她，愛生如子，無怨無悔。作為班主任，每接一個(gè)新班，她總利用休息日或晚上進(jìn)行家訪。多年來，她用真摯的情
感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。有一次，忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了，快到家時(shí)，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一
看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬臘月啊！因?yàn)橄雼寢?，?/p>
偷偷地跑了出來，“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一
把把利劍直插楊老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿面?！昂⒆樱Ｍ隳芾斫?，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。”
楊老師只能這樣安慰著哽咽中的兒子。只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮
斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和楊老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦
與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻(xiàn)著。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币?yàn)橛袗?，他們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻澹灰驗(yàn)?/p>
有愛，他們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃；因?yàn)橛袗?，他們渴望心與心的交流；因?yàn)橛袗?，他們讓課堂充滿歡歌笑語。讓我們也像楊老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與
奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛的教育進(jìn)行到底！篇二：最美教師的演講稿 自創(chuàng)
最美的花，開在最安靜的地方
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡； 有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干； 千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中，又有多少
祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許
老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自
己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開
不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感
受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。他總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠(yuǎn)信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學(xué)生視他為朋友，學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學(xué)生知道：只要他們?cè)敢?，?/p>
把一切向他傾訴，而他也會(huì)盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)
歷和時(shí)間去面對(duì)學(xué)習(xí)。他常說教師也曾是個(gè)孩子，因此作為教師應(yīng)該理解孩子的喜怒哀樂。他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是那些常被忽略的。當(dāng)有的學(xué)生做錯(cuò)
事或者考試成績(jī)不理想時(shí)，他從不對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷，總是會(huì)做各種努力讓學(xué)生明白：如果他
們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當(dāng)有的學(xué)
生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí)，他從不亂加阻止，而是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成績(jī)。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信，讓他
們相信自己超越自己。
他總是能讓學(xué)生在快樂的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識(shí)。他的課堂總是那么受學(xué)
生喜愛，他從不要求學(xué)生必須怎么樣，但是學(xué)生都會(huì)主動(dòng)自覺的完成他們應(yīng)該完成的任務(wù)，他從不要求學(xué)生上課應(yīng)該怎樣表現(xiàn)，但學(xué)生都會(huì)認(rèn)真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏
著那種無形的默契。教師體會(huì)教學(xué)的快樂，學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂，教學(xué)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是
一種快樂。他從不直接給學(xué)生知識(shí)寶藏，常常他只是給學(xué)生一把通向知識(shí)海洋的鑰匙，帶領(lǐng)
學(xué)生經(jīng)歷的每個(gè)問題和每個(gè)發(fā)現(xiàn)，教會(huì)他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)
現(xiàn)海洋中的智慧。他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者，教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，怎?/p>
做個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。他不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光；他不是歌唱家，卻
讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。
每一條小路都有它的起點(diǎn)；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基，而他常常
默默地把自己當(dāng)做起點(diǎn)、源泉和根基，給學(xué)生護(hù)航。不管學(xué)生在建造什么，他總是默默幫助
他們壘好基礎(chǔ)，為學(xué)生的成長(zhǎng)做到最好！或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡
忘，但他的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照
亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識(shí)，更在于給學(xué)生樹
立了一個(gè)做人的典范。
教師用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。他們這朵最美麗的花，總是
開在最安靜的地方，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。篇三：做最美的教師演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我今天演講的題目是《愛在這方心田》。張潔在我的四季中這樣寫道：“我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾
的泥土之上。我無須問為什么，也無須想有沒有結(jié)果。我要做的是咬緊牙關(guān)，拼卻全身的力
氣，壓到我的犁頭上去。因?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己耕種的土地?！睆闹形?/p>
懂得人生要有所追求，還要有一種永不退縮的勇氣！時(shí)光荏苒，歲月如梭，我踏上教師這個(gè)崗位將近6年的時(shí)間，這期間有領(lǐng)導(dǎo)無微不至的
關(guān)懷，有同事熱情懇切的幫助，更多的是師生間那份感動(dòng)。愛在這方心田，我執(zhí)著，我無悔。愛是什么？愛是露珠，綻放了朵朵玫瑰；愛是清泉，滋潤(rùn)了片片綠葉。愛是一份理解和
關(guān)懷，教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育?！蹦鞘俏覄倎韺W(xué)校的第一年，一次晨讀早自習(xí)，我提前一會(huì)兒走進(jìn)了教室，看見我班王躍同學(xué)還在那吃著早飯。當(dāng)時(shí)我沒說什么，從他身旁
走了過去，可是剛離開兩步就聽見背后有同學(xué)喊“老師！老師！”我趕緊轉(zhuǎn)過頭發(fā)現(xiàn)王躍這時(shí)
嘴里不停地吐著白沫，四肢也不停地抽搐。同學(xué)們都嚇壞了，我也驚呆了，好一會(huì)兒才反應(yīng)
過來，這不就是我們常說的癲癇嗎?我心中掠過一絲恐懼，深知此病的危害，趕緊用手掐住他
的人中，又捏住他的嘴，生怕不良的后果發(fā)生。當(dāng)時(shí)真不知道我哪來的勇氣，只記得眼淚像
斷了線的珠子顆顆往下掉，是同情?是無助？還是悲傷？這么優(yōu)秀的同學(xué)居然有這?。“雽W(xué)期
了我居然一點(diǎn)都不知道！這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，內(nèi)心充滿了愧疚，從此我發(fā)誓，在以后的教
學(xué)中我要把班里每個(gè)同學(xué)的情況都問清楚，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)懷與幫助，哪怕
微乎其微！冰心先生說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花??有愛就有了一
切?！蹦呐乱粋€(gè)眷顧的眼神，一句輕聲地問候，我也盡我所能與他們溝通交流?，F(xiàn)在我常常向
他們講我自己的故事，比如當(dāng)年“高考那些事”，雖然過去了好多年了，但是我還會(huì)把我當(dāng)時(shí)
的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)與他們分享，有時(shí)也會(huì)把和女兒發(fā)生的一些快樂的小事拿來開心一下。他
們也向我傾訴他們的心聲，一次一次地交流，不僅拉近了我們之間的距離，也使我們獲得了
心靈的啟迪。愛是奉獻(xiàn)，是嘔心瀝血的言傳身教，是傾囊相授的耳提面命；愛是陽(yáng)光，是黑
夜里的一盞燈，寒冬里的一把火！
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花！愛在這方心田，希望用自己不斷的奉獻(xiàn)與進(jìn)取，去
澆灌這片肥沃的土壤！柔弱的蠶蛹之所以能花繭成蝶，不僅因?yàn)橛嘘?yáng)光的呵護(hù)，雨露的滋潤(rùn)，更重要的是自己不下萬次的努力和拼搏！感動(dòng)中國(guó)山村教師陸永康從小殘疾，二十歲那年便 開始漫長(zhǎng)的跪著教書的生涯。三十六年來，他日復(fù)一日，年復(fù)一年，跪在講臺(tái)，跪行于深山
巨谷，用不滅的精神支撐起大山深處對(duì)教育的信念。當(dāng)今“最美教師”張麗莉，在車禍來臨
的一剎那，奮不顧身，推開學(xué)生，用自己的雙腿撐起學(xué)生最美麗的天空??“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”我們要擁有他們這種無私奉獻(xiàn)的精神，更要在這種精神的鼓舞下不斷地進(jìn)
取，知識(shí)是無止境的，仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)?；ㄓ谢ǖ娘L(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕
傲，作為高中老師的我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的工作中，我要經(jīng)常向其
他老師請(qǐng)教，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。因?yàn)槲叶谩叭诵校赜形規(guī)?/p>
焉；則其善者而從之，其不善者而改之”的道理。我已經(jīng)愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過??也知道晴日必多于陰雨，收獲
必多于勞作。只要我無愧地付出過，我不會(huì)因自己的谷粒比別人的干癟便灰心喪氣。我把它
們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個(gè)自我?? 愛在這方心田！同志們，讓我們行動(dòng)起來吧！不經(jīng)戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，不經(jīng)磨難的樂
觀是輕佻的，唯有不斷地拼搏，再拼搏，才能獲得人生得真諦！鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花！相信我們的明天會(huì)更好！篇四：最美教師演講稿
我身邊的最美老師
用平凡來詮釋偉大
余 燕
美，不同人有不同的詞語來解釋。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感
覺美；有人認(rèn)為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人
感覺美，的確它能讓人感覺美??這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人
覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈
的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。
她的身體并不好，常聽他說，批改試卷覺得很吃力，但是，每份試卷都認(rèn)真的批完；常
聽他說，這幾個(gè)學(xué)生沒有希望了，不想管了，但是，?？吹剿J(rèn)真的輔導(dǎo)他們；常聽他說，不想講了，但是一上課她便快步地走進(jìn)教室??講到這兒，大家一定知道我說的最美教師
是誰了，對(duì)，就是余新珍老師。
我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老
師用她們的責(zé)任心詮釋了美這個(gè)字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛心傳遞出了美這個(gè)字。余老師用她的責(zé)任心和愛心塑造了美這個(gè)字? 她堅(jiān)持每天請(qǐng)清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因?yàn)樗肋@時(shí)候的效率最高；
她堅(jiān)持認(rèn)真上完每一節(jié)課，哪怕身體又不舒服，因?yàn)樗啦荒芾聦W(xué)習(xí)進(jìn)度；她堅(jiān)持批完
每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消，因?yàn)樗啦荒芊艞壢魏我粋€(gè)孩子?? “最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué) 水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛心和責(zé)任心。愛
心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作
為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，我們不一
定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡
細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。其實(shí)在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教
師數(shù)不勝數(shù)。
同為老師，我該向余老師學(xué)什么？就要學(xué)習(xí)她那種無私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意
志。學(xué)習(xí)她把自己置之度外，心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來無限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有
他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，余老師用行動(dòng)詮釋了
此話的內(nèi)涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業(yè)執(zhí)教水平的同時(shí)，做讓家長(zhǎng)信服
的好老師，領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，學(xué)生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國(guó)
特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開拓進(jìn)取，做人民滿意
的教師。篇五：最美教師演講稿 我身邊的最美老師
用平凡來詮釋偉大
余 燕
美，不同人有不同的詞語來解釋。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感
覺美；有人認(rèn)為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人
感覺美，的確它能讓人感覺美??這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人
覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈
的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。
她的身體并不好，常聽他說，批改試卷覺得很吃力，但是，每份試卷都認(rèn)真的批完；常
聽他說，這幾個(gè)學(xué)生沒有希望了，不想管了，但是，常看到她認(rèn)真的輔導(dǎo)他們；常聽他說，不想講了，但是一上課她便快步地走進(jìn)教室??講到這兒，大家一定知道我說的最美教師
是誰了，對(duì)，就是余新珍老師。
我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老
師用她們的責(zé)任心詮釋了美這個(gè)字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛心傳遞出了美這個(gè)字。余老師用她的責(zé)任心和愛心塑造了美這個(gè)字? 她堅(jiān)持每天請(qǐng)清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因?yàn)樗肋@時(shí)候的效率最高；
她堅(jiān)持認(rèn)真上完每一節(jié)課，哪怕身體又不舒服，因?yàn)樗啦荒芾聦W(xué)習(xí)進(jìn)度；她堅(jiān)持批完
每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消，因?yàn)樗啦荒芊艞壢魏我粋€(gè)孩子?? “最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)
水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛心和責(zé)任心。愛
心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作
為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，我們不一
定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡
細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。其實(shí)在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教
師數(shù)不勝數(shù)。
同為老師，我該向余老師學(xué)什么？就要學(xué)習(xí)她那種無私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意
志。學(xué)習(xí)她把自己置之度外，心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來無限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有
他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，余老師用行動(dòng)詮釋了
此話的內(nèi)涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業(yè)執(zhí)教水平的同時(shí)，做讓家長(zhǎng)信服 的好老師，領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，學(xué)生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開拓進(jìn)取，做人民滿意的教師。
篇二：我心中最美教師演講稿2 我心中的最美教師
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天，我演講的題目是《我心中的最美教師》美，是我們每個(gè)人都渴望、都追逐、都?jí)粝氲囊环N信念。2012年是產(chǎn)生最美的時(shí)代，這一年中出現(xiàn)了許許多多的最美，有最美媽媽、最美護(hù)士、最美大學(xué)生、最美司機(jī)還有最美女教師。每一個(gè)最美都讓我們感動(dòng)，都讓我們更深刻的了解美的含義。在這些最美的故事背后我們看到了奉獻(xiàn)、無私和執(zhí)著。今天我也要說說心目中最美的老師——楊老師。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,我牽著媽媽的手走進(jìn)了學(xué)校大門,面對(duì)陌生的環(huán)境,我感到那么孤單,那么無助!委屈的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。楊老師那陽(yáng)光般燦爛的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅(qū)散了我內(nèi)心的恐懼與不安，她那暖暖的話語，讓我覺得學(xué)校也是我的家。從那時(shí)起，我就喜歡上了學(xué)校，喜歡上了楊老師。
楊老師的語文課是快樂的，課堂上她仿佛是一位語言魔術(shù)師，能把枯燥的文字讀得那么動(dòng)聽、悅耳，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字，編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣的童話故事。漸漸地，我們學(xué)會(huì)了識(shí)字，學(xué)會(huì)了讀書，學(xué)會(huì)了寫話，……，現(xiàn)在，我們班每一個(gè)同學(xué)都深深地愛上了楊老師的語文課。
有人說，老師像明燈，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引正確的方向；有人說，老師是山澗最清涼的山泉，用清甜的甘露澆灌著我們這些小樹苗。而我覺得楊老師更像一位慈祥的母親，不但時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)情況，而且每時(shí)每刻關(guān)心著我們的身心健康。
一個(gè)冬天的中午，雨不停地下著，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地被家長(zhǎng)接走，教室里只剩下我們幾個(gè)寄午的同學(xué)。因?yàn)闆]帶傘，沒辦法去食堂吃午飯，我們正坐在教室里唉聲嘆氣。等了許久，雨也不見小，而我們幾個(gè)的肚子早已唱起了空城計(jì)，最后只好冒雨沖向食堂。到了食堂，我們的頭發(fā)都濕了，冰涼的雨水順著頭發(fā)流到我們的臉上、脖子上，凍得我們只打哆嗦。這時(shí)楊老師也在食堂吃飯，看到我們這一個(gè)個(gè)狼狽的樣子，心疼地說：“怎么淋成這樣？會(huì)生病的！”說完她就讓食堂的阿姨幫忙熱一下湯，然后二話不說就打著傘沖進(jìn)了雨簾里?！斑祝蠋熢趺礇]吃飯就走？”我們邊喝著熱湯邊議論著。過了一會(huì)兒，我們看到楊老師手里拿著電風(fēng)吹正急急忙忙地朝我們走來。楊老師挨個(gè)兒為我們吹頭發(fā)、吹衣服。看著她那專注的眼神，使我想起了媽媽那慈愛的目光；靠近她的溫暖身軀，我仿佛聞到媽媽那溫暖的氣息。我情不自禁的叫了聲“媽媽！”生音剛落，我的臉紅到了耳根了。（我為自己的行為感到不可思議）幸虧我的聲音小，被電風(fēng)吹的聲音掩蓋了，同學(xué)們都沒聽見，不然我不知要窘成啥樣。
其實(shí)，楊老師給予我們的還有很多，很多，她有時(shí)嚴(yán)肅，有時(shí)溫柔，她，就是這樣，平凡而無私的愛著我們每一個(gè)學(xué)生，她難道不是最美的嗎？天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。謝謝您，楊老師！
篇三：身邊最美的教師演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們: 大家好!我是豫龍鎮(zhèn)第二小學(xué)四年級(jí)的張笑，今天我為大家演講的
題目是《最美的你 》
愛聽你的課 愛看你的笑愛聞你身上田野的味道愛牽你的手 愛唱你的歌愛跟你每天向國(guó)旗問好想為你懂事 想為你長(zhǎng)大想為你每個(gè)夢(mèng)想去奔跑想為你努力 想為你分擔(dān)想為你鋪平鄉(xiāng)村的小道我們眼里你最美
我們心中你最好
溫暖有你入懷抱
生命有你變美好
這就是我們班所有學(xué)生唱給張艷艷老師的歌。還記得剛上三年級(jí)時(shí)，我們用異樣的眼光迎接這位坐在輪椅上來給我們上課的老師；還
記得張老師為我們上第一節(jié)課時(shí)那抑揚(yáng)頓挫的聲音；還記得張老師在輪椅上為我們解疑的認(rèn)
真；還記得??還記得，太多的還記得，這位身殘志堅(jiān)的老師為我們留下的每一刻。在我眼里，老師就是一朵花，而張老師就是一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁力的花，是一朵最
美的花，她總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，總能輕易撥動(dòng)我們的心弦，能帶給我們無限歡樂！
雖然張老師從未向我們提起過她是為什么而坐到輪椅上，可我們從學(xué)校的版面上看到了
張老師站著為學(xué)生講課的圖片，從電視上和網(wǎng)上我們也了解了她的一些情況，我們還知道了
她的心聲，就是：愛
學(xué)生，愛教育。
她從來不把自己當(dāng)作殘疾人，總是以正常人的要求來完成自己的各項(xiàng)工作，而且完成得
很出色；她從不向任何人訴說自己的不幸，總是把自己最燦爛的一面展現(xiàn)給我們。她總是能 在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生。她從不對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷，她讓我們明白，她已看到了我
們的努力和成績(jī)。這些不經(jīng)意的舉動(dòng)給了我們自信，讓我們相信自己，超越自己。她，就是
我心中最美的老師——張艷艷老師。在這近兩年的時(shí)間里，張老師一直在體會(huì)著教學(xué)的快樂，我們也在感受著學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是一種快樂。她從來都是只給我們一把通向知識(shí)海洋的鑰匙，帶領(lǐng)我
們經(jīng)歷著每個(gè)問題和每個(gè)發(fā)現(xiàn)，教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)
海洋中的智慧。
我們愛張老師，張老師也愛我們。我們看到，盡管張老師今后的旅途充滿艱辛，盡管這
條道路還很漫長(zhǎng)，可張老師已經(jīng)做好了披荊斬棘的準(zhǔn)備，她不會(huì)退縮，她要迎著朝陽(yáng)，用熱
血和汗水去澆灌一茬茬幼苗，要和更多的學(xué)生暢談未來?；蛟S多年以后，張老師講課的每個(gè)
細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但她坐在輪椅上，為我們上課時(shí)滿腔的熱情、不屈的精
神、驚人的勇氣和點(diǎn)滴的慈愛，會(huì)永遠(yuǎn)保留在我們每個(gè)學(xué)生的心中，因?yàn)樗谖覀冃闹惺亲?/p>
美的！篇二：我身邊最美教師演講稿我身邊演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天我為大家演講的題目是《最美教師》。有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動(dòng)人，那就是教師的吟誦；有一道風(fēng)
景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。他們四季辛勞，他們一生清貧，他們擁有無數(shù)顆熾熱的心，他們用愛澆灌著渴望的心田，他們用愛播撒著明天的希望，他們用雙手托起明天的太陽(yáng)，他們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)?/p>
遞。
沒有愛，就沒有教育。多少年來，我校的領(lǐng)導(dǎo)老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。
她們，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。天不亮，在教室門前總能看到她們的身影，放學(xué)后，總能發(fā)現(xiàn)她們辦公室的門最后關(guān)閉。
作為一名教師，她們深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新
的泉水。休息日或晚上，她們總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。她們堅(jiān)持每天讀書，寫讀書筆記，幾十年如一日，從未間斷。從魏書生的班級(jí)管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無不讓她們受益匪淺。她們用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為
了拓寬我們這些學(xué)生們的視野，提高我們的寫作能力，她們毫不吝惜自己時(shí)間和精力，精心
挑選一本本好書，耐心輔導(dǎo)，提高我們的寫作能力，用濃濃的愛意，滿載著她們熱切的期盼，伴隨我們遠(yuǎn)航。
她們，愛生如子，無怨無悔。他們要讓愛灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。
作為領(lǐng)導(dǎo)，作為老師要對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，他們?yōu)榱四軌蜻_(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，老師總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地安排對(duì)每位同學(xué)家庭的走訪。一個(gè)
班50多個(gè)孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個(gè)小時(shí)。更何況有的孩
子，還要重復(fù)多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子
之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒
早沒晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒子的日日夜夜。選擇了教師，就選擇了愛，老師
們舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“老師
媽媽”。
為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使他們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)樗麄儓?jiān)信真誠(chéng)的愛能把冰雪融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。是啊，有什么禮物能比學(xué)生的
理解更珍貴，有什么語言能比學(xué)生的純真更美好？他們用慈母般的寬容，感化著每個(gè)學(xué)生的心靈。他們用火一般的熱情溫暖著每個(gè)學(xué)生，他們用高尚的人格塑造著每個(gè)學(xué)生。正是因?yàn)槔蠋焸兎瞰I(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛心，我們才能在燦
爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊每位領(lǐng)導(dǎo)和教師，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)
歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一
月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到
死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币?yàn)橛袗郏麄冊(cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?；因?yàn)橛袗?，他們?/p>
知自己責(zé)任重大，他們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃；因?yàn)橛袗郏麄冏⒁庾约旱慕虒W(xué)方式
方法，他們渴望心與心的交流，他們不缺乏威嚴(yán)，但他們也從不吝惜自己的稱贊和表?yè)P(yáng)；因
為有愛，他們讓課堂充滿歡歌笑語，他們?yōu)槲覀儾迳舷胂竦某岚?，送我們到智慧的天空中?/p>
由翱翔。
“捧著一顆心來，不帶走一根草”，這就是我們的教師，最美的教師篇三：最美教師的演
講稿 自創(chuàng)
最美的花，開在最安靜的地方
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡； 有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；
千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中，又有多少
祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許 老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自
己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開
不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感
受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。他總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠(yuǎn)信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學(xué)生視他為朋友，學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學(xué)生知道：只要他們?cè)敢?，?/p>
把一切向他傾訴，而他也會(huì)盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)
歷和時(shí)間去面對(duì)學(xué)習(xí)。他常說教師也曾是個(gè)孩子，因此作為教師應(yīng)該理解孩子的喜怒哀樂。他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是那些常被忽略的。當(dāng)有的學(xué)生做錯(cuò)
事或者考試成績(jī)不理想時(shí)，他從不對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷，總是會(huì)做各種努力讓學(xué)生明白：如果他
們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當(dāng)有的學(xué)
生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí)，他從不亂加阻止，而是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成績(jī)。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信，讓他
們相信自己超越自己。
他總是能讓學(xué)生在快樂的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識(shí)。他的課堂總是那么受學(xué)
生喜愛，他從不要求學(xué)生必須怎么樣，但是學(xué)生都會(huì)主動(dòng)自覺的完成他們應(yīng)該完成的任務(wù)，他從不要求學(xué)生上課應(yīng)該怎樣表現(xiàn)，但學(xué)生都會(huì)認(rèn)真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏
著那種無形的默契。教師體會(huì)教學(xué)的快樂，學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂，教學(xué)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是
一種快樂。他從不直接給學(xué)生知識(shí)寶藏，常常他只是給學(xué)生一把通向知識(shí)海洋的鑰匙，帶領(lǐng)
學(xué)生經(jīng)歷的每個(gè)問題和每個(gè)發(fā)現(xiàn)，教會(huì)他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)
現(xiàn)海洋中的智慧。他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者，教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，怎?/p>
做個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。他不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光；他不是歌唱家，卻
讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。
每一條小路都有它的起點(diǎn)；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基，而他常常
默默地把自己當(dāng)做起點(diǎn)、源泉和根基，給學(xué)生護(hù)航。不管學(xué)生在建造什么，他總是默默幫助
他們壘好基礎(chǔ)，為學(xué)生的成長(zhǎng)做到最好！或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡
忘，但他的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照
亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識(shí)，更在于給學(xué)生樹
立了一個(gè)做人的典范。
教師用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。他們這朵最美麗的花，總是
開在最安靜的地方，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。篇四：我心中的最美教師(演講稿)我心中的最美教師
侯集實(shí)驗(yàn)小學(xué)
三（2）班邵旭 敬愛的老師，親愛的同學(xué)：
大家好！我是三（2）班的邵旭，今天，我演講的題目是《我心中的最美教師》 教過我的老師有很多,但在我心目中最美的卻是我的班主任——龔老師。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,我牽著媽媽的手走進(jìn)了學(xué)校大門,面對(duì)陌生的環(huán)境,我感到那么孤單,那么
無助!委屈的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。龔老師那陽(yáng)光般燦爛的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅(qū)
散了我內(nèi)心的恐懼與不安，她那暖暖的話語，讓我覺得學(xué)校也是我的家。從那時(shí)起，我就喜
歡上了學(xué)校，喜歡上了龔老師。記得那是一年級(jí)的一天，我在拖地的時(shí)候，一不小心，拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破
了，頓時(shí)，鮮血直流，我既疼痛，又害怕，蹲在地上哇哇大哭起來，聽到這個(gè)消息，龔老師
連忙放下手中的工作，急忙跑過來，她輕輕捧起我受傷的小手，看了看，說：“快，上醫(yī)務(wù)室！”
她的聲音是那樣急切，神情是那么焦急；她跑的氣喘吁吁，到了醫(yī)務(wù)室，龔老師迅速拿出棉
簽、碘酒、紗布??，一邊小心翼翼的給我止血、消毒、包扎，一邊關(guān)心的問我：“還疼得厲
害嗎？”我搖搖頭，在回教室的路上，龔老師又叮囑我說：“邵旭，以后干什么事情都要小心，要時(shí)時(shí)注意安全！”看著她滿頭的汗水，一股暖流頓時(shí)流遍了全身，我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
龔老師的語文課是快樂的，課堂上她仿佛是一位語言魔術(shù)師，能把枯燥的文字讀得那么
動(dòng)聽、悅耳，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字，編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣的
童話故事。漸漸地，我們學(xué)會(huì)了識(shí)字，學(xué)會(huì)了讀書，學(xué)會(huì)了寫話，??，現(xiàn)在，我們班每一
個(gè)同學(xué)都深深地愛上了龔老師的語文課。
其實(shí)，龔老師給予我們的還有很多，很多，她有時(shí)嚴(yán)肅，有時(shí)溫柔，她，就是這樣，平
凡而無私的愛著我們每一個(gè)學(xué)生，她難道不是最美的嗎？輔導(dǎo)教師：龔金俠篇五：最美教師演講稿 我身邊的最美老師
用平凡來詮釋偉大
余 燕
美，不同人有不同的詞語來解釋。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感
覺美；有人認(rèn)為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人
感覺美，的確它能讓人感覺美??這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人
覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈 的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。
她的身體并不好，常聽他說，批改試卷覺得很吃力，但是，每份試卷都認(rèn)真的批完；常
聽他說，這幾個(gè)學(xué)生沒有希望了，不想管了，但是，?？吹剿J(rèn)真的輔導(dǎo)他們；常聽他說，不想講了，但是一上課她便快步地走進(jìn)教室??講到這兒，大家一定知道我說的最美教師
是誰了，對(duì)，就是余新珍老師。
我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老
師用她們的責(zé)任心詮釋了美這個(gè)字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛心傳遞出了美這個(gè)字。余老師用她的責(zé)任心和愛心塑造了美這個(gè)字? 她堅(jiān)持每天請(qǐng)清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因?yàn)樗肋@時(shí)候的效率最高；
她堅(jiān)持認(rèn)真上完每一節(jié)課，哪怕身體又不舒服，因?yàn)樗啦荒芾聦W(xué)習(xí)進(jìn)度；她堅(jiān)持批完
每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消，因?yàn)樗啦荒芊艞壢魏我粋€(gè)孩子?? “最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)
水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛心和責(zé)任心。愛
心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作
為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，我們不一
定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡
細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。其實(shí)在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教
師數(shù)不勝數(shù)。
同為老師，我該向余老師學(xué)什么？就要學(xué)習(xí)她那種無私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意
志。學(xué)習(xí)她把自己置之度外，心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來無限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有 他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，余老師用行動(dòng)詮釋了
此話的內(nèi)涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業(yè)執(zhí)教水平的同時(shí)，做讓家長(zhǎng)信服
的好老師，領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，學(xué)生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國(guó)
特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開拓進(jìn)取，做人民滿意
的教師。
第五篇：我身邊的最美教師演講稿
我身邊的最美教師演講稿
我身邊的最美教師演講稿1
鄒老師是我們班的班主任，是一位很受歡迎的老師，有很強(qiáng)的氣質(zhì)，總是面帶微笑。她像一個(gè)辛勤的園丁，為我們修剪和修剪樹葉；像蠟燭一樣，它們照亮我們，燃燒我們自己。鄒老師，您在我們心中是偉大的。
每當(dāng)我拿著一本明亮的書在教室里，我總是被你美妙的聲音陶醉。你會(huì)帶給我們一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的教訓(xùn)，讓我們遨游在知識(shí)的殿堂。有一次，你感冒了，聲音不好，說話很難聽，但是你還是堅(jiān)持給我們上課，還是那么吸引人，我們都沉浸其中。
老師，你的眼睛真美。每當(dāng)我們犯錯(cuò)或者沒有完成作業(yè)的時(shí)候，你的眼神很嚴(yán)肅，仿佛在警告我們：哎！這又是怎么回事？下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤。每當(dāng)遇到這種情況，我們都會(huì)心虛地低下頭，不敢看你。然而，每當(dāng)我們獲獎(jiǎng)時(shí)，你總是微笑著看著我們，好像在為我們歡呼！
老師，你關(guān)心我們。每當(dāng)下雨，一些學(xué)生就沒有雨傘。你把傘借給你的.同學(xué)，但是你冒雨回家。第二天我們聽到你的咳嗽聲。
老師，您教給我們的話涓涓流進(jìn)我們的心里。每次寫作文，總是不厭其煩的給我們講解。不是課堂上泛泛而談，而是在一篇篇批改作文，評(píng)文章，說心里話，讓我們真正提高寫作水平。好事多磨。雖然我們才四年級(jí)，但是我們班有50多名學(xué)生可以做作文：連貫的句子，圍繞中心選材，有些學(xué)生的作文還是很新穎的。
老師，您能成為我們的老師是我們的榮幸。我只想對(duì)你說：“老師，你辛苦了！”
我身邊的最美教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：
大家好！我今天演講的題目是《用平凡來詮釋偉大》。有一種無私的動(dòng)物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；
有一種崇高的精神叫蠟燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的胸懷叫奉獻(xiàn)——愛的奉獻(xiàn)！
千百年來，多少人把老師比作春蠶、蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少勤勞與汗水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見證。
在我的眼里，老師就是一片綠葉，一片默默無聞地襯托著祖國(guó)的嬌艷花朵的綠葉，總是無私地奉獻(xiàn)著自己。最美的綠葉，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力；最美的綠葉，總是那么的潤(rùn)物細(xì)無聲，那么的沁人心脾，用她特有的引力影響著一拔又一拔的“賞花者”。
在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她沒有靚麗的外表，沒有轟動(dòng)的事跡，也沒有可歌可泣的壯舉。但擁有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心、耐心和愛心，我認(rèn)為她就是我身邊最美的老師。 她人到中年，身體并不好，經(jīng)常有病痛；常常聽她說，擔(dān)任畢業(yè)班的課程壓力非常大，精神緊張，經(jīng)常失眠。但是，因?yàn)檫@是學(xué)校的安排，她每天還是堅(jiān)持早早來到學(xué)校，到教室督促學(xué)生學(xué)習(xí)；常常聽她說，有幾個(gè)學(xué)生紀(jì)律不好，學(xué)習(xí)成績(jī)又差，不想管了，但是她又總是那么認(rèn)真、細(xì)心地輔導(dǎo)他們；常常聽她說，累到不想上課了，但是鈴聲一響她又疾步地走進(jìn)教室？她是我們水上小學(xué)的鄭老師。
她堅(jiān)持每天清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因?yàn)樗肋@時(shí)候的學(xué)習(xí)效率最高；她堅(jiān)持認(rèn)真上完每一節(jié)課，哪怕身體又不舒服，因?yàn)樗啦荒苈湎聦W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度；她堅(jiān)持批改好每本作業(yè)本，關(guān)心每一位學(xué)困生，哪怕頭暈眼花，筋疲力盡，因?yàn)樗啦荒芊艞壢魏我粋€(gè)孩子？我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的？“馬背上的教師”徐德光為了山區(qū)的教育，付出全部的心血詮釋了“美”這個(gè)字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛心傳遞出了“美”這個(gè)字。鄭老師用她的責(zé)任心和愛心塑造了“美”這個(gè)字？
“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一名“名教師”不可，但應(yīng)該力求成為一名“好老師”：扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆無私奉獻(xiàn)的愛心。其實(shí)在我身邊，這樣平平凡凡，無私奉獻(xiàn)的最美老師數(shù)不勝數(shù)。 偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，同為老師，我該向鄭老師學(xué)習(xí)什么？就是要學(xué)習(xí)她那種無私奉獻(xiàn)的精神與矢志不渝的頑強(qiáng)意志；學(xué)習(xí)她心中始終裝著學(xué)生，為孩子帶來無限希望的忘我精神；學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)，做一個(gè)合格的人民教師。我想：做人除了自己，更要心中有他人，能設(shè)身處地地為他人著想，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的'努力回報(bào)社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這才能活的更有價(jià)值、更加精彩！鄭老師行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；蠟燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識(shí)，更在于給學(xué)生樹立了一個(gè)做人的典范。我決心以鄭老師為榜樣，提高教育教學(xué)水平的同時(shí)，做讓家長(zhǎng)信任的好老師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，讓學(xué)生喜歡的好朋友。
讓我們把忠心獻(xiàn)給國(guó)家，把孝心獻(xiàn)給父母，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把誠(chéng)心獻(xiàn)給朋友，把恒心獻(xiàn)給事業(yè)，把信心留給自己！
謝謝大家！
我身邊的最美教師演講稿3
三月的春天，載歌載舞，梨花帶雨，在春風(fēng)微笑。3月8日，詩(shī)情畫意，我們聚在這里共度美好時(shí)光。
一天早上，我來上課，辦公室井井有條，各種東西都放在自己的“家”里。我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)愉快的工作環(huán)境是開啟新的一天的極好方式！
早上8點(diǎn)50分，孩子們嚴(yán)肅的目光都聚集在一個(gè)地方。老師提問寫了X年X月X日X周天氣等。被邀請(qǐng)的孩子們?cè)凇耙灰恍侣劼?lián)播”欄目中用自己的方式表達(dá)了自己看到的新聞。看，孩子最喜歡的自選環(huán)節(jié)到了！他們有的在“小劇場(chǎng)”的策劃?rùn)诶飳懼拔蚁氚缪菀恢豢蓯鄣男⌒苋ヌ剿魃帧?，有的在“閱讀區(qū)”的策劃?rùn)诶飳懼拔医裉煜肟次易钕矚g的.迷宮書”……我發(fā)現(xiàn)，區(qū)域游戲竟然可以設(shè)計(jì)得這么漂亮！
下午5點(diǎn)40分，幼兒園像一個(gè)安靜的女孩一樣享受著夕陽(yáng)的無限美景。班上只有最后一個(gè)負(fù)責(zé)的孩子。“媽媽下班來接你了，老師會(huì)陪你等媽媽。今天有冷空氣，穿上外套，然后離開學(xué)校?！蔽野l(fā)現(xiàn)這里的風(fēng)景比日落還要美！孩子們回家后，坐回到辦公室，只看到她的右手在努力工作，在每本《家居手冊(cè)》的評(píng)論欄里，認(rèn)真仔細(xì)地寫下孩子們這一周在花園里的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師在托管孩子眼里，在家長(zhǎng)心里，都是美好的。
“青棉襖，黑棉襖”，朱自清父親的背影那么美，因?yàn)樗錆M了父愛。而我找到的背影，體現(xiàn)了對(duì)孩子和學(xué)前教育的熱愛和奉獻(xiàn)！我找到了！她是我要找的最漂亮的老師：閻正！
鄭老師的美在于外表和真誠(chéng)，就像她的背影！
鄭老師的妙處在于人如其名，“顏”字指的是古代德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
鄭老師的美在于她默默的滋潤(rùn)著東西，卻能讓人感到暖心。
鄭老師的美在于平淡，而僅僅是凜然。
雨露在花中最美，大海在魚中最美，閻正在我心中最美！鮮花應(yīng)該送給最美的人：閻正老師；一首《愛的奉獻(xiàn)》應(yīng)該送給在場(chǎng)的所有教育工作者。像很多“閻正老師”一樣，你在教育的征途上，流下了青春和愛情！
美是永恒的，奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。感激在這最美的時(shí)刻遇見最美的你！
我身邊的最美教師演講稿4
身邊有過無數(shù)的好老師，為我們默默付出，卻從未回報(bào)。
多少老師為了學(xué)生付出了生命，為了學(xué)生取得理想的成績(jī)，流下了那么多的汗水。當(dāng)他們想起他們感人的故事時(shí)，他們的眼睛總是濕潤(rùn)的。
平時(shí)班主任會(huì)一直照顧我們。同學(xué)沒飯吃的時(shí)候，他會(huì)回去給他們買早餐。下雨時(shí)，他會(huì)把雨傘給學(xué)生。他會(huì)冒雨回家感冒。當(dāng)學(xué)生問“我該怎么報(bào)答你？”他總是說這樣一句話：“你可以好好學(xué)習(xí)?！彼饺詹粌矗峭瑢W(xué)們都很聽他的。老師很幽默，課堂上總是充滿了笑聲和歡笑，這樣班主任的課不僅生動(dòng)，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也很高。班主任喜歡和學(xué)生聊天。等他有空了，大家都會(huì)圍著他，纏著他給我們講故事。聽他講故事的時(shí)候，老師總是格外安靜，只有班主任的聲音在教室里回響。他的初中生涯已經(jīng)過去兩年了，他的故事也沒有重復(fù)。也許是因?yàn)樗?jīng)歷太多，以至于頭上的頭發(fā)變得稀疏。他的教學(xué)時(shí)間比我們這個(gè)年齡長(zhǎng)得多。平時(shí)，我們最尊敬和熱愛的就是我們的.班主任。
最讓我感動(dòng)的是我佩服張麗麗老師。20xx年5月8日晚，在她工作的黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)門前，一群學(xué)生正準(zhǔn)備過馬路時(shí)，一輛失控的公交車突然沖了出來，追趕著停在路邊的一輛車。公共汽車沖向張麗麗和將要過馬路的學(xué)生。在緊急情況下，本可以完全逃脫的張麗麗絕望了。當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，她買禮物去看望他們。學(xué)生自習(xí)時(shí)，她為學(xué)生值班，給他們最好的學(xué)習(xí)空間和更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。當(dāng)父母見面時(shí)，天氣很熱。她怕父母受不了，就自己掏錢給父母買冰淇淋吃。她乘出租車帶孩子們回家，沒有父母來接他們。而且現(xiàn)在她真的滿身傷痕，她給學(xué)生這么多的回報(bào)是什么？她唯一的愿望就是學(xué)生好好學(xué)習(xí)。她的自我犧牲精神值得學(xué)習(xí)。她是我心中最美的老師。
交通事故是偶然的，但張麗麗先生為救人獻(xiàn)出生命是必然的。這樣的本能，就是責(zé)任與愛，無私與崇高的體現(xiàn)。我要向張麗麗學(xué)習(xí)，向她在危機(jī)時(shí)刻無所畏懼、舍己救人的英雄精神學(xué)習(xí)，向她無私奉獻(xiàn)、像孩子一樣熱愛生活的高尚情懷學(xué)習(xí)，向她熱愛工作、以身作則為人師表的高尚品格學(xué)習(xí)，在平凡的崗位上貢獻(xiàn)自己的光和熱。
我身邊的最美教師演講稿5
老師，多么神圣的職業(yè)。你的工作是今天，但它是建設(shè)祖國(guó)的未來。用自己的汗水，喚醒了多少迷茫，培育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春！
有人說好老師勝過千本書。我身邊有這么好的老師。她姓肖。那時(shí)候我還是一個(gè)一年級(jí)的小豆包，什么都不懂。有一天小老師上課講閱讀理解，我什么都沒聽懂，哭了。肖老師看到我這張照片，問我為什么哭，我支支吾吾地說出了原因。下課后，肖老師來到我的桌前，耐心地教了我一遍又一遍，直到我聽懂為止。還有肖先生，你又渴又出汗。
還有一次吃飯的時(shí)候，在食堂后面的水池前洗手。我一轉(zhuǎn)身，沒注意腳下的臺(tái)階，砰的'一聲摔倒了。當(dāng)時(shí)正在下雨，地上有水。我掉進(jìn)了水坑。我雖然沒哭，卻成了“眼周癥”，疼得咬牙切齒，拖著受傷的腿，慢慢從地上爬起來。這時(shí)，肖老師剛到。她不理我身上的泥，扶我去了她的辦公室。她拿出紙巾把我臉上的泥擦干凈，然后用消毒水清洗傷口，輕輕敷上。做完這些，小老師給我媽打電話，讓她來接我，洗個(gè)熱水澡。我媽來的時(shí)候，小老師把白襯衫穿在我泥濘的身上，怕我著涼或者感冒。
回首那一刻，我對(duì)肖老師充滿了敬意和感激。
正是因?yàn)樾±蠋熃o了我那么多的關(guān)心，我才從一年級(jí)的豆包變成了六年級(jí)的女生。
老師，您是為我們播下期望和幸福的人。老師，你是美的耕耘者。是你用美麗的陽(yáng)光照耀，用美麗的雨露滋潤(rùn)，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！你忙忙碌碌，默默奉獻(xiàn)給花開花落，果實(shí)成熟！老師，您的精神將永遠(yuǎn)銘記我的心。
我身邊的最美教師演講稿6
老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮前路；老師是甘露，靜靜地滴落，為學(xué)生滋潤(rùn)干渴的心；老師是路標(biāo)，等待很久，指引學(xué)生未來的方向；老師最美。她會(huì)為我們做任何事。
離期末考試還有幾周，但我們還是不想學(xué)習(xí)。因此，老師每天都生我們的氣。突然，有一天，我們聽到了一個(gè)驚心動(dòng)魄的消息：語文老師病了，另一位老師不得不頂替。我們開始說“換吧，不是新老師嗎？”但是，上了她的語文課，我才知道，那是一種煎熬，一種無聊。我們不禁把新老師和原來的'王老師進(jìn)行了比較。不管她的長(zhǎng)相如何，只是她講課時(shí)的口音就足以讓我們感到疲憊。她有天津口音，充滿天津味，口齒不清，發(fā)音不準(zhǔn)，說話很快。我們無形中成了“小翻譯”。哪里可以聽課？她在課堂上說得最多的一句話就是“謝謝”，這讓我們常常百思不得其解。不知道為什么我們得到了老師的“獎(jiǎng)勵(lì)”謝謝。
她個(gè)子不高，胖胖的，像個(gè)丸子，不像王小姐，王小姐很苗條，個(gè)子很高，戴著一副眼鏡，看起來挺有學(xué)問的。盡管如此，在新語文老師的教育下，我們還是堅(jiān)持日以繼夜的期待著，希望王老師早日康復(fù)回到我們身邊。我們會(huì)更加珍惜和尊重她，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽，給王小姐一個(gè)全新的我們。
過了很久，王老師終于恢復(fù)健康，去上班了。她還是那么神清氣爽，絲毫沒有降低自己的美貌和魅力。我們用持久響亮的掌聲表達(dá)了對(duì)她的期待和思念！下課后，我們圍著老師，問問題，問問題，老師哭了。突然有同學(xué)提到新來的代課老師有多差，沒有王老師好，王老師回答說：“每個(gè)老師都會(huì)認(rèn)真教，無私地傳授知識(shí)。雖然他們有一些缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，但目的是一致的，為培育祖國(guó)的棟梁之才而不懈努力。
最后，通過我們老師和學(xué)生的共同努力，我們班在全年的語文考試中獲得了第二名，平均成績(jī)僅次于第一名0。5分。王老師又笑了，對(duì)我們來說是發(fā)自內(nèi)心的笑，是積極的笑。我們會(huì)永遠(yuǎn)記得這難忘的一幕，因?yàn)槟鞘抢蠋熥铋_心的時(shí)刻，也是最美好的時(shí)刻！
我身邊的最美教師演講稿7
美，不同人有不同的詞語來解釋。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認(rèn)為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺美，的確它能讓人感覺美……這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？
在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。
她的身體并不好，常聽他說，批改試卷覺得很吃力，但是，每份試卷都認(rèn)真的批完；常聽他說，這幾個(gè)學(xué)生沒有希望了，不想管了，但是，?？吹剿J(rèn)真的輔導(dǎo)他們；常聽他說，不想講了，但是一上課她便快步地走進(jìn)教室……講到這兒，大家一定知道我說的最美教師是誰了，對(duì)，就是余新珍老師。
我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老師用她們的責(zé)任心詮釋了美這個(gè)字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛心傳遞出了美這個(gè)字。余老師用她的責(zé)任心和愛心塑造了美這個(gè)字……
她堅(jiān)持每天請(qǐng)清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因?yàn)樗肋@時(shí)候的效率最高；她堅(jiān)持認(rèn)真上完每一節(jié)課，哪怕身體又不舒服，因?yàn)樗啦荒芾聦W(xué)習(xí)進(jìn)度；她堅(jiān)持批完每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消，因?yàn)樗啦荒芊艞壢魏我粋€(gè)孩子……
“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。其實(shí)在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的.最美教師數(shù)不勝數(shù)。
同為老師，我該向余老師學(xué)什么？就要學(xué)習(xí)她那種無私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)她把自己置之度外，心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來無限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。
偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，余老師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業(yè)執(zhí)教水平的同時(shí)，做讓家長(zhǎng)信服的好老師，領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，學(xué)生喜歡的好朋友；大的方面講：自覺肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開拓進(jìn)取，做人民滿意的教師。
我身邊的最美教師演講稿8
三尺講臺(tái)，一寸粉筆，演繹了教師精彩的人生。一群孩子，一分職業(yè)，傳承著教育不變的永恒。------------題記
從教多年，我經(jīng)歷過春暖花開，也經(jīng)歷過天寒地凍。教學(xué)之路，就如一杯包涵五谷雜糧的美酒，酸甜苦辣盡在其中。
作為教師，我時(shí)常被小學(xué)生天真爛漫的笑顏感染著，被小學(xué)生懵懂無知的話題影響著，也被小學(xué)生青春叛逆的性格糾結(jié)著;但，于我而言，最多的是感動(dòng)。我的感動(dòng)不僅僅來源于學(xué)生，還來源于身邊的同事----那些和我一樣默默扎根于鄉(xiāng)下學(xué)校的同事們。
字從武，今年54歲，家住澡塘松坡，雞飛中心完小一名普通的教員。滿臉的慈祥，不善言談卻時(shí)常微笑。一件淺綠色的上衣，一條黑色的西褲是他常年的著裝，因小時(shí)候患過小兒麻痹，左腳有點(diǎn)殘疾，走起路來一瘸一拐，從教38年的他不知道培養(yǎng)了多少孩子。只知道他的學(xué)生遍布山鄉(xiāng)。
昂起頭顱為家人撐起一片天
字老師有一個(gè)幸福的家。出身農(nóng)村的妻子勤勞樸實(shí)，是一個(gè)賢妻良母，不過身體不好，常年患病要打針吃藥。家里有一雙兒女，也很懂事，可偏偏天公不作美，一雙兒女和他一樣，腿也患有毛病，女兒嚴(yán)重一些，雖然能夠走路，每一步都要艱難而行，兒子稍好，依靠自己的毅力，硬在長(zhǎng)大后練就成了正常的走路本領(lǐng)，如果不仔細(xì)觀察，基本看不出腿上的毛病了。可女兒的情況就嚴(yán)重多了，縱然可行走，可沒走一步都需要付出最大的`努力。沒人知道這是先天遺傳還是后天形成，雖為同事但大家都不敢去詢問，怕引起字老師滿腹的心酸。
孩子小時(shí)候，字老師就在家鄉(xiāng)的小學(xué)教書。這是一個(gè)只有一個(gè)老師一個(gè)班級(jí)的社小，隔年招生，孩子們到三年級(jí)就要到完小就讀，所以字老師的學(xué)生都是一二年級(jí)。除了星期六星期天，早上6點(diǎn)，字老師就帶上自家孩子出門了，在昏暗的晨光中，父子(女)三人一顛一躓向?qū)W校進(jìn)發(fā)的那一幕深深刻在了大伙的心坎里。那情景讓人有說不清道不明的心碎。正常人只需走五分鐘就可以到學(xué)校，他們硬是要走15分鐘。在鄉(xiāng)人的目光注視下，兩個(gè)孩子念完了社小、完小，到后來又進(jìn)了中學(xué)，可字老師那一顛一躓向?qū)W校的身影依然奔走在那一條山路上。三尺講臺(tái)依然是他揮灑熱血的人生舞臺(tái)。他就這樣用教書育人的微薄工資，撐起了一家四口的生活，撐起了兩個(gè)孩子上學(xué)的費(fèi)用，也撐起了三個(gè)人醫(yī)療腿疾的希望。隨著年齡的增大，字老師腿的腿疾非但沒有好轉(zhuǎn)，步履也越來越蹣跚，那鉆心徹骨的疼常常使字老師滿頭大汗。可即使這樣除了病得下不了床，字老師從未因故請(qǐng)過一天假，他教出來的學(xué)生到了完小依然是基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍。
特殊環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子永遠(yuǎn)是最懂事的孩子，不用怎么點(diǎn)撥，兄妹倆就懂得了生活的不易。且非常珍惜來之不易的學(xué)習(xí)時(shí)光，其學(xué)習(xí)成績(jī)無論在小學(xué)還是初中，在同齡孩子中都是最棒的。初中畢業(yè)后女兒以身有殘疾讀書不便為由放棄繼續(xù)求學(xué)，可大伙心里都明白，其實(shí)做姐姐的是為了給父親減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)父親那一點(diǎn)點(diǎn)薪水已經(jīng)供不起兩個(gè)孩子上學(xué)了所以把繼續(xù)上學(xué)的機(jī)會(huì)讓給了弟弟。做弟弟的無疑最懂姐姐，經(jīng)過不懈努力，他最終考上了大學(xué)。
鄰居們都說，那一段日子是字老師一家最困難的時(shí)光，為供老二上大學(xué)，這一家人差不多把一分錢掰成兩半來花。期間，他們自始至終都沒有向國(guó)家討要過一分一厘的助學(xué)款，硬是靠從牙縫里省、從褲腰帶里扣、找親戚朋友借，讓兒子完成了大學(xué)學(xué)業(yè)。是時(shí)，女兒也找到了如意郎君出嫁了縱然字老師身上還背有幾萬元的債務(wù)，可從字老師的臉上，大伙還是看到了那種久違了的輕松的微笑。
是啊，再也不用為兒女操心了，債務(wù)可以慢慢償還。
可這樣的日子卻沒有過多久，在一次打農(nóng)藥的時(shí)候，他妻子農(nóng)藥中毒，經(jīng)搶救生命沒有了危險(xiǎn)，自那以后好端端的一個(gè)人卻從此不能接觸到冷水且生活還不能自理了，這就意味著身體本來不好的字老師現(xiàn)在還要負(fù)擔(dān)起照顧妻子的責(zé)任，洗衣、做飯、喂豬、這些平時(shí)是由妻子完成的任務(wù)也落到了字老師的頭上。欣慰的是女兒女婿為了照顧父母，婚后把房子建在了旁邊，字老師才可以離家上班。
蒼天不會(huì)對(duì)你施以憐憫，更不會(huì)贈(zèng)你永久的風(fēng)調(diào)雨順蒼天不會(huì)給人風(fēng)調(diào)雨順。生活中哪怕哪怕一點(diǎn)一滴的絢麗與華彩都得靠自己去博取，在歷練中選擇堅(jiān)強(qiáng)。楊柳依依，不是春風(fēng)喚醒了他的靈魂，而是他在堅(jiān)強(qiáng)中光榮綻放。生命的意義，生命的本質(zhì)，生命的寄托，這些深?yuàn)W的、讓人費(fèi)解的問題，其實(shí)都很簡(jiǎn)單，一個(gè)字就可以回答，那就是愛。殘疾的他用偉大的愛為家里撐起了一片藍(lán)天。
我身邊的最美教師演講稿9
每當(dāng)看到她慈祥的身影，飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫柔的眼神，心里的暖流就流遍全身。她是我四年級(jí)的語文老師，吳老師——。
雖然她像一個(gè)大朋友，但她真的很擅長(zhǎng)管理班級(jí)。開學(xué)時(shí)，她經(jīng)常在晨會(huì)、班會(huì)、語文課上提到以前的學(xué)生和班級(jí)。她每次提到他們，臉上都充滿了驕傲。所以，我們努力向那些大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)。但是，當(dāng)我們不認(rèn)真的時(shí)候，女王陛下會(huì)毫不留情地表現(xiàn)出來。嚴(yán)肅的眼睛就像寒冷天氣掛在屋檐上的冰，讓人感到一絲寒意。她每次批評(píng)完，都會(huì)念念不忘那句口頭禪：“以后別再這樣了?！?/p>
吳老師不僅紀(jì)律嚴(yán)明，還很關(guān)心我們。
記得有一天，雨下得很大，中午剛不吃東西。我們以為不會(huì)再下雨了，所以除了吳老師沒人帶傘。我們來到食堂的時(shí)候，雖然外面從來沒有下過雨，但我的心懸著，我總是擔(dān)心會(huì)再下雨。果然，還沒走出食堂大門，外面就下起了大雨。但是我們沒有帶傘，吳老師就主動(dòng)帶我們帶著她的傘一個(gè)個(gè)回了教室。她打開傘，小心翼翼地把我們保護(hù)在傘下，怕有些學(xué)生淋濕。但當(dāng)她收到一半的時(shí)候，已經(jīng)累得氣喘吁吁，身體已經(jīng)被雨水打濕了一大半。我沖上前去問老師：“我可以幫你接剩下的同學(xué)嗎？”休息一下，擦擦雨。她一邊喘著粗氣，一邊說：“沒有。我自己來?！敝笏疹櫹乱粋€(gè)同學(xué)，沖進(jìn)了雨中。我眼睛一熱，吵鬧的同學(xué)安靜有序的等著。我們真的'很高興有你這樣的老師！
謝謝吳老師這兩年來對(duì)我的教育和關(guān)心。雖然我還是個(gè)孩子，但我知道我很感激。你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們！吳老師，你是我心中最美的老師！
我身邊的最美教師演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
何為“最美”?心靈最美。三衢大地上出現(xiàn)的“最美教師”雖是平凡人，卻做出不平凡的事跡，猶如一道彩虹，讓世人敬仰。同是老師，同是班主任，我知道班主任工作的繁瑣，早晨一到，就是晨檢，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到，打個(gè)電話給家長(zhǎng)，問明什么情況，登記下，一天的工作便開始了。但“最美教師”們并沒有將腳步停留于此，給家長(zhǎng)打電話，結(jié)果電話欠費(fèi)，自身就出錢給家長(zhǎng)充話費(fèi)，依舊聯(lián)系不上，又聯(lián)系上店長(zhǎng)、家長(zhǎng)的弟弟，親自上門尋找，多少個(gè)環(huán)節(jié)啊，少走一個(gè)環(huán)節(jié)，后果截然不通，但“最美教師”們用了她們的細(xì)致和耐心走完了全程，最終挽救了三條生命。看完三位“最美教師”的事跡報(bào)告，我久久陷入沉思，一次又一次地叩問著自身：“假設(shè)自身的學(xué)生發(fā)生了同樣的事情，自身能做到‘最美教師’做的哪一步?”發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒來，趕緊給家長(zhǎng)打電話那是肯定的。但如果家長(zhǎng)的電話打不通，或者是停機(jī)了，我會(huì)給家長(zhǎng)充話費(fèi)嗎?我會(huì)一波三折地去尋找嗎?真的，我不敢非?？隙?。“前車之轍，后車之鑒”，我尋找最美們的閃光點(diǎn)：“忠誠(chéng)、真情”，與自身對(duì)照，自身的光亮點(diǎn)與不足一覽無余。
忠誠(chéng)，何為對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，“最美們”她們一旦發(fā)目前一個(gè)學(xué)生缺課，就一路追尋，期間雖費(fèi)周折，但始終能堅(jiān)持到底，這是對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)的最好闡釋。一個(gè)忠誠(chéng)的人，他也許默默無聞，也許樸實(shí)無華，但他的內(nèi)心始終足夠強(qiáng)大，對(duì)肩負(fù)的責(zé)任能全力以赴，并且不求回報(bào)。細(xì)想自身和妻子半年前，在聽說學(xué)校需要老師對(duì)更偏遠(yuǎn)的廟前小學(xué)進(jìn)行支教，想到山區(qū)的孩子同樣渴望年輕的老師能帶給他們更多，沒想到自身和妻子的想法不謀而合，我們豪不猶豫的報(bào)名了，到了學(xué)校，我們才知道這邊的生活真的困難不少，單單家里到這邊的山路就夠人受得，整整六十六道彎才到學(xué)校，第一次到學(xué)校，妻子坐在車上只說頭暈，好幾天才恢復(fù)，平時(shí)也不能回家，苦了家里兒子和母親，以前在杜澤的時(shí)候，放學(xué)后，夫妻雙雙把家還，兒子每天可以跟著我們到小溪邊散步，晚上給他講講故事，大人小孩其樂融融，但現(xiàn)在不行了，陪兒子只有區(qū)區(qū)雙休日兩天，在學(xué)校的時(shí)候，兒子老在電話里面叫道“爸爸，媽媽，我想你們”讓人聽了就覺得心酸，家里的母親因?yàn)楦赣H從暑假開始生病，一直行動(dòng)不便，既要照顧老的，又要忙乎小的，累得耳鳴的老毛病重犯，做兒子的我只能在雙休日盡量多幫點(diǎn)忙，帶老爸到外地看病，時(shí)不時(shí)地跑到外地配藥，但能做的僅此而已，到了星期天的晚上，又要到學(xué)校五天了，為難啊，但想想學(xué)校里的那幫孩子也在等著我們，也只能狠下心來，心里想“既然我們已經(jīng)來到這里，我們就應(yīng)該做好我們的工作，這才是對(duì)我們的教育事業(yè)最大地忠誠(chéng)啊!疼愛自身的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間的職業(yè)，擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會(huì)的，就是教師。溫家寶曾經(jīng)說過：“沒有對(duì)孩子的愛，就沒有教育?？梢哉f，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生”?！白蠲澜處煛睂?duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)學(xué)生的愛，真切而又自然。這種真情默默無聲、無影無形，有時(shí)它只是一個(gè)溫暖的笑容，幾句貼心的話語;有時(shí)它是孩子跌倒時(shí)伸出的一只手，也可能是自身奮力前行時(shí)，對(duì)孩子們的順手一推。我們給予孩子們真愛，孩子們長(zhǎng)大以后，心中才有真愛，心中始終有柔軟的一角，懂得尊重別人、敬畏生命。我們廟前小學(xué)是所大山里的學(xué)校，孩子們平時(shí)在大山的`懷抱中野慣了，特別是男孩子們，放學(xué)后，掏鳥蛋打鳥，砍樹，特別是一個(gè)叫章震的孩子，本身身體不好，因此也影響到了他的心緒，他看到螳螂，會(huì)把螳螂的頭擰掉，看見小狗，會(huì)砸塊石頭，總覺得什么都跟他有仇，同學(xué)之間更不用說團(tuán)結(jié)了。
如何讓孩子們建立正確的價(jià)值觀，并且愛生他們養(yǎng)他們的大山呢?我陷入思考，見招拆招并不是長(zhǎng)久之計(jì)，言傳身教才是真正的教育之道，于是，在花兒開的時(shí)候，帶他們看開得燦爛的花兒，讓他們體味花兒帶給自身的快樂;在山上的果樹們結(jié)滿果實(shí)的時(shí)候，帶他們仰望紅彤彤的柿子，長(zhǎng)滿刺兒的板栗，滿是毛的獼猴桃，告訴他們大山對(duì)我們的饋贈(zèng)是多么的豐厚;校園的大樹開始掉葉的時(shí)候，組織孩子們打掃，把那些落葉堆在了大樹的根上，告訴他們落葉歸根，自然腐爛是大樹對(duì)大地的回饋;在我們的教室里，讓孩子們自身挖來花兒和小樹，種起來，讓他們自身照顧，看著花兒和小樹慢慢長(zhǎng)大，體會(huì)生命的不容易;早晨起床，帶他們?cè)谛@里跑五圈，在寒風(fēng)中，看著他們呼出白蒙蒙的氣，小臉也紅了，一邊跑步一邊笑。慢慢地，孩子們笑得更多了，那個(gè)搗蛋鬼章震被其他孩子叫成“章震哥哥”，看著那股親熱勁，我知道付出是值得的。
“最美”們只是平凡人，平凡人卻能做出不平凡的事，愿世間到處都有這樣的最美。
謝謝大家，我的演講結(jié)束。
我身邊的最美教師演講稿11
取次花叢，最美不過在老師臉上綻放的笑容；越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人是您：我敬愛的老師！
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停地燃燒！您講的課，是那么豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園xx，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的標(biāo)尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的.老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大、知識(shí)精深的老師。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
我身邊的最美教師演講稿12
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《最美教師》。
一年前，我還是一名普通的師范大學(xué)畢業(yè)生，帶著緊張，揣著夢(mèng)想，走進(jìn)了校園。八月的那天，校園紅花綠葉，生機(jī)盎然，溫暖的教育，詩(shī)情畫意的學(xué)校，幸福的師生……我的忐忑被這一切滌蕩的煙消云散。
我想，多年的學(xué)習(xí)與積累，教育學(xué)、兒童心理學(xué)知識(shí)熟稔于心，我，一定會(huì)和大家一樣，成為一名合格的美麗的溫暖牌教師。
可是，我未曾想到，現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想有著遙遠(yuǎn)的距離。我教的班是一年級(jí)，有76個(gè)孩子，這么多年幼的孩子，對(duì)于父母眼中還是孩子的我來說，無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。每天早晨，從打開教室開始、掃地、晨讀、上課，課間，放學(xué)路隊(duì)；每天下午，午讀、書法練習(xí)、下午課間操、放學(xué)；有時(shí)候還要處理突發(fā)事件和接待家長(zhǎng)……常常都是還沒來得及坐下，馬上又要去做下一個(gè)事情。中午的時(shí)間再不敢休息，因?yàn)檫€有一摞摞的作業(yè)等著批改……一個(gè)月不到，我病了。周末的時(shí)候，獨(dú)自躺在租的房子里，想起遠(yuǎn)方溫暖的家和爸爸媽媽，我躲在被子里哭了好久，好久……
離家的`痛，工作的不順利，讓我有些心灰意冷。那段時(shí)間，我常常會(huì)情不自禁地憂傷，臉上難見微笑，對(duì)待工作沒有激情。周一召開例會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表彰了很多老師，沒有我。但老師的故事，我聽了進(jìn)去，并震撼了心靈。
王玉平老師，我們學(xué)校心理健康學(xué)科帶頭人，她獨(dú)自編排的心理劇曾代表學(xué)校獲得河南省一等獎(jiǎng)，不僅如此，她還自費(fèi)去全國(guó)各地學(xué)習(xí)吟誦，一人開發(fā)編寫了吟誦校本課程，帶著70多名孩子走向精彩。然而，誰又能想到，她的孩子剛出生便體弱多病，那精彩的劇本，便是她在凌晨三點(diǎn)鐘，高燒的孩子睡去后寫的。
單浩老師，開通了自己的微信公眾賬號(hào)，堅(jiān)持每天推送與教育有關(guān)的文章，用他的堅(jiān)持和努力，默默地書寫著自己的篇章。王茹老師，堅(jiān)持十幾年如一日的寫作。去年的鄭州市教育博客大賽，幾乎包攬了所有項(xiàng)目的獎(jiǎng)牌，獲得大滿貫。半年，六個(gè)月，180余天，三百多篇博文，篇篇精彩。頒獎(jiǎng)典禮上，她被稱為寫博路上的癡人。
我，被深深地感動(dòng)了。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)溫暖的校園，還有著許多如此“美麗”的教師。給自閉癥兒童擦亮生命中星星的李芳老師，用自己全部身心的愛，溫暖著那個(gè)特殊的侏儒癥兒童的張瑩老師，每天都把幸福快樂帶個(gè)孩子的王慧老師，執(zhí)著教育，專注課堂的王玨老師……
就是這樣一位位“美麗”的教師，溫暖著校園，溫暖著孩子們，也溫暖著我。
我開始學(xué)會(huì)用愛和微笑，去面對(duì)每一天。孩子們吵鬧時(shí)，我會(huì)微笑著告訴他們，要安靜；孩子們受傷了，我會(huì)輕輕地捧著孩子的臉蛋，告訴他“孩子，不怕，有老師在”；下課后，我總會(huì)在教室里多停留一會(huì)兒，摸摸他們的小臉兒，拉拉他們的小手，我知道，我已經(jīng)開始從心底里愛上了這群小家伙兒。
又是一個(gè)平常的周四，上午上完課后，我剛回到辦公室準(zhǔn)備改作業(yè)，“老師，我肚子有些不舒服，”我抬頭看去，是瑩瑩——一個(gè)班里很不愛學(xué)習(xí)的女孩子，身上的衣服總是臟兮兮的，手上、臉上都是黑乎乎的，好像一個(gè)沒人管的孩子一樣。看到她的那一刻，我的腦海里不禁又浮現(xiàn)出上次她媽媽來的時(shí)候的場(chǎng)景。
“看你笨的，這么簡(jiǎn)單都能寫錯(cuò)！”“看你寫的，怎么這么臟！”她的媽媽聲嘶力竭的指責(zé)至今還回蕩在我耳邊。回過神來，我又看到了她那身臟兮兮的衣服，心里突然感覺酸酸的。我把她輕輕地拉過來，讓她坐在椅子上，又給她倒了一杯熱水讓她喝。她一邊喝，我一邊輕輕的揉著她的肚子，想讓她舒服點(diǎn)。沒想到，她卻突然抬起頭來對(duì)我說：“老師，你好溫柔呀！我媽媽都沒有這樣過”。不知為何，聽她說完這句話，我的眼眶濕潤(rùn)了。
每一天的校園生活還是那樣的緊張，為了這76個(gè)孩子我依舊一路小跑，但我已經(jīng)開始學(xué)會(huì)了從容的奔跑，快樂的微笑。下雨天里，沒有傘的孩子必須要用力奔跑。而剛踏入教育職業(yè)的我，便是那個(gè)沒有傘的孩子，但，在這個(gè)校園里，我的奔跑，分外溫暖。
魏書生先生說：用愛的春風(fēng)去吹拂，無論怎樣的荊棘，都會(huì)吹出濃濃的綠意。這一位位最美教師，正是用他們愛的春風(fēng)，吹響了一曲溫暖的教育！
我身邊的最美教師演講稿13
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好！本人這次演講的題目是“夸夸我身邊的最美教師”
物以類聚，人以群分。蕓蕓眾生，本有三六九等。仔細(xì)觀察我們老師，我感覺主要有三種類型：黃牛型，貓咪型和犟驢型。
先說說黃牛型老師。這種老師占大多數(shù)，可以說它是我們整個(gè)老師群體中的代表。這種老師的特點(diǎn)是：工作踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，任勞任怨，不甘人后。每天起早貪黑，干活中規(guī)中矩，從不違犯工作紀(jì)律，最怕被人說長(zhǎng)道短。恰像一頭老黃牛！有病不在人前裝，有苦不在人前訴，有淚不在人前流。只知苦干、實(shí)干、強(qiáng)干、猛干、死干、活干，干不好也要干！扛不住也要扛！活脫脫一頭老黃牛！不善高談闊論，極少坐而論道。不喜沽名釣譽(yù)，但求問心無愧。為人低調(diào)，作風(fēng)樸實(shí)。生活檢點(diǎn)，豁達(dá)大度。政治上從不主動(dòng)向組織靠攏，淡泊名利，不逐腥臭。當(dāng)然若被提拔也不過分推辭，而且能夠盡職盡責(zé)、勇挑重?fù)?dān)，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓同事滿意。這種老師美在踏實(shí)，美在淡定，美在甘于平凡，美在安分守己。
其次說說貓咪型老師。這種老師占少部分，可以說它是我們整個(gè)老師群體中的智者。這種老師的特點(diǎn)是：工作能力不差，業(yè)務(wù)水平不低，但其志不在此。他從不埋頭，從不拘泥，從不滿足，從不可憐巴巴，他所關(guān)注的是領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，貫徹領(lǐng)導(dǎo)的意志，排解領(lǐng)導(dǎo)的難處。領(lǐng)導(dǎo)說一，他從不說二，他決不會(huì)說領(lǐng)導(dǎo)壞話，更不會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)抬杠、跟領(lǐng)導(dǎo)頂牛，他非常乖巧，非常溫順，恰像一只伶俐可愛的貓咪！他最擅長(zhǎng)借他力、辦巧事。他嗅覺敏銳，他反應(yīng)奇快，他最善揣摩人心，他寧可把空余時(shí)間用來琢磨領(lǐng)導(dǎo)，琢磨同事，琢磨他的未來，也不喜歡把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在批改那批不完的作業(yè)上。他永遠(yuǎn)是一副吃著碗里看著鍋里的姿態(tài)。他先知先覺，他出類拔萃，他頭腦靈光，他善抓機(jī)會(huì)。他是領(lǐng)導(dǎo)的前身，他是領(lǐng)導(dǎo)的后備，他最終總是順順當(dāng)當(dāng)?shù)刈呱狭祟I(lǐng)導(dǎo)崗位。他瞧不起老黃牛，他譏笑可憐蟲，他崇拜權(quán)力，他敬畏強(qiáng)者。這種老師美在乖巧，美在機(jī)智，美在不甘平庸，美在善抓機(jī)遇。
再次說說犟驢型老師。這種老師也是少數(shù)，可以說它是我們整個(gè)老師群體中的硬漢。這種老師的'特點(diǎn)是：工作不輸老黃牛，機(jī)智不亞乖貓咪，他自尊，他較真，他像刺猬摸不得、惹不得。他既不崇拜權(quán)力，也不甘做溫順百姓。他有頭腦，有主見，有想法，還喜歡逆向思維。若誰惹上他算誰倒霉，就算領(lǐng)導(dǎo)也不行，哪怕下雪天都得出身汗。他最喜歡自由自在，獲得體面尊嚴(yán)，但他不會(huì)落下工作，他講原則，他有生活理想、有追求。他最不喜歡被人脅迫、被人命令、被人牽著鼻子走，不過他最受不了被人拿著蘿卜哄著往前走，因?yàn)樗娴氖且活^犟驢，實(shí)至名歸！這種老師美在棱角，美在倔強(qiáng)，美在不茍且，美在有尊嚴(yán)底線。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，以上就是本人對(duì)老師的大致分類，這種分類也許并不那么嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，各位聽完也許還很不以為然，本人在此申明，這純屬個(gè)人見解，敬請(qǐng)諒解，更勿對(duì)號(hào)入座。當(dāng)然，各位想必心中還有個(gè)疑問——怎么沒聽到夸哪位教師啊？是的，本人不是夸某一位教師，而是夸全體教師！因?yàn)槲艺J(rèn)為每一位教師，都是最美教師！我的演講完了，謝謝！
我身邊的最美教師演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
何為“最美”。心靈最美。三衢大地上出現(xiàn)的“最美教師”雖是平凡人，卻做出不平凡的事跡，猶如一道彩虹，讓世人敬仰。同是老師，同是班主任，我知道班主任工作的繁瑣，早晨一到，就是晨檢，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到，打個(gè)電話給家長(zhǎng)，問明什么情況，登記下，一天的工作便開始了。但“最美教師”們并沒有將腳步停留于此，給家長(zhǎng)打電話，結(jié)果電話欠費(fèi)，自己就出錢給家長(zhǎng)充話費(fèi)，依舊聯(lián)系不上，又聯(lián)系上店長(zhǎng)、家長(zhǎng)的弟弟，親自上門尋找，多少個(gè)環(huán)節(jié)啊，少走一個(gè)環(huán)節(jié)，后果截然不通，但“最美教師”們用了她們的細(xì)致和耐心走完了全程，最終挽救了三條生命?？赐耆弧白蠲澜處煛钡氖论E報(bào)告，我久久陷入沉思，一次又一次地叩問著自己：“假設(shè)自己的學(xué)生發(fā)生了同樣的事情，自己能夠做到‘最美教師’做的哪一步?！卑l(fā)現(xiàn)學(xué)生沒來，趕緊給家長(zhǎng)打電話那是肯定的。但如果家長(zhǎng)的電話打不通，或者是停機(jī)了，我會(huì)給家長(zhǎng)充話費(fèi)嗎。我會(huì)一波三折地去尋找嗎。真的，我不敢非?？隙ā！扒败囍H，后車之鑒”，我尋找最美們的閃光點(diǎn)：“忠誠(chéng)、真情”，與自己對(duì)照，自己的光亮點(diǎn)與不足一覽無余。
忠誠(chéng)，何為對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，“最美們”她們一旦發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生缺課，就一路追尋，期間雖費(fèi)周折，但始終能堅(jiān)持到底，這是對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)的最好闡釋。一個(gè)忠誠(chéng)的人，他也許默默無聞，也許樸實(shí)無華，但是他的內(nèi)心始終足夠強(qiáng)大，對(duì)肩負(fù)的責(zé)任能全力以赴，并且不求回報(bào)。細(xì)想自己和妻子半年前，在聽說學(xué)校需要老師對(duì)更偏遠(yuǎn)的廟前小學(xué)進(jìn)行支教，想到山區(qū)的孩子同樣渴望年輕的老師能帶給他們更多，沒想到自己和妻子的想法不謀而合，我們豪不猶豫的報(bào)名了，到了學(xué)校，我們才知道這邊的生活真的困難不少，單單家里到這邊的山路就夠人受得，整整六十六道彎才到學(xué)校，第一次到學(xué)校，妻子坐在車上只說頭暈，好幾天才恢復(fù)，平時(shí)也不能回家，苦了家里兒子和母親，以前在杜澤的時(shí)候，放學(xué)后，夫妻雙雙把家還，兒子每天可以跟著我們到小溪邊散步，晚上給他講講故事，大人小孩其樂融融，但現(xiàn)在不行了，陪兒子只有區(qū)區(qū)雙休日兩天，在學(xué)校的時(shí)候，兒子老在電話里面叫道“爸爸，媽媽，我想你們”讓人聽了就覺得心酸，家里的母親因?yàn)楦赣H從暑假開始生病，一直行動(dòng)不便，既要照顧老的，又要忙乎小的，累得耳鳴的老毛病重犯，做兒子的我只能在雙休日盡量多幫點(diǎn)忙，帶老爸到外地看病，時(shí)不時(shí)地跑到外地配藥，但能做的僅此而已，到了星期天的晚上，又要到學(xué)校五天了，為難啊，但是想想學(xué)校里的那幫孩子也在等著我們，也只能狠下心來，心里想“既然我們已經(jīng)來到這里，我們就應(yīng)該做好我們的工作，這才是對(duì)我們的教育事業(yè)最大地忠誠(chéng)?。?/p>
疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！人世間的職業(yè)，擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會(huì)的，就是教師。溫家寶曾經(jīng)說過：“沒有對(duì)孩子的愛，就沒有教育?？梢哉f，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生”?！白蠲澜處煛睂?duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)學(xué)生的愛，真切而又自然。這種真情默默無聲、無影無形，有時(shí)它只是一個(gè)溫暖的笑容，幾句貼心的話語；有時(shí)它是孩子跌倒時(shí)伸出的一只手，也可能是自己奮力前行時(shí)，對(duì)孩子們的順手一推。我們給予孩子們真愛，孩子們長(zhǎng)大以后，心中才有真愛，心中始終有柔軟的一角，懂得尊重別人、敬畏生命。我們廟前小學(xué)是所大山里的學(xué)校，孩子們平時(shí)在大山的.懷抱中野慣了，特別是男孩子們，放學(xué)后，掏鳥蛋打鳥，砍樹，特別是一個(gè)叫章震的孩子，本身身體不好，所以也影響到了他的心緒，他看到螳螂，會(huì)把螳螂的頭擰掉，看見小狗，會(huì)砸塊石頭，總覺得什么都跟他有仇，同學(xué)之間更不用說團(tuán)結(jié)了。
如何讓孩子們建立正確的價(jià)值觀，并且愛生他們養(yǎng)他們的大山呢。我陷入思考，見招拆招并不是長(zhǎng)久之計(jì)，言傳身教才是真正的教育之道，于是，在花兒開的時(shí)候，帶他們看開得燦爛的花兒，讓他們體味花兒帶給自己的快樂；在山上的果樹們結(jié)滿果實(shí)的時(shí)候，帶他們仰望紅彤彤的柿子，長(zhǎng)滿刺兒的板栗，滿是毛的獼猴桃，告訴他們大山對(duì)我們的饋贈(zèng)是多么的豐厚；校園的大樹開始掉葉的時(shí)候，組織孩子們打掃，把那些落葉堆在了大樹的根上，告訴他們落葉歸根，自然腐爛是大樹對(duì)大地的回饋；在我們的教室里，讓孩子們自己挖來花兒和小樹，種起來，讓他們自己照顧，看著花兒和小樹慢慢長(zhǎng)大，體會(huì)生命的不容易；早晨起床，帶他們?cè)谛@里跑五圈，在寒風(fēng)中，看著他們呼出白蒙蒙的氣，小臉也紅了，一邊跑步一邊笑。慢慢地，孩子們笑得更多了，那個(gè)搗蛋鬼章震被其他孩子叫成“章震哥哥”，看著那股親熱勁，我知道付出是值得的。
“最美”們只是平凡人，平凡人卻能做出不平凡的事，愿世間到處都有這樣的最美。
謝謝大家，我的演講結(jié)束。
我身邊的最美教師演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動(dòng)人，那就是教師的吟誦；有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。
沒有愛，就沒有教育。
13年來，我校的蔡老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。
她，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
天不亮，你總能在教室門前看到她的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現(xiàn)她辦公室的門最后關(guān)閉。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。她堅(jiān)持每天讀書，寫讀書筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級(jí)管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野，提高他們的寫作能力，她毫不吝惜地從家里拿來自己的存書，并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了書柜，在她的號(hào)召下，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來自己喜歡的課外書與同學(xué)們分享，漸漸地，班里形成了樂學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的良好氛圍，而她帶的班級(jí)總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。為了鼓勵(lì)孩子們，每學(xué)期末，她總會(huì)為每個(gè)學(xué)生送上自己精心挑選的一本書，書的扉頁(yè)滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。一本本好書，恰如蔡老師的叮嚀，伴隨孩子們遠(yuǎn)航。
她，愛生如子，無怨無悔。
蔡老師常說，我要讓愛灑滿每個(gè)孩子的'心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，蔡老師對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，蔡老師總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地安排對(duì)每位同學(xué)家庭的走訪。一個(gè)班50多個(gè)孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個(gè)小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒子的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了，回家的半路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬臘月??！鼻涕伴著淚水一行行地流下來。因?yàn)橄雼寢?，他偷偷地跑了出來，“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿面?！昂⒆?，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽?！辈汤蠋熤荒苓@樣安慰著哽咽中的兒子。
選擇了教師，就選擇了愛，蔡老師舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“蔡媽媽”。
為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛能把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
記得去年12月，學(xué)校舉辦了“弟子規(guī)”朗誦比賽，教語文的蔡老師主動(dòng)承擔(dān)起初三（1）班和（3）班的朗誦指導(dǎo)工作，每天清晨和下午放學(xué)，蔡老師總是不辭勞苦地對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。1班的朗誦中有一段3人伴舞，兩個(gè)星期來，不是舞蹈專業(yè)的蔡老師總是利用額外的時(shí)間對(duì)這三個(gè)同學(xué)進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，而這一舉動(dòng)卻讓3班的許多同學(xué)不解，他們?cè)诒澈笞h論；
蔡老師既是1班的語文老師也是3班的語文老師，為何卻更偏愛1班的同學(xué)？真是不公平。有些同學(xué)還公然表達(dá)了對(duì)蔡老師的不滿。此時(shí)的蔡老師心里是多么的委屈啊，可她沒有過多的解釋，她相信時(shí)間可以證明一切，她的愛一視同仁。功夫不負(fù)有心人，比賽那天，1班同學(xué)憑借出色的表演獲得了第一名，而3班同學(xué)以飽含激情的朗誦奪得第二名。當(dāng)兩個(gè)班的同學(xué)都沉浸在成功的喜悅中時(shí)，蔡老師心中所有的委屈頓時(shí)如決堤的洪水般泛濫，眼淚奪眶而出。晚修課時(shí)，蔡老師收到了3班同學(xué)精心制作的卡片，里面這樣寫著：“老師，對(duì)不起，您用平等的愛為我們譜寫動(dòng)聽的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們依然愛您，請(qǐng)?jiān)徫覀?，好嗎？”又一次，蔡老師眼眶濕?rùn)了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴，有什么語言能比學(xué)生的純真更美好？
蔡老師就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。
只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币?yàn)橛袗?，我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻澹灰驗(yàn)橛袗?，我們深知自己?zé)任重大，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃；因?yàn)橛袗?，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表?yè)P(yáng)；因?yàn)橛袗?，我們讓課堂充滿歡歌笑語，我們?yōu)樗麄儾迳舷胂竦某岚?，送他們到智慧的天空中自由翱翔?/p>
朋友們，讓我們也像蔡老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛的教育進(jìn)行到底！
最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！
謝謝大家！
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