第一篇：保護臭氧層倡議書

保護臭氧層倡議書

如果草兒不再翠綠，如果大海不再湛藍，如果，你的眼睛慢慢失去了光彩，那是因為地球母親失去了她美麗的“外衣”———臭氧層！

猶如輕紗籠繞著地球，臭氧層可以遮擋過多的紫外線，也給地球上的生命帶來勃勃生機。然而，由于人們過多地使用破壞臭氧層的物質(zhì)，臭氧層被無情地撕扯出了幾個破洞。為了給地球織補破損的“外衣”，全人類都在共同努力。

我們知道，中國政府正在積極參與保護臭氧層的活動，分別于1989年和1991年簽署了《保護臭氧層維也納公約》和《關(guān)于消耗臭氧層物質(zhì)的蒙特利爾議定書》（倫敦修正案）。十幾年來，我國以積極主動、認真負責(zé)的態(tài)度，在控制消耗臭氧層物質(zhì)生產(chǎn)和消費方面做出了大量有成效的工作。1999年，我國實現(xiàn)了凍結(jié)對臭氧層具有破壞作用的氟氯化碳的生產(chǎn)和消費目標(biāo)。并且按照《議定書》的要求正在為2005年的削減目標(biāo)而繼續(xù)努力。

我們看到，中國淘汰消耗臭氧層物質(zhì)生產(chǎn)和消費的工作任重而道遠。隨著淘汰進程的逐步加快，更需要全社會，特別是作為祖國未來的建設(shè)者和開拓者的中小學(xué)生們的大力支持和積極參與。為此，我們向東華小學(xué)學(xué)生發(fā)出如下倡議：

一、提高對保護臭氧層活動的認識，從全球利益和國家利益的高度認識到保護臭氧層活動的重要性，積極支持淘汰消耗臭氧層物質(zhì)工作。

二、認真學(xué)習(xí)臭氧層破壞和保護臭氧層的基本知識，了解臭氧層破壞的基本原理和最新情況，增加自己的環(huán)境保護知識。

三、主動向老師、同學(xué)、家長宣傳保護臭氧層的知識，擴大保護臭氧層的隊伍。

四、支持家長所在企業(yè)進行消耗臭氧層物質(zhì)生產(chǎn)設(shè)備的改造工作，鼓勵家長積極主動配合淘汰改造。

五、優(yōu)先選用對臭氧層不具有破壞作用的產(chǎn)品，并監(jiān)督家長購買非消耗臭氧層物質(zhì)的產(chǎn)品，以實際行動支持工業(yè)界淘汰消耗臭氧層物質(zhì)的工作。

地球是我們唯一的家園，臭氧層是這個家園的屏障，讓我們一起來關(guān)愛臭氧層，為地球母親撐起保護傘，給地球一片綠色，還人類一片安寧！

東華小學(xué)德育處

第二篇：保護臭氧層倡議書

如果草兒不再翠綠，如果大海不再湛藍，如果，你的眼睛慢慢失去了光彩，那是因為地球母親失去了她美麗的“外衣”———臭氧層！

猶如輕紗籠繞著地球，臭氧層可以遮擋過多的紫外線，也給地球上的生命帶來勃勃生機，保護臭氧層倡議書。然而，由于人們過多地使用破壞臭氧層的物質(zhì)，臭氧層被無情地撕扯出了幾個破洞。為了給地球織補破損的“外衣”，全人類都在共同努力。

我們知道，中國政府正在積極參與保護臭氧層的活動，分別于1989年和1991年簽署了《保護臭氧層維也納公約》和《關(guān)于消耗臭氧層物質(zhì)的蒙特利爾議定書》（倫敦修正案）。十幾年來，我國以積極主動、認真負責(zé)的態(tài)度，在控制消耗臭氧層物質(zhì)生產(chǎn)和消費方面做出了大量有成效的工作。1999年，我國實現(xiàn)了凍結(jié)對臭氧層具有破壞作用的氟氯化碳的生產(chǎn)和消費目標(biāo)。并且按照《議定書》的要求正在為xx年的削減目標(biāo)而繼續(xù)努力。

我們看到，中國淘汰消耗臭氧層物質(zhì)生產(chǎn)和消費的工作任重而道遠。隨著淘汰進程的逐步加快，更需要全社會，特別是作為祖國未來的建設(shè)者和開拓者的中小學(xué)生們的大力支持和積極參與，倡議書《保護臭氧層倡議書》。為此，我們向東華小學(xué)學(xué)生發(fā)出如下倡議：

一、提高對保護臭氧層活動的認識，從全球利益和國家利益的高度認識到保護臭氧層活動的重要性，積極支持淘汰消耗臭氧層物質(zhì)工作。

二、認真學(xué)習(xí)臭氧層破壞和保護臭氧層的基本知識，了解臭氧層破壞的基本原理和最新情況，增加自己的環(huán)境保護知識。

三、主動向老師、同學(xué)、家長宣傳保護臭氧層的知識，擴大保護臭氧層的隊伍。

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四、支持家長所在企業(yè)進行消耗臭氧層物質(zhì)生產(chǎn)設(shè)備的改造工作，鼓勵家長積極主動配合淘汰改造。

五、優(yōu)先選用對臭氧層不具有破壞作用的產(chǎn)品，并監(jiān)督家長購買非消耗臭氧層物質(zhì)的產(chǎn)品，以實際行動支持工業(yè)界淘汰消耗臭氧層物質(zhì)的工作。

地球是我們唯一的家園，臭氧層是這個家園的屏障，讓我們一起來關(guān)愛臭氧層，為地球母親撐起保護傘，給地球一片綠色，還人類一片安寧！

第三篇：保護臭氧層倡議書

保護臭氧層倡議書1

“不購買任何國家禁止的含有消耗臭氧層物質(zhì)的產(chǎn)品；合理處理廢舊冰箱與空調(diào)；爭做愛護臭氧層的宣傳員……”9月16日是第十五個“國際保護臭氧層日”，省環(huán)保廳向全省手機用戶發(fā)出倡議書，提醒公眾從自身小事做起，關(guān)注保護臭氧層。

由于人類過多地使用破壞臭氧層的物質(zhì)，臭氧層已經(jīng)遭受到破壞，這會對我們的健康及生存環(huán)境造成危害，導(dǎo)致人類皮膚癌、白內(nèi)障發(fā)病率增高，抑制人體免疫系統(tǒng)功能等。近年來，保護臭氧層越來越受到公眾的`關(guān)注，我省也已啟動了涉及消耗臭氧層物質(zhì)項目評價審核和對消耗臭氧層物質(zhì)的申報、執(zhí)法工作，并進行多種宣傳，以提高全社會對保護臭氧層意義的認識。

倡議人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

保護臭氧層倡議書2

我們看到，中國淘汰耗費臭氧層物資生產(chǎn)和花費的工作任重而道遠。隨著淘汰過程的逐步加快,腰椎間盤突出，更須要全社會，特殊是作為祖國未來的建設(shè)者和開辟者的中小學(xué)生們的大力支撐和積極參與。為此，我們向東華小學(xué)學(xué)生發(fā)出如下倡議：

一、進步對掩護臭氧層運動的認識，從全球好處和國度好處的高度認識到保護臭氧層活動的主要性,不孕不育，積極支持淘汰消耗臭氧層物質(zhì)工作。

二、認真學(xué)習(xí)臭氧層破壞和保護臭氧層的根本知識，懂得臭氧層破壞的基礎(chǔ)原理和最新情形，增加自己的環(huán)境保護知識。

三、自動向老師、同窗、家長宣揚掩護臭氧層的知識，擴展維護臭氧層的隊伍。

四、支撐家長所在企業(yè)進行消費臭氧層物質(zhì)生產(chǎn)裝備的改革工作，激勵家長積極自動配合淘汰改革。

五、優(yōu)先選用對臭氧層不具有損壞作用的'產(chǎn)品，并監(jiān)視家長購置非耗費臭氧層物資的產(chǎn)品,肝癌治療，以實際舉動支撐產(chǎn)業(yè)界淘汰消費臭氧層物質(zhì)的工作.

地球是我們唯獨的家園，臭氧層是這個家園的屏障，讓我們一起來關(guān)愛臭氧層，為地球母親撐起維護傘，給地球一片綠色，還人類一片安定!

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

保護臭氧層倡議書3

猶如輕紗籠繞著地球，臭氧層可以遮擋過多的紫外線，也給地球上的生命帶來勃勃生機。然而，由于人們過多地使用破壞臭氧層的物質(zhì)，臭氧層被無情地撕扯出了幾個破洞。為了給地球織補破損的“外衣”，全人類都在共同努力。

我們知道，中國政府正在積極參與保護臭氧層的活動，簽署了《保護臭氧層維也納公約》和《關(guān)于消耗臭氧層物質(zhì)的蒙特利爾議定書》（倫敦修正案）。十幾年來，我國以積極主動、認真負責(zé)的態(tài)度，在控制消耗臭氧層物質(zhì)生產(chǎn)和消費方面做出了大量有成效的工作。1999年，我國實現(xiàn)了凍結(jié)對臭氧層具有破壞作用的氟氯化碳的生產(chǎn)和消費目標(biāo)。并且按照《議定書》的要求正在為20xx年的削減目標(biāo)而繼續(xù)努力。

我們看到，中國淘汰消耗臭氧層物質(zhì)生產(chǎn)和消費的工作任重而道遠。隨著淘汰進程的逐步加快，更需要全社會，特別是作為祖國未來的建設(shè)者和開拓者的中小學(xué)生們的大力支持和積極參與。為此，我們向東華小學(xué)學(xué)生發(fā)出如下倡議：

一、提高對保護臭氧層活動的認識，從全球利益和國家利益的高度認識到保護臭氧層活動的重要性，積極支持淘汰消耗臭氧層物質(zhì)工作。

二、認真學(xué)習(xí)臭氧層破壞和保護臭氧層的基本知識，了解臭氧層破壞的基本原理和最新情況，增加自己的環(huán)境保護知識。

三、主動向老師、同學(xué)、家長宣傳保護臭氧層的知識，擴大保護臭氧層的.隊伍。

四、支持家長所在企業(yè)進行消耗臭氧層物質(zhì)生產(chǎn)設(shè)備的改造工作，鼓勵家長積極主動配合淘汰改造。

五、優(yōu)先選用對臭氧層不具有破壞作用的產(chǎn)品，并監(jiān)督家長購買非消耗臭氧層物質(zhì)的產(chǎn)品，以實際行動支持工業(yè)界淘汰消耗臭氧層物質(zhì)的工作。

地球是我們唯一的家園，臭氧層是這個家園的屏障，讓我們一起來關(guān)愛臭氧層，為地球母親撐起保護傘，給地球一片綠色，還人類一片安寧！

第四篇：保護臭氧層國際日致詞

在對xiexiebang.com來說具有歷史意義的這一年，回顧國際合作方面一個毋庸置疑的成功故事是值得的。二十年前，各國政府簽署了《維也納保護臭氧層公約》--臭氧層是一層薄薄的氣體，起到保護地球上所有生命免受外空紫外線輻射傷害的作用。該公約的簽署啟動了一個全球合作進程，這個進程在解決全人類及環(huán)境健康面臨的一項重大威脅方面取得長足進展。這個

《維也納公約》及其《蒙特利爾議定書》體現(xiàn)了xiexiebang.com在調(diào)動和協(xié)調(diào)多邊行動解決全球性問題方面的價值。只有通過這樣的行動，我們才有希望應(yīng)對目前面臨的眾多挑戰(zhàn)。確?！睹商乩麪栕h定書》有效地發(fā)揮作用的關(guān)鍵要素之一是15年前設(shè)立的多邊基金。該基金依據(jù)各方負有共同的然而有區(qū)別的責(zé)任的原則，為所涉金額超過15億美元的活動提供了支助，從而幫助了130多個發(fā)展中國家嚴(yán)格履行《蒙特利爾議定書》所規(guī)定的義務(wù)，即減少那些損耗臭氧層的物質(zhì)的生產(chǎn)及消費。另外，該基金還雄辯地表明，只要得到適當(dāng)?shù)闹е?，所有國家都能夠在解決全球環(huán)境問題方面發(fā)揮重要作用。

我向《蒙特利爾議定書》的所有189個締約國表示祝賀，祝賀他們堅定地實現(xiàn)環(huán)境的可持續(xù)性而努力。到目前為止，他們已經(jīng)永久性地消除了年產(chǎn)量超過150萬噸的破壞臭氧層的化學(xué)品生產(chǎn)。但是，這并不意味著大功告成，也不意味著臭氧層損耗造成的后果已經(jīng)完全消除。發(fā)展中國家在履行其許多義務(wù)的道路上才走到一半，在發(fā)達國家，一些化學(xué)品仍需逐步淘汰。

另外，由于長期使用損耗臭氧的化合物，導(dǎo)致上大部分地區(qū)臭氧層變薄。我們務(wù)必對這種危害始終保持警惕，以免皮膚癌、白內(nèi)障病例增加以及其他對健康的威脅進一步加劇。為此，將今年國際日的主題定為“善待臭氧，安享陽光”。如果所有公民都能按照這些簡單明了的話去做，我們就可以保護公眾健康，早日恢復(fù)臭氧層。

第五篇：“臭氧層保護日”活動方案

“國際臭氧層保護日”活動方案

------低碳生活，綠色課堂

活動目的：

１、通過活動，喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立低碳環(huán)保意識。２、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“倡導(dǎo)低碳生活 喚起綠色希望”的深刻內(nèi)涵。

二、活動主題：

倡導(dǎo)低碳生活 喚起綠色希望

三、活動準(zhǔn)備：

1、編排小品

2、調(diào)查了解低碳生活的內(nèi)容

3、地球上各種不良現(xiàn)象的圖片。

4、環(huán)保宣傳單。

5、CAI課件。

四、活動過程：

1、主持人上場，宣布活動開始，導(dǎo)入主題。主持人甲：人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。主持人乙：離不開海洋，離不開江河。甲：離不開山崗，離不開森林。乙：離不開草原，離不開土地。

甲：是啊，地球是一切自然資源的寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

甲乙合：親愛的老師們、同學(xué)們，今天我們歡聚一堂，讓我們通過《低碳生活，綠色課堂》的主題班會，來認識低碳生活的重要性。

甲：同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們?？墒?，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，已滿身傷痛。

2、課件出示：地球媽媽的哭訴：我是你們?nèi)祟惞餐膵寢尅厍?，人類都是我的孩子，你們從我身上汲取養(yǎng)料，卻不管我的死活，溫室氣體的排放讓我發(fā)燒200多年了，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，使我身體氣溫升高、氣候發(fā)生變化，你們看，我的身體已經(jīng)不堪重負了。

3、小品表演：人們對地球的破壞，污染。

乙：同學(xué)們，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。學(xué)生談自己的感受，我們周圍有這樣的現(xiàn)象嗎？

課件出示：“地球”，（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護環(huán)境，救救我吧？

4、甲：下面，我們一起來看看我們的地球已經(jīng)變成什么樣了？（播放圖片）看了圖片，你有什么感受？學(xué)生自由談體會。人類啊，快來救救我吧

5、課件出示： 減碳達人，大家好，我們是地球衛(wèi)士——減碳達人，我們身在一個叫“減碳大隊”的組織，現(xiàn)在我們組織正在招募隊員，我們組織的目的就是為了我們?nèi)祟惞餐膵寢尩厍蚰軌蛟絹碓浇】担銈冊敢饧尤胛覀兊慕M織么？但是想?yún)⒓游覀兘M織可是需要一定的條件，需要通過項考試才能被稱為“減達碳人”哦，首先你們知道什么是低碳生活呢？

主持人乙：誰來說說看？

學(xué)生1：低碳生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。學(xué)生2：低碳生活英文叫做（low-carbon life），跟我一起念low-carbon life。

學(xué)生3：低碳生活，它是指減少二氧化碳的排放。低能量，低消耗，低開支的一種生活方式。

6、主持人甲：我們?nèi)绾巫龅降吞忌钅兀?學(xué)生1：隨手關(guān)燈，節(jié)約用水。學(xué)生2：綠色交通，平衡飲食。學(xué)生3：節(jié)約用紙，少用紙巾。學(xué)生4：愛惜衣物，節(jié)約用糧 學(xué)生5：愛護動物，保護花草。學(xué)生6：強身健體。勤儉為榮。學(xué)生7：不隨地吐痰，少用塑料袋。學(xué)生8：不亂扔垃圾，不折樹枝，學(xué)生9：不踩小草。

學(xué)生10：不說臟話，團結(jié)友愛。女生合：我知曉，我參與，我奉獻，男生合：讓我們手拉手，肩并肩，全體學(xué)生：為校園文明建設(shè)貢獻一份力量。主持甲：牢固樹立“低碳，節(jié)約為榮的生活理念，主持乙：自覺養(yǎng)成好習(xí)慣，爭做四好少年。

主持甲：我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起起立。讓我們來一起說：

全班：低碳生活，從我做起。

7、發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟是關(guān)乎每個人的事情，應(yīng)對全球變暖，關(guān)乎地球上每個國家和地區(qū)，關(guān)乎每一個人。

合：低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點滴做起。

8、發(fā)放宣傳單，給每位同學(xué)發(fā)一張宣傳單，并說（為了地球的將來，請低碳生活）這是我們的宣傳單，請支持我們的行動吧，給地球減碳，種植綠色希望吧！

9、班主任總結(jié)：關(guān)心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實實在在地帶入了生活。同學(xué)們，雖然地球病了，但是“亡羊補牢，為時不晚”，讓我們行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天空更藍，讓流水更清，讓大地充滿生機，讓地球更美麗，這樣我們的生活才會更幸福！