第一篇：觀看陶錦元先進事跡有感

觀看陶錦元事跡有感

陶錦元同志是一位農(nóng)民兒子，在自己致富有錢后不忘記帶領(lǐng)村里的鄉(xiāng)親共同致富，他直面困難，主動作為，帶領(lǐng)青浦趙巷村從一窮二百的經(jīng)濟貧困村、上訪村變成遠近聞名的小康村，致富村。

陶錦元這位黨的基層干部，把權(quán)利服務(wù)于村民、把黨的溫暖通過自己傳遞給老百姓，為我們詮釋了一個普通共產(chǎn)黨員踐行科學發(fā)展觀、譜寫激昂人生樂章的心路歷程。

他的所作作為應(yīng)該為我們廣大黨員干部的學習榜樣，時刻提醒我們不圖私利，廉潔奉公，立足本職的工作。

參觀學習中國共產(chǎn)黨反腐倡廉圖片展有感

8月15日，支部組織參觀反腐倡廉圖片展，對于廣大黨員干部特別是領(lǐng)導干部廉潔從政，嚴守黨紀國法，推動黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，都具有重要意義。作為一名普通黨員，我也是深有啟發(fā)。在日常工作中時刻以法律和廉政準則為鏡，對照自己的行為，在心里樹立共產(chǎn)黨員的人生觀、價值觀，從思想深處杜絕貪圖享受、拜金主義、目無法紀等錯誤思想，不斷反省自己。做到自警。自省、自重、自律。始終把組織和群眾的信任和重托，傾注在本職工作中，把握自己、管住自己、走好人生路，切實做到以身作則，做好表率，永葆黨員的本色。

第二篇：觀看優(yōu)秀教師先進事跡報告會有感

觀看我縣優(yōu)秀教師先進事跡報告會有感

清溪中心學校

江位林

教師最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。

第三篇：觀看身邊教師的先進事跡有感

陳清華老師，我的“老師” 峽江縣桐林中學

陳亮

2014年12月6日，放學在家。我閑來無事打開了吉安市委書記王萍作序的《井岡師魂》這本書。我認識先進人物有峽江縣聶波平和黃小勇倆位老師，然而這書中最具震撼力是遂川大汾鎮(zhèn)上坳小學教師陳清華老師。當然震撼到我絕不是他的“全國模范教師”、“全國先進工作者”等令人仰慕的光環(huán)。

他感人至深的高尚品格讓我感到震撼。他高尚的人格和無私的敬業(yè)精神，鼓舞著我，激勵著我。他懷著對學生的熱愛，對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，忠誠于教育事業(yè)、把自己的青春獻給大山里的孩子和自己熱愛的教育事業(yè)。他在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。在他身上，有著優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、對事業(yè)無限忠誠高尚品質(zhì)，有著對學生、對教育對學生高度負責的高尚的職業(yè)道德。

陳清華老師有著對教育事業(yè)的無限忠誠。沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，他們就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績。他將二十七年全部的激情與心血，耐心與情誼都給了他們的學校與學生。在三尺講臺上默默的奉獻自己。有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明。作為一名與他同姓的教師，我為他感到驕傲!也為他的精神所鼓舞，他的精神激勵著我，為我樹立了光輝的榜樣。作為教師如果沒有對教育對學生的熱愛，不可能是一位好老師。通過學習，我深刻體會到，要用真心的關(guān)愛感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。我應(yīng)當學習陳清華老師以學生為本，以育人為首的精神。教師在教育中一定要有有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。不放過每一個細節(jié)，從細微之處觀察學生，了解學生，把愛心傳遞給每一個學生，讓他們在關(guān)愛中健康快樂的成長。

掩書而思，我深深的感到，我和這些書中的優(yōu)秀教師相比，有很大的差距。作為教師，教書育人是我們的責任，在工作中要有一股韌勁。只有在工作中任勞任怨，付出耐心和愛心，踏踏實實做好每一項工作，時時以愛心、耐心去關(guān)心每一位學生，才能促進學生全面發(fā)展。

在今后工作中，我將應(yīng)該以陳清華等教師為榜樣，學習他們忠誠教育、獻身教育的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守、愛生如子的高尚職業(yè)道德，熱愛自己的工作崗位，學習他們勇于克服一切困難，扎扎實實地干好自己的本職工作，做到正人先正己，做事先做人，腳踏實地、立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我校的發(fā)展奉獻自己的力量。

陳清華老師，讓我讀懂了真善美，讓我明白了人間大愛。今夜提筆成此小文一是“明志”正如本文標題，二是真心祝福。

我要祝福陳清華老師:“好人一生平安”!

讓我感動人

每個人內(nèi)心都是火熱的，也都有萬縷情絲，在人生的路途中遇到令我們感動的事情時，情絲波動，內(nèi)心漣漪。感動有許多種，對一件事情的感動，對一句話的感動，對一個微笑的感動??作為一名小學老師的我，在我腦際常呈現(xiàn)出許多精彩的畫面——老師、工作、學生??因為他們的精彩讓我感動，但其中一位老師的一舉一動最令我感動。他就是陳水生老師，是影響我、激勵我努力工作人。

“陳水生老師是一位好老師”，我家丈夫在家常常會說。今年我出于家庭原因調(diào)到水邊小學眾村任教，有幸和我先生的老師陳水生老師同事。

他是這樣的一個人。

淡泊名利，境界高遠，無私奉獻。在我和陳老師接觸的過程中，有機會了解到他可以有升遷的機會。但他均委婉推辭，反而一心追求教書育人，一心投入教學，一心奮斗村小一線，年近五旬卻事必躬親，親力親為，帶頭搞教學科研，從無怨言。他時常告訴我們“錢不是人一生中最重的，而做人做事才是人生的根本；要樂于奉獻”。陳老師雖然沒有壯志凌云之豪言，但卻有默默無聞腳踏實地辛勤耕耘培育人才之心境。他的所言所行已經(jīng)是最好的詮釋。我們知道，古代圣賢有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷，而現(xiàn)代的我們的陳老師則有淡泊名利，境界高遠，無私奉獻之精神。

孜孜以求，誨人不倦，業(yè)務(wù)精湛?！敖虩o涯，學亦無涯”。為提高業(yè)務(wù)水平，陳老師刻苦鉆研教學，博覽群書，積極參加教學、科研學術(shù)交流。王老師孜孜以求，精益求精，業(yè)務(wù)精湛，結(jié)下了累累碩果：先后被評為全國師德先進個人、全國模范教師； “家畜傳染病學”為首批校級精品課程，培養(yǎng)的年輕教師在全校講課大賽中連年獲獎，創(chuàng)立河南省動物傳染病教學團隊；獲國家科技進步二等獎一項??。一個院士曾經(jīng)這樣評價王老師：他是一位即懂教學，又懂科研，同時具有豐富實踐經(jīng)驗的專家。也因此成為畜牧獸醫(yī)學會的常務(wù)理事，河南省動物疫病防控首席專家??一生不倦求創(chuàng)新，數(shù)年如日奮馬蹄是王老師的寫照。作為一個晚輩、一個學生、一個同行，王老師的淵博的知識，開拓的國際視野，精湛教學科研素養(yǎng)，永遠是我追尋的目標，也是激勵我們前行的核動力。

春風化雨，潤物無聲，心靈育人。蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，便沒有教育?！睈凼侨祟愑篮愕闹黝}，更是澆灌心靈的甘泉。王老師一顆愛心放在了三尺講臺，愛生如子。他長期堅持課余時間深入學生了解情況，努力走進學生的世界，針對學生的不同情況，對癥下藥，因材施教。激發(fā)獻身畜牧業(yè)的熱情和決心，提高學習專業(yè)知識的積極性。他把父母般的慈愛、家庭般的溫暖帶給學生，用愛心感動學生，影響學生，滋潤學生。王老師先后資助12名自費和6名特困研究生，先后為70多名學生聯(lián)系到工作單位或幫助獲得讀研機會。學生們這樣認為“在王老師的心中，學生都是他的孩子，幫助學生都是他的快樂！”一個個鮮活的例子，一次次激起內(nèi)心的震動。春風有意化作雨，潤物無聲農(nóng)大地，愛在牧醫(yī)傳佳話，默默育人遍地花。王老師的“心系學生，靈在教育” 的精神時時在鞭策我，促我自新。（文/動物醫(yī)學系黨支部 王新衛(wèi)）

愛學生,為學生人生奠基

茶山小學 胡雙紅

曾記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任?！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。幾年來，我也沉淀一些經(jīng)驗和感悟。

一、關(guān)注學生習慣培養(yǎng)

“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基?！蔽疑钚牛盒袨槿站贸闪晳T，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學生良好的習慣。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學生的落腳點。學生的學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結(jié)友善習慣等，都要先作要求，再細心指導，耐心幫助學生漸漸養(yǎng)成好習慣。

二、關(guān)注學生心靈成長

“學會做人，學會生活，學會學習”是我的班級目標，學會做人始終放在第一位，特別注重學生心靈的健康成長。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵?！皼]有愛心的教育不是成功的教育，沒有心理教育的教育是殘缺的教育”。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

三、科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、加強班級日常管理，建立良好秩序?！盁o規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等，依章“治”班。

2、配好班干部。從低年級開始，著力培養(yǎng)一批得力班干部。同時想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學生學習工作的積極性。

3、建立日常家訪制度。與家長多聯(lián)系，建立家長的信賴感，取得家長的配合。每學期對每個學生進行家訪、談話和溝通，定期召開家長座談會，并利用校訊通加強聯(lián)系，及時交流意見。

4、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。

班級管理工作是一項復(fù)雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。

說真的，當班主任真的很累，工作瑣細而繁重。因家庭的原因，我曾經(jīng)想到要放棄班主任工作?？晌壹热贿x擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無悔。在以后的日子里，我會一如既往，做人梯，用我的堅韌，讓學生踩著我的肩膀奔向新的征程。

第四篇：觀看郭明義先進事跡有感

觀看《郭明義》先進事跡視頻材料有感----郭樺

今天學校組織全體黨員觀看了《郭明義》這部電影，通過觀看電影，我才真正領(lǐng)會到毛主席曾經(jīng)說過：“做一件好事并不難，難的是一輩子做好事”這名話的真正含義。影片中的郭明義就是這樣一個人，用自已的實際行動默默做著好事，是一名名符其實的當代活雷鋒。

通過觀看《郭明義》，我不禁為郭明義的種種事跡所感動，腦海中總是浮現(xiàn)出他每次捐血的情景、為貧困孩子捐款的場景以及他的女兒每次回家只能睡在狹窄過道里的場景，他對別人的慷慨與他自已個人的清貧比起來顯得如此的耀眼，而他不求任何回報的行為更加折射出一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的杰出品質(zhì)：共產(chǎn)黨員是無私奉獻的，共產(chǎn)黨員是助人為樂的，共產(chǎn)黨員是全心全意為人民服務(wù)的。

郭明義是一個平凡的人，一個普通的人，也是一個偉大的人。郭明義之所以偉大，是因為他愛崗敬業(yè)，堅決做好自己的本職工作，這體現(xiàn)了中國工人階級的偉大品格，有了這個基礎(chǔ)，他才能更好地奉獻社會，感染身邊的人。其次，郭明義心中不僅有小愛，愛家庭、愛孩子、愛妻子，更有大愛，愛祖國、愛人民，這種愛充滿力量，深深地感染了大家。郭明義在先進事跡報告會中講了這么兩句話：“30年來，我經(jīng)歷了很多，但我的信念一直很明確：一個共產(chǎn)黨員，要為黨、為國家、為人民的事業(yè)奉獻自己的一切，這是天經(jīng)地義的，不需要任何理由。”“這些年來，我從事的工作都很平凡，所做的事情也很平常，都是一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該做的。”

是呀!30多年來，郭明義堅持不懈地弘揚雷鋒精神，始終以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、扎扎實實，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績，是黨和人民群眾眼中的“雷鋒傳人”“愛心使者”。

郭明義的事，許多看起來都是小事，比如資助貧困家庭孩子上學、獻血等，普通人也可以做到。但他堅持幾十年，形成了長期對社會的責任感和悲天憫人的情懷，把幫助別人減輕痛苦當成一種快樂，這些特別偉大。他的先進事跡，集中體現(xiàn)了中國工人階級的偉大品格，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的高尚境界，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，他不愧為助人為樂的道德模范，不愧為新時期學習實踐雷鋒精神的優(yōu)秀代表。是值得我們每一個人學習的榜樣。如果每個人都像郭明義一樣，每天都能奉獻一點愛心，多做一點好事，那么這個社會將會變得更加美好和諧。

在當前構(gòu)建和諧社會的新時期，郭明義的崇高行為為我們每個人都做出了良好的榜樣。如果我們每一個人都能像郭明義一樣把一件好事堅持做20年，時刻把為別人服務(wù)放在最前面，相信我們的社會會變得更加和諧，更加美好。

我們每一名共產(chǎn)黨員，都應(yīng)該像郭明義那樣，時刻以雷鋒精神為指導，從身邊每一件小事做起，時刻服務(wù)群眾，時刻為群眾排憂解難，用我們滿腔熱忱、堅持不懈地做好有益公眾的平凡小事，為構(gòu)建和諧社會貢獻出自已的一份力量。

2014-5-12

第五篇：觀看韋壽增先進事跡有感

觀看韋壽增先進事跡有感

韋社基

在靖西至那坡高速公路征地一線，韋壽增因勞累過度，永遠地沉沉睡去。年僅31歲的生命，一瞬間天人永隔，讓人扼腕痛心。韋壽增以鞠躬盡瘁、死而后已的方式，詮釋新時期國土人對黨、對祖國、對人民、對國土資源事業(yè)的無比忠誠，展現(xiàn)出新時期國土人特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻的光輝形象，譜寫出一曲催人奮進的時代贊歌。

平凡中見偉大，細微處見卓著。韋壽增同志自參加工作以來，始終做到牢記黨的宗旨，愛崗敬業(yè)，忠于職守，扎根基層，忘我工作，心系群眾，無私奉獻，吃苦耐勞，廉潔奉公，始終保持著一名共產(chǎn)黨員清正廉潔的高尚情操，用年輕的生命詮釋了一名共產(chǎn)黨員對黨和人民的無限忠誠，以實際行動樹立起了一名優(yōu)秀基層干部的光輝形象。我為他感到驕傲也感到惋惜：為我黨涌現(xiàn)出這樣一位優(yōu)秀黨員干部代表、創(chuàng)先爭優(yōu)活動中涌現(xiàn)出來的先進典型而無比驕傲，為他英年早逝，在黨和人民無限需要時離開了我們而無限惋惜。工作十一年來，他始終懷著一種重任在肩的使命感和責任感，深深感染了周圍的人。

從韋壽增身上，我們看到了新時代基層干部在平凡工作崗位上的形象，看到了干部隊伍的精神風貌，看到了一位基層干部對事業(yè)的無限忠誠。韋壽增用短暫而豐滿的人生，交出了一張閃耀著黨性光輝和公仆情懷的精彩答卷。在這張生命答卷上，我們看到了共產(chǎn)黨人特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良作風，看到了堅定理想、為民造福的政治品格，看到了艱苦奮斗、與時俱進的敬業(yè)精神，看到了一心為民、無私奉獻的公仆情懷，看到了嚴于律己、清正廉潔的道德情操。以韋壽增同志為榜樣，學習他對黨忠誠、甘獻青春的政治品質(zhì)，學習他扎根邊陲、恪盡職守的敬業(yè)精神，學習時刻把人民群眾放在心中，把勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)為群眾辦實事、辦好事作為工作職責，把人民群眾是否滿意作為檢驗工作得失的根本標準。

作為基層團組織的負責人，我要好好宣傳韋壽增同志的先進事跡，讓更多的年輕人了解、學習他的無私奉獻精神，同時通過開展主題活動、專題學習會，進一步動員廣大團員青年發(fā)揚韋壽增不驕不躁、甘于奉獻、扎根基層的踏實作風，學習他謙虛上進、斗志高昂、勤勉務(wù)實的工作精神，以韋壽增為標桿，進一步樹立宗旨意識，努力在自己的工作崗位上爭創(chuàng)新的業(yè)績。