第一篇：《丑石》讀后感

又一次捧起賈平凹的《丑石》，我仍是愛(ài)不釋手。讓我喜愛(ài)的，不僅是作者的生花妙筆，還有丑石所蘊(yùn)含的那種不屈于寂寞的精神。

丑石很丑，她的模樣像石一樣，但丑石派不上用場(chǎng)，既不能鑿下刻字雕花，也不能供來(lái)浣紗捶布；丑石無(wú)人喜歡，小孩子討厭他，大人們咒罵他。然而，正是這塊遭人唾罵~再污土和荒草里沉睡了幾百年的石頭，卻被天文學(xué)家認(rèn)為是塊隕石，說(shuō)它是件了不起的東西，后來(lái)又將她運(yùn)走去研究。只有到了這時(shí)，人們才對(duì)他另眼相看，肅然起敬了。

這，不正是丑石內(nèi)在的價(jià)值折射出的金子般的閃光點(diǎn)嗎？

由此我想到了人，其實(shí)人也是一樣——是金子總會(huì)發(fā)光的。

著名電影舞星艾斯特爾1993年到米高梅電影公司首次試鏡候，在場(chǎng)導(dǎo)演給他的評(píng)價(jià)是：毫無(wú)演技，前額微凸，略懂跳舞。然而艾斯特爾并未因此喪失信心，他將這張寫(xiě)有評(píng)語(yǔ)的紙裱起來(lái)掛在住宅中，并通過(guò)勤奮的努力最終成為一名電影舞星。

可以說(shuō)，艾斯特爾當(dāng)時(shí)與賈平凹筆下的丑石有某些相似之處，盡管他未遭到太多人的歧視，但他的才能卻沒(méi)遭到他人的承認(rèn)，而他最后的成功不正是顯示了它的內(nèi)在才華嗎？

是金子總會(huì)發(fā)光的。

貝多分的老師說(shuō)貝多芬絕不是當(dāng)作曲家的料；愛(ài)因斯坦的老師也曾說(shuō)他“反應(yīng)遲鈍 滿腦子不切實(shí)際的幻想”；哲學(xué)家曾被人貶為“讓青年墮落的腐敗者”。而今天，為什莫他們能受到全世界人民的尊敬和愛(ài)戴呢？因?yàn)樗麄冇杏貌环數(shù)木窈椭練猓凶约旱恼娌艑?shí)學(xué)，有時(shí)是在在的貢獻(xiàn)。

然而在今天，卻有人因?yàn)橐粫r(shí)不被重用，發(fā)揮不出長(zhǎng)處，找不上合適的工作就抱怨“英雄無(wú)用武之地”。其實(shí)暫時(shí)的受挫正是對(duì)人的意志和信念的嚴(yán)峻考驗(yàn)，經(jīng)不住這種考驗(yàn)，就會(huì)永遠(yuǎn)被悶在地下。還有的人，并沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，也不踏實(shí)鉆研，卻總以為自己是塊金子，是個(gè)英雄，抱怨這個(gè)世界對(duì)他不公平，這種虛偽的心里實(shí)際上是在自欺欺人。

老是把自己當(dāng)做珍珠，就時(shí)時(shí)有被埋沒(méi)的痛苦，把自己當(dāng)成泥巴吧，然總?cè)税涯悴瘸梢粭l路。

在屬于自己的土地上辛勤耕作，誰(shuí)能否認(rèn)明天不是一個(gè)豐收的日子呢？總有一天，你辛勞的雙手會(huì)將自己的生命裝回的五彩繽紛。

丑石并不丑，因?yàn)閮?nèi)在的價(jià)值為他的生命度上來(lái)了一層美麗的鎂光。丑石的經(jīng)歷還告訴我們，平凡的生活并非就是庸俗和空虛，腳踏實(shí)地的努力才是真真切切的生命之旅.

第二篇：《丑石》讀后感

內(nèi)容摘要： 今天，我讀了我國(guó)著名作家賈平凹的一篇文章《丑石》。

文章講述了作者家門(mén)前的一塊沒(méi)有一點(diǎn)兒用的十分丑陋的石頭，先是遭人嘲諷，后來(lái)因?yàn)橐晃惶煳膶W(xué)的到來(lái)，才知道它是一塊十分有價(jià)值的隕石。村里人都十分驚訝：這么珍貴的石頭怎么一點(diǎn)用都沒(méi)有呢？因?yàn)樗皇亲鲞@些小玩意兒的，所以常常遭到一般世俗的譏諷。

在我們的生活中，就有許多的丑石。表面上一無(wú)是處，可要是真正把自己表現(xiàn)出來(lái)，卻是很優(yōu)秀的。我們班里就有這樣的一塊丑石，他是位個(gè)子高高的男生，沒(méi)什么地方出類拔萃。可再一次校藝術(shù)節(jié)閉幕式上，他居然表演了拉丁舞，跳得還不錯(cuò)。他那瀟灑的動(dòng)作，使我們對(duì)他刮目相看。這正是不鳴則已，一鳴驚人；不飛則已，一飛沖天。

《丑石》這篇文章告訴我們：表面上平淡無(wú)奇，不代表自身

今天，我讀了我國(guó)著名作家賈平凹的一篇文章《丑石》。

文章講述了作者家門(mén)前的一塊沒(méi)有一點(diǎn)兒用的十分丑陋的石頭，先是遭人嘲諷，后來(lái)因?yàn)橐晃惶煳膶W(xué)的到來(lái)，才知道它是一塊十分有價(jià)值的隕石。村里人都十分驚訝：這么珍貴的石頭怎么一點(diǎn)用都沒(méi)有呢？因?yàn)樗皇亲鲞@些小玩意兒的，所以常常遭到一般世俗的譏諷。

《丑石》這篇文章告訴我們：表面上平淡無(wú)奇，不代表自身沒(méi)有價(jià)值。

第三篇：丑石 讀后感

丑石之美

——讀《丑石》有感

《丑石》是賈平凹的一短篇散文，文章短而精辟，給予我們深刻的思考與許久的遐思。

丑石黑黝黝的，牛似的模樣，它既不像蘇州園林中的奇山怪石那樣有觀賞價(jià)值，也不能用來(lái)蓋房，就連作壓鋪臺(tái)階伯父都看不上。奶奶本以為這塊丑石還有些用處，想用它洗一臺(tái)石磨，石匠卻嫌它石質(zhì)太細(xì)，不能采用。丑石就這樣靜靜地躺在那里，沒(méi)人理會(huì)，就連曾經(jīng)受到丑石給予快樂(lè)的孩子們都不喜歡它，罵它了。

丑石就這樣默默忍受著旁人的謾罵，默默承受著世俗的譏諷?？删瓦@樣的默默無(wú)聞，有一天，卻讓天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了它的存在——美麗而偉大。丑石，在天文學(xué)家的眼里，是一件了不起的東西。它的了不起在于它曾經(jīng)補(bǔ)過(guò)天，在天上發(fā)過(guò)熱，閃過(guò)光；在于它曾給我們的先祖帶來(lái)光明，向往和憧憬；更在于它那種不屈于誤解，寂寞地生存了二三百年的精神。

世間有許多人用世俗的眼光，用平庸的實(shí)用主義的標(biāo)準(zhǔn)衡量某一人，物或事，僅僅觀察其表面，而不去深入了解其本質(zhì)或內(nèi)涵，就枉加判斷或評(píng)價(jià)，這是對(duì)人、物或事極大的不公平，甚至是一種殘忍。誠(chéng)然，每個(gè)人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程是由表及里，由片面到全面的，但我們不能在還未發(fā)現(xiàn)其真正價(jià)值之前的任一過(guò)程中，就胡亂猜測(cè)或片面評(píng)價(jià)。再者，相同的人、物或事在不同人的眼里其價(jià)值也是不一樣的，所以不能也不可以一概而論。就像丑石，在一般世人的眼中，它簡(jiǎn)直就是一無(wú)是處，但是一到天文學(xué)家的眼里，它就是寶貝，就是珍貴的具有極大的研究?jī)r(jià)值的天外隕石。

其實(shí)我們每個(gè)人都可以是這樣的丑石，在某些人的眼里我們也許沒(méi)有價(jià)值，但是在某些人的心中我們卻是彌足珍貴。我們不能因?yàn)槟承┤说姆穸ǎI笑，嘲諷而全盤(pán)否定自己。每個(gè)人都有其閃光點(diǎn)，每個(gè)人在這個(gè)世界上的存在都是獨(dú)一無(wú)二的，所以必然有我們存在的價(jià)值。以優(yōu)秀的道德品質(zhì)嚴(yán)格要求自己，以勤奮努力的學(xué)習(xí)工作不斷提升自己的水平，以樂(lè)觀積極的心態(tài)面對(duì)生活中的挫折，痛苦與不幸。

當(dāng)然，《丑石》給予我們的思考更重要的是它的精神力量與光芒，它的那種不屈于誤解，寂寞的生存的偉大。這種偉大取決于丑石對(duì)世俗譏諷的一屑不顧；取決于它對(duì)自我價(jià)值的肯定與信任，這種偉大是值得我們學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)的。我們身邊總有些人抱怨自己的懷才不遇；總有些人埋怨自己有著這樣那樣的遺憾；總有些人因?yàn)閯e人的看法評(píng)價(jià)而愁苦憤懣。其實(shí)，人若真有才華能力，又何必在意他人的眼光與議論呢？丑石在沉寂了二三百年后，終于得到了天文學(xué)家的肯定與贊美；而有真才實(shí)學(xué)的智者最終也會(huì)受到世人的賞識(shí)、尊敬，即便這樣的世人只有一兩個(gè)，那也已經(jīng)足夠——千里馬與伯樂(lè)的統(tǒng)一辯證。

如果我們還不是千里馬，那么我們就要通過(guò)自己的努力成為某一個(gè)領(lǐng)域或某些領(lǐng)域的千里馬；如果我們還沒(méi)有遇見(jiàn)伯樂(lè)，或許更糟糕的是被他人誤解譏諷、受冷遇，我們也無(wú)需氣餒、消沉、悲觀，要在等待中不斷努力，繼續(xù)提高，厚積才能薄發(fā)，薄發(fā)才能遇到伯樂(lè)。忍耐住流言蜚語(yǔ)，忍耐住屈于誤解，寂寞的壓力與惆悵，做真正的自我，充分認(rèn)識(shí)自己，肯定自我價(jià)值，暫時(shí)的默默無(wú)聞?dòng)趾螄L不可呢丑石忍耐了二三百年，而積極拼搏的我們不會(huì)忍耐太久的，我相信！

丑石

賈平凹

我常常遺憾我家門(mén)前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰(shuí)也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰(shuí)也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門(mén)前攤了麥子，奶奶總是要說(shuō)：這塊丑石，多礙地面喲，多時(shí)把它搬走吧。

于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒(méi)棱角兒，也沒(méi)平面兒；用鏨破開(kāi)吧，又懶得花那么大氣力，因?yàn)楹訛┎⒉簧踹h(yuǎn)，隨便去掮一塊回來(lái)，哪一塊也比它強(qiáng)。房蓋起來(lái)，壓鋪臺(tái)階，伯父也沒(méi)有看上它。有一年，來(lái)了一個(gè)石匠，為我家洗一臺(tái)石蘑，奶奶又說(shuō)：用這塊丑石吧，省得從遠(yuǎn)處搬動(dòng)。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質(zhì)太細(xì)，也不采用。

它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來(lái)浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒(méi)有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長(zhǎng)?；牟荼惴毖艹鰜?lái)，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來(lái)，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄它，也無(wú)可奈何，只好任它留在那里去了。

稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個(gè)不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過(guò)三天了，地上已經(jīng)干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼著滿月出來(lái)，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來(lái)。果然那一次就摔了下來(lái)，磕破了我的膝蓋呢。

人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。

終有一日，村子里來(lái)了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門(mén)前路過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去，就住了下來(lái)；以后又來(lái)了好些人，說(shuō)這是一塊隕石，從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來(lái)了車(chē)，小心翼翼地將它運(yùn)走了。

這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來(lái)是天上的呢！它補(bǔ)過(guò)天，在天上發(fā)過(guò)熱，閃過(guò)光，我們的先祖或許仰望過(guò)它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來(lái)了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？

奶奶說(shuō)：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺(tái)階也壘不成呢？”

“它是太丑了”。天文學(xué)家說(shuō)。

“真的，是太丑了”。

“可這正是它的美”天文學(xué)家說(shuō)，“它是以丑為美的。”

“以丑為美？”

“是的，丑到極處，便是美到極處。正因?yàn)樗皇且话愕念B石，當(dāng)然不能去做墻，做臺(tái)階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些頑意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！?/p>

奶奶臉紅了，我也臉紅了。

我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切？而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。

第四篇：《丑石》教案

《丑石》

編寫(xiě)人:魏鵬

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理清文章思路，初步掌握閱讀、鑒賞散文的基本思路和方法；學(xué)習(xí)抑揚(yáng)先抑的手法。

3、領(lǐng)會(huì)文章的意蘊(yùn)，獲得思想上的啟發(fā)，形成自己的見(jiàn)解 重點(diǎn) 難點(diǎn):

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生品味富有哲理而又有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，感悟作品的思想感情。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和理解丑石的美丑表現(xiàn)，領(lǐng)會(huì)文章的意蘊(yùn)，形成自己的見(jiàn)解。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、談話導(dǎo)入：俗話說(shuō)，愛(ài)美之心，人皆有之，這是人的天性。那到底什么才算是美呢？我們又該怎樣去評(píng)判身后事物的美與丑呢？今 天，讓我們一起走進(jìn)當(dāng)代作家賈平凹的一篇散文，讓我們對(duì)美丑有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo):

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握本課生字新詞。（2）初步了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。（3）初步感知故事所蘊(yùn)含的道理。

2、交流補(bǔ)充有關(guān)作者賈平凹的資料。

3、齊讀課題，提出疑問(wèn)。

二、預(yù)習(xí)檢查。

1、自由朗讀課文，讀懂、讀通課文。

2、檢查詞語(yǔ)。

遺憾 黑黝黝 細(xì)膩 翹望 搞來(lái) 浣紗 枝蔓 庇覆 咒罵 世俗

寂寞 繁衍 隕石 無(wú)可奈何 牛似的模樣

3、說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？

三、小組合作，初步感知，理清脈絡(luò)。

1、瀏覽課文，思考文問(wèn)題：思考文章先寫(xiě)了丑石什么，又寫(xiě)了丑石什么？各用一個(gè)字概括。中間有沒(méi)有過(guò)渡？找出來(lái)。

2、理清文章脈絡(luò)。丑石之丑（1——5）丑石之美（6——14）感悟（15）

3、小組互相交流閱讀心得。

四、布置作業(yè)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步感知了文章的主要內(nèi)容，理解有關(guān)丑石的故事，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 把握作者對(duì)丑石先抑后揚(yáng)的描寫(xiě)，感悟作品中蘊(yùn)涵的思想感情。2 了解托物言志的寫(xiě)作手法，把握此類文章的閱讀方法。3 學(xué)習(xí)丑石的不屈于誤解、寂寞的生存的偉大精神。

二、小組合作，探究文本。

（一）學(xué)習(xí)“丑” 出示自學(xué)指導(dǎo)：

自由朗讀課文1——5自然段，思考：

1、課文開(kāi)頭寫(xiě)到“我常常遺憾我家門(mén)前的那塊丑石呢”作者遺憾什么？這句話的作用是什么？

2、文中從哪些方面具體描寫(xiě)丑石的丑？找出相應(yīng)語(yǔ)句，用“——”畫(huà)出來(lái)，并帶著感情讀一讀。

3、找出這一部分中表現(xiàn)人們情感的詞語(yǔ)。用△標(biāo)注出來(lái)。交流匯報(bào)。

1、教師引導(dǎo)。（1）遺憾。

（2）丑石的丑。a外形丑 b 無(wú)用 c沒(méi)人愛(ài)

2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ) “遺憾”“討厭”“咒罵” “嫌棄”“無(wú)可奈何”體會(huì)丑石的丑，帶著體會(huì)讀句子。

（二）學(xué)習(xí)“美”

過(guò)渡：后來(lái)是什么讓人們對(duì)丑石的看法有了改變，為什么會(huì)有這樣的變化呢？（齊讀第6自然段）

閱讀指導(dǎo)：

讀6——14自然段，思考以下問(wèn)題：

1、第6段中哪些詞語(yǔ)讓你體會(huì)到了丑石的珍貴、隕石的價(jià)值？畫(huà)出來(lái)，批注自己的感受并有感情地讀一讀。

2、揭開(kāi)了丑石的神秘面紗，人們的表現(xiàn)如何？ 交流匯報(bào)。

1、談感受，讀句子。

2、交流隕石的資料。

3、交流人們的反映。“這使我們很驚奇”中的“這”指代的是什么內(nèi)容？

理解：說(shuō)這是一塊隕石，從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。（結(jié)合上下文看）

4、結(jié)合句子“是的，丑到極處，便是美到極處?！弊x句子，結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際談感受。

（“丑到極處”就是丑在外表，丑在自然，無(wú)任何雕飾，丑在它獨(dú)特的經(jīng)歷，飽受譏諷.“美到極處”就是①自然就是美。②價(jià)值高，珍稀珍貴，不能做平常的功用③默默忍受，不論辯，甘于寂寞④人們的無(wú)知、譏諷，甚至可恥與丑石的沒(méi)在美、堅(jiān)忍、寂寞生存的偉大對(duì)比，更顯丑石美。）

（三）學(xué)習(xí)最后一段

1、說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫(xiě)我的？“我覺(jué)得自己可恥。”“我怨恨它？” 可恥什么？怨恨什么？丑石呢？?jī)蓚€(gè)“偉大”你怎么理解？當(dāng)人們覺(jué)得它礙事怨恨它時(shí)，它靜靜地臥在那里。

2、你從人們對(duì)丑石認(rèn)識(shí)的變化中，明白了什么？

5（①自然之美才是真的美，不要從世俗、功利的角度去判斷美與丑。②是金子總會(huì)發(fā)光。③不要看內(nèi)在。④要向那些高貴、謙遜、甘于忍受誤解，即寂寞地生存的人學(xué)習(xí)。）

三、總結(jié)歸納：

1、作者對(duì)丑石的感情也有一個(gè)大的變化，這是一種什么樣的寫(xiě)法？

這叫做“先抑后揚(yáng)”。（作者本意是要贊揚(yáng)“丑石”，但他并不急著贊揚(yáng)，而是首先極寫(xiě)丑石的“丑”，寫(xiě)它無(wú)一用處，人們是如何的討厭它，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)它原是一塊非同凡響的隕石，進(jìn)而盛贊它的美妙和偉大之處。那么這樣寫(xiě)有什么好處呢，提問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生的看法，經(jīng)過(guò)歸納總結(jié)得出結(jié)論：既吸引人，又能取得強(qiáng)烈的效果。

2、作者借丑石，表達(dá)自己這種人生態(tài)度、表達(dá)自己的情感志向，這種寫(xiě)法叫“托物言志”

四、拓展練習(xí)

片段練習(xí)：用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法寫(xiě)一個(gè)片段。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

丑石（賈平凹）

先寫(xiě)了丑

無(wú)一用處——討厭它

欲揚(yáng)先抑

又寫(xiě)了美

非同凡響的隕石——盛贊

六、當(dāng)堂檢測(cè)：

一、給加點(diǎn)字注音：

丑陋（）棱角（）鏨（）繁衍（）綠苔（）翹望（）膝蓋（）隕石（）憧憬（）

二、分段并概括段落大意。

三、用自己的話說(shuō)一說(shuō)本文講了什么？

四、閱讀文章6-15段，完成以下問(wèn)題。

1、為什么“不一般”的隕石“都?jí)静怀蓧团_(tái)階”？

2、第十一自然段中“可這正是它的美”中的“這”指的是什么？

3、你怎樣理解“丑石”的偉大？奶奶和我為什么臉紅？

4、為什么說(shuō)“丑石“丑到極處便是美到極處？

第五篇：丑石教案

丑

石

賈平凹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

a、理解文章重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，感受并理解文章內(nèi)容；b、明確作者的心情變化過(guò)程，賞析丑石的美與高大；c、了解文章的寫(xiě)作特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。

2、情感目標(biāo)：

學(xué)習(xí)丑石的不屈于誤解、寂寞的生存的偉大精神；

3、能力目標(biāo)：

a、學(xué)習(xí)和理解丑石的美丑表現(xiàn)，分析文章內(nèi)容，了解托物言志的寫(xiě)作手法。；

b、理解認(rèn)識(shí)事物不可限于表面，而應(yīng)透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)的道理；

c、通過(guò)美文閱讀和欣賞，獲得寫(xiě)作啟示，提高寫(xiě)作水平。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)和理解丑石的美丑表現(xiàn)，領(lǐng)會(huì)文章的意蘊(yùn)，理解作者表達(dá)的情感。

三、教學(xué)難點(diǎn)：了解托物言志的寫(xiě)作手法。

四、教學(xué)方法：

講授法、提問(wèn)法、朗讀法、小組討論法

五、課時(shí)安排：一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

1、新課導(dǎo)入：

什么是美，什么是丑，我們能給其一個(gè)明確的界定嗎？是的，不能。因?yàn)榕卸ǖ慕嵌炔?同，因素不同，那么對(duì)美丑事物的感情也就不同。今天，讓我們借助賈平凹的一篇散文，來(lái)增強(qiáng)我們對(duì)美丑的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

2、作者簡(jiǎn)介：

原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。全國(guó)政協(xié)委

員，陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會(huì)主席。1974年開(kāi)始發(fā)表作品。

著有小說(shuō)集《賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說(shuō)集》、《賈平凹自選集》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《商州》、《白夜》，自傳體長(zhǎng)篇《我是農(nóng)民》等。《臘月·正月》獲中國(guó)作協(xié)第3屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；《滿 月》獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)；《廢都》獲1997年法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)；《浮躁》獲1987 年美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)，最近獲得由法國(guó)文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國(guó)文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù) 獎(jiǎng)”。

3、分析課文：

1）、快速瀏覽課文，思考文章先寫(xiě)了丑石的什么，然后又寫(xiě)了丑石的什么？（先寫(xiě)丑石 的丑，再寫(xiě)丑石的美。）

2）、齊讀第一段，思考：文章第一段作者寫(xiě)到：“我常常遺憾我家門(mén)前的那塊丑石呢”，作者“遺憾”它什么，為什么“遺憾”呢？這一句的作用是什么？

理解：從三個(gè)方面回答A、黑黝黝地臥在那里（從顏色上說(shuō)很暗，不著人喜歡）；B、牛似的模樣（從形狀上說(shuō)其蠢笨）；C、誰(shuí)也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰(shuí)也不去理會(huì)它??多礙地面（說(shuō)其沒(méi)來(lái)歷，沒(méi)人關(guān)心，還礙地面）。起到了總起的作用。

3）、指名讀第2、3自然段，思考：外在條件不好，就要從內(nèi)在去彌補(bǔ)，那么丑石彌

補(bǔ)了嗎？從哪些方面看出來(lái)的？

理解：突出了丑石的無(wú)用：壘不成山墻；壓不成臺(tái)階；鑿磨太細(xì)。理解：用比較的方式證明丑石的無(wú)庸，就連花都嫌棄它，只有雜草眷顧它，而孩子們也不喜歡它

4）、總之，不僅外表不好看，還這么地沒(méi)有用處，這是不是就證明了丑是真的就一點(diǎn)價(jià)值都沒(méi)有了呢？對(duì)，不是。終于被一個(gè)科學(xué)家慧眼識(shí)珠，發(fā)現(xiàn)了它的潛能，齊讀第六段，思考你怎樣理解“眼光立即就拉直了?！敝械摹袄薄?？理解：眼光是無(wú)形的東西，拉直將無(wú)形化為有形，生動(dòng)、形象，作用是寫(xiě)出了科學(xué)家那種意外的驚喜和全神貫注的神情被刻畫(huà)的活靈活現(xiàn)。體現(xiàn)了丑石的不同凡響和科學(xué)家的慧眼識(shí)珠。

5）、“不久便來(lái)了車(chē)，小心翼翼的將它運(yùn)走了”中的“小心翼翼”說(shuō)明了什么？理解：

丑石的價(jià)值體現(xiàn)。說(shuō)明人們對(duì)這塊丑石是非常愛(ài)護(hù)、珍惜的，與我們對(duì)丑石的態(tài)度形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比。

6）、齊讀第七自然段，思考：“這使我們很驚奇”中的“這”指代的是什么內(nèi)容？

理解：說(shuō)這是一塊隕石，從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。（結(jié)合上下文看）

7）、作者對(duì)丑石的感情也有一個(gè)大的變化，這是一種什么樣的寫(xiě)法？

——這叫做“先抑后揚(yáng)”。（作者本意是要贊揚(yáng)“丑石”，但他并不急著贊揚(yáng)，而是首先極寫(xiě)丑石的“丑”，寫(xiě)它無(wú)一用處，人們是如何的討厭它，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)它原是一塊非同凡響的隕石，進(jìn)而盛贊它的美妙和偉大之處。那么這樣寫(xiě)有什么好處呢，提問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生的看法，經(jīng)過(guò)歸納總結(jié)得出結(jié)論：既吸引人，又能取得強(qiáng)烈的效果。）

8）、分析了文章的思路與寫(xiě)法特點(diǎn)后，請(qǐng)學(xué)生思考并討論：

討論：這篇文章講了一個(gè)什么樣的道理，對(duì)你有什么啟發(fā)? “先有伯樂(lè)然后有千里馬”、“人不可貌相”、“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”

4、總結(jié)歸納：

這是一篇托物寄意、抒寫(xiě)作者對(duì)生活哲理體驗(yàn)的散文。作者通過(guò)對(duì)一塊“丑石”的描述，從人們對(duì)“丑石”認(rèn)識(shí)的變化，生發(fā)出許多感慨，并由此推想到社會(huì)上的此類現(xiàn)象，揭示出了一個(gè)深刻的道理：認(rèn)識(shí)事物不可限于表面，而應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

5、作業(yè)： 本文最后一段，是作者的感悟。你能為本文另外寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾，表達(dá)你對(duì)丑石命運(yùn)的感悟嗎？

6、板書(shū)：

丑石

欲 揚(yáng) 先 抑