第一篇：教學(xué)工作實習(xí)報告

教學(xué)工作實習(xí)報告

我于2012年8月22日來到博樂市阿熱勒托海第二中學(xué)進行一個月的實踐活動,這是我第一次參加社會實踐活動，我的目的主要是將自己學(xué)的知識運用到實踐活動中，積累社會經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，盡快適應(yīng)教學(xué)工作。

博樂市阿熱勒托海第二中學(xué)是我的母校，學(xué)校有很長的歷史，據(jù)我所知學(xué)校已建校五六十年，學(xué)校的房子也是翻蓋了好幾批了，學(xué)校的老師也是換了好幾批；第一天去實習(xí)學(xué)校的時候，我去得非常早，因為那時對從學(xué)生進入教師的角色感到很新鮮的.于是,有種迫不及待想去體驗當教師滋味的沖動.這是我第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下教學(xué)主任和政教主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。真正的工作是從第二天開始的.前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習(xí)，晚上也要等學(xué)生做完值日，一 切都打點完畢才能離開。就這樣，我過上了披星戴月的生活，早上8：00起，晚上7：30多才回家;我們的教育實習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習(xí)老師，都會有 個該 校的正式老師帶我們，帶我班主任和教學(xué)工作的是我班隔壁班的王老師，她是一名老教師，因為年紀大了所以沒有安排她帶班，論經(jīng)驗她可是我的老前輩了；我所擔任的是小學(xué)五年級（1）班的班主任工作,五年級（1）班共50人，男生30人，女生20人。

在實習(xí)期間我將自己的實踐分為三個階段。

第一階段就是適應(yīng)階段。

雖然我是學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)的，但對于沒有一點工作經(jīng)驗的我,來到這個崗位還是有些茫然，來到五年級（1）班學(xué)之前,我給自己制定了一個成長計劃：

1:了解周圍的環(huán)境,了解學(xué)生的日常規(guī)范。

2:了解每個學(xué)生本情況。

3:了解學(xué)校每個職工并且去他們和睦相處；多學(xué)多問多看少說。

4:對待工作態(tài)度要端正，要認真負責(zé)。

在實習(xí)期間里,我完成了我的初步計劃;作為第一次當班主任的我，面對剛剛步入新環(huán)境的五年級（1）班的同學(xué)們，首先我組織學(xué)生們一起討論怎么樣樹立五年級（1）的班風(fēng)班紀，我選了兩個班長,因為同學(xué)們之間都不是很熟，所以我先讓同學(xué)毛遂自薦，然后在讓那些毛遂自薦的同學(xué)發(fā)言，說說自己有那些當班長的優(yōu)勢，為什么想要當班長，如果當了班長你會怎么幫老師管理班里的人和事，最后由學(xué)生無記名投票選出班長；其他的班級代表人物都是以這樣的形式來選拔;這樣方法不僅公平公正而且每個同學(xué)都可以參與和發(fā)表意見,為了讓同學(xué)之間建立友好互助的關(guān)系,我和學(xué)校的體育老師一起商量計劃，組織同學(xué)們進行一次友誼籃球賽，班級抽簽進行比賽，最后勝利的班級進行總決賽；獎品是圖書和文具，比賽于9月底圓滿結(jié)束。看到同學(xué)們不僅玩的開心，還交到了新朋友自己感覺很有成就感，我班的學(xué)生大部分都是住校生,雖然我也很愛吃零食，但是我還是時常叮嚀我的學(xué)生少吃零食按時吃飯有什么事及時打電話給我......那時的我感覺自己怎么變的有點像媽媽了，不過每次看見學(xué)生笑著對我說老師好時我的心里總是滿滿的。

在這段時間里雖然很辛苦,但苦中帶甜,因為我的付出得到了收獲，雖然很多老師都說年輕老師就是可以,有精力,有想法等等，但是我覺得我的工作只是剛剛開始，帶著學(xué)習(xí)和交流的心態(tài)在工作，并且告訴自己不能被別人套的光環(huán)迷失了方向要抓住自己的方向努力。

第2階段就是學(xué)習(xí)階段.前段時間實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。對于教學(xué)工 作，最后要請教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學(xué)們也非常配合,我的講課也很受學(xué)生歡 迎。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍

起來。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級進行了一次統(tǒng)一考試。作為實習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績看.在我剛來沒多久我的班里就出了一件讓我棘手的事情，班里剛來的新生的300塊錢丟了，當時我不知道該怎么處理這件事，但學(xué)生發(fā)現(xiàn)丟錢的第一時間把電話打給了我，這讓我感覺到同學(xué)對我的信任，我來到學(xué)生宿舍和宿舍管理人員一起了解了事件的經(jīng)過，知道是自己在口袋弄掉的不是被偷的，就算報警也沒有辦法，宿舍也沒有監(jiān)控，所以很難查，把宿舍每個同學(xué)包裹柜子都查了一遍也沒有查出來，半夜二點我們結(jié)束了搜查工作，這件事在學(xué)校傳了一周都沒有平息，鑒于那個同學(xué)家里貧困，所以學(xué)校就動員有愛心的師生給他捐款，讓同學(xué)們都能感覺學(xué)校的溫馨。

第3階段就是反思交流階段。

我計劃提高自己書寫教案的能力，在一些教案教案基礎(chǔ)上加上自己的教學(xué)想法，多與老教師交流交流教育教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

通過看、通過做、通過想, 對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會:1 重視學(xué)生安全,安全排第一位

在小學(xué)階段,尤其是低年段,小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問題則成了首要問題,它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長,這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué),對學(xué)生的生活要求都是很細致的,都是一些很細小的問題,然而在這些小問題上卻必須明確要求,對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵,而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。善于培養(yǎng)有能力的班干部

人人有份的班干部,孩子們并不稀罕,有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的,孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。給我當指導(dǎo)老師的苗老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔任不同的職位,但是如果違反紀律,或工作沒盡責(zé),就會馬上被替換,使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言,擔任班主任,又成了一種獎勵的措施,同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負擔。與家長的溝通交流很重要

孩子的成長,離不開家長的教導(dǎo),做好班主任工作,離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流,才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的情況,同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通,確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多,使班主任工作更好地開展。班主任工作,尤其是小學(xué)班主任工作,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多,并不輕松,需要有計劃地完成,需要有耐心、細致地做,確定做好每一件小事

情,處理好每一個小問題,班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作,有了小小的體會,如何去做好,卻仍需要在以后的實踐中改善。

教學(xué),是一個復(fù)雜的過程,是一個漫長的過程,是一個終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟,有著太多的體驗,有著太多的渴望,希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進步、成長。雖說我的實習(xí)生活已結(jié)束,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,作為準老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

第二篇：教學(xué)工作實習(xí)報告

教學(xué)工作實習(xí)報告

三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我們實習(xí)隊來到了xx市田家炳實驗中學(xué)。

一、實習(xí)學(xué)校

我們實習(xí)隊是統(tǒng)編實習(xí)隊，隊員都由化學(xué)與環(huán)境學(xué)院xx級化學(xué)專業(yè)學(xué)生組成，分別為七男四女。其中七人有考研意向，因而實習(xí)隊管理方面存在著一定難度。實習(xí)隊原本確定的實習(xí)學(xué)校是xx市xx區(qū)新華中學(xué)，后來經(jīng)過了解得知該校已經(jīng)接收了另外一支實習(xí)隊，我們急忙請示指導(dǎo)老師錢揚義教授。錢教授最后聯(lián)系了xx市田家炳實驗中學(xué)作為實習(xí)學(xué)校。該校校長陳祖杰特級教師是我校化學(xué)系88屆系友，榮獲xx省優(yōu)秀教育工作者、xx省“百千萬工程”名校長培養(yǎng)對象等多個榮譽稱號。出于對華南師大培養(yǎng)的感謝和與錢教授的交情，陳校長欣然答應(yīng)了錢教授的請求。

根據(jù)了解，xx市田家炳實驗中學(xué)建校于1996年，由香港實業(yè)家田家炳先生斥資500萬建成。它是清遠1988年建市后按地市級重點中學(xué)、省一級學(xué)校標準創(chuàng)辦的第一所公辦市直屬學(xué)校。在實習(xí)隊初進學(xué)校與教師舉行座談時，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校初中招生生源優(yōu)秀，但是高中招生生源較窄，所招學(xué)生素質(zhì)較低。少數(shù)學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差。實習(xí)隊實習(xí)的高一年級有教學(xué)班10個，學(xué)生564人，其中男生269人，女生295人。其中高一⑹、⑺班為實驗班，學(xué)生素質(zhì)相對較好，但與xx市第一中學(xué)、xx市華僑中學(xué)等學(xué)校學(xué)生相比仍有一定差距。

實習(xí)隊員至此為止也只是對將要接觸到的學(xué)生有一個大概的印象，而待真正與他們交流了，大家才發(fā)覺自己作為老師要面臨很多的困難。

二、見習(xí)周

根據(jù)教育實習(xí)安排，第一周是見習(xí)周，任務(wù)以聽課為主。在實習(xí)開始之初，陳校長即為我們舉辦專題講座，詳細介紹學(xué)校先進的教學(xué)、辦學(xué)理念和獨特的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。所謂的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是要形成“問題主導(dǎo)，先學(xué)后教，及時訓(xùn)練”的課堂教學(xué)特色，總的要求是：以設(shè)疑激趣為先導(dǎo)；以思維訓(xùn)練為核心；以揭示規(guī)律為重點；以精講精練為策略；以學(xué)生參與為途徑；以整體教學(xué)為目標。

以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時候，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清楚重要的概念等細節(jié)問題。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題，一直沒有深入了解。在陳校長的介紹下，隊員們都覺得“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式有其特別之處；加之科任指導(dǎo)老師一般要求隊員們采用這一教學(xué)模式，大家也就按照大致的套路去設(shè)計自己的教學(xué)過程。

隊員第一次集體聽科任指導(dǎo)老師魏娜老師和鄧小梅老師的課，聽完兩節(jié)課后，鄧老師安排了評課會。各位隊員先后發(fā)言，主題都是課堂氣氛、與學(xué)生交流情況和課件制作等問題。鄧老師最后指出，評課應(yīng)該注重幾點內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區(qū)分和處理，最后才是師生交流情況。這次評課讓我們覺得，以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識太過膚淺，根本不能應(yīng)對學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實要求。在第二天，陳校長專門為我們組織了一節(jié)質(zhì)量優(yōu)秀的示范課。該課由鄧老師來上，內(nèi)容精煉、節(jié)奏精密，讓隊員耳目一新；陳校長在評課時并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。自那天起，各隊員紛紛根據(jù)課程表去聽課，做好詳細記錄，以便在最短時間內(nèi)提高自身水平。

三、備課與上課

一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。就學(xué)年成績而言，隊員們都具有很好的學(xué)科知識基礎(chǔ)，但是用通俗的方式來描述最簡單的化學(xué)知識，卻頗讓大家覺得頭痛。

xx作為新課程改革的試點，已經(jīng)全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得45分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，在華南師大的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師的提示，大家都像是如獲至寶，盡量根據(jù)科任指導(dǎo)老師的安排來備課?？迫沃笇?dǎo)老師對我們的課件進行反復(fù)修改，隊員間也相互提出問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。

帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊員多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利，被其指導(dǎo)的隊員都視課后評課為最倒霉的時候。但是，大家明白，盡管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級的學(xué)生著想。

沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有實踐的理論是空洞的理論。以往課程所強調(diào)的導(dǎo)入技能、提問技能等教學(xué)技能在這次實習(xí)中得到深刻鍛煉，我們對于教學(xué)過程的認識也不再停留在空想，而是找到一種帶有自我色彩的感覺。這些感覺來自教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師的口述，自身對其他教師的細致觀察以及與學(xué)生互動時候的體驗。盡管是一些經(jīng)驗性的總結(jié)，但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格：有的隊員用語相當簡潔，有的隊員很喜歡在課堂上演示實驗和播放實驗視頻……在兩個月的實習(xí)期間，我們共承擔了兩節(jié)公開課，分別是張青山隊員的和李茂隊員的。毫無疑問，我們的教學(xué)是粗拙的。但是，只要假以時日，各位隊員都能成為教學(xué)上的能手，并且盡情地展示自己的才華。

四、師生之間

當看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。以鄭大豪隊員為例，在他剛到班的前幾天，就有兩位學(xué)生希望他對他們競選學(xué)生會干部的演講稿提出建議，并且非常聽從鄭大豪隊員的意見。而蘇玉涓隊員則堅持批改學(xué)生的周記，每篇周記都認真閱讀和給予批語。在最后與老師的座談會中，蘇玉涓隊員所在班的班主任才透露她為了協(xié)調(diào)班干部間的問題做了很多思想工作，其中一晚內(nèi)就和學(xué)生發(fā)了一百條短信！李茂隊員每天都到班解決學(xué)生的問題，與那些調(diào)皮易動的學(xué)生進行反復(fù)的談心，勸諭他們認真學(xué)習(xí)。

日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操和晚修，認真的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個規(guī)訓(xùn)的場所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費多少心血。這縱然需要講究教育方法的使用，也需要秉持一貫的教育信念：平等對待每一位學(xué)生，用心去讓學(xué)生得到公平的發(fā)展。

兩個月的教育實習(xí)讓隊員們感想很多。在離校前一天，各隊員紛紛向所在班的學(xué)生告別。看著學(xué)生們贈與的禮物，隊員們與學(xué)生相顧無言，李茂隊員更是淚流滿面。許多隊員都曾經(jīng)為了學(xué)生不努力學(xué)習(xí)、不爭氣而感到生氣，也為了學(xué)生取得的一點進步而暗自高興；沒有想到的是，在離別之際學(xué)生們竟會爭相前來搬運行李和揮手道別。捷克作家米蘭？昆德拉的小說闡述人生是若干次偶然的集合體。由于偶然的原因，統(tǒng)編實習(xí)隊來到xx市田家炳實驗中學(xué)，并最終與學(xué)生們認識。如果說命運在冥冥中早有安排，此時此地莫不是驗證這一偶然的最佳佐證？

在回來廣州的路上，隊員們收到學(xué)生的問候短信。實習(xí)結(jié)束了，一切都將結(jié)束了。我們知道學(xué)生們將在稍后減去熱情而把我們忘懷，但是對于我們而言，人生都將永遠刻下這厚厚的一筆。

五、幾點思考

面對著真實的教學(xué)場景，個人有如下幾點思考：

師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學(xué)科知識和教育知識的基礎(chǔ)上，會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗，或10000小時的課堂教學(xué)時間。對于這個目標，我們實習(xí)生無疑有一段很長的路要走。

對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計，進行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標為首要任務(wù)，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完美，而是他對教學(xué)過程的有效控制。這真的是值得我們實習(xí)生細致觀察和揣摩的地方。

奧蘇貝爾認為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習(xí)以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學(xué)生的生活。我們存在著疑問，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對知識的享有，但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發(fā)展？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題。

第三篇：教學(xué)工作實習(xí)報告總結(jié)

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之教學(xué)工作實習(xí)報告總結(jié)

[1]

時間就像日夜不倦的流水，總會在人們的不經(jīng)意之間白駒過隙的走過，當你驀然回首時，那段迷戀的歲月早已悄然逝去。為期將近三個月的實習(xí)生活，眨眼之間，就在與同學(xué)們的頻頻揮手中落幕了，看著那厚厚一疊的祝福話語和小棒棒糖，心中實在有太難的割舍，或許自己確實努力了很多，但收獲的成果是遠遠大于付出的汗水，學(xué)到的方方面面才是至為重要的。這其中包括教學(xué)經(jīng)驗的積累、班主任工作的實踐，還有指導(dǎo)老師的諄諄教誨，學(xué)生的舍不得等等，所有對這一切的美好的回憶，也將成為我記憶寶庫中最重要的一部分！

在婁底四中三個月的教育實習(xí)中，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)，教學(xué)工作和班主任工作。

一、教育見習(xí)

在實習(xí)開始的第一周，我們便進行了教育見習(xí)，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是按步就班地把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。

二、教學(xué)工作

在整個實習(xí)過程中，教學(xué)工作是最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，也是這次實習(xí)的中心點。在結(jié)束了兩周的見習(xí)后，自然步入了教學(xué)工作中，指導(dǎo)老師要求我們在上課前，必須有一份詳細的教案和幾次試講，這樣成功之后，才可以正式步入講臺。所以，教學(xué)的第一步，就是備課。為了備好一堂課，我一般都會查閱大量有關(guān)的信息，并借鑒一些教案中好的閃光點，比如問題情境的設(shè)置，學(xué)生的提問，如何突破這節(jié)課的重難點以及板書的設(shè)計。至于試講，是一個讓自己更加熟練教案和教學(xué)語言的過程，只有全面了解了課本知識和熟悉了教案，我們才能在課堂上更好地導(dǎo)入，更好地講授知識點，更好地加強與學(xué)生的互動，這樣才能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生上課的積極性。當然教學(xué)過程也是一個由生到熟的過程，對于完全沒有教學(xué)經(jīng)驗的我來講，肯定會存在這樣或那樣的不足與缺點。比如我上的第一節(jié)課，就是一首詩歌《酬樂天揚州初逢席上見贈》，這是劉禹錫寫的一首酬答詩，在備課之初，指導(dǎo)老師跟我講，一般詩歌的教學(xué)，大致可以分為以下幾步，一是釋題，二是詩歌背景以及作者簡介，三是字詞句疏通，四是詩歌分析，包括翻譯和名句賞析。五是詩歌主題以及作者主要情感等。上這堂課，我基本上還是按照了這樣一個步驟來上的，但是這一堂課下來，我就發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，比如板書設(shè)計過于凌亂，上課銜接不怎么到位，與學(xué)生的互動很少，最主要的沒有強調(diào)中學(xué)語文的重點“讀”，經(jīng)過這么久的實習(xí)下來，從教學(xué)效果來看，誦讀法實為一種很重要的方法，書讀的多了，自然就懂的課文的意思，就能理會到作者的思想情感以及對自己的啟迪，書讀百遍，其益自現(xiàn)大概就是這個道理吧。

上一堂課容易，上一堂好課很難，這是我實習(xí)最深的體會。上好一節(jié)課，不僅要求老師有一個過硬的基本功，包括普通話的標準，教案的熟悉，粉筆字的整潔，而且更重要的是，讓學(xué)生參與到這堂課，發(fā)散他們的思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，不是簡單的傳授知識，而是要讓學(xué)生明白這個道理，然后自主去學(xué)習(xí)。所以，在上課的時候，我都會強調(diào)，你們不要認為老師講的都是對的，要抱著懷疑的態(tài)度來學(xué)習(xí)，有不懂的可以跟老師講，我講的不對的，你自己再去查閱資料，務(wù)必真正弄懂這個問題。還有就是上課要適當講究一些方法，比如學(xué)生注意力分散的時候，我們可以想辦法來吸引學(xué)生的注意力，有時穿插一兩個幽默小笑話，這樣做既活躍了課堂氣氛，然后馬上又可以進入到課文中來。平時可以加強對學(xué)生的書寫規(guī)范，初中作文的批改中，經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)這樣一些缺點，比如大部分人字跡潦草，相當一部分是從網(wǎng)上抄來的，就算是自己寫的，大都是語句不通暢。所以我上課的重點都會強調(diào)學(xué)生字詞的積累，優(yōu)美語句的積累，因為語文的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作和閱讀能力，通過這些努力，希望可以提高學(xué)生的寫作水平。在散文的教學(xué)中，我都會讓學(xué)生去讀，去感受作者詩一般的語言，明白學(xué)這篇文章的目的就是我們要向作者學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活的美，然后把這種美的感情，再用文字把它表達出來，達到一種情景交融的境界。當然，目前中學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀就是大部分學(xué)生都不喜歡上語文課，課堂氣氛大都也是昏昏沉沉，所以調(diào)動學(xué)生的積極性在語文教學(xué)中很重要。

其實語文是最富有情趣的學(xué)科，也是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動、自主的發(fā)展，同時我們也要學(xué)做一個有情趣的語文教師。情趣就是充滿樂趣，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學(xué)底蘊，更重要的是人格的力

第四篇：班主任教學(xué)工作實習(xí)報告

2012年2月8日，我開始了實習(xí)之旅。彈指一揮間，半個學(xué)期過去了，這半學(xué)期實習(xí)期間的點點滴滴，讓我體驗到最平凡也是最偉大的教師事業(yè)的崇高和艱辛。

在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時刻牢記“懷天下，求真知”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合，在實踐中學(xué)，在學(xué)中實踐，認真開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在這半學(xué)期實習(xí)階段，我從一個只會“紙上談教”的大學(xué)生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師，見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。

在兩個多月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作。同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。在實習(xí)期間，我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

一、教學(xué)工作實習(xí)：

在教學(xué)工作實習(xí)中，我進行了大量的聽課。每次在聽課前，我都認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。此外，我還在網(wǎng)上觀看有關(guān)的優(yōu)質(zhì)課視頻，不斷提高自己的教學(xué)能力。

但是在講課過程中，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是經(jīng)常提出各種千奇百怪的問題，讓我措手不及，很多問題連我自己也答不上來。

另外，課堂紀律的管理和作業(yè)的管理也是很重要的方面。執(zhí)教之初，我的工作重心都放在如何激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣上，我認為講好自己的課才是第一要務(wù)，至于那些上課素來不認真的學(xué)生不用花太多精力去管，每個班總有差生。然而，一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)課堂越來越難控制，常常吵得我沒法講課，作業(yè)情況也不容樂觀。一些以前比較認真的學(xué)生也開始上課講話，開始不寫作業(yè)。觀察了兩周后，我發(fā)現(xiàn)這些漸漸不認真的學(xué)生多半是靠近那幾個我認為“無藥可救”的學(xué)生。這些所謂的差生變成了中心，把不良風(fēng)氣輻射開來，導(dǎo)致整個班越來越難管。我這才意識到自己犯了很嚴重的錯誤。管理學(xué)里面有個木桶理論，一只木桶能乘多少水，并不取決于桶壁上最高的那塊木板，而恰恰取決于最低的那塊。課堂上如果有學(xué)生說話，會影響到課堂效果，如果還不加指正，甚至?xí)層行┳灾屏Σ粔虻膶W(xué)生加入其中，一發(fā)不可收拾。在注意到這點之后，我開始更多地關(guān)注這些問題學(xué)生，上課講話及時制止，作業(yè)未完成每節(jié)課下課把他們叫到辦公室補作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有一點小進步便不吝嗇表揚。整頓了一個星期后，各個班的紀律開始好轉(zhuǎn)，作業(yè)幾乎每個班都能交齊了。

二、班主任實習(xí)工作：

班主任實習(xí)工作我其實做得并不是太多，每天早上上課前陪學(xué)生早讀十分鐘，大課間的時候組織一下課間操，協(xié)助同學(xué)們辦板報或者其他比較簡單的工作。我接管的班級班主任能力很強，班里有條不紊，大部分的事情都交給了班干部。所以我覺得在后半學(xué)期的工作中，我應(yīng)該更加積極主動，多舉行幾次班會，主動跟學(xué)生溝通。

在半學(xué)期的實習(xí)中，總的工作量還是比較大的，在大量的工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。我深刻地感受到城鄉(xiāng)學(xué)校的差異，雖然教育改革已經(jīng)推行到全國各地，但是因為各地的硬件水平和師資力量以及學(xué)生素質(zhì)問題，導(dǎo)致學(xué)校根本無法貫徹新課標，這一點，在我所教的科學(xué)課上體現(xiàn)得尤為突出。第一，因為學(xué)校實驗器材的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生根本無法完成書上所要求的實驗。第二，師資力量的缺乏導(dǎo)致一個科學(xué)老師需要教兩個年級，一個忙碌的老師很難做到把握大部分學(xué)生的特征，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，更讓人寒心的是很多班的科學(xué)課根本沒有科學(xué)老師去上，而是由本班的數(shù)學(xué)老師上課，在科學(xué)課上，孩子們僅僅是背背重點，寫寫作業(yè)，完全體會不到科學(xué)的樂趣。第三，學(xué)生的綜合素質(zhì)跟不上課改的要求，對于一些簡單的科學(xué)常識，他們并不知道，對于探究活動或者開放性問題，他們無從下手。在應(yīng)試教育下，孩子們過分追求標準答案，不知道什么是自己的觀點。我想，這些問題不解決，新課改的效果將大打折扣。

半學(xué)期的實習(xí)，每天都有新的感受，可謂受益匪淺，讓我真正體會到了“紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行?！焙蟀雽W(xué)期中，我要更加努力，充分發(fā)揮教育的魅力——讓學(xué)生擁有希望。

第五篇：教學(xué)工作實習(xí)

教學(xué)工作實習(xí)

教學(xué)工作實習(xí)包括以下工作環(huán)節(jié)：備課、編寫教案、試講、聽課、上課、指導(dǎo)實驗、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改與講評、考試與成績評定、組織課外學(xué)習(xí)活動、進行教學(xué)專題總結(jié)等。

實習(xí)生須按照以下要求做好各項教學(xué)實習(xí)工作：

1、寫出教案初稿后，送交指導(dǎo)教師查閱，并按指導(dǎo)教師提出的意見進行修改。

2、按照審批合格的教案進行試教或準備實驗。如反復(fù)試教仍達不到基本要求的，不得上課。

3、講課時要貫徹啟發(fā)式原則，克服滿堂灌的現(xiàn)象，要注意語言及板書的規(guī)范化，要用普通話教學(xué)。不用普通話教學(xué)的，教學(xué)實習(xí)成績降一等。

4、同一備課小組的實習(xí)生必須相互聽課，課后要認真開好評議會，以改進各自的教學(xué)工作，同時還應(yīng)主動多聽實習(xí)學(xué)校教師的課。

5、認真研究作業(yè)的正確答案，并送指導(dǎo)教師審閱。對作業(yè)下批語，應(yīng)持慎重態(tài)度，注意調(diào)動中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并有一至二次較為詳盡的講評。

6、要經(jīng)常深入到學(xué)生中，了解學(xué)習(xí)情況，針對不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度，有的放矢進行輔導(dǎo)。并認真聽取學(xué)生對講課的評價，努力提高教學(xué)效果。

7、實習(xí)期間至少用新教案上足6節(jié)課，達不到此要求者教學(xué)實習(xí)成績降一等。

班主任工作實習(xí)

班主任工作實習(xí)包括學(xué)習(xí)班主任工作基本方法、掌握班主任工作的基本內(nèi)容、特點（包括了解班級情況，制定班主任工作計劃，對學(xué)生進行思想品德教育、開展班級活動等）、學(xué)會教書育人。

實習(xí)生須按照以下要求完成班主任工作實習(xí)：

1、在原班主任的指導(dǎo)下，熟悉班級情況，制定實習(xí)班主任工作計劃。

2、按規(guī)定的時間下班輔導(dǎo)。班級所發(fā)生的重大事件，應(yīng)及時報告原班主任和實習(xí)學(xué)校。

4、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，嚴禁對學(xué)生實行體罰和變相體罰。

5、開展健康、活潑的文體活動，辦好墻報、?？?、豐富學(xué)生的課外活動。

6、寫好班務(wù)日記和觀察日記，實事求是地總結(jié)班級工作。

社會調(diào)查

社會調(diào)查包括了解實習(xí)學(xué)校的歷史、現(xiàn)狀及貫徹黨的教育方針政策的情況；調(diào)查優(yōu)秀教師的事跡；教育教學(xué)經(jīng)驗及教育改革的情況；研究教育對象的身心特點、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，知識結(jié)構(gòu)與知能水平及德智體狀況；調(diào)查農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)廠礦企業(yè)的改革發(fā)展情況等。

實習(xí)生須按照以下要求做好社會調(diào)查：

1、開展社會調(diào)查，應(yīng)先擬定調(diào)查計劃，送指導(dǎo)教師或?qū)嵙?xí)學(xué)校審批后執(zhí)行。

2、實習(xí)生應(yīng)在充分調(diào)查研究、分析整理材料的基礎(chǔ)上，就一個專題寫出切合實際的調(diào)查報告。

3、調(diào)查報告的內(nèi)容要真實，要有觀點、有典型材料、有分析，且字數(shù)不少于3000字。

4、調(diào)查報告應(yīng)包括以下幾個方面的內(nèi)容：導(dǎo)言（前言）：簡要說明調(diào)查的目的任務(wù)；調(diào)查對象、范圍、地點、人數(shù)與時間采用的方法、手段與過程；對問題的陳述及分析；結(jié)論與建議。

教育實習(xí)總結(jié)

1、最后一周的后三天，實習(xí)生對自己的教學(xué)實習(xí)工作、班主任實習(xí)工作、社會調(diào)查和遵守實習(xí)紀律等方面的表現(xiàn)作出總結(jié)，寫出實習(xí)總結(jié)報告。

2、實習(xí)生填寫實習(xí)鑒定表并交由實習(xí)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)教師和班主任、指導(dǎo)教師及學(xué)院帶隊教師寫出評語。

我對三個月的實習(xí)工作作以下總結(jié):

一、思想觀點方面:

作為一個黨員，作為一個教師，而且享受國家待遇，在職培訓(xùn)的教師，再說肩負著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機會我在學(xué)校學(xué)習(xí)了漢語授課方面的不少知識，但實踐很少，這次的實習(xí)，實踐雙語教學(xué)方面所學(xué)的知識的重要環(huán)節(jié)

聽到三個月的實習(xí)的消息，我心里很高興，我認為這樣的實習(xí)，我實在很需要，可以說是及時雨實習(xí)過程中，我們可以驗證自己所學(xué)的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學(xué)能力而且實習(xí)地就在漢族聚居地學(xué)習(xí)語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的實習(xí)環(huán)境

來到實習(xí)地后，學(xué)校讓我擔任兩個本地班的信息技術(shù)課這個對我來說很重要，而且是我盼望的機會之前，我擔心學(xué)校能否給我上課的機會，機會來了我要珍惜，后面的事情就靠我的努力了

二、實習(xí)態(tài)度方面:

我進入教學(xué)實習(xí)后，更端正自己的實習(xí)態(tài)度，抓緊機會，認真開始了上課樹立機會觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀，接近配合學(xué)校的安排部署，勝利完成了實習(xí)任務(wù) 實習(xí)期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù)，并認真完成了配合指導(dǎo)教師的工作，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認真參與教學(xué)教育研討活動，提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎(chǔ)

三、教學(xué)實習(xí)方面:

學(xué)校給我安排兩個本地班的信息技術(shù)課，是初一（5、6)班的課，每周上4節(jié)課，這個學(xué)期已開始就開始上課了接受任務(wù)后，我立刻動身，認真準備，全面地開展了課堂教學(xué)

上課前，做好了各項準備工作:聽課、寫教案、備課、授課、總結(jié)、批改作業(yè)方面都下力氣，有效地進行了教學(xué)上課前，聽指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)授課特點和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)組織課堂和課堂用語，具備了教學(xué)前的準備工作學(xué)習(xí)后，我心里一下子覺得很踏實，感覺到了這堂能上

寫教學(xué)計劃時，認真學(xué)習(xí)教材和教材分析材料，體會課本的教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點等重要環(huán)節(jié)認真分課時，保證的教學(xué)的正常運行

寫教案時，全面研討教材和學(xué)生情況，具體指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，結(jié)合課改要求，結(jié)和學(xué)校的實際情況，結(jié)合學(xué)生的實際情況寫好了教案寫完后，通過了指導(dǎo)教師的批閱

上課時，面對眼前的學(xué)生，我心里想，我是老師，肩負了神圣使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要認真，要千萬認真樹立這種信念，完成課堂教學(xué)的所有環(huán)節(jié)，努力完成了教學(xué)任務(wù)我發(fā)現(xiàn)了，我的學(xué)生喜歡我，在他們的話語和對我的行禮重，我看到了一種尊重感在他們那里，我感覺到了一種成就感，我可以斷定，我的實習(xí)有很大收獲當然，這種收獲和成就感，與我的行為和態(tài)度有密切的聯(lián)系你對他們怎么樣，他們就對你怎么樣

上課時，對不同的學(xué)生進行不同的教學(xué)用層次教學(xué)方法，面對每個學(xué)生，把不同的學(xué)生得到了不同的進步尖子生得到了更大的進步，后進生的進步也快，后進生也得到了一定的進步

下課后，我又反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出存在的問題和優(yōu)點下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點，補充了不足點，提高了教學(xué)質(zhì)量時時刻刻負責(zé)自己的學(xué)生認真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實踐，并應(yīng)用自己的教學(xué)上，提高了教學(xué)能力

注重學(xué)習(xí)語言，提高了漢語授課能力，我面對的學(xué)生是純粹的漢語授課的學(xué)生，光靠一般的語言是不可行的，要有豐富的語言才是我在實習(xí)中，一邊上好課，一邊努力學(xué)習(xí)語言，廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生，擴大了語言環(huán)境學(xué)習(xí)教材時，掌握專業(yè)語言的同時，掌握了一套課堂用語，靈活運用各種各樣的教學(xué)方法，優(yōu)化了課堂教學(xué)，吸引了學(xué)生

為了不斷自身的漢語授課能力，提高授課技能，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，也聽了其他老師的課，提高了教學(xué)能力上課時，負責(zé)機房的衛(wèi)生和設(shè)備的安全，給學(xué)生進行機房管理教育和安全上機教育，確保了機房的正常運行

實習(xí)期間，參加指導(dǎo)教師的機房管理和系統(tǒng)維護做了硬件的保護，維修等工作

還保護幾個辦公室的計算機，整理文件，幫助他們安裝殺毒軟件，殺毒，下載文件，上傳文件，搜索資料等方面的工作

上好初一兩個班的課以外，還給內(nèi)初班上了幾節(jié)口語課本地初二班上了十幾節(jié)課，指導(dǎo)教師給我的機會也很多，她為了我提高多方面的鍛煉，提供了上課的機會

四、班級管理方面:

我是初一(5)班的副班主任，也是該班的計算機老師作為一個班主任，對管理班級的責(zé)任重大，對班里活動要全面負責(zé)認真參加每周的班會課和周五的總結(jié)會，學(xué)習(xí)管理班級的方法和技巧，掌握了一套管理班級的技巧，為以后的工作扎了很大基礎(chǔ)

早讀和下午的自習(xí)時間，經(jīng)常和學(xué)生在一起，關(guān)心學(xué)生，學(xué)習(xí)學(xué)生，解決學(xué)生的問題，為班級的管理付出了一份力量針對班里發(fā)生的事情，進行及時檢查和處理，提高了學(xué)生的凝聚力，提高了學(xué)生的團結(jié)意識，和學(xué)生進行個別交談，理解學(xué)生的心理，幫助了他們解決問題

為了宣傳班級，為了提高學(xué)生的綜合能力，為了給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的平臺，結(jié)合計算機教學(xué)，我組織學(xué)生制作班級的電子報，擬定具體計劃，組織學(xué)生投稿，組織學(xué)生設(shè)計板塊，提高了班級的自我宣傳意識

擔任副班主任工作后，參加了每次的班會，次數(shù)為7次

五、科研方面:

對一名教師來說，科研活動是很重要，我們的提高和科研活動有直接的關(guān)系我上課的同時，還注重科研活動，努力學(xué)習(xí)教育方面的法律法規(guī)，新制定的教師道德標準，信息技術(shù)課程標準，課程改革綱要，清華大學(xué)信息技術(shù)教材分析和各種各樣的教育教學(xué)論文，提高了自身的教學(xué)水平翻譯了幾篇教育論文，發(fā)表了一篇文章，寫出了一篇教學(xué)反思、五篇說課稿

科研方面，幫助指導(dǎo)老師的自治區(qū)級錄像課的全程設(shè)計，制作了導(dǎo)入新課的影片，提供了需要的素材，討論教學(xué)設(shè)計，并及時糾正，吸取指導(dǎo)教師的突出點，提高了設(shè)計教學(xué)能力

學(xué)習(xí)網(wǎng)上的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計方面的各種方法，閱讀多本信息技術(shù)教材，經(jīng)常溝通指導(dǎo)老師，進行探討，接受指導(dǎo)教師意見和建議，提高了教學(xué)研究和教學(xué)組織能力

自身的提高方面也做了不少事情，翻譯出了一篇論文，并在“新疆新聞”雜志上發(fā)表了繼續(xù)作“園丁集”的翻譯，并全部翻譯完，已經(jīng)錄入計算機，正在代送出版社還收集了教師專業(yè)化的幾篇論文，已經(jīng)開始翻譯了有翻譯出了一篇雜文，已經(jīng)發(fā)送到了有關(guān)雜志

六、遵守紀律方面:

到實習(xí)學(xué)校后，首先理解學(xué)校的各項規(guī)章制度，并認真學(xué)習(xí)，加強自身的紀律意識，自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀，按時到校，按時上課，及時完成各項工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運行有事和指導(dǎo)教師聯(lián)系，準假后走，沒有無故落課準時參會，準時參加學(xué)校的各種活動，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅(qū)動力和留下了良好的影響

七、生活方面:

我住在學(xué)生宿舍樓，條件比較特殊，有宿舍管理規(guī)定，有規(guī)定的開門和關(guān)門時間，我在實習(xí)中，接近配合宿舍管理工作，按時歸宿，沒有晚歸，沒有給學(xué)校帶來任何困難實習(xí)中，雖然附近沒有我能吃的飯，有的也沒什么好吃的，但是我認為條件是這樣，不能再好了，應(yīng)該克服困難所以我在生活中，每給學(xué)校提出任何要求，因為學(xué)校也出了很大的努力，為我們安排了學(xué)校里最好的條件與室友保持友好關(guān)系，團結(jié)合作，保持良好的關(guān)系

八、不足之處:

我相信，在教育行業(yè)里，我是一個優(yōu)秀的教師，我是認真，我是負責(zé)人，我是積極，活躍，主動，開朗的教師，我對學(xué)生，對本本職工作有責(zé)任心，我有信心，我會跟上社會，發(fā)揮能力，展現(xiàn)出自己的力量，在這三個月的實習(xí)實踐表明，我完全可以適應(yīng)漢語授課要求但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我取得了良好的成績，基本上掌握了漢語授課能力，我還存在了不少問題

一是寫漢字不標準，我寫字不好，已經(jīng)開始練字了，但是還達不到標準的字體了，我還繼續(xù)聯(lián)系

二是課堂教學(xué)的投入力度不完全，雖然基本上面對了大部分學(xué)生，但是有些學(xué)生還需要個別指導(dǎo)，這個我沒能做到

三是科研效果和內(nèi)容不多，只限于一般的理論知識，沒有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教育教學(xué)理論，再說，學(xué)習(xí)的理論和經(jīng)驗沒有用上課堂教學(xué)中

四是自身的提高不好，雖然有了一些變化和進步，這還夠我有時間補充自己，學(xué)習(xí)一些計算機知識，但是由于一些主觀原因，沒有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了也是一些片面性的東西

五是跟學(xué)生的溝通不全面，作為一個班主任和授課教師，應(yīng)該全方位的和學(xué)生溝通，但是由于一些主觀原因，我沒有合他們?nèi)娴臏贤?，只限于學(xué)習(xí)方面的溝通了

九、努力方向:

實習(xí)時間終于結(jié)束了，我知道，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實習(xí)活動，也學(xué)，習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育觀念，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，為了以后的雙語教育、教學(xué)工作了，更好地具備了條件，我相信，漢語授課任務(wù)，我可以擔任

回去后，更嚴格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)，努力鉆研，更提高自己，更發(fā)揮自己，更展現(xiàn)自己，堅持一切為了孩子的的基本目的，關(guān)心學(xué)生，教好學(xué)生，為了民族教育的發(fā)展做出一份力量