第一篇:三年級(jí)班級(jí)規(guī)范
從今天起我要更優(yōu)秀
1、上課坐姿端正,專(zhuān)心聽(tīng)講;保持手腳、桌凳不發(fā)出聲響,確保一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、課堂上要精神飽滿(mǎn),回答問(wèn)題積極、有序;認(rèn)真聽(tīng)老師的要求和指令,營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍。
3、課堂上別的同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí),應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng),學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)。
4、課后應(yīng)按時(shí)并且認(rèn)真完成每一科作業(yè),并及時(shí)上交。
5、每天保持教室地面干凈、整潔,自己的課桌收拾整齊。
6、課間活動(dòng)注意安全,不去做危險(xiǎn)、劇烈運(yùn)動(dòng)。
7、課間十分鐘應(yīng)準(zhǔn)備好下節(jié)上課需要的物品(課本、練習(xí)本、文具等。)
8、校園內(nèi)講文明、講禮貌,尊敬師長(zhǎng);同學(xué)之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
9、及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)和不良習(xí)慣,向優(yōu)秀看齊。
10、每天讓自己進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)!
從今天起我要更優(yōu)秀
1、上課坐姿端正,專(zhuān)心聽(tīng)講;保持手腳、桌凳不發(fā)出聲響,確保一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、課堂上要精神飽滿(mǎn),回答問(wèn)題積極、有序;認(rèn)真聽(tīng)老師的要求和指令,營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍。
3、課堂上別的同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí),應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng),學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)。
4、課后應(yīng)按時(shí)并且認(rèn)真完成每一科作業(yè),并及時(shí)上交。
5、每天保持教室地面干凈、整潔,自己的課桌收拾整齊。
6、課間活動(dòng)注意安全,不去做危險(xiǎn)、劇烈運(yùn)動(dòng)。
7、課間十分鐘應(yīng)準(zhǔn)備好下節(jié)上課需要的物品(課本、練習(xí)本、文具等。)
8、校園內(nèi)講文明、講禮貌,尊敬師長(zhǎng);同學(xué)之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
9、及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)和不良習(xí)慣,向優(yōu)秀看齊。
10、每天讓自己進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)!
第二篇:班級(jí)管理規(guī)范
班級(jí)管理規(guī)范
學(xué)生篇
我們希望所有學(xué)生做到以下幾點(diǎn):
一、每天都開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí),快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)!
二、尊重老師和自己的付出,并學(xué)會(huì)感恩老師和同學(xué)的幫助!
三、友好、禮貌的和同學(xué)相處。
四、每次父母。家長(zhǎng)接送的時(shí)候可以主動(dòng)給家長(zhǎng)倒水請(qǐng)坐!
五、寫(xiě)作業(yè)期間時(shí)刻保持安靜,不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。
六、遇到不會(huì)做的,先自己思考,不會(huì)的先空著做后面的作業(yè)。
七、每次老師講解完作業(yè),要對(duì)老師說(shuō)謝謝,心存感激!
八、寫(xiě)完作業(yè)離開(kāi)時(shí)將桌椅收拾好,不留垃圾!
教師篇
我們希望所有教師做到以下幾點(diǎn):
一、從嚴(yán)要求每一個(gè)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的行為規(guī)范。
二、公平、公正、客觀(guān)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生!
三、用責(zé)任心、愛(ài)心、耐心幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)!
四、晚輔導(dǎo)期間,都在陪讀室辦公。
五、在輔導(dǎo)期間所有老師必須走動(dòng)巡堂,不得坐下休息。
六、晚輔導(dǎo)過(guò)程中盡可能的引導(dǎo)學(xué)生自我獨(dú)立的完成作業(yè),多啟發(fā)學(xué)生。
七、學(xué)生完成當(dāng)科所有作業(yè)之后才講解,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八、在所檢查的學(xué)生科目后面劃勾、簽名。
九、如果學(xué)生有任何的反常情況,及時(shí)與管理人員和家長(zhǎng)溝通反饋。
十、晚輔導(dǎo)規(guī)定統(tǒng)一休息時(shí)間,其他時(shí)間不允許學(xué)生隨意走動(dòng),玩鬧。
第三篇:班級(jí)管理規(guī)范
班級(jí)管理日常行為規(guī)范
課堂紀(jì)律:
1、說(shuō)話(huà)、打鬧
周末作業(yè)翻三倍
組長(zhǎng)監(jiān)督
2、坐姿
背書(shū)包
3、玩東西
沒(méi)收 家長(zhǎng)領(lǐng)回
4、仍廢紙、垃圾
掃地一周 否則再翻倍
5、吃東西、喝水
背、寫(xiě)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》
6、書(shū)包
放柜子里或者背上
7、凳、桌套、校服紅領(lǐng)巾 不準(zhǔn)進(jìn)教室 自己打電話(huà)送
8、寫(xiě)作業(yè)
一律撕掉
9、不聽(tīng)老師講話(huà)、講課
逢課必站 兩千字檢查發(fā)群里
課間活動(dòng):
1、喧嘩、打鬧
樓道,跑五圈;教室,100個(gè)蹲起
2、說(shuō)臟話(huà)、威脅同學(xué)
賠禮道歉
兩千字檢查
3、水房、洗手間玩
跑五圈
100個(gè)蹲起
課前半小時(shí):
1、吃營(yíng)養(yǎng)餐說(shuō)話(huà)
倒一周垃圾
2、預(yù)備鈴后亂走
打掃教室的衛(wèi)生
3、吐唾沫
被全班每人吐一口
課間兩操:
能跑不跑操、說(shuō)話(huà)、亂跑
出隊(duì)跑五圈
打掃衛(wèi)生:
1、早晨7:00不到環(huán)境區(qū)
第二天打掃一天教室衛(wèi)生
組長(zhǎng)監(jiān)督
2、站著不干活
第二天打掃一天教室衛(wèi)生
組長(zhǎng)監(jiān)督
以上各條,全班同學(xué)共同制定,監(jiān)督管理,每一個(gè)人都必須遵守,同時(shí)若違反規(guī)定按相應(yīng)處罰執(zhí)行。望同學(xué)們能?chē)?yán)格要求自己,杜絕不好的行為習(xí)慣,使自己逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),建設(shè)優(yōu)秀班集體!
第四篇:規(guī)范班級(jí)管理-
規(guī)范班級(jí)管理、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
素質(zhì)教育是以提高全民素質(zhì)為宗旨的教育,而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一,良好的行為習(xí)慣將會(huì)給人的一生帶來(lái)非常巨大的影響。“擁有好習(xí)慣,失敗不容易;擁有壞習(xí)慣,成功不容易?!敝钦叩暮袈暎瑫r(shí)刻警醒著從事基礎(chǔ)教育工作的我們:注重教育管理方法,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是我們每一位教育工作者的重要職責(zé)。猶其是做為班集體的領(lǐng)導(dǎo)和管理者的班主任,就更注重在班級(jí)工作中,改進(jìn)和優(yōu)化管理方法,為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣創(chuàng)造一個(gè)良好的空間。讓管理方法,為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣創(chuàng)造一個(gè)良好的空間。讓班集體成為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣,改正不良行為的重要教育陣地。以下是我在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣方面的幾點(diǎn)作法。
一、明確行為規(guī)范,讓學(xué)生知之而后行
良好的行為習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,也不是自發(fā)形成的,而是在教師精心的引導(dǎo),長(zhǎng)期的教育中形成的。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,必需首先讓學(xué)生了解什么是好的行為習(xí)慣。因此,每當(dāng)接到一個(gè)新的班級(jí)。我就首先利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》,讓每一個(gè)學(xué)生都清楚地知道他們?cè)撟鍪裁?,不該做什么,怎樣才能在行?dòng)上成為一個(gè)合格的中學(xué)??墒牵妒貏t》和《規(guī)范》的條文太過(guò)冗長(zhǎng),面面具到,不可能在短期內(nèi)讓每一個(gè)學(xué)生都完全了解、掌握。我就按照《守則》和《規(guī)范》的精神和主旨把與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活關(guān)系最密切的內(nèi)容精心編排成為一首朗朗上口的《一日行為規(guī)范》(見(jiàn)文后附錄)張貼在黑板旁顯眼的位置,明確要求每一個(gè)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間熟記并能背誦出來(lái)。就
這樣,我運(yùn)用這種學(xué)生非常樂(lè)于接受的形式,達(dá)到了讓學(xué)生了解,掌握《守則》和《規(guī)范》的目的,讓《守則》和《規(guī)范》的要求成為每一個(gè)學(xué)生的行為準(zhǔn)則。
二、加強(qiáng)正面引導(dǎo),積極樹(shù)立榜樣
由于學(xué)生年齡尚小,認(rèn)知和判斷能力還非常有限,難免在平時(shí)的各種生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng)中不知不覺(jué)的做出一些良行為,這時(shí),作為班主任及時(shí)地給予教育就顯得猶為重要。是對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生橫加指責(zé)還是采取正面引導(dǎo)的方法?我選擇上后者,每隔一段時(shí)間,我就會(huì)讓學(xué)生們對(duì)前一階段同學(xué)們的日常行為進(jìn)行評(píng)議,讓他們?cè)u(píng)選出心目中的“行為標(biāo)兵”。當(dāng)這些行為標(biāo)兵評(píng)選出來(lái)之后,就讓學(xué)生們討論這些同學(xué)在哪些方面做得好。值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。這樣,表現(xiàn)好的同學(xué)就會(huì)信心倍增,更加嚴(yán)格要求自己,而表現(xiàn)較差的同學(xué)也能夠得到觸動(dòng),逐步改掉自己身上的不良行為習(xí)慣,同時(shí)又為全體學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣,使整個(gè)班集體的風(fēng)氣走向良性循環(huán)。
三、精選把面案例,作到警鐘長(zhǎng)鳴
要想深化對(duì)青少年學(xué)生的行為教育只用下面引導(dǎo)的方法顯然是不夠的。作為班主任老師還;要注意尋找適當(dāng)?shù)姆疵娼滩?,組織學(xué)生進(jìn)行分析討論,這樣也能對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣起到不可替代的匡正和警示作用。當(dāng)前,青少年違法犯罪現(xiàn)象呈明顯的上升趨勢(shì),而青少年違法犯罪幾乎都是由他們從小養(yǎng)成的一些不良行為習(xí)慣造成的惡果。班主任老師要從這些材料中精心篩選出一些有代表性的案例,組織全體學(xué)生進(jìn)行分析讀者討論,深挖其違法犯罪的根源。同時(shí)讓學(xué)生反思自己的行為,這樣往往能對(duì)學(xué)生的心靈起到巨大的震撼和警示作用,達(dá)到我們深化對(duì)學(xué)生的行為習(xí)
慣教育的目的。
四、提倡自我教育、充分發(fā)揮班集體的力量
在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的教育活動(dòng)中,班主任決不能“跳單人舞”。而是要充分發(fā)揮班干部的作用,充分運(yùn)用班集體的力量,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的主觀(guān)能動(dòng)性,自主糾正自身的行為習(xí)慣也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。當(dāng)班集體的建設(shè)工作完成之后,班主任老師就要主動(dòng)地從“導(dǎo)演”的位置退下來(lái),讓班干部來(lái)組織和實(shí)施上述教育活動(dòng)。放手讓他們組織班會(huì),組織“行為標(biāo)兵”的評(píng)選和學(xué)習(xí)材料的選擇以及分析討論。還可以由他們組織全體學(xué)生討論制定約束同學(xué)行為的各項(xiàng)班紀(jì)班規(guī),讓他們組織全體學(xué)生進(jìn)行批語(yǔ)和自我批評(píng)。這樣以來(lái),既有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和活動(dòng)能力,也在班集體中創(chuàng)造了民主管理的氛圍,還更加有利于學(xué)生干部的進(jìn)步和發(fā)展。當(dāng)然,這個(gè)過(guò)程中班主任老師也必須精心培養(yǎng),耐心指導(dǎo)。使這一教育活動(dòng)在正確的規(guī)道上,嚴(yán)肅的氣氛中進(jìn)行下去。更加有利于培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。
五、建立學(xué)生行為定期評(píng)價(jià)制度
平時(shí),對(duì)學(xué)生待業(yè)的評(píng)價(jià)活動(dòng),往往是不全面的,而且不能針對(duì)全體學(xué)生。要想培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,建立一種定期評(píng)價(jià)制度也是非常重要的。這種評(píng)價(jià)包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。中學(xué)生雖然具備了一定自我評(píng)判的能力,但他們的自我評(píng)判往往帶有一定的片面性和主觀(guān)性。針對(duì)這些情況,我將學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合。首先組織學(xué)生參照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活規(guī)范》及《班級(jí)規(guī)章制度》等進(jìn)行自我分析,找出自身的優(yōu)點(diǎn)和有待規(guī)范的行為。然后組織召開(kāi)“向你介紹我自己”的主題班會(huì),讓每個(gè)學(xué)生在全體同學(xué)面前描述自
己的優(yōu)缺點(diǎn)。大多數(shù)學(xué)生在自我介紹中,既肯定了自己的優(yōu)點(diǎn)。也提出了改正不良行為的措施。并請(qǐng)示老師和同學(xué)們多監(jiān)督和批評(píng),以幫助自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在此之后再召開(kāi)題目為“我心目中的他”的主題班會(huì),讓學(xué)生分組進(jìn)行互相評(píng)價(jià),從而使學(xué)生們從他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中進(jìn)一步認(rèn)清自己,增強(qiáng)完美自我的信心和動(dòng)力。在開(kāi)始的時(shí)候,學(xué)生往往不知道怎樣進(jìn)行評(píng)價(jià),這時(shí)根據(jù)需要制定一些定量,定性的自我評(píng)價(jià)表,供學(xué)生參考,例如思想品德、紀(jì)律學(xué)習(xí)、身心健康等。這樣以來(lái),通過(guò)自評(píng)和互評(píng),定性定量的測(cè)評(píng),定性和定量的測(cè)評(píng),學(xué)生在自己與他人之間,自己與自己之間,自己與制度之間進(jìn)行比較,對(duì)照和參考,在成長(zhǎng)過(guò)程中可隨時(shí)調(diào)整自己,從而不斷地進(jìn)步。
六、在各種活動(dòng)中,滿(mǎn)足學(xué)生自我發(fā)展的要求
中學(xué)生有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,他們希望通過(guò)自身的表現(xiàn)來(lái)展示自己的能力和才華,獲得認(rèn)可與成功。實(shí)踐證明,活動(dòng)不僅能鍛煉人,而且能培養(yǎng)人。因?yàn)樵诨顒?dòng)中學(xué)生的主體地位往往能進(jìn)一步確立,主體意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化,自我教育能力進(jìn)一步加強(qiáng)。幾年中,我結(jié)合學(xué)校定期舉辦的歌詠比賽,演講比賽,辯論會(huì),美術(shù)作品展覽,運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),在班級(jí)相應(yīng)開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng),為學(xué)生提供了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和展示自我的舞臺(tái),滿(mǎn)足了他們的自豪感和成就感。而這一自豪感,成就感的滿(mǎn)足過(guò)程,也正是不同層次的學(xué)生在不同方面自我發(fā)展的過(guò)程,這種自我發(fā)展不但是學(xué)生個(gè)人興趣,愛(ài)好 等個(gè)性差異的發(fā)展,另一方面則是學(xué)生在意識(shí),行為等共性方面的發(fā)展。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,只靠班主任和班集體的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)校環(huán)境,家庭環(huán)境,以及社會(huì)環(huán)境都會(huì)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)產(chǎn)生很大的影響。對(duì)孩子們的行為教育是一項(xiàng)龐大的社會(huì)工程。需要全社會(huì)的支持和幫助。不過(guò)班主任老師若能充分發(fā)揮自己的影響力和號(hào)召力,充分運(yùn)用自己豐富的教育理論知識(shí),結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn),構(gòu)建出一種最優(yōu)的班級(jí)管理模式,就一定能在班集體這樣一個(gè)小環(huán)境中發(fā)揮大作用。在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣方面取得顯著的成效。
總之,班主任工作是一門(mén)藝術(shù),是一種創(chuàng)造性勞動(dòng),一個(gè)好的班主任會(huì)對(duì)一個(gè)孩子一生的發(fā)展產(chǎn)生非常巨大的推動(dòng)作用。如果每一個(gè)孩子能從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我們的社會(huì)一定會(huì)更加美好,我們的國(guó)家一事實(shí)上能更加強(qiáng)大,我們將無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。
附錄: 一日行為規(guī)范歌
早晨要求起床早,寢室物品擺整齊,定時(shí)落鎖別忘記,打掃衛(wèi)生要徹底。兩操集會(huì)快靜齊,遵紀(jì)尊師尊父母,愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)學(xué)習(xí)。上課聽(tīng)講要專(zhuān)心。思考問(wèn)題要用心,完成作業(yè)要細(xì)心,幫助同學(xué)要真心,上下樓梯有秩序,警示標(biāo)記提醒你,追逐打鬧更不許,安全問(wèn)題別大意,在校就餐要排隊(duì),一餐一飯要珍惜,剩飯倒到容器里。其它垃圾丟箱內(nèi),晚上就寢要按時(shí),熄燈息聲要牢記,養(yǎng)精畜銳好學(xué)習(xí)。
第五篇:三年級(jí)班級(jí)口號(hào)
班級(jí):三年級(jí)(1)班 班名:向日葵班 班主任:鄭惠
班級(jí)口號(hào):我學(xué)習(xí),我快樂(lè),我成長(zhǎng) 班訓(xùn):態(tài)度決定成敗,勤奮鑄就輝煌 班風(fēng):勤學(xué)向上,樂(lè)于進(jìn)取