第一篇：三年級(jí)班級(jí)規(guī)范

從今天起我要更優(yōu)秀

1、上課坐姿端正，專(zhuān)心聽(tīng)講；保持手腳、桌凳不發(fā)出聲響，確保一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、課堂上要精神飽滿(mǎn)，回答問(wèn)題積極、有序；認(rèn)真聽(tīng)老師的要求和指令，營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍。

3、課堂上別的同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)，應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)。

4、課后應(yīng)按時(shí)并且認(rèn)真完成每一科作業(yè)，并及時(shí)上交。

5、每天保持教室地面干凈、整潔，自己的課桌收拾整齊。

6、課間活動(dòng)注意安全，不去做危險(xiǎn)、劇烈運(yùn)動(dòng)。

7、課間十分鐘應(yīng)準(zhǔn)備好下節(jié)上課需要的物品（課本、練習(xí)本、文具等。）

8、校園內(nèi)講文明、講禮貌，尊敬師長(zhǎng)；同學(xué)之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

9、及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)和不良習(xí)慣，向優(yōu)秀看齊。

10、每天讓自己進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！

從今天起我要更優(yōu)秀

1、上課坐姿端正，專(zhuān)心聽(tīng)講；保持手腳、桌凳不發(fā)出聲響，確保一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、課堂上要精神飽滿(mǎn)，回答問(wèn)題積極、有序；認(rèn)真聽(tīng)老師的要求和指令，營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍。

3、課堂上別的同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)，應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)。

4、課后應(yīng)按時(shí)并且認(rèn)真完成每一科作業(yè)，并及時(shí)上交。

5、每天保持教室地面干凈、整潔，自己的課桌收拾整齊。

6、課間活動(dòng)注意安全，不去做危險(xiǎn)、劇烈運(yùn)動(dòng)。

7、課間十分鐘應(yīng)準(zhǔn)備好下節(jié)上課需要的物品（課本、練習(xí)本、文具等。）

8、校園內(nèi)講文明、講禮貌，尊敬師長(zhǎng)；同學(xué)之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

9、及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)和不良習(xí)慣，向優(yōu)秀看齊。

10、每天讓自己進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！

第二篇：班級(jí)管理規(guī)范

班級(jí)管理規(guī)范

學(xué)生篇

我們希望所有學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

一、每天都開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)！

二、尊重老師和自己的付出，并學(xué)會(huì)感恩老師和同學(xué)的幫助！

三、友好、禮貌的和同學(xué)相處。

四、每次父母。家長(zhǎng)接送的時(shí)候可以主動(dòng)給家長(zhǎng)倒水請(qǐng)坐！

五、寫(xiě)作業(yè)期間時(shí)刻保持安靜，不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

六、遇到不會(huì)做的，先自己思考，不會(huì)的先空著做后面的作業(yè)。

七、每次老師講解完作業(yè)，要對(duì)老師說(shuō)謝謝，心存感激！

八、寫(xiě)完作業(yè)離開(kāi)時(shí)將桌椅收拾好，不留垃圾！

教師篇

我們希望所有教師做到以下幾點(diǎn)：

一、從嚴(yán)要求每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的行為規(guī)范。

二、公平、公正、客觀(guān)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生！

三、用責(zé)任心、愛(ài)心、耐心幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)！

四、晚輔導(dǎo)期間，都在陪讀室辦公。

五、在輔導(dǎo)期間所有老師必須走動(dòng)巡堂，不得坐下休息。

六、晚輔導(dǎo)過(guò)程中盡可能的引導(dǎo)學(xué)生自我獨(dú)立的完成作業(yè)，多啟發(fā)學(xué)生。

七、學(xué)生完成當(dāng)科所有作業(yè)之后才講解，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

八、在所檢查的學(xué)生科目后面劃勾、簽名。

九、如果學(xué)生有任何的反常情況，及時(shí)與管理人員和家長(zhǎng)溝通反饋。

十、晚輔導(dǎo)規(guī)定統(tǒng)一休息時(shí)間，其他時(shí)間不允許學(xué)生隨意走動(dòng)，玩鬧。

第三篇：班級(jí)管理規(guī)范

班級(jí)管理日常行為規(guī)范

課堂紀(jì)律：

1、說(shuō)話(huà)、打鬧

周末作業(yè)翻三倍

組長(zhǎng)監(jiān)督

2、坐姿

背書(shū)包

3、玩東西

沒(méi)收 家長(zhǎng)領(lǐng)回

4、仍廢紙、垃圾

掃地一周 否則再翻倍

5、吃東西、喝水

背、寫(xiě)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

6、書(shū)包

放柜子里或者背上

7、凳、桌套、校服紅領(lǐng)巾 不準(zhǔn)進(jìn)教室 自己打電話(huà)送

8、寫(xiě)作業(yè)

一律撕掉

9、不聽(tīng)老師講話(huà)、講課

逢課必站 兩千字檢查發(fā)群里

課間活動(dòng)：

1、喧嘩、打鬧

樓道，跑五圈；教室，100個(gè)蹲起

2、說(shuō)臟話(huà)、威脅同學(xué)

賠禮道歉

兩千字檢查

3、水房、洗手間玩

跑五圈

100個(gè)蹲起

課前半小時(shí)：

1、吃營(yíng)養(yǎng)餐說(shuō)話(huà)

倒一周垃圾

2、預(yù)備鈴后亂走

打掃教室的衛(wèi)生

3、吐唾沫

被全班每人吐一口

課間兩操：

能跑不跑操、說(shuō)話(huà)、亂跑

出隊(duì)跑五圈

打掃衛(wèi)生：

1、早晨7：00不到環(huán)境區(qū)

第二天打掃一天教室衛(wèi)生

組長(zhǎng)監(jiān)督

2、站著不干活

第二天打掃一天教室衛(wèi)生

組長(zhǎng)監(jiān)督

以上各條，全班同學(xué)共同制定，監(jiān)督管理，每一個(gè)人都必須遵守，同時(shí)若違反規(guī)定按相應(yīng)處罰執(zhí)行。望同學(xué)們能?chē)?yán)格要求自己，杜絕不好的行為習(xí)慣，使自己逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，建設(shè)優(yōu)秀班集體！

第四篇：規(guī)范班級(jí)管理-

規(guī)范班級(jí)管理、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

素質(zhì)教育是以提高全民素質(zhì)為宗旨的教育，而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一，良好的行為習(xí)慣將會(huì)給人的一生帶來(lái)非常巨大的影響。“擁有好習(xí)慣，失敗不容易；擁有壞習(xí)慣，成功不容易?！敝钦叩暮袈暎瑫r(shí)刻警醒著從事基礎(chǔ)教育工作的我們：注重教育管理方法，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是我們每一位教育工作者的重要職責(zé)。猶其是做為班集體的領(lǐng)導(dǎo)和管理者的班主任，就更注重在班級(jí)工作中，改進(jìn)和優(yōu)化管理方法，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣創(chuàng)造一個(gè)良好的空間。讓管理方法，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣創(chuàng)造一個(gè)良好的空間。讓班集體成為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，改正不良行為的重要教育陣地。以下是我在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣方面的幾點(diǎn)作法。

一、明確行為規(guī)范，讓學(xué)生知之而后行

良好的行為習(xí)慣不是與生俱來(lái)的，也不是自發(fā)形成的，而是在教師精心的引導(dǎo)，長(zhǎng)期的教育中形成的。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，必需首先讓學(xué)生了解什么是好的行為習(xí)慣。因此，每當(dāng)接到一個(gè)新的班級(jí)。我就首先利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，讓每一個(gè)學(xué)生都清楚地知道他們?cè)撟鍪裁?，不該做什么，怎樣才能在行?dòng)上成為一個(gè)合格的中學(xué)?？墒牵妒貏t》和《規(guī)范》的條文太過(guò)冗長(zhǎng)，面面具到，不可能在短期內(nèi)讓每一個(gè)學(xué)生都完全了解、掌握。我就按照《守則》和《規(guī)范》的精神和主旨把與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活關(guān)系最密切的內(nèi)容精心編排成為一首朗朗上口的《一日行為規(guī)范》（見(jiàn)文后附錄）張貼在黑板旁顯眼的位置，明確要求每一個(gè)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間熟記并能背誦出來(lái)。就

這樣，我運(yùn)用這種學(xué)生非常樂(lè)于接受的形式，達(dá)到了讓學(xué)生了解，掌握《守則》和《規(guī)范》的目的，讓《守則》和《規(guī)范》的要求成為每一個(gè)學(xué)生的行為準(zhǔn)則。

二、加強(qiáng)正面引導(dǎo)，積極樹(shù)立榜樣

由于學(xué)生年齡尚小，認(rèn)知和判斷能力還非常有限，難免在平時(shí)的各種生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng)中不知不覺(jué)的做出一些良行為，這時(shí)，作為班主任及時(shí)地給予教育就顯得猶為重要。是對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生橫加指責(zé)還是采取正面引導(dǎo)的方法？我選擇上后者，每隔一段時(shí)間，我就會(huì)讓學(xué)生們對(duì)前一階段同學(xué)們的日常行為進(jìn)行評(píng)議，讓他們?cè)u(píng)選出心目中的“行為標(biāo)兵”。當(dāng)這些行為標(biāo)兵評(píng)選出來(lái)之后，就讓學(xué)生們討論這些同學(xué)在哪些方面做得好。值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。這樣，表現(xiàn)好的同學(xué)就會(huì)信心倍增，更加嚴(yán)格要求自己，而表現(xiàn)較差的同學(xué)也能夠得到觸動(dòng)，逐步改掉自己身上的不良行為習(xí)慣，同時(shí)又為全體學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，使整個(gè)班集體的風(fēng)氣走向良性循環(huán)。

三、精選把面案例，作到警鐘長(zhǎng)鳴

要想深化對(duì)青少年學(xué)生的行為教育只用下面引導(dǎo)的方法顯然是不夠的。作為班主任老師還；要注意尋找適當(dāng)?shù)姆疵娼滩?，組織學(xué)生進(jìn)行分析討論，這樣也能對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣起到不可替代的匡正和警示作用。當(dāng)前，青少年違法犯罪現(xiàn)象呈明顯的上升趨勢(shì)，而青少年違法犯罪幾乎都是由他們從小養(yǎng)成的一些不良行為習(xí)慣造成的惡果。班主任老師要從這些材料中精心篩選出一些有代表性的案例，組織全體學(xué)生進(jìn)行分析讀者討論，深挖其違法犯罪的根源。同時(shí)讓學(xué)生反思自己的行為，這樣往往能對(duì)學(xué)生的心靈起到巨大的震撼和警示作用，達(dá)到我們深化對(duì)學(xué)生的行為習(xí)

慣教育的目的。

四、提倡自我教育、充分發(fā)揮班集體的力量

在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的教育活動(dòng)中，班主任決不能“跳單人舞”。而是要充分發(fā)揮班干部的作用，充分運(yùn)用班集體的力量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的主觀(guān)能動(dòng)性，自主糾正自身的行為習(xí)慣也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。當(dāng)班集體的建設(shè)工作完成之后，班主任老師就要主動(dòng)地從“導(dǎo)演”的位置退下來(lái)，讓班干部來(lái)組織和實(shí)施上述教育活動(dòng)。放手讓他們組織班會(huì)，組織“行為標(biāo)兵”的評(píng)選和學(xué)習(xí)材料的選擇以及分析討論。還可以由他們組織全體學(xué)生討論制定約束同學(xué)行為的各項(xiàng)班紀(jì)班規(guī)，讓他們組織全體學(xué)生進(jìn)行批語(yǔ)和自我批評(píng)。這樣以來(lái)，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和活動(dòng)能力，也在班集體中創(chuàng)造了民主管理的氛圍，還更加有利于學(xué)生干部的進(jìn)步和發(fā)展。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程中班主任老師也必須精心培養(yǎng)，耐心指導(dǎo)。使這一教育活動(dòng)在正確的規(guī)道上，嚴(yán)肅的氣氛中進(jìn)行下去。更加有利于培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

五、建立學(xué)生行為定期評(píng)價(jià)制度

平時(shí)，對(duì)學(xué)生待業(yè)的評(píng)價(jià)活動(dòng)，往往是不全面的，而且不能針對(duì)全體學(xué)生。要想培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，建立一種定期評(píng)價(jià)制度也是非常重要的。這種評(píng)價(jià)包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。中學(xué)生雖然具備了一定自我評(píng)判的能力，但他們的自我評(píng)判往往帶有一定的片面性和主觀(guān)性。針對(duì)這些情況，我將學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合。首先組織學(xué)生參照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活規(guī)范》及《班級(jí)規(guī)章制度》等進(jìn)行自我分析，找出自身的優(yōu)點(diǎn)和有待規(guī)范的行為。然后組織召開(kāi)“向你介紹我自己”的主題班會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生在全體同學(xué)面前描述自

己的優(yōu)缺點(diǎn)。大多數(shù)學(xué)生在自我介紹中，既肯定了自己的優(yōu)點(diǎn)。也提出了改正不良行為的措施。并請(qǐng)示老師和同學(xué)們多監(jiān)督和批評(píng)，以幫助自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在此之后再召開(kāi)題目為“我心目中的他”的主題班會(huì)，讓學(xué)生分組進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生們從他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中進(jìn)一步認(rèn)清自己，增強(qiáng)完美自我的信心和動(dòng)力。在開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生往往不知道怎樣進(jìn)行評(píng)價(jià)，這時(shí)根據(jù)需要制定一些定量，定性的自我評(píng)價(jià)表，供學(xué)生參考，例如思想品德、紀(jì)律學(xué)習(xí)、身心健康等。這樣以來(lái)，通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，定性定量的測(cè)評(píng)，定性和定量的測(cè)評(píng)，學(xué)生在自己與他人之間，自己與自己之間，自己與制度之間進(jìn)行比較，對(duì)照和參考，在成長(zhǎng)過(guò)程中可隨時(shí)調(diào)整自己，從而不斷地進(jìn)步。

六、在各種活動(dòng)中，滿(mǎn)足學(xué)生自我發(fā)展的要求

中學(xué)生有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過(guò)自身的表現(xiàn)來(lái)展示自己的能力和才華，獲得認(rèn)可與成功。實(shí)踐證明，活動(dòng)不僅能鍛煉人，而且能培養(yǎng)人。因?yàn)樵诨顒?dòng)中學(xué)生的主體地位往往能進(jìn)一步確立，主體意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化，自我教育能力進(jìn)一步加強(qiáng)。幾年中，我結(jié)合學(xué)校定期舉辦的歌詠比賽，演講比賽，辯論會(huì)，美術(shù)作品展覽，運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，在班級(jí)相應(yīng)開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，為學(xué)生提供了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和展示自我的舞臺(tái)，滿(mǎn)足了他們的自豪感和成就感。而這一自豪感，成就感的滿(mǎn)足過(guò)程，也正是不同層次的學(xué)生在不同方面自我發(fā)展的過(guò)程，這種自我發(fā)展不但是學(xué)生個(gè)人興趣，愛(ài)好 等個(gè)性差異的發(fā)展，另一方面則是學(xué)生在意識(shí)，行為等共性方面的發(fā)展。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，只靠班主任和班集體的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)校環(huán)境，家庭環(huán)境，以及社會(huì)環(huán)境都會(huì)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)產(chǎn)生很大的影響。對(duì)孩子們的行為教育是一項(xiàng)龐大的社會(huì)工程。需要全社會(huì)的支持和幫助。不過(guò)班主任老師若能充分發(fā)揮自己的影響力和號(hào)召力，充分運(yùn)用自己豐富的教育理論知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，構(gòu)建出一種最優(yōu)的班級(jí)管理模式，就一定能在班集體這樣一個(gè)小環(huán)境中發(fā)揮大作用。在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣方面取得顯著的成效。

總之，班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，一個(gè)好的班主任會(huì)對(duì)一個(gè)孩子一生的發(fā)展產(chǎn)生非常巨大的推動(dòng)作用。如果每一個(gè)孩子能從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們的社會(huì)一定會(huì)更加美好，我們的國(guó)家一事實(shí)上能更加強(qiáng)大，我們將無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。

附錄： 一日行為規(guī)范歌

早晨要求起床早，寢室物品擺整齊，定時(shí)落鎖別忘記，打掃衛(wèi)生要徹底。兩操集會(huì)快靜齊，遵紀(jì)尊師尊父母，愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)學(xué)習(xí)。上課聽(tīng)講要專(zhuān)心。思考問(wèn)題要用心，完成作業(yè)要細(xì)心，幫助同學(xué)要真心，上下樓梯有秩序，警示標(biāo)記提醒你，追逐打鬧更不許，安全問(wèn)題別大意，在校就餐要排隊(duì)，一餐一飯要珍惜，剩飯倒到容器里。其它垃圾丟箱內(nèi)，晚上就寢要按時(shí)，熄燈息聲要牢記，養(yǎng)精畜銳好學(xué)習(xí)。

第五篇：三年級(jí)班級(jí)口號(hào)

班級(jí)：三年級(jí)（1）班 班名：向日葵班 班主任：鄭惠

班級(jí)口號(hào)：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng) 班訓(xùn)：態(tài)度決定成敗，勤奮鑄就輝煌 班風(fēng)：勤學(xué)向上，樂(lè)于進(jìn)取