第一篇：2010年中考優(yōu)秀作文素材：翱翔在自由的空氣中

2010年中考優(yōu)秀作文素材：翱翔在自由的空氣中

2010年中考優(yōu)秀作文素材：翱翔在自由的空氣中

有一段時間，我一直在思索著自由與真我的存在，夢想插上一雙飛翼，擺脫人世的羈絆，翱翔在自由的空氣中。這種幻想也許是屬于每一個人的。但畢竟，跳躍之后，便被現(xiàn)實拉回，一下子跌進(jìn)世俗的污泥中。很久以來，這個幻想的終結(jié)令我難以釋懷。但終于有一天：

那是一個云蒸霞蔚的黃昏。樹葉輕拂，沙沙咋響。歸鳥啾啾，自樂其樂。和諧的浪濤沖開心靈枷鎖，自由的鳴響振奮迷離的思維。這時，我忽然若有所悟：自由，原來是一種心境。盲目地追求它，就好比用力扯著自己的頭發(fā)想飛起來一般的愚昧。惟有用心凝結(jié)成自由的飛翼，才能在自由的空氣中翱翔。當(dāng)浪花屈服于狂風(fēng)時，卻不知它正浪漫地瀟灑；當(dāng)松柏孤獨于懸崖時，卻不知它正塑造著堅毅、偉岸；當(dāng)樹葉迷離于污泥時，卻不知它正在因奉獻(xiàn)而崇高；當(dāng)他人悲憫于你的黑暗時，卻不知你洞察世事的眼中，正燃起光明的烈焰，靈魂正慢慢高大。這時，我不由得驚嘆上蒼，給了我們屬于自己的苦樂年華，我們快樂舒心地?fù)碛兄陨淼纳⒗硐?、和情感，是那樣的自由而歡暢。我想到樂求全與舍半這兩大人生課題。意味地追求自由，生活是那樣的不盡如人意，讓人心灰意懶。而當(dāng)我們沉浸在心靈自由的空氣時，我們就會驚奇地發(fā)現(xiàn)，生活是那樣的芬芳，享有陽光與歡樂。幸與不幸便是如此，幸福的人用歌聲裹著淚水，用淚水滋潤心靈，用心尋找希望；不幸的人，用心靈溢出淚水，用淚水浸泡歌聲，放逐歲月。記住，我們永遠(yuǎn)擁有自己自由的天堂和那份心靈的純潔。

我禁不住想要飛翔樂，不禁想用心靈的翅膀承載理想，翱翔在自由的空氣中，去擁有清晨的第一縷陽光。我又那么地渴望，呼吸著自由清新的空氣，隨陽光一起飄搖，飄到哪里，希望與溫暖就到那里。

第二篇：2010年中考優(yōu)秀作文素材：成長中

2010年中考優(yōu)秀作文素材：成長中

2010年中考優(yōu)秀作文素材：成長中，她牽著我的手

記憶中，總有一雙溫?zé)岫彳浀氖?，牽著我，閃著光的幸福之家那雙手，就是媽媽的手。

一、兒時喜悲（勇敢）

小時候，我，是一個渴望嘗試新事物的孩子，對一切都是那么的好奇。有一天，我看見一個小朋友在學(xué)自行車，我也向媽媽嚷嚷想學(xué)自行車，媽媽故意吃驚地問：你？別騙人了，恐怕四輪的都不敢騎吧？我的自尊心促使我昂起高高的頭：沒有輔助輪的車，我也敢騎！

推著媽媽新買的自行車，慢慢跨上去，媽媽扶著車子，任由我到處騎，突然，媽媽松開了手。我正玩得開心時，跌倒在地。那種樂極生悲的感覺使我哭了起來，但望著媽媽遠(yuǎn)處那得意的神情，我又一次爬起來。一次，又一次，不知摔倒了多少次，又爬起來了多少次，我終于學(xué)會了！遠(yuǎn)處的媽媽笑著朝我揮手，似乎比媽媽自己成功了還要高興呢！

二、豆蔻青春（自信）

彈指間，我漸漸升入初中了。剛?cè)氤跻唬瑢W(xué)習(xí)還行，但隨著時間越來越長，學(xué)的知識越累積越多，我漸漸覺得自己無法吸收這些知識，老師講課的速度也越來越快，學(xué)習(xí)成績慢慢下滑，望著別人喜悅的神情，我不禁暗然神傷，自信一天天逝去。漸漸地，媽媽也發(fā)現(xiàn)了我的變化。她，輕輕拉住我的手，對我說：孩子，你也長大了，有些事要自己解決。尤其是學(xué)習(xí)上，必須馬上調(diào)整，千萬不可疏乎。你要自強(qiáng)，要有自信心。學(xué)習(xí)中的挫哲數(shù)不勝數(shù)，雖然委胸，戰(zhàn)勝它也是一件或難或易的事，一切只在于你自己的心態(tài)。我的心中充滿了力量，因為我明白媽媽的那雙手在牽扯引著我，引導(dǎo)我走出迷惘的困境。

一次又一次，在成長的路上，媽媽牽扯著我的手，給予我自信和勇氣，讓我朝著廣闊無垠的天空盡情飛翔但，無論飛得多遠(yuǎn)，我永遠(yuǎn)不會忘記，在成長中，媽媽牽扯著我的手，走出黑暗，走出困境，走向光明！

第三篇：2010年中考優(yōu)秀作文素材：成長中

2010年中考優(yōu)秀作文素材：成長中

2010年中考優(yōu)秀作文素材：成長中，她牽著我的手

記憶中，總有一雙溫?zé)岫彳浀氖郑瑺恐遥W著光的幸福之家??那雙手，就是媽媽的手。

一、兒時喜悲（勇敢）

小時候，我，是一個渴望嘗試新事物的孩子，對一切都是那么的好奇。有一天，我看見一個小朋友在學(xué)自行車，我也向媽媽嚷嚷想學(xué)自行車，媽媽故意吃驚地問：“你？別騙人了，恐怕四輪的都不敢騎吧？”我的自尊心促使我昂起高高的頭：“沒有輔助輪的車，我也敢騎！”

推著媽媽新買的自行車，慢慢跨上去，媽媽扶著車子，任由我到處騎，突然，媽媽松開了手。我正玩得開心時，跌倒在地。那種樂極生悲的感覺使我哭了起來，但望著媽媽遠(yuǎn)處那“得意”的神情，我又一次爬起來。一次，又一次，不知摔倒了多少次，又爬起來了多少次，我終于學(xué)會了！遠(yuǎn)處的媽媽笑著朝我揮手，似乎比媽媽自己成功了還要高興呢！

二、豆蔻青春（自信）

彈指間，我漸漸升入初中了。剛?cè)氤跻?，學(xué)習(xí)還行，但隨著時間越來越長，學(xué)的知識越累積越多，我漸漸覺得自己無法吸收這些知識，老師講課的速度也越來越快，學(xué)習(xí)成績慢慢下滑，望著別人喜悅的神情，我不禁暗然神傷，自信一天天逝去。漸漸地，媽媽也發(fā)現(xiàn)了我的變化。她，輕輕拉住我的手，對我說：“孩子，你也長大了，有些事要自己解決。尤其是學(xué)習(xí)上，必須馬上調(diào)整，千萬不可疏乎。你要自強(qiáng)，要有自信心。學(xué)習(xí)中的挫哲數(shù)不勝數(shù)，雖然委胸，戰(zhàn)勝它也是一件或難或易的事，一切只在于你自己的心態(tài)?！蔽业男闹谐錆M了力量，因為我明白媽媽的那雙手在牽扯引著我，引導(dǎo)我走出迷惘的困境。

第四篇：讓孩子在課外閱讀的天空自由翱翔

讓孩子在課外閱讀的天空自由翱翔

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，“閱讀”正遭遇前所未有的“危機(jī)”。中國民眾的人均閱讀量甚至不足以色列的1/10。在引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀、尊重知識的過程中，教育工作者任重道遠(yuǎn)。本文將從論述課外閱讀的重要性、激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀方法入手，談一談如何讓學(xué)生們自由翱翔在課外閱讀的天空里。

關(guān)鍵詞：課外閱讀 興趣 方法

高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！贝_實，閱讀對于豐富知識結(jié)構(gòu)、培育人文素養(yǎng)、提升民族素質(zhì)有著不可替代的重要作用。但隨著物質(zhì)生活的豐富，生活節(jié)奏的加快，人們對手機(jī)和電腦的依賴性與日俱增，人類奉獻(xiàn)給讀書的時間隨之驟降。據(jù)統(tǒng)計，2015年中國民眾的人均閱讀量是4.58本，不足日本的一半，只達(dá)到以色列的1/10。

學(xué)生時代是閱讀的“黃金時期”，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。那么，閱讀的興趣如何從小培養(yǎng)，閱讀如何從娃娃抓起呢？筆者以為可以從下面幾點探討。

一、以先進(jìn)理念為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生“想閱讀”的意識

新頒布的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。并首次把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的，對學(xué)生的閱讀量還做了明確的規(guī)定。為此，在具體教學(xué)中，我把閱讀作為培養(yǎng)學(xué)生人文興趣和語文教學(xué)的重要抓手，積極開展“我喜歡、我堅持、我閱讀”的閱讀指導(dǎo)活動。

眾所周知，現(xiàn)在的小學(xué)生書讀得太少，題做得太多。于是，我有意識地避免布置機(jī)械抄寫類的作業(yè)，把閱讀時間還給孩子們，并要求他們每天必須讀半小時課外書。我做過一項調(diào)查，經(jīng)過兩年的要求和熏陶，班級半數(shù)以上的學(xué)生已養(yǎng)成每天必讀書的習(xí)慣。

家長是孩子的第一任老師，家庭氛圍對于孩子的成長至關(guān)重要。過度關(guān)注成績的風(fēng)氣使得很多父母忽視了閱讀對孩子人格和心靈的塑造。這時，老師這座學(xué)生和家長之間的橋梁就顯得尤為重要。接著我們就要著手解決書的來源問題，我們農(nóng)村的孩子，不可能每本書都去買來讀，但大家可以交換讀物，也可以辦一個借書卡，到圖書館去借書讀。同時，必須讓閱讀課進(jìn)入課堂，并堅持做到五個“每”，即：每周安排一課時作為閱讀課；每個學(xué)生擁有自己的讀書筆記本；每天在家讀半小時以上課外書；每學(xué)期創(chuàng)辦一個圖書角；每學(xué)期參與班級“小書蟲”獎的評定。從而使孩子們無論是在家里還是在學(xué)校，讀書都能成為學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。

二、以精心選擇為橋梁，幫助學(xué)生篩選“讀什么”

“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”（歌德）。培養(yǎng)孩子愛讀書是好事，不過市面上的少兒圖書琳瑯滿目，我們該讓他們讀些什么呢？書籍就和食物一樣，有的營養(yǎng)健康，有的毫無益處。在幫助孩子們篩選好書的過程中，希望教師和父母攜起手來。只有好書才能真正激發(fā)孩子們的閱讀興趣。比如，我上了《竊讀記》之后，向大家推薦林海音的《城南舊事》。上了《象?！分?，我又向?qū)W生推薦動物小說家沈石溪的作品《最后一頭戰(zhàn)象》《斑羚飛渡》《狼王夢》和《紅飄帶獅王》等，學(xué)生反響很好。

在興趣閱讀的基礎(chǔ)上，再來引導(dǎo)廣泛的閱讀。魯迅先生曾告誡少年朋友：“只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了?！痹谄綍r，我常常會遇到家長這樣的咨詢：讓孩子讀哪些書？我給他買了許多作文書，他不愿讀，這是為什么？其實，不要怕孩子們廣讀書，反之，只有廣泛地閱讀，才能達(dá)到博覽群書、厚積薄發(fā)的效果。

三、以方法輔導(dǎo)為鑰匙，引導(dǎo)學(xué)生懂得“怎么讀”

教會學(xué)生基本的閱讀方法，就能逐步培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣，習(xí)慣經(jīng)反復(fù)訓(xùn)練可以成為天性中的一部分。具體教學(xué)中，我通過培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成四個習(xí)慣，從而達(dá)到教學(xué)目的。

一是培養(yǎng)查閱的習(xí)慣。我要求學(xué)生在閱讀過程中對難以認(rèn)識、理解的字、詞、句及時查閱工具書，直到弄明白為止。有時為了更好地理解文本，必須課前查閱資料，從而了解背景。比如在教授五年級下冊《草船借箭》時，我首先讓學(xué)生去讀一讀《三國演義》，了解這個故事的前因后果，以便為教學(xué)服務(wù)。長期的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成了查字典的習(xí)慣，正所謂“字典是最好的老師”。

二是培養(yǎng)批注的習(xí)慣。做到不動筆墨不讀書。對文中不理解和值得揣摩、探討的地方用筆勾劃出來，以便過后再思考。同時，要求學(xué)生對領(lǐng)悟之處用幾個簡單的詞進(jìn)行旁注。不要小看這些批注，從批注中學(xué)生能夠?qū)⒅R真正內(nèi)化吸收。

三是培養(yǎng)做讀書卡片的習(xí)慣。將文章的內(nèi)容濃縮在小小的卡片上，將書讀薄，將優(yōu)美的語句或新了解的知識摘抄下來，建立自己的資料庫。通過制作讀書卡片，讓學(xué)生把書讀懂、讀透、讀薄，甚至讀出與眾不同的感悟。記得開學(xué)時檢查這項作業(yè)時，很多孩子制作的讀書卡片給我留下了深刻的印象。如魏子璇制作的《愛的教育》讀書卡片，在摘抄了好詞佳句之后，她寫下了自己的讀后感：“《愛的教育》使我明白了愛，是晶瑩的鉆石；愛，是永恒的星辰。有了愛，我們能在沙漠中找到綠洲，在干渴中掘到甘泉；有了愛，再大的災(zāi)難我們也能戰(zhàn)勝，再苦的環(huán)境我們也能克服！贈人玫瑰，手有余香。幫助他人，就是幫助自己！愛，像空氣，每天在我們身邊；愛，是開啟心靈的金鑰匙；愛，是一部生動的人生教科書??看了《愛的教育》這部膾炙人口的偉大作品，我的心震撼了，仿佛經(jīng)受了一次次“愛”的洗禮?！笨吹竭@兒，我會意地笑了：這個孩子真正讀懂了這本書。

再如，朱昊驊讀了《白天鵝紅珊瑚》后，在讀書卡片上畫了一幅畫，圖畫上紅珊瑚的旁邊圍著烏尾雄、青青和蔻蔻，它們幸福地相擁在一起。畫的旁邊還附有一段文字：“母愛，一個圣潔的詞語，天鵝紅珊瑚把它表現(xiàn)得淋漓盡致！我欣賞紅珊瑚的美麗，但更贊美它的這份無私奉獻(xiàn)的母愛。愿這位偉大的母親永遠(yuǎn)活在美麗的地球上，愿這一家永遠(yuǎn)快樂地生活在一起?！?/p>

當(dāng)我看到這里時，感到驚訝，也更驚喜。孩子們在閱讀中體會到了美，并通過語言傳達(dá)出美的心聲。

四是培養(yǎng)與他人交流閱讀心得的習(xí)慣。交流可以使模糊的問題清晰，可以觸發(fā)出新思想的火花。交流心得可以領(lǐng)悟整體、體味局部，并充分體驗到讀書的樂趣。在每個周五的下午，我都會利用一節(jié)課，召開課外閱讀心得會。記得那是五年級下冊的一節(jié)“永遠(yuǎn)的童年”主題閱讀課，在上完《冬陽?童年?駱駝隊》之后，我再次向同學(xué)們推薦林海音的《城南舊事》，隨后通過三個游戲環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)生對書籍內(nèi)容的把握和理解。第一個環(huán)節(jié)是進(jìn)行閱讀打擂臺，第二個環(huán)節(jié)是辯論賽，第三個環(huán)節(jié)，學(xué)生分別談讀后感。

總之，無論是閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，還是時代發(fā)展的要求，都需要我們有效地開展課外閱讀，為此，我們應(yīng)該在激起學(xué)生閱讀興趣的同時注重閱讀方法的指導(dǎo)，重視閱讀效果，注重正面引導(dǎo)，給學(xué)生閱讀的時間，給學(xué)生閱讀的內(nèi)容，給學(xué)生閱讀的方法，讓他們在閱讀中吸取營養(yǎng)、學(xué)會思考、健康成長。

參考文獻(xiàn)：、《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)語文教學(xué)用書》

第五篇：2010年中考優(yōu)秀作文素材：我在變

2010年中考優(yōu)秀作文素材：我在變

2010年中考優(yōu)秀作文素材：我在變

我在變，如魔術(shù)般神奇，幾年前那個我好象已經(jīng)從人間蒸發(fā)。現(xiàn)在我已經(jīng)是一名堂堂中學(xué)生了。

記得剛上小學(xué)三年級的時候，我十分淘氣，一放暑假，爸爸就把我送到奶奶家住。我整天纏著奶奶和我玩，可滿頭銀發(fā)的奶奶哪會玩呀！不久后，爺爺開始教我下棋。起初，我的棋藝太差，總是耍賴，要么悔棋，要么把爺爺?shù)睦蠈⒛米?。有時，眼看就要輸時，就把棋盤上的棋子一把推亂，然后就一邊大笑一邊喊我贏了，哈哈！回憶起這段淘氣的時光，真是有趣。

小學(xué)中，下棋和畫畫就是我最大的愛好了。那時候，我學(xué)棋不認(rèn)真，總覺得下棋只是下著玩兒。漸漸地，這種意識改變了。很快，我的棋藝大增，開始參加比賽，小學(xué)中，我先后獲得過四次濟(jì)南市的第一名呢！而且省賽也得了第六和第八的好成績。

步入中學(xué)的大門，顯然與小學(xué)不同了，學(xué)習(xí)緊張起來，我也不象以前那樣淘氣了，而變得沉穩(wěn)多了。中秋佳節(jié)，我依然依偎在奶奶身旁賞月，她的白發(fā)在月光下泛出點點銀光，我不再吵著讓奶奶陪我下棋玩了，而是靜靜地看著可望不可即的圓月，沉思著

初中非小學(xué)，沒有了那么多玩樂嬉戲的時間，但我仍然追求著我的愛好，不同的是，不再把下棋當(dāng)作玩玩了，而開始鉆研它其中的奧妙。這下棋的時間是擠出來的，主要任務(wù)當(dāng)然還是學(xué)習(xí)，那個淘氣的我是屬于小學(xué)的，讓它隨著小學(xué)的生活消失吧，結(jié)束吧！

時光如水，歲月如梭，一分一秒，默默地走過。時間過得真快，我也在不經(jīng)意之間變化著。

讓我從小學(xué)的記憶中走出，讓嶄新的我度過這豐富多彩，渴望已久的初中生活吧！