第一篇：英語114班甘靈紅2012暑期社會實踐報告

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甘靈紅 外國語學院英語114班

暑期社會實踐報告

外國語學院英語114班甘靈紅

大學生活也已經(jīng)過了一年，我們迎來了大學四年中的第一個暑假。如今我們已經(jīng)結(jié)束了大一的學習，即將邁向大二的我們也成長了許多，所以我們應該 抓住一切時間鍛煉自己。在這個暑假之中，我們應該把握時間，尋找一些有利路徑實現(xiàn)自我實踐，從實踐中得到鍛煉，同時也可以提前體驗一下作為一個社會人的感受。

雖然炎炎烈日當頭，但我不能為此放棄這次暑期社會實踐的決心。正因為有這樣惡劣的環(huán)境，我更應該具有挑戰(zhàn)一切的勇氣，更應該體驗社會中的酸甜苦辣。我希望通過這次社會實踐落實自己是否能夠在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和頭腦維持生存。同時也想通過這次暑期社會實踐讓自己更進一步了解社會，通過自己的實踐增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己對生活堅韌的良好態(tài)度，但更重要的是檢驗一下自己是否能被社會所用，自己的能力是否能被社會認可。我想通過這次暑期社會實踐找出自己的不足和差距所在。大家都說“沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán)”，是的，只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎尋常的感受。幾年的暑期社會實踐對我來說很重要。其實學校要求我們進行暑期社會實踐活動無非是想讓我們提前接觸社會、進入社會、了解社會，這樣有利于我們積累經(jīng)驗盡量避免我們在今后的的生活中走彎路。同時也有利于我們找到生活的重心。因為這一切的好處，所以我決心認真地對待這次暑期社會實踐，親身品嘗社會的酸甜了苦辣。

在這次暑期社會實踐中，雖然我做的不是什么了不起的工作，但我在這些細微的，在人們眼中不起眼的工作中也看到了許多，學會了許多。在實踐的過程中通過一些人一些事，我發(fā)現(xiàn)在工作上上級欺壓、責備下級是不可避免的事。雖然事實如此，但這也給我了一些啟發(fā)，是人生中寶貴的一課。我明白了在別人批評你或是你聽取他人意見的時候都要心平氣和，不能自以為是，只有這樣才能表示你在誠心的聽取別人的意見。同時當別人批評你時，要善于反省自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，這樣才能進步，才能順利的到達成功的彼岸。

通過這次社會實踐，我也認識到人際交往的重要性。在這次實踐活動過程中我認識了許多其他的人，能夠與他們友好相處，我會向他們虛心學習。我認為在人與人交往的過程中，我們應該清楚的認識到自己的價值。我們要以誠心對待朋友，不能斤斤計較，不能期望別人付出與你同等的真心。在生活工作中，我們要多于他人溝通思想，要學會關(guān)心他人。做事情不能浮躁，要腳踏實地虛心謹慎。

我們要互相尊重，這樣才會贏得別人對你的尊重。同時要對自己充滿信心，要自信，而不是自夸，自負是對自己工作能力的肯定，我們有了自信才會有精神有活力，才能將工作做到事半功倍。

在這次暑期社會實踐中我能夠嚴格要求自己，做到謙虛謹慎。在工作的時候我能夠始終保持認真的態(tài)度。但也存在許多不足的地方，由于我的工作經(jīng)驗還很少，在工作上會出現(xiàn)一些錯誤。在這次實踐過程中有歡樂，也有苦累，也許這就是社會的酸甜苦辣了吧，但我相信我嘗到了其中的一部分。這次實踐是我邁向人生的重要的一步，它值得一生紀念回憶。雖然實踐的時間不長，但我想我收獲了不少。這一切都是在學校學不到的，感受不到的，它成為了我生活中的一筆財富。

現(xiàn)如今社會競爭激烈，大學生比比皆是，而每個用人單位的招聘條件中幾乎都有對工作經(jīng)驗的要求。當兩個學歷相同的人其應聘時，公司更看重個人的相關(guān)工作經(jīng)驗。所以大學生不僅僅要有理論知識，工作經(jīng)驗對大學生畢業(yè)后求職也尤為重要。作為大學生不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，除了學習一些書本上的知識外，更應該多走動走動，參與一些社會實踐活動，多接觸一下社會?，F(xiàn)在的社會需要的是能夠獨立思考、獨立工作、獨立解決問題的人才。我們應該走入社會鞏固所學的理論知識，增長一些書本上學不到的知識和技能。我們只有依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉才能將知識轉(zhuǎn)化為能力。面對嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，大學生應該轉(zhuǎn)變觀念，不能把暑期社會實踐當做簡單的打工賺錢，而是要把這樣的時間當做鍛煉自己的機會，以此來提高自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。大學生活像是一個小社會，但它畢竟比社會多了一份純真，一份真誠。在校園中的我們還很弱小，我們只有不斷的參與社會實踐活動，走進社會，才會逐漸成長，才會逐漸成為一個社會人。在大學畢業(yè)后，面對形形色色的社會人，各種各樣的社會關(guān)系，我們必須學會處理一些生活工作上的問題。所以現(xiàn)在我們要把握所有的機會鍛煉自己的能力，正確認識自己，充分發(fā)揮所長，以便今后快速適應社會。

第二篇：暑期社會實踐報告 英語代課老師

暑期英語代課老師社會實踐報告

摘要：為了充實自己的最后一個暑期，為了進一步把教學法理論應用于實踐，為了給期待已久的實習做好充分準備，于是我去了鄰村在吳老師的組織安排下?lián)涡W至初中的英語代課老師，面對不同年齡，不同性格的學生，我知道我不僅將面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，還得應對多種多樣的突發(fā)事件。我盡管有些擔憂，但還是堅信會從這次暑期實踐學到很多東西。

上學期我們參與了試講大賽，雖然我表現(xiàn)并不出色，但通過反思總結(jié)，我也受益非淺。一方面，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足以及急需改進的地方，另一方面，我從我的團隊和其他的團隊還有最終競賽的團隊中看到了大家各自的優(yōu)點，而且都很值得我向每一個可愛的隊友學習。想到這些，我又重拾了幾分信心，我最大的的目標就是讓這些學生快樂地學習英語，高效地學習英語，更重要的是愛上學習英語。

關(guān)鍵詞：挑戰(zhàn)與擔憂

反思總結(jié)

信心和快樂

不足之處 充實和欣慰

正文：

1.授課前的準備

提前具體了解學生的情況，課程安排，熟悉教學環(huán)境，并提前做授課準備工作。劉老師安排7月10號正式授課，所以我9號就去授課地點，和劉老師了解一些情況。因為我們村已有兩個暑假輔導班且都已經(jīng)開始輔導課程，所以我選擇了去我們鄰村授課，教室是瓦房，且只有兩個教室，每天早8:00——12:00講課，下午4:30——5:30在輔導暑假作業(yè)和課后習題?；鶖?shù)天我先上初中英語，另外一個男老師先上小學數(shù)學，然后偶數(shù)天課程安排相反?？墒敲媾R的一個大問題就是學生生源很雜，小學分別有四升五和五升六年級總共14人，初中有初一升初二.和初二升初三總共18人，所以安排講課又很難顧及的很全面。吳老師提前借來各個年級的英語教學書，我分別對小學和初中的所有課程目錄做了綜合梳理，并決定不按照課本進行教學，對對所有知識點進行雜糅講解，盡力顧及到每一個學生，也好讓自己心里有個底。

2.正式授課的過程：7月10號——8月10號

第一天，當看到很多新面孔的時候，我盡量表現(xiàn)的很自然很親切，想讓這個陌生的氣氛活躍起來，首先我用英語來了個簡單的自我介紹，然后鼓勵每一個初中生在講臺上也來個簡單介紹。時間很匆匆的過去了，然后我向?qū)W生們說明了我的講課安排，以及對他們的要求。最后我又讓同學們以無記名的形式寫下他們對我的期望。然而當小學生們看到我這個陌上面孔時，起初都表現(xiàn)的很拘謹，不說話還有點害羞，一輪游戲完成后，他們也開始活躍起來。從第二天開始授課后，首先是小學生，我準備了一些課外教具，例如手工制作的一些小物件，黑板上畫圖，實物教學等，結(jié)合一些游戲來完成自己的教學目標；初中生主要以教材內(nèi)容為主，然后再根據(jù)情況適度穿插入一些課外輔助活動以活躍課堂氣氛，喚醒昏昏欲睡的學生，比如：我會大膽獻唱一曲或鼓勵學生表演節(jié)目，或者繞口令比賽，或者講講我的大學生活等等。雖然有時候影響了實際要達到的目標，但只要看到一個萎靡不振的表情，我就會適當?shù)恼{(diào)節(jié)一下課堂氣氛，讓他們快樂學習，因為我堅信“勞逸結(jié)合”效率高，尤其是在這炎炎夏日，首先得調(diào)節(jié)好死沉沉的氣氛，這一點我認為自己做的還不錯。從第三天之后，我開始了每天7:10從家步行到鄰村，僅需要20分鐘即可到達補課地點，早早安排他們早讀半個小時，下午又頂著太陽再補習兩個小時，中間有打退堂鼓的想法，有點想半途而廢，可是有一份責任以及學生的信任激勵著我必須堅持到最后，我必須為這些孩子樹立個好榜樣。

以下是我補課時的具體安排和反思：

第一，課前準備。每天我都會要求自己準備教案，借助之前在網(wǎng)上搜集的相關(guān)教學資料，準備教具，并且結(jié)合自己在微格教學以及在試講比賽中的學習總結(jié)經(jīng)驗，對上課的步驟，要注意的一些問題，上課的重點，難點，課后作業(yè)等做詳細安排，以保證課堂效率。

第二，課堂過程。為了保證暑期整個補習過程，孩子們對英語學習濃厚的興趣，小學生主要以趣味教學為主，我結(jié)合了很多游戲，教簡單的英語歌，新單詞編個故事或變成繞口令，進行比賽，出題進行搶答。因天氣悶熱，不乏有幾個學生出現(xiàn)目光呆滯，昏昏欲睡，或者走神的，我會帶動同學們站起來做游戲動動胳膊，動動腿，趕走疲乏。

初中生相對就特別調(diào)皮，有時候會在班里搞惡作劇，甚至擾亂課堂秩序。每天面對初中生給我出的“花樣難題”，我不僅要想出合理的解決方案，同時還要靈活變換教學模式。我不得不承認初中生的調(diào)皮對我確實是一個挑戰(zhàn)，有時候讓我哭笑不得。例如，有一次，我上課的時候滿頭大汗，有個初二男生非要拿個紙折的扇子站在我旁邊給我扇扇子，他說老師這么辛苦應該的讓小的大扇伺候，底下的同學哄堂大笑，我知道他這是給不想聽課找借口，幾番要求讓他下去，他說自己在講臺旁聽得清看得清，很讓我哭笑不得。所以對于初中生，除了上課時多鼓勵他們多用英語交流和互動，并且背誦一些重點課文，用新單詞造句，同學之間用句子接龍講故事，不僅開發(fā)他們的想象力，同時也鍛煉了他們的應變能力；第二天又及時對重點復習，聽寫單詞比賽，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生發(fā)獎品以資鼓勵等等的策略之外，我不得不想出一些特殊策略。

第三，課間活動與交流。同樣是學生時代過來的，我很了解這些學生在一節(jié)課后的休息放松時間很關(guān)鍵，因為這直接影響帶他們下一節(jié)課的聽課效率。所以，我會鼓勵他們他們下課都到院子里活動活動，或者加入到他們的游戲中一塊放松放松，或者和他們聊天，聊聊高中和大學生活，讓他們對以后的學習和生活充滿美好的憧憬。其中，有幾個同學表達他們被父母逼著來補課的不情愿，關(guān)于這一點，我很能理解農(nóng)村的這些父母，可憐天下父母心啊，在農(nóng)村的父母哪個沒有“望子成龍，望女成鳳”的想法，所以我在這方面做了很多說教工作，讓他們理解父母的那份苦心。當我早上看到厭學的他們一塊讀英語的時候，心里有份滿足，因為我知道我的話他們聽進去了。與其聽到他們叫我老師，其實我很樂意和他們做朋友，甚至僅僅充當個姐姐的角色。

第四，課后作業(yè)要求。上課時嚴格與放松要有度，勞逸結(jié)合。畢竟是暑假補課，我對學生們僅是適度嚴格。所以我布置課后作業(yè)的次數(shù)會根據(jù)情況或增或減，但是要求初中生必須每天寫日記，哪怕是幾句話也可以，目的讓他們把寫日記當做日常習慣，有助于提高寫作能力。只要有重點難點就有作業(yè)，不僅要求他們認真完成，同時還要求作業(yè)要有家長簽字，目的是為了讓他們認真對待作業(yè)，同時我會根據(jù)書寫及正確率分別以A,B,C三個等級來評價他們的作業(yè)質(zhì)量。下午雖然僅有兩個小時，但是課堂很輕松，主要是輔導他們各科的暑假作業(yè)，有時候我還和數(shù)學老師共同幫他們解決一些難題。

第五，最終測驗。對于小學生，我主要以各種題型考察單詞，詞組和簡單對話的掌握，檢測結(jié)果都不錯，有個小女生還拿了滿分；對于初中生，我把考試分為筆試和口試兩部分兩天考。筆試是模板試題和自主編題結(jié)合，考查課堂的重點難點?？谠嚭苡幸馑迹r(nóng)村的多數(shù)孩子學英語大多是啞巴英語，所以從一開始我就會多用簡單英語和他們交流為測試奠定基礎(chǔ)，我的題目是：從這次暑假補課，你認為自己收獲了什么？有些盡管說得斷斷續(xù)續(xù)，英漢夾雜，或是有錯誤，或是不好意思，我都鼓勵他們勇敢地說下去，耐心的等待他們完整的表達自己的意思。他們的表現(xiàn)很讓我欣慰，因為他們從開始的不會，不愿說英語到現(xiàn)在能用簡單的句子表達完整的意思。

第六，我的不足之處。時間很快，暑期補課即將結(jié)束，但是課程進行的并不是一帆風順，中間也出現(xiàn)了一些小波折，小摩擦和突發(fā)事件。這確實不僅挑戰(zhàn)了我應對突發(fā)事件的能力，以及我之后處理解決問題的能力還挑戰(zhàn)了我處理的結(jié)果是否取信于這些學生。我必須承認在這方面我有欠缺。這些問題都是在我和他們已經(jīng)很熟悉的時候發(fā)生的。例如：有一次在初中班，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫字時，底下的兩個男生竟然公然罵起仗來，我還沒來得及了解情況，隨即互相扔起書來，我拉住一個男生，讓互相停下來，可是還是扭打在了一起，我沒辦法就告到劉老師那，剩下的半節(jié)課其他同學好像都被影響到了，當然我盡力安撫其他同學的情緒，可是效果不佳。下課后，我趕緊去了解情況，劉老師的處分就是：叫家長。農(nóng)村這些孩子最忌諱的就是這個處分，結(jié)果可想而知。這兩個學生在我的課堂上不像以前那么積極活躍，甚至對我這個老師有點抵觸，但是我還是百般調(diào)節(jié)和他們溝通交流，讓他們互相各退一步，握手言和。

3.暑期補課總結(jié)及其感悟

補課同我的暑期實踐很快就接近尾聲了，我很遺憾沒和這群孩子留影作紀念，但是暑假相伴的記憶卻永遠都在。在這期間，有苦中作樂，有喜憂參半，有放棄與堅持的較量，有看到成效是的喜悅，盡管補課生活有機械，有忙碌，又枯燥，但是我很充實，因為我學到很多，從實踐中領(lǐng)悟很多，從這群孩子身上我感受到了久違的無憂無慮，那份純真和快樂。我也深切體會到要成為一位優(yōu)秀的英語教師，我還有很長一段路要走，還要抓住更多的實踐機會不斷的學習，永無止境，同時也要具備很多素質(zhì)，如：耐心，寬容，責任心，幽默風趣，積極樂觀的態(tài)度，知識淵博和經(jīng)驗。在此過程中，我應對了許多難題與挑戰(zhàn)，有些問題的解決方式還是有些欠缺，應對突發(fā)事件的能力還有待于提高。

總之，我最大的收獲是這個暑假我很充實，把學到的理論應用于實踐，把總結(jié)的經(jīng)驗應用于實際，不僅收到了一定成效，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。

第三篇：寫給紅姐的暑期社會實踐報告

暑期社會實踐報告

院系名稱：語言學院英語系專業(yè)：英語（經(jīng)貿(mào)方向）專業(yè)

班級：09級2班姓名：黃超 學號：2009594

4實踐單位：宜賓市蜀南竹海風景名勝旅游區(qū)蜀南竹海大酒店

近放暑假的時候，我們班開完班會，班長給我們每一個人發(fā)了一張大學生暑期實踐活動登記表，要求我們利用暑期的時間投身到社會中去，目的是要我們從現(xiàn)在開始積累社會經(jīng)驗。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段，可以有助于大學生接觸社會，了解社會。同時實踐也是大學生學習知識鍛煉才干的有效途徑更是大學生回報社會的一種良好形式。拿到實踐活動登記表的我們興奮不已，紛紛參與討論暑假該干什么。有的說去大城市里打一個月的工，他們說這樣才叫真正的進入了社會能更快的了解并認知社會。有的說去當家教，這樣也可以過一把當老師的癮同時也可以鞏固自己的知識。大家都顯現(xiàn)出空前的積極性。其實，在我心里，我就覺得我們的暑期社會實踐不能只是一次簡單的讓自己了解社會，更應該要回報社會。于是，回到家我們幾個其他院校的老友便一拍即合，決定到蜀南竹海風景名勝旅游區(qū)開展我們的名為“深入長寧蜀南竹海風景區(qū)，關(guān)注旅游市場的深度開發(fā)”的暑期社會實踐。我們這次實踐活動，不僅僅要使自己更加了解社會而且還要盡我們所能回報社會，實現(xiàn)我們的社會價值。炎炎夏日烈日當頭，而蜀南竹海風景名勝旅游區(qū)依然是那么涼爽，正是因為有這樣的環(huán)境，激起了我要在假參加社會實踐的決心。我要看看我是否有能力依靠自己的雙手與大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的專業(yè)能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在，盡我們所能的創(chuàng)造屬于我們的社會價值。

那天終于來了，我的社會實踐活動是我們自己聯(lián)系的，我們一同10 多人

來到了“蜀南竹海大酒店”從此我的實習工作就拉開了序幕，蜀南竹海大酒店由四川華惠集團投資建設(shè)和四川君臨旅游投資開發(fā)公司管理的四星級度假酒店。位于蜀南竹海國家 4A級風景名勝區(qū)內(nèi)。距宜賓75公里、成都350公里、重慶340公里。

酒店所處地理位置優(yōu)越，是一處集休閑、度假、會議、療養(yǎng)為一體的浪漫度假勝地。酒店地處碧水環(huán)繞，翠竹相擁的核心景區(qū)內(nèi)，有高級標間、豪華單間、豪華套房共計200 套（間），有中、西餐廳和大、中、小型會議室，可滿足400人同時就餐和會議的需求，此外還有健康咨詢中心、咖啡廳、書吧、網(wǎng)吧、棋牌室、臺球室、沙狐球、竹根浴液水療中心等現(xiàn)代化康體娛樂設(shè)施。

我們經(jīng)過一路的顛簸，到達時已是晚上九點過，陳經(jīng)理親自接待了我們，陳經(jīng)理是這里的總管，她為我們安排好了一切后就離開了，我們也收拾了一下就休息了。第二天我第一次見了另一位余經(jīng)理，他是餐廳和住宿部的經(jīng)理。余經(jīng)理不怎么和我們說話，或許是因為我們剛來還不是太了解，但是據(jù)熊姐姐給我們說，余經(jīng)理是一個非常和藹但又十分嚴格的領(lǐng)導。很快便給我們安排了工作，我被分在客房和幾個阿姨一起打掃客房。在這之前，我一直都覺得打掃房間是一個體力活，沒有絲毫的技術(shù)可言，但是自從這以后我就再也不這么想了。我們剛來什么也不會，于是只有跟著阿姨些慢慢學著。聽阿姨些講，不管是鋪床還是打掃房間都是相當有講究的：隨著改革開放的深入，我國的酒店鋪床也從單一的學習西方，逐漸向更加復合我們風俗習慣的中式鋪床發(fā)展，鋪床講就“三齊二角”，所謂“三齊”是指床單，鋪面，枕頭要平整整齊；所謂“二角”是指，床巾和床單要缺一角，彰顯一種立體效果給人以舒適的感受，這些都只是客房服務(wù)的冰山一角以后還有好多夠你們學的。這開始的第一天，我們就學到好多的東西，社會這個大課堂一開始就給我傳遞著我們在學校學不到的知識，這讓我感到很是滿足。就這樣過了幾天，雖然在客房每天要收拾幾十間客房，很是疲憊，但是每當我們感覺到累了的時候，阿姨就會叫我們到一邊的客房休息，這讓我們覺得很是溫暖。

在入住的客人很少的時候，我們會向余經(jīng)理請假去做我們的關(guān)于蜀南竹海風景名勝旅游區(qū)的問卷調(diào)查，幫助收集對景區(qū)以及酒店有用的一些信息，主要包括：景區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)質(zhì)量、酒店的服務(wù)是否到位等一些問題；我們也誠懇地請入住的游客積極地為我們的酒店和景區(qū)出謀劃策。我們也會抽出時間，利用一些大家都相對空余的時間對我們一起工作的阿姨、姐姐等在職員工進行一些簡單的英語培訓和普通話培訓，我們就希望我們能夠用我們的知識和很少的空余時間真真正正的為我們的景區(qū)和酒店做更多的切切實實的事。在這個過程中，我們學會了很多很多〃〃〃

首先，我們學會了真誠地與人溝通。有時，我們會遇到準備出去游玩的游客，我們首先會微笑著道一聲“早上好”然后詢問我們是否有什么可以幫助的，或者給他們一些景點的一些介紹和推薦。我們的微笑贏得了客人們的贊揚和認可，我們這些帶著統(tǒng)一標志的大學生也成了酒店的一道獨特的風景線。

其次，我們還學會了做一件事要有條理，學會布置和整理。作為90后的我，具有很多我們這個年齡的孩子的一個共同特點，那就是不會做家務(wù)。我們的被子總是要家人疊，地也總是也要家人拖。每次當我們不得不做點什么的時候也總是弄得一團亂麻，不堪入目。從此以后，我相信我能夠自己做家務(wù)自己很有條理的做好一些事情。

最后，我還學會了自己主動出擊。我們在做客房的時候，我們會自己主動地去做問卷，去給員工們做一些培訓，我們在這一系列的活動中切實的感受到，作為肩負起中國未來的當代大學生，只有我們自己主動出擊，主動去實現(xiàn)我們自己的社會價值，我們就會贏得社會的高度肯定的。

我們學到的還有很多很多，我們通過自己的努力創(chuàng)造的也有很多很多。

我們通過問卷，了解到蜀南竹海風景名勝旅游區(qū)雖然作為國家4A級風景旅游區(qū)，但是在一些基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和服務(wù)質(zhì)量上還有些許不足。例如，垃圾桶、公用電話亭、路標等設(shè)施設(shè)置不夠合理或者沒有及時得到維護；專業(yè)導游的數(shù)量不夠，游客不能完全感受到景區(qū)的文化；聯(lián)系景點之間的可供休息的驛站太少，游客往來于景點之間很費勁等等問題，我們也將我們所了解到的這些情況反映給了景區(qū)管理局，也得到了當局的高度認可。

短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。哲人說：“實踐是檢驗真理正確與否的唯一標準?！崩碚撘氐缴鐣嵺`中去運用，想事情辦事情一切從實際出發(fā)，使主觀符合客觀。認識客觀事物，要實現(xiàn)兩次飛躍，從感性認識到理性認識是認識事物的第一次飛躍，而從理性回到實踐是第二次飛躍。所以實踐是檢驗真理的唯一標準。在當今的大學生，社會無時無刻不在發(fā)生日新月異的變化，而參加社會實踐更顯得重要，實踐的能力強弱，決定著日后工作的好壞。

第四篇：英語暑期社會實踐報告

題目：關(guān)于高三學生對英語學習的基本印象及所反映

出來的期待

班級： 11級漢英班

專業(yè)： 漢授英語專業(yè)

姓名： 尚 佳 琦

學號： 20111101517

關(guān)于高三學生對英語學習的基本印象及所反映出來的期待

作為一名英語專業(yè)的師范生，我們必須主動了解當下的就業(yè)形式和學生對英語的態(tài)度。只有了解學生們真正的需求，我們才能制定出合理的計劃，才能在不斷探索中找到一條最合適的的道路，才能使學生真正的愛上英語以至于愛上學習。針對高三學生對英語學習的態(tài)度及印象，我展開了一系列的問卷調(diào)查。

調(diào)查時間：2013年8月15日

調(diào)查地點：赤峰市元寶山區(qū)第二中學

調(diào)查對象：高三年級文科B班、理科B班

調(diào)查形式：

1、問卷形式 共發(fā)放問卷100份，有效問卷93份，回收率為93%，采用選擇題與主觀題這兩種形式來設(shè)計問卷。

2、校園內(nèi)隨機采訪

調(diào)查的主要內(nèi)容：從學生對英語的態(tài)度、學生英語學習的難點、未來高考選擇的傾向性、學生對英語老師素質(zhì)方面的基本要求以及學生對英語課堂形式的期待這五個方面來設(shè)計問卷。

問卷調(diào)查的具體內(nèi)容如下：

調(diào)查者：尚佳琦（內(nèi)蒙古師范大學外國語學院）調(diào)查日期：2013年8月15日 被調(diào)查者學校：元寶山區(qū)第二中學 被調(diào)查者年級： 文科/理科：

英語社會實踐調(diào)查問卷學生版

一、童鞋們，以下都為單選題；如若糾結(jié)，可多選。

1、對于英語學習，你處于一個什么樣的狀態(tài)？

A.嗯，感覺還不錯，優(yōu)勢科目，興趣使然 B.丫丫，感覺一般般，不喜歡，也不討厭，將就吧

C.唉，英語課好難熬啊，度課如年，腫么辦？

D.XX的，破玩意兒，我就是不愛，不想，不喜歡 放棄了！連帶老師也不喜歡，哼哼.....2、你覺得，如果英語課對你有吸引力，那么吸引你的地方會在哪里？ A.老師不錯啊，教的很好啊，不學的話，有點小愧疚！B.課堂內(nèi)容豐富，千金難求，必須好好對待.C.哇塞，氣氛活躍，英語課也可以這么好玩，大家都很踴躍啊 D.嗯嗯，沒辦法，大家都在學啊，唉，好無奈

3、比較通俗的問題，你覺得對你來說，英語學習中最重要的部分是什么？？ A.聽 B.說 C.讀 D.寫

4、那么，對你來說，最難的部分是哪部分？？ A.啊！這語法是神馬如殺了我

C.聽不懂，都說的是什么...嗯？？ D.作文??！作文....坑不出來，太坑爹了....E.閱讀理解嗎？都讀不下來，我理解啥！啥！啥！F.額，都困難.....5、在不遠的將來，你報考所選擇的專業(yè)，是英語專業(yè)、與英語相關(guān)專業(yè)、外語專業(yè)（小語種：法語，俄語，德語......）的幾率有多大？

A.0 B.10%-20% C.30%-50% D.50%-70% E.80%-100%

6、你覺得英語老師應該具備哪些特點？？（可多選）

A.最好是男老師 B.溫柔淑女，脾氣好，性格佳 C.認真負責，懷柔政策與鐵血政策并用 D.假小子，與學生打成一片，能夠與學生平起平坐 E.能對英語課堂進行改造，比較實際的英語老師（可補充）

7、假如，某一天，英語成為了任選課，而非必修課，你會選擇學習英語嗎？ A.選 請說明原因：

B.不選 也請說明原因：

也太變態(tài)了吧 B.(⊙v⊙)嗯，讓我背單詞，你不

二、哈哈 填空題?。?/p>

8、你所期待的英語課堂形式是怎樣的？你覺得大學的英語課堂會是什么樣的？？

調(diào)查結(jié)果分析：在93份有效問卷中，其中49份來自于理科B班，44份來自文科B班。① 在提到對英語學習的狀態(tài)或者說態(tài)度時，接受問卷的73%的文科生和62%理科生都對英語處于一種一般般的態(tài)度，把英語當做優(yōu)勢科目的同學寥寥無幾，甚至有些同學對英語學習處于一種松弛的狀態(tài)，甚至想放棄對英語的學習。② 在提到英語的吸引力可能在哪一方面時，文科的絕大多數(shù)同學認為老師對英語學習的起著至關(guān)重要的作用，一位認真負責的老師會帶動同學們產(chǎn)生一種叫做尊敬的情感，從而開始關(guān)注英語。而絕大多數(shù)的理科生則覺得，壓力使他們不得不學，因為身邊的同學都在學習英語，競爭意識使得他們被迫學習英語。③ 在提及英語學習中最重要的部分時，超過85%的理科同學認為，說是最重要的部分。文科的同學認為說與寫都非常重要，但說可能更重于寫。④ 對于英語中最難學的部分，文科生一致認為寫作是最難以掌握的部分，而理科生認為語法是最困難的部分。閱讀，無論對于文科或是理科生，都是比較困難的一部分。除此之外，還有一部分同學認為英語的各個部分都很難，數(shù)量方面，理科生多于文科生。⑤ 對于未來高考的選擇，理科生和文科生選擇外語專業(yè)的可能性都比較小，大概只有10%-20%的幾率。大家對外語專業(yè)的熱情不高。⑥ 對于未來，如果英語變?yōu)檫x修課，大家還會選擇修英語這個問題，文科生中33人會選，11人不會；理科生則31人會選，17人不會。不選的同學的理由基本就是，英語太難學了，不想學，也有學生認為英語實用性不大，還有的同學的答案很明了，因為不出國。由此可見，英語學習存在著相當多的問題需要我們?nèi)ソ鉀Q。⑦ 對于英語老師，大部分的同學期望老師可以認真負責，并且可以改變現(xiàn)有的上課形式，有調(diào)動課堂氣氛的能力，具有能對英語課堂進行改造的能力。

調(diào)查結(jié)論：

1、在英語學習的過程中，我們可以看到，絕大多數(shù)的同學并沒有一個良好的心態(tài)。很多的同學處于一個十分被動的狀態(tài)，久而久之，沒有興趣支持的勉強學習就成了壓力。那么培養(yǎng)學生學習的興趣，增加其學習的動力就成為了教師的基本任務(wù)之一，這也是教師應該所具備的素質(zhì)之一。

2、盲目的、無頭緒的、沒有針對性的英語學習容易引起學生的厭倦情緒。很多同學只是因為討厭英語的一個部分進而導致討厭整個英語學習過程；錯誤的主觀想法導致缺失英語學習的動力，有很多同學在初中小學對英語學習已經(jīng)存在陰影，認定自己根本就學不會英語；對英語學習的目的與意義認識有失偏頗，有的同學認為英語的作用不大，學習也沒用。正是因為種種得不到糾正的誤解，導致學生對英語始終提不起興趣，甚至產(chǎn)生英語就是個大麻煩，取消英語這門課的想法。因而對學生適時的做出引導、糾正和鼓勵也應是教師的任務(wù)之一。

3、學生對教師存有一定的期待。他們期望老師能有一個積極向上的狀態(tài)，有豐富的專業(yè)知識，能改變課堂上死氣沉沉的狀況，能夠認真負責，不把情緒帶到課堂，能真正的了解學生的內(nèi)心世界，與他們平起平坐，而不是以一種主導者的姿態(tài)去壓制學生。因而調(diào)動課堂氣氛，使課堂活潑生動應該是教師所應具備的素質(zhì)之一。并且能夠正確的處理好與學生之間的關(guān)系，保持與他們之間距離的同時，要讓他們覺得老師是朋友，而非敵人，讓他們覺得老師與自己是站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上的，能達到這一標準的老師，才能夠讓學生信服，才會工作的更出色。

4、在英語學習過程中，應做到難點的不斷重復與強調(diào)。反復的學習和鞏固有利于牢記知識，增深理解。即使有時候采取強迫的手段也要進行。這樣，才能幫助學生把難點消化掉，利于全面的學習。

調(diào)查意見：

（一）最重要的是，即使在高三時期這個緊張的時刻，也應該保持課堂的積極性。緊張的氣氛更容易帶來壓力和煩躁，因此更應該注意課堂的氣氛。教師應該掌握新的教學手段，以簡短的活動或是游戲帶動同學們的情緒。大多數(shù)老師覺得高三是關(guān)鍵時刻，不能浪費一分鐘，但是適當?shù)恼{(diào)整才利于使學生發(fā)揮出最好的狀態(tài)。正是因為所有的課堂都是單調(diào)的無趣的枯燥的，并且學生也長期期待教師對課堂的改變，突然出現(xiàn)有意思的課堂，更能吸引同學們的注意力，分散壓力，可能會有意外的收獲。

（二）教師應該學會應用心理學的知識，使教學過程更加流暢。高三復習時，尤其要注意詳略得當，復習的有次序性和有重點性。心理學上講，重復有利于識記。因而在教學過程中可以利用各種圖示樣結(jié)構(gòu)，加深對重點知識的記憶。對于那些重要的考點應反復的復習鞏固，直到可以消化為止。題海戰(zhàn)術(shù)十分重要，但更應該注意課本的復習。

（三）教師本身應不斷高自身的專業(yè)知識，擴充自己的知識面，涉獵不同領(lǐng)域的知識。還應定期的去其他學校培訓學習，學習其他學校優(yōu)秀的教學方法與教學手段，從而武裝自己。私下里，與學生溝通交流，了解自己的不足，不斷完善自己。如果有條件的話，可以在學校開展一系列英語活動，提高同學們對英語的興趣。

以上，是我本次的暑期英語社會實踐調(diào)查報告，希望在以后的學習生活中，不斷的鍛煉自己，完善自己，為以后成為一名合格的英語老師而不懈努力。

第五篇：2012暑期社會實踐報告(英語助教)

希望與挫折同在2012暑期社會實踐報告（英語助教）

外國語學院09英語師范4班唐錦美0951301416

摘要作為即將參加工作前的最后一個暑假，社會實踐不僅是學會如何將已掌握的專業(yè)知識運用于實踐，更是對即將踏入社會的一次熱身準備。通過暑假兩個月的實踐，分析自身經(jīng)歷以及不斷的自我反省，我認識到：只有擁有堅實的專業(yè)知識基礎(chǔ)以及面對困難時迎難而上的勇氣，才能在社會的舞臺完美地演繹自我。

關(guān)鍵字失意堅持收獲

轉(zhuǎn)眼大三的學習結(jié)束，作為學生生涯的最后一個暑假，是欣喜亦是一份輕微的焦慮。欣喜的是悠閑的暑假即將開始，焦慮的是明年的暑假將要真槍實戰(zhàn)的加入求職的隊伍。為了讓最后一個暑假充實有意義，將他的作用發(fā)揮到最大值，我列了一張計劃表，可惜計劃趕不上變化，接二連三的意外將我的計劃粉碎的一敗涂地。但是，想到自己作為一名即將踏入社會的大學生，遇到困難，迎難而上不正是自己的個性嗎？希望與挫折同在，機遇與奮斗并存，上帝在無情地關(guān)閉一扇門時必定會善意地留下一扇窗。兩個月下來整個暑假還是收獲很大，甚至是一些出乎意料的無形的收獲?，F(xiàn)將整個暑假做三個階段報告如下。

第一階段想到一個充滿激情與活力暑假即將到來，內(nèi)心總是感到欣喜?？吹街車耐瑢W都在四處打聽暑假工作，自己相對比較輕松，因為已經(jīng)在宜春一家英語學校帶了一個春季班，且暑期班的安排也算

是定下來了。恰逢期末考試結(jié)束后是萍鄉(xiāng)武功山免費對外開放的最后兩天，而且英語學校剛好這兩天沒課，機不可失，趕緊背上背包踏上了去萍鄉(xiāng)的火車，也算是對自己最后一個暑假的開場儀式。在這里不得不稍微說一下武功山，雖然算不上什么名山大川，卻也是江西省最高海拔。出發(fā)之前聽很多去過的朋友說最好與男生結(jié)伴而行，因為骨子里天生不服輸，我們最后選擇五個女生組隊。因為是免費開放，我們沒有得到相關(guān)的游覽地圖，且武功山目前還處于不完全開發(fā)階段，沿途的路標亦不是特別明確。我們只能向途中的游客打聽路線。低海拔的山景大致相同，高處的風光卻各有其神奇之處。大概到了下午4點，大家的體力都消耗的差不多，對于接下來的路況以及多久才能到頂峰，游客的說法各不相同。此時，疲倦與迷茫難免讓人產(chǎn)生消極的想法。但是，如果放棄，中途返回，所有之前的努力都將付諸東流。我們決定繼續(xù)啟程。無限風光在險峰，當我們精疲力盡的爬完最后一段陡坡時，眼前視野頓時開闊，我們到達了著名的高山草甸，放眼望去，一片綠茫茫。這是我們從未見過的神奇景象，整個世界都是綠色的，天空湛藍，云朵潔白，沒有絲毫的雜質(zhì)。就在我們享受著這人間仙境，一陣風吹過草甸，我們頓時被卷入一個迷茫的世界，高山上的白霧席卷了我們的視野，我們陷入了一片混沌。恐懼像惡魔一樣盤踞在我們的心頭，因為當時已經(jīng)下午六點，路上游人也不多。如果此時返回，天黑之前肯定到不了山下，但是，繼續(xù)往前，我們根本不知道什么時候才能到達山頂住宿區(qū)。天公不做美，山頂本就風云莫測，時不時的雷聲仿佛督促我們盡快做出決定。我們堅信天無絕人之路，更

何況距離成功或許只有一步之遙。我們繼續(xù)前行，雷聲讓我加快了步伐。如果我們不逼自己一把，我們永遠都不知道自己的生命力到底有多頑強。很慶幸，我們在天黑之前趕到了山頂住宿區(qū)。接下來就是好好休息迎接第二天黎明的神奇天像。

之所以花這么多篇幅介紹此次的武功山游歷，是因為接下來整個暑假發(fā)生的事情仿佛是上天的刻意安排，而武功山之旅卻是整個事情的一個鋪墊，甚至可以說是困難來臨前一次思想上的洗禮。

回學校的第二天，安排春季班同學的期末考試，準備進入暑期班的教學時，校長告訴我們，因為一些原因暑期班取消了，全校停課。當時的我完全懵了，看著周圍的同學陸陸續(xù)續(xù)投入暑期工作，而我的暑期工作卻被告知擱淺。暑期工作時間本來就短，如果不盡快找到工作就意味著整個暑假都要耽誤了。我開始冷靜分析整個事件的前因后果，然后在各個招聘網(wǎng)站找招聘信息。

第二階段我相信只要堅持，不放棄，機遇一定會親睞自己的。后來在網(wǎng)上找到一份豐城市昂立紅太陽英語學校招生的工作，雖然待遇不是很樂觀，但是想到每一次的實踐或許都是自身成長的良師益友，我決定嘗試一下。每天奔跑于各個人流量較多的公共場所，發(fā)傳單，做宣傳，宣傳培訓學校的教學理念，為每位前來咨詢的家長解疑答惑。雖然這期間沒少遭遇別人冷漠的眼光，但是當遇到一些熱心的家長時，心里的不痛快還是煙消云散了?；蛟S每次我們看到別人站在路邊發(fā)傳單覺得接不接無所謂，但是，直到自己站到那個位臵的時候你才會發(fā)現(xiàn)，伸手一接這么一個小小的舉動亦是對別人最好的尊重。

畢竟招生工作是短暫的，且天氣狀況不是很樂觀，有幾次想放棄，可是想到之前的武功山之旅，只要堅持下去一定會有意想不到的收獲。

第三階段轉(zhuǎn)眼就到了7月10號，培訓學校也開始上課了，招生也就隨之結(jié)束了。領(lǐng)工資的那天又開始迷茫了，但是，我的堅持換回了應有的回報，我被校長留下來擔任他們的英語助教。這是我所意料不到了，同時我也特別珍惜這次機會，畢竟與自己的專業(yè)對口，并且昂立英語學校也算的上是國內(nèi)知名度較高的學校。平時在幫老師們處理教學事務(wù)的同時負責家長的接待，以及學生的補課。我很慶幸可以得到各位教師前輩門的指點以及教學經(jīng)驗的傳授。

總結(jié) 經(jīng)過暑假的各種波折以及種種的機遇，我很感激可以經(jīng)歷一個與眾不同的暑假，雖然很辛苦，卻讓自己成長了許多。同時，感激生活給予的種種經(jīng)歷，感謝豐城市昂立紅太陽英語學校提供給我一個學習成長的平臺。經(jīng)歷一個多彩的暑假讓我想起英國小說家A.J.克朗寧的一段話：生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路。我們時常會陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但只要我們始終深信不疑，有一扇門就會向我們打開。她或許不是我們曾經(jīng)想到的那一扇門，但我們最終將會發(fā)現(xiàn)，她是一扇有益之門。

當周圍的世界發(fā)生變化時，你可以迎接挑戰(zhàn)，享受變化，你會找到最新鮮的奶酪！