第一篇：陜西省西安鐵一中、鐵一中國際合作學校2013-2014學年高二語文下學期第二次月考試題(含解析)新人教版

語 文 試 題

注意：本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，共100分，考試時間120分鐘。

第Ⅰ卷（閱讀題共51分）

一、閱讀下面文章，完成1-3題。（每小題2分，共6分）

儒家“仁學”在文化共存中的意義

人與人的關(guān)系是從感情開始建立的，這正是孔子“仁學”的基本出發(fā)點?！叭蕫邸钡木袷侨俗陨硭哂械?，而愛自己的親人最根本。但是“仁”的精神不止于此。愛自己的親人，這只是愛；愛自己的父母，再擴大到愛別人，這才叫做“仁”。對父母的孝順要放大到愛天下的老百姓?！叭蕦W”是要由“親親”擴大到“仁民”，也就是說要“推己及人”。做到“推已及人”并不容易，必須把“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達而達人”的“忠恕之道”作為“為仁”的準則。如果要把“仁”推廣到整個社會，這就是孔子說的“克己復禮曰仁，一日克己復禮，天下歸仁焉”。自古以來把“克已”和“復禮”解釋為兩個平行的方面。我認為這不是對“克己復禮”最好的解釋。所謂“克已復禮曰仁”是說，只有在“克己”基礎(chǔ)上的“復禮”才叫作“仁”。費孝通先生對此也有一個解釋：“克已才能復禮，復禮是取得進入社會、成為一個社會人的必要條件。克己和揚己也許正是東西方文化的差別的一個關(guān)鍵。”這是很有道理的?！叭省笔侨俗陨韮?nèi)在的品德，“禮”是規(guī)范人的行為的外在禮儀制度，調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系使之和諧相處。要人們遵守禮儀制度必須是自覺的，出乎內(nèi)在的“愛人”之心，才符合“仁”的要求。所以孔子認為，有了追求“仁”的自覺要求，并把這種“仁愛之心”按照一定規(guī)范實現(xiàn)于日常社會之中，社會才會和諧安寧。

孔子的這套儒家思想，對于一個國家的“治國”者，對于現(xiàn)在世界上那些發(fā)達國家的統(tǒng)治集團，不能說是沒有意義的。如果把孔子的“仁學”理論用于處理不同文明之間的關(guān)系，那么在不同文明之間就不會引起沖突以至于戰(zhàn)爭，從而實現(xiàn)“文明的共存”?？鬃拥摹叭蕦W”理論雖然不能解決當今人類社會存在的“文明的共存”的全部問題，但它作為一種建立在以“仁”為本之上的“律己”的道德要求，作為調(diào)節(jié)不同文化之間關(guān)系的一條準則，使不同文化得以和諧相處，無疑仍有一定的現(xiàn)實意義。要使不同文化之間和諧相處并不容易，孔子提倡的“和而不同”可以提供極有意義的準則。孔子認為，以“和為貴”而行“忠恕之道”的有道德有學問的君子應該做到在不同中求得和諧相處；而不講道德沒有學問的人往往強迫別人接受他的主張而不能和諧相處。如果把“和而不同”用作處理不同文化不同關(guān)系的原則，對于解決當今不同國家與民族之間的紛爭應有非常積極的意義。

1．下列對文中概念的內(nèi)涵解說最準確的一項是（）

A．“禮”作為儒家“仁學”的行為準則，指的是規(guī)范人的思想和行為的禮儀制度。

B．“克已復禮”是指通過克制自己的私心，使“愛人”之心出乎內(nèi)在，而不是僅僅停留在口頭上。

C．“文明的共存”指的是世界上各個不同文明的國家和民族之間要和諧相處，不再引起沖

突以至于戰(zhàn)爭。

D．“和而不同”指的是有道德有學問的君子應該做到與人和諧相處，它對于解決不同文明

之間的紛爭有積極意義。

2．以下對儒家“仁學”思想的理解不恰當一項是（）

A．“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，由“親親”擴大到“仁民”，把自己的愛心推及天下百姓。

B．“復禮”是進入社會、成為一個社會人的必要條件，也是實現(xiàn)“天下歸仁”的理想的前提條件。

C．社會要和諧安寧，需要人們有對“仁”的自覺追求，并按照一定的規(guī)范把“仁愛”實現(xiàn) 1

于日常社會中。

D．“仁愛之心”人人都有，而最愛的是自己的親人，一個人如果連自己的親人都不愛，是

不可能推已及人的。

3．根據(jù)本文信息，下列分析、推斷正確的一項是（）

A．儒家“和而不同”的理論，為消除當今不同國家、不同民族之間的戰(zhàn)爭提供了理論依據(jù)。

B．作者認為，把“克已”和“復禮”解釋為兩個平行的方面并不是最好的解釋，應是人自

身內(nèi)在的品德要與規(guī)范人的行為的外在禮儀制度相一致，與別人、社會和諧相處。

C．本文議論的中心就是儒家的“仁學”理論雖然距今久遠，但依然是規(guī)范人的行為，調(diào)節(jié)

人與人之間的關(guān)系的準則。

D．要把“忠恕之道”作為“為仁”的準則，必須“推已及人”，由愛自己的親人擴大到愛

天下的百性。

二、古代詩文閱讀

（一）閱讀下面的文言文，完成4-6題(每小題2分，共6分)庾袞，字叔褒，事親以孝友聞。咸寧中大疫，長兄已亡，次兄毗復殆，癘氣方熾，父母諸弟皆出次于外。袞獨留不去，遂親自扶持，晝夜不眠，其間復扶柩哀臨不輟。如此十又余

旬，疫勢既歇，家人乃反，毗病得差，袞亦無恙。父老咸曰：“異哉此子！守人所不能守，行人所不能行?！笔家梢甙O之不相染也。

撫諸孤以慈，奉諸寡以仁，事加于厚而見之義方，幼者忘其孤。以舊宅與其長兄子賡、翕。及翕卒，袞哀其早孤，痛其成人而未娶，乃扶柩長號，哀感行路，聞?wù)吣淮蛊?。歲大

饑，藜羹不糝，門人欲進其飯者，而袞每曰已食，莫敢為設(shè)。又與邑人入山捃(采拾)橡，分

夷險，序長幼，推易居難。初，袞諸父并貴盛，惟父獨守貧約。袞躬親稼穡，以給供養(yǎng)，而

執(zhí)事勤恪，與弟子樹籬，跪以授條?；蛟唬骸敖裨陔[屏，先生何恭之過？”袞曰：“幽顯易節(jié)，非君子之志也。”

嘗與諸兄過邑人陳準兄弟，諸兄友之，皆拜其母，袞獨不拜。準弟徽曰：“子不拜吾親

何？”袞曰：“未知所以拜也。夫拜人之親者，將自同于人之子也，其義至重，袞敢輕之乎？”

遂不拜。準、徽嘆曰：“君亮直之士！君若當朝，則社稷之臣歟！方今征聘，君實宜之?！庇?/p>

是鄉(xiāng)黨薦之，察孝廉，舉秀才、清白異行，皆不降志，世遂號之為異行。元康末，潁川太守

召為功曹，飾車而迎，袞逡巡辭退，請徒行入郡，將命者遂逼扶升車，納于功曹舍。既而袞

自取己車而寢處焉，形雖恭而神有不可動之色。太守知其不屈，厚為之禮而遣焉。（節(jié)選自《晉書·孝友》）

4．對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A．毗病得差，袞亦無恙差：痊愈 ．

B．袞諸父并貴盛，惟父獨守貧約約：貧困 ．

C．幽顯易節(jié)，非君子之志也顯：顯示 ．

D．方今征聘，君實宜之之：前往 ．

5．下列句子分別編為四組，全都表明庾袞“事親以孝友”的一組是（）

①父母諸弟皆出次于外，袞獨留不去②其間復扶柩哀臨不輟

③毗病得差，袞亦無恙④與弟子樹籬，跪以授條

⑤分夷險，序長幼，推易居難⑥痛其成人而未娶，乃扶柩長號，哀感行路

A．①③④B．①②⑥C．②③⑤D．④⑤⑥

6．下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．庾袞留下來照顧染上瘟疫、生命垂危的二哥，疫勢過后，庾袞無恙，父老連聲感嘆，認

為瘟疫不傳染。

B．庾袞善待他人，品質(zhì)高潔。饑荒之年，他拒絕門人送的飯食；入山拾橡，也是首先考慮別人；侄子早逝他悲痛欲絕。

C．同鄉(xiāng)陳準兄弟認為庾袞是亮直之士，能成為國家的重臣，因此勸他出來做官，有所作為，但他沒有改變自己的想法。

D．庾袞恪守清白節(jié)操，不愿降低志向，盡管州郡考察他有孝廉的品行和杰出的才華而推舉他，但他無意仕途。

7．把文言文閱讀材料中的劃線句子譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）次兄毗復殆，癘氣方熾，父母諸弟皆出次于外。

（2）未知所以拜也。夫拜人之親者，將自同于人之子也，其義至重，袞敢輕之乎？

（二）閱讀下面這首清詩，回答問題（8分）

出 關(guān)①

徐蘭

憑山俯海古邊州，旆②影風翻見戍樓。

馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭?

[注]①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。

8．詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。

9．“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點？請作簡要分析。

（三）名篇名句默寫（5分）

10．(1)______________，小年不及大年（2）_____________，凌萬頃之茫然

（3）_____________，橫槊賦詩（4）_____________，作《師說》以貽之

（5）子曰：歲寒，__________________

三、閱讀下面的文字，完成11-14題。（18分）

國學大師錢穆

國學大師錢穆學識廣博，著作等身。按傳統(tǒng)學科分類，他兼及經(jīng)史子集四部，為傳統(tǒng)國學中的“通儒之學”。按現(xiàn)代學科來看，其治學范圍涉及史學與史學史、哲學及思想史、文化學及文化史 等，可謂百科全書式的學者。錢穆一生勤勉，著述不倦，畢生著作70余種，如《國史大綱》《國學概論》《中國思想史》等，總共1400萬字。

錢穆是一位民族意識強烈、文化情結(jié)深厚的史學家。1930年，他在燕京大學教國文時，看見“M”樓、“S”樓、“貝公 樓”時，極為不快，質(zhì)問學校當局：“此何文 ?所謂中國文化者又何在?”事后，學校采納了錢穆的建議，將“M”樓改為“穆”樓，將“S”樓改為“適”樓，“貝公樓”改為“辦公樓”，其他建筑也一律冠以中國名稱。

錢穆大半生在中華民族危亡和西學東漸、中國文化衰落的年代中度過，他時時刻刻都在思索，如何才能使中國既達到富強而又不失本民族的文化與精神。他在《中國文化史導論》一書中指出，西學東漸后，中國人面臨兩大問題：第一，如何趕快學到歐美西方文化的富強力量，好把自己國家和民族的地位支撐??；第二，如何學到了歐美西方文化的富強力量，而不把“自己傳統(tǒng)文化精神喪失掉”。若第一問題不解決，中國的國家民族根本不存在；若第二問題不解決，則中國的國家民族雖存在，而中國傳統(tǒng)文化則失。錢穆認為中國文化的發(fā)展，不能自外生成，它必須要體認和憑借中國文化自身的機制。只能從以往的舊有中孕育生成，決不能憑空翻新，絕無依傍。錢穆不僅是一位令人尊敬的史學家，也是一位成功的教育家。1933年秋，錢穆在北大一人獨任“中國通史 ”課。經(jīng)過一年的講授，形成了具有錢氏風格的“中國通史”課。錢穆的“中國通史”課，事實性強，不尚空談，有考有識，簡要精到。上課時滿腔熱情，激蕩全室又能深入淺出、就近取譬，如他比較中西文化，說秦漢文化猶如此室的四周遍懸萬盞明

燈，打碎一盞，其余猶亮；羅馬文化像一盞巨燈，熄滅了就一片黑暗。當時錢穆講課的教室設(shè)在北大梯形禮堂，是普通教室的三倍。每一堂課聽者近三百人，坐立皆滿。錢穆是當時北大最叫座的教授之一，據(jù)說只有胡適 一人可與之媲美。

錢穆學識廣博，在長期的教學生涯中，積累了豐富的教學經(jīng)驗，他利用各種機會把自己積累的治學經(jīng)驗、讀書方法 毫無保留地傳授給學生。1942年9月8日，錢穆帶學生徒步到新都賞桂，途中告訴嚴耕望等人：“一個人無論讀書做事，一開始規(guī)模就要宏大高遠，否則絕無大的成就。??中國學術(shù)界實在差勁，學者無大野心，也無大成就，總是幾年便換一批，學問老是過時!這難道是必然的嗎?是自己功夫不深，寫的東西價值不高!求學不可太急，太急，不求利則求名，宜當緩緩為之；但太緩又易懈怠，所以意志堅強最為重要。”至于讀書方法，錢穆談道：“讀書或采直閱式，不必管?？?、訓詁等枝節(jié)問題；或采跳躍式，不懂無趣的地方，盡可跳過，不要因為不懂而廢讀；或采閑逛式，如逛街游山，隨興之所之，久了自然可盡奧旨?！卞X穆是自學成材的名家，這些治學和讀書的經(jīng)驗是他多年積累而得，對后來的治學者多有啟迪。錢穆自1912年登上講臺，先后在中國內(nèi)地、香港、臺灣等地的小學、中學、大學任教75年，培養(yǎng)出眾多著名的文史專家。

1990年錢穆在臺灣辭世。有人稱他的離去“代表著一個時代的結(jié)束，此后國學大師四字成為絕響”。

（節(jié)選自《錢穆：中國文化的守護

者》）

11．下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（）

A．錢穆一生勤勉，著述不倦，畢生著作70余種，總共l400萬字，正因如此，他成為被人仰慕的國學大師。

B．錢穆認為中國文化的發(fā)展，不能自外生成，也不能憑空翻新。據(jù)舊開新、老干萌新便是錢穆為中國文化發(fā)展指出的道路。

C．錢穆是當時北大最叫座的一位教授，不僅因為他學識廣博，講課深入淺出，還因他富于民族感情，認為中國文化優(yōu)于西方文化。

D．錢穆認為只要不急于求名求利、意志堅強，就會學問不過時、學術(shù)成果有價值，最終讀書做事有大成就。

E．錢穆是自學成材的名家，在多年治學和讀書的過程中積累了很多經(jīng)驗，他摸索出的“直閱式”“跳躍式”“閑逛式”等讀書方法都有借鑒價值。

12．為什么說錢穆“是一位成功的教育家”？請簡要概括。（6分）

13．“錢穆是一位民族意識強烈文化情結(jié)深厚的史學家”，為什么這樣評說錢穆？請簡要分析。（4分）

14．有人稱錢穆的離去“代表著一個時代的結(jié)束，此后國學大師四字成為絕響”，請結(jié)合全

文談?wù)勀銓Α按髱煛钡恼J識。（6分）

第Ⅱ卷(表達題，共49分)

四、(15-17題各2分，18題3分，共9分)

15．下列各句中，加點的成語使用正確的一句是（）

A．因為缺乏位置感，他們根本就不關(guān)心老百姓的疾苦，在他們看來，平民意識猶如一塊

一文不名的破布。．．．．

B．不管是白發(fā)蒼蒼的老者，還是黃發(fā)垂髫的孩童，都被這盛大的場面吸引住了。．．．．

C．老師，您的好意，我只能敬謝不敏，因為我有自知之明，我做一名普通學生尚可，班．．．．

長一職實難勝任。

D．近幾年，黃河、岷江的部分河段多次出現(xiàn)枯水現(xiàn)象，面對這種江河日下的情況，人們．．．．

開始冷靜地思考環(huán)保問題。

16．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．隨著經(jīng)濟全球化進程不斷加快，國際人口流動更加頻繁，推動全球人力、資本、信息等生產(chǎn)要素的加速流動、優(yōu)化。

B．有氧運動是以增強有氧代謝能力為目的的耐力性運動，它可以有效地鍛煉呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)吸收、輸送氧氣。

C．許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有

很強的抑制血小板聚集的作用。

D．讓老百姓吃飽、吃好、吃得安全，永遠是農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本任務(wù)，它并不隨著農(nóng)業(yè)自

身發(fā)展階段的變化而有所改變。

17．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()

2004年以來，我省生產(chǎn)總值連年保持兩位數(shù)的增長率，______，______。______，______，______。______。

①目前，合肥經(jīng)濟圈、合蕪蚌試驗區(qū)、皖江城市帶的規(guī)劃建設(shè)就是內(nèi)外力結(jié)合的重要舉措

②也要借助充足的優(yōu)秀人才、一流的技術(shù)水平、先進的管理經(jīng)驗等“外力”因素③經(jīng)濟已處于加速崛起的重要階段

④要解決這一問題

⑤然而我省經(jīng)濟發(fā)展中結(jié)構(gòu)性問題依然存在⑥既要依靠豐富的自然資源、獨特的區(qū)位優(yōu)勢、較好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)等“內(nèi)力”因素

A．③①④⑥②⑤B．⑤①③④⑥②C．③⑤④⑥②①D．⑤④①⑥②③

18．依據(jù)語境，用與孔子及《論語》相關(guān)的內(nèi)容填空。（3分）

李格非先生以德養(yǎng)性。他曾將《禮記》中的“富潤屋德潤身”的說法和《論語》中的一句話組合成一副對聯(lián)。請寫出上聯(lián)：

上聯(lián)：_______________

下聯(lián)：富不潤屋德潤身

五、作文（40）

19．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

螃蟹媽媽對兒子說：“我的孩子，你不要再橫爬了，直爬多好看啊!”小螃蟹回答說：“好媽媽，一點兒不假。如果你教我直爬，我一定能學著做?！斌π穻寢層昧烁鞣N方法嘗試直爬都不行，于是她才明白起初那樣要求孩子有多愚蠢。

要求：選準角度，自定立意，不要脫離材料的內(nèi)容及含義的范圍作文，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

2010-2011-2高二年級（2）語文試題參考答案

一、1.C(A．規(guī)范的只是“行為”，不包括“思想”，只是“行為準則”。B．只講了“克己”，沒有講“復禮”。D．只講了“和”而沒講“不同”；最后一句講的是作用而非內(nèi)涵)

2.D(原文中“愛自己的親人最根本”的意思不是“最愛自己的親人”，而是“愛自己的親人是起點、是基礎(chǔ)”)

3.B（A．原文是：如果把仁學理論用于處理不同文明之間的關(guān)系，不同文明之間就不會引起戰(zhàn)爭。選項中說“為消除??戰(zhàn)爭提供了理論依據(jù)”不妥；其次，“和而不同”是原則、辦法，不是理論。C．本文議論的中心是儒家“仁學”在現(xiàn)實生活中不同文明之間文化共存的關(guān)系，而不是指調(diào)節(jié)“人與人之間的關(guān)系”； 其次，儒家理論尚未被用于處理不同文明之間的關(guān)系，因此“依然”錯。D．因果關(guān)系不當。前后內(nèi)容顛倒了，正確的表述是：要做到“推

已及人”，必須把??作為準則。）

二

（一）4.C（顯：顯達。）

5.B（③說瘟疫后，兄弟平安無事，④說為人恭敬，⑤無關(guān)“事親”。）

6.A（應是開始懷疑瘟疫是否傳染。）

7（1）二哥庾毗又病情危險，癘氣正嚴重的時候，庾袞的父母和幾個弟弟都離開家，暫時留宿外地。（大意1分，“殆”、“熾”“次” 各1分。）

（2）我不知道行拜的緣由啊。對人家的父母行拜禮，就將自己等同于人家的孩子，那種義是很重的，我哪敢小看這件事呢？（大意1分，“所以”、“其”“輕” 各1分。）

（二）8．答案：更喜歡本詩。本詩前兩句點出居庸關(guān)的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動，為后面抒情作了鋪墊。“將軍”兩句缺乏形象感，并且與全詩思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。

9.答案：①將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個場景聚集到“征馬”這一關(guān)節(jié)點上，描寫生動，對比鮮明。②“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，正是關(guān)外惡劣的環(huán)境引發(fā)了詩人對溫馨故鄉(xiāng)的回憶，在詩中具有象征意義，蘊含了極深思鄉(xiāng)的情感。

（三）10(1)小知不及大知（2）縱一葦之所如（3）釃酒臨江（4）余嘉其能行古道（5）然后知松柏之后彫也

三、11.答B(yǎng)給1分，答E給1分，答A、C、D不給分。

12.①錢穆教學風格獨特，教學效果好。②錢穆教學經(jīng)驗豐富，他把自己的治學經(jīng)驗、讀書方法教給學生，對后來的治學者多有啟迪。③錢穆任教75年，培養(yǎng)出眾多著名的文史專家。（每點2分）

13.①錢穆很重視語言文字對于民族文化的承載作用，在燕大任教時，要求校方將建筑的英文名稱改為漢語名稱；（2分）②錢穆時刻都在思索使中國既達到富強而又不失本民族的文化與精神的途徑，在《中國文化史導論》中為中國文化發(fā)展指出據(jù)舊開新的道路。（2分）

14.（觀點明確2分，論述合理4分）

【示例1】大師應該是有才華有建樹的人。①錢穆學識廣博，治學范圍廣，是百科全書式的學者；②著作等身，畢生著作總共l400萬字；③成就多面，不僅是一位令人尊敬的史學家，也是一位成功的教育家。

【示例2】大師應該是道德高尚，行為師表的人。①熱愛國家和民族，時刻都在思索使中國既達到富強而又不失本民族的文化與精神的途徑；②做事認真，不務(wù)虛，講課事實性強，有考有識，不尚空談，簡要精到；③對后生晚輩熱誠無私，上課滿腔熱情，利用各種機會把自己積累的治學經(jīng)驗、讀書方法毫無保留地傳授給學生。

【示例3】大師應該是德才兼?zhèn)涞娜恕＂馘X穆學識廣博，治學范圍廣，是百科全書式的學者；②熱愛國家和民族，時刻都在思索使中國既達到富強而又不失本民族的文化與精神的途徑；③做事認真，不務(wù)虛，講課事實性強，有考有識，不尚空談，簡要精到。

15．C（A項一文不名：一個錢也沒有。名，占有。B項黃發(fā)垂髫：黃發(fā)，指老年人；垂髫，指兒童。C項敬謝不敏：表示推辭做某件事的客套話，自謙之詞，恭敬地表示能力不夠，不能夠接手。D項江河日下：江河的水一天天地向下流，比喻情況一天天地壞下去。）

16．D(解析： A項是缺少主語，誰“推動全球人力、資本、信息等生產(chǎn)要素的加速流動、優(yōu)化”不清楚；B項是搭配不當，在“輸送氧氣”補上“的能力”； C項是句式雜糅，在“檸檬中含有”后面加“的”。)

17．Ｃ(排序題要注意各小句組成的句群，根據(jù)句群排除篩選比較容易。本題６個小句講了兩個方面的意思，③句說目前大好形勢，①②④⑥說目前存在的問題及解決的辦法。⑤句是兩方面意思的過渡。根據(jù)開頭已知句，我們可以判定③句排在開頭，因此四個選項只能從A和C中選，根據(jù)⑤是過渡句，再觀察出④⑥②①按總-分-總順序做句群內(nèi)部排列，很容易得出C項答案。)

18． 居無求安食求飽

19.【審題提示】①身教重于言教；②要求別人做到的自己首先應該做到；③要求別人要切合實際。（其他立意酌情對待）

【文言文參考譯文】

庾袞，字叔褒，以侍奉父母孝敬友愛親人而受人稱許。咸寧年間發(fā)生大疫，他的兩個兄長都死于疫病，二哥庾毗又病危，癘氣正嚴重的時候，庾袞的父母和幾個弟弟都離開家，暫時住在外地，惟獨庾袞留下來不離開。于是親自扶侍照顧二哥，晝夜不休息，在這中間又扶著兩位亡兄的靈柩，致哀不止。像這樣十多旬后，疫病流行的情勢已經(jīng)停止，他的家人才返回家中，庾毗病也好了，庾袞也沒有什么毛病。鄉(xiāng)親們都說：“這人真是不同尋常，能夠堅守他人不能堅守的崗位，能做他人所不能做的事情?！遍_始懷疑瘟疫是否傳染。

庾袞以慈愛之心撫育兄長的遺孤，以仁愛之心侍奉寡嫂們，對他們凡事多加優(yōu)待，并教給他們做人的正道，讓年幼的人忘記自己的孤獨。把家里的老宅給了他大哥的兒子庾賡、庾翕。在庾翕死的時候，庾袞哀憐他早早就沒有父親的孤苦，傷痛他雖成人卻未娶妻的不幸，就扶柩大哭，那種悲傷之情連過路的行人都為之感動，聽到他的哭聲的人沒有不落淚的。碰上荒年，他家的野菜湯中一點米粒都沒有，他的門人要給他送飯來，他總是說已經(jīng)吃過了，也就沒人敢送來。又與鄉(xiāng)人一起進山采拾橡子，按道路艱險、平坦分開，按長幼排出序列，把容易去的地方讓給別人，自己選擇難處。當初，庾袞的伯父叔父們都顯貴有勢，只有他的父親獨自過著清貧的生活。庾袞親自種莊稼，來獲取供養(yǎng)親人的東西，他做事勤勉認真，和弟子們一起樹籬笆，跪在地上傳授籬笆條。有人說：“現(xiàn)在隱退在家，先生為什么要這樣過分的恭敬？”庾袞說：“因隱退和顯達的變化而改變志節(jié)，這不是君子的志向?！?/p>

庾袞曾經(jīng)和兄長們拜訪同鄉(xiāng)陳準兄弟，兄長們把陳氏兄弟當作朋友，都對他們的母親行拜禮，惟獨庾袞不拜。陳準的弟弟陳徽說：“你為什么不拜見我母親呢？”庾袞說：“我不知道行拜的緣由啊。對人家的父母行拜禮，就將自己等同于人家的孩子，那種義是很重的，我哪敢小看這件事呢？”最終沒有行拜禮。陳準、陳徽感嘆道：“你是明達耿直的人，你如果掌管國事，一定會是國家的棟梁！朝廷現(xiàn)在正在征聘賢人，你實在應當前往?！庇谑青l(xiāng)里推薦他，察舉他做孝廉、秀才，他操行純潔，沒有污點，始終都不改變自己的志節(jié)，世人就稱他為“異行”。元康末年，穎川太守征召他做功曹，將（官家）的車子裝飾一新來迎接他，庾袞婉謝辭退公車，請求自己徒步進入郡里，奉命而來的差役就強拉著他上了車，送到功曹居住的地方。不久庾袞又自己叫車找地方住了下來，外表雖然恭敬但神情上卻有不可動搖（不為官）的神色。太守知道不可以讓他改變，就給予庾袞豐厚的禮物，然后遣他回去了。

第二篇：陜西省西安鐵一中、鐵一中國際合作學校2013-2014學年高一語文下學期第二次月考試題(含解析)新人教版

陜西省西安鐵一中、鐵一中國際合作學校2013-2014學年高一語文下學期第二次月考試題（含解析）新人教版

一、梳理積累（20分?？陀^題每小題2分，填空題每空1分）

1、下列加點詞注音完全正確的一項是：

A.堪膾（kuài）會計（kuài）雜燴（kuài）劊子手（guì）．．．．B.巷陌（xiàng）巷道（xiàng）小巷（xiàng）債券（quàn）．．．．C.鬢角（bìn）云鬟（huán）長鬃（zōng）螺髻（jì）．．．．D.提供（gòng）供給（gòng）供奉（gòng）供職（gòng）．．．．

2、下列各句中，加點詞的古今意思相同的一項是 A．大江東去，浪淘盡，千古風流人物。．．B．回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴。．．C．斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。．．D．滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？ ．．

3、下列詩句朗讀音節(jié)停頓正確的一項是（）2分 A．故國/神游，多情/應笑/我，早生/華發(fā)。B．念去去，千里/煙波

C．守著/窗兒，獨自/怎/生得/黑？ D．元嘉/草草，封/狼居胥

4、下列各句，沒有使用借代修辭手法的一項是：

A．羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。B．想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。C．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。D．倩何人喚取，紅巾翠袖，搵英雄淚！

5、下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A．如今，有些改革開放時先富起來的人，擁有嬌妻美女，求田問舍，損人肥己，何等．．．．肚腸，指望他們這些人帶動還沒有富起來的人共同富裕豈非癡人說夢？

B．近幾年的高考作文試題，順應了時代潮流，著力考查學生的心理素質(zhì)、人文素質(zhì)，為方興未艾的素質(zhì)教育推波助瀾，起到了鮮明的導向作用。．．．．C．李先生的義舉使這件眾望所歸的珍貴文物，在海外漂泊90多年后又回到祖國的懷抱。．．．．D．次聲波還具有很強的穿透能力，可以穿透建筑物、掩蔽所、坦克、船只等障礙物。7 Hz的次聲波可以穿透十幾米厚的鋼筋混凝土，真是無所不至。．．．．

6、下列各句中，沒有語病的一項是：

A．不同的法官裁判同一案件，判決的結(jié)果卻截然不同，這種“同案不同判”的怪現(xiàn)象讓法律陷入了極為尷尬的境地。

B．記者在此次投資貿(mào)易洽談會上了解到，西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，使中國西部的生態(tài)、民生和基礎(chǔ)設(shè)施都有了明顯改善。

C．中國國家海洋局第三研究所的研究人員在日本核電站排放輻射水后堅持抽取海水，送回廈門實驗室進行檢驗，以實時監(jiān)測海水的輻射量變化受到日本排放輻射水的影響。

D．經(jīng)過一段時間對利比亞政府的空襲，反政府軍也不能立竿見影地扭轉(zhuǎn)局勢，加上有

基地組織混入反對派。情報說，目前西方國家誰也提不出使利比亞走出困境的靈丹妙藥。

7、下列各句中關(guān)于文學、文化常識的表述，不正確的一項是：

A．詞又稱詩余、曲子詞、長短句。其特點：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。通常按字數(shù)分三類，58字以內(nèi)為小令，59-90字為中調(diào)，91字以上為長調(diào)，也叫慢詞。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫后闋、下闋、下片。

B．宋詞和唐詩、元曲一樣為一代之文學，分婉約和豪放兩派。柳永和李清照是婉約詞的代表人物，柳永是歷史上第一位專業(yè)詞人，其詞鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，因而風行天下，所謂“凡有井水飲處，即能歌柳詞”。

C．《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了上起黃帝下迄漢武帝二千多年的歷史；東漢班固經(jīng)過二十多年努力，寫成我國第一部紀傳體斷代史《漢書》。

D．“六藝經(jīng)傳皆通習之”中“六藝”是指：詩、書、禮、樂、易、左傳；“遂通五經(jīng)，貫六藝”中“六藝”是指：禮、樂、射、御、書、數(shù)。

8、在下列詩句的空缺處填上恰當?shù)木渥?。?分）

（1）羌管弄晴，菱歌泛夜。（柳永《望海潮》）（2）執(zhí)手相看淚眼。（柳永《雨霖鈴》）（3）人生如夢。（蘇軾《念奴嬌》）（4）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。（蘇軾《定**》）（5）可惜流年，憂愁風雨，！（辛棄疾《水龍吟》）（6），簾卷西風，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）

二、閱讀與鑒賞（34分）

（一）詩歌鑒賞（10分）

閱讀下面一首宋詞，完成9-10題。

阮郎歸·初夏 蘇軾

綠槐高柳咽新蟬，熏風初入弦。碧紗窗下水沉煙，棋聲驚晝眠。微雨過，小荷翻。榴花開欲然。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。

9、這首詞描繪了一幅怎樣的生活圖景？主要從哪些角度、運用了哪些表現(xiàn)手法？（6分）

10、試就作品中的畫線句，聯(lián)系下片內(nèi)容，從情景關(guān)系的角度，寫一段賞析文字。（4分）

（二）文言閱讀（12分）

閱讀下列文段，完成11-14題。

子楚，秦諸庶孽孫（妾生、庶出的王子），質(zhì)于諸侯，車乘進用不饒，居處困，不得意。呂不韋賈邯鄲，見而憐之，曰“此奇貨可居”。乃往見子楚，說曰：“吾能大子之門?！弊映υ唬骸扒易源缶T，而乃大吾門！”呂不韋曰：“子不知也，吾門待子門而大?！弊映闹^，乃引與坐，深語。呂不韋曰：“秦王老矣，安國君得為太子。竊聞安國君愛幸華陽夫人，華陽夫人無子，能立嫡嗣者獨華陽夫人耳。今子兄弟二十余人，子又居中，不甚見幸，久質(zhì)諸侯。即大王薨，安國君立為王，則子毋幾得與長子及諸子旦暮在前者爭為太子矣?！弊映唬骸叭?。為之奈何？”呂不韋曰：“子貧，客于此，非有以奉獻于親及結(jié)賓客也。不韋雖貧，請以千金為子西游，事安國君及華陽夫人，立子為嫡嗣?！弊映祟D首曰：“必如君策，請得分秦國與君共之?！?/p>

呂不韋乃以五百金與子楚，為進用，結(jié)賓客；而復以五百金買奇物玩好，自奉而西游秦，而皆以其物獻華陽夫人。因言子楚賢智，結(jié)諸侯賓客遍天下，常曰“楚也以夫人為天，日夜

泣思太子及夫人”。夫人大喜，刻玉符，約以為嫡嗣。安國君及夫人因厚饋遺子楚，而請呂不韋傅之，子楚以此名譽益盛于諸侯。

秦昭王五十年，子楚與呂不韋謀，行金六百斤予守者吏，得脫，亡赴秦軍，遂以得歸。秦昭王五十六年，薨，太子安國君立為王，華陽夫人為王后，子楚為太子。秦王立一年，薨，謚為孝文王。太子子楚代立，是為莊襄王。莊襄王元年，以呂不韋為丞相，封為文信侯，食邑河南洛陽十萬戶。莊襄王即位三年，薨，太子政立為王，尊呂不韋為相國，號稱“仲父”。

當是時，魏有信陵君，楚有春申君，趙有平原君，齊有孟嘗君，皆下士喜賓客以相傾。呂不韋以秦之強，羞不如，亦招致士，厚遇之，至食客三千人。是時諸侯多辯士，如荀卿之徒，著書布天下。呂不韋乃使其客人人著所聞，集論以為八覽、六論、十二紀，二十余萬言。以為備天地萬物古今之事，號曰呂氏春秋。布咸陽市門，懸千金其上，延諸侯游士賓客有能增損一字者予千金。

11、下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是：

A.呂不韋賈邯鄲 賈，做生意 ．B.子又居中，不甚見幸 幸，寵幸 ．C.行金六百斤予守者吏 行，送，使用 ．D.皆下士喜賓客以相傾 傾，傾訴 ．

12、以下六句話，分別編為四組，全都表現(xiàn)呂不韋善于投機的一組是： ①車乘進用不饒 ②曰“此奇貨可居” ③呂不韋乃以五百金與子楚 ④因言子楚賢智，結(jié)諸侯賓客遍天下 ⑤行金六百斤予守者吏 ⑥延諸侯游士賓客有能增損一字者予千金

A.①③④ B.②④⑥ C.①⑤⑥ D.②③⑤

13、下列對原文的理解和分析，不正確的一項是：

A．呂不韋認為，處境窘困的公子楚若被立為嫡嗣，就能徹底改變他們的命運。B．價值五百金的珍奇寶物加上種種溢美之辭，使子楚獲得了華陽夫人的寵信。C．秦昭王、安國君在位時間極短，客觀上使呂不韋在極短時間成為秦國的顯貴。D．呂不韋效法四公子的手法招賢納士，主持門客著書立說以壯秦國的聲威。

14、翻譯文中畫橫線的句子（6分）

（1）安國君及夫人因厚饋遺子楚，而請呂不韋傅之，子楚以此名譽益盛于諸侯。

（2）布咸陽市門，懸千金其上，延諸侯游士賓客有能增損一字者予千金。

（三）散文閱讀（12分）

閱讀下面文章，完成文后15-18題。

讀柳永 梁衡

①柳永是中國歷史上一個并不大的人物。很多人不知道他，或者在書本上看到過他的名字，但又很快忘了他。但是近年來這根柳絲卻緊緊地系著我，倒不是為了他的名句“楊柳岸，曉風殘月”，也不是為了那句“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。只是為了他那人，他那身不由己的經(jīng)歷和那歪打正著的成就，以及由此揭示的做人成事的道理。

②柳永是福建北面崇安人，他沒有為我們留下太多的生平記載，以至于現(xiàn)在也不知道他確切的生卒年月。那年到閩北去，我曾經(jīng)想打聽一下他的家世，找一點可憑吊的實物，但一川綠風，山水寂寂，沒有一點的音息。我們現(xiàn)在只知道他大約在30歲時便告別家鄉(xiāng)，到京 3

城求功名去了。柳永像封建時代的大多數(shù)知識分子一樣，總是把從政當作人生的第一目標。其實這也是有一定的道理，人生一世誰不想讓有限的生命發(fā)揮最大的光熱?有職才能有權(quán)，才能施展抱負，改造世界，名垂后世。那時沒有像現(xiàn)在這樣成就多元化，可以當企業(yè)家，當作家，當歌星，球星，當富翁。要成名只有一條路——去當官。所以就出現(xiàn)了各種各樣在從政大路上跋涉著的而被扭曲了的人。像李白、陶淵明那樣求政不得而求山水；像蘇軾、白居易那樣政心不順而求文心；像王維那樣躲在終南山里而窺京城；像諸葛亮那樣雖說不求聞達，布衣躬耕，卻又暗暗積聚內(nèi)力，一遇明主就出來建功立業(yè)。柳永是另一類的人物，他先以極大的熱情投身政治，碰了釘子后沒有像大多數(shù)文人那樣轉(zhuǎn)向山水，而是轉(zhuǎn)向市井深處，扎到市民堆里，在這里成就了他的文名，成就了他在中國文學史上的地位，他是中國封建知識分子中一個僅有的類型，一個特殊的代表。

③藝術(shù)高峰的產(chǎn)生和自然界的名山秀峰一樣是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。柳永自己也沒有想到他身后在中國文學史上會占有這樣一個重要位置。就像我們現(xiàn)在作為典范而臨摹的碑帖，很多就是死人墓里一塊普通的刻了主人生平的石頭。大部分連作者的姓名也沒有，凡藝術(shù)成就都是陰差陽錯，各種條件交匯而成一個特殊氣候，一粒藝術(shù)的種子就在這種氣候下自然地生根發(fā)芽了。柳永不是想當名作家而到市井中去的，他是懷著極不情愿的心情從考場落第后走向瓦肆勾欄，但是他身上的文學才華與藝術(shù)天賦立即與這里喧鬧的生活氣息、優(yōu)美的絲竹管弦和多情婀娜的女子發(fā)生共鳴。他在這里沒有墮落。他跳進了一個消費的陷阱，卻成了一個創(chuàng)造的巨人。這再次證明成事成才的辯證道理。一個人在社會這架大算盤上只是一顆珠子，他受命運的擺弄；但是在自身這架小算盤上他卻是一只撥弄算珠的手。才華、時間、精力、意志、學識、環(huán)境統(tǒng)統(tǒng)變成了由你支配的珠子。一個人很難選擇環(huán)境，卻可以利用環(huán)境，大約每個人都有他基本的條件，也有基本的才學，他能不能成才成事原來全在他與外部世界的關(guān)系怎么處理。就像黃山上的迎客松，立于懸崖絕壁，沐著霜風雪雨，就漸漸干挺如鐵，葉茂如云，游人見了都要敬之仰之了。但是如果當初這一粒松子有靈，讓它自選生命的落腳地，它肯定選擇山下風和日麗的平原，只是一陣無奈的山風將它帶到這里，或者飛鳥將它銜到這里，托于高山之上寄于絕壁之縫。它哭天天不應，喊地地不靈，一陣悲泣(也許還有如柳永那樣的牢騷)之后也就把那巖石拍遍，痛下決心，既活就要活出個樣子。它拼命地吸天地之精華，探出枝葉追日，伸出根須找水，與風斗與雪斗，終于成就了自己。這時它想到多虧我留在了這里，要是生在山下將平庸一世。生命是什么，生命就是創(chuàng)造。是攜帶著母體留下的那一點信息去與外部世界做著最大程度的重新組合，創(chuàng)造一個新的生命。為什么逆境能成大才，就是因為在逆境下你的心里想著一個世界，上天卻偏要給你另外一個世界。兩．．．．．．．．．．個世界矛盾的結(jié)果你便得到了一個超乎這兩個之上的更新的更完美的世界。而順境下，時時．．．．．．．．．天遂人愿，你心里就沒有矛盾，沒有企盼，沒有一個理想中的新世界，當然也不會去為之斗爭，為之創(chuàng)造，那就只有徒增馬齒，虛擲一生了。柳永是經(jīng)歷了宋真宗、仁宗兩朝四次大考才中了進士的，這四次共取士916人，其他915人都順順利利地當了官，有的或許還很顯赫，但他們早已被歷史忘得干干凈凈，卻只有柳永至今還享此殊榮。

④嗚呼，人生在世，天地公心。人各有志，人各其才，人各其時，人各其用，無大無小，貴賤無分。只要其心不死，才得其用，時不我失，有功于民，就能名垂后世。就不算虛度生命。這就是為什么歷史記住了秦皇漢武，也同樣記住了柳永。

15、作者所說的“柳永身不由己的經(jīng)歷和歪打正著的成就”在文中分別指什么？（3分）

16、詮釋第③段中加點詞語的含義。（3分）

（1）“一個世界”：__________________。

（2）“另一個世界”：__________________。

（3）“更新的更完美的世界”：__________________。

17、請指出第③段畫線句運用什么修辭手法，并闡釋整個句子含義（3分）

18、文首說“柳永是中國歷史上一個并不大的人物”，文末又說歷史記住了柳永。你認為前后文意是否矛盾?說說理由。（3分）

三、表達與應用（46分）

19、閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，并做到各短語句式協(xié)調(diào)一致、勻整對稱。（字數(shù)不得增減。3分）

庭院里玉蘭樹在蟬鳴聲中舞蹈，不時送來一陣沁人心脾的清香。伴著蟬鳴和幽香，小女孩長大了，漸漸讀懂了①蘇東坡的豪放，②李白的飄逸，③李清照的婉約，④杜甫的沉郁，⑤柔美的朱自清和⑥犀利的魯迅。

調(diào)整后的句子是： 20、仿照畫線句子的修辭與句式，再寫兩個句子，使整句話連貫、完整。(3分)“定型”“有派”的詩詞作家也有一些讓我們耳目一新的另類作品。

杜甫既有沉郁頓挫的“萬里悲秋常作客”，也有明朗輕快的“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”； 。

21、作文（40分）

以“說個性”或“我說90后”為題，要求橫向或縱向展開議論，寫一篇不少于700字的議論文。

2010-2011-2高一年級月考（2）

語文試題參考答案

一、梳理積累（20分?？陀^題每小題2分，填空題每空1分）

1、C（A燴—huì B巷道——hàng D提供 供給——gōng）．．．．

2、D（D項憔悴：古今都可形容人瘦弱，面色不好看。A項風流：古義，杰出的；今義輕浮

放蕩等。B項向來：古義，指剛才；今義，指從來、一向；C項人道：古義，后人說；今義：愛護人的生命，關(guān)懷人的幸福，尊重人的人格和權(quán)利的道德規(guī)范。）

3、D（A．故國/神游，多情/應笑我B．念/去去，千里/煙波C．守著/窗兒，獨自/怎生/得黑？）

4、C（C 項“雪”喻浪花；A項“羽扇綸巾”代指儒將裝束，“檣櫓”代指曹操水軍；B項 “金戈鐵馬”代指戎馬生涯；D項“紅巾翠袖”代指女子）

5、A（求田問舍：指那些只知謀求私利不顧國家安危的人的行為。B推波助瀾：比喻助長事物聲勢以擴大影響，多含貶義；C眾望所歸：公眾期望的歸向。指某人威望很高，為群眾所信賴和敬仰；也指事情符合公眾的心理和愿望。D無所不至：沒有一處不能達到；指凡能做的都做到了，多含貶義）

6、A（B語序不當。正確的語序應是“基礎(chǔ)設(shè)施、民生、生態(tài)”，因為改善的順序應是從硬件到軟件；C謂語殘缺，應在“受到”前加“是否”；D搭配不當，“提不出”與“靈丹妙藥”不搭配，可改為“拿不出”）

7、D（前一個“六藝”中“《左傳》”應為“《春秋》”）

8、（6分）（1）嬉嬉釣叟蓮娃（2）竟無語凝噎（3）一尊還酹江月（4）一蓑煙雨任平生（5）樹猶如此（6）莫道不銷魂

二、閱讀與鑒賞（34分）

（一）詩歌鑒賞（10分）

9、（6分）這首詞寫的是初夏時節(jié)的閨閣生活。上片寫初夏已經(jīng)悄悄來到一個少女的身旁，下片寫這個少女午覺醒來后盡情領(lǐng)略和享受初夏時節(jié)自然時光的景象。（2分）作者從視覺、聽覺、觸覺等多角度描寫夏景，還運用襯托（“棋聲驚晝眠”）寫出環(huán)境的幽靜閑雅，用比喻（“榴花開欲燃”）表現(xiàn)出石榴花的紅艷，展現(xiàn)出初夏的勃勃生機。（4分）

10、（4分）畫線句細致地描繪了少女戲水時水花

（四）濺在荷葉上，水珠晶瑩圓潤的細節(jié)，（2分）真切地展現(xiàn)了主人公輕快喜悅的心情（2分）。

（二）文言閱讀（12分）

11、D（傾，傾軋）

12、D（①表現(xiàn)的是子楚的生活狀態(tài) ⑥表現(xiàn)呂不韋對主持編寫的《呂氏春秋》高度自信）

13、C（秦昭王在位時間并不短）

14、（6分）

譯文（1）安國君和華陽夫人就備了厚禮送給子楚，同時請呂不韋輔助他，子楚的名望聲譽因此在諸侯中越來越大。（采分點“因”“傅”“盛”）

（2）呂不韋把《呂氏春秋》公布在咸陽的大門，并懸掛千金在上面，聘請諸侯各國的游士賓客，如有能夠增添或減少一個字的就賞給千金。（采分點“布”“延”“增損”）

（三）散文閱讀（12分）

15、（3分）經(jīng)歷：“以極大熱情投身政治”卻“碰了釘子”轉(zhuǎn)向市井，深扎市民堆里。成就：考場落第轉(zhuǎn)向市井，卻成就了文學上的功名。

16、（3分）（1）理想的世界（2）現(xiàn)實的世界（3）通過奮斗創(chuàng)造出的世界

17、（3分）比喻。形象地說明雖然命運有時并不按個人的意志發(fā)展，但人卻可以利用環(huán)境，把握自我，實現(xiàn)自己的價值。

18、（3分）不矛盾。說“柳永是中國歷史上一個并不大的人物”是就其政治地位和影響而言，說“歷史也同樣記住了柳永”是突出他在中國文學史上占有一個重要的位置。（意思對即可）

三、表達與應用（46分）

19、（3）答案：②李白的飄逸，④杜甫的沉郁，①蘇東坡的豪放，③李清照的婉約，⑥魯迅的犀利和⑤朱自清的柔美。

提示：調(diào)整時，首先要保持句式一致，“⑤柔美的朱自清和⑥犀利的魯迅”應作調(diào)整；其次要注意所給人物的排列順序，要按照他們所在的歷史時代排序。20、（3分）示例：

陶淵明既有靜穆悠然的《歸園田居》，也有激昂慷慨的《讀山海經(jīng)》； 李清照既有凄婉清麗的《聲聲慢》，也有雄渾奔放的《夏日絕句》。蘇軾既有豪放曠達的《念奴嬌》，也有纏綿婉約的《江城子》； 岳飛既有慷慨激昂的《滿江紅》，也有蘊藉婉約的《小重山》。

21、作文（40分）

第三篇：2014屆陜西省西安鐵一中及其國際合作學校高三下四月月考理綜語文試卷

1.根據(jù)課文默寫。（10分）

（1）__________，尚思為國戍輪臺。（陸游《十一月四日風雨大作》）（2）落紅不是無情物。（龔自珍《己亥雜詩》）（3）煙籠寒水月籠沙。（杜牧《泊秦淮》）__________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀川》）幾處早鶯爭暖樹。（白居易《錢塘湖春行》）__________，渾欲不勝簪。（杜甫《春望》）（7）不畏浮云遮望眼。（王安石《登飛來峰》）（8）蕩胸生曾云。（杜甫《望岳》）

（9）文天祥《過零丁洋》中運用比喻的修辭表現(xiàn)了國家局勢危急、個人命運無所依托的句子是：__________。

2.詩詞背誦。（4分）

⑴______________，志在千里。

⑵綠樹村邊合，____________________。⑶____________________，禪房花木深。⑷____________________，隨風直到夜郎西。

1.讀選文，完成小題。（19分）讓人，乃眾妙之門

①沈從文先生的墓碑后面有這樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓，赤子其人?！泵烤渥詈笠蛔智擅畹亟M成了“從文讓人”。讓人，可以說是沈從文性格的一個重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉(zhuǎn)為學者，成就大事業(yè)，享譽中外?？梢?，讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。

②讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識?！白屓朔俏胰?，弱者不讓人?！睔v史上成就大事業(yè)的人，哪個不具備這樣的品格？“將相和”的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達大度，不正體現(xiàn)了藺相如以國家利益為重的崇高品德嗎？因他的這種美德__________，才有后來廉頗老將軍的“負荊請罪”，從而留下了一段千古佳話。

③讓人，可以使人與人之間的關(guān)系更加和諧。海納百川，有容乃大。有容人之量，有讓人之心，才有和睦，才有和諧。當今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場》，主持人問：“二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣嗎？”喬老答：“一個字，忍。”夫人佟琦搶答：“我是四個字，一忍再忍。”詼諧中盡顯相處之道。

④讓人，對事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。人在事業(yè)上很難一帆風順，有時甚至會陷入絕境。如果寧折不彎，不退不讓。事業(yè)很可能會就此終結(jié)。而讓人，則會讓你的人生之樹在即將枯萎的時候煥發(fā)新的生機。沈從文先生由于眾所周知的原因，不能再繼續(xù)寫他鐘愛的小說散文，幾被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學術(shù)，寫出皇皇巨著《中國服飾史》，叉一次為世人刮目相看。⑤可是真正做到讓人并不容易。首先，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認識到自己是蕓蕓眾生中的一員。否則，總把自己當成世界的中心，遇到別人冒犯，當然不容易大度起來。此外，想要做到讓人，最好還要有點幽默細胞。生活中遇到不順，誰心里都不會舒服。這時候不妨自我解嘲一下，心情有時就好多了。⑥讓人，乃眾妙之門。生活中多一些讓人，我們的心靈會多一些陽光，事業(yè)也會多幾分順利。不信，你試試！

（選自《思維與智慧》，有刪改）

【小題1】下列對本文中心論點的表述正確的一項是（）（3分）讓人，乃眾妙之門。

讓人，讓沈從文成就大事業(yè)，享譽中外。讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。讓人，并不是懦弱。

【小題2】選文第段中畫線的“這種美德”具體指什么？（3分）

【小題3】選文第④段畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）【小題4】選文第④⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？（4分）【小題5】選文最后一段有什么作用？（3分）

【小題6】下面給出的三個論據(jù)，有一個不能證明第②段的觀點，請指出并說明理由。（3分）

（1）是可忍，孰不可忍？

（2）君子忍人所不能忍，容人所不能容。

（3）韓信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后來成為一代名將。

2.閱讀下面一段文字，完成后面的練習細菌與安全

①我們都知道細菌無處不在，即使是我們認為洗得很“干凈”的手上也充滿了細菌。雖然多數(shù)細菌是無害的，但再多無害甚至有益的細菌，也改變不了有害細菌讓我們寢食難安的事實。人們吃出問題的例子，只有一小部分跟細菌無關(guān)——比如河豚中毒或者對各種食物過敏，其他絕大多數(shù)都是細菌惹的禍。

②到目前為止，加熱仍然是殺死細菌的最有效手段。一般來說，在121攝氏度下加熱15分鐘以上。即使沒有把細菌全部殺死，剩下的也成不了氣候。但是許多食物要是加熱到這種程度，就沒法吃了。通常的食品加工，只是把細菌的量減少到一定濃度，不會對人產(chǎn)生危害就行了。③比如說牛奶，所謂巴氏滅菌的“鮮奶”是把牛奶加熱到72度左右15秒。經(jīng)過這樣處理，細菌量會減少到初始量的十萬分之一，雖然還有不少，但是在冰箱里放兩三周，細菌量也不會長到對人有害的地步。如果是超高溫滅菌，則把牛奶加熱到135度以上，1秒鐘就可以殺死幾乎所有的細菌，即使是放在常溫下也能保證幾個月沒有問題。當然，這都是指密封保存的情況。如果對著瓶嘴喝一口，這些處理幾乎就算白做了，其中的細菌生長速度會大大增加。其他食物也是如此。

④無數(shù)食品科學家和工程師花了不計其數(shù)的工夫，想要找到比加熱更好的殺死細菌的方式。然而到目前為止，最經(jīng)濟實惠、廣泛使用的還是加熱。中餐原料有很多不注意衛(wèi)生的地方，但是中餐的安全問題卻不嚴重，關(guān)鍵就在于中餐一般都是經(jīng)過高溫烹飪、現(xiàn)做現(xiàn)吃。西方的蔬菜多數(shù)是生吃的，所以從種植、運輸、保存到分銷的各個環(huán)節(jié)，都要進行嚴格監(jiān)控。否則，沙拉吃下去，就開始拉肚子了。

⑤對于個人來說，注意食品安全，良好的衛(wèi)生習慣非常重要。廚房、冰箱都是藏污納垢的地方，經(jīng)常清潔(比如用酒精、醋等都有不錯的效果)，并且保持廚房通風干燥，有助于減少細菌。家里的食物，盡量減少存貨，做飯做菜，盡量吃多少做多少。因為減價而囤積大量原料，或者做一次飯吃上一兩周，都會為細菌繁殖提供廣闊的天空。尤其是很多特價的蔬菜、肉、蛋、奶、水果，特價的原因就是積壓了很長時間，再買回家保存，簡直就是考驗自己對細菌的抵抗力。

【小題1】細菌與安全有什么關(guān)系?(5分)

【小題2】第②段中“到目前為止”的作用如何?(5分)

【小題3】第③段運用列數(shù)字的說明方法，作用如何?(5分)

【小題4】第④段將中餐和西餐的做法進行比較，目的是什么?(5分)

【小題5】本文認為應該保持怎樣的良好衛(wèi)生習慣?(5分)

1.文言文閱讀（10分）

送東陽馬生序（節(jié)選）

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

【小題1】解釋下列加點的詞語（4分）

（1）色愈恭，禮愈至：____________（2）俟其欣悅：____________（3）燁然若神人：____________

（4）略無慕艷意：____________ 【小題2】把下面句子譯成現(xiàn)代漢語（4分）（1）援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。

（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

【小題3】用課文原文回答（2分）從文章第一段看，作者通過自己的勤奮、守信和虛心的態(tài)度克服了求學過程中的哪兩個現(xiàn)實的困難“____________”與“____________”。

2.閱讀下面的文言文，完成l~3題。義犬救主

華隆好弋[1](yì)獵。畜(xù))一犬，號曰“的尾”。每將自隨[2]。隆后[3]至江邊，被一大蛇圍繞周身。犬遂咋[4](zé)蛇死焉。而華隆僵仆無所知矣。犬彷徨(páng huáng)嗥吠(háo fèi)，往復路間。家人怪其如此，因隨犬往。隆悶絕[5]委地。載歸家，二日方蘇。隆未蘇之前，犬終不食。自此愛惜，如同于親戚焉。《太平廣記》

短文注釋：[1]弋：射。[2]將自隨：帶著它跟隨自己。[3]后：以后有一次。[4]咋：咬。[5]悶絕：窒息。

【小題1】解釋加點的字

(1)華隆好弋獵（）(2)犬遂咋蛇死焉（）(3)二日方蘇（）(4)隆悶絕委地（）【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。家人怪其如此，因隨犬往?！拘☆}3】“狗對主人的義氣”表現(xiàn)在哪幾個方面？（用自己的話概括）

1.閱讀下面古詩。（4分）桂 枝 香王安石

登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹斜陽里，背西風，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。

念往昔、繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高，對此漫嗟榮辱。六朝舊事如流水，但寒煙、衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲?！咀⑨尅竣俟蕠褐附鹆辏ń衲暇┦校?。②初肅：開始出現(xiàn)肅殺之氣。③練：白綢。④簇：聚集、簇擁。⑤酒旗：又稱酒簾。酒店前掛的作為標志的布簾。⑥星河：此處指長江。【小題1】下面對詞的內(nèi)容理解不正確的一項是（）（2分）A．上片描繪金陵山河的清麗景色，氣象宏闊；下片對六朝統(tǒng)治者競逐繁花，亡國覆轍相蹈的可悲歷史發(fā)出浩嘆。B．上片最后一句描寫了游艇畫船映襯著白云藍天，一群白鷺在洲渚騰空而起的壯美景象。C．“六朝舊事如流水，但寒煙、衰草凝綠”寫六朝舊事隨著流水逝去了，眼前只剩下幾縷寒煙籠罩著的毫無生機的衰草，流露出作者對自己華發(fā)早生，壯志未酬的悲嘆。D．詞末作者化用杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的詩意，借古諷今，表達了他對北宋社會現(xiàn)實的不滿，透露出居安思危的憂患意識?！拘☆}2】下面對詞的賞析不正確的一項是（）（2分）A．詞的開頭三句是泛寫，寥寥數(shù)語即交代清楚時令、地點、天氣，并把全詞置于一個憑欄遠眺的角度，一片秋色肅殺的氣氛之中，氣勢已是不凡。B．“千里澄江似練”寫水，“翠峰如簇”寫山，從總體上寫金陵的山川形勢，更給全詞描繪出一個廣闊的背景?！罢鞣倍涫窃诖吮尘爸聦拔锏木唧w描寫。C．此詞景物有虛有實，色彩有濃有淡，遠近交錯，虛實結(jié)合，風格雄渾，用典貼切自然。D．此詞借花言志, 抓住桂花不開在春天卻放于秋節(jié)這個特點,寫出此花一片高潔心志,滿腔似火熱忱，實為詞人自慨平生，孤高自許。

2.謝亭送別 許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。【注】①勞歌：送別歌。

用自己的話概括詩歌最后兩句所寫景色的特點（1分），并說說表達了詩人怎樣的情感。（2分）

3.閱讀宋詞《江城子?密州出獵》（4分）江城子?密州出獵 蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨?持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【小題1】古人用語往往一字傳神?！扒T卷平岡”句中“卷”字用得好，妙在：。（2分）【小題2】“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”是這篇詞中的名句，說說你的理解。（2分）

1.讀下面材料，然后作文。

這是一次殘酷的長跑角逐。參賽的有幾十個人，他們都是從各路高手中選拔出來的。然而最后得獎的名額只有三個人，所以競爭格外激烈。一個選手以一步之差落在了后面，成為第四名。他受到的責難遠比那些成績更差的選手多。“真是功虧一簣，跑成這個樣子，跟倒數(shù)第一有什么區(qū)別？”這就是眾人的看法。這個選手若無其事地說：“雖然沒有得獎，但是在所有沒得到名次的選手中，我名列第一！”

要求：①根據(jù)材料的寓意，任選一個角度作文，題目自擬。但不得對材料進行擴寫、續(xù)寫和改寫。②除詩歌外，文體自選但須規(guī)范，不少600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

第四篇：河北省邢臺一中高二語文下學期第二次月考試題

邢臺一中2012—2013學年下學期第二次月考

高二年級語文試題

第Ⅰ卷 閱讀題（68分）

甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（閱讀下面的文字，完成1—3題,每小題3分）

明代學者徐有貞說過：“宋有天下三百載，視漢唐疆域之廣不及，而人才之盛有過之?！彼未缥囊治涞膰撸刮墓儆袠O高地位，“以儒治國”的國策和“以文為貴”的社會風氣促成了“萬般皆下品，唯有讀書高”的社會氛圍。優(yōu)越的社會環(huán)境、成熟的科舉制度、空前發(fā)達的圖書業(yè)，為宋代人才輩出創(chuàng)造了條件。而經(jīng)濟的發(fā)展也為文化的繁榮與人才的興盛打下堅實的基礎(chǔ)。

在這樣的背景下，宋代作家不僅人才輩出，而且知識結(jié)構(gòu)大都淹博融貫，呈現(xiàn)多能化、復合型特點，往往集政治、文學、學術(shù)于一身，涌現(xiàn)出很多通才作家，且多以斯文自任，具有強烈的歷史責任感和鮮明的群體意識。宋代之前，往往以政顯者拙于文，學術(shù)精者詞彩乏，能文學者則大都專擅一體，或以詩著，或以文名，兼美者則不常見。唐代大家如李、杜、韓、柳，李白稱“詩仙”，杜甫為“詩圣”，韓愈和柳宗元乃以古文家流芳藝林。在中國古代史上，他們只是以文學家垂青后世，其于史事、學術(shù)往往建樹無多。

中國古代知識分子一貫追求“內(nèi)圣外王”之境界，把“修身、齊家、治國、平天下”作為自己終生的奮斗目標和理想終端，而實現(xiàn)這種境界和理想，必須具備很高的思想境界和深厚的文化素養(yǎng)，除了個體的主觀努力之外，尚需有適宜的社會環(huán)境。宋代的知識分子無疑成為其前賢和后學共同艷羨的幸運者，時代和社會為他們提供了實踐或?qū)崿F(xiàn)這種理想的機會與條件。宋廷的崇文國策和全社會性的興教辦學以及書籍業(yè)的繁榮，使得宋代學子能夠在濃厚的文化氛圍中砥礪學問，大面積、多層次、全方位地了解、學習、汲取前代文化的精華，從而滋養(yǎng)和提高個體素質(zhì)；而大體公平競爭、機會均等的科舉之路，又為他們實現(xiàn)治國平天下的理想提供了可能。故宋代的作家，往往集學者、顯宦、文學于一身，全才、通才型作家不勝枚舉，諸如晏殊、范仲淹、歐陽修、王安石、蘇軾、楊萬里、范成大、辛棄疾、文天祥等等，都是十分典型的例子。

宋代作家尤其是名家，其知識結(jié)構(gòu)大多為綜合型、多層化、多能化，呈通才型特點，這也是時代發(fā)展和社會進步的必然產(chǎn)物。宋代品評人物極重德、學、才、干，即品行、學問、辭章和能力。四者之中又以德行品質(zhì)為最，故蘇軾《舉黃庭堅自代狀》謂庭堅“孝友之行追配古人，瑰偉之文妙絕當世”。而學、才、干三者，學為根本，為內(nèi)修之功，才華外溢為文章；而吏事政績顯才干、見能力，為其終極之目的。

宋代很多以文學名世者，實際上大都是深于學術(shù)、嫻于理政、尤精文學的綜合型通才。天圣六年，晏殊以“為學精勤，屬文典雅，略分吏局，亦著清聲”評薦范仲淹；至和三年，歐陽修以“學問文章，知名當世；守道不茍，自重其身；議論通明，兼有時才之用”向朝廷推薦王安石；熙寧二年，有人反對起用王安石，神宗反詰云：“文學不可任耶？吏事不可任耶？經(jīng)術(shù)不可任耶？”……這些事例充分說明，德行以下，經(jīng)術(shù)、文學、政事三個方面已成為當時評騭人物和選用人才的標準，而既然作為通行的標準，則此類集多能于一身的綜合型人才亦不會是少數(shù)，故兩宋學術(shù)精深、文章博雅、政聲顯著者所在皆是。

宋代作家的通才性特點決定了其必然具有較強的藝術(shù)創(chuàng)造力。他們不僅能夠鑒于古而通于今，視野開闊，氣魄宏大，而且具有一種高度自覺的強烈的歷史責任感和社會責任心，在“以天下為己任”的同時，追求人格的完善。王禹偁以“主管風騷勝要津”自居；范仲淹“每感激論天下事，奮不顧身”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；歐陽修“挽百川之頹波，息千古之邪說，使斯文之正氣，可以翼羽大道，扶持人心”；王安石“慨然有矯世變俗之志”；曾鞏“素慨然有志于天下事”；蘇軾“奮厲有當世志”……其抱負、志氣之宏大，正是宋人思想精神蓬勃向上的體現(xiàn)。而正是這種志氣和素養(yǎng)，使得他們在學術(shù)、文章或政事諸方面都取得了卓著的成績，顯示了其巨大的創(chuàng)造力。

1.下列對宋代文人及其知識結(jié)構(gòu)的分析，不正確的一項是（3分）

A.宋代文人中涌現(xiàn)出許多通才型作家，他們既有深厚的學養(yǎng)，又能從事文學創(chuàng)作，又能做學術(shù) 研究，還能擔任朝廷要職。

B．蘇軾評價黃庭堅 “孝友之行追配古人”一句，體現(xiàn)了宋代文人在德、學、才、干幾項中最看重德行品質(zhì)的思想。

C．宋代文人的知識結(jié)構(gòu)相對完善，這得益于宋代文人很好地學習前人成就，得益于宋以前的知識分子對知識結(jié)構(gòu)的不斷探索和總結(jié)。

D．宋代的作家，往往集學者、顯宦、文學于一身，王安石、范仲淹、蘇軾等就是其中的的杰出代表，他們心懷天下，一生成就卓著。

2.下列理解和分析，符合原文意思的一項是（3分）

A．宋代品評人物極重品行、學問、辭章和能力；宋代出現(xiàn)很多通才型作家，是時代發(fā)展、社會進步的必然。

B．中國歷代知識分子都尊崇修身、齊家、治國、平天下的人生理念，但真正實現(xiàn)這一理想的只有宋代知識分子。

C．宋代重視文人的國策、優(yōu)越的社會環(huán)境、完備的科舉制度和空前繁榮的圖書業(yè)，造成了宋代人才輩出的局面，使宋代“人才之盛”超過鼎盛時期的漢唐。

D．宋代知識分子在學術(shù)、文章和政事諸方面都取得了卓著的成績，這完全得益于他們宏大的抱負、志氣和全面的素養(yǎng)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）

A“詩仙”李白、“詩圣”杜甫、唐宋八大家中的韓愈和柳宗元，他們雖然文學成就突出，但在史事、學術(shù)方面卻少有建樹。

B.為了完善自己的人格，宋代知識分子總是“以天下為己任”，表現(xiàn)出一種高度自覺的強烈的歷史責任感和社會責任心。

C.在宋代知識分子看來，“學”是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)，“才”是用文章表現(xiàn)其才能修養(yǎng)，而通過吏事政績實現(xiàn)其“干”，才是人生終極目的。

D.宋代以德行、經(jīng)術(shù)、文學、政事等作為選用人才的標準，從歐陽修推薦王安石，宋神宗反對非議，堅持任用王安石的事件中可見一斑。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）閱讀下面的文言文，完成4－7題。（19分）

鄭遨，字云叟，滑州白馬人也。唐明宗祖廟諱遨，故世行其字。遨少好學，敏于文辭。．唐昭宗時，舉進士不中，見天下已亂，有拂衣遠去之意，欲攜其妻、子與俱隱，其妻不從，遨乃入少室山為道士。其妻數(shù)以書勸遨還家，輒投之于火，后聞其妻、子卒，一慟而止。遨與李振故善，振后事梁貴顯，欲以祿遨，遨不顧，后振得罪南竄，遨徒步千里往省之，由是聞?wù)咭娓咂湫小?/p>

其后，遨聞華山有五粒松，脂淪入地，千歲化為藥，能去三尸，因徙居華陰，欲求之。與道士李道殷、羅隱之友善，世目以為三高士。遨種田，隱之賣藥以自給，道殷有釣魚術(shù)，鉤而不餌，又能化石為金，遨嘗驗其信然，而不之求也。節(jié)度使劉遂凝數(shù)以寶貨遺之，遨一．不受。唐明宗時以左拾遺、晉高祖時以諫議大夫召之，皆不起，即賜號為逍遙先生。天福四年卒，年七十四。

遨之節(jié)高矣，遭亂世不污于榮利，至棄妻子不顧而去，豈非與世自絕而篤愛其身者歟？然遨好飲酒弈棋，時時為詩章落人間，人間多寫以縑素，相贈遺以為寶，至或圖寫其形，玩于屋壁，其跡雖遠而其名愈彰，與乎石門之徒異矣。．與遨同時張薦明者，燕人也。少以儒學游河朔，后去為道士，通老子、莊周之說。高祖召見，問“道家可以治國乎？”對曰：“道也者，妙萬物而為言，得其極者，尸居衽席之間可以治天地也?！备咦娲笃溲?，延入內(nèi)殿講《道德經(jīng)》，拜以為師。薦明聞宮中奉時鼓，曰：．“陛下聞鼓乎？其聲一而已。五音十二律，鼓無一焉，然和之者鼓也。夫一，萬事之本也，能守一者可以治天下?！备咦嫔浦?，賜號通玄先生，后不知其所終。（選自歐陽修《新五代史·隱逸傳》）

4、下列各句加點字解釋正確的一項是（3分）A.高祖大其言，延入內(nèi)殿講《道德經(jīng)》 大：贊賞 B.道殷有釣魚術(shù)，鉤而不餌

餌：．．誘餌

C.唐明宗祖廟諱遨，故世行其字

字：書法 D.與乎石門之徒異矣

徒：．．門徒

5、下列各句，均能說明鄭遨“節(jié)高”的一組是（3分）

①遨少好學，敏于文辭 ②后聞妻子卒，一慟而止 ③欲以祿遨，遨不顧 ④節(jié)度使劉遂凝數(shù)以寶貨遺之，遨一不受 ⑤遭亂世不污于榮利

⑥然遨好飲酒弈棋，時時為詩章落人間

A.①②⑥

B.②③⑥

C.①④⑤

D.③④⑤

6、下列對文章內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)A.鄭遨年輕時好學能文，后來考進士卻落第了，又恰逢社會動蕩，于是隱居山林，當了道士。

B.鄭遨隱居山林，但經(jīng)常有詩稿散落民間，人們對這些詩稿珍愛有加，甚至把它們謄寫在絲絹上，作為饋贈佳品。

C.鄭遨與道友李道殷、羅隱交情深厚，三人雖屢受朝廷征召，但均未出仕，被世人看作是三位高潔之士。

D.張薦明與鄭遨同為當時著名的隱士，他曾喜好儒學，后來則一心崇奉道家學說，他認為道家學說對治國大有裨益。

7、翻譯文言閱讀中劃線的句子。（10分）

（1）后振得罪南竄，遨徒步千里往省之，由是聞?wù)咭娓咂湫?。?分）（2）遨之節(jié)高矣，遭亂世不污于榮利, 至棄妻子不顧而去，豈非與世自絕而篤愛其身者歟？

（二）古代詩歌閱讀（8分）

點絳唇

縣齋愁坐作

葛勝仲

秋晚寒齋，藜床香篆橫輕霧。閑愁幾許？夢逐芭蕉雨。

云外哀鴻，似替幽人語。歸不去，亂山無數(shù)，斜日荒城鼓。

[注]公元1108年，葛勝仲由禮部員外郎被貶歙州休寧，這首詞便作于此時?？h齋：縣衙齋室。

8.本詞抒發(fā)了詞人哪些愁緒？（4分）

9.“亂山無數(shù)，斜日荒城鼓”一句運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。（4分）

（三）名篇名句默寫（9分）

10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，其可怪也歟?。n愈《師說》）（2），（3），百年多病獨登臺，潦倒新停濁酒杯。（《登高》）（4）莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。。（《錦瑟》）（5）自天子以至于庶人。（大學》）（6）子曰：“，力行近乎仁，知恥近乎勇?！保ā吨杏埂罚?/p>

乙 選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所選做的第一大題所做題目計分。

三、文學類文本閱讀（23分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（23分）

八點檔 吳念真（臺灣）

直到他醫(yī)學院畢業(yè)、當完兵，然后進入著名的教學醫(yī)院當?shù)谝荒曜≡横t(yī)師，并且把第一個月薪水拿給她之前，他從沒看過母親的笑容。

他記得那天母親很認真地看著薪水袋，好久好久之后才自言自語地說：“人家說我這么拖磨，總有一日會出頭天……，他們都不知道，最悲哀的是你，我是在等你出頭天?！?/p>

他沒父親，沒兄弟姊妹，跟媽媽同姓，身份證父親那一欄之前始終寫著“不詳”，后來才改成空白。從小到大他從不曾像電影或電視里演的那樣，在某個年紀時會問母親：“我為什么沒爸爸？”

他說不懂事的時候不知道要問，到懂事的時候則根本不敢問。

小學的時候，母親每天得幫三戶人家洗衣兼打掃，至于下午的時間，他記得母親曾經(jīng)賣過臭豆腐、炸粿、蚵仔面線等，而且放學時刻就會把攤子推到學校附近來賣給學生，所以一下課他就必須趕過去幫忙，生意高峰過后他就在攤子旁邊寫功課，直到賣完為止，沒賣完的母子倆當晚餐自己吃。

每當幾個特定的孩子走過攤子前面，母親總會小聲問他：“你考試有沒有贏他？”無論他的答案是有或沒有，母親接下來的話永遠是：“人家他們的爸爸不是有錢就是在做官，你爸爸是死在路邊被狗拖，如果你連讀書都贏不了人，那你以后就準備去幫他們做奴才倒尿桶！”

后來洗衣機方便了，擺攤子也常被警察抓，母親只好轉(zhuǎn)業(yè)，去一家當時開始流行的地下酒家當內(nèi)將，那時候他已經(jīng)念高中。

他的便當和晚餐換成母親從酒家?guī)Щ貋淼氖２?，比起小學時代不僅花樣多，而且豪華又豐盛，蹄筋、龍蝦、鮑魚、魚翅不稀奇，他說：“甚至還經(jīng)常吃到里頭附送的牙簽、酒瓶蓋和煙頭?！?/p>

考上第一志愿醫(yī)科的那一年春節(jié)，母親終于帶他回中部的老家“返外家”，聽到母親以那種故作卑微的語氣跟幾個臉上沒什么表情的阿姨和低頭抽悶煙的舅舅們說：“沒想到這個從小被我用餿水養(yǎng)大的孩子也會考到醫(yī)生！”

回來的火車上，他終于鼓起勇氣問母親：“你少年的故事到底是怎樣？” 沒想到母親閉著眼睛裝睡，很久很久之后才說：“免問啦，看電視就知道啦，我的故事……連續(xù)劇常常在扮?！?/p>

幾年后他的小阿姨心臟開刀，成了他的病人，查房的時候偷偷問她母親的遭遇，沒想到阿姨也同樣說：“現(xiàn)在想想……，很像八點檔的連續(xù)劇?！?/p>

他說自己想像過無數(shù)次，原本以為會曲折離奇、悲情萬分的故事，經(jīng)阿姨一講果然老套又無趣：母親小學畢業(yè)后先在家鄉(xiāng)的裁縫店當學徒，之后也沒跟家里講，自己偷跑到臺北，介紹所幫她找到一個帶小孩的工作，誰知道沒多久卻被這家人的大兒子侮辱了，人家是當官的人，給錢了事可以談，其他打死不認帳，外公和舅舅們無力對外，只會罵母親賤，母親從此一去不回，帶著小孩自力更生。就這樣?！安贿^，結(jié)局還不錯。”他說。

兩三年前一個夜晚，他被緊急叫進開刀房，救回一個知名官員的命，忙了一整夜，第二天他還主持記者會，跟媒體講病況。

當他累歪歪地回到家，聽見母親在房里叫他。他走過去，卻發(fā)現(xiàn)門鎖著，他敲敲門，隔了好久之后他才聽見母親說：“我沒事，免煩惱……我是說……我前輩子一定欠那個xxx非常多……讓他侮辱沒關(guān)系，還要這么辛苦替他養(yǎng)兒子，來……來……救他那條狗命！”

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A.在他考上醫(yī)科后母親第一次帶他回老家這一段敘述中，“終于”和“故作卑微”兩個詞語流露出母親壓抑多年后的驕傲。

B.小說以“八點檔”為題，是因為“母親”的故事在小說中人物看來，與晚上八點鐘的連續(xù)劇故事十分相似，平淡而老套。

C.他念高中時常吃母親從飯店帶回來的剩菜，剩菜中“附送的”東西這一細節(jié)描寫，表現(xiàn)出作者對有錢人為富不仁的批評。

D.小說結(jié)構(gòu)藝術(shù)極為高超，開頭部分采用倒序的方式，僅憑借“他”最終“出頭天”就形成了懸念，引發(fā)了讀者的閱讀欲望。

E.在他小時候，母親詢問他考試成績時說的話，可以看出年輕時的遭遇是她一生永遠的傷痛，她內(nèi)心充滿對有錢人的仇恨。

（2）小說中有一些文字暗示了“他”的出身與平常人不同，請從文本中找出相關(guān)內(nèi)容。（6分）

（3）小說中母親的形象有哪些特征？請簡要分析。（6分）

（4）小說的最后兩段，有人認為可以刪掉，有人認為應該保留，你贊同哪種看法？談?wù)勀愕挠^點和理由。（6分）

四、實用類文本閱讀（23分)12.閱讀下面的文字，完成（1)—(4)題。（23分）

趙無極：在巴黎重新發(fā)現(xiàn)中國

1935年，趙無極考入杭州藝專學習。當時，潘天壽先生要他臨摹古畫，他不喜歡，就不用心畫。他不愿意接受傳統(tǒng)中國畫的觀念，認為中國繪畫從16世紀起就已經(jīng)失去了創(chuàng)造力，只會抄襲漢朝和宋朝創(chuàng)立的偉大傳統(tǒng)。不過，他喜歡傅抱石的作品，傅抱石的畫對趙無極有很好的影響。畢業(yè)后趙無極留在杭州藝專任教。他受到林風眠的指教，但學到的不是具體的繪畫技巧，而是林風眠敢于創(chuàng)新、追求藝術(shù)自由境界的精神。

這個時候，趙無極開始向往西方的繪畫藝術(shù)，林風眠勸他到國外留學兩年，他選擇了藝術(shù)之都法國，因為法國既保持傳統(tǒng)，又有創(chuàng)新的東西。1948年，趙無極乘坐郵輪奔向法國。抵達巴黎的當天，他立即到盧浮宮去，不顧旅途勞累，直奔藝術(shù)的殿堂。在那里，他看到了真正的西方油畫。盡管對中國水墨畫他得心應手，可他不想到法國來炫耀中國功夫。他不愿像到巴黎的許多中國畫家那樣，一頭鉆進中國人的文化圈里，在中國城附近租個房子，不停地畫“中國特色”的東西，向法國藝壇兜售有“禪味”、“道味” 的水墨畫或油畫，盡管這樣可能會很方便，甚至在開頭的日子里很稱心如意，然而數(shù)十年下來，即使是有著極高藝術(shù)天賦的移民畫家，也會永遠游離在法國社會的邊緣?！暗饺思业牡胤剑鸵思业母叻迳吓实?。”他知道蒙巴納斯是法國藝術(shù)家集聚的地方，他剛到巴黎就在那里租了房子，結(jié)交了許多法國藝壇的“主流人物”，直接從“文化邊緣”奔向了“藝術(shù)中心”。

初到法國，他每天要學法語，做繪畫實踐，還要和各國畫家一起交流藝術(shù)感受，全身心地汲取西方藝術(shù)的豐富營養(yǎng)。他在法國南部的畫室，比鄰于畢加索的畫室。這位已屆八旬的老人，一心沉醉于繪畫，連自己的孩子都不見。但他對趙無極非常親切，每次在畫廊見面時，他都熱情地招呼：“矮個子中國人！”還有畫家米羅、馬蒂斯也對他非常友好。他與聲震全球的雕塑藝術(shù)家賈科梅蒂相鄰17年。這幾位大師對他都很有影響： 畢加索的結(jié)構(gòu)、馬蒂斯的顏色、米羅的開放觀念，都啟發(fā)了他對空間自由處置和掌握的能力。在大師的環(huán)境里，趙無極和他的藝術(shù)快速而茁壯地生長著。他到法國后的第二年，克勒茲畫廊就為他舉辦了個人畫展，使他一舉成名。

趙無極早期創(chuàng)作以人物和風景為主。1951年，趙無極在伯爾尼參觀畫展，他看到受中國文化影響的保羅?克利的畫作所蘊含的內(nèi)在世界，看到塞尚在風景畫處理上的不拘形式，色彩自由變調(diào)的風格。欣賞了許多西方作品之后，他轉(zhuǎn)向了中國，轉(zhuǎn)向了曾想遠離的文化和藝術(shù)。他發(fā)現(xiàn)自己的民族是一個很幸運的民族，中國的好東西實在太多了，青銅器、瓷器、書法、繪畫......重要的是怎樣吸收和消化，怎樣把這種優(yōu)秀的傳統(tǒng)和影響變成真正屬于自己的一部分。

趙無極移居法國之時，正是歐洲的抽象繪畫和美國的抽象表現(xiàn)主義繪畫群雄并起之際，趙無極順應了這個藝術(shù)趨勢，自1954年起，他的繪畫轉(zhuǎn)入抽象，那些如同甲骨文 或鐘鼎文樣的抽象符號，浮動于虛無的空間和變幻的色彩之中，充滿東方神秘的象征意 味。其作品以形象的題目提示內(nèi)容。1959年后，他作品中的那些符號逐漸解散、消失，進一步擺脫了描寫性和情節(jié)性，畫面為自由的筆觸和大片的韻律十足的各種顏色所代替，愈加直率地表現(xiàn)精神和情感，藝術(shù)風格也日趨成熟。甚至許多作品沒有題目，僅以創(chuàng)作日期命名，目的是讓觀眾不受任何畫面以外的因素影響而直接體驗繪畫意境，給人以充分的想象空間。他喜將大幅畫布鋪于地面作畫，用大筆在無拘無束中盡情地自由涂抹，在撲朔迷離的色彩、光線和復雜多變的空間結(jié)構(gòu)中抒發(fā)感受和描繪幻象，形成了自己獨創(chuàng)的抽象繪畫風格。

在巴黎，他重新發(fā)現(xiàn)了中國，重新找到了藝術(shù)的本源，獨創(chuàng)了 “抒情抽象派”的繪畫風格。趙無極在歐美各國寫生、游歷，在各國多次舉辦展覽。進入20世紀60年代，趙無極的藝術(shù)風格日趨成熟，繪畫中洋溢著神秘的東方氣息，如行云流水，氣韻十足。程抱一先生曾這樣評價說：“他吸取了西方藝術(shù)的偉大之處。與此同時，也發(fā)現(xiàn)了東方文化之精彩。

(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

A.趙無極在杭州藝專學習時，并不喜歡跟隨老師潘天壽先生臨摹古畫，學習繪畫，因為潘先生只會抄襲漢朝和宋朝創(chuàng)立的偉大傳統(tǒng)。

B.趙無極留學選擇了法國，不僅是因為恩師林風眠的推薦，更重要的是因為那里既保持傳統(tǒng)又充滿著創(chuàng)新與追求藝術(shù)的自由精神。

C.趙無極到法國后的第二年，就在克勒茲畫廊舉辦了個人畫展，而且一舉成名。這應歸功于與大師畢加索、馬蒂斯等人的藝術(shù)交流。

D.趙無極的“抒情抽象派”繪畫是對歐洲的抽象繪畫和美國的抽象表現(xiàn)主義繪畫的創(chuàng)新，這個創(chuàng)新，中國繪畫元素的融入功不可沒。

E.文章記述了趙無極在杭州藝專學習、在法國留學時重新發(fā)現(xiàn)了中國藝術(shù)價值的經(jīng)歷，詳細描述了大師的繪畫從幼稚走向成熟的全過程。

(2)趙無極在蒙巴納斯租房，其中的原因都有哪些？請簡要分析。（6分）(3)趙無極的“抒情抽象”畫具有怎樣的特點？請簡要概括。（6分)(4)請結(jié)合趙無極的藝術(shù)道路，談?wù)劇皞鹘y(tǒng)”與“創(chuàng)新”之間的關(guān)系。（6分）

第Ⅱ卷 表達題（82分）

五、語言文字運用（22分）

13．下列詞語中加點的字，字音字形全都正確的一組是（3分）A.省事（shěng）楔子（xiē）含英咀華（jǔ）

改弦易張（xuán）．．．．B.勁旅（jìn）．

里應外合（yìng）掎角之勢（jǐ）．．C.拓片（tà）巷道（hàng）叱咤風云（zhà）力能扛．．．．鼎（gā

云宵（xiāo）．ng）

D.綺麗（qǐ）驚蟄（zhé）扺掌而談（zhǐ）鬼鬼崇崇(suì)．．．．．14．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．初春校園，陽光明媚，鳥語花香，師生們陶醉在這春意闌珊的氛圍中，歡樂圍繞．．．．在每個人的身邊。

B．《人再囧途之泰囧》的確是2013賀歲片中最火最紅的一部電影，票房突破了十億，其他的賀歲片只能望其項背了。．．．．C．清明小長假期間，許多市民走出家門，紛紛到山清水秀、環(huán)境幽雅的鄉(xiāng)村去親近自然，享受聞雞起舞、戴月而歸的美好。．．．． D.從事市場研究的某公司發(fā)布消息稱，以蘋果和三星為代表的智能手機在全球手機市場約占三分之二份額，傳統(tǒng)的非智能手機已成明日黃花。．．．．15.下列句子中，沒有語病的一句是（3分）

A.參加研制“神舟”七號飛船的全體科技工作者,在相關(guān)部門的大力支持下,在全國人民的熱切關(guān)注中,經(jīng)過不懈努力,“神舟”七號飛船終于成功發(fā)射。

B．雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但難道誰又能否認現(xiàn)在還需要學習雷鋒嗎？ C．如果我們這一代人智慧不夠，難以解決釣魚島爭議問題，起碼可以就如何防止危機升級而做出努力。

D.學校師資力量雄厚，既有豐富的旅游業(yè)實踐經(jīng)驗、并赴國外留學進修的專業(yè)課教師，又有一批多年從事中等專業(yè)技術(shù)教育并取得一定成果的基礎(chǔ)課教師。

16.下列文學常識中，哪一項不正確（3分）A.春秋筆法，也叫“春秋書法”或“微言大義”，是我國古代的一種歷史敘述方式和技巧，它作為中國歷史敘述的傳統(tǒng)，來源于據(jù)傳為孔子所撰的《春秋》。

B.佛教作為一種宗教，從唯物主義的角度看，其基本精神是科學的，可以作為我們言行的準則和典范；而且佛教作為中國文化的重要組成部分，在現(xiàn)實社會仍有廣泛的影響。

C.漢字字形演變的總趨勢是由繁到簡，并且不斷趨向平直、方正和線條化，它從最初誕生的樣子到現(xiàn)在的樣子，主要有甲骨文、金文、小篆、隸書和楷書五種基本樣貌。

D.《論語》的思想核心是“仁”，“仁”在《論語》中有多種說法，如“仁者愛人”“克己復禮為人”“仁者人也”?！叭省笔强鬃訛槿祟惿畲_立的最基本的和最高的道德原則。

17．依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?分）

①我的任務(wù)是過橋去 對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進到了什么地點

②它的樣子像是發(fā)了脾氣，正在進行一種古怪的神秘的，再也沒有比這種無生物的憤怒更無情的了。

③命運給了他種種，而夢想始終指引他策馬前行。

④近日,杜海濤打?qū)W生一事鬧得沸沸揚揚, 輿論一致指責杜海濤耍大牌,但 ,被打?qū)W生是否也有責任呢? A、偵察 抱負 啟事 孤掌難鳴 B、偵查 抱負 啟事 一個巴掌拍不響

C、偵察 報復 啟示 一個巴掌拍不響 D、偵查 報復 啟示 孤掌難鳴 18.依次填人下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検?3分)李白與杜甫的友情，可能是中國文化史上除俞伯牙和鐘子期之外最被推崇的了，但他們的交往，也是那么短暫。李白對他無所求，他對李白也無所求。

①李白的送別詩是：“飛蓬各自遠，且盡手中杯。”從此再也沒有見面 ②相識已是太晚，作別又是匆忙 ③李白也在思念吧，但他步履放達、交游廣泛，杜甫的名字再也沒有在他的詩句中出現(xiàn) ④這里好像出現(xiàn)了巨大的不平衡，但天下的至情并不以平衡為條件 ⑤多情的杜甫在這以后一直處于對李白的思念之中，不管流落何地都寫出了刻骨銘心的詩句，⑥即使李白不再思念，杜甫也作出了單方面的美好承擔

A.①②⑤③⑥④ B.②①⑤③④⑥ C.②①③⑤⑥④ D.①②③④⑤⑥

19．下面是某校國旗下講話中的一段文字。請參照上下文，在橫線上寫出恰當?shù)木渥?，注意連貫、生動、得體。不要求字數(shù)一致。（4分）

做一個精神豐盈的人，引來生活的甘泉。我們的生活是需要滋潤的。滋潤我們的，可以是《詩經(jīng)》里在水一方的嘆惋，可以是《離騷》中九死未悔的執(zhí)著；，；，；可以是皮鞭下倔強挺立的頭顱，可以是幾千年壓抑成河的怒吼。面對浩渺的宇宙，我們“于無聲處聽驚雷”，面對復雜的社會，我們尋找綻放的花朵。

六、作文

20．閱讀下列材料，按要求作文。（60分）有網(wǎng)友在微博平臺發(fā)布了自己的心得：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命！”這則微博迅速引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。

有人說，從外打破就會被人吃掉：從內(nèi)打破就會發(fā)展、成長。有人說，人生也是這樣，從外打破源于壓力，從內(nèi)打破源于動力。有人說，如果是個臭雞蛋呢？從內(nèi)怎么打破？從外打破也沒用啊！有人說，就算是個好雞蛋，母雞不去孵，也于事無補??！

還有人說，大家說的都有道理，但我覺得“打破”才最關(guān)鍵……

要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。

高二第二次月考語文答案

一、1、C 解析：“宋以前的知識分子對知識結(jié)構(gòu)的不斷探索和總結(jié)”無中生有。

2、A 解析： B“只有”錯，實現(xiàn) 這一理想的不僅是宋代知識分子，過于絕對。C 造成人才輩出的原因還有“經(jīng)濟基礎(chǔ)”。D“完全得益于”說法絕對化，社會環(huán)境也是一個重要因素。

3、B 解析：“高度自覺的強烈的歷史責任感和社會責任心”是“完善自己 的人格”的因，因果倒置。

二.4.A（B 餌：設(shè)誘餌；C 字：人的表字；D 徒：同一類的人）

5.D（①講鄭遨對文學的熱愛和才能，不關(guān)乎品格；②表現(xiàn)鄭遨斷絕世情，隱逸之志堅決；⑥寫鄭遨的生活情趣）

6.C（“三人雖屢受朝廷征召，但均未出仕”于原文無據(jù)）

7、⑴后來李振獲罪向南方逃匿，鄭遨步行千里前往探望他，從此以后聽說這件事的人更加尊重他的德行。（“得罪”1分，“南”名詞作狀語1分，“省”1分，“由是”1分，“高”1分，句意通順1分）

⑵鄭遨的節(jié)操可謂高尚了，身逢亂世卻不被功名利祿所玷辱，甚至拋妻離子而遠離家鄉(xiāng)，難道不是與世隔絕并且十分珍愛自身品行的人么？(“遭”1分，“不污于榮利”被動句1分，“妻子” 1分，“豈非……歟”反問句1分，“篤”1分)附：參考譯文

鄭遨，字云叟，滑州白馬人。唐明宗祖廟名遨，因避諱，所以世人以其表字相稱。鄭遨年少時喜好學習，文思敏捷。唐昭宗時，鄭遨考進士不中，見天下已亂，有了拂衣遁世的念頭，想攜妻帶子和他一起歸隱，他的妻子不同意，鄭遨就進少室山當了道士。他的妻子屢次寫信勸他回家，鄭遨總是將信件扔到火里燒掉，后來聽說妻子、兒子去世了，他大哭一聲就停止了。鄭遨與李振有舊交情，李振后來供職于梁國，地位顯貴，想請鄭遨到梁國任職，鄭遨不予考慮。后來李振獲罪向南方逃匿，鄭遨步行千里前往探望他，從此以后聽說這件事的人更加尊重他的德行。

這以后，鄭遨聽說華山有五粒松，樹脂流入地下，千年以后化為藥材，能去掉三尸，于是遷居到華陰，想尋求這種藥材。鄭遨和道士李道殷、羅隱之交情深厚，世人把他們看作三位高尚脫俗之人。鄭遨種田，羅隱之靠買藥來自給自足，李道殷有釣魚之術(shù)，只用魚鉤不用魚餌就能釣起魚，又能夠點石成金，鄭遨曾經(jīng)察驗這件事，果真如此，卻并不（向李道殷）探求這種道術(shù)。節(jié)度使劉遂凝多次贈給他貴重的物品，鄭遨都不接受。唐明宗時用左拾遺、晉高祖時用諫議大夫的官職征召他，都不出仕，于是賜給他逍遙先生的稱號。鄭遨天福四年去世，時年七十四歲。

鄭遨的節(jié)操可謂高尚了，身逢亂世而不被榮名利祿所玷辱，甚至拋妻離子而遠離家鄉(xiāng)，難道不是與世隔絕并且十分珍愛自身品行的人么？但是鄭遨喜好飲酒下棋，經(jīng)常寫詩文散落民間，人們大多將這些詩文謄寫在絲絹上，作為珍品互相饋贈，甚至有人將他的容貌描畫在屋壁之上，把玩觀賞，他的蹤跡雖遠離紅塵但聲名越來越大，與乎石門這些人真是不同啊。

與鄭遨同時還有一個叫張薦明的，是燕地人。張薦明年少時憑借儒學修養(yǎng)在河朔一帶游學，后來離家作了道士，通曉老子、莊周的學說。高祖召見他，問“道家思想可以用來治國么？”他回答說：“道，涵蓋萬物奧妙而成就一家之言論，得到它的精華，安居于衽席之上就可以治理好天下?！备咦婧茏鸪缢脑挘ɑ颍赫J為他的話很重要），將他請入內(nèi)殿講授《道德經(jīng)》，拜他作老師。張薦明聽到宮中報時的鼓聲，對高祖說：“陛下聽到這鼓聲了么？它的聲音單一，五音十二律，鼓聲不在其中，但是能調(diào)和這些聲音的卻是鼓。一，是萬事之本源，能堅守一的人可以治理好天下?！备咦嬲J為這話很正確，賜給他通玄先生的稱號，后來沒有人知道他是如何終老的。

8．羈臣遠謫的憂愁；（2分）思念家鄉(xiāng)、思念親人的痛苦。（2 分）9．以景結(jié)情（或融情于景）（2分），無數(shù)的亂山，落日的余暉，荒蕪的城池，蒼茫的鼓聲，渲染（烘托）了紛亂凄清的氣氛，意蘊悠長，表達出詞人愁苦哀傷的心情。（2分）10.(1)今其智乃反不能及(2)總角之宴 言笑晏晏

（3）萬里悲秋常作客 艱難苦恨繁霜鬢

（4）滄海月明珠有淚 藍田日暖玉生煙

（5）壹是皆以修身為本（6）好學近乎知

三.11.(1)B項3分，A項2分，D項1分。（C項錯在“對有錢人為富不仁的批評”，“為富不仁”在文中無據(jù)。D項中“僅借‘他’最終‘出頭天’就形成了懸念”的說法不完全正確。本開頭真正形成懸念的是“他從沒看過母親的笑容”。他最終取得成就這一點，旨在引出下文中母親對他的養(yǎng)育。不過，如果從“他為什么會有這樣的成就”這一角度設(shè)問，也稍有形成懸念的意味。因此，選本項給1分。E項錯在“充滿對有錢人的仇恨”，語氣太重，與母親的形象不符。）

⑵①最悲哀的是你，我是在等你出頭天。

②他沒父親，沒兄弟姊妹，跟媽媽同姓，身份證父親那一欄之前始終寫著“不詳”，后來才改成空白。

③人家她們的爸爸不是有錢就是在做官，你爸爸是死在路邊被狗拖。

（每點2分。）⑶①隱忍，吃苦耐勞。含辛茹苦把“他”養(yǎng)育成人。②倔強，自強。沒有任何人的幫助，自力更生。

③有宿命觀，表現(xiàn)出了對命運的無奈。兒子救了對自己始亂終棄的男子的性命，母親憤 恨卻只能嘆息命運的不公正。

④有著深沉的母愛，在艱難的生活努力撫養(yǎng)兒子。

（每答一點給2分，答三點即可。其他答案，合乎母親形象特征，亦可酌情給分。）

⑷第一種答案：應該保留。

①呼應題目，母親的經(jīng)歷就像八點檔的連續(xù)劇一樣有戲劇性。

②承接上段“結(jié)局還不錯”這句話，使情節(jié)轉(zhuǎn)折，讓人感嘆命運的無常。③深化小說主題，表現(xiàn)小人物在命運面前的無從選擇，無可奈何。④對前文形成的懸念進行了解說，點出了“他”的父親是何許人。（原因6分，以上四點，答出三點即可，每點2分。意思對即可。）第二種答案：可以刪掉。

①刪掉這個結(jié)尾，使小說更有溫情，母親辛勞一生終得回報。

②如果保留這個結(jié)尾，讓人感到社會現(xiàn)實的冰冷和殘酷，表現(xiàn)了命運對小人物的嘲弄。③從情節(jié)上看，這兩段內(nèi)容上文沒有鋪墊，出現(xiàn)得過于突然，銜接不夠自然。（原因6分。每點2分，意思對即可。）四.12．（1）選D給3分，選B給2分，選C給1分。（A．“潘先生只會抄襲漢朝和宋朝創(chuàng)立的偉大傳統(tǒng)”沒有依據(jù)。C．“與大師畢加索、馬蒂斯等人的藝術(shù)交流”，對趙無極有重要影響，但只歸功于此有失偏頗，最重要的是趙無極的勤奮與主動汲取。E．“詳細描述了大師的繪畫從幼稚走向成熟的全過程”錯，文章重點是評述趙無極走向藝術(shù)頂峰的原因，沒有詳細描述，更沒有“幼稚”的內(nèi)容。）

（2）①他不想在法國炫耀中國功夫。②他想接觸和學習法國最高水平的繪畫藝術(shù)。③他想攀登西方的藝術(shù)高峰。（每點2分，意思對即可。）

（3）①色彩、光線撲朔迷離，空間結(jié)構(gòu)復雜多變，抒發(fā)感受和描繪幻象。②直接表現(xiàn)精神和情感。③有意境，氣韻十足，洋溢著神秘的東方氣息。（每點2分）

（4）①質(zhì)疑中國傳統(tǒng)繪畫觀念，是創(chuàng)新的動力；②學習西方繪畫藝術(shù)為創(chuàng)新打基礎(chǔ)；③中西繪畫藝術(shù)結(jié)合才能推動創(chuàng)新。（答對一點2分）

五.13.C（A.改弦易張xián B.勁旅jìng 云霄 D.鬼鬼祟祟）

14.D（A項春意闌珊形容春天即將過去，與句中初春矛盾，可改為春意盎然。B．望其項背：能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上。這個成語必須用于否定句式，在該句中使用不恰當；C.聞雞起舞：比喻志士及時奮發(fā)。D.明日黃花：黃花：菊花。原指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花。后多比喻過時的事物或消息。）[ 15.B（A項中途易轍，科技工作者沒有謂語。C．“如果”放在“我們這一代人”后面；D項成分殘缺，在“有”和“豐富”之間加上“具有”一詞。）

16.B（佛教其基本精神是不科學的，應該認真加以辨別，切不可盲從）

17、C(“偵查”是指公安機關(guān)在辦理刑事案件時,所進行的查明犯人、搜集證據(jù)、確定犯罪事實等活動；“偵察”是指為弄清敵情、地形和有關(guān)作戰(zhàn)的其他情況，通過觀察和調(diào)查所進行的活動。“偵查”是司法用語，主要指調(diào)查和檢查；“偵察”是軍事用語，主要指觀察和察看。報復：打擊批評自己或損害自己利益的人；抱負：遠大志向。啟示：動詞，啟發(fā)指示，開到思考，使有所領(lǐng)悟；名詞，通過啟發(fā)提示領(lǐng)悟的道理。啟事：名詞，為了說明某事而登在報刊上或貼在墻壁上的文字。一個巴掌拍不響：比喻矛盾和糾紛不是單方面引起的。孤掌難鳴：比喻力量孤單，難以成事。)18.B(據(jù)上句的“短暫”，下面緊接著的第一句就是②，這句形象地表現(xiàn)了“短暫”的含義，其他五句是具體說李白和杜甫分別及分別后的情況，先用李白的送別詩來表現(xiàn)他們的分別，所以②后面當然是①，接著是他們分別后的情形即思念，③⑤就是表達思念的，由“也”可知③在⑤后，由“這里”一詞的提示便知④在⑤后。)19.答案示例：

可以是徐悲鴻筆下噠噠作響的馬蹄，可以是李可染筆下兀坐枯松的雄鷹 可以是乾陵前高聳沉默的無字碑 可以是小村旁潺潺流過的清水河 20．（60分）

示例：(1)完善自我，主動成長。一個人如果過于在乎外在的東西,那么他努力的動機是因為有壓力 ,而如果在生命過程中在乎的是內(nèi)在修養(yǎng), 不斷提升 ,從自己的內(nèi)在出發(fā)尋找突破 ,那么換來的就是成長。

(2)突圍，打破。打破就是突破,就是說在你的生命里,是你自己主動地尋求突破換來個人的成長,還是說被動地讓壓力強迫自己進步。

(3)勇敢接受挑戰(zhàn)，自己主宰人生，才能破繭而出，才能成為自己的主人而不是他人的奴隸。

第五篇：新疆兵團第二師華山中學2017-2018學年高二語文下學期第一次月考試題

2017-2018學年第二學期高二年級第一次月考

語文 試卷

（考試時間：120分鐘，滿分：150分）

一．論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

論文化創(chuàng)意

創(chuàng)意被稱為創(chuàng)造，也叫創(chuàng)新，但又不同于創(chuàng)造和創(chuàng)新。創(chuàng)意通俗地講就是點子，指的是觀念、理念、觀點、意見、想法等。創(chuàng)意是整個計劃、整個行動中最原始、最基本、最關(guān)鍵、最具 有決定性的想法和主意，是整個創(chuàng)造活動的出發(fā)點。相對于創(chuàng)意的這種原初性和出發(fā)點特征，創(chuàng)造只是在這個原創(chuàng)性基礎(chǔ)上和出發(fā)點之后的行動，是過程。

而創(chuàng)新則是整個創(chuàng)造的結(jié)果達到了別人所沒有的新水平和新境界。例如，北京奧運場館的“鳥巢”“水立方”形狀和結(jié)構(gòu)就是創(chuàng)意，這個創(chuàng)意只是一個理念或一個概念，但它決定了整個建筑的創(chuàng)造和創(chuàng)新。

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實質(zhì)上就是把文化創(chuàng)意按照經(jīng)濟規(guī)律，轉(zhuǎn)化成財富的一種智慧型、知識型的新型產(chǎn)業(yè)。但文化的創(chuàng)意不僅僅是文化產(chǎn)業(yè)方面的創(chuàng)意，而且還有文化事業(yè)方面的創(chuàng)意。文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)都需要創(chuàng)意，但創(chuàng)意并非都是產(chǎn)業(yè)，也未必都要產(chǎn)業(yè)化。

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)注重產(chǎn)業(yè)帶來的經(jīng)濟增長，而文化創(chuàng)意事業(yè)則注重文化對于一個國家精神文明建設(shè)的功能發(fā)揮。功能不同，前者側(cè)重于“利”，后者側(cè)重于“義”，相互補充，不可替代，缺一不可。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)以GDP增長為標準，是一個硬指標；而文化創(chuàng)意事業(yè)以精神文明程度的提升為目標，是一個軟指標。

我們之所以在大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的同時，提倡文化創(chuàng)意事業(yè)，是因為文化本身兼具意識形態(tài)性和產(chǎn)品的經(jīng)濟屬性，而且任何創(chuàng)意都是有價值屬性的。通俗地說，點子是有好點子、歪點子、鬼點子之分的。因此，同時注重創(chuàng)意的意識形態(tài)屬性和經(jīng)濟屬性，就是要避免文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展上重經(jīng)濟、輕文化的觀念，矯正“文化搭臺，經(jīng)濟唱戲”而不考慮文化主體性的做法。文化創(chuàng)意一旦脫離了價值屬性制約，則極有可能變成資本的偽裝和對消費者的欺騙。比如，一盒88 888元的月餅，不能不說是一個文化創(chuàng)意，但在價值背離的背后卻是鋪張和欺騙。

在建設(shè)文化強國的進程中，文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)是文化大發(fā) 展、大繁榮的兩翼，不可或缺，不可偏廢。文化創(chuàng)意是文化發(fā)展的起點，是原動力。但文化創(chuàng)意的靈魂卻是社會主義核心價值觀。因此，要在大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的同時，激發(fā)人們的智慧，把文化創(chuàng)意事業(yè)搞起來，使社會主義核心價值觀得到充分體現(xiàn)。文化創(chuàng)意無法用金錢計算，但帶來的社會效應和文明進步卻是巨大的。它在人們愿意接受的范圍內(nèi)，喚起責任心，強化文明感。因此，只有 將文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和文化創(chuàng)意事業(yè)一起抓，才能使文化創(chuàng)意的功能得到全面、合理的發(fā)揮。

1．下列關(guān)于“創(chuàng)意”的理解，不符合原文意思的一項是()(3分)

A．創(chuàng)意雖然不同于創(chuàng)造和創(chuàng)新，但又與創(chuàng)造和創(chuàng)新有著密切的關(guān)系。

B．與創(chuàng)造相比，創(chuàng)意具有“最原始、最基本、最關(guān)鍵、最具有決定性”等特征。

C．創(chuàng)意為創(chuàng)造提供了原創(chuàng)性基礎(chǔ)和出發(fā)點，是創(chuàng)造活動應遵循的整個行動計劃。D．創(chuàng)意雖然只是一個理念或一個概念，但它決定著創(chuàng)造過程和創(chuàng)造結(jié)果的水平。2．對于“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”和“文化創(chuàng)意事業(yè)”關(guān)系的表述，符合原文意思的一項是()(3分)

A．文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和文化創(chuàng)意事業(yè)都屬于文化創(chuàng)意，前者側(cè)重于“利”，后者側(cè)重于“義”，功能不同，相互補充，不可替代，缺一不可。

B．文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)以GDP增長為標準，是一個必須完成的硬指標；而文化創(chuàng)意事業(yè)以精神文明程度的提升為目標，是一個可急可緩的軟指標。

C．文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)只追求經(jīng)濟的增長，文化創(chuàng)意事業(yè)只追求精神文明程度的提升，二者對于促進文化大發(fā)展、大繁榮具有重要意義。

D．文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和文化創(chuàng)意事業(yè)的屬性不同，前者具有經(jīng)濟屬性，后者具有意識形態(tài)屬性，只有兩者一起抓，才能使文化創(chuàng)意的功能得到全面、合理的發(fā)揮。3．下列表述，不符合原文意思的一項是()(3分)A．文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是由文化創(chuàng)意轉(zhuǎn)化成的新型產(chǎn)業(yè)，它應該在文化創(chuàng)意的價值屬性制約之下謀求發(fā)展。

B．文化創(chuàng)意有好壞之分，一旦脫離了價值屬性制約，就會變成資本的偽裝和對消費者的欺騙。

C．在大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的同時，必須大力提倡文化創(chuàng)意事業(yè)，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供正確的方向。

D．文化創(chuàng)意是文化發(fā)展的起點，是原動力，文化創(chuàng)意事業(yè)必須要以社會主義核心價值觀為靈魂。

二．文學類作品閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成4-6題。

最初的溫暖 鄒扶瀾

男孩小時候家里很窮，買不起新衣服，甚至有時連上學的本子也買不起，這時，他就用完了正面用反面。一天，班里來了位新生，是個漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個讓全班同學都眼紅的書包。

女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。

男孩自尊心很強，怕女孩笑話，本子用完了便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到奇怪，有一天問他，他說：“會了，不用記了?！迸⒑孟衩靼琢耸裁?，主動拿出兩個本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢，男孩沒有錢，就沒有報名。女孩高興地跑到他跟前，說：“明天下午看電影，我替你把錢交了?！蹦泻鈵赖卣f：“我不去，用不著你給我交。”女孩委屈地哭了，說：“你長大后還我還不行嗎？”男孩沒有再說話，勉強答應了她。

第二年，女孩的家要搬了，男孩也不知道她要搬的地方在哪個方向，只覺得有一種留戀的感覺，有一種丟了東西的感覺。知道了她走的日期后，那一天他沒上學，而是早早地候在一個十字路口——縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過這里。終于，一輛大貨車開了過來，女孩跟他哥哥站在車廂兩邊的護欄里。女孩看見了他，高興地向他揮手，男孩想跟她說點什么，跟在后邊拼命追，可車速太快，一溜煙就從眼前過去了。

第二天上學，班里一個女同學給男孩送來一個沉甸甸的牛皮紙包，說是他的同桌留給他的。男孩打開，是厚厚一摞沒用的各式作業(yè)本，還有她用過的漂亮的文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著：“送給我最好的同桌劉兵?！?/p>

男孩哭了。他突然覺得，因為嫉妒，他對同桌太不好了，但她沒有記恨他。也就是從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。

那個文具盒，他一直保存著。有時拿出來看看，眼前會晃動著一對鮮艷的蝴蝶結(jié)，一跳，一跳……

幾十年過去了，男孩讀完大學，又讀博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來越懷念那個當年跟他同桌的小女孩，于是在報紙上登了尋人啟事，尋找那個叫王麗晨的女孩。電視臺的記者聞訊后，邀請他做了一次訪談。面對現(xiàn)場的許多觀眾，他把掩藏在心底的那段往事說了出來，說到動情處，他幾次哽咽，說如果能見一見當年同桌的女孩，他死而無憾了。

主持人問他：“為什么非要見她呢？相見不如想念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎？”

他搖了搖頭。

主持人說：“王麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過得很不如意，如果是這樣，你還會執(zhí)意見她嗎？”他說：“是的，我想當面對她說聲謝謝，另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她。小時候，因為貧窮，我看過太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動力，也讓我一直潔身自好。我經(jīng)常想，如果她也給我冷眼，就像壓垮駱駝的最后那根稻草，也許我的人生就會完全改寫……”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光……”節(jié)目的最后，主持人對觀眾說：“那好吧，讓我們大家一起幫忙，讓劉總實現(xiàn)這個多年的心愿?！?/p>

幾天后，他收到一封信：

“親愛的劉同學，不瞞你說，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因為你太富有，或者我已經(jīng)老了，而是越純凈越美好的記憶，越經(jīng)不起現(xiàn)實的打攪。我很贊同主持人的那句話，有些美是只適合放在心里的，就像一壇陳酒，一旦打開味道就淡了。如果你對我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好吧。感謝這么多年來，我一直活在你心里，并希望我能一直這樣活下去……”

這封信是那位主持人所寫。劉兵所要尋找的王麗晨，是他的妹妹，已經(jīng)于3年前因病去世……

4．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)捻検?)A．小說主要寫了兩件事：一是少年時男孩和女孩同桌以及女孩要離開時發(fā)生的事，一是幾十年之后男孩尋找同桌的女孩而被邀請做訪談的事。

B．男孩拒絕女孩給他本子和替他交看電影的錢，而女孩卻沒有記恨他，臨走時還留下很多學習用品，說明女孩是一個樂于幫困救弱的好學生。

C．小說中有關(guān)女孩頭上扎著的“鮮艷的蝴蝶結(jié)”的描寫前后出現(xiàn)了兩次，說明男孩幾十年沒有忘記他的同桌主要是因為她“是個漂亮的女孩”。

D．男孩希望他的同桌“還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣……”，而女孩卻死了，這給男孩的心理上造成難以彌補的深深的傷痛。

5．倒數(shù)第二段交代了主人公收到的信，在小說中有什么作用？請簡要分析。（6分）答：

6．小說中的劉兵是怎樣一個人物？請簡要分析。（6分）答：

三．古詩文閱讀（45分）閱讀下面文字，完成7-8題（6分）

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之!”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。7.比較下列句中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是（）（3分）

①先是，庭中通南北為一 ②先妣嘗一至 ．．③頃之，持一象笏至

④他日汝當用之 ．． A．①和②相同，③和④也相同 B．①和②相同，③和④不同

C．①和②不同，③和④也不同 D．①和②不同，③和④相同

8.下列句中加點的詞與“客逾庖而宴”中的“宴”用法相同的一項是（）（3分）

A．驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽 B．后人哀之而不鑒之 ．．C．燕趙之收藏 D．先大母婢也，乳二世 ．．．

閱讀下面文字，完成9-12題（21分）

錢勰，字穆父。生五歲，日誦千言。以蔭知尉氏縣，授流內(nèi)銓主簿。判銓陳襄嘗登進班簿，神宗稱之。襄曰：“此非臣所能，主簿錢勰為之耳?！泵魅照賹?，將任以清要官。王安石使弟安禮來見，許用為御史。勰謝曰：“家貧母老，不能為萬里行?！倍ü僦?，勰方居喪。帝于左司郎中格自書其姓名，須終制日授之。奉使吊高麗。勰入請使指，帝曰：“高麗好文，又重士大夫家世，所以選卿，無他也?！蹦饲髤味斯适乱孕?，凡饋餼非故所有者皆弗納。歸次紫燕島，王遣二吏追餉金銀器四千兩。勰曰：“在館時既辭之矣，今何為者？”吏泣曰王有命徒歸則死且左番已受勰曰左右番各有職吾唯例是視汝可死吾不可受竟卻之。以龍圖閣待制知開封府。老吏畏其敏，欲困以事，導人訴牒至七百。勰隨即剖決，簡不中理者，緘而識之，戒無復來。閱月聽訟，一人又至，呼詰之曰：“吾固戒汝矣，安得欺我？”其人讕曰：“無有?！臂脑唬骸叭昵霸V云云，吾識以某字?！眴⒕}示之，信然，上下皆驚咤。宗室、貴戚為之斂手，雖丞相府干請，亦械治之。積為眾所憾，出知越州。召拜工部、戶部侍郎。蘇軾乘其據(jù)案時遺之詩，勰操筆立就以報。軾曰：“電掃庭訟，響答詩筒，近所未見也。”翰林缺學士，章惇①三薦林希，帝以命勰。以嘗行惇謫詞，懼而求去。帝曰：“朕固知之，毋庸避也?！眹L侍經(jīng)幄，帝留與之語曰：“臺臣論徐邸事，其辭及雍②。若雍有請，當付卿以美詔慰安之?！奔榷赫轮?，勰答詔云：“朕察其厚誣，力加明辨?！钡垡娭?，謂能道所欲言者。惇因是極意排詆，諷全臺攻之。罷知池州，卒于官，年六十四。（選自《宋史·錢勰傳》，有刪改）

[注]①章惇：時任宰相。②雍：鄭雍，大臣，曾遭章惇排擠。9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．吏泣曰/王有命徒/歸則死/且左番已受/勰曰/左右番各有職/吾唯例是視/汝可死吾/不可受/ B．吏泣曰/王有命徒/歸則死/且左番已受/勰曰/左右番各有職/吾唯例是視/汝可死/吾不可受/ C．吏泣曰/王有命/徒歸則死/且左番已受/勰曰/左右番各有職/吾唯例是視/汝可死吾/不可受/ D．吏泣曰/王有命/徒歸則死/且左番已受/勰曰/左右番各有職/吾唯例是視/汝可死/吾不可受/ 10．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A．蔭，文中指封建時代因先輩有功而給予子孫權(quán)利，讓子孫繼承先輩的官位和爵位。B．居喪，守孝。古代尊親死后．在服喪期滿以前停止娛樂和交際等活動，表示哀悼。C．戶部，古代六部之一，掌管土地、戶籍、賦稅、俸祿等職事，長官為戶部尚書。D．朕，文中是第一人稱代詞，秦始皇以后成為皇帝專用的自稱，其他人不能用。11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．錢勰能力突出，不慕高官。他小時候記憶力就很強，做官后因才華出眾引起皇帝重視；王安石派人去見他，許諾封官，他沒有動心。

B．錢勰愛惜節(jié)操，不收禮金。他被皇帝選中出使高麗，不接受不該收的禮物，高麗人在他回國途中追送禮金，被他嚴詞拒絕。

C．錢勰辦事干練，思維敏捷。老吏作梗，錢勰應對自如，有人偽造別人的字跡遞訴狀，被錢勰識破；蘇軾作詩贈予錢勰，錢勰立刻作詩回報。

D．錢勰得罪權(quán)貴，遭到報復。錢勰曾寫過貶謫權(quán)臣章惇的文詞，后來又擬寫安慰鄭雍的詔書，遭到章惇排擠詆毀，被貶到地方任職。

12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）

（1）勰隨即剖決，簡不中理者，緘而識之，戒無復來。（6分）

（2）宗室、貴戚為之斂手，雖丞相府干請，亦械治之。（6分）

閱讀下面一首詞，完成13-14題。（11分）

浪淘沙 感事 明 劉基

天際草離離，鴻雁南歸，冷煙凝恨鎖斜暉。蝴蝶不知身是夢，飛上寒枝。惆悵倚闌時，總是傷悲，絕憐紅葉似芳菲。清露自凋楓自落，沒個人知。

【注】這首詞寫與元末亂世，避難于江湖時期。13.下列對本詞的理解分析，正確的兩項是（）（5分）

A、首句寫無邊的青草直漫向天涯，透露的是生機，奠定昂揚的基調(diào)。B、“鴻雁”這一意象不僅點出深秋季節(jié)，也暗示出旅人的思歸。

C、上片結(jié)句暗用典故，與“莊生曉夢迷蝴蝶”如出一轍，蝴蝶正是詩人夢中之物。D、楓葉紅似春花，卻無人憐，遇清露而自凋，這“楓葉”正是孤高詩人的寫照。E、全詩明寫秋實寫“感事”，所以是一首傷時失意的寓托之作，詞風婉約。

14.“沒個人知”是作者刻意吐出的心中郁結(jié)之情，詞人在這首詞中“郁結(jié)”了哪些情感？請簡要概括。（6分）15.名言名句默寫（7分）

（1）《<論語>十則》中，闡述了“吾日三省吾身”內(nèi)容的句子是“，”（2）《阿房宮賦》中作者用排比句渲染阿房宮所繁華奢靡，與老百姓的的勞作吃穿作對比，其中描寫“樂聲之多與市井言語對比”的句子是：“

，”（3）《使至塞上》中的既言事，又寫景的兩個句子是“

，”

四．語言文字運用（21分）

16.下列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是（）（3分）．．①經(jīng)濟危機爆發(fā)之后，美國經(jīng)濟遭遇了一系列就業(yè)情況的惡化，對此，大約90萬就業(yè)人員都有切膚之痛。．．．．②中年旅客吳先生報案稱，自己的黑色雙肩背包在過安檢后不脛而走，里面有筆記本電腦．．．．和錢包等物品。

③縱觀我國店名文化的歷史，我們可以總結(jié)出店名文化發(fā)展的趨勢，還可以預設(shè)一個犖犖．．大端的架構(gòu)。．．④從以往考古文博專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的情況來看，該專業(yè)的學生畢業(yè)后真正從事考古工作的可謂鳳毛麟角。．．．．⑤岳飛的浩然正氣還體現(xiàn)在他的作品《滿江紅》之中，這樣的詞作，讀來讓人蕩氣回腸，．．．．拍案叫絕。

⑥青龍山坐落于南部的青龍山鎮(zhèn)，海拔1200米；山路蜿蜒崎嶇，山峰險峻，怪石嶙峋，可謂鬼斧神工。．．．．A．①②④ B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥ 17.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3 分）

A.《戰(zhàn)狼2》再次引爆中國電影市場，超過50億元的票房不僅刷新了國產(chǎn)電影票房紀錄,也同時超越諸多進口大片。

B.針對社會上反映較多的“掛證”亂象問題，人社部相關(guān)負責人表示,將通過進一步扎緊制度的“籠子”,提高清理打擊“掛證”行為的力度。

C.在本學期開學典禮上，校長邱成國強調(diào)要構(gòu)建和諧校園，希望每位同學能與自己有過矛盾的同學主動溝通，搞好關(guān)系，互相促進，共同提高。

D.《厲害了，我的國》在全國的放映受到觀眾好評如潮。影片通過一個又一個生動具體的故事拉近了與觀眾的距離，讓觀眾發(fā)自內(nèi)心地明白“幸福是奮斗出來的”。18.下列各句中，表達得體的一句是()(3分）

A.王教授是唐詩研究行家,他對李白詩風的論述非常透徹,真是拋磚引玉，讓同學們大開眼界。

B.志愿者為留守兒童們送禮物，小萌領(lǐng)到禮物非常髙興，她說:“謝謝，禮物我笑納了。” C.本報衷心呼吁大家踴躍投稿，不管名流大家還是文壇新人,我們都一視同仁，唯以質(zhì)量為準。

D.令愛出身書香門第，琴棋書畫，樣樣精通，如此大家閨秀，當是小女學習的楷模。19.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）

文學對現(xiàn)實生活的干預，主要是通過讀者的閱讀來實現(xiàn)的，讀的人越多，①__________。網(wǎng)絡(luò)文學在面對讀者群時，是自覺分類的，根據(jù)讀者的需求“量身定制”，② _________，這種分類細化的做法類似文化超市里陳列的各類文化產(chǎn)品。讀者在選擇這些作品時，選擇的是一種情調(diào)和趣味，粉絲讀者群是通過趣味“扎堆的”，③ _________，共同探討一些大家關(guān)心的問題，獲得不同層面的精神生活體驗。

20.下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。（6分）

高中階段閱讀文學名著是語文學習的有益補充,如果條件允許，每個學生都應該大量閱讀世界文學名著，因為只有大量閱讀名著，自己的思想境界才能得到提升，思想境界提升之后，學生的語文綜合素養(yǎng)和成績自然會相應提高，高考時也就一定能考取理想的大學。①不是只有大量閱讀名著思想境界才能得到提升。②_______________________________。③_______________________________。

五．作文（60分）

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

世紀老人、一代才女楊絳先生，百歲高齡筆耕不輟，被稱為“史上最高齡的小說作者”。即便在她103歲生日之時，也要謝絕外界一切做壽之禮，以續(xù)寫的書稿為自己賀壽。楊絳先生曾說：‘我無名無位活到老，活得很自在?！倍F(xiàn)代著名女作家張愛玲說：“出名要趁早,來得太晚的話,快樂也不那么痛快。”

讀了上述材料，你更欣賞哪一種人生態(tài)度？請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的選擇、權(quán)衡與思考。要求：確定觀點，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

2017-2018學年第二學期高二年級第一次月考

答

案

1．C（創(chuàng)意是整個計劃、整 個行動中最原始、最基本、最關(guān)鍵、最具有決定性的想法和主意，而非“整個行動計劃”。）

2．A（B項，“硬指 標”“軟指標”是相對而言，并非是說“必須完成”“可急可緩”。C項，應將“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)只追求經(jīng)濟的增長”和“文化創(chuàng)意事業(yè)只追求精神文明程度的提升”中的“只”改為“注重”。D項，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和文化創(chuàng)意事業(yè)都兼具意識形態(tài)屬性和經(jīng)濟屬性。）3．B（應將“就會變成資本的偽裝和對消費者的欺騙”中的“就會”改為“極有可能”。）4.A（B項，說“拒絕女孩……替他交看電影的錢”與原文情節(jié)不合，原文中是先拒絕，后“勉強答應了她”；再者說女孩“幫困救弱”，概括也不大準確，男孩雖然有困難的一面，但他不“弱”，男孩是一個自尊心很強、學習上進的學生。C項，分析錯誤。從原文主人公劉兵回答主持人的話中，可以看出，主要是因為女孩給了他溫暖，這份溫暖成了他生命的動力。D項，說“這給男孩的心理上造成難以彌補的深深的傷痛”，分析錯誤。從小說的情節(jié)上看，男孩并不知道女孩已經(jīng)去世。）

5.①這封信為主人公劉兵尋找當年的同桌畫上了一個句號，使他的尋找有了回應。②信中說明了他的同桌不見他的原因，為后文交代女孩的去世埋下了伏筆。③揭示了小說的主旨，對過去生活中那些美好的東西，應該放在心里珍惜保存。

6.①自尊心強：少年時拒絕接受同桌給予的幫助。②學業(yè)、事業(yè)有成：成年后學業(yè)有成，經(jīng)過打拼成為一家上市公司的老總。③重感情，知恩圖報：看重和同桌之間的情意，對同桌的離開心里疼痛；對少年時同桌給他的溫暖念念不忘，想方設(shè)法尋找同桌，并希望需要的話對同桌能有所報答。7.C 8.D

9、D

10、A（給予子孫權(quán)利，不一定是指繼承先輩的官位和爵位）

11、C（“有人偽造別人的字跡遞訴狀，被錢勰識破”錯，應是有人遞訴狀被錢勰認出字跡，是以前上訴過的，錢勰指出并批評他。）

12、（1）錢勰當即分析判決，選擇不合理的，封上并做記號，告誡不要再來。（剖、簡、識各1分，句意2分）

（2）宗室、貴戚因此收手，即使丞相府請托，也給他們戴上刑具加以治罪。（斂、雖、械各1分，句意2分）

13.B3分、E2分（A、奠定飄零凄涼的感情基調(diào)；C、是推陳出新，蝴蝶是實有之物，如在夢中尋覓花枝而棲，卻只能飛上寒枝。D、“孤高”判斷無據(jù)。）

14.①飄零江湖的悲愁與失落；②實現(xiàn)人生抱負的無望而執(zhí)著；③人生失意的自憐與自愛；④才華被埋沒的孤苦與怨恨。（解說略。每點2分，三點即可）

【解析】本詞借景抒情，要想明確情感的內(nèi)涵，可抓景物深入探究其中蘊藏的深意

“凋楓自落”暗指作者晚年飄零江湖的失意古詩詞閱讀答案 浪淘沙感事 明劉基古詩詞鑒賞?！傍櫻隳蠚w”思歸之情，思歸更有深意，結(jié)合背景可知，避難江湖期間，希望安定，這個安定應該是心靈的安定，國家的安定，所以其中寄寓的應該有無法實現(xiàn)的人生抱負。再抓一些關(guān)鍵詞品析，“飛上寒枝”“清露自凋”“沒個人知”，寫出了才華無人知曉的孤獨惆悵與悲憤。15.（1）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

（2）管弦嘔啞，多于市人之言語（3）征蓬出漢塞,歸雁入胡天

16.B【解析】切膚之痛：親身感受到的痛苦。使用正確。不脛而走：沒有腿卻能跑，形容傳播迅速。使用對象有誤。犖犖大端：明顯的要點或主要的項目。用法符合語境。鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的人或事物。使用有誤。蕩氣回腸：形容文章、樂曲等十分動人。使用正確。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝的精巧。使用正確。

17.A（B項“提高”與“力度”不能搭配。C項殘缺介詞。D項句式雜糅）

18.D（A項，“拋磚引玉”運用不得體，“拋磚引玉”是比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作 品。B項，“笑納”是客套話，用于請人收下禮物。C項，“呼吁”用于請求援助或主持公道，用在此處,不得體，應改為 “歡迎”）

19.①作品產(chǎn)生的影響才會越大 ②作品分類針對的是不同讀者的口味 ③通過閱讀中的互動。

20.②不是思想境界得到提升語文綜合素養(yǎng)和成績就會提高。③不是語文綜合素養(yǎng)和成績提高就一定能考取理想的大學。21.略