第一篇：2010年節(jié)能減排周宣傳教育活動總結(jié)

文 章

來源蓮山

課件 w ww.5 y kj.Co m來源

2010年節(jié)能減排周宣傳教育活動總結(jié)

根據(jù)上級通知安排，結(jié)合我校實際情況，針對校園師生中存在的問題為教育重點，以師生的日常生活行為為主線，切實加強全體師生的節(jié)能減排教育活動。學(xué)校決定從12月20--26日開展為期6天的節(jié)能減排專題教育活動?，F(xiàn)將我校開展的活動情況總結(jié)如下：

一、成立教育活動組織機構(gòu)。學(xué)校成立了以分管副校長為組長，政教處處、團委負責(zé)人和班主任為成員的志題活動領(lǐng)導(dǎo)小組。專題教育活動由學(xué)校德育處牽頭，一是分年級組實施，由教導(dǎo)處負責(zé)組織考核各年級各班學(xué)生節(jié)能減排宣傳教育情況。二是發(fā)揮團委會、班干部的作用。將這項活動與“除陋習(xí)、樹新風(fēng)”活動相結(jié)合，與城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治進校園、進家庭相結(jié)合。

二、節(jié)能減排知識進教學(xué)課堂，作為教學(xué)內(nèi)容進行補充。要求班主任利用朝會課、班團隊課上一至二堂以節(jié)能減排為內(nèi)容的專題課，做教師到有上課教案，學(xué)生有聽課記錄。重點向?qū)W生講明節(jié)能減排的重大意義及相關(guān)措施。針對學(xué)校的浪費現(xiàn)象進行教育，組織討論克服浪費的相關(guān)制度。讓學(xué)生真正懂得節(jié)能減排與自己時時相關(guān)，以班級小主人、學(xué)校小主人、社會小主人的責(zé)任感投入到節(jié)能減排活動中去。注重引導(dǎo)學(xué)生以實際行動來節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)省糧食、節(jié)省日常用品、節(jié)省紙張。

三、校園節(jié)能減排文化氛圍濃。學(xué)校團委會安排專人出環(huán)保節(jié)能墻報一期四版。校園廣播站每天播送節(jié)能減排專題內(nèi)容一期長達15分鐘。各班出環(huán)保節(jié)能板報一期，開展一次“節(jié)能杯”手抄報評選活動，共評選出30份優(yōu)秀的節(jié)能手抄報。學(xué)校團委還組織開展了一次“節(jié)能環(huán)保知識”有獎競賽活動，向街道社區(qū)、家庭張貼節(jié)能宣傳知識單。

四、開展節(jié)能減排獻計進言活動。各班開展了以“節(jié)能伴我在校園，我把節(jié)能帶回家”為主題的活動，組織學(xué)生交流討論節(jié)能的方法措施。向全體師生征集節(jié)能的金點子，共收到關(guān)于學(xué)校后勤管理中節(jié)能的良好建議3條：宿舍樓使用節(jié)能燈；教學(xué)樓每層選出用電學(xué)生管理員；各處路燈改用聲控節(jié)能燈。

五、開展節(jié)能減排社會實踐活動。以爭當(dāng)“節(jié)能環(huán)保小使者”為載體，組織學(xué)生向家庭、社區(qū)宣傳節(jié)能知識，以“節(jié)能從我自己做起”為主題，開展節(jié)約一粒米、一滴水、一張約、一度電、一本書、一支筆的“六個一”的教育活動，各班建起“兩站一行”：廢塑料瓶回收站，廢紙回收站，用兩所得資金建立班級綠色環(huán)保銀行。

總之，整個教育活動的開展以年級組班級為主，學(xué)生、團員、隊員積極參與活動。通過專題教育活動，全體學(xué)生了解了節(jié)能減排的主要目標和總體要求，懂得了節(jié)能減排的重大深遠的意義。明白了從“衣、食、住、行、用、其他”六個方面節(jié)能減排的相關(guān)日常生活行為。

來源蓮山

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第二篇：節(jié)能減排周活動

簡報

第期

安井學(xué)校 2018年 月 日

節(jié)能降耗保衛(wèi)藍天 崇尚節(jié)儉低碳生活

貴陽市安井學(xué)校“全國節(jié)能宣傳周、全國低碳日“相關(guān)活動

如今，節(jié)能降耗、綠色出行、綠色辦公、資源循環(huán)利用的低碳生活已成為我們工作生活的主要方式。2018年6月11日至17日是全國節(jié)能宣傳周，6月13日為全國低碳日,一縷節(jié)能減排的清風(fēng)再次吹進了安井校園！

在這樣一個有意義的日子里，安井師生響應(yīng)云巖區(qū)教育局的號召，全校師生身體力行，以實際行動踐行了節(jié)能減排的宣傳、體驗、知識競答、“碳足跡”計算在線體驗活動,在整個校園營造了一種崇尚節(jié)儉、厲行節(jié)約的良好氛圍。我校充分利用電子屏幕、條幅、宣傳欄、微信等平臺，向廣大師生宣傳了綠色發(fā)展理念，大力倡導(dǎo)節(jié)能低碳行為，向師生普及了節(jié)能常識。與此同時，我校師生在低碳日當(dāng)天，積極以低碳辦公模式和出行方式體驗?zāi)茉淳o缺，深切感受到了節(jié)能減排的重要性！為了進一步提升師生的低碳環(huán)保意識，我校師生積極參加了各類節(jié)能知識競答。同學(xué)們充分發(fā)揮想象力，繪制了各種節(jié)能宣傳畫。

讓我們崇尚節(jié)儉、低碳生活，共享同一片藍天！

第三篇：節(jié)能減排宣傳教育實施方案

定南縣嶺北中學(xué)公共機構(gòu)節(jié)能減排工作

宣 傳 教 育 實 施 方 案

（一）積極開展節(jié)能降耗行動。抓好節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)材工程，打造節(jié)約型學(xué)校。學(xué)校要大力推廣和采用高效節(jié)能教學(xué)設(shè)備、器材；充分利用校園網(wǎng)和各種宣傳平臺，推廣“無紙化”辦公，節(jié)約紙張；安裝節(jié)水器，提高重復(fù)用水率，節(jié)約用水；改造學(xué)校照明設(shè)施，大力推廣使用節(jié)能燈具，實施“綠色照明工程”；加強對水、電的管理，教育學(xué)生節(jié)約用水用電；抓好廢棄物的分類、處置、利用的教育和落實工作，變廢物為資源。教育、引導(dǎo)廣大師生積極參與資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會建設(shè)。

（二）營造氛圍，讓節(jié)能減排融進校園

節(jié)能減排教育是一項長期的教育行為，必須使其融入校園的整體之中，才能發(fā)揮作用。結(jié)合實際，制定節(jié)能減排宣傳方案，積極開展有針對性和時代性的教育活動，讓節(jié)能減排教育真正落到實處，使學(xué)生們看得見摸得著。①利用周一升旗儀式開展“節(jié)約資源 保護環(huán)境”主題教育，向全校師生廣泛宣傳節(jié)能減排的重要性，講明活動的意義和目的。②刊出黑板報。利用學(xué)校的宣傳櫥窗班級黑板報等進行學(xué)習(xí)宣傳，并在宣傳櫥窗和黑板報中開設(shè)專欄，大力弘揚“節(jié)約光榮，浪費可恥”的社會風(fēng)尚，營造良好的學(xué)習(xí)宣傳氛圍。③召開主題班會。以班級為單位，召開一次主題為“節(jié)約伴我行” “節(jié)約從小做起”的主題班會，在學(xué)生中形成“以節(jié)約為榮、以浪費為恥”的良好校園風(fēng)氣。④上好一節(jié)節(jié)能減排教育專題課。梳理語文、思品和科學(xué)中蘊

涵著的豐富教育內(nèi)容，在教學(xué)中滲透節(jié)能文化，通過感受、交流、討論等方式，加強對節(jié)能減排的深刻認識，將節(jié)約能源根植于學(xué)生心中。⑤開設(shè)“節(jié)約之窗”欄目。充分利用現(xiàn)代化的教育手段，在校園廣播站開設(shè)“節(jié)約之窗”專欄，廣泛宣傳節(jié)能的意義及古今名人節(jié)約的品格，讓學(xué)生真正明白什么是節(jié)能，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，提高全校師生的節(jié)約環(huán)保意識。

（三）真心實踐，讓節(jié)約走進校園。

開展節(jié)約減排活動，必須堅持教育與實踐相結(jié)合的原則，要利用校園生活中的每一件小事，有針對性地進行教育、培養(yǎng)和引導(dǎo)，讓全體師生從日常的生活小事做起，逐步養(yǎng)成節(jié)約能源、保護環(huán)境的良好品德。①舉行“節(jié)約故事我來講 ”故事大賽。以班級為單位，通過故事的挑選和講解，讓學(xué)生們深化理解節(jié)能減排的精髓。②舉辦以節(jié)能減排為主題的手抄報競賽。③創(chuàng)編宣傳口號。每個班級在學(xué)生中征集節(jié)能宣傳口號并匯編成冊，作為班級的節(jié)約公約進行宣傳。讓全體學(xué)生通過活動，更深刻地體會節(jié)能減排的意義之所在。④開展“節(jié)能金點子”征集活動。通過創(chuàng)編節(jié)能小竅門、節(jié)能好辦法，從而指導(dǎo)自己的生活實踐，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。

（四）整合資源，讓節(jié)能減排走進生活。

組織好“全校節(jié)能宣傳周”活動，充分以“世界環(huán)境日”、“地球日”、“水日”等節(jié)日為契機，搞好宣傳教育活動。組建“節(jié)能小分隊”，開展經(jīng)常性的節(jié)能環(huán)保宣傳，把節(jié)約資源和保護環(huán)境觀念滲透到家庭。

開展“小手拉大手，節(jié)約進我家”為主題的課外教育活動，讓孩子

帶動家庭開展節(jié)約活動，通過唱歌、講故事等形式增強教育工作的吸引力和感染力。“節(jié)能減排學(xué)校行動”工作是一項長期的工作，要認真探索、解決整個工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷改進工作方法，不斷充實節(jié)能減排工作內(nèi)容。認真做好工作總結(jié)，努力提高本次活動的教育實效。

四、保障機制

（一）強化宣傳、教育和培訓(xùn)

充分應(yīng)用廣播、宣傳欄、標語、講座等一切有利的宣傳機制和形式，積極宣傳節(jié)能減排的方針、政策和科技知識，提高廣大師生的節(jié)能減排工作意識和科學(xué)知識水平，并轉(zhuǎn)化為廣大師生的自覺行動。要求各年級組能貫徹理論和實踐相結(jié)合的原則，利用主題班會、團隊活動和課外活動的時間，組織學(xué)生走出校門，走向社會，溶入家庭，開展節(jié)能減排社會宣傳活動，節(jié)能環(huán)保社會實踐活動，節(jié)能減排科技創(chuàng)新活動等。例如：組織學(xué)生開展回收廢電池、舊報紙、塑料袋、礦泉水瓶、易拉罐等活動；到附近的大街小巷、公共場所開展大掃除等社會實踐活動；開展節(jié)能減排有關(guān)征文、演講、小制作比賽等。通過開展以上系列活動，使我國的節(jié)能減排政策能廣泛深入人心，人人皆知，營造出濃厚的節(jié)能減排校園文化氛圍。

（二）建立目標責(zé)任和評價考核制度

把節(jié)能降耗、創(chuàng)建節(jié)能綠色學(xué)校工作納入重要議事日程，逐級簽定目標責(zé)任書，建立一級對一級的目標責(zé)任制。學(xué)校將把上述內(nèi)容納入學(xué)校責(zé)任目標考核內(nèi)容。

（三）建立節(jié)能減排信息報送機制

為確保節(jié)能降耗、創(chuàng)建綠色學(xué)校工作信息暢通，加強信息處理能力，豐富節(jié)能減排基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，明確工作聯(lián)系人員。

第四篇：2010年節(jié)能減排周宣傳教育活動總結(jié)

2011年玉山中學(xué)

“節(jié)能減排新生活 教育系統(tǒng)作表率”主題活動總結(jié)

根據(jù)上級通知安排，結(jié)合我校實際情況，針對校園師生中存在的問題為教育重點，以師生的日常生活行為為主線，切實加強全體師生的節(jié)能減排教育活動。從6月13--20日開展為期7天的節(jié)能減排專題教育活動?，F(xiàn)將我校開展的活動情況總結(jié)如下：

一、成立教育活動組織機構(gòu)。學(xué)校成立了以校長為組長，以副校長為副組長，政教處處、團委負責(zé)人和班主任為成員的志題活動領(lǐng)導(dǎo)小組。專題教育活動由學(xué)校政教處牽頭，一是分年級組實施，由教導(dǎo)處負責(zé)組織考核各年級各班學(xué)生節(jié)能減排宣傳教育情況。二是發(fā)揮團委會、班干部的作用。將這項活動與“除陋習(xí)、樹新風(fēng)”活動相結(jié)合，與城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治進校園、進家庭相結(jié)合。

二、節(jié)能減排知識進教學(xué)課堂，作為教學(xué)內(nèi)容進行補充。要求班主任利用朝會課、班團隊課上一至二堂以節(jié)能減排為內(nèi)容的專題課，做到教師上課有教案，學(xué)生有聽課記錄。重點向?qū)W生講明節(jié)能減排的重大意義及相關(guān)措施。針對學(xué)校的浪費現(xiàn)象進行教育，組織討論克服浪費的相關(guān)制度。讓學(xué)生真正懂得節(jié)能減排與自己時時相關(guān)，以班級小主人、學(xué)校小主人、社會小主人的責(zé)任感投入到節(jié)能減排活動中去。注重引導(dǎo)學(xué)生以實際行動來節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)省糧食、節(jié)省日常用品、節(jié)省紙張。

三、校園節(jié)能減排文化氛圍濃。學(xué)校團委會安排專人出環(huán)保節(jié)能

墻報一期四版。校園廣播站每天播送節(jié)能減排專題內(nèi)容一期長達15分鐘。各班出環(huán)保節(jié)能板報一期，開展一次“節(jié)能杯”手抄報評選活動，共評選出30份優(yōu)秀的節(jié)能手抄報。學(xué)校團委還組織開展了一次“節(jié)能環(huán)保知識”有獎競賽活動，向街道社區(qū)、家庭張貼節(jié)能宣傳知識單。

四、開展節(jié)能減排獻計進言活動。各班開展了以“節(jié)能伴我在校園，我把節(jié)能帶回家”為主題的活動，組織學(xué)生交流討論節(jié)能的方法措施。向全體師生征集節(jié)能的金點子，共收到關(guān)于學(xué)校后勤管理中節(jié)能的良好建議3條：宿舍樓使用節(jié)能燈；教學(xué)樓每層選出用電學(xué)生管理員；各處路燈改用聲控節(jié)能燈。

五、開展節(jié)能減排社會實踐活動。以爭當(dāng)“節(jié)能環(huán)保小使者”為載體，組織學(xué)生向家庭、社區(qū)宣傳節(jié)能知識，以“節(jié)能從我自己做起”為主題，開展節(jié)約一粒米、一滴水、一張約、一度電、一本書、一支筆的“六個一”的教育活動，各班建起“兩站一行”：廢塑料瓶回收站，廢紙回收站，用兩所得資金建立班級綠色環(huán)保銀行。

總之，整個教育活動的開展以年級組班級為主，學(xué)生、團員、老師積極參與活動。通過專題教育活動，全體學(xué)生了解了節(jié)能減排的主要目標和總體要求，懂得了節(jié)能減排的重大深遠的意義。明白了從“衣、食、住、行、用、其他”六個方面節(jié)能減排的相關(guān)日常生活行為。玉山中學(xué)

2011年6月20日

第五篇：節(jié)能減排周活動計劃

節(jié)能減排周活動計劃

活動一：宣傳板報

內(nèi)容：介紹能源緊缺現(xiàn)狀；從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、紙張循環(huán)等幾個方面分別介紹一些日常節(jié)能方法及注意事項。

意義：平時我們很多人在日常工作生活中對節(jié)能的關(guān)注并不到位，一方面可能是節(jié)能環(huán)保的觀念尚未深入人心，另一方面也可能是我們不知道具體怎樣去履行日常的節(jié)能。因此，通過文字與圖片相互配合，用最直觀明了的板報方式進行這兩點的宣傳，一方面讓大家對能源現(xiàn)狀有一定了解，從而產(chǎn)生適當(dāng)?shù)木o迫感，另一方面學(xué)習(xí)一些日常節(jié)能的小竅門，從而可以更好的將其運用到日常生活中。

活動二：集體觀看視頻 內(nèi)容：電影、公益廣告。

意義：辦公室為大家選取了等多部影片和一些公益廣告，通過組織集體觀看視頻影片這種較為輕松的方式，寓教于樂，這種方式也比較容易引起大家的共鳴和討論。

活動三：南山徒步游

內(nèi)容：除值班人員外，組織全體關(guān)員及工作人員進行南山徒步游活動。意義：集體出游即能增進團隊友誼，又能鍛煉身體，也符合本次節(jié)能減排周的活動意義，大家通過親身參與、切身體驗，相信更能夠?qū)Α敖】瞪?，綠色出行”產(chǎn)生自己的理解，了解其中的意義。

活動四：能源緊缺體驗

內(nèi)容：在本次節(jié)能減排周中選擇一天停開公共照明及空調(diào)，并限時供水，集體進行能源緊缺體驗。

意義：正所謂物以稀為貴，對于我們這些在城市中生活慣了的人來說，可能并不能體會到很多貧困邊遠地區(qū)水電資源稀缺的現(xiàn)狀，按照節(jié)能減排周活動文件的要求，希望可以通過本次能源緊缺體驗，讓大家更加珍惜我們現(xiàn)有的生活資源。

活動五：征文、作品征集

內(nèi)容：與本次節(jié)能減排活動周主題相關(guān)的文章、作品，可以是文章，問題字數(shù)不限，也可以是一些個人創(chuàng)意的節(jié)能小發(fā)明等等，希望大家可以積極投稿，積極創(chuàng)新。

意義：通過本次節(jié)能減排周的各項活動，相信大家都會產(chǎn)生不同的感受，歡迎大家把這些心聲和體驗化作成果和我們一同分享，也通過一種實物的方式留下自己一段最真實而有意義的記憶。

備注：本次活動準備較為倉促，可能會有很多考慮不足、執(zhí)行不周的地方，這一點也希望大家多多包涵，多提寶貴意見，我們也一定會虛心接受，再接再厲。最后，我想說，節(jié)能環(huán)保并不是每年到了環(huán)保日這一天才拿出來說一說、做一做的噱頭，而是應(yīng)該深入到我們每個人的內(nèi)心，細化到我們一言一行的每個舉動。本次活動的最終目的也不是為了完成一項任務(wù)，而是將我們的節(jié)能環(huán)保做成一種常態(tài)化，即使這個宣傳周結(jié)束了，我們也一樣還是保持著不變的態(tài)度和行為。謝謝大家。