第一篇：美術(shù)鑒賞考試答案

《美術(shù)鑒賞》 試題

總分100分

一、填空題（每空1分，共18分）

1.美術(shù)根據(jù)藝術(shù)門類可劃分為：繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計、書法、攝影等。

2.美術(shù)的社會功能主要體現(xiàn)為： 認(rèn)識功能、教育功能、審美功能。

3.美術(shù)的基本語言元素是：點、線、面、色。

4、美術(shù)作品的藝術(shù)語言的的三種類型分別是：具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)。

二、不定項選擇題（每題2分，共12分）

1.《清明上河圖》是一幅什么畫，作者是誰？

A 中國畫 張擇端B 中國畫 周文矩C 油畫 張擇端D 油畫 周文矩

2.具象藝術(shù)的特點有：

A 真實性B 抽象性C 典型性D 情節(jié)性

3.油畫名作《教皇諾森十世》出自哪國的哪位畫家之手?

A 文藝復(fù)興時期米開朗基羅B西班牙 委拉斯凱茲c法國 羅丹D 美國 波羅克

4.中國畫名作《韓熙載夜宴圖》出自我國的哪位畫家之手？

A潘天壽B 林風(fēng)眠C 梁楷D 顧閎中

5.中國古代繪畫四君子是什么？

A梅B蘭C竹D菊

三、連線題（共10分）

《蝦》庫爾貝

《蒙娜麗莎》齊白石

《篩谷的婦女》達(dá)芬奇

《父親》張萱

《搗練圖》羅中立

四、問答題（10分）

1.梁楷的《潑墨仙人圖》屬于哪種類型的藝術(shù)？所表現(xiàn)出來的人物與現(xiàn)實有何不同？請簡單鑒賞分析一下。（要點：意象藝術(shù)；夸張；隨性的用筆）

五、自我鑒賞題（30分）

1.任選下面一幅作品進(jìn)行鑒賞，寫一篇鑒賞短文，字?jǐn)?shù)不少于150字。（運用藝術(shù)語言分析方法：點、線、面、色——形的意味——形式的意味——表現(xiàn)主題）飛奪瀘定橋（要點：具象藝術(shù)；強烈的冷暖對比；動態(tài)豐富的人物造型；對角線的人物安排；放射線的運用；給人撲面而來的感覺表現(xiàn)紅軍的英勇無畏）

照鏡子的女人（要點：意象藝術(shù)；立體主義風(fēng)格；色彩豐富而單純；運用了分解重組的方法進(jìn)行造型；對稱的構(gòu)圖；整體給人平靜中略帶躁動的感覺；表現(xiàn)出一種對自我不可認(rèn)知的憂郁或是煩躁和恐懼——可根據(jù)學(xué)生自身的體會打分）一幅卡通漫畫（要點：藍(lán)、黃色的冷暖對比強烈而溫暖；運用圓滑流暢的線條加淡彩暈染使畫面柔和優(yōu)美；人物造型簡潔、圓潤飽滿，加上向日葵的映襯，整幅作品給人一種天真浪漫，夢幻甜蜜的感覺）

第二篇：美術(shù)鑒賞考試要求

_____________:號學(xué)______________:名姓__________:級班________:系院新鄉(xiāng)學(xué)院20112---2013學(xué)年第二學(xué)期 《美術(shù)鑒賞》期末考試試卷 《》鑒賞題目：《》鑒賞（中外作品任選一個，例如《清明上河圖》鑒賞）字?jǐn)?shù)要求：1000字以上，正面寫不完的話可寫背面 格式要求：參看本頁頁面格式 下周周三之前收齊

第三篇：美術(shù)鑒賞考試[最終版]

《美術(shù)鑒賞》考查題（A）

姓名

區(qū)隊學(xué)號

座位號

平時分

期末分

總分

一、填空題（共35分）

1、美術(shù)包括

繪畫

、雕塑

、工藝

、建筑

四大類。

2、在平面

上塑造形象是繪畫的主要特征。

3、造型藝術(shù)的美主要可以從

外在（或形式）

美和 內(nèi)在美(或內(nèi)容)美兩個方面去欣賞。

形象

性是造型藝術(shù)的主要特征。

4、人類最遠(yuǎn)古的美術(shù)稱為原始藝術(shù)。我們今天稱之為人類最早的美術(shù)品是指歐洲原始洞窟壁畫和雕刻、中國的原始陶器，它們構(gòu)成了人類最早的美術(shù)歷史篇章。

5、5、中國夏商周時期的 青銅器 藝術(shù)、古埃及的金字塔

藝術(shù)、古希臘古羅馬的 雕刻

和建筑藝術(shù)，都是人類處于童年時代最高的文明創(chuàng)造，它是有史以來人類文明創(chuàng)造的第一個高峰。

6、巴洛克

藝術(shù)是17世紀(jì)歐洲流行的主要藝術(shù)樣式?！栋⒉_與達(dá)芙尼》是

貝尼尼

的代表作。

7、“羅可可”的原意為“ 不圓的珍珠 ”由此引申一種纖巧、華美、富麗的藝術(shù)風(fēng)格。其代表人物為

布歇

等。

8、《梅杜薩之筏》是法國浪漫主義藝術(shù)運動的先驅(qū) 籍里科 的代表作，而 《自由引導(dǎo)人民》則是被稱為浪漫主義雄獅的德拉克洛瓦的作品。

9、羅丹

是米開朗基羅之后最偉大的雕刻家。他開創(chuàng)了歐洲近代雕塑，人們將他譽為近代雕塑之父。他的雕塑作品有 思想者、巴爾扎克像

、加萊義民

等。

10、《格爾尼卡》是

西班牙

畫家

畢加索

的重要作品。

11、人物畫因題材類別的不同分為許多支科：描寫歷史故事與現(xiàn)實人物者稱

畫，描寫仙佛僧道者稱

道釋

畫，描寫社會風(fēng)俗者稱

風(fēng)俗

畫，描寫婦女者稱

仕女

畫，肖像畫稱

寫真。

傳神

是人物畫所追求的最高境界。

12、北宋 張擇端 的《清明上河圖》是一幅具有重要歷史價值的 風(fēng)俗畫長卷。

13、建筑的三要素是指

實用

、堅固、美觀

14、趙州橋是世界現(xiàn)存最早、跨度最大的空腹式單孔圓弧石拱橋，位于河北省趙縣，為

隋

朝匠人

李春

所建。

《美術(shù)鑒賞》考查題（B）

一、填空題（共35分）

1、美術(shù)又稱為

造型

藝術(shù)、視覺

藝術(shù)和

空間

藝術(shù)。

2、繪畫形式美的要素有

構(gòu)圖、線條、形體、色彩

等。

3、原始彩陶

是新石器時代最突出最豐富的美術(shù)創(chuàng)造，是我們中華民族的祖先貢獻(xiàn)給美術(shù)歷史寶庫的珍貴遺產(chǎn)。

4、埃及藝術(shù)最偉大的特色之一就是，所有的雕像、繪畫作品和建筑形式仿佛都遵循著同一條法則。我們將這一法則叫做 “風(fēng)格”

。埃及風(fēng)格是由一套很嚴(yán)格的法則構(gòu)成的，比如浮雕和繪畫作品中人物形象的處理，頭部為

側(cè) 面，眼睛為

正

面，肩部為

正

面，雙腳為

側(cè)

面。

5、古希臘雕刻經(jīng)歷了三個時期：

古風(fēng)

時期、古典

時期和 希臘化時期。

6、意大利文藝復(fù)興美術(shù)的創(chuàng)始人

喬托，也是佛羅倫薩畫派的始祖，是他開創(chuàng)了近代繪畫的新紀(jì)元。他被稱為西方近代繪畫的始祖。

7、尼德蘭早期文藝復(fù)興時期最重要的畫家

凡·艾克

兄弟被認(rèn)為是油畫的發(fā)明者。他們使過去必須一次完成的蛋彩畫徹底改變?yōu)榻彤嫛?/p>

8、所謂“古典主義”，在拉丁文中的意思是 典范。古典主義的特征是強調(diào) 理性 ,與巴洛克藝術(shù)正好相反。法國古典主義的奠基人是 普桑。其代表作是《阿爾卡迪亞的人》。

9、《泉》是新古典主義學(xué)院派畫家

安格爾

眾多人體藝術(shù)中最杰出的一幅，是他在76歲時才完成的作品。

10、被稱為印象主義之父的是法國畫家

馬奈

。印象主義畫家忽視題材內(nèi)容，注重

光

與

色

的表現(xiàn)。

11、從題材上看，中國畫可以分為

人物 畫、山水

畫和

花鳥

畫三大類；從表現(xiàn)技法上看，中國畫可以分為

工筆

畫和

寫意

畫兩大類。

12、隋代展子虔的游春圖

是我國現(xiàn)存最早的山水卷軸畫。意境

是中國山水畫的最高審美標(biāo)準(zhǔn)。

13、在世界三大建筑體系中，一般分

中國

建筑體系、歐洲

建筑體系和

伊斯蘭

建筑體系。

14、中山陵是中華民國國父、中國民主革命的先行者孫中山的陵墓，被稱為“中國近代建筑史上第一陵”。中山陵的設(shè)計者是

呂彥直

15、嘉峪關(guān)

是中國西部長城的代表地，是明代萬里長城的西端起點。有“天下第一雄關(guān)”之美譽。

《美術(shù)鑒賞》考查題（C）

1、雕塑的表現(xiàn)形式一般分為

圓雕

和

浮雕

兩大類。

2、作為中華民族古老的生殖崇拜的象征，魚

在仰韶文化陶繪中是出現(xiàn)最多的圖像之一。

3、埃及美術(shù)的審美理想是追求“

永恒

”，以維護(hù)奴隸主專制政治，并把法老理想化為“永生”的神。

4、所謂的科林斯

風(fēng)格，是在愛奧尼亞式的蝸旋花飾上增加葉飾以美化柱頭，而且一般都有更華麗的花飾遍布建筑物各處，給人以壯麗輝煌的印象。

5、《夜巡》是

荷蘭 畫家、現(xiàn)實主義巨匠

倫勃朗的代表作品。

6、新古典主義借用古代英雄主義題材和表現(xiàn)形式，直接描繪現(xiàn)實斗爭中的重大事件和英雄人物，具有鮮明的現(xiàn)實主義傾向。新古典主義的代表人物是

達(dá)維特，其代表作品是

馬拉之死

和

賀拉斯兄弟的誓言

等。

7、法

國畫家

米勒

是巴比松畫派中影響最為深遠(yuǎn)的畫家，也是美術(shù)史上最著名的農(nóng)民畫家。他的代表作有《播種者》、《拾穗》等。

8、所謂西方現(xiàn)代派美術(shù)，是指西方國家從20世紀(jì)初發(fā)展起來的現(xiàn)代美術(shù)中某些流派

野獸主義

、表現(xiàn)主義

、超寫實主義、抽象主義、波普藝術(shù)等等的統(tǒng)稱?，F(xiàn)代派的總體特征是

反傳統(tǒng)

和創(chuàng)新。

塞尚

被譽為“現(xiàn)代繪畫之父”

9、線條

造型是中國畫家塑造形象的主要手段，也是中國畫獨具特色的重要因素。

10、東晉大畫家和文學(xué)家 顧愷之，他在藝術(shù)上最大的成就，在于主張“以形寫神”，“傳神寫照”，并加以實踐。代表作《女史箴圖》、《洛神賦圖》 是現(xiàn)存最早的卷軸畫。

11、中國畫獨特的裝裱方式有

立軸、長卷、中堂、冊頁、斗方

、扇面等?！肚迕魃虾訄D》的裝裱方式屬于

長卷

12、宋代梁楷的《潑墨仙人圖》從表現(xiàn)技法上是一幅

潑墨（或?qū)懸猓?/p>

畫。

13、中國古代山水畫在長期的發(fā)展中，形成了

青綠

山水、淺絳山水和

水墨

山水等多種畫法和藝術(shù)風(fēng)格。

14、借物詠志、借景抒情是花鳥畫的重要特征。

15、巴黎圣母院屬于

哥特

式建筑，比薩大教堂是典型的羅馬

式建筑，泰姬陵是

伊斯蘭

建筑的杰出代表。

16、蘇州博物館新館的設(shè)計者是著名設(shè)計大師

貝律銘

先生。

17、山海關(guān)

是明代長城的起點，是中國萬里長城的精華地段和唯一 的入海之處，被譽為“天下第一關(guān)”。

《美術(shù)鑒賞》考查（A卷）

姓名

區(qū)隊

座位號

得分

根據(jù)PPT圖片內(nèi)容，按要求填寫作品相關(guān)信息

1、作品名稱

梅杜薩之筏

作者

籍里科

國家

法國

2、作品名稱

摩西

作者

米開朗基羅

國家

意大利

3、作品名稱

馬拉之死

作者

達(dá)維特

國家

法國

4、作品名稱

夜巡

作者

倫勃朗

國家

荷蘭

5、作品名稱

星月夜

作者

梵高

國家

荷蘭

6、作品名稱

韓熙載夜宴圖

作者

顧閎中

時代

五代

7、作品名稱

步輦圖

作者

閻立本

時代

唐

8、作品名稱

寒江獨釣圖

作者

馬遠(yuǎn)

時代

宋

9、作品名稱

洛神賦圖

作者

顧愷之

時代

東晉

10、作品名稱

中箭的野馬

時期

遠(yuǎn)古時期

11、作品名稱

帕特農(nóng)神廟

，多利克

式立柱

12、圖片上的裝裱方式：左邊

立軸

中上

扇面

右下

冊頁

13、作品名稱

伏爾加河上的纖夫

作者

列賓

國家

俄羅斯

14、作品名稱

大碗島的星期天

作者

修拉

國家

法國

15、作品名稱

艱苦歲月

作者

潘鶴

16、作品名稱

趙州橋

時代

隋代

17、作品名稱

流水別墅

國家

美國

18、作品名稱

朗香教堂

國家

法國

19、作品名稱

流民圖

作者

蔣兆和

《美術(shù)鑒賞》考查（B卷）

1、作品名稱

大衛(wèi)

作者

米開朗基羅 國家

意大利

2、作品名稱

賀拉斯兄弟的誓言

作者

達(dá)維特

國家

法國

3、作品名稱

老娼婦

作者

羅丹

國家

法國

4、作品名稱

拾穗

作者

米勒

國家

法國

5、作品名稱

自由引導(dǎo)人民

作者

德拉克洛瓦 國家

法國

6、作品名稱

西斯廷圣母

作者

拉斐爾

國家

意大利

7、作品名稱

格爾尼卡

作者

畢加索

國家

西班牙

8、作品名稱

五牛圖

作者

韓滉

時代

唐

9、作品名稱

富春山居圖

作者

黃公望

時代

元

10、作品名稱

受傷的野牛

時期

遠(yuǎn)古

11、作品名稱

吶喊

作者

蒙克

國家

挪威

12、作品名稱

阿波羅與達(dá)芙妮

作者

貝尼尼

國家

意大利

13、作品名稱

馬踏飛燕（或銅奔馬）

時代

漢代

14、作品名稱

昭陵六駿

時代

唐代

15、作品名稱 應(yīng)縣木塔（佛宮寺釋迦塔）時代

遼代

16、作品名稱

悉尼歌劇院

國家

澳大利亞

17、作品名稱

吃土豆的人

作者

梵高

18、作品名稱

人橋

作者

古元

19、作品名稱

千里江山圖

作者

王希孟

時代

宋代

談?wù)勆厦佬g(shù)鑒賞課的收獲或感受。

【結(jié)束語】

美術(shù)鑒賞課更好的培養(yǎng)我們，提高我們的素質(zhì)，最根本地是提升了我們的精神境界。美術(shù)鑒賞的最終意義，就在于使大學(xué)生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到完善，從而使身心得到和諧發(fā)展，精神境界得到升華，自身得到美化。美術(shù)鑒賞有益于我們靈魂的雕鑄和人格的完善 藝術(shù)教育注重開發(fā)和挖掘人自身的潛能，并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識，不斷提升人們的精神文化品味和生活質(zhì)量，從而不斷提升人的生存和發(fā)展能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展與完善。人的全面發(fā)展，正如恩格斯所認(rèn)為的那樣，包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面發(fā)展是一專多能的素質(zhì)型發(fā)展。鑒于此，大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)日益融入時代的潮流之中，倍受人們的重視與關(guān)注。大學(xué)生美術(shù)鑒賞作為美育的一種手段，在促進(jìn)大學(xué)生靈魂雕鑄和人格完善的全面發(fā)展中起著重要的作用。滿足大學(xué)生的審美需要，提高和培養(yǎng)審美能力，在美術(shù)鑒賞課上，通過大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術(shù)作品，就會逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這里不單單是提高我們的鑒賞水平問題而是如何發(fā)展我們的價值取向問題。提高我們對美術(shù)意義的認(rèn)識，培養(yǎng)我們正確的審美理想，健康的審美情趣，提高對美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。陶冶我們的思想情操、提高了我們的精神境界。

通過學(xué)習(xí)本課程，可以使我們了解更多的美術(shù)知識，提高我們的美術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)我們的藝術(shù)審美興趣，而這對提高我們的全面素質(zhì)起著十分巨大的作用。

自本學(xué)期之始，選擇了美術(shù)鑒賞這門課程，通過這短短十幾周的課程，但是給人的影響是不可估量的，所以這不僅僅是一門藝術(shù)課程，更是一門與個人的修養(yǎng)有關(guān)的素質(zhì)教育課程。下面就陳述一下對這門課程的感想。

眾所周知，審美教育是大學(xué)生全面發(fā)展教育中不可缺少的組成部分。有位大家說過“藝術(shù)的最終目的就是使人們更深地懂得生活進(jìn)而更加熱愛生活。”學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞要更好的培養(yǎng)大學(xué)生提高大學(xué)生的素質(zhì)，最根本的問題是要提升大學(xué)生的精神境界。美術(shù)又稱造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)、空間藝術(shù)。美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)心得體會 我小時候就比較喜歡美術(shù)，但這種喜歡并不意味著我對美術(shù)有非常深刻的理解。我只知道美術(shù)會給人美的享受，讓人完全沉浸在其中。當(dāng)然了，前提是你喜歡它。原本以為美術(shù)就是指畫家的畫作。比如像那些水墨畫、水彩畫、油畫和素描等。直到上了美術(shù)鑒賞課，聽了老師的講解，我才從這個狹隘的概念中走了出來，真正走進(jìn)了美術(shù)的世界，也才真正認(rèn)識到了美術(shù)的博大和內(nèi)容之豐富。美術(shù)一詞被我所理解，也正是上了美術(shù)鑒賞課以后。下面我就來談?wù)剬γ佬g(shù)鑒賞課的感想：欣賞以線造型的中外美術(shù)作品，提高學(xué)生對“線”這一藝術(shù)形式的審美能力。

線條是美術(shù)最基本的造型手段，是構(gòu)成視覺藝術(shù)形象的一種基本因素，無論平面的還是立體的作品；不論是寫實，還是裝飾；不論是抽象的，還是具象的??在長期的美術(shù)發(fā)展過程中．“線”作為美術(shù)家創(chuàng)造形象和表達(dá)自己思想感情的藝術(shù)語言，一直處于十分重要的地位，并越來越顯示出豐富的表現(xiàn)力及藝術(shù)美感。中國著名繪畫大師吳冠中的《山水》一畫，皴染不多，主要以毛筆線條勾勒，但其中線條流暢自由，輕重虛實的變化，隨意性較強，具有濃厚的抒情意味和鮮明的時代感。法國后期野獸派大師勻蒂斯的《紅沙發(fā)上的注女》（油畫）以簡潔概括、富子感情色而又極富裝飾件的線，極為和諧、簡練地勾畫出一個呼之欲出的少女形象。美術(shù)鑒賞課走進(jìn)大學(xué)校園是為了更好的培養(yǎng)大學(xué)生，提高大學(xué)生的素質(zhì)，最根本的問題是要提升大學(xué)生的精神境界。美術(shù)鑒賞的最終意義，就在于使大學(xué)生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到完善，從而使身心得到和諧發(fā)展，精神境界得到升華，自身得到美化。

第一：美術(shù)鑒賞有益于大學(xué)生靈魂的雕鑄和人格的完善。藝術(shù)教育注重開發(fā)和挖掘人自身的潛能，并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識，不斷提升人們的精神文化品味和生活質(zhì)量，從而不斷提升人的生存和發(fā)展能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展與完善。人的全面發(fā)展，正如恩格斯所認(rèn)為的那樣，包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面發(fā)展是一專多能的素質(zhì)型發(fā)展。鑒于此，大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)日益融入時代的潮流之中，倍受人們的重視與關(guān)注。大學(xué)生美術(shù)鑒賞作為美育的一種手段，在促進(jìn)大學(xué)生靈魂雕鑄和人格完善的全面發(fā)展中起著重要的作用。

第二：滿足大學(xué)生的審美需要，提高和培養(yǎng)審美能力。在美術(shù)鑒賞課上，通過大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術(shù)作品，就會逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這里不單單是提高學(xué)生的鑒賞水平問題而是如何發(fā)展學(xué)生的價值取向問題。提高學(xué)生對美術(shù)意義的認(rèn)識，培養(yǎng)我們正確的審美理想，健康的審美情趣，提高對美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

第三：陶冶大學(xué)生的思想情操、提高大學(xué)生的精神境界。通過美術(shù)鑒賞對美和藝術(shù)增進(jìn)理解，無疑對提高文化素質(zhì)和思想境界，都會產(chǎn)生不可估量的作用。

第四：幫助大學(xué)生開闊眼界，擴大知識領(lǐng)域。在這種鑒賞活動中，是美術(shù)作品為我們提供了種種與他人產(chǎn)生共鳴的經(jīng)歷與感受，能夠以一種藝術(shù)的眼光和態(tài)度看待周圍的一切事物，并獲得一種全新的洞察力。

第五：美術(shù)鑒賞可以娛情怡神，激發(fā)想象力培養(yǎng)創(chuàng)造性。通過鑒賞不僅使人視覺愉悅、心情舒暢，更在于美術(shù)作品都是通過點、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成，所以畫面上的節(jié)奏感、韻律感會對人的視覺產(chǎn)生影響，進(jìn)而使人產(chǎn)生聯(lián)想。因而，當(dāng)我們在鑒賞美術(shù)作品時，不管是遇見那些賞心悅目的寫實作品，還是一些現(xiàn)代派藝術(shù)家的抽象作品，都會使我們獲得一種喜悅與滿足。對美術(shù)作品鑒賞的過程中，也更能促進(jìn)身心健康的發(fā)展，陶冶情操激發(fā)創(chuàng)作熱情與創(chuàng)造能力?？傊?，作為美育的重要組成部分，大學(xué)美術(shù)鑒賞課的開設(shè)，對提高大學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。通過美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)發(fā)展大學(xué)生形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)德智體美全面發(fā)展。為培養(yǎng)文明合格的下一代，具有重要的意義。

第四篇：美術(shù)考試答案

一、基本概念。

1, 在早期的歐洲，“美術(shù)”又統(tǒng)稱為“藝術(shù)” 2, 美術(shù)的形象性特點是指直觀性、確定性和可視性。

3，學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作要以學(xué)生的社會生活作為創(chuàng)作的基本源泉。4，課堂教學(xué)中，學(xué)生的 學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)成為課堂教學(xué)評價的聚焦點和出發(fā)點。

5，傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別式的評價。

6，美術(shù)課程評價的基本目的是為了改善和 提高 美術(shù)教育的質(zhì)量。7，在早期的歐洲，“美術(shù)”又統(tǒng)稱為“藝術(shù)”。詞義涵蓋 音樂、戲劇、文學(xué)等多種藝術(shù)范疇。

8，美術(shù)的形象性特點是指直觀性、確定性和可視性。

9，學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作要以學(xué)生的社會生活作為創(chuàng)作的基本_源泉_。10，美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用本身就是教師參與 科研 的過程。11，課堂教學(xué)評價既要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注教師教與學(xué)生學(xué)的關(guān)系。12，傳統(tǒng)上對學(xué)生“學(xué)”的評價，往往是由美術(shù) 教師說了算。13，美術(shù)是以表現(xiàn)視覺造型這一特性作為存在形式的，所以又稱造型藝術(shù)。

14，美術(shù)的社會功能，是指認(rèn)識功能教育輔德功能及審美功能。15，現(xiàn)代美術(shù)課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生 發(fā)展 為本”的思想。

16，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評價主要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的客觀 事實 和外顯行為特征作出判斷。

17，采用問卷形式是開展學(xué)生自我 _評價 的方法之一。簡答題。

1按照課程資源的功能特點，可以將課程資源分為哪兩種？素材性課程資源條件性課程資源

2在美術(shù)的審美教育中，培養(yǎng)接受者的什么觀念具有重要的意義 審美觀念

3什么是美術(shù)課程評價？指依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和能獲得的信息，對美術(shù)課程實施過程及其效果作出客觀、科學(xué)的判定。

4“綜合、探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基本教學(xué)宗旨是什么?引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題。

5美術(shù)課程評價的基本目的是什么?為了改善和提高美術(shù)教育的質(zhì)量 6怎樣進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評價？可由教師評價和學(xué)生自評、互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。

7學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)評價的最終目標(biāo)有哪兩個?學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、一般性發(fā)展目標(biāo)

8美術(shù)中的“術(shù)”一般是指什么?美術(shù)中的技能技巧。

9按照課程資源空間分布的不同，課程資源一般可分為哪兩種校內(nèi)課程資源、校外課程資源

10通過激勵式的評價，達(dá)到促進(jìn)教師的什么目的?促進(jìn)教師面向未來，不斷提高自己的目的。

11現(xiàn)代美術(shù)課程“評價的主體”包括哪幾個方面人員組成?教師、學(xué)生、學(xué)校管理者、家長。二辨別題。

1，評價的發(fā)展性功能是指只有目標(biāo)而無過程的一次性評價方式。錯 2，美術(shù)老師的自我評價是教師專業(yè)成長的內(nèi)在機制，是發(fā)展性課堂教學(xué)評價的關(guān)鍵。對

課程資源是指形成課程的因素來源與必要而直接的實施條件。對 4美術(shù)作業(yè)是學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下，不需要通過自身情感的融入，就能

完成的美術(shù)學(xué)習(xí)成果。錯

5，初中美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“設(shè)計”一詞含義是：“與學(xué)生生活相關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝。對

6，“欣賞、評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的評價要點之一，是看教學(xué)是否有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，崇尚文明的思想感情。對

二、觀點論述題。

1，新課程條件下的發(fā)展性教師評價與傳統(tǒng)的教師評價主要存在哪些區(qū)別？

在新課程背景下實施發(fā)展性美術(shù)教師評價工作，通過對教師評價制度的改革，有利于加強美術(shù)教師的職業(yè)道德建設(shè)，有利于促進(jìn)教師專業(yè)和教學(xué)業(yè)務(wù)的提高，有利于藝術(shù)類教師的終身教育和全面發(fā)展。發(fā)展性教師評價的特點有：有鮮明藝術(shù)教育價值取向；2具有發(fā)展的自主性和超前性；3，具有獨特的發(fā)展個性和風(fēng)格；4，具有評價結(jié)果的多元認(rèn)同性；5，具有可持續(xù)進(jìn)取的開放性

此外，發(fā)展性教師評價要根據(jù)藝術(shù)學(xué)科的特點采取多元化的方式進(jìn)行，以及評價的互動化和策略的多樣化。

2，為什么說初中階段的美術(shù)教學(xué)是素質(zhì)教育，而不是培養(yǎng)畫家的教育？

美術(shù)教學(xué)的全體性是由課程的性質(zhì)決定的?！懊佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出：美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段學(xué)生必修的藝術(shù)課程。美術(shù)教學(xué)的全體性還由于它事故屬于九年義務(wù)教育階段的一種基礎(chǔ)性美術(shù)教育，與專業(yè)美術(shù)教育不同，屬于素質(zhì)型的教育。通過美術(shù)教育教學(xué)的一切活動“促進(jìn)盡可能廣泛的學(xué)生獲得以審美為核心的美術(shù)綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)造性智慧品質(zhì)的提升與發(fā)展”。通過美術(shù)教學(xué)價值的實現(xiàn)，將構(gòu)成每個學(xué)生基本素質(zhì)的重要組成部分，幫助他們更好地享受生活，創(chuàng)造生活。所以初中階段的美術(shù)教學(xué)是是一種公民素質(zhì)教育

3，開展課程資源開發(fā)和利用有哪兩種評價方式？并談?wù)勛约洪_發(fā)和利用的體會。自我評價他人評價

4，舉例談?wù)勀闶侨绾卧诿佬g(shù)教學(xué)中貫徹審美素質(zhì)教育的？

在美術(shù)的審美教育中，首先要培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念；其次要培養(yǎng)他們的審美能力：提高他們對美術(shù)作品的形式，結(jié)構(gòu)，語言特征，風(fēng)格樣式的感受能力以及對美術(shù)的審美經(jīng)驗；其中要特別重視學(xué)生對形式的 感受能力。例如韻律，色調(diào)，線條和布局以及具有立體感造型等等。5，成長記錄袋是否只是一個袋子？如何防止成長記錄袋成為學(xué)生的第二只“書包”？

6，舉例談?wù)劇熬C合、探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的拓展性、研究性和創(chuàng)造性？ 本學(xué)段領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，研究，創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其事實評價要點：1，教學(xué)能否綜合運用多樣的美術(shù)媒材，形式，技能，開展綜合化的美術(shù)活動。2，能否開展綜合學(xué)科的探索性活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。3，教學(xué)是否能以個人創(chuàng)造與集體合作的形式參與綜合美術(shù)活動，使學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會體驗。

三、案例分析。

1、依據(jù)美術(shù)課程理念，對下列課案作出評價分析。

案例：課題為《無中生有：構(gòu)思和描繪》。這節(jié)課目的在于鼓勵學(xué)生有步驟的構(gòu)思一件想象中的事物。教學(xué)過程中，教師與學(xué)生一起討論各種可能性，由學(xué)生以繪畫的形式表現(xiàn)出來。首先教師問同學(xué)們心目中怪獸的模樣，具體到怪獸的形狀、顏色、眼睛、尾巴等等，并想象野獸的生活環(huán)境。然后啟發(fā)學(xué)生為怪獸取個名字。學(xué)生在畫出這張畫時，先在一張紙上寫下有關(guān)的表現(xiàn)線索，如怪獸在什么地方、有幾條尾巴和幾只眼睛等等。最后畫出這個怪獸的形象。在整個教學(xué)過程中，同學(xué)們表現(xiàn)熱烈、積極。實際上同學(xué)們在討論時就已經(jīng)開始考慮如何表現(xiàn)，并在不斷的發(fā)揮和調(diào)整自己的構(gòu)思，一直到造型的結(jié)束。

2、依據(jù)美術(shù)課程理念，對下列課案作出評價分析。

案例：a每個人設(shè)計自己理想中的家具,結(jié)合家用電器，并且用各種材料制作模型。同時設(shè)計、制作簡單的商品廣告。b集中全班學(xué)生的作品，布置成商店的形式，模擬商品交易過程，引導(dǎo)學(xué)生從商品的形狀、顏色、材料考核實用性等方面發(fā)表自己的看法，還可以對自己制作或同學(xué)制作的商品應(yīng)陳列在什么位置上最恰當(dāng)發(fā)表自己的意見。

3、依據(jù)美術(shù)課程理念，對下列課案作出評價分析。

案例：上課后，老師把畢加索《格爾尼卡》作品的幻燈，投放到了屏幕上。問學(xué)生“對于這幅畫你們看后有什么感受？”學(xué)生的注意力馬上集中到畫面上來，七嘴八舌的說開了，幾個大膽的學(xué)生上講臺來說了自己的看法，老師認(rèn)真的聽他們的講解，并不時的記錄了他們精彩的描述。接著老師把畢加索的生平資料和作品的創(chuàng)作背景介紹給大家。隨后老師從作品的構(gòu)圖、藝術(shù)形象、線條、質(zhì)感、肌理等方面進(jìn)行了分析。然后把學(xué)生分組討論。題目是a在畫中的每一個情景中作者想表現(xiàn)什么？ B整幅畫面作者想表現(xiàn)什么樣的感情。要求各小組推薦一名學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言。學(xué)生發(fā)言時老師盡量培養(yǎng)學(xué)生用自己的語言來理解畫面的意思，盡可能的用美術(shù)術(shù)語來表達(dá)。最后老師對作品加以總結(jié)。

4、依據(jù)美術(shù)課程理念，對下列課案作出評價分析。

案例：a圍繞班隊活動以及學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、運動會等活動，分小組討論策劃CI設(shè)計方案。b設(shè)計出各自的方案（包括標(biāo)志、會標(biāo)、服裝、信封、名片等等），并繪制出設(shè)計稿。c展示各種方案，由學(xué)生評選出最佳方案。d進(jìn)行制作并真正運用到這些活動中。e每人用小論文的形式論述自己的體會以及對CI設(shè)計方案的評述。

5、請根據(jù)下列案例內(nèi)容,結(jié)合新課程美術(shù)欣賞課教學(xué)新理念設(shè)計一堂美術(shù)欣賞課，并簡要寫出教學(xué)步驟和自己的分析評價。

案例：北京的故宮占地72萬平方米。保存著明清宮殿八千七百余間，收藏著文物精品一百萬件。如今隨著網(wǎng)上故宮的建立，只要點擊一下，世界各地的人們即使無法親臨故宮，照樣可以全方位的了解故宮。學(xué)生在欣賞中華民族豐富多彩的傳統(tǒng)文化精品的同時，還可以獲得更多的文物鑒別知識。如點擊“文物保護(hù)”專題還能了解文物部門究竟是如何修復(fù)那些殘缺的珍貴文物。

6、依據(jù)美術(shù)課程理念，對下列課案的教學(xué)內(nèi)容作出評價分析。案例：某中學(xué)美術(shù)老師設(shè)計了一堂美術(shù)作品拍賣的課。課堂上介紹中國美術(shù)作品的市場化過程和藝術(shù)品拍賣的發(fā)展過程，拍賣的規(guī)則，影響作品價格的一些因素，以及世界名畫與中國名畫的拍賣排行榜，并通過模擬的拍賣活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識藝術(shù)商品化的合理性和現(xiàn)實性，學(xué)會從多角度思考美術(shù)作品的價值，了解現(xiàn)代美術(shù)活動的狀況，使學(xué)生更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會生活。

7、依據(jù)美術(shù)課程理念，對下列課案的教學(xué)內(nèi)容，方式方法等教學(xué)創(chuàng)新要素作出評價分析。

案例：鼓勵學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的素材，利用攝影、攝像等手段收集素材，根據(jù)素材進(jìn)行構(gòu)思，并利用計算機等手段來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和展示。例如配合畢業(yè)典禮活動，全班討論、制定畢業(yè)紀(jì)念作品的方案，用攝影或攝像等手段拍攝每一位學(xué)生的形象，在用掃描的方法輸入計算機。然后進(jìn)行組合、修改等工作。最后，完成反映班級特色的或全班學(xué)生意愿的畢業(yè)紀(jì)念照。

8、依據(jù)美術(shù)課程理念，對下列課案的教學(xué)內(nèi)容、方式方法等教學(xué)創(chuàng)新

要素作出評價分析。

案例：有一課《玩水、畫畫》，教師根據(jù)孩子喜歡玩水的天性，用水作為美術(shù)表現(xiàn)的媒材。上課時，教師挽起袖口，雙手往水里浸濕，然后不斷的變化手的動作和形態(tài)，在水泥的操場上按印著。奇跡出現(xiàn)了，水漬留下的痕跡，有的像張牙舞爪的大螃蟹，有的像昂首翹尾的大公雞，還有的像娃娃的腳丫子等，非常的生動有趣。在教師表演示范后，學(xué)生們也都爭著玩起來，有的用手印出了獅子的頭、雞冠花等形象；有的學(xué)生通過幾次的組合構(gòu)成現(xiàn)實中的圖案。

9、依據(jù)美術(shù)課程理念，對下列課案作出評價分析。

案例：a全班分成若干小組，討論未來的學(xué)校、公園、游樂場的景象。在此基礎(chǔ)上分組設(shè)計草圖，全班進(jìn)行投票，選出最佳方案。b分別用各種廢舊材料制作學(xué)校、公園、游樂場的建筑、花草樹木、假山、小溪等組合成一個大沙盤。

10、依據(jù)美術(shù)課程理念，對下列課案作出評價分析。

案例：上課了，學(xué)生們每六個人圍成一組，每一組的桌上都放著一盆盆的植物，學(xué)生們對著植物寫生。不一會兒學(xué)生都畫好了。教師把學(xué)生的作業(yè)貼在黑板上。接著老師用多媒體把許多植物放大，植物葉子上細(xì)微的葉脈都清晰可見。于是老師問學(xué)生看到了什么。學(xué)生興趣盎然，有的說看到了葉子上細(xì)細(xì)的葉脈，也有的說見到了植物葉上白白的絨毛和尖尖的刺。然后老師再把植物的局放的很大很大，再讓學(xué)生觀察植物局部的不同紋理。并要求學(xué)生像一只小螞蟻一樣，拿著放大鏡取眼前植物的局部，再畫一張畫。老師把學(xué)生的第二次作業(yè)同樣貼在黑板上，讓學(xué)生來比較一下。（明顯后一張作業(yè)由于觀察的更細(xì)致而顯得更精致）。最后老師發(fā)小卡片來獎勵畫的好的同學(xué)。

11、依據(jù)美術(shù)課程理念，對下列課案作出評價分析。

案例：結(jié)合語文、音樂等課程教學(xué)，讓學(xué)生為兒歌配畫、畫日記畫或進(jìn)行手工制作。以小組或全班為單位，選一首兒歌或童話故事（或由學(xué)生自己編寫）設(shè)計角色形象，用綜合材料制作頭飾、紙偶或面具，并且設(shè)計和制作簡單的布景與海報。在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行簡單的排演，然后，以舞蹈、童話劇等形式進(jìn)行表演。

12、依據(jù)美術(shù)課程理念，對下列課案作出評價分析。

案例：某中學(xué)教師上《實用美觀的家具模型》這一課的教學(xué)過程如下：a教學(xué)開始，首先播放教師事先攝制好的家具展覽會及家具錄像片段或幻燈片，同時，指引學(xué)生留意家具的造型結(jié)構(gòu)及色彩，并要求注意尋找需要改良的不足之處和改良的方法，促使學(xué)生從消費角色向評議者和設(shè)計者角色的轉(zhuǎn)化，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計欲望。b根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識和造型能力來設(shè)定由簡易到復(fù)雜的設(shè)計“目標(biāo)任務(wù)”。例如，學(xué)生生活需要形式多樣的桌子，需要造型別致的椅子等等，對學(xué)生設(shè)定合理而富有挑戰(zhàn)性的單項“目標(biāo)規(guī)定”，可以讓學(xué)生的想象和思維集中在單個的“設(shè)計點”上，促使學(xué)生勇于想象，提高構(gòu)思能力。c向?qū)W生展示設(shè)計師們的成功經(jīng)驗及思維方法。激發(fā)學(xué)生參與設(shè)計的欲望。為了使這一課的學(xué)習(xí)效果更好，教師還注意讓學(xué)生在課前收集家具廣告等圖象資料。

13、依據(jù)美術(shù)課程理念，對下列課案作出評價分析。

案例：a每位學(xué)生設(shè)計自己的小商品，并且用各種材料制作，還可以聯(lián)系實際、制作簡

單的商品廣告。b集中全班學(xué)生的作品，布置小小超市或貿(mào)易市場。接著，模擬商品交易過

程，引導(dǎo)學(xué)生從商品形、色、實用性和材料利用方面發(fā)表自己的想法。

14、依據(jù)美術(shù)課程理念，對下列課案作出評價分析。

案例：欣賞課：《昂蒂布的夜?jié)O》。上課開始，教師先找三個學(xué)生到黑板前，用幾秒鐘的時間畫兩三顆星星，教師點評并指出畢加索《昂蒂

布的夜?jié)O》里三顆造型奇特的星星，使學(xué)生一上課，就對畢加索的創(chuàng)新精神留下了深刻的印象。接下來，教師介紹畢加索的生平，讓學(xué)生了解畢加索從事美術(shù)創(chuàng)作的不同時期，使學(xué)生認(rèn)識到立體主義的出現(xiàn)，是畫家不斷探索的結(jié)果，并讓學(xué)生懂得怎樣從色彩、造型等方面欣賞和認(rèn)識立體主義畫派。欣賞《昂蒂布的夜?jié)O》時，教師為七個小組各準(zhǔn)備一個信封，里面有小組同學(xué)應(yīng)當(dāng)共同討論的問題。各個小組根據(jù)教師提供的問題，分別扮演畫中的角色，體會抽象藝術(shù)作品留給人的想象空間。然后，每一組派一個代表，以即興表演的方式展示學(xué)生對畢加索繪畫的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞抽象繪畫作品，通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓每一個學(xué)生走進(jìn)畫面，成為畫中的一員。充分發(fā)揮他們的想象力，大膽進(jìn)行表演。表演結(jié)束后，學(xué)生們分成小組，討論欣賞《昂蒂布的夜?jié)O》的體會。教師鼓勵大家把自己的體會寫成一句話，教師也把自己欣賞該畫的心得與學(xué)生進(jìn)行交流。

15、依據(jù)美術(shù)課程理念，對下列課案作出評價分析。

案例：收集本班的各種資料（包括班級活動的照片等等），討論班級主頁的形式、欄目和版塊的設(shè)計方案。欄目可以包括學(xué)校班級新聞、熱點論壇、學(xué)習(xí)交流、美術(shù)園地等。分別設(shè)計每一個人的網(wǎng)頁，學(xué)習(xí)利用互聯(lián)網(wǎng)的形式傳達(dá)自己的思想，發(fā)表自己的作品的方法組建一個班級網(wǎng)，參與班級之間的、學(xué)校之間的交流。

第五篇：戲曲鑒賞作業(yè)考試答案

一、單選題（題數(shù)：50，共 50 分）

1劇詩作家要做到能將思維與什么統(tǒng)一起來？ A、表達(dá) B、詩句 C、詞語 D、劇本 我的答案 ：D 2大力發(fā)展現(xiàn)代劇目，積極改編上演優(yōu)秀的傳統(tǒng)劇目，用歷史唯物主義觀點創(chuàng)作新的歷史劇目。這是指哪種方針？（）A、“三并舉”方針 B、“四并舉”方針 C、“五并舉”方針 D、“六并舉”方針 我的答案 ：A 3新中國成立以后，中國戲曲發(fā)展的指導(dǎo)方針是什么？ A、有效改良 B、全面改革 C、繼承傳統(tǒng) D、推陳出新 我的答案 ：D 4 參軍戲改稱為什么？（）A、歌戲 B、唐戲 C、軍戲 D、雜劇 我的答案 ：D 5這才是酒入愁腸人已醉，平白誆架為何情！啊，為何情！是《百花亭》中誰的唱詞？ A、唐明皇 B、高力士 C、楊貴妃 D、建文帝 我的答案 ：C 6明清傳奇一般為多少出？ A、十幾出 B、幾十出 C、上百出 D、幾百出 我的答案 ：C 7歐洲的戲劇更強調(diào)突出什么內(nèi)容？ A、詩歌 B、感性 C、理性 D、感情 我的答案 ：C 8清代戲劇中需要什么場子來配合高潮？ A、中場子 B、熱場子 C、冷場子 D、大場子 我的答案 ：C 9 《清風(fēng)亭》的主題與什么有關(guān)？（）A、親情 B、友情 C、愛情

D、愛國之情 我的答案 ：A 10《琵琶戲》屬于哪種戲劇類型？ A、昆劇 B、雜戲 C、南戲 D、北戲 我的答案 ：C 11京劇以及昆曲演員對程式化的掌握一般需要幾年以上？ A、兩年 B、三年 C、五年 D、六年 我的答案 ：D 12好的劇詩應(yīng)該能把劇中人物的什么表露的充分恰當(dāng)？ A、樣貌 B、感情 C、個性 D、特征 我的答案 ：B 13 中國戲曲的“五法”不包括下列哪個選項？（）A、手 B、唱 C、眼 D、步 我的答案 ：B 14我國戲曲的服裝基本上是以哪個朝代的服裝為基礎(chǔ)的？ A、明代 B、元代 C、宋代 D、唐代 我的答案 ：A 15 “潔清娟麗”是對哪部戲曲的評價？（）A、《竇娥冤》 B、《桃花扇》 C、《西廂記》 D、《漢宮秋》 我的答案 ：C 16戲曲中歌舞的“舞”代表著什么？ A、動作 B、舞蹈 C、性格 D、武術(shù) 我的答案 ：A 17 間離效果是誰提出的？（）A、斯坦尼斯拉夫司斯基 B、黃佐臨 C、梅蘭芳 D、布萊希特 我的答案 ：D 18延安評劇研究院成立于哪一年？ A、1941年 B、1942年 C、1943年 D、1944年 我的答案 ：B 19中國戲曲文學(xué)中的劇詩特點是什么？ A、高雅 B、繁復(fù) C、簡潔

D、精煉而有表達(dá)力 我的答案 ：D 20屬于關(guān)漢卿的代言人物是？ A、杜十娘 B、竇娥 C、崔瑩瑩 D、張生 我的答案 ：B 21代言體的“劇詩”也可以稱為什么樣的詩？ A、靜止 B、行動 C、高雅 D、低俗 我的答案 ：B 22碧云天，黃花地，西風(fēng)景，北雁南飛。是哪部戲劇的著名詞句？ A、《竇娥冤》 B、《桃花扇》 C、《西廂記》 D、《漢宮秋》 我的答案 ：C 23把什么時期以后的劇種稱為新興劇種？ A、建國以后 B、清中期 C、清末 D、民國 我的答案 ：C 24 參軍戲出現(xiàn)在我國哪個朝代？（）A、春秋 B、元代 C、宋代

D、五胡十六國 我的答案 ：D 25《西廂記》是哪個戲劇家的作品？ A、關(guān)漢卿 B、白樸 C、王實甫 D、馬致遠(yuǎn) 我的答案 ：C 26清代的宮廷大戲可以長達(dá)多少出？ A、十幾出 B、幾十出 C、上百出 D、幾百出 我的答案 ：D 27采菊東籬下，悠然見南山。是誰的詩句？ A、杜甫 B、白居易 C、李白 D、陶淵明 我的答案 ：D 28《凰求鳳》《玉搔頭》是誰的作品？ A、李玉 B、李煜 C、李宇 D、李漁 我的答案 ：D 29中國戲曲的“四功”實際上有幾種功法？ A、三種 B、四種 C、五種 D、六種 我的答案 ：C 30情有者理必?zé)o，理由者情必?zé)o。是誰提出的觀點？ A、王國偉 B、湯顯祖 C、王實甫 D、葉燮 我的答案 ：B 31荀派主要強調(diào)表演出戲曲人物的什么方面？ A、感情強化 B、性格強化 C、語言強化 D、舞蹈強化 我的答案 ：A 32變臉是我國哪個地區(qū)的地方戲？ A、江蘇 B、四川 C、河南 D、河北 我的答案 ：B 33劇詩作家要求用什么來進(jìn)行藝術(shù)形象的構(gòu)思？ A、劇本 B、詩句 C、韻文 D、韻白 我的答案 ：C 34貴妃醉酒的原有劇本是表現(xiàn)楊貴妃醉酒后什么狀態(tài)？ A、美艷 B、思春 C、搞笑 D、悲慘 我的答案 ：B 351964年，京劇現(xiàn)代化浪潮中涌現(xiàn)的一大批優(yōu)秀現(xiàn)代戲不包括下列哪個戲曲？ A、《白毛女》 B、《紅燈記》 C、《百花醉》 D、《智取威虎山》 我的答案 ：C 36荀慧生主要以表演什么角色為主？ A、青衣 B、小生 C、老生 D、花旦 我的答案 ：D 37在戲曲作家中可以分為文采派和什么派？ A、本色派 B、通俗派 C、高雅派 D、清新派 我的答案 ：A 38 《十五貫》是傳統(tǒng)的什么曲目？（）A、昆曲 B、雜劇 C、川劇 D、京劇 我的答案 ：A 39 不屬于“旦”的分類的是（）。A、正旦 B、花旦 C、老旦 D、青衣 我的答案 ：D 40《王粲登樓》是誰的作品？ A、馬致遠(yuǎn) B、關(guān)漢卿 C、鄭光祖 D、王實甫 我的答案 ：C 41 下列三國人物中，穿白色盔甲的是（）。A、張飛 B、趙云 C、關(guān)羽 D、黃忠 我的答案 ：B 42屬于北方的聲腔系統(tǒng)的是？ A、梆子聲腔系統(tǒng) B、亂彈聲腔系統(tǒng) C、弦索聲腔系統(tǒng) D、皮黃聲腔系統(tǒng) 我的答案 ：A 43 “一出戲救活了一個劇種”，指的是哪部戲的改編獲得了成功？（）A、《西廂記》 B、《鶯鶯傳》 C、《十五貫》 D、《春草闖堂》 我的答案 ：C 44周信芳在表現(xiàn)唐代《徐徹跑城》的時候，使用什么來表現(xiàn)主人公的心里？ A、帽翅 B、頭發(fā) C、步法 D、手法 我的答案 ：C 45在藝術(shù)中要追求虛擬和現(xiàn)實的什么關(guān)系？ A、對立 B、對立統(tǒng)一 C、統(tǒng)一 D、不清楚 我的答案 ：B 46 傳奇最早的作品是（）。A、《琵琶記》 B、《西游記》 C、《封神演義》 D、《竇娥冤》 我的答案 ：D 47《白蛇傳》中哪個人物代表用于反抗，決不妥協(xié)？ A、青蛇 B、白蛇 C、許仙 D、法海 我的答案 ：A 48古人把什么稱為“詞余”？ A、詩 B、詞 C、劇 D、曲 我的答案 ：D 49史可法是哪個朝代的兵部尚書？ A、清代 B、明代 C、元代 D、宋代 我的答案 ：B 50”劇詩“在哪種文體出現(xiàn)后有了萌動與發(fā)展的契機？ A、詩 B、詞 C、劇 D、曲 我的答案 ：D

二、判斷題（題數(shù)：50，共 50 分）1當(dāng)乎理，確乎事，酌乎情。我的答案 ： √

2程式和行當(dāng)只是作為創(chuàng)造角色的必要的準(zhǔn)備。我的答案 ： √ 3《荊釵記》屬于雜戲。我的答案 ： ×

4湯顯祖是支持宋代理學(xué)的。我的答案 ： ×

5才人是形容多才多藝的女子的。我的答案 ： × 6 戲曲舞臺上有兩種真實，其中一種是生活實在樣式的生活真實。（）我的答案 ： √

7梅蘭芳生平有一個養(yǎng)鸚鵡的嗜好。我的答案 ： ×

8《琵琶記》被稱為詞曲之祖。我的答案 ： √ 9 “傳奇不比文章，文章做與讀書人看，故不怪其深，戲文做與讀書人與不讀書人同看，又與不讀書之婦人小兒同看，故貴淺不貴深?！边@是李漁的觀點。（）我的答案 ： √

10《西廂記》全名《崔鶯鶯待月西廂記》 我的答案 ： √ 11 《雷峰塔》反映的是官場故事。（）我的答案 ： ×

12中國的戲曲往往能夠給人帶來哲理意味的思考和結(jié)論。我的答案 ： × 13詩是詞的一種變體。我的答案 ： ×

14王國維是清中期著名的戲劇理論家。我的答案 ： ×

15元雜劇在歌的方面繼承了唐代大曲和宋代諸宮調(diào)的傳統(tǒng)。我的答案 ： √

16戲曲中的詩歌也很強調(diào)節(jié)奏。我的答案 ： √

17《竇娥冤》是中國著名的悲劇傳統(tǒng)劇目。我的答案 ： √ 18包拯字青天。我的答案 ： ×

19戲曲服裝主要是為了點名演員所代表人物的身份處境。我的答案 ： √

20中國戲曲的文學(xué)特點第二個特點是突出感情不太強調(diào)說理。我的答案 ： √

21清代地方戲是反對民族壓迫的。我的答案 ： √

22杜麗娘是世界戲劇當(dāng)中浪漫主義的杰作人物。我的答案 ： √

23元雜戲一般分為四折。我的答案 ： √

24中國戲曲有著悠久而驕人的起源過程。我的答案 ： √

25古代文學(xué)作品可以通過單純的描寫感情來說透所要表達(dá)的感情。我的答案 ： √

26新編歷史劇要求嚴(yán)格忠實于歷史事實。我的答案 ： × 27 戲劇表演中在形神兼?zhèn)浞矫娴捏w現(xiàn)是處理好演員與角色的關(guān)系，用演員的形表現(xiàn)好角色的神。（）我的答案 ： √

28戲曲中的程式化某種程度上帶有反映生活的品格。我的答案 ： √

29包公稱其嫂子為嫂娘。我的答案 ： √

30蓋叫天是著名的京劇老生演員。我的答案 ： ×

31虛擬化的應(yīng)用是用有限的藝術(shù)手段，反映無限的生活。我的答案 ： √

32杜麗娘是《琵琶記》中的人物。我的答案 ： ×

33新編歷史劇一般是指中華人民共和國成立之后的新創(chuàng)作，演出表現(xiàn)古代人物、古代時間和探索歷史規(guī)律的作品。我的答案 ： √

34傳統(tǒng)的戲曲擅長將觀眾從感情階段向哲理和論述階段轉(zhuǎn)變。我的答案 ： ×

35中國戲曲某種程度上形成了“文戲”與“武戲”的分類。我的答案 ： √

36文學(xué)劇本體制的較大突破是在清代地方戲長足發(fā)展之后，實現(xiàn)了改分出為上下場分場的變化。我的答案 ： √

37貴妃醉酒又名《百花亭》 我的答案 ： √ 38花部指的是昆山腔的地方戲曲。我的答案 ： ×

39行當(dāng)和表演的程式是可以分開的。我的答案 ： ×

40蒙古劇是在十年**之后形成的。我的答案 ： √

41《打漁殺家》中描寫的主人公蕭恩取自水滸傳。我的答案 ： √

42“念”指的是戲曲中的對白。我的答案 ： √

43中國戲曲藝術(shù)獨特藝術(shù)風(fēng)格的變革革新是要必行的。我的答案 ： √

44《桃花扇》改變了中國戲曲常見的大團(tuán)圓的結(jié)局。我的答案 ： √

45戲曲的文學(xué)特點三是在行動當(dāng)中塑造人物性格。我的答案 ： √

46行當(dāng)?shù)漠a(chǎn)生與任務(wù)的定型是結(jié)合起來的，也是歷代的戲曲表演藝術(shù)家創(chuàng)造的一種結(jié)果。我的答案 ： √

47愿有情人終成眷屬是《西廂記》所想要表達(dá)的。我的答案 ： √ 48梅蘭芳是昆劇大師。我的答案 ： ×

49楔子原本是木工使用的物品和概念。我的答案 ： √

50曲最早是由元曲演化而來。我的答案 ： ×