第一篇：簡歷模9

簡歷模板:應(yīng)屆生簡歷

智聯(lián)招聘日期： 2010-07-22

個人概況

姓名：***年齡：22出生日期：

性別：女籍貫：民族：漢

畢業(yè)院校：吉林師范大學專業(yè)：英語

聯(lián)系方式：

E-mail：

證書

2006.10.11“CCTV”杯全國英語演講大賽(吉林師大選拔賽)優(yōu)秀獎

2007.06.06外國語學院商務(wù)英語口語大賽二等獎

2007.06.15四平英語協(xié)會英語演講比賽三等獎

2007.04全國計算機二級(VB)

2007.10.10外國語學院外語節(jié)英語演講大賽二等獎

2007.11外國語學院英語知識競賽三等獎

2008.04英語專業(yè)四級

2009.05.18外國語學院模擬招考筆試競賽一等獎

2009.05.20外國語學院講課說課大賽三等獎

2009.07全國外語翻譯口譯證書

商務(wù)英語二學歷

普通話等級證書

教師資格證

批注：簡歷的黃金位置都被那些所謂證書覆蓋掉了

社會實踐

06年10月曾為院體育愛好者協(xié)會組織的年組籃球比賽做宣傳，每場比賽都吸引了幾十人來觀看加油。

07-08年為學院策劃編寫了生活周刊，為同學提供了及時準確的第一手新聞。

07年6月-08年6月分別給初二(1)、高一(2)、高三(1)四名學生做過英語、數(shù)學家教，成績大幅提高。其中高三學生英語分數(shù)由平時不及格到高考打出了115分

09年5月的周末給統(tǒng)一飲料做促銷，具備了一定的營銷能力和管理能力

暑期除實習外在個人輔導(dǎo)班給高二學生做帶班，深得學生喜愛

多次參加學校的各種活動和英語演講比賽并取得好名次(后附獲獎證書)

2009年9月-10月****高中實習

批注：把你在實踐中具體干了啥，取得了什么成績寫出來。

自我評價

有親和力，認真負責，踏實勤勉，見賢思齊。有較強的組織能力，樂于接受挑戰(zhàn)，能夠適應(yīng)在壓力下工作。通過每一次的工作經(jīng)歷，不斷總結(jié)，充實，完善自身日后的工作，提高自身的專業(yè)學習技能。以一顆淡定自如的心態(tài)，期待更多的美好和成功。

批注：建議哪些學校中的獎勵放在后面，將自己的實踐經(jīng)驗放在前面，同時實踐的順序用倒敘的方式，最近的經(jīng)驗實踐放在最前面。嚴格的講，你的簡歷只是自己成績的羅列，但是企業(yè)想看的簡歷，是想知道求職者能給企業(yè)帶來怎樣的效益，所以可以說這份簡歷，沒有太大競爭力。還有就是簡歷的格式。請參考下智聯(lián)招聘的簡歷模板。

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簡歷樣本來源：智聯(lián)社區(qū)簡歷找茬活動

智聯(lián)原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請注明出處

第二篇：簡歷模3

簡歷模板:應(yīng)屆生

智聯(lián)招聘日期： 2010-11-15

個人概況

姓名：年齡：出生日期：

性別：籍貫：民族：漢

畢業(yè)院校：吉林師范大學專業(yè)：英語

聯(lián)系方式：159********E-mail：*** ***

證書

2006.10.11“CCTV”杯全國英語演講大賽(吉林師大選拔賽)優(yōu)秀獎

2007.06.06外國語學院商務(wù)英語口語大賽二等獎

2007.06.15四平英語協(xié)會英語演講比賽三等獎

2007.04全國計算機二級(VB)

2007.10.10外國語學院外語節(jié)英語演講大賽二等獎

2007.11外國語學院英語知識競賽三等獎

2008.04英語專業(yè)四級

2009.05.18外國語學院模擬招考筆試競賽一等獎

2009.05.20外國語學院講課說課大賽三等獎

2009.07全國外語翻譯口譯證書、商務(wù)英語二學歷、普通話等級證書、教師資格證批注：簡歷的黃金位置都被那些所謂證書覆蓋掉了。

點評

嚴格的講，樓主的簡歷只是自己成績的羅列，但是企業(yè)想看的簡歷，是想知道求職者能給企業(yè)帶來怎樣的效益，所以可以說樓主的這份簡歷，沒有太大競爭。

社會實踐

06年10月曾為院體育愛好者協(xié)會組織的年組籃球比賽做宣傳，每場比賽都吸引了幾十人來觀看加油。

07-08年為學院策劃編寫了生活周刊，為同學提供了及時準確的第一手新聞。

07年6月-08年6月分別給初二(1)、高一(2)、高三(1)四名學生做過英語、數(shù)學家教，成績大幅提高。其中高三學生英語分數(shù)由平時不及格到高考打出了115分

09年5月的周末給統(tǒng)一飲料做促銷，具備了一定的營銷能力和管理能力

暑期除實習外在個人輔導(dǎo)班給高二學生做帶班，深得學生喜愛

多次參加學校的各種活動和英語演講比賽并取得好名次(后附獲獎證書)

2009年9月-10月****高中實習

自我評價

有親和力，認真負責，踏實勤勉，見賢思齊。有較強的組織能力，樂于接受挑戰(zhàn)，能夠適應(yīng)在壓力下工作。通過每一次的工作經(jīng)歷，不斷總結(jié)，充實，完善自身日后的工作，提高自身的專業(yè)學習技能。以一顆淡定自如的心態(tài)，期待更多的美好和成功。

點評

建議哪些學校中的獎勵放在后面，將自己的實踐經(jīng)驗放在前面，同時實踐的順序用倒敘的方式，最近的經(jīng)驗實踐放在最前面

第三篇：簡歷

個人資料姓名：XXX性別：男

籍貫：XXX出生年月：1987.09

健康狀況：良好身高：XXX

手機：XXX郵箱：XXX

求職意向硬件研發(fā)工程師、售后技術(shù)支持工程師

教育情況? 2009.09~現(xiàn)在碩士XX大學電氣與信息工程學院控制理論與控制工程 ? 2005.09~2009.07學士XX大學電氣與信息工程學院自動化

項目經(jīng)驗? 2009.09～至今 XX控制系統(tǒng)

XX公司項目，該系列產(chǎn)品在XX、XX、XX、XX等地XX個城市應(yīng)用，效果良好。項目開發(fā)均符合國家相關(guān)標準、規(guī)范設(shè)計要求。

? 項目一：省級XX統(tǒng)一控制系統(tǒng)

該項目為XX省XX“十二五”信息化建設(shè)項目及XX統(tǒng)控試點項目，XX控制方式采用基于Ethernet over SDH/MSTP的專網(wǎng)

? 負責調(diào)試周立功網(wǎng)口轉(zhuǎn)串口模塊(ZNE-100PT)

? 負責在XX通信站進行上位機和市級XX通信站的下位機終端的通信測試

? 參與了項目三方：XX、XX公司、XX的項目溝通會

? 熟悉北京華環(huán)電子基于SDH/MSTP的MSAP多業(yè)務(wù)接入平臺

? 了解華為、中興系列交換機、路由器(如H3C的S7560E、S5102，中興ZXR10 3928、2826E)，Sun、Lenovo萬全服務(wù)器，方正、中興防火墻，烽火視頻終端機等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

? 項目二：XX語音報警系統(tǒng)

該項目為XX公司項目，個人獨立完成了該項目的軟硬件設(shè)計及現(xiàn)場調(diào)試

? 撰寫項目設(shè)計說明書、系統(tǒng)使用說明書，后期進行了相關(guān)文檔的歸類整理

? 繪制原理圖、PCB Layout、同制版廠家溝通確認電路板相關(guān)參數(shù)、電路板焊接調(diào)試 ? 設(shè)計時重點考慮了系統(tǒng)的可靠性、電磁兼容性及方便現(xiàn)場演示、調(diào)試

? 給XX通信站相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做項目匯報

? 項目三：XX市XX控制系統(tǒng)升級及XXXX改造項目

XX控制方式采用基于撥號的虛擬專網(wǎng)(VPDN)，XX改造主要實現(xiàn)遠程遙控加電、斷電，定時發(fā)布信息、語音報警等功能

? 參與了信息化改造項目的討論會

? 對基于虛擬專網(wǎng)技術(shù)的控制系統(tǒng)有了一定了解

? 2011.02～至今 XX時鐘同步系統(tǒng)

? 采用多處理器架構(gòu)，模塊化電路板

? 正在繪制原理圖及PCB，在現(xiàn)有電路板上進行程序調(diào)試

? 創(chuàng)新點在于通過7寸工控觸摸屏實現(xiàn)顯示系統(tǒng)實時運行狀態(tài)，方便現(xiàn)場調(diào)試

專業(yè)技能? 通過中級網(wǎng)絡(luò)工程師考試，掌握計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣

域網(wǎng)、接入網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)互連、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、組網(wǎng)技術(shù)等知識

? 在Boson NetSim環(huán)境下配置過基于Cisco命令的交換機、路由器、防火墻相關(guān)協(xié)議，如VTP、STP、RIP、OSPF、L2TP等

? 在Windows Server2003環(huán)境下配置過IIS、Web、FTP、DHCP、DNS、E-mail等服務(wù)；

了解Linux環(huán)境下的Samba服務(wù)器、BIND DNS、Apache服務(wù)器配置

? 熟練掌握基于Protel的原理圖、PCB的繪制及電路板焊接調(diào)試，熟練制作原理圖庫文件

及元器件封裝，熟悉AD6.9、PADS2007、Cadence SPB 16.2(OrCAD+Allego)

? 掌握在Keil

2、MDK4.1、IAR5.3環(huán)境下的嵌入式C語言開發(fā)

? 熟悉電磁兼容性相關(guān)知識、了解高速電路板、多層板相關(guān)知識

? 熟悉時鐘同步技術(shù)，了解NTP、IEEE1588協(xié)議

? 了解Altera的FPGA開發(fā)環(huán)境(Quartus Ⅱ9.0+ModelSim SE 6.0)

? 良好的項目開發(fā)習慣，較強的閱讀數(shù)據(jù)手冊、英文文獻能力

資格證書? 計算機與軟件技術(shù)專業(yè)資格證書 中級網(wǎng)絡(luò)工程師

? 計算機等級考試二級C語言、三級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、四級網(wǎng)絡(luò)工程師

? 英語等級考試四、六級

獎勵情況? 2009~2011助研

? 2009~2010XX杯創(chuàng)新大賽二等獎

? 2005~2007優(yōu)秀團員、英語競賽證書等

社會實踐?

?

?

? 會同XX公司工程師、XX工程師、XXX通信站人員共同完成統(tǒng)控一期項目 給XXX通信站相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做項目匯報 陪老板客戶喝酒吃飯(52度酒量半斤)指導(dǎo)兩組本科生參與XXXXX訓(xùn)練

興趣愛好? 長跑、爬山(五一剛?cè)X爬山)

? 看美劇(越獄、探險系列、科幻系列等)

自我評價? 積極主動，吃苦耐勞，動手能力強，有完整的項目經(jīng)驗

? 勤奮好學，基礎(chǔ)扎實，學習能力強，有創(chuàng)新意識，喜歡探索新事物

? 責任心強，誠實守信，善于與人溝通，有良好的團隊合作能力

第四篇：簡歷

李博的簡歷

長治醫(yī)學院

臨床醫(yī)學

個人簡歷

個人信息

姓

名：李博 出生日期：1987/10/27 民

族：漢 政治面貌：中共黨員 專

業(yè)：臨床醫(yī)學 健康狀況：良好

性

別：男 年

齡：26 學

歷：本科

畢業(yè)院校：長治醫(yī)學院 英語能力：CET4 身高：175cm

聯(lián)系方式：***(手機)

358257358@qq.com(郵箱)

聯(lián)系地址：山西省長治市長治醫(yī)學院 046000

求職意向

愿到貴院從事 普外科 相關(guān)科室工作

實踐經(jīng)驗 專業(yè)實踐經(jīng)驗：

2012.03-2013.07 長治醫(yī)學院附屬和平醫(yī)院（三甲）見習醫(yī)生 2013.07-2014.06x長治醫(yī)學院附屬和平醫(yī)院（三甲）實習醫(yī)生

教育經(jīng)歷

2009.09-2010.03就讀于長治醫(yī)學院

2010.03-2012.06就讀于長治醫(yī)學院第一臨床學院

職業(yè)技能

李博的簡歷

長治醫(yī)學院

臨床醫(yī)學

專業(yè)技能：

在醫(yī)院實習期間，先后輪轉(zhuǎn)了內(nèi)科（呼吸，消化，心血管，內(nèi)分泌和神經(jīng)內(nèi)科等），外科（骨科，普外科，泌尿外科，神經(jīng)外科，心胸外科等），皮膚科。熟悉了解臨床科室的常見病和多發(fā)病的診斷和治療，熟悉掌握了規(guī)范書寫病歷，病程記錄，手術(shù)記錄等，熟練掌握了傷口清創(chuàng)縫合術(shù)，換藥術(shù)，導(dǎo)尿術(shù)，體表異物取出術(shù)，皮膚科相關(guān)臨床癥狀及治療等一系列基本操作技能。

外語技能：

英語通過國家四考試，閱讀和翻譯能力較強 普通話：

二級甲等

自我評價

責任心強，熱情踏實，思維活躍，有目標有理想，追求完美，上進心強！

李博的簡歷

長治醫(yī)學院

臨床醫(yī)學

自薦信

尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

感謝您百忙中垂閱我的自薦書，我叫李博，是山西長治醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)即將畢業(yè)的本科生。

四年的醫(yī)學理論學習形成了我嚴謹?shù)膶W習態(tài)度、嚴密的思維方式，良好的學習習慣。一年的臨床實習經(jīng)歷更提高了我分析問題解決問題的能力。特別是在實習過程中老師們給我提供了許多動手實踐機會，使我對臨床各科室的常見病能夠做出正確的診斷和適當?shù)奶幚怼娏业呢熑胃?、濃厚的學習興趣，動手能力強、接受能力快，并且能夠出色的完成各項工作任務(wù)，使我贏得了上級醫(yī)師的一致好評，增加我成為一名優(yōu)秀醫(yī)生的信心。

在校期間，豐富的大學生活使我有良好的心態(tài)和積極樂觀的生活精神。雖然我并沒有出類拔萃，但是我認真踏實，能夠在紛繁的周圍環(huán)境中約束自己。時刻提醒自己：別人在做在說時，自己要積極動腦，要有自己的思想。獨立自主，又不乏人際交流。

通過大學的學習和實踐，我從心理和能力等方面做好了走上臨床工作崗位的充分準備。在眾多應(yīng)聘者中，我雖然不是佼佼者的。但我仍然很有自信?！皯殉嗾\以待明主，持經(jīng)論以待明君”。我真誠地希望能成為貴院醫(yī)療科研隊伍中的一員, 我將以高尚的醫(yī)德、熱情的服務(wù)，傾我所能，不斷學習，為貴院發(fā)展事業(yè)貢獻一份力量，實現(xiàn)“救死扶傷、恪盡職守、一生濟事”的夙愿。最后，祝貴單位納得良才，業(yè)績蒸蒸日上！

此致 敬禮！

自薦人：李博

2014年3月

第五篇：簡歷

◎通用就業(yè)能力的產(chǎn)生背景

中國的就業(yè)教育還處于啟動或萌芽狀態(tài)，遠遠落后于國家經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)形勢的需要。當前中國在高校推行就業(yè)教育，至少面臨以下幾個方面的難題：

一、就業(yè)教育觀念落后，對學生就業(yè)教育的重要性、必要性和實用性認識不足；不辨虛實真?zhèn)?，空談就業(yè)的意義、重要性、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，卻拿不出就業(yè)的方法、訓(xùn)練的體系。一些學校雖然已嘗試通過舉辦就業(yè)講座來培養(yǎng)和激發(fā)學生的就業(yè)精神，但往往不成系統(tǒng)，不成制度，限于表面，淺嘗輒止，不能深入，只有少數(shù)學校把就業(yè)教育納入到系統(tǒng)的學習和課程體系中。

二、缺乏相應(yīng)的師資力量。即便在開設(shè)了就業(yè)教育課程的一些學校中，授課教師多是學術(shù)專家出身，缺乏就業(yè)經(jīng)歷和實踐能力。一些有條件、有資源的學校通過邀請就業(yè)成功人士和企業(yè)家做報告、辦講座等方式聊以彌補，但效果也常常不盡如人意，普遍難點是參差不齊、隨意性大、不成體系、不可復(fù)制，難以規(guī)范化、標準化，難以概括出具有普遍意義的成功就業(yè)經(jīng)驗和規(guī)律，以至于很多“就業(yè)學專家”甚至認為“就業(yè)難”無法改變。

三、缺乏正確、適用、實用的教材體系，魚目混珠。已經(jīng)開設(shè)就業(yè)教育課程的一些學校在選用教材方面存在很大的盲目性、局限性、誤導(dǎo)性和水土不服：有些是編譯“拿來”的，關(guān)于企業(yè)常識的簡單介紹，或者還有掃盲性的“實戰(zhàn)模塊”（游戲），內(nèi)容過于單薄淺陋，停留在“了解企業(yè)”的表面層次，并未真正觸及就業(yè)的實踐過程和實質(zhì)問題，對就業(yè)成功缺乏實際指導(dǎo)意義；有些是照搬一些企業(yè)的用人理念，講究也簡化為面試技巧講解，紙上談兵，實際成功的可能性微乎其微。許多人在企業(yè)工作了幾十年，許多人是很好的職業(yè)人，對企業(yè)有著真實、深入的了解，但并不知道怎樣指導(dǎo)就業(yè)。指導(dǎo)就業(yè)需要另外的學問、智慧和本領(lǐng)，以往的就業(yè)專家對于就業(yè)過程尚缺乏切實的研究，“實踐者說不清楚，理論家不知所云”。

四、就業(yè)活動、實訓(xùn)流于形式。比如，一些高校雖然舉辦了各種形式的大學生職業(yè)規(guī)劃劃大賽，模擬面試大賽，但多數(shù)大學生只是為比賽而比賽，而不會也不可能將并不現(xiàn)實的“就業(yè)計劃”真正付諸實施，學校方面也缺乏相應(yīng)的培育學生就業(yè)的實力、資源和具體措施?！蛲ㄓ镁蜆I(yè)能力的教學內(nèi)容

一課前測評自我認知（Self-cognition）

全面的職業(yè)測評，最先進最科學的測評工具，最詳實最個性的測評答疑，幫助你自我認知, 測試完畢測評報告，按照相關(guān)的操作手冊發(fā)給講師，作為以后一對一指導(dǎo)或培訓(xùn)中所需要的參考資料，幫助學員不斷地實現(xiàn)自我認知。二特訓(xùn)營 自我提升（Self-improvement）

兩天一夜全封閉學習，多項目，多梯度，多層次鍛煉，幫助你自我提升,學生寫出心得和自我認知的報告，我們在對學生進行評估給出報告

三、基礎(chǔ)課程的學習靜態(tài)學習階段自我突破（Self-breakthrough）

職業(yè)素養(yǎng)，崗位技巧，知識和實際并舉，幫助你自我突破提升課程的學習動態(tài)學習階段

四、畢業(yè)特訓(xùn)營自我實現(xiàn)（Self-actualization）最后的沖刺，全面的檢測，獨有的項目。幫助你自我實現(xiàn) ,了解社會的真實面 ,幫助大學生如何去了解一個城市 ◎通用就業(yè)能力的支持體系

◎通用就業(yè)能力的整體體系

只有這樣，才能突破我國就業(yè)教育所面臨的困局，根本解決師資、教材、實踐三大難題，才能保證就業(yè)教育體系的多重目標能夠分階段地同步實現(xiàn)——

1、就業(yè)教育：達到知識、經(jīng)驗、能力的“三重傳授”

2、就業(yè)實踐：完成從“目標”向“過程”、從“過程”向“結(jié)果”的轉(zhuǎn)化

3、受教育者：實現(xiàn)從學生到就業(yè)者再到職場人士的“三級蛻變”

通用就業(yè)教育實踐綜合體系博采眾家之長，兼收并蓄，去蕪存菁，去偽存真，正處于蓬勃發(fā)展之中，具有開放式的教材研發(fā)、更新、不斷升級機制?！昂＜{百川，有容乃大”，竭誠邀請、歡迎各界有志、有識、有緣之士攜手加盟，與時俱進，共同提高，分享成果。

中青國際RSB創(chuàng)業(yè)體系

一、前言：

進入21世紀以來，創(chuàng)業(yè)已成為經(jīng)濟發(fā)展的源動力。創(chuàng)業(yè)活動遠遠不局限于創(chuàng)業(yè)者個體層面的成就感和滿足感，而更在于它對社會所產(chǎn)生的巨大影響。通過創(chuàng)業(yè)不僅能締造出一批成功的企業(yè)家，還能推動新一代就業(yè)，使經(jīng)濟增長建立在可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上。

聯(lián)合國教科文總部1998年10月召開的世界高等教育會議發(fā)表的《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》中明確指出：培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)技能，應(yīng)成為高等教育主要關(guān)心的問題。1999年6月中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》也強調(diào)：高等教育要重視培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。2007年，黨的十七大報告又指出：要實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

中國有四大民生問題：醫(yī)療、教育、住房、就業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及其中兩點——教育和就業(yè)，創(chuàng)業(yè)知識體系的產(chǎn)生是對傳統(tǒng)教育內(nèi)容的延伸和補充，創(chuàng)業(yè)本身又是對就業(yè)問題解決的推動和支持?？梢?，創(chuàng)業(yè)已成為時代所趨。

在愈加嚴重的失業(yè)危機和就業(yè)壓力下，一部分人選擇創(chuàng)業(yè)，并且取得了成功，但也有很多人陷入創(chuàng)業(yè)的沼澤不能自拔。據(jù)統(tǒng)計，新企業(yè)創(chuàng)業(yè)的第一年死亡率是50%，活過三年的不到30%，活過五年的不到15%，活過七年的不到5%，而我們的大學生，雖然掌握了最全面的知識，但是創(chuàng)業(yè)率卻只有5?至10?。就業(yè)難，創(chuàng)業(yè)也難??大學生應(yīng)該何去何從？ 2010年，中青國際教育集團在已有就業(yè)教育培訓(xùn)體系基礎(chǔ)上，通過搜集、整理和分析北京、上海、重慶以及四川、西安等地大學生創(chuàng)業(yè)案例，及中國青年創(chuàng)業(yè)國際計劃（YBC）部分創(chuàng)業(yè)青年案例，參考國際創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)形式SYB、KAB等，著手研發(fā)符合中國大學生的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)體系——中青國際RSB（Ready to Start Business）創(chuàng)業(yè)體系。旨在幫助那些有志于創(chuàng)業(yè)，又擁有創(chuàng)業(yè)基因的大學生：培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)創(chuàng)新能力；積累創(chuàng)業(yè)知識，吸收創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗，進而降低創(chuàng)業(yè)失敗率。

二、“中青國際RSB創(chuàng)業(yè)體系”課程內(nèi)容：

Ready to Start Business：意為“準備創(chuàng)業(yè)/為創(chuàng)業(yè)做準備”，包括培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、激發(fā)創(chuàng)新能力、掌握創(chuàng)業(yè)規(guī)律、參與創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)模擬等。

READY 1:：聆聽創(chuàng)業(yè)家講座 聽：白手起家，歷經(jīng)創(chuàng)業(yè)百態(tài)

全國各地百名成功創(chuàng)業(yè)家親臨講座現(xiàn)場，與同學們分享他們在創(chuàng)業(yè)過程中的酸甜苦辣，以及創(chuàng)業(yè)成功后的感悟。READY 2：參觀創(chuàng)業(yè)期企業(yè) 看：苦心經(jīng)營，艱難維持企業(yè)

組織同學參觀成長中的中小型創(chuàng)業(yè)企業(yè)，讓他們了解創(chuàng)業(yè)的樂趣和創(chuàng)業(yè)的艱難，并全面、客觀、理性地認識創(chuàng)業(yè)。READY 3：學習創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識 學：經(jīng)典案例，系統(tǒng)理論知識

中青國際創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系Ready to Start Business，名師傳授創(chuàng)業(yè)理論，并結(jié)合經(jīng)典大學生青年創(chuàng)業(yè)案例分析，從項目到資金，再到銷售，教你如何成功創(chuàng)業(yè)。READY 4：參與創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)

做：名師指導(dǎo)，在實踐中檢驗理論

YBC創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、諾基亞青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂導(dǎo)師，以及國內(nèi)知名大學，如清華大學、四川大學、西南交通大學、西南財經(jīng)大學、西南大學、西南政法大學、西安交通大學、西北大學等大學創(chuàng)業(yè)評審及導(dǎo)師，全程指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)活動。

三、“中青國際RSB創(chuàng)業(yè)體系”理論來源

創(chuàng)業(yè)有規(guī)律：