第一篇：我的大學(xué)三堂課——說給剛剛開始大學(xué)生活的“后浪”們

我的大學(xué)三堂課——說給剛剛開始大學(xué)生活的“后浪”們

大學(xué)，自由多元，花季時的我亦心向往之。

回首我的大學(xué)生活，有三堂課令我終生難忘，受益良多，忍不住想對初入大學(xué)的“后浪”們嘮叨嘮叨。

第一課：棄學(xué)的逃兵——要學(xué)會獨立自主

初入大學(xué)，當(dāng)生活完全由自己掌控時，習(xí)慣了被老師管、被父母念的我有些發(fā)懵。

每天隨著大隊上課時還好，當(dāng)由自己支配的課余時間變得越來越多時，還未適應(yīng)獨立生活的我開始迷茫，擔(dān)心自己的大學(xué)時光在蹉跎中度過。

兩個月后的一個周五，我打好包裹準備回家。同寢的姐妹們被嚇傻了，好容易考上了大學(xué)，怎么不聲不響的就不念了呢？我聲淚俱下地“控訴”大學(xué)的種種不是，學(xué)習(xí)不抓緊，課余活動太多，這使習(xí)慣了在老師指揮下死“啃”書本的我很看不慣，我要回去重讀考一個能好好學(xué)習(xí)的大學(xué)。大家苦口婆心地勸也留不住我，最后，寢室老大說了句，“她想那么清楚就回去吧！”我似掙脫牢籠般解脫，飛奔向車站。

我的棄學(xué)嚇壞了爸媽。他們還沉浸在女兒考上重點本科的喜悅中時，女兒卻突然說不念了，要重讀。雖然無奈，爸媽也不能深說情緒很激動的我。冷卻了兩天，媽媽說，“生活得自己規(guī)劃，長大了就得自己管理自己，如果好都是被別人管出來的，怕是別人管不了你一輩子。”我當(dāng)時有些羞愧，也知自己確實太不自立，不反省自己，反倒把所有的不是都推給了大學(xué)，缺少擔(dān)當(dāng)。媽媽接著說，“以后的路還長，自己安排的好，抓得緊，定會活得充實，取得成績。你可以設(shè)定考研目標(biāo)，每天向著目標(biāo)學(xué)，就不會空虛。”第二天，我灰溜溜地回到了學(xué)校。

棄學(xué)事件已成為同學(xué)聚會的必笑“曲目”之一，但每笑至此時，我都會記得，這是我學(xué)會自立的開始。因為自那之后我深深地懂得，大學(xué)是步入社會的緩沖期，不光是學(xué)習(xí)知識，也要學(xué)習(xí)自立，學(xué)習(xí)適應(yīng)。

在考上大學(xué)和步入社會后的生活中，我們會遇到很多突如其來和前所未見的事物，這時誰都不會事先詢問你是否能接受，我們只能學(xué)會在眾多規(guī)律中游走，獨立地去應(yīng)對一切。即便開始的時候做不好，但也要有去面對的勇氣，這便是大學(xué)教我的第一課。

第二課：傷不起的四級——要學(xué)會踏踏實實做事

大二，當(dāng)同學(xué)們紛紛開始忙著過四級考試時，是我大學(xué)以來的第二個灰暗期。

文科生出身的我，高中時期就靠著出色的數(shù)學(xué)屢創(chuàng)“佳績”，而英語往往被淹沒于如云的高手中。大學(xué)以來，只要不提英語，出色的考試成績更是無往不利。不論是古代的詩詞歌賦，還是國外的文學(xué)巨著；不論是名人名家的論文辨析，還是新聞專業(yè)的說說寫寫，在英語成績出來之前，我的專業(yè)課成績是學(xué)年前幾名的?？?。

當(dāng)大家的英語四級紛紛開始過關(guān)時，我感到焦急，也感到自卑。我覺得自己像一只木板長短不一的桶，因英語的差勁兒抹殺了我在學(xué)習(xí)方面所有的驕傲，于是在大二快要結(jié)束時，我發(fā)起了對四級的第一次沖擊。

當(dāng)時的我并沒有真正把四級當(dāng)成難題，“她”于我來說只是我從未認真而已，所以我只想去鉆研所謂的答題技巧，抓住聽力、閱讀這樣的“大戶”，至于背單詞那樣的苦活累活，聰明如我，不費那力氣應(yīng)該也能混個60分。備考的半年如白駒過隙，我這“半瓶子”自信地步入考場。

可能是我平時給同學(xué)的印象過于美好，屁股還沒坐熱，后面的同學(xué)已經(jīng)要求我盡量往左邊坐，讓她能對我的答案一覽無余。我在她時不時踢椅子糾正坐

姿的焦灼狀態(tài)下，晃晃悠悠的答到了作文，這時答題時間已經(jīng)所剩無幾，作文自然不盡理想。

剛出考場，我哭著跑回了寢室，鉆進被窩兒不肯出來。爸媽打電話詢問考得如何？我委屈地說，“糊了，58或59分，肯定過不去。”爸爸隨口笑道：“你成仙了，卷子還沒判，自己就知道分數(shù)了?！蔽胰詧?zhí)拗地辯解，“肯定沒錯！四級總是折磨我，不扒我層皮兒，它絕不會輕易放過我！”寢室的姐妹們?nèi)绾蝿裾f也止不住我對59分的肯定，這一棒子真的打疼了我。

當(dāng)晚，我就開始在網(wǎng)上搜索英語過級的“絕招”，答案是單詞，單詞，還是單詞。有一句話至今還刻在我心底，“如果英語是一棵樹，那么單詞就是它的根，根有多深，樹就有多高?！庇⒄Z，一直令我望而生畏，讓我自卑，讓成績優(yōu)秀的我不敢輕言考研。而我卻總是越想繞開背單詞的辛苦、乏味，越是屢屢被“戲弄”，我發(fā)誓要征服英語，跨過這道坎兒。

第二天，我就開始了以英語為主題的生活，早早備考。每天一百個單詞，睜眼第一件事，睡前最后一件事都是背單詞，歌曲聽英文的，電影看英文的，各色單詞本被翻的卷邊兒散頁??就這樣，我在與英語較勁兒中度過了漫長的半年。其間，上次考試59分的成績出來時，也只是堅定了我繼續(xù)努力的決心，因為成功沒有那么容易。

半年后，四級詞匯已經(jīng)爛熟于心，這次再上考場胸有成竹，根本不需要僥幸的眷顧。四級79分，六級一次通過，英語甚至成了我考研的助推器，不再是令我不愿提及的短板。

英語四級令我飽受折磨，但也讓我讀懂了踏實二字的可貴?！扒Ю镏校加谧阆隆?，再大的成績都是一點點累積而來，成功永遠不可能被“小聰明”給蒙蔽。

傷不起的四級，踏踏實實地做事才最實在，是我的大學(xué)第二課。

第三課：催化劑的實習(xí)——要以就業(yè)為目的的學(xué)以致用

精彩紛呈的大學(xué)生活會讓很多初入者眼花繚亂，迷失方向。但切記，找份理想的工作讓自己活得瀟灑、讓父母安心，才是終極目標(biāo)。

如果你想在自己選擇的專業(yè)領(lǐng)域就業(yè)，就要踏踏實實學(xué)好專業(yè)本領(lǐng)，打牢就業(yè)根基。因為無論你是大冬會組委會的隨行翻譯，還是中央電視臺主持人大賽的獲勝選手；無論你曾和周杰倫同臺演出，還是在易建聯(lián)的比賽現(xiàn)場大跳過啦啦操，這些伴你度過很多不眠之夜的風(fēng)光，只是匆匆過客，與就業(yè)可能不在同一“航向”?？梢詫⒛稠棎酆谩巴妗背勺约旱木蜆I(yè)砝碼，但如果你沒有把愛好“玩”成職業(yè)的自信，就絕不能因玩物喪志而殺死本應(yīng)學(xué)好安身立命本領(lǐng)的大好時光。

大學(xué)畢業(yè)時，求職的困難重重已經(jīng)讓我領(lǐng)略到了人才市場供過于求的殘酷，而且自己并不是緊俏的“成手”，這就是我不得不承認的現(xiàn)實。所以讀研之前，我給自己研究生三年的定位是一切以就業(yè)為主題的勤學(xué)多練，在畢業(yè)前成為“半成手”，提高自己的競爭力。所以，從讀研開始，我就抓住每一次機會瘋狂實習(xí)。

研一的第一個寒假，我央求媽媽托關(guān)系在家鄉(xiāng)的報社實習(xí)，跟著老師鉆大街跑小巷搶社會新聞，很多時候還得藏著掖著地暗訪。記者的仗義執(zhí)言和驚險刺激我稍有領(lǐng)略，但在寫作上還是暴露出嚴重不足。雖然憑著多年在新聞系混出的新聞敏感出了幾篇自我感覺不錯的稿子，但每次憋出的稿子都被改的面目全非，心中的懊惱自是不必多說。倒不是不服氣，只是氣自己的筆為什么總跟不上思維的腳步，竟寫出些教條的裹腳布文章。

直至實習(xí)結(jié)束的很長一段時間里，我都在思考為什么我的筆那么笨拙？我也正是在苦惱中慢慢的往好的地方挪。

第二年的5月，經(jīng)導(dǎo)師介紹我到《科技日報》駐黑龍江記者站實習(xí)。這里

多是報道科技戰(zhàn)線，而大多數(shù)科研人員的普遍特點便是不善言辭。科技報道最忌寫得生硬晦澀，而要用靈動易懂的活潑語言去“平易近人”，所以，如何打開科研人員的話匣子，用百姓喜聞樂見的家常話吐露出他們的心聲，便是這段實習(xí)的難題。當(dāng)一年多的實習(xí)結(jié)束后，我才知道，原來經(jīng)常和不愛說話的人說話，就和誰都能搭上話茬兒了。

此外，較之前一位老師在文字上的精雕細琢，這次的老師則給了我更多思路上的指引，也給了我更大的空間，著重鍛煉我的邏輯思維能力。我實習(xí)時恰逢中宣部大力宣傳科技創(chuàng)新之期，一個新聞點往往是國家級媒體領(lǐng)銜的多家媒體齊上陣，如果沒有閃光點，便會泯于眾“報”矣。為了在激烈的同題競爭中獨辟蹊徑，我常常需要在多如牛毛的采訪材料中找出最能突出本報特色的邏輯線，用筆將割裂的材料縫補，并加以潤色。那種讓人頭暈的“漿糊”感覺雖然熬人，但也給了我極大的滿足感。許多個“撓”鍵盤度過的日日夜夜，難忍的辛勞都會在自己的成果得到老師認可時一掃而光。只記得成長，只記得收獲。

直至畢業(yè)前，我都抓住每一次機會、甚至創(chuàng)造機會去媒體實習(xí)，不放過任何提高自己能力的可能?，F(xiàn)在想想，那三年的我很貪婪，渴求被各種風(fēng)浪沖擊，因為我必須在千軍萬馬過的獨木橋上給自己謀個位置。我也常常后悔自己的醒悟為什么不早些，如果本科時期便能長好本領(lǐng)，可能人生境遇便會大不相同了。

上大學(xué)的目的是就業(yè)，以就業(yè)為目的來安排學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，早醒悟早受益，這便是大學(xué)教我的第三堂課。

希望我難忘的大學(xué)三堂課，能對“后浪”們度過有意義、有收獲、不辜負青春的大學(xué)生活有些幫助。