第一篇：考研英語讓學習從點滴開始,日常生活增進英語水平

考研英語讓學習從點滴開始，日常生活增進英語水平英語是世界上最廣泛使用的語言，對于中國學生來說，很多人都夢想講一口流利的英語，學好英語對將來有很大的幫助，但是由于教育體制的落后和教學方法的不得當，給學習英語帶來很多的困難。針對當前學校英語教育的弊端，提出的解決方案。

1． 明確英語學習的目的。可以和很多外國人溝通，學習他們的文化。有兩套思維體系（英語和和漢語），享受其中的樂趣，能看懂英文電影、閱讀英文書籍等。大學畢業(yè)有更大的機會進入外企，獲得高薪工作。果以后創(chuàng)業(yè)，便于和外國企業(yè)溝通。可以在考試中獲得高分，得到同學的羨慕、老師的器重和家長的表揚。

2． 了解英語學習的障礙（從大到小）。漢語干擾：因為是不同的思維體系，根深蒂固的漢語會嚴重影響到英語學習。盡量營造全英文學習環(huán)境，聽說讀寫全方位，盡量用英語思考，這是最難的。很多人不敢開口說英語，怕犯錯誤，怕丟臉，其實不用怕，我們又不是說英語國家，說不好很正常的，沒人會笑話；英語是很簡單的語言，只需要2歲小孩的智商就可以學好。何事情都需要毅力，學習英語也不例外，而且英語這東西，就需要每天不斷聯(lián)系，日積月累，才能學好。尤其不要把考得好當成英語好的標準，能考滿分的白癡數(shù)都數(shù)不清。英語是門語言，只能用溝通的順暢來作為標準。

3． 準備充分：詞典、錄音機和磁帶、英語教材，一個都不能少！單詞，首先要攻克的難關，包括音標、解釋、拼寫等。早晨靠大聲朗讀拼寫，通過聽覺來記憶，記憶沒有訣竅，只有重復重復再重復，不管用什么方法，記住就行。等詞匯量有一定積累時，靠海量閱讀，什么都讀。語法和句型則兩部分，靠學校老師交的方法就基本可以解決了。聽說讀寫是一種自律行為，也是日積月累的效應，關鍵得靠自己。聽是一種感覺，是一種意識，是建立在詞匯量基礎上的能力；說是最難掌握的技巧，沒有捷徑，只能靠反復說；讀是早晨跟著磁帶大聲朗讀就行了，盡量去模仿語音、語調(diào)，口語也可以得到加強；寫，還是靠閱讀，讀得多了，自然有感覺。這方面的技巧我可以給大家推薦一本相關的英語書 考研真相?？傊?，聽說讀寫是一個環(huán)環(huán)相扣的整體，只要一個方面提高，其他也會相應加強。建議從最簡單的閱讀入手，循序漸進，切記是海量閱讀，多讀英語課外讀物。以上的是大多數(shù)人都知道的，以下是大多數(shù)人都不知道的。比方說 閱讀基礎90篇，與大多數(shù)閱讀書缺乏明確的針對性不同，旨在迅速、集中、全面、有效地解決多數(shù)考生閱讀得分不甚理想的問題。

培養(yǎng)興趣和成就感積累是學好英語的關鍵。海量閱讀－再次強調(diào)，最最重要，多讀英語課外讀物。英語課堂上，不要把發(fā)言機會讓給任何人，每次都要把給手舉直了，可以積累你的自信心和成就感。朗讀，模仿是關鍵，一定要大聲，這個很重要，對于口語和聽力都靠這個提高。注意音標，找出規(guī)律，可以幫助記憶單詞。英語學習環(huán)境，盡量不要用中文去解釋英文，閱讀純英文文章，字典高中后也可以用全英文的。改造你的面部肌肉，因為中國人的臉是不適合說英語的，方法是發(fā)音要把口長大，要盡量模仿原音。勤于查字典，把字典翻爛了，英語也就學好了。

每個人都適合自己的學習方法，以上的方法只能作為參考，希望能對你有所啟發(fā)。如果能做到，你的英語水平已經(jīng)高出同齡人很多了，同時可以在考試中獲得高分。平時學習，錄音機和課外讀物是最好的幫手。學習英語很艱苦，也充滿樂趣，肯定會遇到挫折和失敗，只要習慣于挑戰(zhàn)失敗，就沒有什么可以把你擊倒。試想一下，有一口流利的英語是什么感覺。好好努力吧，英語很簡單的。希望我的想法能幫你把英語學好！

第二篇：2014年計算機考研：從點滴開始 鑄就成功

2014年計算機考研：從點滴開始 鑄就成功 好學教育導讀：對于跨專業(yè)的考生來講，專業(yè)課考試是一個嚴峻的挑戰(zhàn)，考研計算機專業(yè)課亦然?？荚噺?9年開始實行統(tǒng)一考試，統(tǒng)考科目為數(shù)據(jù)結構、計算機組成原理、操作系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡，跨專業(yè)的考生，復習時間緊，任務重。建議跨專業(yè)的考生現(xiàn)在就開始專業(yè)課的復習。面對計算機統(tǒng)考四大科目紛繁復雜的復習要點，站在2014考研備考起跑線上的考生如何準確領會最新考綱的要求及近年統(tǒng)考的命題理念，為復習創(chuàng)造一個好的開頭呢?在此，好學教育輔導名師為廣大學員總結了各個階段的備戰(zhàn)策略。

第一階段：基礎復習階段

了解四門課程的考試范圍、內(nèi)容，系統(tǒng)梳理教材中的考查知識點，建立層次分明的知識體系。這一階段復習要全面、細致，對知識點深入理解，夯實基礎。這幾門課程中，數(shù)據(jù)結構和計算機組成原理在考試中所占比例大，復習難度大，建議先復習這兩門課程。操作系統(tǒng)課程要用到數(shù)據(jù)結構和計算機組成原理這兩門課程的相關知識，建議稍后復習。計算機網(wǎng)絡課程，相對比較簡單，需要記憶的知識點較多，可稍晚一些復習。數(shù)據(jù)結構課程涉及算法，建議跨專業(yè)的考生在復習數(shù)據(jù)結構時，最好對C語言的語法、函數(shù)調(diào)用、指針、數(shù)組等有一個全面的了解。

1、以指定參考書為主，兼顧筆記，進行專業(yè)課的第一輪復習。看書要以理解為主，不必糾纏于細節(jié)，并在不懂的知識點處做上標記。

A、參考書的閱讀方法

(1)目錄法：先通讀各本參考書的目錄，對于知識體系有著初步了解，了解書的內(nèi)在邏輯結構，然后再去深入研讀書的內(nèi)容。

(2)體系法：為自己所學的知識建立起框架，否則知識內(nèi)容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時候，眼前出現(xiàn)完整的知識體系。

(3)問題法：將自己所學的知識總結成問題寫出來，每章的主標題和副標題都是很好的出題素材。盡可能把所有的知識要點都能夠整理成問題。

B、要學會做筆記

(1)通過目錄法、體系法的學習形成框架后，在仔細看書的同時應開始做筆記，筆記在剛開始的時候可能會影響看書的速度，但是隨著時間的發(fā)展，會發(fā)現(xiàn)筆記對于整理思路和理解課本的內(nèi)容都很有好處。

(2)做筆記的方法不是簡單地把書上的內(nèi)容抄到筆記本上，而是把書上的內(nèi)容整理成為一個個小問題，按照題型來進行歸納總結。

2、如果沒有指定的參考書目，可按照專業(yè)咨詢師推薦的書目復習。

第二階段：強化階段

1、進行專業(yè)課的第二輪復習。以新大綱指定參考書和筆記為主，著重復習和解決第一遍留下的疑問，同時這一遍應開始參考歷年試題進行分析，以把握復習重點和復習方法。此外，這一輪復習時要做筆記，將主要內(nèi)容歸納出一份比較簡潔的提綱，達到強化記憶、深刻理解的目的，也便于下輪復習。

A、真題的使用方法

認真分析歷年試題，做好總結，對于考生明確復習方向，確定復習范圍和重點，做好應試準備都具有十分重要的作用。

分析試題主要應當了解以下幾個方面：命題的風格(如難易程度，是注重基礎知識、應用能力還是發(fā)揮能力，是否存在偏、難、怪現(xiàn)象等)、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點、考查的側重點等。

考生可以根據(jù)這些特點，有針對性地復習和準備，并進行一些有針對性的練習，這樣既可以檢查自己的復習效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以待改進;又可以鞏固所學的知識，使之條理化、系統(tǒng)化。

2、根據(jù)科目的性質(zhì)，每個單元或章節(jié)配套做相應的試題，檢測看書的效果。

3、進行專業(yè)課的第三輪復習，這一輪要注重結合上一輪的筆記和提綱內(nèi)容有重點地、系統(tǒng)地理解和記憶，根據(jù)專業(yè)課要求答題的深度和廣度，可以找一些專業(yè)方面的期刊雜志作為輔助學習材料。

4、再次分析歷年真題，并根據(jù)專業(yè)情況做習題。

5、從所做的歷年真題和專業(yè)復習題中，歸納總結重點難點，各個擊破。

第三階段：沖刺階段

這一輪要將參考書快速翻幾遍，以便對整個知識體系有全面的把握并且記在心中。進行查缺補漏，不要放過一個疑點，要注重的是此時不能執(zhí)著于細小的知識點，要懂得抓大放小?？梢愿鶕?jù)對歷年試題的分析對本的專業(yè)考試做出一些預測，列出一些可考性比較強的題目來進行準備，捕捉可能出現(xiàn)考題的信息，重點掌握。調(diào)整好身體狀態(tài)和精神狀態(tài)，即使狀態(tài)不好也不要有太大的壓力，畢業(yè)年輕人都很耐扛;做習題是考試取得高分的關鍵，因此在準確把握復習要點的基礎上，應當依據(jù)考綱中對知識點掌握的要求開始做題，達到鞏固強化的效果?？佳杏嬎銠C專業(yè)綜合考試內(nèi)容相對復雜，2014的考生在考研備考中，不但要注意重要知識點，還要注重理解。從2013年的考研試卷可以看出，對所有知識點都要一視同仁，復習的要扎實一些?？缈冀逃龑I(yè)課教研室梁老師提醒大家，購買與教材配套的習題，復習與習題相搭配的鞏固知識，這樣記得比較扎實，理解也會比較透徹。

第三篇：如何學習英語-改變,從背單詞開始

如何學習英語

改變，從背單詞開始 山東省實驗中學學生劉暢演講稿

相信不少同學在學英語的過程中都會遇到這樣一個難題：想大量閱讀，提高自己的英語水平，然而無論讀什么英語讀物，你們的眼前卻無一例外地橫著一片荊棘之地：★★★單詞！數(shù)以萬計的，一望無際的單詞！生僻難懂的，語義抽象的單詞?。　镂覀冇昧肆甑臅r間只積累了可憐兮兮的不到兩千個單詞，而要想在英語世界中游走自如，起碼要掌握六千個單詞，想到這一點，不免讓我們覺得背單詞長路漫漫。擺在我們眼前的背單詞任務無疑會是艱苦卓絕的，這令不少同學望而卻步，甚至半途而廢，更令無數(shù)同學進退維谷，一籌莫展。背單詞，成了很多同學揮之不去的一場噩夢。

然而，面對龐大的沒有學過的單詞，我們難道就此放棄嗎？不。因為我們知道，單詞對于英語學習，實在是太重要了，而任何一門功課的學習，都要經(jīng)歷一段死記硬背的過程。對于英語來說，背單詞的過程無疑會是枯燥乏味的，但是這道坎，你必須邁過去。不掌握大量的單詞，我們就沒法廣泛深入地閱讀，也就沒法靈活地對這門語言進行運用；我們注意到，我們身邊那些英語成績很好的同學不一定是因為他們有著超乎常人的語言天賦，也許僅僅是因為，他們從很早就開始大量的積累單詞；我們還知道，目前課內(nèi)學習的單詞，實在是太少了，一個單元才學習幾十個單詞，簡直就是小兒科，遠遠不能適應英語學習的要求。大家想想，我們學英語起碼學了六年，可到現(xiàn)在，看英語電影的字幕都夠嗆，更何況大量地閱讀英文名著？大家心里不覺得著急么？

★于是，我們不可避免地被推到了一個使命面前——背單詞，而且是大量地背，我們別無選擇。

我知道，在座的各位也想過要擴充自己的單詞量，★但也許很少有人想過一天背100個以上的單詞，★更沒想過在短短幾個月的時間內(nèi)背完高考甚至是四六級的詞匯。一年以前的今天，我和絕大多數(shù)同學一樣，課內(nèi)學什么，就背什么單詞，課外積累的單詞少之又少。也想背單詞，可面對著龐大的單詞群覺得無從下手。但我還是毅然決然地走上了漫長的背單詞道路。通過不斷地積累，不斷地摸索方法，不斷地請教別人，不斷地總結，我掌握了一整套背單詞的方法，現(xiàn)在詞匯量至少在一萬以上。今天呢，我希望同大家分享一下我背單詞的心得，希望大家不要太過拘謹，背單詞這個話題雖然很嚴肅，但其實這個過程本身充滿了樂趣，所以有什么問題盡管提出來，我們今天來到這里，本就是為了一起探討英語學習。

說到背單詞，有的同學很不屑一顧，他說我們老師說了，背單詞呀，就是把單詞不停地抄，抄，抄，什么時候抄得你自己都快吐了，什么時候你就背過了。我想問一下，現(xiàn)在背單詞還抄單詞的有多少同學？這種方法在遙遠的小學時代也許發(fā)揮過一點作用，但是如果你現(xiàn)在還指望通過這種方法來背單詞，實在是不夠明智。別忘了，我們想要大量地背單詞，如果每個單詞你都抄上幾十遍，估計等到背完的時候你手都要斷了。別看我們從小到大都在背單詞，其實我們背單詞的方法存在很多欠缺，這些欠缺直接影響了我們學習的成效。我們對背單詞存在很多錯誤的概念，下面我就要帶大家丟棄錯誤的觀念，運用前人的經(jīng)驗和記憶學原理，找到正確的方法、構建合理的系統(tǒng)。

首先，我提出一個概念，看看大家認同不認同：你對周圍人的認知程度是分層次的。偌大的實驗校園，很多人你不認識；有的人你認識，也知道對方叫什么，但來往甚少；還有的人，比如你班里的同學，跟你經(jīng)常在一起說笑，你大致了解他的性格、脾氣、愛好；最后還有一類人，比如你的好朋友，你們興趣相投，無話不談，你非常地了解他。所以我說，我們對周圍人的認知程度是分層次的。還有一點，那便是：你對周圍人的了解只能慢慢深入，你不能指望剛認識就記住這個人的全部信息，也不能指望你跟一個人剛認識就變成知己。其實，我們對周圍事物的認知都是循序漸進的，對單詞亦是這個道理。這也就是今天我所講的背單詞方法的核心原理：循序漸進?！?/p>

經(jīng)過我的總結，對單詞的認知可大致分為如下四個階段：★1.形同陌路（這一類的單詞，即使你見過，也認不出來，腦海里沒有一點印象）；★2.似曾相識（這個單詞我在哪兒見過，可是沒法說出準確的意思）；★3.一見如故（一看到這個單詞，就能想起它是什么意思，但不是特別熟絡）；★4.刻骨銘心（不僅知道單詞的精確意思，還能熟練地加以運用）。★科學的背單詞一定要遵循人類普遍的記憶規(guī)律，按照這四個階段，逐步深入。

★首先我們來看：怎樣從形同陌路到似曾相識。對事物的認知需要循序漸進，對一個單詞，你不能指望一下子從形同陌路就跳到了刻骨銘心。★有的同學喜歡第一次背誦的時候就把拼寫、音標、英文釋義、常用搭配甚至例句通通背下來，如此一來，背一個單詞需要好幾分鐘，不僅效率低，而且成效不好，因為問題就在于——你根本記不住。不信？不信我來舉個例子。我請大家回到2008年8月17日開學報道那一天，班主任一定都讓大家做了自我介紹。當全班每個人都把自己的名字、畢業(yè)學校、愛好說完以后，你記住了多少？恐怕，你對大多數(shù)人的記憶都只是一個大體的印象，比如有一個男生，長得特別高，誒，他好像特別喜歡科比；還有個扎辮子的小女孩，我瞅著挺漂亮的，不過忘了是哪個學校畢業(yè)的了，因為人太多，記不清。你是怎樣和他們漸漸熟絡的呢？是你們在軍訓休息聊天的時候，和周圍的人聊天，你見到那個高高的男生，問他，你喜歡科比是吧？對方說是啊是啊科比是我偶像。你很激動地就說，我也特別喜歡科比！于是，你和他的距離一下子拉近了。你開始問他，你哪個學校畢業(yè)的？哎，你認識那個誰誰誰吧？……發(fā)現(xiàn)了嗎？最開始，你記不住這個人的完整資料，需要在今后的學習生活中頻繁地看到他，然后慢慢地去了解。

★★所以，我們在第一遍背單詞時，給自己定下的標準一定不要太高。我們應該遵從人腦本身的記憶規(guī)律，告訴自己：只要我見到它，能差不多認出它來就行了。過高的標準只能增加記憶負擔、降低學習效率、挫傷信心，有百害而無一利。我們應該怎樣做？★第一遍時，只需要看單詞的外觀特征和中文釋義。外觀特征包括：單詞的長短，起始字母，特征（比如中間有兩個元音ｅｅ）等等。而其他的，諸如例句、同義詞，通通不要看，因為你一下子背不過，否則，要忘連同單詞一起忘，出力不討好。至于有的同學喜歡用的抄單詞的方法，應該堅決摒棄，你要相信，一旦你和一個單詞混熟了，即使從來沒抄寫過，也能記住它的意思。

那么，怎樣具體實現(xiàn)從形同陌路到似曾相識的過渡？★答案只有一個，那就是：重復。★一定要記住，不要一次對一個單詞花上太多的時間，而要把時間花在對多個單詞的大量重復上。道理是非常簡單的。很多同學今天第一次見到我，如果你整節(jié)課都盯著我，不一定就能把我的長相記住，事實上你很可能過幾天就忘了。但是如果我天天在學校的和你擦肩而過，也就是說，天天出現(xiàn)在你的視野里哪怕只有幾秒鐘，那么，相信不用幾天，你就能記住我，而且這樣的記憶很難忘掉。這就是重復的作用?！铩镉械耐瑢W急于求成，想一下子把大量的單詞背下來，于是顧不上復習，一遍從頭背到尾。這種迫切的心情雖然可以理解，但它也產(chǎn)生了一個“狗熊掰棒子“的惡果：★只顧進度，顧不了記憶的質(zhì)量。記得不牢，反過來又影響了背單詞的進度，因為如果記不住，背得再快也沒用。很多人都是這樣，等背到單詞書的最后，前面的單詞都忘得差不多了，只能沮喪地再背一遍，可這時候卻發(fā)現(xiàn)，后面剛背的單詞又忘了……在背了忘、忘了背之間做大量的無效勞動，被單詞拖得沒了脾氣，失去了信心，最后不得不放棄。所以我們要記?。骸铩镎业揭恍┣〉胶锰幍臅r間點來做及時的復習和鞏固，也就是不斷重復?！镌缟媳尺^的單詞，晚上臨睡前再背一遍；第二天背新的單詞之前，再把前一天背的單詞熟悉一遍；第三天背新單詞之前，再把前兩天背的單詞通通熟悉一遍。如此往復，根據(jù)需要，不斷地重復。

★到這里，你心里肯定開始犯嘀咕了：如果每天都要把過去背的單詞重復一遍，累都要累死了！可是重復又是必要的，這可怎么辦？那么好，下面我給大家講幾個注意事項。

★★第一，在每一次的復習中，切切不可放任自己偷懶，應該遮住中文釋義以試圖回憶這個單詞的意思，如果只是簡單地將這個單詞的中英文重讀一遍，遠遠達不到應有的復習效果。因為從記憶的規(guī)律來講，試圖回憶是比簡單的重復學習更為積極的過程，可以使記憶者在記憶的過程中更為專心，因為每次復習都是一次小的記憶測試。為了能在下一次復習時想起這個單詞的意思，背詞者必須要求自己集中精力去背?！锒?，這種試圖記憶的方法更具挑戰(zhàn)性，即保證了背單詞的效果，又增加了背單詞的樂趣。前蘇聯(lián)心理學家伊凡諾娃的實驗數(shù)據(jù)就清晰地為我們展現(xiàn)了試圖記憶的復習方法與單純重復學習的復習方法相比的優(yōu)越之處。★大家可以看到，試圖記憶的效果驚人?？墒呛芏嗤瑢W不愿意去做，因為他害怕被打擊。如果在座的同學也用過這種方法的話，會發(fā)現(xiàn)：一些單詞你以為自己記住了，其實，那是你的幻覺。遮住中文意思，這個單詞對你而言還是形同陌路?！锼晕页３Ｕf，背單詞其實就是和幻覺作斗爭的過程。你背過了么？你錯了，親愛的同學，那是你的幻覺?！锼?，一定要警惕小心，要盡可能把沒背過的單詞挑出來，作為重點打擊對象?！锒噲D記憶這一方法，是幫我們剔除幻覺、認清現(xiàn)實的重要途徑。

★第二個注意事項，及時做好標記?！镉行﹩卧~復習了很多遍，可下次看到它時還是不能迅速反應出它的意思，這時候我們就應該在它旁邊畫上記號，忘的次數(shù)越多，畫的星號也應該越多，這樣，以后復習的時候可以針對記號多的單詞，把它們作為重點復習對象?？梢赃@么說，如果你真的用心在背單詞，你的單詞書上應該畫滿了星號、圓圈才對?！锶绻械膯卧~自己總是忘，這時候就要把單詞抄在一個小本子上，閑著沒事就拿出來看，不斷地看，你總有背過的一天。

★第三，我們要跳出單詞書。有的同學說，單詞在書上的時候我背得好好的，可到了閱讀中，還是不認識，當時就昏厥了。心理學家對這個現(xiàn)象是這樣解釋的：人們在記憶的過程中，如果能夠把被記憶材料與已經(jīng)存在的記憶關聯(lián)起來，對它的記憶就會更為深刻。同學們按照從前到后的順序看單詞書，久而久之，就會把某個單詞和它前后的單詞聯(lián)系起來，以至于背單詞時可以借助它的位置來聯(lián)想起它的詞義，可到了做題時，沒有了這種位置感的幫助，就好像丟掉了一根有力的拐杖，昏倒在地。★為了解決這個問題，我們要跳出單詞書，努力打亂每次記憶的固定順序：時而從前往后背，時而從后往前背，甚至可以挑著背，愛背哪個背哪個，不遵從所謂的順序，這樣，可以避免單詞之間的相對位置對記憶的干擾。

★第四，區(qū)分易混單詞。這一點，如果你只背少量的單詞，必要性還不是那么突出。但是，如果你大量的背，會發(fā)現(xiàn)許多易混單詞，非常難以區(qū)分，常常讓我們不知所措?！锵瓤聪旅嬉唤M單詞,lope,lobe,lode,lube……如此相像的單詞，詞意相差很遠，我看到臺下有的同學已經(jīng)昏厥了?！锲鋵嵃?，說到易混單詞，我曾經(jīng)在很長一段時間都很拿它沒折，因為無論我怎么努力地背，都還是會混。不過漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了一個很好的方法，那就是：★先熟悉其中一個單詞，等到對這個單詞掌握得差不多了，再去背與之對應的易混單詞。★比如以下一對單詞：complimentary（贊美的）complementary（互補的，補充的）。乍一看，這兩個單詞只差一個字母，一個是i，一個是e，而詞意卻相差十萬八千里。對此，我們不妨先背過complimentary，暫時無視complementary，等到我們把它背得滾瓜爛熟的時候，再去看complementary，這時候我們一眼就能發(fā)現(xiàn)它和complimentary的區(qū)別，清醒地認識到：它和我已經(jīng)背過的那個詞不一樣。這就好比，如果你同時認識兩個長得很像的人，得需要花很長時間才能把他倆區(qū)分開來；但是如果其中一個你早就認識，那么在遇到第二個人的時候就不會把他倆搞混了，只因為：你認識第一個人很長時間了，你對他印象太深了。

★第五，也是最重要的一點，不要迷信詞根詞綴記憶法、聯(lián)想記憶法等各種花哨的記憶法?！锶藗兤鋵嵰恢辈辉敢獬姓J，背單詞最好的方法只有一個，那就是死記硬背。只有通過死記硬背，也就是不斷重復背熟的單詞，才能建立長久的、直觀的記憶。其他方法會給你造成一種錯覺：單詞很好背；而實際上，你在背的時候已經(jīng)繞了一個彎子，沒有對這個單詞建立直觀記憶。你以為你背過了，其實是幻覺！通通都是幻覺！我們背單詞，一定要抵制幻覺！！我用幾個例子來說明這個觀點。比如courage。流行的形象記憶法會告訴你，這個詞很好記，為什么呢？把c看作懸掛在高空中的一輪明月，our是“我們”，后面的age正好是“年齡”。夜晚，明月當空，我們兩個青春期的少男少女站在花前月下，會做什么呢？告白！沒錯！男孩要跟女孩告白了！告白需要什么？需要勇氣！于是courage自然等于勇氣。這個方法乍一看很好玩，但是它在記憶上繞了很多彎子，試想：誰能在看到它的時候把它拆分成c,our,age，然后進行聯(lián)想？一遍遍把它拆分，不如把它作為一個整體多看幾遍！★其實，詞根詞綴記憶法是同樣的道理?！锱e個例子，orbit。它可以分為orb（發(fā)光的球體），it（走），于是合起來就有了“軌道”的意思。從單詞的組成去理解單詞，能夠加深我們對它的理解，但這一步應該放在我們背過它之后，而不是通過它去背。因為我們通過拆分單詞、認識詞根詞綴去了解它，以為它很好背，無非就是幾個前綴后綴連在一起，可是下次你見到這個單詞，沒有人去提醒你要拆分單詞，于是，你還是背不過！這樣的方法純屬害人，而且誘惑性極大，無數(shù)同學正深受其害而不自知。我就是一個曾長期蒙受其害的人。我走過的彎路，不希望大家再走。

★第六，通過發(fā)音記單詞。在重復的過程中，可以讀出聲來，我想這點我不用提醒大家也都會做。大聲把單詞念出來的過程很重要，原因只有一個：★記住發(fā)音的單詞你永遠不會忘。

★認識了以上六個方法，相信大家對怎樣和單詞混個臉熟，或者說，混個臉很熟，有了一定的認識。但是，背單詞的目的決不僅僅在于看到它能反應出來它的意思，而在于對這個單詞有一個全面、透徹的認識?！镂覀儾粌H要背單詞，還要學單詞。怎樣完成這層過渡？我的答案是：★抄字典。我知道大家此時一定覺得，這個答案太雷人了。不過，我之所以把它搬出來，是因為我總結了一整套利用字典學習單詞的方法。抄字典里面其實蘊含著無窮奧妙。只要你懂得怎么抄，你會發(fā)現(xiàn)，把字典里大部分內(nèi)容掌握是很容易的一件事。

原則一：研究英文釋義。這里我為什么要用“研究”，而不用“看”？因為英文釋義太重要了，它直接關系到我們能否準確地理解一個單詞的詞義，所以對待它們，要仔細研究，要吃透。我們閱讀的時候明明認識一個單詞，卻還是讀不懂，一個很重要的原因是我們對單詞意思的理解不夠精準。舉一個例子：share。大家對這個單詞不陌生，那么下面來看這個句子：His daughters did not share in his happiness.大家先來想想，應該怎么翻譯？

我曾經(jīng)把這句話發(fā)給幾個高一的同學，而且都是級部前幾名的同學，他們的答復如下：“他的女兒無法從他的幸福中收獲快樂?！薄八拈|女跟他爹興趣迥異。”“他的女兒并沒有被他的快樂所感染?！辈恢滥愕拇鸢冈诓辉谄渲心?？其實，這三個答案，都很不靠譜。正確的翻譯是：他的女兒們并不像他一樣高興?？梢钥吹?，三個答案和標準答案之間有著較大的區(qū)別，原因何在？這里面并沒有生詞啊！事實上，share還有一個很重要的意思。朗文字典在share的第四個用法里寫，“to have the same opinion, experience, feeling etc as someone else”，也就是“與某人有共同的（看法、經(jīng)歷、感受等）”。了解了這些，我們再來看，剛才那句話，就不難理解了：他的女兒們和他沒有共同的感受，也就是“并不像他一樣高興”。大家不妨仔細體味一下。下面的句子也就很好理解了：I share your concern about this.我和你一樣為這件事?lián)?。Stubbornness was a characteristic he shared with his mother.固執(zhí)是他和他母親共有的一個特征。同學們，你們發(fā)現(xiàn)其中的奧妙了嗎？如果僅僅把share理解為“分享，分擔”，絕對會影響你對句子的理解，因為幾個中文詞匯對share的概括非常模糊。我們只有研讀了英文釋義，才能精確地把握單詞的意思。否則，一句話盡管一個生詞都沒有，你還是讀不懂。

所以，抄字典的第一步：將單詞的所有意思的英文釋義研究一遍，仔細揣摩、體味。

原則二：掌握核心詞義。我拿sharp這個單詞來舉例。Sharp這個單詞在字典里有很多解釋。①鋒利的 sharp knife 鋒利的刀子；②刺耳的 s sharp cry 尖叫聲；③辛辣的 sharp taste 辛辣味；④急轉的 sharp bend 急轉彎；⑤劇烈的 a sharp pain 一陣劇痛；⑥尖銳的 a sharp rebuke 嚴厲的訓斥；⑦敏銳的 sharp mind 敏銳的頭腦……sharp有如此多的意思，難道我們要一一記住嗎？沒必要。仔細觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)，無論sharp在不同的語境中具體指的什么意思，它都表達了一種“尖”的概念?！铩镌僮屑汅w味一下，比如sharp mind, a sharp pain, sharp taste……都或多或少有“尖”的意思。所以，我們在通讀了一遍它的英文釋義后，只需要在本子上記下“尖”一個字就可以了。這樣概括的概念有助于我們記憶。

抄字典的第二步：把英文釋義轉換成自己的理解，寫到本子上，再記下沒見過的表達，不斷強化理解。比如，如果你沒見過sharp mind這種用法，覺得很奇妙，那么完全可以把它抄下來，不斷復習，相信很快它就會變成你自己的表達。

原則三：記常用搭配。有些詞很少出現(xiàn)，一旦出現(xiàn)就以詞組的形式，所以只要記住它的常用搭配，背這些單詞就變得輕而易舉了。拿rave這個單詞來舉例。它的意思比較混亂。①怒罵，痛斥；②極力贊美。你可能就暈了，這詞兒真奇怪，又是痛斥又是贊美的，老外的腦子是不是神經(jīng)錯亂了？其實，你大可不必管老外的腦子有沒有問題，因為這個單詞很好記，它最常出現(xiàn)的方式是rant and rave，是“不停地大叫大嚷”的意思。所以，我們只要將“rant and rave”這一常用搭配記住即可。下次見到rave這個詞，就不至于暈頭轉向了，因為它幾乎一旦出現(xiàn)，就是以“rant and rave”的形式。抄字典第三步：記下字典中的詞組。

原則四：不要忽視同一詞根的不同單詞。因為他們很可能有完全不同的詞義。拿composition來舉例。大家都知道它是“組合方式；作品”的意思，（by the way，如果你還認為它是作文的意思，那實在是太土了……），然而compost，這個看起來和composition有相同詞根的單詞，意思卻大相徑庭，它是“混合肥料”的意思。所以，對這類單詞一定要謹慎小心，因為它很可能有你想象不到的意思。

抄字典第四步：一并記下詞形相近單詞的意思，用于區(qū)分。

原則五：不要拘泥于詞性。有的同學在背單詞的時候總喜歡牢牢記住，它是動詞還是形容詞，其實完全沒有必要。動詞和形容詞、副詞之間的轉換其實相當靈活。曾經(jīng)有個教授同時讓兩個學生翻譯一句話：他像母親般照顧我、關心我。這兩個學生一個是地道的中國人，一個是在美國長大的華僑。中國學生的答案是：He treated me like a mother.我相信這也會是大多數(shù)同學的答案。而美國學生的答案則是：He mothers me.沒想過這種用法吧？從來沒有人教我們mother可以這樣用，但是只要它表達的傳神就可以。有的同學問，我還不會靈活運用，我只是想知道這個詞的詞性。好，其實對于詞性，有一個很好的方法，剛才已經(jīng)提到過：記常用搭配。不斷地看，不要刻意記住它在這里是形容詞還是副詞，是名詞還是動詞，熟了，自然就會了。

縱觀以上五條原則，我們看到，抄字典其實有無窮奧妙。但是，和背單詞道理一樣，抄到本子上之后，我們不能不管它，要像復習筆記一樣不斷地復習，再結合字典不斷地深化對單詞的理解。如果大家能堅持把不熟悉的詞通過抄字典的方式加以認知，那么大家一定能實現(xiàn)從似曾相識到一見如故的完美過渡。

★那么，我們怎樣才能到達對單詞認知的最高境界——刻骨銘心？★答案只有一個：多閱讀，多寫作，別無他法。如果說完成其他階段的過渡有一些技巧可言的話，那么這一階段真的沒多少可說的，唯一個“多”字而已。我現(xiàn)在雖然掌握了很多單詞，但很多還停留在一見如故的狀態(tài)，真正刻骨銘心的恐怕不到1/3，原因就是我讀的太少了。如果把背單詞的過程比作談戀愛，那么，不閱讀，永遠體會不到語言的美，也就永遠無法建立起和單詞的感情。很多單詞，你以為你掌握得很好了，我告訴你，其實是幻覺！一旦放到閱讀中去，你還是不夠熟悉，無法體味它的精妙。

語言的學習需要層層遞進，而從一見如故到刻骨銘心的過渡最為漫長。這就好像我們平時說的：真正提高閱讀水平不是一朝一夕的事。它需要我們大量的閱讀，廣泛的閱讀，深入的閱讀，不間斷的閱讀，唯此，才能邁入語言學習的最高殿堂。

給大家推薦一本雜志：《English Language Learning》。還有《TIMES》。前者我認為在國內(nèi)的英語刊物中是做的非常用心的一本，如果你認真讀，能學到不少東西。后者對我們現(xiàn)在來說生詞多了些，但讀它非常非常有意思，能了解到許多趣事甚至是美國人的思維方式。比如前幾天是情人節(jié)，我忽然想起原來在TIMES上看到一篇文章諷刺情人節(jié)，說對單身一族（the unattached）來說，Valentine’s Day其實就是Singles Awareness Day，簡稱SAD。在這個節(jié)日，別人都抱著鮮花和巧克力，自己卻單身，是夠“SAD”的，于是單身一族們只能戲謔地對自己說Happy SAD day。有戲謔，更多的是無奈和傷感。是不是很奧妙？當我把這條短信群發(fā)之后，收到的回復無一例外都是，太經(jīng)典了，太有才了。其實不是我有才，這一切都要歸功于《TIMES》。所以背單詞的好處真的很多，當你積累了足夠的單詞，你會發(fā)現(xiàn)一個全新的世界向你敞開了。你可以大量閱讀外國人寫的東西，名著也好雜志也好，這都有助于你對世界的理解，而這恰恰體現(xiàn)了語言的功用所在。

最后，想送給大家兩句話：

任何一門功課的學習，都要經(jīng)歷一段死記硬背的過程。對于英語來說，背單詞的過程無疑會是枯燥乏味的，但是這道坎，你必須邁過去。但是你要相信，語言這門藝術博大精深，你一定能在學習的同時愛上它，越發(fā)欲罷不能。

我知道在座的各位有不少英語學的很好的，你們都有自己的方法。今天我說的僅僅是我個人的見解，你們可以批判地采納。我想說的是，無論采用哪種方法，都請大家堅持下去。笛卡爾曾經(jīng)有過一個比喻：在森林里迷路，如果不停地換方向，最后的結果很可能是走不出去；然而如果你認準一個方向堅定地走下去，最后一定能走出森林，哪怕你繞了一段遠路，但勝利最終是屬于你的。所以，如果只有方法沒有堅持下去的勇氣，一切都是空談。謝謝大家。

第四篇：英語學習從分級讀物50本小書開始到一年后閱讀2000單詞量的章節(jié)書

基礎平常的媽媽三年教出英語牛娃的心得

我的孩子Enoch，是極普通的一個孩子，孩子的口頭語言能力也很普通。孩子滿8個月時，能清清楚楚地叫爸爸媽媽，2歲前他的語言能力看似突出。但是，3歲以后，大部分孩子也都能很好的講話了，到了5-6歲，很多孩子已能繪聲繪色的描述一個故事，我孩子還說一個事情都說個七零八落。

沒錯，跟很多牛媽相比，我是一個口語很差的媽媽。我的英語就是應試英語，我生活的環(huán)境不具備英語口語的條件，基本上可以這么說，大學畢業(yè)之后，除了看偶爾美劇，我就再也沒有英語環(huán)境。聽力，四六級基本靠蒙；寫作是國外二年級孩子的平均水平；口語就更不用說了，鄙人這輩子說得最溜的一句英語就是：My English is very poor.我這個“英語水平”的媽媽能教好孩子的英語嗎？

跟絕大多數(shù)自認為英語不好的媽媽一樣，我雖然下定決心要讓孩子學英語，但從一開始，我就沒敢對孩子講英語，甚至不敢給他讀英語書。我們親子英語的前8個月，孩子的英語學習僅限于跟讀分級讀物——體驗英語少兒閱讀文庫。這8個月，體驗1A-3A,1B-2B一共50本小書就是我們?nèi)康膶W習成果。我的改變要感謝一位媽媽。她讓我有勇氣開口讀書給孩子聽。這之后的1年，我陪著孩子讀了600多本書。1年之后孩子已經(jīng)可以自主閱讀詞匯量2000的章節(jié)書。英文綜合能力達到國內(nèi)小學高年級水平。有人覺得我是拿這樣的高難度章節(jié)書強迫孩子學習的，所謂學習，大概是一句一句硬啃下來的，或者孩子即使能讀，也未必能懂。而事實上這套書雖然藍思分級990，看似很高，其實真正讀過的話，你會知道它的語言并不是那么難，而故事是十分有趣吸引人的，故事的內(nèi)容，我相信孩子大部分的理解上沒有困難。否則，他不會主動把音頻聽了一遍又一遍，樂在其中。

我不想否認孩子目前的口語很不怎么樣，遠不如他的閱讀能力。聽力詞匯也僅僅是大致和閱讀詞匯相當。從聽說讀寫這個順序來講，我們貌似是走了奇怪的一條路線。但是，這已是我能為孩子選擇的最好的一條路線了。開始了，學習了，進步了，也收獲了，這才是最重要的。

同樣一段文字，或者說同樣一件事情，看到的人心態(tài)不一樣，能力不一樣，信念不一樣，吸收到的東西會完全相反。同樣我這個例子，有的人看到孩子1年半在閱讀上的長足進步，有的人只看到孩子語音不夠完美、口語還有問題，頓覺“看來自己教是不行，還是找專家吧！”作為始作俑者，坦白一下我現(xiàn)下的心態(tài)，那就是：我從來不認為，會有哪一個專家，用同樣1年半的時間，能讓我孩子的“綜合英語水平”比現(xiàn)在高。不是專家水平不行，或者我比專家還牛。而是，沒有哪一個專家會像媽媽一樣，愿意為孩子付出許多的時間，花許多的精力陪伴孩子，更加不會比媽媽更了解她的孩子，在孩子遇到困難的時候，鼓勵孩子面對，幫助孩子解決，最后，跟孩子一起堅持下來。

在這1年親子閱讀中的進步，我自己在英語上的進步超過以往任何一個學校所給我的。而且，我的孩子親眼見到，媽媽是如何努力和堅持的。我想，這比任何的說教都有效。

總結：采用聽讀先行方式起步的孩子，在開始的一段時間里，口語能力的發(fā)展的確會落后于聽力和閱讀能力的發(fā)展。就像這個時期的Enoch,他雖然能夠自主閱讀幾千字的兒童章節(jié)書了，但在口語中還不能流利使用長句。但是，在孩子的聽讀能力提高到了一定的層次以后，口語和寫作的能力也會相應地發(fā)展起來。英語培訓機構效果怎么樣？

把孩子送進英語培訓機構效果怎么樣？我的回答是：比沒有好，但是性價比太低。

幾乎所有的機構都是盡量拉長教學戰(zhàn)線。本來一節(jié)課搞定的用一個月來講，三個月能講完的非要搞成一年?他們是賺到錢了，但是我們的娃被耽誤了！一年、兩年，幾萬塊的學費扔出去了，孩子每周去一次，在外教班里唱唱跳跳看起來好開心，但沒人說得清楚孩子究竟學到了什么。他們能閱讀適齡的原版書了嗎？能看懂國外適齡孩子喜聞樂見的動畫片了嗎？能跟老外對話了嗎？或者最起碼的，孩子喜歡英語了嗎？有主動學習英語的興趣了嗎？大部分孩子，在這樣巨額的金錢，和大量時間的投入之后，結果和預期總是差太遠。依然是英文原版書看不懂、音頻聽不了，動畫片不明白??孩子長期處于learn to read的初級階段。如果一定要找英語培訓機構的時候，除了看老師推薦給自己孩子的教材，一定別忘了問他們要后兩三年的教材來看上一看。心中默默地做個減法——這兩三年，孩子的學習目標就是這兩份教材間的差距。假設是300個語言單位，要每周2小時連續(xù)學2年，真是嚇死人不償命的低效。那么趁兜里的錢還沒被忽悠出去，趕緊掉頭走人換一家吧。

大部分中國家庭學習英語應該棄“聽說先行”鐵律

我不是不想聽說先行，我也相信如果能夠雙語養(yǎng)育，孩子如我們的中文母語般習得英語，對大人孩子都最輕松也最省事兒。但是在我那樣糟糕的英語水平下，如果我還是堅守“聽說讀寫”的順序，要讓我們家的親子英語從聽說開始的話，那我們的親子英語就不是共同進步的過程，而變成了我跟我自己較勁的過程了。要我用聽說先行，我面臨的困難至少有（相信大部分家庭和我一樣）：

第一，根本就講不來幾句，我和孩子最基本的日常溝通都成問題； 第二，說的都是錯，語法錯、時態(tài)錯、用詞不地道。而孩子，初次輸入是相當重要的，錯了再改，要花幾倍的力氣； 第三，難度太大，堅持不下來。

上帝關了我一扇門的同時，也為我開了一扇窗。對我而言，閱讀起步是比較靠譜的一個方式。原版書不會讀，我可以查好字典，自己先讀個幾遍后回去讀給孩子聽。這樣一來除了有音頻的資料以外，可選擇的范圍就太大了！我大可針對孩子的興趣來。比如，孩子很小的時候就愛斯凱瑞的書，我后來又去找了原版，陪孩子一起讀，孩子非常喜歡；比如，孩子愛恐龍，我搜羅了幾乎所有我能搜羅到的恐龍題材的英文繪本，讀給他聽；比如，孩子愛上了看神奇校車的原版動畫，我可以買配套的書回來讀給他聽，幫助他提高對動畫片的理解??

Enoch親子英語學習方法：親子閱讀+原版音視頻

我們的英文啟蒙學習由兩大部分組成：親子閱讀（訓練閱讀能力）、原版音視頻（提高聽力）。每天一個小時的英文學習一旦養(yǎng)成習慣，孩子就進入了英文學習的快車道，他將迅速趕超起步更早然而方法并不得當?shù)暮⒆樱?/p>

先說親子閱讀，它包括父母讀書給孩子聽，和適齡孩子學著自己讀兩個部分。父母給孩子讀書，使用原版繪本；孩子自己學讀，使用分級讀物。

在這里有必要給大家澄清一下原版繪本和分級讀物的區(qū)別。國外的童書分類非常細致。帶圖畫的英文書并不都是繪本。有一類是專門為了幫助孩子進入自主閱讀而編寫的成套的分級的教學資料。比如國內(nèi)已經(jīng)引進的機靈狗開心樂園、體驗英語少兒閱讀文庫、國家地理兒童百科，牛津閱讀樹等等，也有國內(nèi)尚未引進的海尼曼、哈考特、SF、RAZ等等。國外的各大出版社基本都有自己的分級讀物系列，比如I Can Read、DK Reader、Step into reading、Scholastic分級等等。這些分級讀物雖然也以圖畫+故事為主，但考慮到孩子學習自主閱讀的需要，對詞匯的選擇比較嚴格，過濾掉了生僻詞匯，以常見詞為主。而且都按照難度分好了級別，從每頁一句話到一段話、到更長的篇幅，從以圖畫為主，到以文字為主，循序漸進、非常方便小讀者拾階而上。國外分級讀物的體系非常龐大，以后讓卓閱小編專門為大家介紹一下吧。繪本則是童書作家和畫家為孩子們創(chuàng)作的文學作品。相對分級讀物而言，繪本的題材更廣泛、用詞不受限制從而更加靈動自由，更有趣味、更強調(diào)文學性，給孩子帶來心靈的滋養(yǎng)也更多。簡而言之，分級讀物是讓小朋友自己學讀的材料，繪本則是親子共讀的材料。

Enoch在第一年用過的分級讀物有： 國內(nèi)引進版：

體驗英語少兒閱讀文庫

國家地理兒童百科（入門級/流利級/提高級）原版分級讀物，比如I can read / DK readers 我家買過的分級讀物遠不止這幾套，其實算起來Enoch在learn to read的階段就一年左右，在那之后孩子就可以脫離分級讀物的“拐杖”，自由地徜徉于更廣闊的閱讀天地了。我們實在并不需要過多的分級讀物。好好學透一套比淺嘗輒止地學好幾套管用得多。

不過，不得不承認國外做小孩子的東西真的是非?；ㄐ乃?。即使是learn to read目的性這么強的教學材料，他們也努力把書做得美輪美奐，以至于我不再使用分級讀物教Enoch讀書以后，他自己還常會去翻閱這些有趣又可愛的小書。

以上Enoch讀過的分級讀物，在學讀階段一直配合著聽配套的朗讀音頻。我們常常利用坐車、孩子玩兒安靜游戲（比如搭樂高）、洗澡、睡前的時間聽音頻。最開始我們聽分級讀物配套的音頻，后來聽過動畫片提取的音頻，聽過BBC兒童廣播劇，現(xiàn)在聽的都是動輒10幾個小時的兒童原版長篇小說了。原版動畫片，Enoch重點熱衷過的有： BBC MUZZY Magic school bus 神奇校車 Bill Nye the Science Guy Busy Town 忙忙碌碌鎮(zhèn) Charlie & Lola Avatar 降世神通 Ben 10 看過但沒有那么喜歡的還有一些。這里就不列了。

友情提示：這里列出來的，還有將來會列出來的，Enoch啟蒙所用過的清單，并不是推薦大家都去照單購買或者是全部找來給孩子讀、給孩子聽。每次我看到網(wǎng)上熱傳的某某書單的時候，心里不免總有些憂慮的是：如果家長不加分辨地全單照抄用在自己孩子身上，恐怕未必奏效。那就好像一個名醫(yī)開出來一個藥方，絕不可能對所有人有效一樣，盲目使用弊大于利。每個家長都必須深入觀察和了解你的孩子，知道他是一個什么類型的孩子，他喜歡什么，用什么樣的方式去教他更容易接受。了解自己的孩子，是家庭教育的根基。

大孩子學英語，一定要快快學，快快學才能學好

常聽大孩子的家長還把這句話掛在嘴邊：我們慢點兒好了，慢慢學，學得扎實點。

大孩子，如果還在慢慢地學，跟小嬰兒一樣，一點一點地磨耳朵，一定學不好，半途而廢是最常見的結果。

就孩子學英語這回事來說，興趣和能力本來就是相輔相成的。小寶寶還有時間培養(yǎng)培養(yǎng)興趣，慢慢地從情景中浸染。但對大孩子來說，能力是興趣的前提條件。沒有能力，不可能有興趣。慢慢磨著學，長時間在低幼的材料上徘徊，孩子年齡越來越大，能力得不到相應的提高，中文越來越強勢，所學材料與心智脫節(jié)越來越嚴重，英語學習最終走入了一條死胡同。中國教育的現(xiàn)狀擺在那里。凡是上了學的孩子，可支配的時間只會越來越少，絕無可能越來越多。一年級二年級就沒法擠出一小時的孩子，到了四年級五年級只會更加的疲于應付！大孩子的爸爸媽媽還在燒溫開水是不行的。我們的任務就是在短期內(nèi)點燃孩子的激情，幫助孩子集中火力攻下一個山頭。當親子英語的效果初顯，你就會發(fā)現(xiàn)，我們不是在純粹的學習，不是為了學而學，而是利用所學的，去學習更多！從learn to read，到read to learn！給孩子一個跳一跳就能摘到的桃，讓孩子看見自己努力的成果。這種成就感所帶給孩子的信心是無可比擬的。當能力上去了之后，大千世界錦繡紛呈，浩如煙海的優(yōu)秀資源，還怕孩子沒有興趣嗎？

量越大，孩子越喜歡

有人問：你們每天花這么多時間學英語，值得嗎？孩子愿意嗎？我明白，放在以前，我也會覺得，孩子整整一個小時都在讀書，體力上都是很大的消耗。不要說孩子了，大人也累呢！曾經(jīng)有段時間，我覺得孩子對英語學習若即若離，讀書敷衍了事，聽故事也沒以前感興趣，水平總在一個層面上徘徊。我看有的孩子每天讀書的量很大，進步很明顯，也想把量加上去，但擔心孩子那邊會有不小的阻力，因此也很猶豫。后來是一個朋友給了我很好的啟發(fā)，她們家的量一直很大，她告訴我：量越大，孩子越喜歡。乍聽之下簡直不敢相信?，F(xiàn)在這點兒量還覺得勉強，再加量居然會更喜歡？但現(xiàn)在我家的也實踐下來了，的確是這個理：量越大，孩子越喜歡。每天讀1本書的時候，讀到半本，孩子就會開始想還有多久讀完？我要去玩什么什么了；后來每天讀2-3本，孩子意猶未盡，問還有嗎再講一本好不好？再到最近我們讀章節(jié)書，讀7章已經(jīng)1小時，我提議孩子休息，孩子不肯，堅持讀完全文，花了1小時40分鐘。

開足馬力加量的那幾個月，我們以量變換到了質(zhì)變。孩子的水平日新月異，對英文的態(tài)度與之前天差地別。量越大，孩子越喜歡。這其中的道理我也沒有完全明白。但我覺得一個很重要的原因是：當孩子長時間在低水平徘徊，所接觸到的材料、繪本、能看懂聽懂的故事都與心智的發(fā)展脫節(jié)，孩子能力上不去，對學習就提不起興趣更加沒動力。

學英語三年的Enoch，如今英文閱讀，動畫片和聽音頻都不需要我再催促了。孩子對英文的態(tài)度早已從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙x、我要聽、我要看”。親子英語，貴在堅持

常有許多“盲目”羨慕Enoch的朋友，其實我想對你們說：不用羨慕，也不值得羨慕！只要堅持，必能超越！

很多時候，成功很簡單，就等于“對的方法”+“堅持”。我更想告訴大家的是，很多人之所以沒能堅持下來，是因為沒有找到“對的方法”。長時間在黑暗里面走，看不見光亮，這樣的狀態(tài)，談堅持真的強人所難。事實上趕快放棄才是明智的做法，因為低效率、無效果已經(jīng)在浪費孩子寶貴的生命了。

有一位帶孩子剛剛開始了幾個月親子英語的媽媽說過：原來一直以為自己堅持不下來，現(xiàn)在這樣清楚地看到孩子的進步，前景如此誘人，怎么舍得放棄，怎么可能放棄？

【附】

Enoch所用的材料、方法和大致的進度 5周歲零基礎啟蒙。︱前9個月：

跟讀體驗1A-3A,1B-3B，直至孩子獨立看著書能夠熟練地讀出 動畫片泛泛看過少部分，都不是很喜歡 聽力就是聽體驗配套音頻

進步：第9個月結束，不聽音頻的前提下，孩子能夠自己讀體驗4A，僅有少量生詞。能夠用中文簡單復述故事情節(jié)。開始有少量的口語輸出 ︱第10個月-第1年 閱讀：

先聽后讀體驗4A-7A,4B-6B，不聽直接讀體驗1C-5C,1D-2D, 國地入門級，海尼曼A-J約100多本，機靈狗2, 原版繪本：我讀給孩子聽，少量

視聽：開始看MUZZY，大愛，反復看了1個月，聽過提取的音頻

進步：第1年結束，能裸聽詞匯量近千的系列，之后看著書能讀。體驗7A上手能讀。︱第1年-1年4個月 閱讀：

國地提高級，流利級

不聽音頻直接讀體驗8A 7B-9B 6C 3D-6D 體驗9B上手能讀

原版繪本：讀了大約100多本，孩子開始自己讀繪本，比如神奇校車

視頻：大愛神奇校車的動畫片，反復看，提取音頻反復聽過 口語：有長句輸出

2012年5月，我家恐龍迷的口語紀實。全部自己說，我代為筆錄： Summer Camp My name is Enoch.I'm 6 years old.I like dinosaurs and space.TyrannosaursRexis a fierce raptor.I like telescope too.I wish I cango into space.I will land at Mars, because the Mars is solid.I will look atthe stars too.When I grow up, I want to be aastronomer.I will discover the first star.I will name it Enoch.I want to be a archeologist, too.Iwill go digging for dinosaurs.I will take a warter bottle, a simple bag,hammer, brush, and camera, and measured things, a cellphone, picker, chisel.Iknow many many things.Today my happiest thing is playingball.I love soccer.︱1年4個月-2年 閱讀：進入章節(jié)書

自己讀I Can Read 1-2級約30余本

自己讀Let's Read And Find Out Science 1-2級約30余本 聽My father's dragon三部曲，聽過之后讀1遍，再聽 Magic tree house 神奇樹屋 前30本朗讀，31開始默讀 Tashi 的冒險故事，全套16本，聽媽媽讀 Magic School Bus 神奇校車10本，自己默讀 Franklin 系列繪本大約12本，朗讀 原版繪本大約100本，親子共讀 AVATAR 動畫片全劇本，默讀 AVATAR 動畫片對白劇本，朗讀 視頻：

Bill Nye the science guy 真人科普片。很喜歡，看了能下到的大約30集，沒有聽。重復看的頻率不高，因為沒有字幕懷疑不是很懂

Busy Town 忙忙碌碌鎮(zhèn) Charlie & Lola 查理和羅拉

Avatar 降世神通 大愛大愛，墻裂推薦！

其余零散的，還看了一些歷險小恐龍、與龍同行、侏羅紀、超級戰(zhàn)艦啊什么的原版片 聽力： 裸聽Henry & Mudge Magic tree house 神奇樹屋，前40本都聽了 AVATAR 動畫音頻（部分）教材學習： Phonics Kid 全套 Super Phonics 全套 ︱第2年-第3年 閱讀：進入中級章節(jié)書 Little house 小木屋全套 Roald Dahl 羅爾德?達爾系列 Geronimo Stilton 老鼠記者系列 Zac Power 系列

The Secrets of Droon 1-16本

Diary of a Wimpy Kid 超級喜歡，1-7都看了 看了很多DK的科普原版書，名人傳記

到這個程度，基本想看什么就能看什么了，不再要媽媽讀了，媽媽也讀不了了

面對厚厚的全文字原版書，自己翻開來就能看得進了 聽力：兒童小說配套音頻為主 視頻：Avatar降世神通、Ben 10 口語：開始上每周一次的網(wǎng)絡外教課 ︱第3年

2014年，Enoch的英語啟蒙進入了第三年。媽媽已經(jīng)由之前的引導者、學伴，完全轉變?yōu)閱渭兊馁Y料提供者的角色了。Enoch的英文學習，我再也指導不了什么。他看的書我不再感興趣，他上的網(wǎng)絡課對我來說太難了，他聽的音頻看的視頻，我也不再跟進。學校的英文，我更是從未插手。閱讀：

8周歲的時候，花1個多月看了40萬字的Percy Jackson（全五冊）How to train your dragon Diary of a Wimpy Kid 1-8 大愛，反復看過 聽力：

Percy Jackson 全音頻 視頻：

How to train your dragon 動畫片 BEN 10 Horrible History 可怕的歷史 教材學習：

新概念一?；?個月的時間非常粗淺地自學了一遍。進步：口語比以前好很多了，但仍有進步的空間

參加國外當?shù)氐南牧顮I可以溝通無障礙。他甚至懂得很多“黑話”！汗。

這一年開始了寫作，非常稚嫩的筆觸。但我為孩子的進步深受感動。【附】

前一年半我們讀過的部分原版繪本 Let's-read-and-find-out-science科普系列 Magic school bus神奇校車系列 原版分級讀物I Can Read 系列

最初的一年半，每天半小時到一小時，我陪著孩子讀了2百多本英文原版繪本，還有5百多本分級讀物。平均每天2-3本。大部分的書都是我一本本買回來的。包括我們自己去加拿大的時候，回程的箱子里沒有名牌包包化妝品，全部都塞滿了孩子的書。這800本書就好像800塊磚，它們搭建了孩子最初的英文基礎。踏上它，孩子探頭到窗口，得以初窺了廣闊英文世界的美麗。孩子帶著對那個世界的向往，開始了主動學習英文的過程，并迫不及待地想要奔向它。【補充】

再說一下親子英語學習中遇到的瓶頸，希望對大家會有所啟發(fā)。跟讀體驗大約2B的時候，主要是我方式方法的原因。我讓Enoch跟讀體驗，而且是一句一句卡著過的，我當時對語音的要求很高。一本書讀一個晚上還讀不下來，孩子和我都挫敗感強烈。——現(xiàn)在想來，當初的我太精益求精了。這樣子讀書，量上不去，過一本會一本，英語的實質(zhì)能力沒法提高。所以有時候回頭想想，Enoch學英語的前8個月，有多少時間是被我浪費掉的？要是重新來過，我會主要把精力放在量上面，把量鋪上去，以量變換質(zhì)變。

后面一次瓶頸，是學到體驗6B了。我們那時候原版書還讀得不多，分級閱讀就是體驗的AB兩個系列。到了6B，印象非常深刻的是有一次，為了學6B的兩個課文，孩子跟我整整在書桌前坐了2小時。一句一句的讀，講解生詞，6B的句型已經(jīng)蠻復雜了，孩子不怎么理解，還要講解句子的意思，孩子感興趣的地方還要發(fā)散一下，當時覺得，體驗這么學下去，變成吃力不討好的一件事了。所以后來改學了國地，調(diào)整到低段位來緩沖一下，又用了海尼曼和體驗CD系列的低級別的書，幫助孩子把基本的詞匯積累和鞏固了一下。等到再回頭來學體驗的時候，發(fā)現(xiàn)7A也能自己讀下來了。不知不覺中，曲線救國了一把。

我自己感覺，不管學什么，到了一定的時期總會遇到瓶頸，這個時候如果我們堅持下來了，往前看就是風光無限。以后的堅持，因為形成了習慣，已經(jīng)很輕松了。關鍵是，許多的人倒在了這道坎之前，再也沒機會親手觸摸成功的大門。