第一篇：模塊四作業(yè) 從您的初中英語教學(xué)體驗看,您認(rèn)為在小學(xué)階段的

模塊四作業(yè)從您的初中英語教學(xué)體驗看，您認(rèn)為在小學(xué)階段的英語教學(xué)中

還存在哪些不足和需要改進(jìn)之處？

回顧這十年的課改情形，結(jié)合自己的實際教學(xué)及本地區(qū)的實際情況與特點，筆者從熱鬧的課改進(jìn)行中，感到了一種深深的憂慮與不安：盡管新課改在某些方面取得了一定的成果，但英語新課改在小學(xué)階段的教學(xué)中還存在著諸多不足和需要改進(jìn)的地方。

比如，小學(xué)與初中的英語教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，是英語新課改的又一大障礙

不妨先舉個例子來說明一下吧。筆者在剛接手初一的兩個班時，為了了解一下學(xué)生在小學(xué)的英語學(xué)習(xí)水平，在第一堂課分別讓兩個班的學(xué)生默寫了一下26個英語字母，結(jié)果令人大跌眼鏡：兩個班竟沒有一個人全對，其中有一大半學(xué)生是胡亂寫或交空白卷的。他們好多人連讀也不能全讀對，或者將英語字母與漢語拼音混淆了。

殊不知，在小學(xué)，只有浯文和數(shù)學(xué)是主科，而英語只是副科。據(jù)調(diào)查，我們地區(qū)小學(xué)三年級就開設(shè)英語課程，但從學(xué)校到家長乃至學(xué)生，都沒有引起足夠的重視(況且有些學(xué)生參加課外輔導(dǎo)，卻沒有一人能默寫對，也足見其質(zhì)量優(yōu)劣了)。

小學(xué)每學(xué)期也有英語考試，而且絕大部分學(xué)生的成績都是“優(yōu)”或“良”，那又是怎么一回事呢?不少學(xué)生向我透露：有些小學(xué)的英語考試都流于形式，因為每逢英語考試，老師就到考場上給學(xué)生念答案或?qū)⒋鸢笇懙胶诎迳献寣W(xué)生抄，既如此，學(xué)生又何苦去努力學(xué)習(xí)英語呢?這樣看來，一切就不難理解了。

“英語新課程標(biāo)準(zhǔn)將小學(xué)階段的英語教學(xué)納入了基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)。小學(xué)畢業(yè)，英語知識目標(biāo)要達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：

① 語音：知道錯誤的發(fā)音會影響交際；知道字母名稱的讀音；了解簡單的拼讀規(guī)律；了解單詞有重音；語音清楚，語調(diào)自然。

② 詞匯：學(xué)習(xí)本級話題范圍內(nèi)的 600--700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語；了解單詞是由字母構(gòu)成的。

③ 語法：知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；了解表示時間、地點和位置的介詞；了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

④ 功能：了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。1

⑤ 話題：能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)目等。以上五個方面的知識目標(biāo)實際上是將大綱中規(guī)定的很大一部分初中英語的教學(xué)內(nèi)容放到了小學(xué)階段?！?摘

自《英語課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》)的確，目前初中已經(jīng)實行了新課改，而小學(xué)真正實行課改的卻沒有幾所，特別是農(nóng)村小學(xué)就更不用說了。這就使好幾級學(xué)生出現(xiàn)了 “課改真空”，因而在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等方面，雙方已經(jīng)脫節(jié)；加上許多人認(rèn)為，小學(xué)英語學(xué)好與否沒有關(guān)系，反正上初中以后仍要從頭開始學(xué)。因此，以我區(qū)的實際情況來看，幾乎沒有一個農(nóng)場學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時能達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)。這也就將英語教學(xué)的所有壓力都留給了初中英語教師，使小學(xué)英語教育形同虛設(shè)?？梢姵踔薪處熣媸侨沃囟肋h(yuǎn)；他們承受著來自教育行政部門、學(xué)校、社會、學(xué)生家長、學(xué)生以及自身生存與發(fā)展等各方面的壓力。

筆者把原因再進(jìn)行一次總結(jié)：不少學(xué)生升初中時英語水平幾乎為零，而新目標(biāo)英語詞匯量大而難，話題范圍廣，且初中開設(shè)的科目眾多，各科的壓力大，時間緊，因此許多學(xué)生一接觸英語就有畏難情緒，初一就出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化；面對大班額，教師精力又有限，如果家長配合不好，孩子往往會落伍，以后再想彌補真是難于上青天。如此一來，“面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育”豈不就成了一句空話?!

第二篇：山西省2014年初中教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)作業(yè)二回顧您的教學(xué)經(jīng)歷談一談您今后在教學(xué)實踐怎樣改進(jìn)

今后在教學(xué)實踐的改進(jìn)

過去教學(xué)過程中，教學(xué)思路大體有以下幾種情況：

1.按照自己的想法授課；

2.套用一定的模式授課；

3.聽別人的課照辦授課；

4.看教參網(wǎng)絡(luò)資源授課；

等等。

認(rèn)真學(xué)習(xí)了這次培訓(xùn)內(nèi)容，真正認(rèn)識到了過往的不足和缺陷，認(rèn)真反思，以后上課，一定要努力按照這次培訓(xùn)的要求精神授課。比如：

1.要進(jìn)行充分的教學(xué)分析和設(shè)計準(zhǔn)備；

2.要努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；

3.要重視并運用“對話”教學(xué)；

4.要切實有效減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)；

5.要更加重視培養(yǎng)學(xué)生的小組合作思想意識和能力。

2014年6月22日