第一篇：針對在教學中應用英特爾課程的理念與方法是否存在困難(如條件不足、經驗不足),您有什么希望和建議？

針對在教學中應用英特爾課程的理念與方法是否存在困難（如條件不足、經驗不足、缺乏應用指導、缺乏領導和同事支持等），您有什么希望和建議？

A、說實在話，剛開始有點抗拒這樣的學習?？墒峭ㄟ^一段時間學習以后，我發(fā)現(xiàn)我思考問題，角度變了。也有點深度了。說明我的思維在提升。如果教師都不能很好地評價自己，又如何去評價學生呢。我們是傳統(tǒng)教育出來的人。受考試指揮棒的影響，我們在教學過程中，更注重教。而不是讓學生自主、合作、交流學習。導致我們的評價主要以終結性評價為主，沒有注重形成性評價。有點“一票否決”的意味。通過學習，我發(fā)現(xiàn)評價需要我們去做的很多。要做好這個形成性評價也不容易。高素質教師和高素質學生才能很好地實現(xiàn)。要達到目標有難度，學生水平參差不齊。學生人數眾多，課程內容多，和每天分析數據，收集數據。工作量將會相當大，也是很費時的事情。有些項目是需要硬件去實施的。你比如說多媒體展示，在我們山區(qū)就比較難實施了。硬件資源不足。盡管它們對我們的教學促進有很大的作用。我想可能很多時候都會流于形式。但是變則通，我想我也會盡量去嘗試實施的。

B、在教學中應用英特爾課程的理念與方法是對我們的教與學生的學很有幫助的。但是因為我們農村學校的一些硬件設施的配備不足給我們帶來了一定的麻煩，而且只是經過一個月的學習我們有的教學對這一理念與方法還掌握得不是很透徹還存在著經驗不足、缺乏應用指導等問題。因此真要在教學中切切實實的去應用這種理念和方法對我們來說還是有一定的難度的。希望以后能多組織這樣的學習讓更多的老師接觸到這一理念，這樣的話老師們之間就會有所溝通與交流探討，運用起來也得心應手些。

C、英特爾課程設置很非常好，我希望以后能多些類似的學習。

D、建議：

1、教育主管部門統(tǒng)一要求采用新的評價方法，不要單看學生考試成績和升學率（例如，中考考多少市的重點高中，高考有多少人上重本）

2、學校領導更新觀念，不要只憑考試成績來量化考核教師。

E、我們面臨的主要困難是現(xiàn)在的學生受社會風氣的影響，學生覺得學不學都無所謂，因此在操作評價上部分學生不理會、不參加和不配合，導致課堂評價有點被動。

F、在教學中應用英特爾課程的理念與方法因個人在教學上還未大面積的嘗試，原因是針對每一個單元課堂教學，需要深入的分析教材，確定教學目標，然后是結合單元教學的內容研究開發(fā)課堂教學的評價工具，需要大量的精力投入，現(xiàn)在自己經歷不多、經驗不足，加之缺乏有相關經驗老師的親自引導與指點，相信在今后的教學中加強相關課程的學習，多些在與英特爾21世紀未來教育這一平臺里的老師請教，以便更好的指導自己開展課堂教學評價，以促進自己教育教學取得更好的成績。

G、在教學中，英特爾課程理念的應用上還是會存在困難，比如教師本身經驗不足、能力上的問題，又缺乏專業(yè)性指導，學校教學條件不足等。因此希望能多一點教學培訓。

H、在教學中應用英特爾課程的理念經驗相對不足、缺乏應用指導，還需要繼續(xù)加強學習。I、我認為在教學中應用英特爾課程的理念與方法經驗不知，特別是一開始學習的時候，而且在教學中也不可能全部應用英特爾課程的理念與方法，只能是選擇性的應用。如對于學生都建立一個檔案袋問題，我們歷史教師一個學期所教的學生有幾百人，不可能每個學生都建立一個檔案袋，這樣會花費我們很時間和精力。實施過程中，并不能保證每一位學生都有較高的自覺性，組織不力便容易流于形式，給組織教學造成一定的壓力。這是我的困惑，也是新的教學模式難以被大多數老師接受的原因所在我希望多開展此類的學習活動增強我們的教育教學水平。