第一篇：節(jié)能減排,踐行低碳

專題13節(jié)能減排，踐行低碳

材料1：禁止進口和銷售普通照明白熾燈據悉，國家發(fā)改委、商務部、海關總署、國家工

商總局、國家質檢總局日前聯(lián)合印發(fā)《關于逐步禁止進口和銷售普通照明白熾燈的公告》，根據公告，決定從2012年10月1日起，按照功率大小分階段逐步禁止進口和銷售普通照明

白熾燈。根據測算，中國照明用電約占全社會用電量的12%左右，采用高效照明產品替代

白熾燈，節(jié)能減排潛力巨大。

材料2：第二屆世界低碳與生態(tài)經濟暨技術博覽會 2011年11月11日，第二屆世界低碳與

生態(tài)經濟大會暨技術博覽會在南昌隆重開幕。來自海內外的賓朋齊聚英雄城,倡導全球綠色

行動,共商低碳生態(tài)經濟發(fā)展之策，探索可持續(xù)發(fā)展之路。第二屆世界低碳與生態(tài)經濟大會

暨技術博覽會主題為：擴大低碳合作，發(fā)展生態(tài)經濟，共建綠色家園。大會旨在通過與會各

方的共同努力，促進世界各國及區(qū)域間的低碳與生態(tài)經濟的發(fā)展，加快低碳與生態(tài)經濟的發(fā)

展。

材料3：無車日 “國際無車日”誕生于1998年的法國，時年9月22日，法國35個城市的市民自愿在這一天棄用私家車。一年后的同一天，66個法國城市和92個意大利城市參加了

“無車日”活動。之后的2000年，無車日倡議被納入歐盟的環(huán)保政策框架內。9月22日成了“歐洲無車日”、“國際無車日”，全球前后有1488座城市加入了這一活動。2011年9

月22日是第五屆城市無車日。今年無車日的主題是“綠色交通、城市未來”。

（一）列舉、說（表）明、表（體）現(xiàn)、反映類

1．發(fā)展低碳經濟與我國的哪些國策、戰(zhàn)略、發(fā)展理念相符？

節(jié)約資源、保護環(huán)境的國策；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；科學發(fā)展觀。

2．舉例身邊的惡劣環(huán)境變化。

水資源短缺；居住環(huán)境惡化；經濟損失加劇；海平面上升；人類健康受威脅；物種變化加劇。

3．在我們的生活中，有許多資源是可以重復利用的。列舉幾個實例。

(1)洗臉、洗菜的水可以用來沖馬桶，還可以用來澆灌作物。

(2)用破舊衣服當抹布。

(3)用舊牙刷當鞋刷。

(4)課本、教材等循環(huán)使用。

(5)廢舊物品回收。

(6)一紙多用。

4．例舉科技方面節(jié)能減排的金點子

（1）開發(fā)利用太陽能、風能、潮汐能、核能等新型能源發(fā)電；

（2）推進污水處理及再生利用，加大節(jié)水設備和管具的推廣力度；

（3）啟動建筑節(jié)能、綠色照明節(jié)能等工程。

5．學校為配合發(fā)展低碳經濟、節(jié)能減排，請你例舉可以在學校開展的活動形式：例如：召開以“??”為主題的動員會；主辦以“??”為主題的黑板報；開展以“??”

為主題的主題班會；舉辦以“??”為主題的演講比賽、知識競賽；向全體同學發(fā)表“??”

倡議書；等。

6．學?？梢圆扇∧男┚唧w的節(jié)能減排活動？

①評選“青少年節(jié)能減排標兵”活動。②開展廢舊物品創(chuàng)意大賽活動。③倡議節(jié)日不送紙質

賀卡、改送電子賀卡。④推廣教科書循環(huán)使用活動。⑤看節(jié)能減排宣傳影片，增強節(jié)約

意識。⑥學校采用主題班會、辦宣傳欄等方式加強對學生的節(jié)能減排教育。

7．擬寫幾條標語：

節(jié)能減排：

（1）全民動員節(jié)能減排加快建設節(jié)約型社會。

（2）科學節(jié)能,大有技巧，人人減排,貢獻不小。

（3）落實節(jié)能減排行動，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

（4）小康建設你我他，節(jié)約環(huán)?？看蠹?。

（5）加大科技創(chuàng)新力度，開發(fā)利用可再生資源

（6）節(jié)能珍惜資源，減排愛護環(huán)境

（7）落實節(jié)能減排行動，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

低碳：

（1）發(fā)展低碳經濟，應對氣候變化；

（2）低碳生活，始終有我 ；低碳生活，從我做起

（3）加大科技創(chuàng)新力度，開發(fā)利用可再生資源。

8．公益廣告：

保護環(huán)境的公益廣告：

（1）保護地球：①人類只有一個地球；②地球是我們共有的家園；③破壞地球就是破壞自

己的生存環(huán)境；④破壞地球就是毀滅自己。

（2）社區(qū)：①社區(qū)環(huán)境靠大家；②社區(qū)是我家，衛(wèi)生靠大家；③多走一步路，給小草一個

好心情。（3）學校：①人人舉止文明，共享校園環(huán)境；②小草青青、腳下留情；③鮮花共

欣賞，不可獨芬芳。

（4）班級：①認真值日，是負責人的表現(xiàn)；②給他人一個好環(huán)境，給自己一個好心情；③

保護環(huán)境，從小事做起；④集體是我們成長的園地，環(huán)境是我們快樂的港灣。

珍惜資源的公益廣告：

（1）水：①人類的生活離不開水；②如果我們現(xiàn)在不珍惜用水，那么地球上最后一滴水，就是人類自己的眼淚；③請隨手關緊水龍頭；④提倡循環(huán)用水，你做到了嗎？

（2）電：①隨手關燈，你做到了嗎？②互相提醒，注意人走燈滅；③節(jié)約能源，請從使用

節(jié)能燈做起；④節(jié)約用電是美德的體現(xiàn)。

（3）糧食：①民以食為天，請節(jié)約糧食；②誰知盤中餐，粒粒皆辛苦；③節(jié)約糧食，是對

農民勞動的尊重；④節(jié)約糧食是美德的體現(xiàn)。

（二）原因、意義、感觸（悟）、理解、影響類

9．發(fā)展低碳經濟的依據

（1）國情依據：我國是世界上最大的發(fā)展中國家；我國是世界上人口最多的國家，人口基

數(shù)大、新增人口多；我國自然資源人均占有量少，利用率低；生態(tài)環(huán)境惡化，形勢嚴峻；經

濟與社會發(fā)展不平衡。

（2）理論依據：人口、資源、環(huán)境問題的實質是發(fā)展問題；人口、資源、環(huán)境與經濟發(fā)展

之間的關系是相互作用、相互影響、相互制約的。

10．請你談談開展“節(jié)能減排全民行動”有什么重要意義？

（1）有利于全面貫徹落實保護環(huán)境和合理利用資源的基本國策。

（2）有利于提高全民節(jié)約資源的意識。

（3）有利于構建社會主義和諧社會。

（4）有利于提高經濟質量和改善人民生活質量，使我國經濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

（5）有利于全面落實科學發(fā)展觀，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

11．為什么要發(fā)展低碳經濟？（重要性/意義）或為什么提倡“低碳”的生活方式？

（1）有利于緩解我國嚴峻的資源、環(huán)境形勢；

（2）有利于增強人民的節(jié)約意識；

（3）有利于落實科學發(fā)展觀，建設兩型社會，促進經濟又好又快發(fā)展；

（4）有利于全面建設小康社會，構建和諧社會；

（5）有利于保護環(huán)境，促進人與自然和諧，是推動整個社會走上生產發(fā)展、生活富裕、生

態(tài)良好的文明發(fā)展道路的需要；

（6）是堅持保護環(huán)境和節(jié)約資源國策，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。

12．學校開展低碳活動有什么重要意義？

（1）有利于增強學生的節(jié)約資源、保護環(huán)境意識；

（2）能夠幫助學生養(yǎng)成珍惜資源、愛護環(huán)境的行為習慣；

（3）有利于全面落實科學發(fā)展觀，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社

會；

13．我國為什么高度重視發(fā)展綠色產業(yè)和綠色經濟？

①這是我國嚴峻的資源、環(huán)境形勢決定的。

②這是堅持節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策和實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必然選擇。

③這是踐行“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發(fā)展觀的必然要求。

④這是構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會的必然要求。

14．發(fā)展低碳經濟/節(jié)能減排，為什么離不開科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新？①科學技術是第一生產力，科技創(chuàng)新能力已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。要解決

經濟社會發(fā)展中面臨的資源環(huán)境問題，必須加快發(fā)展科學技術，推進科技創(chuàng)新。

②依靠科技創(chuàng)新提高資源利用率，開發(fā)新能源，節(jié)能減排，發(fā)展循環(huán)經濟。

③要提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力。

④加強科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新，是建設創(chuàng)新型國家和“兩型社會”的必然要求。

（三）做法、打算、探究類

15．國家怎么發(fā)展低碳經濟/節(jié)能減排？①貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持節(jié)約資源、保護環(huán)境、計劃生育的基本國策，走可持續(xù)發(fā)展道

路。②大力實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略，提高科技創(chuàng)新能力。

③依靠科技創(chuàng)新提高資源利用率，開發(fā)新能源，節(jié)能減排，發(fā)展低碳經濟。

④堅持依法治國的基本方略，加強節(jié)能、環(huán)保方面的立法工作，嚴厲打擊破壞資源、環(huán)境的違法犯罪行為。

⑤加強宣傳教育，增強全民族的資源節(jié)約意識。

16．我們國家為落實節(jié)能減排應采取哪些措施？

①加快淘汰耗能嚴重的落后生產企業(yè)；

②依靠科技創(chuàng)新，加快節(jié)能減排技術開發(fā)和推廣；

③嚴格執(zhí)法，加強對節(jié)能減排工作的監(jiān)督檢查；

④加強宣傳，組織開展“節(jié)能減排全民行動”；

⑤實施有利于節(jié)能減排的獎懲政策。

17．企業(yè)能為落實節(jié)能減排應采取哪些措施？

（1）樹立科學發(fā)展觀，加快科技創(chuàng)新，提高節(jié)能環(huán)保技術；發(fā)展循環(huán)經濟，降低能耗提高

資源利用率；推行清潔生產，減少污染物排放，保護環(huán)境。

（2）加大節(jié)能環(huán)保投入，進行技術改造，提高員工勞動技能，加大污染治理和環(huán)境保護的力度。（3）堅持可持續(xù)發(fā)展，轉變經濟發(fā)展方式，正確處理經濟發(fā)展與資源環(huán)境的關系。

（4）加強宣傳教育，提高員工的道德水準，樹立節(jié)能環(huán)保意識。

18．從消費者角度談談怎樣為發(fā)展低碳經濟做貢獻？

消費者要樹立正確的消費觀，提倡適度消費和綠色消費（少用塑料袋、一水多用、不用一次

性物品）；發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神；自覺抵制過度包裝的商品等。

19．作為中學生，能為發(fā)展低碳經濟/節(jié)能減排做點什么？(市民/青少年)

（1）理論上：正確認識我國國情，提高自己的資源環(huán)境意識；大力宣傳應對氣候變化方面的知識和法律法規(guī)；努力學習科學文化知識，為加強應對氣候變化能力建設和全球可持續(xù)發(fā)

展事業(yè)奠定知識基礎；從日常生活做起，從身邊小事做起，積極參加環(huán)保公益活動；積極創(chuàng)

新實踐，搞一些節(jié)能減排的小發(fā)明、小制作等；檢舉揭發(fā)破壞資源、環(huán)境的不良言行。

（2）具體談：

節(jié)能減排小竅門：節(jié)約紙張，雙面使用紙張；使用布袋，不使用一次性塑料袋；盡量乘坐公

共汽車；一水多用；盡量不送紙質賀卡，改送電子賀卡。

節(jié)約資源方面：從我做起，節(jié)約每一滴水，每一張紙；隨手關水龍頭； 照明使用節(jié)能型熒

光燈等。

重復利用方面：課本重復使用；垃圾分類回收，再循環(huán)利用；用破舊衣服當抹布；用舊牙刷

當鞋刷。

環(huán)境保護方面：不使用一次性木筷；不隨手亂扔垃圾，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣；積極參加植樹

造林活動；對破壞環(huán)保的不法行為向有關部門舉報；利用節(jié)假日到街上清理垃圾或宣傳環(huán)保的重要性。

低碳生活方面：日常用水多循環(huán)利用，淘米、洗菜水用來擦家具、澆花，洗衣服水用來沖洗

拖把和衛(wèi)生間；購物盡量用環(huán)保袋，避免使用塑料袋，一次性紙杯、牙刷、餐具等；使用電

腦時，關掉不用的程序，養(yǎng)成隨手關閉各種電器電源的習慣；多用節(jié)能燈、節(jié)水龍頭；冰箱

里有霜時要及時清除，盡量減少冰箱的開門次數(shù)；垃圾分類回收和再利用；出行盡量步行或

騎自行車或乘坐公交車。

節(jié)約用水的建議：①關緊水龍頭 ②一水多用，提高水的利用率 ③使用節(jié)水裝置

節(jié)約用電的建議：①隨手關燈②使用節(jié)能電器③夏天空調溫度調整不低于26度。

20．請你為建設節(jié)能型校園提幾條建議。

（1）采用主題班會、黑板報、宣傳欄等加強對學生的節(jié)能減排教育；

（2）離開教室后，隨手關燈；洗完手后關閉水龍頭；

（3）不亂扔垃圾，對垃圾分類擺放；

（4）禁止學校餐廳使用一次性筷子和方便袋。

21．為推動綠色經濟的發(fā)展青少年應怎樣做？

①樹立綠色低碳和生態(tài)文明理念，提高節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識；

②學習發(fā)展綠色產業(yè)和綠色經濟方面的知識，積極宣傳發(fā)展綠色產業(yè)和綠色經濟的重要意

義；

③積極參加環(huán)保公益活動，同浪費資源、破壞環(huán)境的行為做斗爭；

④從自身做起，從小事做起，在生活中落實綠色環(huán)保行動等。

22．在節(jié)約用水方面，青少年應該怎么做？

（1）積極宣傳保護水資源的知識和方法；

（2）積極同破壞和浪費水資源的行為作斗爭；

（3）自覺從我做起，如用完水及時關掉水龍頭、循環(huán)使用水、使用節(jié)水器具等。

23．為幫助大家形成綠色健康的生活方式，請你從衣、食、住、行等方面提供幾種節(jié)能減排的生活常識。

衣：選擇環(huán)保面料并減少洗滌，盡量選擇手洗；

食：盡量購買本地食品，減少食物加工及流通過程，可以減少二氧化碳的排放。使用少油、少鹽，少加工的烹飪方法。

?。罕M量減少水電的用量，如減少用空調的頻率

行：提倡多步行，多騎自行車、多乘公共交通工具。

24．為隆重紀念2011年“6·5”世界環(huán)境日，某校九年級（1）班積極響應“低碳生活”號召，開展系列主題活動。現(xiàn)邀請你參與并完成下列任務。

［主題班會］班會上，李軍和王平兩位同學展示了他們搜集的兩則信息。

李軍同學說：2010年3月5日，溫家寶總理在十一屆全國人大三次會議上作政府工作報告時指出，要努力建設以低碳排放為特征的產業(yè)體系和消費模式。

王平同學用多媒體展示了本省“十一五”期間節(jié)能減排取得的成績：“十一五”以來，安徽省全力推進節(jié)能減排工作，全省萬元生產總值能耗五年累計下降20%以上，我省已經淘汰落后煉鐵產能670萬噸、煉鋼產能1361.5萬噸、水泥產能2940萬噸，關閉小煤礦124對，關停小火電機組280.5萬千瓦時，全面完成淘汰落后產能任務。

［主題板報］結合主題班會同學搜集到的信息，班級承辦一期主題板報，請你參與。

（1）主題班會上，李軍和王平有可能通過哪些途徑搜集到上述信息？（請寫出兩種）

（2）請在主題板報“知識篇”中寫出低碳生活體現(xiàn)了我國什么發(fā)展戰(zhàn)略？

（3）請在主題板報“意義篇”中從我國資源、環(huán)境方面的國情角度談談低碳生活的重要性。

（4）請在主題板報“踐行篇”中從不同角度談談自己在低碳生活中的具體做法或打算。

【答案】（1）①上網搜索②到圖書館查閱相關資料③訪問相關人士④觀看電視新聞等

（2）實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

（3）答案一：①這是由我國正處于社會主義初級階段的基本國情決定的。②我國面臨嚴峻的資源形勢嚴重影響了我國經濟建設的步伐。③在我國，人與環(huán)境的關系日趨緊張，環(huán)境問題日益突出。④生態(tài)破壞和環(huán)境污染已成為威脅中華民族生存與發(fā)展的重大問題。因此要節(jié)能減排，建設生態(tài)文明，踐行“低碳生活”。

答案二：①我國面臨著嚴峻的資源環(huán)境形勢，制約著經濟和社會可持續(xù)發(fā)展。②低碳生活有利于緩解資源短缺壓力，減輕環(huán)境壓力。③有利于增強人們節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，落實保護資源和環(huán)保的基本國策。④有利于促進人與自然和諧相處，建設資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會，落實科學發(fā)展觀。等等。

（4）答案一：①積極宣傳我國環(huán)境惡化、資源短缺的嚴峻現(xiàn)實，營造節(jié)約資源，保護環(huán)境的良好氛圍。②從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。自覺做到關閉電器的同時拔掉插頭，將燈泡換成節(jié)能燈，一水多用，送電子賀卡，雙面用紙，垃圾分類和回收，不使用一次性用品。③積極創(chuàng)新實踐，發(fā)現(xiàn)節(jié)能減排的金點子等。

答案二：①隨手關燈，家用電器不待機。②生活用水循環(huán)使用。少用或不用一次性餐具，用手帕代替紙巾。③盡量乘坐公共汽車或騎自行車上學。④回收廢棄物

第二篇：節(jié)能減排,低碳生活

節(jié)能減排，低碳生活

減少電力消耗能源成本

隨著于2009年12月19日召開的長達13天的哥本哈根世界氣候大會的結束，清晰地預示著低碳時代已經來臨，所有的國家和企業(yè)都將很快地卷入到這股低碳趨勢的大潮中。而在3月份的兩會上，低碳，節(jié)能環(huán)保也成為與會代表熱議的話題之一。

低碳經濟可謂是這幾年最熱門的詞匯之一，就在幾年前，可能很多人根本都沒有聽說過低碳經濟這個名詞，可是到現(xiàn)在，這個詞匯卻已經無處不在，甚至連街坊鄰居大媽的口中都會說出這個詞匯。所謂低碳經濟，就是以低能耗、低污染為基礎的綠色經濟。其核心是推動提高能效技術、節(jié)約能源技術、可再生能源技術和溫室氣體減排技術的開發(fā)和運用，促進整個社會經濟朝向高能效、低能耗和低碳排放的模式轉型。

目前包括中國在內，世界上很多國家都已經在積極開展低碳經濟，掀起一場低碳經濟的革命。以我國為例，不但在大力對能源行業(yè)進行產業(yè)結構調整，增加風力發(fā)電、太陽能發(fā)電、核能發(fā)電等新興能源的比重、降低火力發(fā)電比重，將能源產業(yè)向低碳化、無碳化方向發(fā)展，而且還在積極地發(fā)展低碳的新材料、生命科學、生物醫(yī)藥、信息網絡、空間海洋開發(fā)和地質勘探等新興行業(yè)，以實現(xiàn)2020年單位GDP碳排放比2005年減少40%至45%的重要承諾。

勾勒完美碳足跡

在低碳經濟中，企業(yè)扮演著舉足輕重的作用。這是因為企業(yè)和個人相比，無疑具有更大的能源消耗和碳排放量，同時作為個人，一天的大部分時間也是在企業(yè)中度過，其能源消耗和碳排放的大小也同所在企業(yè)具有很大的關聯(lián)性。因此，為了積極參與到低碳經濟，企業(yè)要從我做起，盡到企業(yè)的公民責任，從企業(yè)的各個方面都注意節(jié)能環(huán)保，描繪清晰的碳足跡。

最容易做到的，是企業(yè)可以按照國家要求控制好空調溫度（夏天別太低，冬天別太高）以及多采用節(jié)能燈具等措施，達到節(jié)能減排的效果。更進一步，則是加強對IT產品的碳足跡監(jiān)控。隨著企業(yè)辦公自動化以及信息化的不斷完善，企業(yè)對IT產品的依賴性越來越強，所擁有的IT設備也越來越多。如果我們觀察一下就不難發(fā)現(xiàn)，企業(yè)員工在單位中，幾乎大部分時間都是在利用各種IT設備（如電腦、打印機、網絡等產品），企業(yè)也必須重點關注這些IT產品在節(jié)能減排中的重要作用。

實際上，隨著電腦等產品在企業(yè)中的廣泛普及，這些產品的碳排放在整個碳排放的比重中也不斷上升——數(shù)據顯示，ICT行業(yè)（信息通信技術行業(yè)，包括IT行業(yè)和通信行業(yè)）的碳排放在2002年是5.3億噸的當量，這個數(shù)字在2020年將

很快攀升到14.3億噸當量，占據整體碳排放的4%。這無疑是個龐大的數(shù)字。作為企業(yè)，就必須選擇那些綠色節(jié)能的IT產品、利用先進的信息技術來降低能源消耗。

例如，企業(yè)可以選擇機器整體的性能功耗比很高的電腦或者服務器，降低整體功耗。同時多考慮類似電源轉換效率超過90%的電腦和服務器產品，這樣能完美有效地降低電能消耗?；蛘?，企業(yè)也可以用筆記本電腦代替臺式機，從而降低整體功耗。

而在企業(yè)網絡環(huán)境的搭建上，企業(yè)也可以通過多種策略使其更綠色。例如，企業(yè)可以多用無線局域網代替有線局域網，這可以減少線纜，降低能耗和環(huán)境污染。更重要的是，企業(yè)在網絡設備的選擇上要注意選擇綠色產品——與PC相比，交換機、路由器等網絡設備多數(shù)需要24小時全天候運行，這就更要關注產品的綠色節(jié)能特點。因此，采用能源效率高、熱耗散低，極大減少能源消耗和電力成本的惠普 ProCurve系列網絡產品，將能夠極大提高投資回報，描繪出完美的碳足跡。例如，惠普ProCurve網絡產品帶有可變速度的冷卻風扇，這種節(jié)能設計可以實現(xiàn)高效冷卻；分布式計算結構可根據交換機的部署規(guī)模進行調整，從而優(yōu)化電力消耗；而支持按每個端口進行遠程管理，也能夠減少電力消耗和能源成本；針對高達55

第三篇：節(jié)能減排 低碳生活

開展“節(jié)能減排，低碳生活”活動總結

為增強學生社會責任感，提高環(huán)保意識和節(jié)能減排意識，根據上級文件要求，我局開展了以“低碳生活，綠色校園”為主題的校園低碳活動，本次活動旨在號召學生參加節(jié)約資源實踐活動,讓大家從身邊小事做起,從節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧、一分錢做起，共同樹立節(jié)約意識，弘揚節(jié)約文化，努力建設節(jié)約型校園?，F(xiàn)將活動開展情況總結如下：

一、加強領導，營造氛圍。

各學校成立了以校長為組長的節(jié)能減排領導小組，確?；顒禹樌M行。

利用升旗儀式，發(fā)起“低碳生活，綠色校園”行動倡議。利用校園廣播、宣傳欄、黑板報、校園網絡等各種校園文化載體和活動陣地，宣傳“低碳生活”等環(huán)保知識，號召大家從自我做起、從身邊小事做起，保護環(huán)境，愛護家園，使每個學生都參與到活動中來。

二、圍繞目標，扎實推進。

1、樹立低碳意識，養(yǎng)成低碳習慣

低碳既是一種美德，也是一種生活方式，舉手投足皆可低碳。節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約用紙、節(jié)約糧食是低碳；愛護樹木、不踐踏草坪，講究衛(wèi)生、不亂丟雜物，健康出行，少乘機動車，也是低碳;不用一次性用品、少用塑料袋、不買不必要的物品更是低碳……，引領學生樹立低碳意識，養(yǎng)成低碳習慣。

2、開展低碳生活體驗活動

組織開展“三少三不”體驗日活動，“三少”即一天少用一杯水、少用一張紙、少用一度電；“三不”即一天內不用塑料袋、不乘坐汽車、不開風扇，引導學生體驗低碳生活，提高環(huán)保意識。

3、開展“師生共建綠色校園”實踐活動

通過開展“師生共建綠色校園”實踐活動，樹立“節(jié)約能源，保

護環(huán)境”的綠色文化理念，增強廣大師生“節(jié)約光榮，浪費可恥”的綠色環(huán)保意識。

4、開展“低碳生活，綠色校園”系列活動

一是通過舉辦“低碳生活，綠色校園”的師生簽名活動，通過簽名活動表達自己的決心，為“低碳”作出自己應有的努力。二是通過組織低碳知識競賽活動，讓廣大師生了解“低碳生活”，自覺踐行“低碳生活”，從而使我們的家園變得越來越美好。三是通過召開主題班會，號召大家從我做起、從身邊小事做起，保護環(huán)境，愛護家園，使每個學生都參與到活動中來。四是通過開展低碳知識宣傳活動，發(fā)放宣傳資料10000余份。五是讓同學們就身邊的環(huán)境問題提出了自己的設想和所見所聞，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀作品，激發(fā)了全校學生學習“低碳”知識、參與“低碳”生活的熱情。六是通過舉辦“我的低碳生活”繪畫，同學們充分發(fā)揮各自的想象力，用畫筆畫出自己心中低碳生活，讓他們更加了解低碳生活意義，讓我們從身邊的點點滴滴做起，為低碳生活做貢獻。讓學生了解什么是低碳,低碳生活的重要性。倡議全體師生低碳生活,減少生活作息時所耗用能量。

通過此次活動，讓“低碳生活的概念深入人心，培養(yǎng)了學生低碳環(huán)保好習慣，提高了師生保護校園生態(tài)環(huán)境的主人翁意識。

第四篇：低碳生活,節(jié)能減排

所謂“低碳生活，節(jié)能減排”(low-carbonlife)，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化.這種思潮是經濟發(fā)展到一定程度，人類文明進入新階段的一個必然產物，是保護環(huán)境的需要，同時這個進程的推動也需要世界人民、政府的盡心參與和共同維護。

“低碳生活，節(jié)能減排”是人類文明進入新階段的一個必然產物，是保護環(huán)境的需要。

兩個世紀以來，隨著世界經濟的發(fā)展，工業(yè)化進程的不斷深入，人類文明邁入了一個嶄新的階段。然而，在這個高速發(fā)展的表象之下卻隱藏著巨大的環(huán)境危機，乃至生存危機。這一危機主要體現(xiàn)在對能源的無序利用以及二氧化碳的過量排放帶來的生態(tài)破壞與環(huán)境惡化上。二氧化碳排放量愈來愈大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機，全球暖化。帶來了大量沙塵、暴風雪、寒流，暴雨、熱浪等等極端天氣災害。專家預測，全球氣候還會進一步變暖，并且變暖的幅度有可能加大。同時全球變暖之外，水資源短缺、居住環(huán)境惡化、經濟損失加劇、海平面上升、人類健康受威脅、物種變化加劇等等眾多問題都亟待解決。

這些來自然的怒氣漸漸警醒了汲汲于物質增長、歡笑于經濟進步的人類，也為僅僅著眼于GDP、GNP的國家敲響了警鐘。使人們認識到，“低碳生活，節(jié)能減排”是保護環(huán)境的需要，也是人類文明進入新階段最求生活和諧可持續(xù)發(fā)展的一個必然產物。

“文明的果實掛在能源的藤上”，這句生動的言語卻有著沉甸甸的含義——能源的藤蔓能否在千萬年后依舊碩果累累，文明的進程能否在滄海桑田后依舊欣欣向榮，則取決于人類現(xiàn)今對能源的合理利用和妥善保護。

這也就需要我們從現(xiàn)在做起，需要世界人民、政府的盡心參與和共同維護。

2009年12月開始的哥本哈根世界氣候大會不失為一項重要的嘗試。這次會議試圖建立一個溫室氣體排放的全球框架，也讓很多人對人類當前的生產和生活方式開始了深刻的反思，就被冠以“有史以來最重要的會議”、“改變地球命運的會議”等各種重量級頭銜。雖然各大國間態(tài)度不一，且存在多重力量的博弈為大會協(xié)議的達成帶來大量難度，卻在另一方面有效的向世界傳播了“低碳生活”的思維，具有重大的歷史意義。

同時，發(fā)展低碳經濟、構建低碳城市不僅是政府、專家的事，積極樹立低碳生活理念也是每一個公民的責任。我們不僅要倡導低碳生活，更應該主動踐行低碳生活。低碳生活，是一種自然而然去節(jié)約身邊各種資源的習慣。我們應該積極提倡并去實踐，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣、垃圾回收以及綠色出行，從點滴做起，從身邊的每個節(jié)能細節(jié)做起。很多低碳生活方式，大家都是可以做到的，即使是再小的一份力量，都是對發(fā)展低碳經濟、構建低碳社會的一種支持。

因為人類只有一個共同地球，“低碳生活，節(jié)能減排”是我們共同的責任和使命。需要我們從今天起，從身邊起去踐行。行動永遠比語言更有力量。再此，也希望那些對低碳減排態(tài)度曖昧的大國們認真思考自己在世界經濟中的定位，踐行自己已有的承諾，放棄一切不負責任的推諉和自保，為我們僅有的家園努力。

第五篇：節(jié)能減排 低碳生活

節(jié)能減排,低碳生活

伴隨著經濟社會的迅猛發(fā)展過程中，由于人類過分追求發(fā)展所帶來的滿足和發(fā)展的速度而忽視或淡薄了其所帶來的負面效應，即使在極大滿足自身物欲的同時，也給自身未來的發(fā)展埋下了諸多隱患，這些問題隨著時間的推移暴露越來越明顯，直至威脅到人類自身的生存，如溫室效應的出現(xiàn)、水污染等問題。在某種程度上，這些問題都歸于人們對發(fā)展的片面理解，認為只要經濟發(fā)展了，一切問題都可以迎忍而解，忽視了環(huán)境保護。事實上，只有科學的發(fā)展才能不斷解決人類所面對的問題。

近年來，由于人類過多使用高碳能源，導致氣候變化惡劣，給人類生活帶來嚴重災害。為了實現(xiàn)人類與自然和諧共生的生存目標，我們必須改變現(xiàn)有的生活方式，節(jié)約能源，保護生態(tài)，迎接低碳時代的到來。

在中國，人均年CO2排放量2.7噸，但一個城市白領，即便只有40平居住面積，開1.6L車上下班，一年乘飛機12次，碳排放量也會高達2611噸。為保護地球環(huán)境，低碳生活勢在必行。低碳生活對于我們普通人來說，是一種態(tài)度，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活。

建議與做法

低碳生活，對于我們普通老百姓來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點滴做起。

讓我們一起開始低碳生活吧，一是為了我們自己，二是為了我們自己，三是為了我們自己。我們能做什么呢？

● 電燈、電腦、空調??任何電器一旦不用了，應隨手關掉。

● 手機一旦充電完成，立即拔掉充電插頭。

● 選擇節(jié)能空調，溫度不要開得太暖或者太冷。這不但耗能，而且讓人體不舒適，削弱了人體自動調節(jié)體溫的能力。

● 使用節(jié)能燈泡。一只11W節(jié)能燈的照明效果，頂?shù)蒙?0W的普通燈泡，而且每分鐘都比普通燈泡節(jié)電80%。如果全國使用12億支節(jié)能燈，節(jié)約的電量相當于三峽水電站的年發(fā)電量。

● 開車出門購物的人，請有計劃購物，盡可能一次購足。如果不是太遠的話，跑步或者走路去健身房，不要開車。

● 開車族也能節(jié)能：避免冷車啟動；減少怠速時間；盡量避免突然變速；選擇合適檔位，避免低檔跑高速；用黏度最低的潤滑油；定期更換機油；高速駕駛時不要開窗；輪胎氣壓要適當。

●購買低價格、低油耗、低污染購買低價格、低油耗、低污染，同時安全系數(shù)不斷提高的小排量車。停車也方便。

● 多步行騎自行車，乘坐輕軌或者地鐵。

● 電視機屏幕不要太亮調成中等亮度，則既能省電又能保護視力，尤其是對眼睛正在發(fā)育的孩子來說。中國目前有3億臺電視機，僅調暗亮度這一個小動作，每年就可以省電50億度。

● 縮短電腦顯示器進入睡眠模式的時間設定。

● 即使是普通冰箱也能節(jié)電，比如及時除霜，盡量減少開門次數(shù)，將冷凍室內需解凍的食品提前取出，放入冷藏室解凍，還能降低冷藏室溫度。

● 使用雙鍵馬桶，盡量按“少量”那個鍵。各種生活廢水都可以用來沖馬桶。

● 多用電子郵件、MSN等即時通訊工具，少用打印機和傳真機。

● 在整個建筑的能量損失中，約50%是在門窗上的能量損失。

采用中空玻璃不僅把熱浪、寒潮擋在外面，還能隔絕噪音，大大降低建筑保溫所需的能耗。它已經被歐美國家普遍采用。

● 種樹種很多很多樹。

低碳經濟，是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經濟模式，是人類社會繼農業(yè)文明、工業(yè)文明之后的又一次重大進步?！暗吞冀洕钡睦硐胄螒B(tài)是充分發(fā)展“陽光經濟”、“風能經濟”、“氫能經濟”、“生物質能經濟”。它的實質是高能源利用效率和清潔能源結構、追求綠色GDP的問題，核心是能源技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和人類生存發(fā)展觀念的根本性轉變。低碳經濟的發(fā)展模式，為節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經濟、構建和諧社會提供了操作性詮釋，是落實科學發(fā)展觀、建設節(jié)約型社會的綜合創(chuàng)新與實踐，是實現(xiàn)中國經濟可持續(xù)發(fā)展的必由之路，是不可逆轉的劃時代潮流，是一場涉及生產方式、生活方式和價值觀念的全球性革命。在“碳素燃料文明時代”向“太陽能文明時代”（風能、生物質能都是太陽能的轉換形態(tài)）過渡的未來幾十年里，“低碳經濟”、“低碳生活”的重要含義之一，就是節(jié)

約化石能源的消耗，為新能源的普及利用提供時間保障。特別從中國能源結構看，低碳意味節(jié)能，低碳經濟就是以低能耗低污染為基礎的經濟。

低碳經濟幾乎涵蓋了所有的產業(yè)的領域。著名學者林輝稱之為“第五次全球產業(yè)浪潮”，并首次把低碳內涵延展為：低碳社會、低碳經濟、低碳生產、低碳消費、低碳生活、低碳城市、低碳社區(qū)、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲學、低碳藝術、低碳音樂、低碳人生、低碳生存主義、低碳生活方式。

我們不管做任何事，都應把環(huán)保和節(jié)能減排放在第一位，不要為了工業(yè)和社會發(fā)展而忘記以人為本、科學發(fā)展的道理。國家未來的主人是我們，節(jié)能減排不是一句空話，要落實到每個人的行為，真正樹立與地球母親同呼吸共命運的觀念意識，并把這種意識化為日常工作生活中理所當然的行為習慣。

生活在21世紀的我們更應該好好的保護這些來之不易,還經過長久的時間而形成的資源,不要再讓這個美麗的地球再受污染,讓我們建設一個美好的社會吧!