第一篇：英語校本教研計劃

明德小學(xué)英語校本教研計劃

2010-2011學(xué)年第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立“以人為本”的教育思想，實施科學(xué)發(fā)展觀，抓好英語師資隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，以市教研室工作計劃為依據(jù)，結(jié)合我校小學(xué)英語教學(xué)工作的實際，大力推進(jìn)校本研究，進(jìn)一步加強(qiáng)“學(xué)習(xí)、研究、合作、服務(wù)”的意識，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，努力探索小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律，提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、工作要點

（一）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念

1、要繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗文章，探尋先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切切實實地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，將素質(zhì)教育的要求真正落實到學(xué)科教學(xué)中。

2、要組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。要求教師們對課程標(biāo)準(zhǔn)中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，并努力內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，逐步體現(xiàn)在自己教學(xué)的一言一行中。

3、教師要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評價機(jī)制，小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)

（二）抓好教學(xué)常規(guī)，推進(jìn)校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量

1、落實學(xué)科常規(guī)，重點抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實，大力提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。①確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。②采用以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。③課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗。④低年級可運(yùn)用兒歌、游戲等教學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；中年級可運(yùn)用拼讀法幫助學(xué)生有規(guī)律地記憶單詞，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度；高年級注意加強(qiáng)閱讀和寫作教學(xué)，有計劃有步驟地提高學(xué)生英語閱讀速度、理解能力及寫作能力。

2、大力推進(jìn)校本教研活動，充分開發(fā)校本教研資源，豐富課程資源。處理好教材的銜接問題，注重教學(xué)的實效性。

3、組織英語教師參加優(yōu)質(zhì)課評比活動，（三）以校英語教研組為陣地，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師隊伍素質(zhì)

（1）積極發(fā)揮骨干教師的作用，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，以吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨，加大教研、教改力度。

（2）加強(qiáng)英語組建設(shè)，注重對英語組長的培訓(xùn)和指導(dǎo)，以組長的發(fā)展來帶動其他教師的發(fā)展。注重組內(nèi)的集體備課，研究和探索集體備課的有效方法，提高教師備課的實效性。

（3）加強(qiáng)對新教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，通過師徒結(jié)對的方式，使更多的青年教師成長起來。

（4）加強(qiáng)教師的語言素質(zhì)和教學(xué)技能的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)思考，實踐探索，研討交流和總結(jié)反思四個環(huán)節(jié)，提高全體英語老師的學(xué)科素養(yǎng)。

（四）加強(qiáng)校本課題研究指導(dǎo)，提高教師教科研能力

提高教師的教科研能力，立足課堂教學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)和分析課堂教學(xué)中遇到的問題，研究解決問題的方法。

（五）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，加強(qiáng)信息交流

1、鼓勵教師多使用電教設(shè)備，運(yùn)用多媒體課件配合教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)的實效性。

2、引導(dǎo)教師進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提高教學(xué)效益；同時要及時搜集有關(guān)信息上送，達(dá)到教學(xué)資源共享，更好適應(yīng)課改的需要。借助網(wǎng)頁論壇的互動功能，通過學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。

三、具體工作安排

九月份

1、擬定本學(xué)期教研工作計劃。

2、英語教研組成員會議，布置新學(xué)期工作。

3、六年級英語校本教研課。

十月份

1、選拔學(xué)科教師參加市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比。

2、四年級英語校本教研課。

3、組織特色課堂教學(xué)展示活動。

十一月份

三年級英語校本教研課。

一月份

1、五年級英語校本教研課。

2、選送優(yōu)秀論文參加市學(xué)科論文評選活動。

3、進(jìn)行期終復(fù)習(xí)，成績考評，質(zhì)量分析等期末工作。

第二篇：英語校本教研學(xué)習(xí)計劃

英語校本教研學(xué)習(xí)工作計劃

民主學(xué)校胡清瑜 本學(xué)期，我將在學(xué)校校本教研工作基礎(chǔ)上，做好個人的校本教研。樹立良好的師德師風(fēng)，使自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，并加強(qiáng)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。為了抓好自身的校本研修，進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高自身教師專業(yè)素質(zhì)，提升自己的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造“專家型、學(xué)者型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，總體內(nèi)容：以個人反思學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升。操作思路：以專業(yè)化水平提高為主線；以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c；以課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的提高為途徑；理論聯(lián)系實踐，學(xué)習(xí)后交流，在交流中學(xué)習(xí)，特制定此計劃。

一、指導(dǎo)思想：以教育局教學(xué)工作要點依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

二、教研目標(biāo)：我校提出科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成高效課堂的教研機(jī)制，用心營造“預(yù)習(xí)，檢查，展示，評價，測試”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)實效性。

2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

三、具體步驟和方法：

1.從實際出發(fā)，積極參加學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時學(xué)習(xí)，使校本教研服務(wù)于教學(xué)，提高自己的專業(yè)水平。

2.于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風(fēng)，轉(zhuǎn)變觀念，形成課程儀式。要深鉆教材，搜集資料，精心設(shè)計每一節(jié)課，備好教材和學(xué)生，把自己的個性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領(lǐng)，在備課的過程中虛心請教；深入課堂，多聽課，取得第一手資料，及時準(zhǔn)確處理教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課教師平等交流，互促互進(jìn)。

3.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點連成一線，層層推進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評析、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式，通過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。

四、活動方式：

1.每周三參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進(jìn)行教學(xué)反思與交流，促進(jìn)自身專業(yè)化成長。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達(dá)給其他教師，直接服務(wù)于教學(xué)。定期、不定期聽課，及時指出講課教師的優(yōu)缺點，博采眾長，允許爭鳴，不搞一言堂。進(jìn)行反思的經(jīng)驗交流，展示優(yōu)秀反思，提高深入思考的能力。

2、參加豐富的活動，展示自己，增強(qiáng)品牌意識。積極做好人人一節(jié)最佳課活動。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓勵上傳下載，與高端對話。

4、把握機(jī)會參加外出學(xué)習(xí)。校本教研不是目的，而是在活動中促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍，不斷推動我校教育事業(yè)的發(fā)展。所以積極參加學(xué)校及上級組織的各種培訓(xùn)活動，開拓視野，增長知識。通過多聽，多思考，多學(xué)習(xí)，得到更多的教學(xué)方法。從而立足課改，不斷深入實施新課程。

總之，按照“預(yù)習(xí)——檢查——展示——評價------測試”模式開展校本教研活動，我將在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計操作辦法，并在實踐中實施操作。同時加強(qiáng)教學(xué)中的反思，要更加清醒的認(rèn)識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求自己在課前、課中、課后經(jīng)常有意識地問一問自己，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到？主要表現(xiàn)在什么地方，為什么？預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別？在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng)？這次課自己感到比

較得當(dāng)?shù)牡胤接心男看嬖诘膯栴}又有哪些？什么問題最突出？在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題？需要克服哪些困難和障礙才能做到？這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何？為什么會有這種表現(xiàn)？等等。通過校本研修，積極的提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的業(yè)務(wù)水平，使自己的課題受學(xué)生的歡迎。塑造自己的人格魅力。

第三篇：大圣小學(xué)英語校本教研計劃

大圣小學(xué)英語校本教研計劃

（2012-2013學(xué)第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實區(qū)教研室的工作會議精神，緊緊圍繞課改，以科研為先導(dǎo)、素質(zhì)教育為核心、教學(xué)課例分析為突破口，抓好教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮校本教研活動的作用，提高校本教研活動的質(zhì)量，把英語教研組建設(shè)成一支學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，為進(jìn)一步提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量而扎實開展工作。

二、工作目標(biāo)

通過開展校本教研活動，更新教師的教育教學(xué)理念，抓好教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)實踐研究，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互切磋、相互交流的教研氛圍，不斷提高教師教學(xué)專業(yè)水平，樹立科學(xué)的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，提升教研活動的實效性。

三、主要工作

1、積極開展形式多樣的教研活動，每次活動都能確定時間、地點、內(nèi)容，確保質(zhì)量。并且要聚焦課堂，逐步形成“學(xué)習(xí)—交流—分析—研究—反思”的活動模式，實實在在地提升教師實施新課程、新教材的能力。

2、以學(xué)校的服務(wù)主課題為主要研究背景，要求每位教師在教學(xué)實踐中做到課題研究與教學(xué)工作同步進(jìn)行，扎扎實實地開展教學(xué)研究活動，不斷地對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行反思和總結(jié)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升自身的教科研能力。

3、圍繞新課堂基本要求，開展講座、上課、說課、評課、反思等活動，認(rèn)真做好課例研究工作，要求每位教師認(rèn)真記錄，及時完成活動記錄表和聽課評價表，上課教師及時進(jìn)行反思與總結(jié)，促進(jìn)全體教師的共同發(fā)展。

4、充分利用校際交流的機(jī)會，為教師搭建展示自我、不斷成長的平臺，更好地為我校的英語教學(xué)工作服務(wù)。

四、具體安排

1、制訂教研組工作計劃。

2、布置新學(xué)期工作。

3、確定校本教研課題《小學(xué)英語課堂教學(xué)高效性研究》。

4、組內(nèi)公開課。

5、課題研究（講座）。

6、高效課堂教學(xué)觀摩。

7、學(xué)習(xí)心得交流。

8、教研組總結(jié)。

大圣英語教研組

2012．09．

第四篇：校本教研計劃

校本教研計劃

2009——2010學(xué)第一學(xué)期

辛立莊鎮(zhèn)內(nèi)渠中心小學(xué)

2009-9

校本教研計劃

一、指導(dǎo)思想

以市局和總校2009年教育教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo)，突出教學(xué)工作中心地位。以校本校教研為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個人能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高我校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校和持續(xù)發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 組 長：王雁

副組長：唐文爽 苑士兵

成 員：馮學(xué)英 許美娜 張海寧 李會玲

楊芳 高麗 張秋玲 苑曉輝

王曉煒 侯冠英

三、工作目標(biāo)

總體目標(biāo)：教師在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我在專業(yè)人員引領(lǐng)中完善自我。

四、總體思路

突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個提高，達(dá)到五個結(jié)合。一個中心：以教師專業(yè)化水平不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個提高:教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，點上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。

五、工作重點及措施

1、依托校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思。

教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的”回顧”而是反省。思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題，具有研究的性質(zhì)自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提，分為三個階段即教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后。教學(xué)前的反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實踐，教學(xué)中反思有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力，教學(xué)后反思有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力。過去教師處在被研究者地位，現(xiàn)在成為研究者、成為反思性的實踐者，反思自己的教學(xué)實踐，教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。

2、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。

教研組的互助合作是教學(xué)研究的標(biāo)志和靈魂，同組教師之間共同總結(jié)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，教師之間的合作不是簡單以繼承為特征的”傳、幫、帶”，而是以反思為基礎(chǔ)的組織創(chuàng)新，基本形式有：

（1）、交談、討論，每組利用教研日，圍繞某個具體的問題（問題可由組長提出，也可由其他教師提出）暢所欲言，提出各自的意見和看法，在有效交談討論中，收獲教師個人單獨(dú)學(xué)習(xí)所得不到的知識。

（2）、協(xié)作：教師共同承擔(dān)責(zé)任，完成任務(wù)，協(xié)作強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊精神，群策群力，為此各校要在本學(xué)期開展組內(nèi)合作研討課，即由一個備課組共同承擔(dān)一節(jié)課，大家共同研究、探討、發(fā)揮集體的智慧、齊心協(xié)力，推出一堂高水平，高質(zhì)量的研討課，課后，主講教師有教學(xué)設(shè)計，有反思，參與者評出這節(jié)課的優(yōu)點和不足并且在今后的工作中如何克服不足之處。

（3）幫助：充分發(fā)揮組內(nèi)經(jīng)驗豐富，教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師的作用，通過他們對新教師的幫助指導(dǎo)，使新教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求，骨干教師，學(xué)科帶頭人在同伴互助中發(fā)揮積極作用，通過同伴互助防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。

4、啟動教師教研綜合素質(zhì)提高工程。

青年教師培養(yǎng)工程：結(jié)合本校實際加強(qiáng)對中青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，制定培訓(xùn)計劃，跟蹤聽課、評課、研討。使我校青年教師快速成長。

5、開展主題式校本教研，將教研、科研自然結(jié)合，利用科研的形式，裝進(jìn)教研的內(nèi)容。按著科研的流程完成教研的任務(wù)，形成以科研帶教研，以教研促科研的良好發(fā)展態(tài)勢。

6、改革教學(xué)設(shè)計方案，促進(jìn)教師教研能力的提高。

教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計是力求涉及以下十個步驟： 導(dǎo)引目標(biāo)與內(nèi)容； 設(shè)計明確五點：重點、難點、空白點、德育點、創(chuàng)新點； 教學(xué)策略； 提供信息或點拔指導(dǎo)或啟發(fā)講解； 學(xué)生研究、體驗； 合作成功； 鞏固與創(chuàng)新性應(yīng)用； 媒體應(yīng)用； 反思小結(jié)； 研究性，體驗性作業(yè)。

無固定格式，教學(xué)設(shè)計，共同探究、合作，完成設(shè)計方案，學(xué)期末搞一次教學(xué)設(shè)計評比活動。

7、深入開展教研組活動，以教研促質(zhì)量。

開展四課活動（匯報課，觀摩課，研討課，評課）推進(jìn)教研工作的開展。

六、規(guī)范教育科研檔案管理，促進(jìn)對教師發(fā)展性評價的研究。

注重日常教研活動的資料管理，學(xué)校要求教研組和個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。為對教師進(jìn)行發(fā)展性評價提供有力依據(jù)。

七、具體內(nèi)容時間安排：

第五篇：校本教研計劃

2018—2019學(xué)第一學(xué)期

鄉(xiāng)本教研工作計劃

睢陽區(qū)路河校蔣莊小學(xué)

二0一八年九月一日

2018—2019學(xué)第一學(xué)期鄉(xiāng)本教研工作計劃

為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，推動我校教研課改再上新臺階，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再提高。結(jié)合我校實際，特制定鄉(xiāng)本教研工作計劃：

一、指導(dǎo)思想：

以新課改為導(dǎo)向，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以“生本課堂、高效課堂”研究為抓手，以說、聽、評“一條龍”教研活動模式為載體，以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，以解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，不斷提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)： 組 長： 副組長：

成 員：各班班主任

三、工作思路:

1、突出一個中心：提高全校整體教學(xué)質(zhì)量。

2、建設(shè)兩支隊伍：團(tuán)結(jié)和諧的管理隊伍和敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊伍。

3、實現(xiàn)三個提升：一是教學(xué)常規(guī)管理水平的提升，二是學(xué)校教研工作和課堂教學(xué)水平的提升；三是教師隊伍專業(yè)水平的提升。

四、工作目標(biāo)：

1、加大管理力度，成立鄉(xiāng)本教研領(lǐng)導(dǎo)組，建立健全鄉(xiāng)本教研工作制度,努力抓好鄉(xiāng)本教研。

2、深化課堂教學(xué)改革，以集體備課為龍頭，以公開課、示范課為抓手，努力打造高效課堂?！炯w備課與公開課、示范課內(nèi)容一致】

3、“走出去，請進(jìn)來”，依托城鄉(xiāng)幫扶，引進(jìn)新的教學(xué)理念和

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