第一篇：高校美術(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在杭成立

高校美術(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在杭成立

2013-2017年教育部高等學(xué)校美術(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)美教委)成立，并在中國(guó)美術(shù)學(xué)院召開(kāi)第一次會(huì)議。

2011年起，藝術(shù)不再歸于文學(xué)門(mén)類(lèi)之下，成為新的第13個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)。根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部頒布的相關(guān)文件，該門(mén)類(lèi)下設(shè)5個(gè)一級(jí)學(xué)科，即藝術(shù)學(xué)理論、音樂(lè)與舞蹈學(xué)、戲劇與影視學(xué)、美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)。也就是說(shuō)，自2011屆開(kāi)始，藝術(shù)生畢業(yè)時(shí)拿到的不再是“文學(xué)學(xué)位”，而是“藝術(shù)學(xué)學(xué)位”。

目前，全國(guó)共有349所普高設(shè)美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，藝術(shù)生達(dá)16.42萬(wàn)人，占所有普高生的1.15%。藝術(shù)生的規(guī)模，并不小。

由此，作為單獨(dú)門(mén)類(lèi)的藝術(shù)學(xué)，急需屬于自己的教學(xué)質(zhì)量國(guó)標(biāo)。這個(gè)，是昨天討論的重點(diǎn)?！八囆g(shù)有自身的獨(dú)特性，藝術(shù)是門(mén)手藝活，是心眼的交流，與一般的知識(shí)增長(zhǎng)不同。”美教委主任委員、中國(guó)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)許江說(shuō)。

初步的討論稿中，對(duì)于培養(yǎng)模式，有這樣建議：基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)“兩段式”教學(xué)模式;年級(jí)、班級(jí)制或工作室的教學(xué)模式;完全學(xué)分制的教學(xué)模式等。關(guān)于課程設(shè)置的建議，分公共基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)方向課程、實(shí)踐(實(shí)習(xí))教學(xué)課程及畢業(yè)創(chuàng)作(論文)。

“在國(guó)標(biāo)參考框架的基礎(chǔ)上，我們還會(huì)做問(wèn)卷調(diào)查，爭(zhēng)取在今年11月15日前，遞交國(guó)標(biāo)的草案?！痹S江表示，今后，根據(jù)國(guó)標(biāo)，各校還可制定校標(biāo)，體現(xiàn)本校特色。

第二篇：教育部高職高專(zhuān)相關(guān)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立大會(huì)暨第一次全委會(huì)會(huì)議紀(jì)要

教育部高職高專(zhuān)相關(guān)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

成立大會(huì)暨第一次全委會(huì)會(huì)議紀(jì)要

（2006年7月1日天 津）

教育部高職高專(zhuān)相關(guān)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)教指委）成立大會(huì)暨第一次全體會(huì)議于2006年6月28日—7月1日在天津召開(kāi)。教指委主任委員、衛(wèi)生部科教司孟群副司長(zhǎng)、天津市衛(wèi)生局田惠光副局長(zhǎng)、科教處苑淑玲處長(zhǎng)、教指委副主任委員王小兵教授以及天津市教委、衛(wèi)生部教材辦公室、教育部高職高專(zhuān)協(xié)調(diào)與聯(lián)絡(luò)辦公室等領(lǐng)導(dǎo)出席開(kāi)幕儀式。教指委委員、衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)行指委）部分委員等二十余人參加了本次會(huì)議。天津市衛(wèi)生局田惠光副局長(zhǎng)代表天津市衛(wèi)生局致歡迎辭并做了講話(huà)。

主任委員孟群宣布教指委成立，并和天津市衛(wèi)生局田惠光副局長(zhǎng)為到會(huì)委員頒發(fā)聘書(shū)。孟群主任傳達(dá)了周濟(jì)部長(zhǎng)在2006-2010年教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立大會(huì)上的講話(huà)和成立大會(huì)精神，以及教指委的工作任務(wù)。參加會(huì)議的教指委委員和行指委委員認(rèn)真學(xué)習(xí)了周濟(jì)部長(zhǎng)的講話(huà)并對(duì)教指委所承擔(dān)的工作任務(wù)進(jìn)行了討論和交流。委員們討論并通過(guò)了《教育部高職高專(zhuān)相關(guān)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作章程》，認(rèn)真研究了教指委2006—2010年的工作規(guī)劃和工作目標(biāo)，并對(duì)2006年將要開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)目錄調(diào)整、專(zhuān)業(yè)規(guī)范制定、骨干教師培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的制定、教材建設(shè)等工作進(jìn)行了認(rèn)真討論研究并議定：

一、關(guān)于工作組織形式。會(huì)議決定成立四個(gè)工作小組落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)，并確定蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校、福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院和肇慶醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校四個(gè)學(xué)校作為工作小組的牽頭學(xué)校，負(fù)責(zé)小組工作的安排。

二、關(guān)于專(zhuān)業(yè)目錄調(diào)整工作。教指委秘書(shū)處將根據(jù)各位委員填寫(xiě)的《高職高專(zhuān)相關(guān)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)目錄設(shè)置調(diào)查問(wèn)卷》和有關(guān)建議，整理出相關(guān)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)目錄調(diào)整意見(jiàn)，上報(bào)教育部協(xié)聯(lián)辦。

三、關(guān)于制定專(zhuān)業(yè)規(guī)范和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)工作。四個(gè)牽頭學(xué)校分別負(fù)責(zé)組織完成制定護(hù)理、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、藥學(xué)和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)規(guī)范和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的工作，確定了各項(xiàng)工作的完成時(shí)間，確保各項(xiàng)工作如期高質(zhì)完成。

四、關(guān)于骨干教師培訓(xùn)工作。會(huì)議議定相關(guān)醫(yī)學(xué)類(lèi)教指委今年舉辦校長(zhǎng)研修班，通過(guò)研修與培訓(xùn)，進(jìn)一步提高相關(guān)醫(yī)學(xué)類(lèi)高職高專(zhuān)院校校長(zhǎng)的政策理論水平、業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)和管理能力，該研修班由蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦。

五、關(guān)于建立專(zhuān)家?guī)?。為便于今后各?zhuān)業(yè)工作的開(kāi)展，會(huì)議議定教指委建立各專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家?guī)?。?huì)議討論確定了推薦專(zhuān)家的推薦程序，并決定教指委今年建立四個(gè)主體專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家?guī)臁?/p>

六、關(guān)于課題研究。會(huì)議決定教指委開(kāi)展《“十一五”我國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略研究》的課題研究，對(duì)衛(wèi)生職業(yè)教育的改革和發(fā)展進(jìn)行研究和探討，特別是對(duì)高職高專(zhuān)層次職業(yè)教育的改革和發(fā)展進(jìn)行研究，并爭(zhēng)取作為教育部和衛(wèi)生部的立項(xiàng)課題。

七、會(huì)議討論并通過(guò)了《全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育研究發(fā)展基金管理辦法》，研究基金為衛(wèi)生職業(yè)教育的改革、發(fā)展、創(chuàng)新和衛(wèi)生職業(yè)教育教材建設(shè)的理論與實(shí)踐研究提供資金支持。會(huì)議確定教指委的工作應(yīng)多以課題研究和立項(xiàng)的形式完成，以爭(zhēng)取教育部、研究基金及其他部委的資金支持。

主任委員孟群進(jìn)行會(huì)議總結(jié)，他指出第一次全委會(huì)在參會(huì)委員的共同努力下，高效完成了計(jì)劃的多項(xiàng)工作任務(wù)，并分工安排了會(huì)后的大量工作；隨著政府職能的轉(zhuǎn)變，教指委將成為教育管理部門(mén)科學(xué)決策的重要依靠力量，擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任，希望各位委員不負(fù)重任，為衛(wèi)生職業(yè)教育的發(fā)展承擔(dān)更多的責(zé)任和工作；同時(shí)肯定了秘書(shū)處前期組織的精品課程評(píng)審等工作；感謝衛(wèi)生部教材辦公室對(duì)教指委工作的支持；感謝天津醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校對(duì)會(huì)議的籌備，以及人力、物力、財(cái)力的投入，并希望今后的工作能得到各位委員所在單位的支持。會(huì)議期間，委員們對(duì)教指委今后工作的開(kāi)展提出一些建議。委員們希望教育部應(yīng)加大對(duì)教指委工作的支持和指導(dǎo)力度；對(duì)教指委下達(dá)的工作任務(wù)應(yīng)明確具體，并應(yīng)有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)保障和支持；對(duì)因工作單位調(diào)動(dòng)等原因不能參加教指委工作的委員應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

在教育部、衛(wèi)生部的大力支持下，在與會(huì)委員的共同參與下，教指委第一次全委會(huì)取得圓滿(mǎn)成功，達(dá)到預(yù)期效果。

第三篇：全國(guó)普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)(教師教育)本科專(zhuān)業(yè)必修課程教學(xué)指導(dǎo)綱要

附件1：

全國(guó)普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科

專(zhuān)業(yè)必修課程教學(xué)指導(dǎo)綱要

目錄

《繪畫(huà)基礎(chǔ)》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃1 《美術(shù)表現(xiàn)》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃9 《設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃12 《中國(guó)美術(shù)史》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃16 《外國(guó)美術(shù)史》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃19 《美術(shù)概論》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃22 《美術(shù)鑒賞與批評(píng)》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃25 《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃28 《美術(shù)教育實(shí)習(xí)》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃33 《中國(guó)民間美術(shù)》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃37 《工藝基礎(chǔ)》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃41 《繪畫(huà)基礎(chǔ)》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

（一）課程性質(zhì)

《繪畫(huà)基礎(chǔ)》是普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程。本課程是學(xué)習(xí)美術(shù)各相關(guān)課程的基礎(chǔ)課程，融知識(shí)、技能、創(chuàng)造、藝術(shù)為一體，對(duì)提高學(xué)生的造型能力、發(fā)展學(xué)生的美術(shù)才能具有重要作用，并與中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)相聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生從事美術(shù)教育基本工作能力的一門(mén)主干課程。

（二）課程目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)繪畫(huà)的基本知識(shí)，掌握繪畫(huà)造型的基本方法與技能。2．拓展藝術(shù)思維與想象力，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

3．了解繪畫(huà)的不同風(fēng)格與表現(xiàn)形式，能運(yùn)用所掌握的造型能力表達(dá)自己的思想和情感世界。

4．掌握繪畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)的基本方法，具備繪畫(huà)課程設(shè)計(jì)的能力，能勝任中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)及課外美術(shù)活動(dòng)的輔導(dǎo)工作。

二、課程內(nèi)容與教學(xué)

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）把握知識(shí)、技能、創(chuàng)造、藝術(shù)相結(jié)合的基本原則。

（2）注重繪畫(huà)實(shí)踐、造型基本理論和藝術(shù)審美相結(jié)合。注意教學(xué)內(nèi)容與其他相關(guān)課程的聯(lián)系、融會(huì)和滲透。

（3）結(jié)合中小學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)際，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外當(dāng)代繪畫(huà)的發(fā)展，不斷充實(shí)新的教學(xué)內(nèi)容。

（4）選用教學(xué)示范作品注重多樣性與經(jīng)典性相結(jié)合。精選藝術(shù)品質(zhì)高、具有基礎(chǔ)訓(xùn)練價(jià)值的中外名家作品作為課程教學(xué)范例。

2．課程基本內(nèi)容（1）素描 ·素描基礎(chǔ)知識(shí) ·素描寫(xiě)生訓(xùn)練 ·速寫(xiě)（2）色彩 ·色彩基礎(chǔ)知識(shí) ·色彩寫(xiě)生 ·色彩與表現(xiàn) ·色彩藝術(shù)的形式語(yǔ)言（3）創(chuàng)作思維訓(xùn)練 ·構(gòu)圖與表現(xiàn) ·寫(xiě)生與創(chuàng)作 ·情感與表現(xiàn) ·材料與表現(xiàn) ·插圖創(chuàng)作

（二）課程教學(xué)

1．強(qiáng)調(diào)藝術(shù)感覺(jué)為先導(dǎo)的原則，繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與藝術(shù)感知能力訓(xùn)練相結(jié)合。2．重點(diǎn)培養(yǎng)繪畫(huà)基本造型能力，基礎(chǔ)技能教學(xué)的同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。3．素描、色彩、創(chuàng)作思維訓(xùn)練三個(gè)部分之間的關(guān)系既是遞進(jìn)的，也是交叉的，要注意各學(xué)習(xí)內(nèi)容之間相互融合滲透，循序漸進(jìn)，螺旋式推進(jìn)。

4．在培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)造型能力的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的作品分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和組織繪畫(huà)技能課教學(xué)能力，為勝任中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

5．課程作業(yè)以短期作業(yè)為主，長(zhǎng)期作業(yè)為輔。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的材料與風(fēng)格，探索新的表現(xiàn)方法。

6．定期組織教學(xué)觀摩，及時(shí)總結(jié)教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)教、學(xué)互動(dòng)。

三、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

（一）學(xué)時(shí)、學(xué)分

本課程總學(xué)時(shí)為160學(xué)時(shí)。學(xué)生修完本課程全部?jī)?nèi)容，成績(jī)合格，可獲8學(xué)分。建議在第一、第二、第三學(xué)期開(kāi)設(shè)本課程。每學(xué)期完成2-3學(xué)分，全部學(xué)程為3個(gè)學(xué)期。

（二）教學(xué)基本條件

1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德和較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及教學(xué)水平，了解中小學(xué)美術(shù)教育情況，一般應(yīng)具備講師以上職稱(chēng)或本專(zhuān)業(yè)碩士以上學(xué)位。

2．教學(xué)設(shè)備

（1）配備專(zhuān)業(yè)教室和相關(guān)教學(xué)設(shè)備。（2）配備多媒體教學(xué)設(shè)備。

（3）配置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖書(shū)、期刊、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（三）課程評(píng)價(jià) 1．對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)

（1）繪畫(huà)表現(xiàn)能力。包括造型技能、繪畫(huà)表現(xiàn)力、繪畫(huà)創(chuàng)造力。

（2）語(yǔ)言表達(dá)能力。包括作品分析表述能力、學(xué)習(xí)內(nèi)容的概括提煉能力等。（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。包括尊重他人成果，發(fā)揮個(gè)人特點(diǎn)，在教學(xué)討論、觀摩、展覽等環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的態(tài)度與能力。

2．采取教師評(píng)價(jià)為主，學(xué)生自評(píng)、學(xué)生間互評(píng)為輔的評(píng)價(jià)方法。

3．課程學(xué)習(xí)成績(jī)由繪畫(huà)表現(xiàn)能力（70%）、語(yǔ)言表達(dá)能力（20%）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力（10%）三部分構(gòu)成。學(xué)期課程結(jié)束時(shí)評(píng)出階段成績(jī)，課程總成績(jī)?yōu)槿齻€(gè)學(xué)期階段成績(jī)相加之和。成績(jī)?cè)u(píng)定可分為優(yōu)、良、中、及格、不及格5個(gè)等級(jí),也可采用百分制。3 《美術(shù)表現(xiàn)》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

（一）課程性質(zhì)

《美術(shù)表現(xiàn)》是普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程。本課程要求學(xué)生深入掌握幾種美術(shù)表現(xiàn)的形式、技法，融知識(shí)、技能、創(chuàng)造、藝術(shù)為一體，對(duì)提高學(xué)生的審美能力、藝術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)創(chuàng)造力，培養(yǎng)適應(yīng)中小學(xué)美術(shù)教育需要的合格美術(shù)教師，具有重要的作用。

（二）課程目標(biāo)

1．掌握美術(shù)表現(xiàn)的基本知識(shí)、基本方法與基本技能。能運(yùn)用所學(xué)技能表達(dá)自己的思想和情感世界。

2．拓展藝術(shù)思維與想象力，提高藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

3．掌握美術(shù)表現(xiàn)的課程教學(xué)設(shè)計(jì)能力，能勝任中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)及課外美術(shù)活動(dòng)的輔導(dǎo)工作。

二、課程內(nèi)容與教學(xué)

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）把握知識(shí)、技能、創(chuàng)造、藝術(shù)相結(jié)合的原則。（2）堅(jiān)持藝術(shù)表現(xiàn)技能學(xué)習(xí)與藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)合。

（3）各模塊教學(xué)內(nèi)容既要注重自身特點(diǎn)，又要注意與其他模塊的聯(lián)系、融會(huì)和滲透。

（4）選用教學(xué)示范作品應(yīng)注重多樣性與經(jīng)典性相結(jié)合。精選藝術(shù)品質(zhì)高、具有基礎(chǔ)訓(xùn)練價(jià)值的中外名家作品作為課程教學(xué)范例。

2．課程基本內(nèi)容

由中國(guó)畫(huà)（含書(shū)法、篆刻）、油畫(huà)、水彩、版畫(huà)、雕塑五個(gè)模塊組成，中國(guó)畫(huà)（含書(shū)法、篆刻）為必修模塊，學(xué)生可在油畫(huà)、水彩、版畫(huà)、雕塑四個(gè)模塊中選擇其中兩個(gè)修習(xí)，完成課程學(xué)分。

（1）中國(guó)畫(huà)（含書(shū)法、篆刻）·中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)

·中國(guó)畫(huà)的工具材料 ·中國(guó)畫(huà)的語(yǔ)言特點(diǎn) ·中國(guó)畫(huà)的風(fēng)格樣式(1-1)人物畫(huà)

·工筆人物畫(huà) ·工筆畫(huà)的工具材料 ·工筆畫(huà)的表現(xiàn)方法 ·工筆重彩畫(huà) ·工筆淡彩畫(huà) ·白描 ·寫(xiě)意人物畫(huà) ·寫(xiě)意畫(huà)的工具材料 ·寫(xiě)意畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)(1-2)山水畫(huà)

·山水畫(huà)的語(yǔ)言特點(diǎn) ·山水畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)(1-3)花鳥(niǎo)畫(huà)

·花鳥(niǎo)畫(huà)的語(yǔ)言特點(diǎn) ·花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)(1-4)書(shū)法

·書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)

·書(shū)法藝術(shù)語(yǔ)言及藝術(shù)表現(xiàn)(1-5)篆刻

·篆刻基礎(chǔ)知識(shí) ·篆刻的工具材料

·篆刻的藝術(shù)語(yǔ)言及藝術(shù)表現(xiàn)（2）油畫(huà) ·油畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí) ·油畫(huà)的工具材料

·油畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言與技法 ·油畫(huà)靜物、人像、風(fēng)景寫(xiě)生 ·油畫(huà)創(chuàng)作 ·風(fēng)格與表現(xiàn)研究（3）水彩 ·水彩畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí) ·水彩畫(huà)的工具材料

·水彩畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言與表現(xiàn)技法·水彩靜物、人像、風(fēng)景寫(xiě)生 ·風(fēng)格與表現(xiàn)研究（4）版畫(huà) ·版畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí) ·版畫(huà)的工具與材料

·版畫(huà)的版種特點(diǎn)與表現(xiàn)技巧(4-1)木版畫(huà)

·木版畫(huà)的工具材料 ·木版畫(huà)技法及表現(xiàn)方法(4-2)絲網(wǎng)版畫(huà)

·絲網(wǎng)版畫(huà)的工具材料 ·絲網(wǎng)版畫(huà)技法及表現(xiàn)方法(4-3)銅版畫(huà)

·銅版畫(huà)的工具材料 ·銅版畫(huà)技法及表現(xiàn)方法(4-4)石版畫(huà)

·石版畫(huà)的工具材料 ·石版畫(huà)技法及表現(xiàn)方法 ·綜合版畫(huà)的特點(diǎn)與表現(xiàn)技巧 ·電腦技術(shù)與版畫(huà)表現(xiàn)技巧（5）雕塑

·雕塑基礎(chǔ)知識(shí) ·雕塑的形式與表現(xiàn)語(yǔ)言

·圓雕 ·浮雕 ·抽象表現(xiàn) ·具像寫(xiě)實(shí) ·觀念表現(xiàn) ·材料表現(xiàn)

·雕塑頭、胸像、人體寫(xiě)生 ·金屬工藝 ·陶藝技法與表現(xiàn) ·雕塑創(chuàng)作

（二）課程教學(xué)

1．教學(xué)內(nèi)容分為美術(shù)表現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)、美術(shù)表現(xiàn)技能訓(xùn)練、美術(shù)表現(xiàn)與藝術(shù)思維訓(xùn)練三個(gè)方面，各教學(xué)內(nèi)容相互交叉、滲透，循序漸進(jìn)。

2．在培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)技能、技巧的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)中外美術(shù)傳統(tǒng)技法時(shí)，關(guān)注當(dāng)代生活中的藝術(shù)現(xiàn)象與創(chuàng)作表達(dá)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的美術(shù)表現(xiàn)手法、材料與風(fēng)格，探索新的表現(xiàn)方法。

3．調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。4．注意培養(yǎng)學(xué)生的作品分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和組織美術(shù)技能課教學(xué)能力，為勝任中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

5．定期組織教學(xué)觀摩、展覽，通過(guò)討論、演講等形式,培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人成果、與他人合作的能力。

三、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

（一）學(xué)時(shí)、學(xué)分

本課程總學(xué)時(shí)為160學(xué)時(shí)。學(xué)生修完本課程的全部?jī)?nèi)容，成績(jī)合格，可獲8學(xué)分。其中必修模塊中國(guó)畫(huà)（含書(shū)法、篆刻）80學(xué)時(shí)，4學(xué)分。另兩個(gè)選修模塊各40學(xué)時(shí)，2學(xué)分。建議在第四、第五、第六學(xué)期開(kāi)設(shè)本課程，全部學(xué)程為3個(gè)學(xué)期。

（二）教學(xué)基本條件 1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德和較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平，了解中小學(xué)美術(shù)教育情況，一般應(yīng)具備講師以上職稱(chēng)或本專(zhuān)業(yè)碩士以上學(xué)位。

2．教學(xué)設(shè)備

（1）配備專(zhuān)業(yè)教室和相關(guān)教學(xué)設(shè)備。（2）配備多媒體教學(xué)設(shè)備。

（3）配置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖書(shū)、期刊、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（三）課程評(píng)價(jià) 1．對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)

（1）藝術(shù)表現(xiàn)能力。包括造型技能、作品表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

（2）語(yǔ)言表達(dá)能力。包括作品分析表述能力、學(xué)習(xí)內(nèi)容的概括提煉能力等。（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。包括在教學(xué)討論、觀摩、展覽、演講等環(huán)節(jié)中，尊重他人成果，具有團(tuán)隊(duì)合作的態(tài)度與能力。

2．采取教師評(píng)價(jià)為主，學(xué)生自評(píng)、學(xué)生間互評(píng)為輔的評(píng)價(jià)方法。

3．課程學(xué)習(xí)成績(jī)由繪畫(huà)表現(xiàn)能力（70%）、語(yǔ)言表達(dá)能力（20%）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力（10%）三部分構(gòu)成。學(xué)期課程結(jié)束時(shí)評(píng)出階段成績(jī)，課程總成績(jī)?yōu)槿齻€(gè)學(xué)期階段成績(jī)相加之和。成績(jī)?cè)u(píng)定可分為優(yōu)、良、中、及格、不及格5個(gè)等級(jí),也可采用百分制。

《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

（一）課程性質(zhì)

《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程。本課程融知識(shí)、技能、創(chuàng)造、藝術(shù)為一體，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和創(chuàng)意能力，提高設(shè)計(jì)表現(xiàn)力，并與中小學(xué)美術(shù)教育中的設(shè)計(jì)教學(xué)相聯(lián)系，對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)中小學(xué)美術(shù)教育需要的合格美術(shù)教師，具有重要的作用。

（二）課程目標(biāo)

1．掌握平面、立體空間和動(dòng)態(tài)圖像等設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)圖像處理基本軟件的應(yīng)用，具有從事設(shè)計(jì)、教學(xué)的基礎(chǔ)能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)、設(shè)計(jì)造型能力和創(chuàng)造力，理解圖形創(chuàng)意與形式語(yǔ)言的關(guān)系，拓展設(shè)計(jì)思維，具備形象思維和邏輯思維復(fù)合的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

3．學(xué)會(huì)分析、應(yīng)用設(shè)計(jì)的形式法則，理解作品的內(nèi)容與形式、創(chuàng)意與表現(xiàn)的關(guān)系。具備創(chuàng)造性地運(yùn)用材料、媒介進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和作品制作的能力。

4．掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的基本方法，具備設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)及案例分析的能力，能勝任中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)及課外美術(shù)活動(dòng)的輔導(dǎo)工作。

二、課程內(nèi)容與教學(xué)

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）理論與實(shí)踐相結(jié)合，在選擇設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作品的同時(shí)，重視設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)的內(nèi)容比例，使學(xué)生既掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，又掌握設(shè)計(jì)方法和基本技能技巧。

（2）吸納中外設(shè)計(jì)文化的優(yōu)秀成果，精選藝術(shù)品質(zhì)高、具有基礎(chǔ)訓(xùn)練價(jià)值的中外經(jīng)典設(shè)計(jì)作品作為教學(xué)案例。關(guān)注繼承與發(fā)展、傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系；關(guān)注國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育發(fā)展的前沿動(dòng)向，注意引進(jìn)設(shè)計(jì)學(xué)科的最新成果。

（3）重視選擇富有民族特色和地方特色的教學(xué)內(nèi)容。

（4）聯(lián)系中小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)際，精選在美術(shù)教學(xué)和社會(huì)美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)用價(jià)值較高的作品作為教學(xué)范例。

2．課程基本內(nèi)容

9（1）平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

·平面設(shè)計(jì)的原理與構(gòu)成法則 ·構(gòu)成的基本元素 ·平面形態(tài)的遇合

·平面形態(tài)的空間與骨骼構(gòu)成 ·色彩的要素與色立體表示法 ·色彩心理與色調(diào)處理 ·色彩對(duì)比與調(diào)和

·制作二維圖像軟件的基本操作方法（2）立體空間設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

·立體空間設(shè)計(jì)的原理與構(gòu)成法則 ·立體形態(tài)的切挖與重組 ·材料和空間的綜合表現(xiàn)

·制作三維圖像軟件的基本操作方法（3）動(dòng)態(tài)圖像設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

·動(dòng)態(tài)媒體設(shè)計(jì)的原理與構(gòu)成法則 ·動(dòng)態(tài)元素與動(dòng)力形態(tài) ·動(dòng)態(tài)構(gòu)成形式與方法 ·三維動(dòng)態(tài)構(gòu)成

·制作動(dòng)態(tài)圖像軟件的基本操作方法

（二）課程教學(xué)

1．將設(shè)計(jì)創(chuàng)新的理念貫穿于課程的全過(guò)程。

2．注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，將設(shè)計(jì)的理論、技能學(xué)習(xí)與審美鑒賞能力培養(yǎng)有機(jī)組合。根據(jù)實(shí)際情況，分別采用集體講授、個(gè)別輔導(dǎo)、設(shè)計(jì)考察、實(shí)踐訓(xùn)練等多種授課形式。

3．注意處理設(shè)計(jì)創(chuàng)意與設(shè)計(jì)表現(xiàn)、文化觀念與科技手段、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與手工制作表現(xiàn)等方面的關(guān)系。

4．課程作業(yè)由平面構(gòu)成、立體空間構(gòu)成、動(dòng)態(tài)構(gòu)成三部分組成，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的計(jì)算機(jī)軟件、工具、材料，探索新的制作手法。

三、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

（一）學(xué)時(shí)、學(xué)分

本課程總學(xué)時(shí)為80學(xué)時(shí)。學(xué)生修完本課程全部?jī)?nèi)容，成績(jī)合格，可獲4學(xué)分。其中設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論20學(xué)時(shí)，1學(xué)分；設(shè)計(jì)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練60學(xué)時(shí)，3學(xué)分。建議在第一、第二學(xué)期開(kāi)設(shè)本課程，全部學(xué)程為2個(gè)學(xué)期。

（二）教學(xué)基本條件 1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德和較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，具有專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)和設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一般應(yīng)具有講師以上職稱(chēng)或本專(zhuān)業(yè)碩士以上學(xué)位。

2．教學(xué)設(shè)備

（1）配備專(zhuān)業(yè)教室和設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)算機(jī)設(shè)備，新版軟件、簡(jiǎn)易繪圖工具和立體作品制作設(shè)備等。

（2）配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖書(shū)、期刊，音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（三）課程評(píng)價(jià)

1．學(xué)生是否具有創(chuàng)新意識(shí)，作品是否體現(xiàn)出創(chuàng)造力。

2．學(xué)生是否掌握基礎(chǔ)表現(xiàn)方法與規(guī)范，在創(chuàng)意、形態(tài)、色彩、比例、材料、質(zhì)感等方面是否達(dá)到基本要求。

3．過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。主要包括：創(chuàng)意快題作業(yè)與課堂主題作業(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)合；學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果、解決問(wèn)題的方式與課內(nèi)外作業(yè)完成情況的評(píng)價(jià)結(jié)合。

4．課程成績(jī)?cè)u(píng)定：創(chuàng)意快題作業(yè)30%（間斷性實(shí)施3-6次），課堂主題作業(yè)草圖過(guò)程（方法）設(shè)計(jì)30%（含設(shè)計(jì)創(chuàng)意理念的陳述能力），課堂主題作業(yè)最終效果40%（含書(shū)面總結(jié)文字能力）。

5．教學(xué)建議：課程教學(xué)中組織學(xué)習(xí)成果匯報(bào)和相互觀摩活動(dòng)3次（包括作業(yè)講評(píng)、展覽觀摩、作品鑒賞），并納入平時(shí)考核內(nèi)容。

《設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

（一）課程性質(zhì)

《設(shè)計(jì)與制作》是普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程。本課程融知識(shí)、技能、創(chuàng)造、藝術(shù)和應(yīng)用為一體，對(duì)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維和創(chuàng)意能力，提高設(shè)計(jì)文化素質(zhì)和設(shè)計(jì)應(yīng)用能力，培養(yǎng)適應(yīng)中小學(xué)美術(shù)教育需要的合格美術(shù)教師，具有重要的作用。

（二）課程目標(biāo)

1．了解所選學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本特點(diǎn)、應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展前景，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2．掌握所選學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本知識(shí)、技能，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立完成設(shè)計(jì)課題。3．提高藝術(shù)審美、設(shè)計(jì)創(chuàng)意和制作表現(xiàn)的綜合能力。具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。4．掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)教學(xué)的基本方法，具備課程設(shè)計(jì)及案例分析的能力，能勝任中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)及課外美術(shù)活動(dòng)的輔導(dǎo)工作。

二、課程內(nèi)容與教學(xué)

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）把握知識(shí)、技能、創(chuàng)造、藝術(shù)、應(yīng)用相結(jié)合的原則，精選與學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度相適應(yīng)、藝術(shù)品質(zhì)高、具有創(chuàng)意訓(xùn)練價(jià)值的優(yōu)秀作品作為教學(xué)案例，并注意不斷更新教學(xué)內(nèi)容。

（2）注重藝術(shù)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練與審美素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)合。

（3）重視現(xiàn)代設(shè)計(jì)中對(duì)“中國(guó)元素”的創(chuàng)意表現(xiàn)，精選具有時(shí)代特征和中國(guó)特色的作品作為教學(xué)范例。

（4）聯(lián)系中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)實(shí)際，精選在美術(shù)教學(xué)和社會(huì)活動(dòng)中應(yīng)用價(jià)值較高的作品為教學(xué)范例。

2．課程基本內(nèi)容

由視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、模型制作四個(gè)模塊組成，學(xué)生可在每一模塊中任選一個(gè)單元內(nèi)容學(xué)習(xí)，完成該模塊學(xué)分。

（1）設(shè)計(jì)與制作概述

·設(shè)計(jì)與制作的概念與觀念 ·現(xiàn)代設(shè)計(jì)與制作發(fā)展概況 ·設(shè)計(jì)與制作的分類(lèi)與特點(diǎn) ·設(shè)計(jì)與制作的工具與材料 ·設(shè)計(jì)與制作的設(shè)備與軟件（2）設(shè)計(jì)與制作模塊

（2-1）視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（可從字體與海報(bào)設(shè)計(jì)、標(biāo)志與包裝設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)項(xiàng)目中任選一項(xiàng)）

·平面創(chuàng)意圖形的應(yīng)用 ·平面版面編排的規(guī)律與形式 ·印刷設(shè)計(jì)的特征與方法

·使用相關(guān)軟件制作平面設(shè)計(jì)作品的基本操作方法 ·文本的設(shè)計(jì)與制作

（2-2）工業(yè)產(chǎn)品與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（可從工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、服飾與時(shí)尚產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、景觀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、展覽展示設(shè)計(jì)等項(xiàng)目中任選一項(xiàng)）

·工業(yè)產(chǎn)品與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概述

·工業(yè)產(chǎn)品與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的技能與方法 ·手繪設(shè)計(jì)效果圖快速表現(xiàn)技法

·使用三維軟件繪制電腦設(shè)計(jì)效果圖的基本操作方法 ·使用相關(guān)軟件繪制電腦施工圖（三視圖）的基本操作方法

（2-3）數(shù)字媒體藝術(shù)制作（可從二維動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作和三維動(dòng)態(tài)標(biāo)志制作等項(xiàng)目中任選一項(xiàng)）

·數(shù)字媒體藝術(shù)概述

·計(jì)算機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝相機(jī)的圖像信息采集 ·使用軟件制作二維動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的基本操作方法 ·使用軟件制作三維動(dòng)態(tài)標(biāo)志的基本操作方法 ·數(shù)字媒體藝術(shù)的編輯、剪輯、配音、合成

（2-4）模型制作（可從工業(yè)產(chǎn)品與建筑景觀模型制作等項(xiàng)目中任選一項(xiàng)）

·模型制作概述

·看圖、識(shí)圖、制圖的基本方法 ·APS模型材料加工成型的方法

·模型形態(tài)、色彩、材質(zhì)、肌理的表面處理方法 ·模型的聲光電和自動(dòng)控制技術(shù)

（二）課程教學(xué)

1．注重因材施教。采取集體授課與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法，根據(jù)不同課題和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，分別采取分組或個(gè)體為單位的教學(xué)實(shí)施方案。

2．本著循序漸進(jìn)的原則，選擇與學(xué)生的表現(xiàn)水平相適應(yīng)的課題。重視設(shè)計(jì)理論知識(shí)的掌握，注意設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法訓(xùn)練與良好的設(shè)計(jì)工作規(guī)范的培養(yǎng)。

3．通過(guò)優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品賞析，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力和審美能力。

4．結(jié)合中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展，注意學(xué)習(xí)中華民族、民間美術(shù)的手法與風(fēng)格，提倡在設(shè)計(jì)作業(yè)中體現(xiàn)中國(guó)元素。

5．教師講評(píng)與學(xué)生討論相結(jié)合，注重在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生以教學(xué)法啟迪，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)教學(xué)方法的體驗(yàn)相互交融，獲得設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與訓(xùn)練。

三、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

（一）學(xué)時(shí)、學(xué)分

本課程總學(xué)時(shí)為140學(xué)時(shí)。學(xué)生修完本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，成績(jī)合格，可獲7學(xué)分。其中視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)40學(xué)時(shí)，2學(xué)分；工業(yè)產(chǎn)品與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)40學(xué)時(shí)，2學(xué)分；數(shù)字媒體設(shè)計(jì)30學(xué)時(shí)，1-2學(xué)分；模型制作30學(xué)時(shí)，1-2學(xué)分。建議在第五、第六學(xué)期開(kāi)設(shè)本課程，全部學(xué)程為2個(gè)學(xué)期。

（二）教學(xué)基本條件 1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德和較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，具有專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)和設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一般應(yīng)具有講師以上職稱(chēng)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)碩士以上學(xué)位。

2．教學(xué)設(shè)備

（1）配備專(zhuān)業(yè)教室、手工制作工作室和適應(yīng)教學(xué)要求的計(jì)算機(jī)、新版軟件及相關(guān)耗材。

（2）配備多媒體教學(xué)設(shè)備。

14（3）配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖書(shū)、期刊、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（4）有條件的學(xué)校可組織師生建立設(shè)計(jì)工作室，為學(xué)生參與社會(huì)設(shè)計(jì)工作實(shí)踐提供平臺(tái)。

（三）課程評(píng)價(jià)

1．是否掌握設(shè)計(jì)與制作的基本方法和規(guī)范，在創(chuàng)意、功能、形態(tài)、色彩、比例、材料、空間、質(zhì)感以及藝術(shù)表現(xiàn)等方面是否達(dá)到課程的要求。

2．創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)、制作能力的體現(xiàn)。

3．過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。重視平時(shí)創(chuàng)意快題作業(yè)與課堂主題作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)合，注意學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果、解決問(wèn)題的方式與課內(nèi)外作業(yè)完成情況的評(píng)價(jià)結(jié)合。

4．課程成績(jī)?cè)u(píng)定：創(chuàng)意快題作業(yè)30%（間斷性實(shí)施2-4次）、課堂主題作業(yè)過(guò)程（方法）設(shè)計(jì)30%（含口語(yǔ)陳述和書(shū)面總結(jié)文字能力）、課堂主題作業(yè)最終效果40%（含作業(yè)展示效果和布展能力）。

5．教學(xué)建議：組織學(xué)習(xí)成果匯報(bào)和相互觀摩活動(dòng)2-3次（包括市場(chǎng)考察、作業(yè)講評(píng)、展覽觀摩、作品鑒賞），并納入平時(shí)考核內(nèi)容。

《中國(guó)美術(shù)史》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

（一）課程性質(zhì)

《中國(guó)美術(shù)史》是普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程。在當(dāng)今全球經(jīng)濟(jì)一體化、文化多元化以及中國(guó)文化全面復(fù)興的時(shí)代背景下，作為人文科學(xué)的中國(guó)美術(shù)史教學(xué)，旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)和傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)了解和熱愛(ài)，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)中小學(xué)美術(shù)教育需要的合格美術(shù)教師。

（二）課程目標(biāo)

1．掌握中國(guó)歷代美術(shù)的重要作品、代表人物、主要流派及突出成就等方面的知識(shí)。

2．了解在特定歷史文化背景下中國(guó)美術(shù)發(fā)生、發(fā)展、演變的線索脈絡(luò)和內(nèi)在邏輯。

3．增強(qiáng)對(duì)中國(guó)歷代美術(shù)經(jīng)典作品的分析、解讀和鑒賞能力。

4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的感情，具備良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，能勝任中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作需要。

二、課程內(nèi)容與教學(xué)

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）強(qiáng)調(diào)知識(shí)系統(tǒng)性、內(nèi)容簡(jiǎn)明性與作品經(jīng)典性的結(jié)合。立足于美術(shù)本體，以中國(guó)歷代美術(shù)作品、美術(shù)家、美術(shù)現(xiàn)象為主線，系統(tǒng)而簡(jiǎn)明地展現(xiàn)中國(guó)美術(shù)發(fā)生、發(fā)展、演進(jìn)的內(nèi)在理路及與之相關(guān)的社會(huì)、思想、文化背景。

（2）在重點(diǎn)闡述繪畫(huà)、雕塑的同時(shí)，兼顧工藝、城市與建筑、書(shū)法的表述。2．課程基本內(nèi)容

課程內(nèi)容共分八個(gè)模塊：史前美術(shù)、先秦美術(shù)、秦漢美術(shù)、魏晉南北朝美術(shù)、隋唐五代美術(shù)、宋遼金元美術(shù)、明清美術(shù)、近現(xiàn)代與當(dāng)代美術(shù)。

（1）史前美術(shù)：美術(shù)的起源及早期形態(tài)、石器、彩陶、陶塑、玉雕、巖畫(huà)、聚落與居址。

16（2）先秦美術(shù)：青銅藝術(shù)、帛畫(huà)、玉石雕、漆木雕、工藝、文字、城市與建筑。（3）秦漢美術(shù)：陵墓與苑囿雕塑、帛畫(huà)、宮殿壁畫(huà)、墓室壁畫(huà)、畫(huà)像磚石、工藝、書(shū)法、城市與建筑。

（4）魏晉南北朝美術(shù)：畫(huà)家及傳世作品、墓室壁畫(huà)、陵墓雕塑、石窟壁畫(huà)與雕塑、磚石與漆木畫(huà)像、畫(huà)史與畫(huà)論、書(shū)法、工藝、城市與建筑。

（5）隋唐五代美術(shù)：畫(huà)家及傳世作品、墓室壁畫(huà)、陵墓雕塑、石窟壁畫(huà)與雕塑、寺觀壁畫(huà)與雕塑、畫(huà)像石、畫(huà)史與畫(huà)論、書(shū)法、工藝、城市與建筑。

（6）宋遼金元美術(shù)：畫(huà)家及傳世作品、壁畫(huà)、版畫(huà)、畫(huà)史與畫(huà)論、雕塑、書(shū)法、城市與建筑、工藝。

（7）明清美術(shù)：畫(huà)家及傳世作品、壁畫(huà)、版畫(huà)、年畫(huà)、畫(huà)史與畫(huà)論、雕塑、書(shū)法、城市與建筑、工藝。

（8）近現(xiàn)代與當(dāng)代美術(shù)（時(shí)間下限截止到1979年）：中國(guó)畫(huà)、西畫(huà)、版畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)、年畫(huà)、雕塑、美術(shù)思潮與美術(shù)論爭(zhēng)、美術(shù)教育、書(shū)法、建筑、工藝。

（二）課程教學(xué)

1．以課堂講授和圖像演示為主，史論知識(shí)和創(chuàng)作實(shí)踐、課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)考察密切結(jié)合。

2． 既要重視美術(shù)形式風(fēng)格的分析，也要增強(qiáng)對(duì)美術(shù)作品內(nèi)涵和思想性的剖析，同時(shí)注意相關(guān)歷史、社會(huì)、文化背景知識(shí)的闡述。

3．突出視覺(jué)藝術(shù)的特殊性和直觀性，把口頭講述與圖像展示有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)圖片演示、多媒體視頻等教學(xué)手段強(qiáng)化對(duì)美術(shù)作品的理解，提高學(xué)生的鑒賞能力。

4．注重考古新發(fā)現(xiàn)、研究新成果和新方法的介紹，及時(shí)輸送給學(xué)生最新信息，拓展學(xué)術(shù)視野。

5．布置相關(guān)參考書(shū)，留給學(xué)生思考問(wèn)題、判斷問(wèn)題的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

6．培養(yǎng)學(xué)生中國(guó)美術(shù)鑒賞的教學(xué)能力，為勝任中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

三、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

（一）學(xué)時(shí)、學(xué)分

本課程總學(xué)時(shí)為60學(xué)時(shí)。學(xué)生修完本課程全部?jī)?nèi)容，成績(jī)合格，可獲3學(xué)分。建議在第二學(xué)期開(kāi)設(shè)本課程，全部學(xué)程為1個(gè)學(xué)期。

（二）教學(xué)基本條件 1．教師

任課教師應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。一般應(yīng)具有講師以上職稱(chēng)或本專(zhuān)業(yè)碩士以上學(xué)位。

2．教學(xué)設(shè)備

（1）配備多媒體教學(xué)設(shè)備。

（2）配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖書(shū)、期刊、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（三）課程評(píng)價(jià)

1．知識(shí)考核與能力考核相結(jié)合?？己藘?nèi)容主要包括：基本知識(shí)、基本概念、綜合分析論述能力。

2．考核采用閉卷方式，實(shí)行百分制，建議知識(shí)性考核內(nèi)容占70%，能力考核內(nèi)容占30%。

3．采用教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。

《外國(guó)美術(shù)史》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

（一）課程性質(zhì)

《外國(guó)美術(shù)史》是普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程。本課程通過(guò)了解、學(xué)習(xí)世界不同地域、民族和國(guó)家的美術(shù)成就，拓展學(xué)生的跨文化視野，構(gòu)建多元文化價(jià)值觀。本課程對(duì)激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造思維和藝術(shù)實(shí)踐能力，提高解讀世界各國(guó)美術(shù)作品的能力，培養(yǎng)適應(yīng)中小學(xué)美術(shù)教育需要的合格美術(shù)教師，具有重要作用。

（二）課程目標(biāo)

1．掌握外國(guó)美術(shù)史的發(fā)展脈絡(luò)，了解外國(guó)美術(shù)的歷史演變及其原因。了解不同地域、國(guó)家主要?dú)v史階段的經(jīng)典美術(shù)作品、世界重要美術(shù)流派、主要藝術(shù)家及其代表作品。

2．通過(guò)對(duì)重要的美術(shù)大師、經(jīng)典作品的介紹和分析，提高對(duì)外國(guó)美術(shù)作品的分析和解讀能力。

3．構(gòu)建多元文化價(jià)值觀，培養(yǎng)美術(shù)史學(xué)習(xí)的興趣。

4．掌握中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有關(guān)外國(guó)美術(shù)鑒賞教學(xué)的知識(shí)，勝任中小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)的需要。

二、課程內(nèi)容與教學(xué)

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）把握科學(xué)性、系統(tǒng)性、藝術(shù)性和實(shí)用性結(jié)合的原則。

（2）關(guān)注西方美術(shù)杰出成就和基本歷史脈絡(luò)的同時(shí)，兼顧對(duì)非歐洲國(guó)家特別是東方美術(shù)的闡釋。

（3）重點(diǎn)學(xué)習(xí)從原始時(shí)代到現(xiàn)代的外國(guó)繪畫(huà)、雕塑的同時(shí)，兼顧對(duì)建筑、工藝經(jīng)典作品的了解。

（4）注重美術(shù)史基礎(chǔ)的教學(xué)與美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)美術(shù)家、美術(shù)現(xiàn)象、美術(shù)流派、風(fēng)格和作品的闡釋?zhuān)?gòu)外國(guó)美術(shù)史的知識(shí)框架和作品鑒賞、分析能力。

2．課程基本內(nèi)容

課程內(nèi)容共分七個(gè)模塊：原始與古代美術(shù)、古代亞洲、非洲和拉丁美洲美術(shù)、歐洲中世紀(jì)及拜占庭美術(shù)、歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)、17、18世紀(jì)歐洲美術(shù)、19世紀(jì)歐洲美術(shù)、現(xiàn)代美術(shù)。

（1）原始與古代美術(shù)：原始美術(shù)、古代兩河地區(qū)美術(shù)、古代埃及美術(shù)、古代希臘美術(shù)、古代羅馬美術(shù)。

（2）古代亞洲、非洲和拉丁美洲美術(shù)：伊朗美術(shù)、印度美術(shù)、日本美術(shù)、朝鮮美術(shù)、古代非洲美術(shù)、前哥倫比亞美術(shù)。

（3）歐洲中世紀(jì)及拜占庭美術(shù)：早期基督教美術(shù)、拜占庭美術(shù)、羅馬式美術(shù)、哥特式美術(shù)。

（4）歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)：意大利文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)、尼德蘭文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)、德國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)、西班牙文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)、法國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)。

（5）

17、18世紀(jì)歐洲美術(shù)：

17、18世紀(jì)意大利美術(shù)、17世紀(jì)佛蘭德斯美術(shù)、17世紀(jì)荷蘭美術(shù)、17、18世紀(jì)西班牙美術(shù)、17、18世紀(jì)法國(guó)美術(shù)。

（6）19世紀(jì)歐洲美術(shù)：法國(guó)新古典主義美術(shù)、法國(guó)浪漫主義美術(shù)、法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)、法國(guó)印象主義、新印象主義和后印象主義美術(shù)、19世紀(jì)德國(guó)美術(shù)、19世紀(jì)英國(guó)美術(shù)、19世紀(jì)俄羅斯美術(shù)。

（7）現(xiàn)代美術(shù)：野獸派、立體派、表現(xiàn)主義、未來(lái)主義、抽象藝術(shù)、達(dá)達(dá)和超現(xiàn)實(shí)主義、墨西哥壁畫(huà)、蘇聯(lián)美術(shù)、抽象表現(xiàn)主義、波普藝術(shù)、極少主義、觀念藝術(shù)、后現(xiàn)代主義、女性主義。

（二）課程教學(xué)

1．力求內(nèi)容豐富性、知識(shí)系統(tǒng)性與講授經(jīng)典性的結(jié)合，將宏觀的歷史線索描述與具體的作品鑒賞、分析結(jié)合起來(lái)，將課堂教學(xué)與課外閱讀、觀摩結(jié)合起來(lái)。

2．在重點(diǎn)講授美術(shù)的形式、風(fēng)格、流派的同時(shí)，注意與美術(shù)相關(guān)的政治經(jīng)濟(jì)、思想文化、宗教信仰等背景知識(shí)的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)現(xiàn)象發(fā)生、演變內(nèi)涵的剖析。

3．突出視覺(jué)藝術(shù)學(xué)習(xí)的形象直觀特點(diǎn)，把語(yǔ)言講述與圖像展示有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)圖片演示、多媒體視頻播放等現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的審美鑒賞力。

4．注重不同文化與地域之間美術(shù)觀念和審美趣味的比較，通過(guò)組織學(xué)生參觀博物館和美術(shù)館，推薦閱讀相關(guān)參考書(shū)，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題、討論問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

5．培養(yǎng)學(xué)生外國(guó)美術(shù)鑒賞的教學(xué)能力，為勝任中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

三、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

（一）學(xué)時(shí)、學(xué)分

本課程總學(xué)時(shí)為60學(xué)時(shí)。學(xué)生修完本課程的全部?jī)?nèi)容，成績(jī)合格，可獲3學(xué)分。建議在第三學(xué)期開(kāi)設(shè)本課程，全部學(xué)程為1個(gè)學(xué)期。

（二）教學(xué)基本條件 1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德和較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，一般應(yīng)受過(guò)外國(guó)美術(shù)史研究的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，具備講師以上職稱(chēng)或本專(zhuān)業(yè)碩士以上學(xué)位。

2．教學(xué)設(shè)備

（1）配備多媒體教學(xué)設(shè)備。

（2）配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖書(shū)，期刊、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（三）課程評(píng)價(jià)

1．平時(shí)考核與期終考核相結(jié)合。采用課堂討論、學(xué)習(xí)筆記等方式作為平時(shí)考核；采用閉卷考試作為期終考核。

2．知識(shí)性考核與能力性考核相結(jié)合。建議知識(shí)性常識(shí)占60%，分析問(wèn)題能力占40%。采用閉卷考試考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，采用課堂主題研討和課堂提問(wèn)方式考核學(xué)生理解問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

3．采用教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。

《美術(shù)概論》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

（一）課程性質(zhì)

《美術(shù)概論》是普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程。本課程與《中國(guó)美術(shù)史》、《外國(guó)美術(shù)史》、《美術(shù)鑒賞與批評(píng)》等課程密切結(jié)合，重點(diǎn)講授美術(shù)理論的基本原理、基礎(chǔ)知識(shí)及其所產(chǎn)生的歷史情境和所針對(duì)的美術(shù)問(wèn)題與對(duì)象，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力，重點(diǎn)提高從歷史與邏輯相統(tǒng)一的高度主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)適應(yīng)中小學(xué)美術(shù)教育需要的合格美術(shù)教師。

（二）課程目標(biāo)

1．理解和掌握中外美學(xué)、美術(shù)理論中各種關(guān)于美術(shù)的不同觀點(diǎn)和理論，并能從歷史語(yǔ)境、文化背景、美術(shù)發(fā)展的特定階段，考察其歷史地位和局限，了解與客觀美術(shù)現(xiàn)象之間的內(nèi)在關(guān)系，從歷史的角度認(rèn)識(shí)它們對(duì)美術(shù)發(fā)展的影響。

2．具備從不同民族文化差異的角度思考美術(shù)理論問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)中西美術(shù)理論的比較，以及對(duì)不同文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀的闡釋?zhuān)卣箍缥幕曇?，認(rèn)識(shí)多元文化并存的意義，培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)美術(shù)和文化的感情。

3．培養(yǎng)學(xué)生的方法論意識(shí)和邏輯思維能力，使學(xué)生能從有機(jī)聯(lián)系的角度，全面地理解中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的方法、價(jià)值和意義。

二、課程內(nèi)容與教學(xué)

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）以馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法為指導(dǎo)，從中外美學(xué)史、美術(shù)理論史中精選經(jīng)典的知識(shí)內(nèi)容，采用在學(xué)術(shù)界影響大、傳播廣、引用多并具權(quán)威性的理論和觀點(diǎn)，與課程體系中的其他課程內(nèi)容形成有機(jī)的聯(lián)系與互動(dòng)。

（2）把握理論與實(shí)踐相結(jié)合，歷史與邏輯相統(tǒng)一的原則，選擇與中國(guó)當(dāng)代美術(shù)創(chuàng)作有密切關(guān)聯(lián)的理論和思想，使課程內(nèi)容具有當(dāng)代意義。

2．課程基本內(nèi)容（1）本質(zhì)論 ·美術(shù)的概念及演變

·幾種關(guān)于美術(shù)本質(zhì)的理論 ·美術(shù)的社會(huì)本質(zhì)（2）門(mén)類(lèi)論

·美術(shù)的基本特征及其門(mén)類(lèi)的劃分 ·美術(shù)的主要門(mén)類(lèi)

·各美術(shù)門(mén)類(lèi)之間的相互關(guān)系（3）發(fā)展論 ·美術(shù)的發(fā)生 ·美術(shù)的發(fā)展

·美術(shù)的世界性與民族性（4）創(chuàng)作論

·創(chuàng)作主體——美術(shù)家 ·美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)

·美術(shù)的創(chuàng)作方法、流派與思潮（5）作品論

·美術(shù)作品的構(gòu)成因素 ·美術(shù)作品的相關(guān)屬性 ·美術(shù)作品的美術(shù)美（6）接受論

·美術(shù)接受的性質(zhì)與特征 ·美術(shù)傳播與接受的社會(huì)環(huán)節(jié) ·美術(shù)的審美教育

（二）課程教學(xué)

1．以課堂講授為主，系統(tǒng)講授美術(shù)理論的基本知識(shí)，闡釋美術(shù)理論中的主要觀點(diǎn)以及所使用的方法和持有的立場(chǎng)，理解其基本內(nèi)涵、產(chǎn)生的歷史背景。

2．美術(shù)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和相應(yīng)的美術(shù)創(chuàng)作現(xiàn)象認(rèn)識(shí)相結(jié)合，在美術(shù)現(xiàn)象的豐富多樣經(jīng)驗(yàn)中，認(rèn)識(shí)不同美術(shù)理論的研究視角與方法，以及在歷史與實(shí)踐中形成的不同價(jià)值、功能和特征。

3．利用現(xiàn)代多媒體設(shè)備，力求準(zhǔn)確而生動(dòng)地向?qū)W生傳授美術(shù)理論知識(shí)。

4．運(yùn)用課堂討論、論文寫(xiě)作、個(gè)案分析、課外讀物輔導(dǎo)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。注意聯(lián)系中小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)際。

三、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

（一）學(xué)時(shí)、學(xué)分

本課程總學(xué)時(shí)為60學(xué)時(shí)。學(xué)生修完本課程全部?jī)?nèi)容，成績(jī)合格，可獲3學(xué)分。建議在第四學(xué)期開(kāi)設(shè)本課程，全部學(xué)程為1個(gè)學(xué)期。

（二）教學(xué)基本條件 1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德和較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，一般應(yīng)受過(guò)美術(shù)理論研究的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，具有講師以上職稱(chēng)或碩士以上學(xué)位。

2．教學(xué)設(shè)備

（1）配備多媒體教學(xué)設(shè)備。

（2）配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖書(shū)、期刊、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（三）課程評(píng)價(jià)

1．美術(shù)理論知識(shí)掌握水平的評(píng)價(jià)。主要通過(guò)課程考試、課堂提問(wèn)，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)不同理論的基本內(nèi)容、視角特點(diǎn)以及方法差異的理解與掌握。

2．理論思維能力和方法的評(píng)價(jià)。主要考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及邏輯推理的能力。

3．美術(shù)理論綜合素質(zhì)與能力的評(píng)價(jià)。主要通過(guò)論文寫(xiě)作，檢驗(yàn)學(xué)生美術(shù)理論知識(shí)的掌握程度和實(shí)際運(yùn)用的水平。

4．平時(shí)考核可采用撰寫(xiě)小論文、課堂討論等形式。學(xué)期、學(xué)年考查、考試，可采用論文寫(xiě)作的方式。平時(shí)成績(jī)與期末成績(jī)各占課程總成績(jī)的50%。

5．教師與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。

《美術(shù)鑒賞與批評(píng)》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

（一）課程性質(zhì)

《美術(shù)鑒賞與批評(píng)》是普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程。本課程與《美術(shù)概論》、《中國(guó)美術(shù)史》、《外國(guó)美術(shù)史》等課程緊密銜接，重點(diǎn)學(xué)習(xí)從美學(xué)、社會(huì)、文化角度對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行解讀、比較、鑒賞與批評(píng)的方法, 提高對(duì)美術(shù)文化、美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值、意義的理解，促使學(xué)生把感性的審美體驗(yàn)與理性的批評(píng)意識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)適應(yīng)中小學(xué)美術(shù)教育需要的合格美術(shù)教師。

（二）課程目標(biāo)

1．建立美術(shù)鑒賞與批評(píng)的視角。了解不同美術(shù)批評(píng)思想產(chǎn)生的歷史語(yǔ)境、文化背景和在當(dāng)代批評(píng)實(shí)踐中的對(duì)話(huà)與交融，提高多維度、多層面分析美術(shù)作品的能力，提高對(duì)當(dāng)代藝術(shù)新現(xiàn)象的判斷能力。

2．熟悉美術(shù)鑒賞與批評(píng)的基本理論與方法。學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)品鑒方法，學(xué)習(xí)習(xí)近平現(xiàn)代以來(lái)美學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化研究思想成果在美術(shù)鑒賞與批評(píng)方面所建構(gòu)的新理論、新方法，培養(yǎng)在美術(shù)鑒賞與批評(píng)活動(dòng)中的方法論意識(shí)。

3．具有獨(dú)立進(jìn)行美術(shù)作品鑒賞與批評(píng)的短文寫(xiě)作、演講等實(shí)踐能力。4．掌握中小學(xué)美術(shù)鑒賞課教學(xué)的基本要求、步驟和方法，培養(yǎng)策劃校園美術(shù)活動(dòng)和參與社會(huì)美術(shù)活動(dòng)的能力。

二、課程內(nèi)容與教學(xué)

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）精選美術(shù)鑒賞與批評(píng)的基本知識(shí)內(nèi)容，采用學(xué)術(shù)界影響大、傳播廣、引用多，并具權(quán)威性的理論和觀點(diǎn)，與課程體系中的其他課程內(nèi)容形成有機(jī)的聯(lián)系與互動(dòng)。

（2）側(cè)重選擇關(guān)于美術(shù)鑒賞與批評(píng)活動(dòng)規(guī)律、方法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及與當(dāng)代中國(guó)美術(shù)創(chuàng)作、批評(píng)、教育實(shí)踐關(guān)系密切的材料、案例，建構(gòu)關(guān)于美術(shù)鑒賞與批評(píng)的基本知識(shí)框架。

2．課程基本內(nèi)容（1）美術(shù)鑒賞與批評(píng)的基本特點(diǎn)

·美術(shù)理論〃美術(shù)史〃美術(shù)批評(píng)與美術(shù)傳播 ·作品〃作者〃觀者 ·風(fēng)格〃流派〃思潮 ·鑒賞與批評(píng)

（2）中西美術(shù)傳統(tǒng)與跨文化交流 ·中西美術(shù)文化傳統(tǒng)的異與同 ·跨文化交流中的互識(shí)與誤讀（3）美術(shù)鑒賞與批評(píng)的視角和方法 ·中國(guó)書(shū)畫(huà)批評(píng)傳統(tǒng)及經(jīng)典案例 ·表現(xiàn)—形式論的理論與方法 ·歷史—社會(huì)論的理論與方法 ·文化—圖像觀的理論與方法

（4）學(xué)校藝術(shù)教育中的美術(shù)鑒賞與批評(píng) ·鑒賞教學(xué)與課程內(nèi)容開(kāi)發(fā) ·美術(shù)作品分析與批評(píng)寫(xiě)作 ·校園美術(shù)活動(dòng)策劃與運(yùn)作

（二）課程教學(xué)

1．理論知識(shí)學(xué)習(xí)與鑒賞“眼力”培養(yǎng)互動(dòng)。充分利用多媒體設(shè)備，使理論學(xué)習(xí)與對(duì)作品的視覺(jué)體驗(yàn)密切結(jié)合，使作品分析與相關(guān)歷史、文化背景資料及相關(guān)視覺(jué)文本的了解密切結(jié)合。注意對(duì)美術(shù)作品的時(shí)代性、民族性、文化性和風(fēng)格判斷的理性分析能力，與視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)敏感性、藝術(shù)語(yǔ)言感悟能力的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思辨能力與感知能力的均衡發(fā)展。

2．理論學(xué)習(xí)與案例分析互動(dòng)。將不同鑒賞與批評(píng)理論、方法的學(xué)習(xí)，同經(jīng)典的鑒賞與批評(píng)案例分析結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同理論、視角與方法的不同價(jià)值、功能和特征，建立鑒賞與批評(píng)的方法意識(shí)。

3．培養(yǎng)跨文化的眼界。通過(guò)對(duì)美術(shù)鑒賞與批評(píng)活動(dòng)背后的文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀的闡釋、比較學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)美術(shù)文化的感情和在多元文化交流中的中國(guó)文化身份自覺(jué)，培養(yǎng)主動(dòng)了解世界、尊重人類(lèi)多元文化的意識(shí)。

4．側(cè)重當(dāng)代性、實(shí)踐性。組織學(xué)生開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作現(xiàn)狀的調(diào)查、當(dāng)代美術(shù)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論、模擬中小學(xué)美術(shù)鑒賞課的課堂教學(xué)和課外美術(shù)活動(dòng)組織策劃，進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

三、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

（一）學(xué)時(shí)、學(xué)分

本課程總學(xué)時(shí)為60學(xué)時(shí)。學(xué)生修完本課程全部?jī)?nèi)容，成績(jī)合格，可獲3學(xué)分。建議在第五學(xué)期開(kāi)設(shè)本課程，全部學(xué)程為1個(gè)學(xué)期。

（二）教學(xué)基本條件 1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德和較高的人文眼界和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，一般應(yīng)受過(guò)藝術(shù)理論研究的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，具有講師以上職稱(chēng)或碩士以上學(xué)位。

2．教學(xué)設(shè)備

（1）配備多媒體教學(xué)設(shè)備。

（2）配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖書(shū)、期刊、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（三）課程評(píng)價(jià)

1．理論知識(shí)掌握水平評(píng)價(jià)：主要通過(guò)課程考試，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)不同理論、方法的基本內(nèi)容、視角特點(diǎn)與方法差異的理解與掌握。

2．理論與實(shí)踐結(jié)合能力評(píng)價(jià)：主要通過(guò)鑒賞、批評(píng)短文寫(xiě)作、課堂討論、模擬中小學(xué)美術(shù)鑒賞課教學(xué)和舉辦小型美術(shù)鑒賞演講會(huì)等形式，檢驗(yàn)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)、方法進(jìn)行寫(xiě)作與教學(xué)的能力。

3．形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。將平時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果的考查與期終考試評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，平時(shí)成績(jī)與期末成績(jī)各占課程總成績(jī)的50%。

4．采用教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間自評(píng)、互評(píng)結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。27 《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

（一）課程性質(zhì)

《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論》是普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程。本課程具有理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)，通過(guò)講授美術(shù)教學(xué)的基本理論和基本方法，使學(xué)生掌握美術(shù)教學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐能力，為形成和完善中小學(xué)美術(shù)教師的職業(yè)素質(zhì)和能力奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）課程目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)美術(shù)教學(xué)的基本涵義和特點(diǎn)，形成對(duì)本課程的認(rèn)知框架。2．了解中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本內(nèi)容，形成初步的課程編制能力。

3．學(xué)習(xí)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本方法，具備從事中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本能力。4．基于對(duì)課程的認(rèn)識(shí)，逐步形成職業(yè)意識(shí)和終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力。

二、課程內(nèi)容與教學(xué)

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）依據(jù)課程性質(zhì)和目標(biāo)，適應(yīng)學(xué)生的職業(yè)和學(xué)術(shù)發(fā)展需求，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、思想性、時(shí)代性、系統(tǒng)性和實(shí)用性。

（2）遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，以體驗(yàn)帶動(dòng)理論學(xué)習(xí)，以問(wèn)題引發(fā)思考。（3）將案例與原理相結(jié)合，以案例印證原理，以原理解釋案例，具體與抽象相結(jié)合展開(kāi)課程內(nèi)容。

（4）在保留本課程中國(guó)傳統(tǒng)與特色的同時(shí)，引入現(xiàn)代先進(jìn)的美術(shù)教育理論和方法，體現(xiàn)課程的最新發(fā)展。

2．課程基本內(nèi)容

（1）中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的含義與特征 ·中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的含義 ·中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的特征

（2）學(xué)生的身心特征和美術(shù)能力發(fā)展規(guī)律 ·中小學(xué)生不同發(fā)展階段的身心特征 ·中小學(xué)生美術(shù)能力發(fā)展的規(guī)律（3）中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目標(biāo) ·價(jià)值與目標(biāo)的關(guān)系 ·美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的分類(lèi) ·義務(wù)教育美術(shù)課程的目標(biāo) ·普通高中美術(shù)課程的目標(biāo)（4）中小學(xué)的美術(shù)課程 ·美術(shù)知識(shí)與美術(shù)課程 ·美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) ·美術(shù)教科書(shū)

（5）中小學(xué)的美術(shù)教學(xué) ·美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn) ·美術(shù)學(xué)習(xí)行為的發(fā)生 ·教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的編寫(xiě) ·美術(shù)教學(xué)的策略與方法 ·不同類(lèi)型的美術(shù)教學(xué) ·美術(shù)教學(xué)模式的建構(gòu)（6）中小學(xué)的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià) ·評(píng)價(jià)的概念與觀念 ·美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的意義 ·美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的策略 ·美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的方法（7）中小學(xué)美術(shù)課程資源 ·美術(shù)課程資源的概念 ·美術(shù)課程資源的分類(lèi) ·美術(shù)課程的人力資源 ·美術(shù)課程的設(shè)備與材料資源 ·美術(shù)課程的地方資源 ·美術(shù)課程的電子與網(wǎng)絡(luò)資源（8）課外校外美術(shù)教學(xué) ·課外校外美術(shù)教學(xué)的意義 ·課外校外美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn) ·課外校外美術(shù)教育的類(lèi)別與方法 ·美術(shù)興趣班（小組）的美術(shù)教學(xué) ·博物館（美術(shù)館）美術(shù)教學(xué) ·社區(qū)中的美術(shù)教學(xué)

（9）中小學(xué)美術(shù)教師的素質(zhì)與能力 ·中小學(xué)美術(shù)教師的職業(yè)資質(zhì) ·中小學(xué)美術(shù)教師的人格特征與魅力 ·中小學(xué)美術(shù)教師的知識(shí)與技能 ·研究型美術(shù)教師的基本特征和能力 ·美術(shù)教育研究方法

·美術(shù)教育論文、教育敘事和調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作

（二）課程教學(xué)

1．以體驗(yàn)活動(dòng)增強(qiáng)課程學(xué)習(xí)的針對(duì)性和目的性。建議通過(guò)回憶、交流和虛擬教學(xué)活動(dòng)等方式，喚起學(xué)生接受美術(shù)教育的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)教學(xué)過(guò)程，反思以往在認(rèn)識(shí)、方法上的不足。

2．增強(qiáng)互動(dòng)性，將學(xué)習(xí)活動(dòng)變成學(xué)生的內(nèi)在行為。努力營(yíng)造平等、民主和開(kāi)放的教學(xué)氛圍，增加教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性，開(kāi)展師生之間、同學(xué)之間的情感和知識(shí)交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主認(rèn)知和探究知識(shí)的積極性。

3．將對(duì)基本規(guī)律和方法的認(rèn)知、運(yùn)用與創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)。熟悉職業(yè)規(guī)范，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、思考和判斷。

4．綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式方法。注意教學(xué)方法的綜合性、多樣性，采用講授法、演示法、討論法、閱讀法、合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)活動(dòng)的效益。

5．堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。幫助學(xué)生理解基本理論，拓展未來(lái)的職業(yè)和學(xué)術(shù)發(fā)展空間；掌握基本的美術(shù)教育教學(xué)方法，形成初步的職業(yè)資質(zhì)和能力。采用微格教學(xué)法，形成診斷和反思能力，提高處理教學(xué)細(xì)節(jié)的能力。

6．將課堂教學(xué)與開(kāi)放式教學(xué)相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校觀摩、聽(tīng)課、調(diào)研，了解中小學(xué)美術(shù)教育的實(shí)際，獲取更多的經(jīng)驗(yàn)。聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的中小學(xué)美術(shù)教師擔(dān)任兼職指導(dǎo)教師或舉辦講座、座談會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感。

7．充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段。利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源提高教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性、交互性，創(chuàng)設(shè)能夠展示各種關(guān)系的虛擬環(huán)境，擴(kuò)大學(xué)生的眼界和認(rèn)識(shí)空間。

三、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

（一）學(xué)時(shí)、學(xué)分

本課程總學(xué)時(shí)為60學(xué)時(shí)。學(xué)生修完本課程全部?jī)?nèi)容，成績(jī)合格，可獲得3個(gè)學(xué)分。建議在第五或第六學(xué)期開(kāi)設(shè)本課程，與教育見(jiàn)習(xí)同步，在教育實(shí)習(xí)之前開(kāi)設(shè)，全部學(xué)程用1個(gè)學(xué)期或1個(gè)學(xué)年。

（二）教學(xué)基本條件 1．教師

教師應(yīng)該具備良好的職業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)能力，具有講師以上職稱(chēng)或碩士以上學(xué)位。也可聘請(qǐng)具有一定理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)教研員和中小學(xué)美術(shù)教師輔助教學(xué)。

2．教學(xué)設(shè)備

（1）配備多媒體教學(xué)設(shè)備。

（2）配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖書(shū)、期刊、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。（3）配備微格教室。

（三）課程評(píng)價(jià)

1．課程評(píng)價(jià)的基本原則與方法

（1）課程目標(biāo)是本課程評(píng)價(jià)的依據(jù)。應(yīng)將學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和課業(yè)成績(jī)與課程目標(biāo)相對(duì)照，對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合的判斷和評(píng)價(jià)。

（2）形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。重視課程完成后的考查或考試，同時(shí)關(guān)注平時(shí)的作業(yè)、練習(xí)和實(shí)踐表現(xiàn)。

（3）一般標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)造性表現(xiàn)相結(jié)合。關(guān)注學(xué)生對(duì)一般理論和方法認(rèn)識(shí)、運(yùn)用的正確性，并重視學(xué)生在觀察、思考和實(shí)踐中表現(xiàn)出的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。

（4）教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。教師是評(píng)價(jià)的主體，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)對(duì)形成反思能力和判斷能力十分必要，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

2．考查、考試方法：分理論和實(shí)踐兩個(gè)部分。理論部分采用開(kāi)卷或閉卷方式，其中客觀題占40%，主觀題占60%，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用及分析與解決問(wèn)題的能力。實(shí)踐部分重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)常規(guī)美術(shù)教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐操作能力。課程總成績(jī)?yōu)閮刹糠殖煽?jī)相加，理論部分占60%，實(shí)踐部分占40%。

《美術(shù)教育實(shí)習(xí)》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

（一）課程性質(zhì)

《美術(shù)教育實(shí)習(xí)》是普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程。本課程是教學(xué)實(shí)踐類(lèi)課程，對(duì)引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)教育的價(jià)值和基本規(guī)律，熟悉中小學(xué)美術(shù)教學(xué)環(huán)境、特點(diǎn)和過(guò)程，掌握美術(shù)教學(xué)技能、提高美術(shù)教學(xué)能力及教學(xué)研究能力，培養(yǎng)適應(yīng)中小學(xué)美術(shù)教育需要的合格美術(shù)教師，具有重要作用。

（二）課程目標(biāo)

1．了解中小學(xué)教育改革的方向與美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，提高對(duì)中小學(xué)教育與美術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)教育的情感，增強(qiáng)責(zé)任感，打下做一名合格的中小學(xué)美術(shù)教師必須具備的思想品質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)。

2．在參與中小學(xué)教育與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，掌握美術(shù)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)輔導(dǎo)的基本技能，獲得美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐能力，增強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、組織富有創(chuàng)意的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的方法。

3．逐步獲得美術(shù)教學(xué)研究能力，包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)孛佬g(shù)資源和編寫(xiě)校本課程與教材的能力，獨(dú)立進(jìn)行美術(shù)教學(xué)研究的能力。

二、課程內(nèi)容與教學(xué)

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）本課程為學(xué)生提供直接參與中小學(xué)教育與美術(shù)教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，選擇適合美術(shù)教育見(jiàn)習(xí)和美術(shù)教育實(shí)習(xí)的學(xué)校，是完成課程教學(xué)的基本前提。

（2）把握以教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的原則，在培養(yǎng)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、實(shí)驗(yàn)、理解、分析、綜合與判斷，驗(yàn)證或修正美術(shù)教學(xué)理論，以促成美術(shù)教學(xué)實(shí)踐向更完美的方向發(fā)展。

（3）注重引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)教育見(jiàn)習(xí)和美術(shù)教育實(shí)習(xí)中既接觸現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也對(duì)現(xiàn)實(shí)加以反省，并以此為基礎(chǔ)提出改進(jìn)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的理想方案或?qū)?lái)任教時(shí)應(yīng)遵循的美術(shù)教育方向。

2．課程基本內(nèi)容

課程內(nèi)容包括“美術(shù)教育見(jiàn)習(xí)”和“美術(shù)教育實(shí)習(xí)”兩部分。（1）美術(shù)教育見(jiàn)習(xí)

美術(shù)教育見(jiàn)習(xí)的基本內(nèi)容包括：參觀見(jiàn)習(xí)學(xué)校；觀摩見(jiàn)習(xí)學(xué)校的美術(shù)課堂教學(xué)；參與見(jiàn)習(xí)學(xué)校的美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)；參與見(jiàn)習(xí)學(xué)校的美術(shù)課外活動(dòng)；參與見(jiàn)習(xí)學(xué)校舉辦的各項(xiàng)課外活動(dòng)；進(jìn)行美術(shù)教育教學(xué)的調(diào)查研究。

建議美術(shù)教育見(jiàn)習(xí)分階段進(jìn)行。本科第二學(xué)年的美術(shù)教育見(jiàn)習(xí)以教育觀察為主，第三學(xué)年的美術(shù)教育見(jiàn)習(xí)在教育觀察的基礎(chǔ)上，參與課堂教學(xué)和美術(shù)課外活動(dòng)，以加深對(duì)中小學(xué)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和對(duì)美術(shù)教學(xué)的體驗(yàn)。

（2）美術(shù)教育實(shí)習(xí)

美術(shù)教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：聽(tīng)課、備課、上課，擔(dān)任班主任工作以及參與學(xué)校環(huán)境布置工作和美術(shù)課外輔導(dǎo)工作。教育實(shí)習(xí)一般包括以下四個(gè)階段：

準(zhǔn)備階段：認(rèn)識(shí)美術(shù)教育實(shí)習(xí)的意義，了解美術(shù)教育實(shí)習(xí)的任務(wù)，做好美術(shù)教育實(shí)習(xí)的思想準(zhǔn)備；制訂美術(shù)教育實(shí)習(xí)計(jì)劃；設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)方案；進(jìn)行模擬美術(shù)教學(xué)。

觀摩階段：了解與分析實(shí)習(xí)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)環(huán)境；觀摩美術(shù)教師的美術(shù)教學(xué)工作；觀摩班主任工作；根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校美術(shù)教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行備課并試講。

教學(xué)階段：認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好每堂課的詳細(xì)教案。在課前應(yīng)把教案交給實(shí)習(xí)學(xué)校的美術(shù)教師審閱，經(jīng)美術(shù)教師同意后方能上課。

進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)，課后認(rèn)真批改美術(shù)作業(yè)。學(xué)生的第一堂課和最后一堂課要在實(shí)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)議與分析，先由執(zhí)教的學(xué)生自評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，再由其他學(xué)生、指導(dǎo)教師評(píng)議，并撰寫(xiě)教學(xué)評(píng)議與教學(xué)后記（或教學(xué)反思）。

配合學(xué)校的日程安排，進(jìn)行所帶班級(jí)的日常管理。同時(shí)開(kāi)展美術(shù)教育教學(xué)調(diào)查研究，或?qū)χ行W(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行個(gè)案研究。

總結(jié)階段：撰寫(xiě)美術(shù)教育實(shí)習(xí)總結(jié)，并在實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)上進(jìn)行交流；統(tǒng)計(jì)調(diào)查研究的數(shù)據(jù)，整理個(gè)案研究的資料，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或?qū)ｎ}論文。

美術(shù)教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容還應(yīng)包括：學(xué)校環(huán)境布置工作和美術(shù)課外輔導(dǎo)工作。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，主動(dòng)參與并認(rèn)真完成學(xué)校的環(huán)境布置工作。配合學(xué)校的課外活動(dòng)，參與美術(shù)興趣小組的輔導(dǎo)工作。

（二）課程教學(xué)

在美術(shù)教育見(jiàn)習(xí)與美術(shù)教育實(shí)習(xí)中，指導(dǎo)教師包括：見(jiàn)習(xí)學(xué)校和實(shí)習(xí)學(xué)校的美術(shù)教師，以及普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專(zhuān)業(yè)的教師。

1．見(jiàn)習(xí)學(xué)校和實(shí)習(xí)學(xué)校美術(shù)教師的工作

（1）向?qū)W生介紹美術(shù)教學(xué)工作及所教班級(jí)的學(xué)生情況。（2）進(jìn)行美術(shù)教學(xué)示范。

（3）指導(dǎo)學(xué)生備課、撰寫(xiě)美術(shù)教案、編制教學(xué)課件及組織課前試講。（4）審閱學(xué)生撰寫(xiě)的美術(shù)教案、編制的教學(xué)課件、課堂聽(tīng)講及進(jìn)行課后講評(píng)。（5）評(píng)定學(xué)生美術(shù)教育實(shí)習(xí)的成績(jī)，并給予評(píng)語(yǔ)。2．高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)教師的工作

（1）做好與見(jiàn)習(xí)學(xué)校和實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)系工作，全面關(guān)心學(xué)生的思想、業(yè)務(wù)和生活，及時(shí)解決見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)時(shí)所遇到的各種問(wèn)題，使之能順利完成美術(shù)教育見(jiàn)習(xí)與美術(shù)教育實(shí)習(xí)的任務(wù)。

（2）與見(jiàn)習(xí)學(xué)校和實(shí)習(xí)學(xué)校的美術(shù)教師共同審閱學(xué)生撰寫(xiě)的美術(shù)教案，編制的教學(xué)課件，提出修改意見(jiàn)，進(jìn)行具體輔導(dǎo)。

（3）聽(tīng)學(xué)生講課，課后組織評(píng)議，并主動(dòng)征求學(xué)校美術(shù)教師和學(xué)生對(duì)美術(shù)教育教學(xué)的意見(jiàn)。

（4）了解學(xué)生參與學(xué)校環(huán)境布置及課外美術(shù)輔導(dǎo)的情況，并給予輔導(dǎo)。（5）指導(dǎo)學(xué)生圍繞美術(shù)教學(xué)問(wèn)題或其他教育問(wèn)題開(kāi)展相關(guān)調(diào)查研究工作，指導(dǎo)他們撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或?qū)ｎ}論文。

（6）根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校美術(shù)教師所評(píng)定的成績(jī)、評(píng)語(yǔ)及學(xué)生的各方面表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)后，評(píng)定美術(shù)教育實(shí)習(xí)的成績(jī)。

三、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

（一）學(xué)時(shí)、學(xué)分

本課程總學(xué)時(shí)為120學(xué)時(shí)。學(xué)生修完本課程全部?jī)?nèi)容，成績(jī)合格，可獲得6學(xué)分。其中美術(shù)教育見(jiàn)習(xí)20學(xué)時(shí)，1學(xué)分；美術(shù)教育實(shí)習(xí)100學(xué)時(shí)，5學(xué)分。建議在第二、第三學(xué)年開(kāi)設(shè)美術(shù)教育見(jiàn)習(xí)課，在第四學(xué)年開(kāi)設(shè)美術(shù)教育實(shí)習(xí)課。

（二）教學(xué)基本條件 1．教師

擔(dān)任本課程的見(jiàn)習(xí)學(xué)校和實(shí)習(xí)學(xué)校的中小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)具有良好的師德和豐富 35 的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一般應(yīng)具備小學(xué)高級(jí)和中學(xué)一級(jí)以上的職稱(chēng)；普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專(zhuān)業(yè)的教師應(yīng)具有良好的師德和較高的美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，一般應(yīng)具備講師以上職稱(chēng)或本專(zhuān)業(yè)碩士以上學(xué)位，并熟悉中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作。

2．教學(xué)設(shè)備

實(shí)習(xí)學(xué)校應(yīng)具有符合國(guó)家中小學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的美術(shù)教室、教學(xué)設(shè)備。

（三）課程評(píng)價(jià)

1．形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。美術(shù)教育見(jiàn)習(xí)與美術(shù)教育實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)完成并上交《美術(shù)教育見(jiàn)習(xí)手冊(cè)》和《美術(shù)教育實(shí)習(xí)手冊(cè)》?！睹佬g(shù)教育見(jiàn)習(xí)手冊(cè)》的內(nèi)容包括：見(jiàn)習(xí)學(xué)校美術(shù)教育現(xiàn)狀觀察筆記1篇，聽(tīng)課筆記8篇以上，美術(shù)教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)1篇；《美術(shù)教育實(shí)習(xí)手冊(cè)》的內(nèi)容包括：美術(shù)教案6篇以上（包括教案文稿以及自制的教具、范畫(huà)和PPT課件等），聽(tīng)課筆記6篇以上、美術(shù)教育實(shí)習(xí)總結(jié)1篇。有條件的學(xué)生可以結(jié)合在見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)期間的調(diào)查研究，圍繞美術(shù)教學(xué)及其他教育問(wèn)題撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或?qū)ｎ}論文。

2．評(píng)價(jià)主體多元性。學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)以及指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生在美術(shù)教育實(shí)習(xí)全過(guò)程的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的結(jié)果以及實(shí)習(xí)學(xué)校美術(shù)教師給學(xué)生評(píng)定的成績(jī)，綜合評(píng)定學(xué)生的美術(shù)教育實(shí)習(xí)的成績(jī)。

3．評(píng)分指標(biāo)。包括：美術(shù)教育實(shí)習(xí)的態(tài)度、美術(shù)課堂教學(xué)和美術(shù)課外教學(xué)的基本能力、美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新能力、美術(shù)教學(xué)研究能力的質(zhì)性和量化評(píng)價(jià)。其權(quán)重分別為：美術(shù)教育實(shí)習(xí)態(tài)度（10%），美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（20%），美術(shù)課堂教學(xué)（50%），學(xué)校環(huán)境布置工作及課外美術(shù)輔導(dǎo)工作（10%），美術(shù)教育教學(xué)研究（10%）。成績(jī)可以分為優(yōu)、良、中、及格、不及格5個(gè)等級(jí),也可以采用百分制評(píng)定成績(jī)。

4．美術(shù)教育實(shí)習(xí)成績(jī)不及格者不能畢業(yè)，須參加下一屆美術(shù)教育實(shí)習(xí)并取得及格成績(jī)后方可畢業(yè)。

《中國(guó)民間美術(shù)》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

（一）課程性質(zhì)

《中國(guó)民間美術(shù)》是普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程。本課程具有中國(guó)非物質(zhì)文化與民間美術(shù)傳統(tǒng)認(rèn)知、現(xiàn)狀調(diào)查及藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)，傳授有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與民間美術(shù)的基礎(chǔ)文化知識(shí)和有民族、地方特色的民間美術(shù)樣式與技藝，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)傳統(tǒng)的文化認(rèn)同意識(shí)，發(fā)展學(xué)生對(duì)具有文化多樣性?xún)r(jià)值的民族民間美術(shù)的審美認(rèn)知能力，對(duì)提高學(xué)生的民族文化修養(yǎng)、文化傳承意識(shí)，培養(yǎng)適應(yīng)中小學(xué)美術(shù)教育需要的合格美術(shù)教師，具有重要的作用。

（二）課程目標(biāo)

1．了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與文化多樣性的基本概念和保護(hù)原則，以及中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與民間美術(shù)的現(xiàn)狀和瀕危性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài)與關(guān)注，提高作為文化傳播者與傳承者的文化自覺(jué)性。

2．了解并掌握民間美術(shù)基本的文化內(nèi)涵及藝術(shù)造型、技藝的傳統(tǒng)特征，以適應(yīng)中小學(xué)美術(shù)教育的教學(xué)需求。

3．通過(guò)民間美術(shù)的社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查收集民間美術(shù)相關(guān)信息的實(shí)踐能力，以及作為中小學(xué)美術(shù)教師對(duì)本地區(qū)文化遺產(chǎn)的課程開(kāi)發(fā)能力。

4．培養(yǎng)學(xué)生具備將民間美術(shù)與中小學(xué)美術(shù)教育需求相結(jié)合的教學(xué)創(chuàng)意能力。

二、課程內(nèi)容與教學(xué)

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）把握體現(xiàn)民間美術(shù)作為非物質(zhì)文化的精神內(nèi)涵和整體性、活態(tài)性、實(shí)用性特征的內(nèi)容，了解民間美術(shù)研究的學(xué)科前沿信息。

（2）關(guān)注中國(guó)民間美術(shù)多民族、多元文化的特點(diǎn)，關(guān)注普遍性與代表性的互補(bǔ)結(jié)合。重視教學(xué)內(nèi)容對(duì)本地區(qū)民間美術(shù)資源的吸收和利用。

（3）注意理論、社會(huì)調(diào)查與藝術(shù)實(shí)踐三方面的融合與互動(dòng)。

（4）突出對(duì)民間美術(shù)研究與實(shí)踐方法的講授。注意發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的能動(dòng)作用，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)本地區(qū)民間文化的學(xué)習(xí)研究。

2．課程基本內(nèi)容

課程的基本內(nèi)容分為理論與實(shí)踐兩部分：（1）中國(guó)民間美術(shù)概述；（2）民間美術(shù)調(diào)查與藝術(shù)實(shí)踐。

（1）中國(guó)民間美術(shù)概述

·中國(guó)民間美術(shù)的概念及其歷史淵源 ·作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的中國(guó)民間美術(shù) ·文化多樣性與中國(guó)多民族民間美術(shù)傳統(tǒng) ·民間美術(shù)與民俗文化

·中國(guó)民間美術(shù)的分類(lèi)、主要類(lèi)型和代表傳承人 ·中國(guó)民間美術(shù)的藝術(shù)體系及其敘事特征

中國(guó)民間美術(shù)代表類(lèi)型的選擇原則從兩方面因素考慮：①?gòu)拿褡逦幕鄻有缘慕嵌冗x擇，考慮到不同民族的代表類(lèi)型和傳承人；②從其活態(tài)文化特性的角度考慮，以不同民族重要節(jié)日及重要祭祀時(shí)間為文化線索選擇代表類(lèi)型。涵蓋以上因素的代表類(lèi)型包括：民間剪紙、民間年畫(huà)、民間皮影、民間刺繡、民間面花、民間面具、民間泥玩具、民間雕刻（木、石、磚等材料）、民間染織、民居建筑及其他類(lèi)型（補(bǔ)充院校所在地區(qū)民間美術(shù)類(lèi)型內(nèi)容）。

（2）民間美術(shù)調(diào)查與藝術(shù)實(shí)踐

以本地現(xiàn)有民間美術(shù)代表類(lèi)型為調(diào)查主題或個(gè)案，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，同時(shí)開(kāi)展民間美術(shù)相關(guān)的藝術(shù)實(shí)踐。課程實(shí)踐內(nèi)容包括兩個(gè)方面：

·民間美術(shù)調(diào)查方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。包括民間美術(shù)相關(guān)類(lèi)型的實(shí)地調(diào)查（民俗文化、地域性的藝術(shù)傳統(tǒng)、代表傳承人與代表作品）；民間美術(shù)調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作（文化信息與圖像整理）；民間美術(shù)品的認(rèn)知與收集。

·民間美術(shù)的藝術(shù)實(shí)踐?？筛鶕?jù)學(xué)校當(dāng)?shù)氐臈l件和可利用資源，選擇代表性的民間美術(shù)類(lèi)型作為教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言體系。民間美術(shù)藝術(shù)實(shí)踐的方式可以從兩個(gè)方面進(jìn)行：①請(qǐng)當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘拿耖g美術(shù)傳承人進(jìn)課堂講授；②走出校門(mén)到民間藝人（民間作坊）中進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)。

（二）課程教學(xué)

1．教學(xué)內(nèi)容第一部分：重點(diǎn)在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與文化多樣性相關(guān)基本概念和文化理念的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)知與文化傳承意識(shí)。面對(duì)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，38 要精選好、利用好圖像和文獻(xiàn)資料，提前為學(xué)生提供相關(guān)閱讀書(shū)目。

2．教學(xué)內(nèi)容第二部分：重點(diǎn)了解民間美術(shù)調(diào)查方法。建議有條件的學(xué)校建立固定的實(shí)習(xí)基地。注意調(diào)查課學(xué)習(xí)內(nèi)容與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)生活、民間美術(shù)資源、民間美術(shù)傳承人的緊密聯(lián)系和互動(dòng)。

3．鼓勵(lì)并發(fā)揮學(xué)生在社會(huì)調(diào)查、藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程中的能動(dòng)作用，尤其注意對(duì)少數(shù)民族地區(qū)和鄉(xiāng)村地區(qū)學(xué)生的特長(zhǎng)和生活習(xí)俗的尊重，以及對(duì)民間文化信仰和民間傳承人的尊重。

三、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

（一）學(xué)時(shí)、學(xué)分

本課程總學(xué)時(shí)為40學(xué)時(shí)。學(xué)生修完本課程全部?jī)?nèi)容，成績(jī)合格，可獲2學(xué)分。其中中國(guó)民間美術(shù)概述20學(xué)時(shí)，1學(xué)分；民間美術(shù)調(diào)查與藝術(shù)實(shí)踐20學(xué)時(shí)，1學(xué)分。建議在第三學(xué)期開(kāi)設(shè)本課程，全部學(xué)程為1個(gè)學(xué)期。

（二）教學(xué)基本條件 1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德和比較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，一般應(yīng)具備講師以上職稱(chēng)或本專(zhuān)業(yè)碩士以上學(xué)位。

2．教學(xué)設(shè)備

（1）配備多媒體教學(xué)設(shè)備。

（2）配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖書(shū)、期刊、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（3）有條件的學(xué)?？山⒚耖g美術(shù)實(shí)習(xí)基地，通過(guò)長(zhǎng)期、穩(wěn)定的建設(shè)，完善教學(xué)、考察、實(shí)習(xí)條件。

（4）建議推行“一校一坊”的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方式。根據(jù)不同民族地區(qū)學(xué)校的特點(diǎn)和可利用資源條件，通過(guò)建設(shè)專(zhuān)門(mén)的民間美術(shù)品收藏陳列室與民間藝術(shù)實(shí)踐工作室為一體的“中國(guó)民間美術(shù)校園工作坊”，形成民間美術(shù)圖像信息庫(kù)（數(shù)據(jù)圖像與實(shí)物收集），積累民間美術(shù)調(diào)查成果和學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐成果，建立具有地方民間文化和校園文化特色的集教學(xué)、陳列、收藏、研究為一體的標(biāo)志性設(shè)施，發(fā)揮非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與地方民間美術(shù)在學(xué)校教育中的文化建設(shè)作用。

（三）課程評(píng)價(jià)

1．形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。采用課堂討論、閱讀與寫(xiě)作、實(shí)地調(diào)查實(shí) 39 踐、藝術(shù)實(shí)踐等方式進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)；采用各單元作業(yè)完成情況進(jìn)行終結(jié)評(píng)價(jià)。

2．定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。由于民間美術(shù)教學(xué)的開(kāi)放性，要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，既關(guān)注教學(xué)過(guò)程中學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中的適應(yīng)、溝通與知識(shí)應(yīng)用方面的能力。

3．評(píng)價(jià)方法：讀書(shū)報(bào)告或閱讀筆記、民間美術(shù)調(diào)查報(bào)告或調(diào)查成果展覽、藝術(shù)實(shí)踐作品展與教學(xué)創(chuàng)意文案。其中，中國(guó)民間美術(shù)課程作業(yè)占總成績(jī)的40%，民間美術(shù)調(diào)查與藝術(shù)實(shí)踐課程作業(yè)占總成績(jī)的60%。

4．采用教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間自評(píng)、互評(píng)的多樣化方法。

《工藝基礎(chǔ)》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

（一）課程性質(zhì)

《工藝基礎(chǔ)》是普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程。本課程融知識(shí)、技能、藝術(shù)和應(yīng)用為一體，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的工藝美術(shù)才能、理解中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的精華及現(xiàn)代工藝美術(shù)的價(jià)值，通過(guò)實(shí)際動(dòng)手制作體悟工藝的獨(dú)特魅力，具有重要價(jià)值，對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)需要的合格師資，具有重要作用。

（二）課程目標(biāo)

1．了解所選學(xué)工藝的簡(jiǎn)況和基本知識(shí)、基本技能，了解所選用工藝材料的基本特性。

2．初步掌握所選學(xué)工藝的基本原理、工藝流程、技術(shù)方法和技能規(guī)范，能夠正確地進(jìn)行工藝操作，獨(dú)立完成與技能水平相當(dāng)?shù)墓に囎髌贰?/p>

3．具備鑒賞、分析普通工藝品審美特點(diǎn)和工藝特點(diǎn)的能力。

4．掌握所選學(xué)工藝的基本教學(xué)方法，具備課程設(shè)計(jì)、作品分析能力。能勝任中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)及課外美術(shù)活動(dòng)的輔導(dǎo)工作。

二、課程內(nèi)容與教學(xué)

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）選擇與學(xué)生的實(shí)際水平、學(xué)習(xí)條件相適應(yīng)的工藝技術(shù)、材料。（2）精選在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)及社會(huì)生活中有應(yīng)用價(jià)值的工藝技術(shù)。2．課程基本內(nèi)容

各教學(xué)單位可根據(jù)教學(xué)條件選其中的兩種工藝作為課程內(nèi)容。（1）木浮雕工藝 ·材料和工具的準(zhǔn)備 ·畫(huà)稿的拷貝 ·基本雕刻方法 ·起伏關(guān)系的處理 ·肌理的運(yùn)用

·打磨工藝 ·表面處理工藝

（2）編織工藝（草編、柳編、藤編、高比林編織等工藝）·高比林編織工藝

·編織用木框的制作、工具的準(zhǔn)備 ·選色線 ·掛棉經(jīng) ·分經(jīng)

·織作的幾個(gè)要領(lǐng)（起伏關(guān)系的處理、直線編織、斜線編織、弧線編織、線面編織）

·織作

·后期處理工藝（3）陶藝

·泥料和工具的準(zhǔn)備

·泥條的制作方法、泥條盤(pán)制成型方法 ·泥板的制作方法、泥板成型方法 ·徒手捏制成型方法 ·拉坯成型方法 ·肌理的制作方法

·裝飾手法（刻、劃、鏤、壓等）·施釉方法 ·燒制

（4）金屬工藝（煅制工藝）·材料和工具的準(zhǔn)備

·畫(huà)稿的拷貝方法（如何把畫(huà)稿拷貝到鐵板或銅板上）·金屬材料的剪裁方法 ·金屬材料的加熱方法 ·起伏關(guān)系的煅制方法 ·表面肌理的煅制方法

·鏤空的方法 ·焊接的方法 ·鉚接的方法 ·表面處理方法（5）蠟染工藝

·材料、工具的準(zhǔn)備（織物面料、防染蠟、染料、蠟刀、毛筆）·畫(huà)稿的拷貝方法 ·蠟繪的方法 ·冰紋的效果及運(yùn)用 ·浸染 ·除蠟的方法 ·漂洗

（二）課程教學(xué)

1．從學(xué)生的基礎(chǔ)條件和學(xué)習(xí)條件出發(fā)，因材施教，循序漸進(jìn)，在重視掌握傳統(tǒng)工藝方法的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中有所創(chuàng)新。

2．加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀工藝作品的介紹、賞析，組織參觀有地方特點(diǎn)的工藝美術(shù)和民間美術(shù)博物館、作坊。培養(yǎng)學(xué)生的工藝審美能力，提高學(xué)生對(duì)材料美、技藝美的鑒賞水平。

3．在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生以教學(xué)法啟迪，了解如何進(jìn)行工藝的技術(shù)操作教學(xué)。4．教師指導(dǎo)與學(xué)生相互觀摩、交流相結(jié)合；教師講評(píng)與學(xué)生討論相結(jié)合。

三、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

（一）學(xué)時(shí)、學(xué)分

本課程總學(xué)時(shí)為60學(xué)時(shí)。學(xué)生修完本課程全部?jī)?nèi)容，成績(jī)合格，可獲3學(xué)分。建議在第四學(xué)期開(kāi)設(shè)本課程，在《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《中國(guó)民間美術(shù)》課程之后開(kāi)設(shè)，全部學(xué)程為1個(gè)學(xué)期。

（二）教學(xué)基本條件 1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德、較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及較強(qiáng)的動(dòng)手能力，一般應(yīng)具備講師、工藝美術(shù)師以上職稱(chēng)或本專(zhuān)業(yè)碩士以上學(xué)位。課程中可聘請(qǐng)當(dāng)?shù)毓に嚸佬g(shù)大師舉辦 43 講座、進(jìn)行操作演示。

2．教學(xué)設(shè)備

（1）配備多媒體教學(xué)設(shè)備。

（2）配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖書(shū)、期刊、音像資料、實(shí)物資料和網(wǎng)絡(luò)資源等。（3）配備工藝制作工具和供工藝操作教學(xué)用的工作室、工坊。

（三）課程評(píng)價(jià)

1．工藝操作是否符合基本要求和規(guī)范；作業(yè)工藝的精良程度；對(duì)形式法則、材質(zhì)美感的理解及運(yùn)用效果。

2．教師與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合?？稍趯W(xué)生間進(jìn)行互教、互評(píng)考核，檢查學(xué)生對(duì)課程教學(xué)方法的掌握程度。

3．形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。形成性評(píng)價(jià)主要由學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果和解決問(wèn)題的方式、課內(nèi)外作業(yè)完成情況等部分組成，作為平時(shí)成績(jī)。終結(jié)性評(píng)價(jià)是課程結(jié)束時(shí)的作業(yè)成績(jī)。課程總成績(jī)中，平時(shí)成績(jī)可占40%，作業(yè)成績(jī)可占60%。