第一篇：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-國(guó)際項(xiàng)目

一（3）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！我是一（3)的英語(yǔ)老師，陳老師。你們也可以叫我Ryan。感謝大家在百忙之中專(zhuān)程來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。感謝你們對(duì)我們工作的支持。在此，我想先和大家介紹一下我們的英語(yǔ)課程設(shè)置。

本學(xué)期一年級(jí)的英語(yǔ)課程分為三大類(lèi)，一是以中方英語(yǔ)老師教授語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)為主的英語(yǔ)課，二是以外教老師教授的, 以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力為主的語(yǔ)言課、科學(xué)課、創(chuàng)新寫(xiě)作課、視聽(tīng)課和外教數(shù)學(xué)課，三是以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀習(xí)慣的、具有國(guó)際部特色的分級(jí)閱讀課。所有英語(yǔ)課程都是以中外教相互配課的方式進(jìn)行。

一年級(jí)第一學(xué)期，中方英語(yǔ)使用的教材有兩本。一本是英國(guó)劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)教材，pre-starter；一本是英國(guó)劍橋少兒英語(yǔ)1級(jí)教材，Start with English。預(yù)備級(jí)這本教材要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握26個(gè)字母名稱(chēng)，發(fā)音，書(shū)寫(xiě)和含有相關(guān)字母的單詞，涉及到語(yǔ)法方面的知識(shí)比較少。因此，對(duì)于這本書(shū)，字母的學(xué)習(xí)和單詞認(rèn)讀是重點(diǎn)。劍橋英語(yǔ)一級(jí)的這本教材，每個(gè)單元都由聽(tīng)、說(shuō)、讀三部分構(gòu)成。在這本教材里面已經(jīng)開(kāi)始涉及到一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法和句型了。

聽(tīng)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的第一步。只有通過(guò)不斷地輸入，學(xué)生的語(yǔ)感和反應(yīng)能力才能逐步提高。課前熱身的一兩分鐘，我會(huì)讓學(xué)生去聽(tīng)一些韻文或者一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲；課堂中，課文的聽(tīng)力一定要聽(tīng)三遍以上。前兩遍讓學(xué)生單純聽(tīng)錄音，第三遍讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟著錄音讀。對(duì)于練習(xí)本上的聽(tīng)力練習(xí)，我先讓學(xué)生一遍，讓他們大體理解文意，然后再播放一遍，讓學(xué)生獲取答案信息，第三遍，老師和學(xué)生一起邊聽(tīng)邊檢查答案。孩子的學(xué)習(xí)，是需要學(xué)校和家長(zhǎng)相互配合的。因此，孩子在家的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以下載一些適合孩子聽(tīng)的英文歌曲，讓孩子去聽(tīng)一下，唱一下。這樣一來(lái)，不但能提高孩子聽(tīng)力水平，也能培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

說(shuō)的能力是語(yǔ)言學(xué)習(xí)非常重要的能力之一。課堂前幾分鐘，我會(huì)向?qū)W生提問(wèn)一些關(guān)于日常問(wèn)候，天氣，日期方面的問(wèn)題，讓學(xué)生掌握基本的日常表達(dá)。課堂中，我會(huì)根據(jù)當(dāng)天所教內(nèi)容設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，角色扮演等。盡量更多地讓孩子參與到課堂中去。英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)英語(yǔ)環(huán)境的營(yíng)造。每個(gè)星期，我們會(huì)定期進(jìn)行一年級(jí)學(xué)生課間講英語(yǔ)活動(dòng)；每天早上和下午的加餐時(shí)間，學(xué)生要求不能說(shuō)中文，同時(shí)班級(jí)老師也要用英語(yǔ)跟學(xué)生交流。目的在于為孩子營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。一些家長(zhǎng)說(shuō)，自己孩子在家里面很少說(shuō)英語(yǔ)。其實(shí)這就是語(yǔ)言環(huán)境的缺乏。爸媽都是用中文跟我說(shuō)話(huà)，難道我用英文回答嗎？孩子他心里會(huì)覺(jué)得怪。本來(lái)中文就能表達(dá)，為什么要用英文？所以我希望有英語(yǔ)基礎(chǔ)的家長(zhǎng)們，平常在家時(shí)候，多嘗試跟孩子說(shuō)英語(yǔ)。哪怕是一個(gè)單詞，非常簡(jiǎn)單的日常表達(dá)。比如“How are you” Are you happy? “Time for lunch”, “time for dinner”等。當(dāng)遇到老外的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子跟老外say hello等。多為孩子創(chuàng)造一些說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。

一年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力基礎(chǔ)的一年，包括對(duì)單詞的認(rèn)讀、簡(jiǎn)短句子和對(duì)話(huà)的認(rèn)讀。教材里面，對(duì)于每個(gè)單詞，都配有相應(yīng)的插圖。這主要是讓學(xué)生根據(jù)自己日常生活的認(rèn)識(shí)去理解單詞的意思。課堂上，我會(huì)使用一些單詞卡片，通過(guò)玩游戲讓學(xué)生在沒(méi)有看圖片的情況下去認(rèn)讀單詞。課間英語(yǔ)時(shí)間，我們班級(jí)幾個(gè)老師也會(huì)小組分工，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞或者功能英語(yǔ)里面的對(duì)話(huà)。早讀時(shí)間，我會(huì)播放課本錄音，然后讓學(xué)生手指指著每個(gè)單詞，一句話(huà)，一句話(huà)的跟讀。更多的接受標(biāo)準(zhǔn)、地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在此，我想提醒一下，劍橋英語(yǔ)教材，學(xué)生的課本是沒(méi)有配有錄音的。希望各位家長(zhǎng)都能準(zhǔn)備一個(gè)U盤(pán)，到我這里把課本錄音拷備回去，平常有時(shí)間，讓孩子聽(tīng)一下。在家讀書(shū)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以稍微留意一下，看看孩子讀書(shū)的時(shí)候有沒(méi)有用手指指著。如果沒(méi)有，要及時(shí)提醒。我們的孩子現(xiàn)在都還小，記憶力不持

久。今天教過(guò)的知識(shí)，如果一兩天內(nèi)不復(fù)習(xí)，就容易忘記。所以要不斷地復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。這樣才能形成長(zhǎng)久記憶。

目前，由于語(yǔ)法知識(shí)結(jié)構(gòu)的欠缺，一年級(jí)學(xué)生在寫(xiě)方面的能力要求是正確抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)字母和單詞，然后是抄寫(xiě)句子或者補(bǔ)全句子，而不是寫(xiě)作。其次，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的常規(guī)要求。所以，平常練習(xí)，寫(xiě)作業(yè)，對(duì)于書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的孩子，我會(huì)把他們寫(xiě)的擦掉，讓他們重新寫(xiě)。希望家長(zhǎng)在監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，也留意一下孩子的書(shū)寫(xiě)是否工整規(guī)范。讓孩子養(yǎng)成正確書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

以上就是中方英語(yǔ)教學(xué)情況和我的個(gè)人的一些建議?，F(xiàn)在，我給大家介紹一下我們班的外教Leigh.Leigh 來(lái)自美國(guó)。她是一位有著十幾年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。外教語(yǔ)言課使用的教材是繽紛英語(yǔ)。外教教授的課程主要有外教語(yǔ)言、科學(xué)課、寫(xiě)作課、試聽(tīng)課和外教數(shù)學(xué)課。大家在走廊外面所看到英語(yǔ)作品就是孩子們上科學(xué)寫(xiě)作課的內(nèi)容。每個(gè)星期的上課內(nèi)容都不同。這個(gè)學(xué)期科學(xué)課上主要是探究動(dòng)物。

分級(jí)閱讀課是國(guó)際部的特色課程。該課程的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者。分級(jí)閱讀課程采用分組教學(xué)的形式進(jìn)行。該課程目前由國(guó)際部英語(yǔ)教學(xué)主任江一平老師教授，一年級(jí)4四位英語(yǔ)老師加上本班外教5人同時(shí)配合閱讀。學(xué)生根據(jù)任務(wù)來(lái)完成故事書(shū)籍的閱讀。分級(jí)閱讀所使用的教材是體驗(yàn)英語(yǔ)。此教材一共分為15個(gè)等級(jí)。每個(gè)等級(jí)有10本故事書(shū)。每個(gè)周末，我們都會(huì)把分級(jí)閱讀的書(shū)籍發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生回家再次閱讀。另外，建議家長(zhǎng)有時(shí)間也可以到書(shū)店買(mǎi)一些適合孩子閱讀的英語(yǔ)書(shū)籍，讓孩子多閱讀，早點(diǎn)養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

一（3）班目前有28個(gè)學(xué)生，分別來(lái)自不同的幼兒園。每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)不同，英語(yǔ)基礎(chǔ)水平也不一樣。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得我們班孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的興趣還是比較濃厚的。每個(gè)孩子都在以自己的速度慢慢進(jìn)步中。作為一（3）的老師，我很高興看到我們所有的家長(zhǎng)都是那么地關(guān)心我們孩子的學(xué)習(xí)。希望以后，家長(zhǎng)和老師能夠保持良好溝通，相互配合。如果你們有什么建議或者想法，也可以跟我溝通。希望通過(guò)我們的共同努力，讓我們的孩子變得更加優(yōu)秀。在此，請(qǐng)各位家長(zhǎng)記下我的聯(lián)系電話(huà) ***，方便以后及時(shí)溝通。也可以向班主任或者年級(jí)組長(zhǎng)反映。

謝謝大家！

第二篇：國(guó)際部家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

國(guó)際部學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言

各位家長(zhǎng)下午好，首先感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)

這次家長(zhǎng)會(huì)，我主要想和各位家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)班級(jí)的整體情況和我們將要一起攜手努力去做的一些事情。

在創(chuàng)建初始階段，我們班級(jí)是由一小部分尖子生和大部分中等生組成的，這點(diǎn)我想大部分家長(zhǎng)也知道。那么這些大部分孩子的特點(diǎn)是什么？是聰明，活潑，好動(dòng)，熱情，但是他們有一些缺點(diǎn)，就是缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，老師讓做的，可以做，做完就沒(méi)有了。那么這樣的狀態(tài)是不適合去國(guó)外個(gè)人求學(xué)的，國(guó)外的教育體制是一個(gè)比較成熟的教育體制，他們從不逼著孩子去學(xué)習(xí)，但是你選擇了他的科目，就要接受他的優(yōu)勝劣汰的洗禮。我想想，我們這些孩子，到了國(guó)外，沒(méi)有人督促和管理了。在自覺(jué)性不夠的情況下，會(huì)不會(huì)進(jìn)了大學(xué)畢不了業(yè)？那我們的教育，就是失敗的。

而高一階段，又是孩子自我性格定型的階段，有的孩子可能就是這個(gè)時(shí)候從此轉(zhuǎn)變。

一個(gè)孩子的好習(xí)慣是怎樣來(lái)的，是家庭和學(xué)校教育下的雙重結(jié)果。一個(gè)孩子如果在初始學(xué)習(xí)階段，遇到過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃瑢?duì)于孩子的教育來(lái)說(shuō)，是一件意義深遠(yuǎn)的一件事情。說(shuō)白了，其實(shí)是一種思維習(xí)慣。有時(shí)我們會(huì)不能理解小學(xué)老師的嚴(yán)格和事無(wú)巨細(xì)。現(xiàn)在我們有些家長(zhǎng)不得不感謝這些老師，因?yàn)樗麄兞艚o我們孩子的是享用一生的好習(xí)慣。

在高中階段，怎樣做才能夠幫助孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢？

接下來(lái)我來(lái)說(shuō)說(shuō)我自己對(duì)于孩子好習(xí)慣養(yǎng)成的一些方法和觀點(diǎn)，有些想法也是個(gè)人看法，如果有所誤區(qū)，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)會(huì)后指正。

首先就是對(duì)他們的常規(guī)管理嚴(yán)格控管。在學(xué)校里，我把日常的常規(guī)管理作為對(duì)他們習(xí)慣的養(yǎng)成的第一法則。因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣是來(lái)源于生活習(xí)慣，從嚴(yán)抓起，事事必究。對(duì)于常規(guī)管理的嚴(yán)格控管。很多孩子可能不能理解，甚至?xí)械募议L(zhǎng)也會(huì)認(rèn)為老師管的太嚴(yán)，孩子需要空間。但在這里我想說(shuō)的是，如果這些小事情，這些孩子都不能做好，何來(lái)談?wù)勊膶W(xué)習(xí)自覺(jué)性。但是我也并不是只是一味的死抓而不知道給他們空間，畢竟孩子大了，他有了自己的很多思想，給予空間其實(shí)也是鍛煉孩子自覺(jué)性的一個(gè)要素。漸漸的，班級(jí)的孩子在自己的腦海里，有一根弦，譬如活動(dòng)課可以打籃球，但是不能錯(cuò)過(guò)班檢課。課余時(shí)我們可以自己搞一些活動(dòng)，但是不能夠鉆漏洞搞小動(dòng)作。同學(xué)生日了，我們一起給他買(mǎi)蛋糕過(guò)生日，但是不能自備零食。大周不放假，我們就包餃子，但是不能浪費(fèi)糧食，不能破壞環(huán)境，因?yàn)槲蚁胱屗麄儗W(xué)會(huì)做事得有度，不能放縱自己，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)?，F(xiàn)在班級(jí)的活動(dòng)有很多，有時(shí)候我都放手大膽的讓孩子們自己去做。因?yàn)?，我明白他們已?jīng)知道，什么可以做，什么不能做。當(dāng)然，這樣下去，學(xué)生的自覺(jué)性就在不斷的提高。

當(dāng)然，有一個(gè)嚴(yán)格的老師還不夠，因?yàn)槔蠋煵豢赡軐?duì)學(xué)生的方方面面都能監(jiān)管到位。尤其在VCE課程里，只有班主任是管理者，外教是不參與管理的，這個(gè)就加大了學(xué)生管理的難度，因?yàn)樗麄兇蟛糠值臅r(shí)間是在上外教課。有的孩子是在我面前很乖，但是在外教課上上

課的質(zhì)量就不是很高，而他們恰恰最認(rèn)真的時(shí)候是應(yīng)該在外教課上。我更明白，作為一個(gè)高中的班級(jí)，不能都是老師在管，老師在做，學(xué)生的自我管理也很重要，否則老師一切代辦，最終還是害的是學(xué)生自己。因此，VCEB班，我們有自己的班級(jí)管理制度，從一日行事，到班干部分工，到獎(jiǎng)懲制度等等，都是由學(xué)生自己建設(shè)和管理，漸漸的，班級(jí)有班主任和沒(méi)班主任沒(méi)有了明顯的差異。學(xué)生干部的管理效果得到了很大的提高。他們可以自己商議及時(shí)處理班級(jí)的每日狀況，這樣，既督促了自覺(jué)性不高的學(xué)生，也鍛煉了班級(jí)干部的組織管理能力。

其實(shí)，我想說(shuō)的是，我做這一切，不僅僅是讓這些孩子從老師管——不聽(tīng)到聽(tīng)，到學(xué)生管，不聽(tīng)到聽(tīng)，而是最后學(xué)生自己管自己，從控制不住，到控制住，漸漸養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。不過(guò)我知道。這個(gè)過(guò)程，是一個(gè)不輕松的過(guò)程。這個(gè)時(shí)候，我也懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，請(qǐng)積極配合我們的教育和工作。

在一會(huì)發(fā)給你們的信封里，有一張親子調(diào)查，有一個(gè)問(wèn)題是，對(duì)你一生影響最大的是誰(shuí)？大部分學(xué)生的答案是父母，一小部分的孩子是老師和朋友。家長(zhǎng)們，你們也許會(huì)認(rèn)為學(xué)生大部分時(shí)間都在你們學(xué)校，我們根本不能夠教育到。但是這里我想和大家舉個(gè)實(shí)例，就是我們班級(jí)的某個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，這位母親每天都要和孩子通上一次電話(huà)，和她交流溝通，從學(xué)習(xí)到生活。所以，我們班級(jí)的這位學(xué)生和我說(shuō)，她基本上沒(méi)有過(guò)強(qiáng)的叛逆期。而且這個(gè)孩子在班級(jí)各個(gè)方面都表現(xiàn)的十分優(yōu)秀。家長(zhǎng)們，我們的學(xué)生雖然已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，可他們，真的還只是孩子。如果你甩包袱，不管不問(wèn)，偶爾問(wèn)問(wèn)就是訓(xùn)斥和埋怨他的

不懂事，這個(gè)教育方法我個(gè)人認(rèn)為，是不可取的。各位家長(zhǎng)，你們大部分都是商人，商人講究投資和回報(bào)，你們認(rèn)為金錢(qián)是投資，其實(shí)情感投資，才是教育投資中回報(bào)率最高的投資。

今天，我就講到這里，有什么不對(duì)的地方，也請(qǐng)大家指正，謝謝大家。一會(huì)給大家發(fā)學(xué)生給你們的信，有的孩子不愿意寫(xiě)信。就用答卷的形式給你們，有的信封里，有你孩子最真實(shí)的心聲。家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家。

第三篇：“高參小”項(xiàng)目家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

“高參小”項(xiàng)目家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿草稿

張海琛

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們，大家晚上好！誠(chéng)惶誠(chéng)恐接受家長(zhǎng)會(huì)安排，要在這里發(fā)言，跟各位分享所謂家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。介于孩子在校一年多時(shí)間里，某些方面有尚可的表現(xiàn)，老師們由此判定我在家庭教育上或許持有成熟的方法經(jīng)驗(yàn)，老師們對(duì)我誤會(huì)很深啊，殊不知，我也就是竊取一下老師們與孩子工作學(xué)習(xí)成績(jī)的果實(shí)，教育孩子來(lái)講，我也是舉棋不定多過(guò)于胸有成竹，要對(duì)著大家高談闊論家庭教育這么宏偉的事，就是很不負(fù)責(zé)任的行為了，所以今晚發(fā)表愚見(jiàn)之前，首先請(qǐng)求各位的海涵，以及準(zhǔn)備時(shí)刻辯證批判的對(duì)待我的闡述。

家庭教育的經(jīng)驗(yàn)大家都有一些，實(shí)踐中，出了些真知，但又不能完全在培養(yǎng)這個(gè)年齡階段的孩子時(shí)得心應(yīng)手，于是在家庭教育上遇到苦困，也在所難免，一路看孩子茁壯成長(zhǎng)的同時(shí)，跟孩子斗智斗勇，非常辛苦。既是我見(jiàn)過(guò)對(duì)待教育孩子最佛系的大人，碰到孩子在學(xué)校被老師揪出問(wèn)題毛病，也難視若罔聞，更甚者望子成龍，對(duì)孩子成長(zhǎng)的事上心程度挺重，也更容易失去平常心，會(huì)影響到自己情緒嘛。可見(jiàn)無(wú)論是何階層是何性格的人群，看待孩子教育，價(jià)值觀都會(huì)相當(dāng)一致。

本人長(zhǎng)期潛伏在接孩子的人群中，一不留神，也就搜集到我們?cè)诮逃囵B(yǎng)孩子方面林林總總的困惑。我們都會(huì)說(shuō)孩子貪玩，由此衍生出的這樣那樣譬如學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)、不夠?qū)Ｗ?、粗心大意等等。這多正常啊，大人貪功利希望孩子優(yōu)秀，孩子貪玩，大家都是天性使然，又有什么問(wèn)題呢，那么寶貴的童年，放大孩子的活潑天真完全沒(méi)有問(wèn)題，然而長(zhǎng)久不能夠?yàn)楹⒆釉O(shè)立一個(gè)好的約束和指引，就還是有一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題的。畢竟孩子現(xiàn)在是名學(xué)生了，要逐漸打造更加全面立體的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的常規(guī)，汲取基礎(chǔ)的知識(shí)，教育的很多方面都會(huì)首先指向?qū)⒆颖匾募s束，有了先期對(duì)孩子的約束指引，才能有將來(lái)孩子的自我規(guī)劃，約束在先才更接近享有更多的自由，為此大家想必都希望可以幫助到孩子，先期多動(dòng)點(diǎn)腦筋，后期就少傷點(diǎn)腦筋。

給孩子必要的約束或是去指引孩子，耐心，想必是第一個(gè)必要條件了。各位都要忙國(guó)家大事，顧孩子的小事，未必提得起興趣，騰得出時(shí)間。不過(guò)若是不經(jīng)歷一段督促孩子、引導(dǎo)孩子、協(xié)助孩子培養(yǎng)出學(xué)習(xí)習(xí)慣的話(huà)，怕是夜更長(zhǎng)夢(mèng)更多。所以我的建議是，拿出一個(gè)階段來(lái)，引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)的意識(shí)樹(shù)立起來(lái)，用言語(yǔ)的督促、暫時(shí)切斷干擾他們注意力的龐雜環(huán)境影響、甚至是反復(fù)重復(fù)的教條等等，讓他們?cè)谀硞€(gè)時(shí)段專(zhuān)注于眼前的功課，必要的陪伴學(xué)習(xí)也是可以的，可能有人不太喜歡，覺(jué)得陪孩子學(xué)習(xí)比較無(wú)趣，但我覺(jué)得還不錯(cuò)，打開(kāi)孩子小學(xué)一二年級(jí)要學(xué)的東西一看，哇，自己竟然全都認(rèn)識(shí)，孩子不會(huì)我也會(huì)，頓時(shí)好有成就感，幾十年沒(méi)有這樣的成就感了。那不如留下來(lái)，堅(jiān)持一段時(shí)間，樹(shù)立孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)習(xí)的專(zhuān)注程度上一定是會(huì)進(jìn)步的?？傊⒆訉?duì)世界的求知欲是爆棚的，我們要做的就是必要的引導(dǎo)與約束，而現(xiàn)在孩子是小學(xué)生了，成長(zhǎng)很快的，我們需要讓他們的學(xué)習(xí)意識(shí)與習(xí)慣盡快樹(shù)立起來(lái)。

說(shuō)到這里大家或許會(huì)覺(jué)得這些我們一直都或多或少有在做，不用我多說(shuō)什么廢話(huà)，我分享給各位的并沒(méi)有太多干貨，那接下來(lái)我就更努力點(diǎn)，分享我在孩子教育過(guò)程中有所斬獲的經(jīng)驗(yàn)之談。

其實(shí)學(xué)校布置的功課這些我很早就不用怎么去管了，孩子很小的時(shí)候就擁有了汲取知識(shí)的的意識(shí)，是這些常態(tài)化的意識(shí)讓孩子在自然而然中不斷學(xué)習(xí)，然而這些是怎么形成的呢？這是我要說(shuō)到的重點(diǎn)，我在孩子差不多一歲多的時(shí)候開(kāi)始啟發(fā)的孩子。大家怕是會(huì)說(shuō)這個(gè)人是不是人啊，這么殘忍，一歲就讓孩子學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是這樣的，其實(shí)一歲左右的啟蒙很正常了，如果說(shuō)我在這其中有促使孩子學(xué)習(xí)的話(huà)，也絕對(duì)要區(qū)分于一般呆板強(qiáng)制的學(xué)習(xí)。這里將包含我接下來(lái)想要要傳遞給大家的一些觀點(diǎn)理念。孩子從小就有無(wú)邊的獵奇心，他們的注意力會(huì)在諸多不同的事物逗留，并各自被不同的事物所吸引，于是，有的孩子對(duì)圖像信息很容易接受、有的對(duì)文字信息很容易接受、有的畫(huà)畫(huà)很厲害、有的能歌、有的善舞、有的愛(ài)讀書(shū)、有的愛(ài)計(jì)算、有的愛(ài)運(yùn)動(dòng)、有的語(yǔ)言能力很強(qiáng)、有的生活能力很強(qiáng)，各有優(yōu)點(diǎn)，總之跟各自接觸的事物有很大關(guān)系，獲得的東西也各有不同。那我們?nèi)缃駷橹珗?zhí)的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)跟這些有什么關(guān)系呢？其實(shí)孩子獲得的知識(shí)，很多時(shí)候呆板平面，而其實(shí)知識(shí)，很大程度上是我們的工具，孩子起初很少體會(huì)到把所學(xué)到知識(shí)充當(dāng)生活或玩耍中的工具充分的去使用，能反饋到知識(shí)帶給自己便利與樂(lè)趣的時(shí)間不那么多，也比較難有紐帶連接學(xué)習(xí)和通過(guò)學(xué)習(xí)得到的知識(shí)為其帶來(lái)的樂(lè)趣之間的本末關(guān)系，如果在這方面做出努力有所突破的話(huà)，相信孩子的潛力會(huì)得到不同凡響的激發(fā)。我來(lái)舉例說(shuō)明，語(yǔ)言文字該算是孩子會(huì)觸及比較早的知識(shí)工具了，起初我在在孩子還很小的時(shí)候，當(dāng)我們?nèi)ッ鎸?duì)一些生活中接觸的文字時(shí)，我就會(huì)刻意的指給他，這零食袋上的是什么字、這門(mén)楣上的招牌是什么字、這餐館的菜單上是什么字諸如此類(lèi)，有一段時(shí)間我總在大街上指指點(diǎn)點(diǎn)的，不明就里的人常常會(huì)對(duì)我投以異樣的白眼，而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在我一段引導(dǎo)時(shí)間之后，他已經(jīng)逐漸有了自主接受知識(shí)的能力，于是在沒(méi)有多少普通意義的學(xué)習(xí)痕跡的情況下，認(rèn)識(shí)到很多字。更重要的是，這些知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)在生活中為他所用，孩子可以頻繁的在生活中用掌握的知識(shí)工具便利到他自己和我們，在這樣的往復(fù)中他早已經(jīng)有了識(shí)字的自主意識(shí)與慣性，一邊學(xué)、一邊用，就這樣掌握了很多知識(shí)并且在其中理解了很多，同時(shí)也一直保有求知的興趣，并且，觸類(lèi)旁通的接受到很多別的方面的知識(shí)。我只是做了引導(dǎo)的事情，牽引他的注意力，牽引了他的獵奇心的傾向，一段時(shí)間之后我就從來(lái)都不需要刻意教他識(shí)字了，而他在上幼兒園之前已經(jīng)幾乎能認(rèn)識(shí)平常遇到的所有字，上幼兒園小班后一段時(shí)間，老師無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這件事，感到很驚訝，在這個(gè)時(shí)候，他已經(jīng)可以照著書(shū)籍封面的名字，給全班的小朋友發(fā)書(shū)本，用點(diǎn)名冊(cè)幫老師給全班同學(xué)點(diǎn)名了，大家可以想象，全班孩子的姓名，很多生僻字，有些我上去就能給他叫錯(cuò)了。而孩子通過(guò)我之前陳述的方法理念，就可以掌握很多知識(shí)了。我也看到過(guò)有家長(zhǎng)有過(guò)送孩子去那種識(shí)字的班，孩子被大量的強(qiáng)勢(shì)灌輸接受信息，或者會(huì)收到不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果，但在起初這些字恐怕也只是印在孩子腦海中的一些個(gè)無(wú)意義的符號(hào)吧，并且我不知道孩子在這種學(xué)習(xí)的當(dāng)下或是過(guò)后會(huì)不會(huì)覺(jué)得舒服，這是我會(huì)介意的學(xué)習(xí)方式，在這里正好拿出來(lái)這個(gè)與我的方法理念相悖的例子做一做比較。

總而言之，我希望我們幫助孩子學(xué)習(xí)，可以從意識(shí)根本上去引導(dǎo)，從最細(xì)節(jié)的地方去刻意引導(dǎo)，當(dāng)孩子的意識(shí)逐漸樹(shù)立起來(lái)，你就可以放放假了，孩子將會(huì)有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的傾向，對(duì)獲取知識(shí)更加隨時(shí)隨機(jī)，對(duì)使用知識(shí)獲得的反饋會(huì)更加明顯強(qiáng)烈，于是對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)更具體深刻，從中體會(huì)樂(lè)趣，也不容易會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。這些都是我今晚極力想傳遞給各位的，如果說(shuō)大家覺(jué)得我把啟蒙階段的方法理念和事例在現(xiàn)在來(lái)講存在偏差，我想說(shuō)其實(shí)基于這種理念的想法我一直在延續(xù)沒(méi)有太多改變，孩子從來(lái)沒(méi)有脫離這樣的意識(shí)，一直在延續(xù)，用于眼下的學(xué)習(xí)階段。譬如現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，他和我都喜歡看NBA的籃球比賽，總是指著電視機(jī)問(wèn)我出現(xiàn)的英文是什么，對(duì)于不認(rèn)識(shí)英文的我來(lái)說(shuō)，實(shí)在很煩。所以我鼓勵(lì)大家根據(jù)自己的實(shí)際情況去變通的嘗試我今天傳遞給大家的想法，或早或晚又有什么關(guān)系呢，太陽(yáng)自早晨5點(diǎn)59升起和自6點(diǎn)升起又有多大區(qū)別呢，最終都會(huì)普照八方的。

我之前沒(méi)有歸納過(guò)我有什么教育的理念跟方法，今天勉為其難的歸納了一下，歸納的不好請(qǐng)大家多包涵。一直我都是野路子的體驗(yàn)派的方式，但我在后面讀一些書(shū)的時(shí)候，還是可以碰上過(guò)一些理論與我的想法不謀而合的情況，盡管并不是什么教育類(lèi)別的書(shū)籍，但是都可以拿過(guò)來(lái)支持我今天大多時(shí)間的觀點(diǎn)，（能想起來(lái)的有費(fèi)孝通的《鄉(xiāng)土中國(guó)》、古斯塔夫.勒龐的《烏合之眾》），我偷懶不回頭去翻書(shū)引經(jīng)據(jù)典吊書(shū)包了，但請(qǐng)相信我極力安利給大家的方法理念還是很少毒副作用的，請(qǐng)放心使用。

我不太能夠相信有一種教育是可以完完全全篤定的安排一個(gè)人的，有時(shí)我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候滿(mǎn)是疑惑，我覺(jué)得這真是再好不過(guò)的事情了，有疑惑，才代表我們有思考，沒(méi)有簡(jiǎn)單、武斷、甚至粗暴的對(duì)待一個(gè)擁有無(wú)限可能的可愛(ài)靈魂，有懷疑與自我懷疑，才隨時(shí)充滿(mǎn)希望，才有給孩子更多愛(ài)與尊重的可能，而令其擁有一個(gè)慣于被尊重的人格，往往比考下一張滿(mǎn)分的答卷更加珍貴，我講完了謝謝大家！

張海琛

2018年11月20日

第四篇：保利港灣國(guó)際幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿小班

保利港灣國(guó)際幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

班級(jí)：杜甫班

尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好！

非常感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加杜甫班（小班）的家長(zhǎng)會(huì)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們杜甫班（小班）三位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！同時(shí)，也非常歡迎你的孩子加入到杜甫班（小班）這個(gè)大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為合作的伙伴。

我們班一共有三位老師——曾老師，王老師和我。我們?cè)诒緦W(xué)期會(huì)陪伴杜甫班（小班）的每位小朋友一同成長(zhǎng)。今天我們一起在這里是為了讓家長(zhǎng)了解幼兒初入園容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題，幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活，以及家長(zhǎng)需要配合的一些工作等，以便讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

一、上學(xué)期總結(jié)

上學(xué)期，我們班雖然只有五個(gè)小朋友，但是我們的一日活動(dòng)流程都是按要求進(jìn)行的。我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自理能力，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。我們?yōu)榇碎_(kāi)展了一系列的活動(dòng)，也得到了家長(zhǎng)們多方面地配合，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進(jìn)步,每天孩子們都能開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，與同伴之間也能友好相處，每個(gè)孩子也都顯示出自己的個(gè)性。雖然極個(gè)別幼兒在入園時(shí)會(huì)存在一定的消極情緒，但是在老師和他談話(huà)、游戲，寶貝能夠擦干眼淚同其他伙伴一同愉快地游戲。

現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看上學(xué)期寶貝們的成長(zhǎng)吧?。ㄓ^看視頻）經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班幼兒的各項(xiàng)能力都有所提高，具體表現(xiàn)在：

1、大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，有了集體意識(shí)，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2、大部分幼兒的生活自理能力較好，能做到獨(dú)立用餐（除個(gè)別幼兒吃飯不專(zhuān)心）、獨(dú)立睡覺(jué)、獨(dú)立如廁，學(xué)著自己的事情自己做。個(gè)別孩子還學(xué)會(huì)了自己整理自己的衣物，學(xué)會(huì)了把鞋脫下并排放整齊，用餐時(shí)注意保持桌面的整潔，餐后自己整理桌面并放好自己的餐具，早上入園和放學(xué)時(shí)會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)“早”、“好”、“再見(jiàn)”等等。

3、喜歡參加體育活動(dòng)，做游戲，走、跑等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，適應(yīng)能力、語(yǔ)言理解能力也有著不同程度的提高。每個(gè)孩子也都顯示出自己的個(gè)性。

當(dāng)然也有需要提高的方面：

1、由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，幼兒時(shí)常以自我為中心，活動(dòng)、生活中常常會(huì)出現(xiàn)人性、自私、嬌氣的一面。

2、部分幼兒還存在動(dòng)手意識(shí)弱，動(dòng)手能力差和依賴(lài)性強(qiáng)等不足。

3、個(gè)別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)亂跑動(dòng)的現(xiàn)象。

二、本學(xué)期情況分析

本學(xué)期，截止今天為止，本班共有14個(gè)小朋友，5個(gè)男寶寶，9個(gè)女寶寶。寶貝平均年齡為2歲半——3歲半之間。其中張芷瑞、李子淇、李梓同、胡雅婷、龍宇軒、李雋言、江林蕓、羊雯伊、羅樂(lè)等小朋友是本學(xué)期到來(lái)的新生。幼兒園對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是陌生的，剛?cè)雸@幼兒的情緒不穩(wěn)定，家長(zhǎng)也不放心，大部分幼兒在家與親人寸步不離，所以存在入園情緒不穩(wěn)定，嬌氣、愛(ài)哭、依賴(lài)性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象，并且大多數(shù)幼兒生活自理能力較弱，需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

個(gè)別幼兒因?yàn)樵诩易杂蓱猩T了，在幼兒園也會(huì)不受約束，常常容易出現(xiàn)亂跑、不停勸阻的行為。因?yàn)楸景嘤變禾幱谀７履芰Τ瑥?qiáng)的時(shí)期，部分幼兒也會(huì)跟著模仿學(xué)習(xí)。例如吃飯時(shí)一個(gè)孩子把飯不小心灑在桌子上了，個(gè)別幼兒就會(huì)故意模仿這一類(lèi)錯(cuò)誤的行為。

三、學(xué)期的保教目標(biāo)、計(jì)劃

保教計(jì)劃：

（一）常規(guī)方面：

1.鍛煉幼兒自己的事情自己做，提高主動(dòng)性

2.學(xué)會(huì)遵守一些公共秩序（排隊(duì)洗手、喝水等），懂得一些基本的禮節(jié)（早上問(wèn)好，離開(kāi)說(shuō)再見(jiàn)）

3.學(xué)會(huì)尊重別人，懂得友好相處、互相謙讓。

4.與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。

（二）能力方面：

1.學(xué)習(xí)觀察周?chē)匀画h(huán)境和自然現(xiàn)象的明顯特征和變化，運(yùn)用各種感官感知事物。

2.鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)，愿意在同伴面前大膽用普通話(huà)表達(dá)。注意培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的好習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愛(ài)聽(tīng)故事。

3.學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，愿意大膽的參加藝術(shù)活動(dòng)。

4.在教給幼兒一些簡(jiǎn)單的穿脫衣服、鞋子的方法的基礎(chǔ)上，注意在日常生活活動(dòng)中給予幼兒獨(dú)立穿脫衣服、鞋子的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、（三）健康方面：

1.經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒參加戶(hù)外活動(dòng)，接觸陽(yáng)光等自然因素

2.加強(qiáng)體育鍛煉，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高

（四）游戲方面：

1.開(kāi)展適合本班幼兒的游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽參加自己喜歡的游戲，并能遵守游戲規(guī)則。

2.通過(guò)游戲教會(huì)幼兒與人交往、整理玩具、動(dòng)手動(dòng)腦等，使幼兒的語(yǔ)言能力、社會(huì)性發(fā)展都得到提高。

3.堅(jiān)持區(qū)域活動(dòng)與創(chuàng)造性游戲的正常開(kāi)展，保證幼兒有充足的游戲時(shí)間。

（五）社會(huì)交往方面

1.學(xué)會(huì)遵守日常行為規(guī)范，愿意與他人交往，與同伴共同活動(dòng)，不爭(zhēng)搶玩具 2.有初步的自我意識(shí)，積極參與集體生活和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)獨(dú)立能力 3.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享

4.學(xué)會(huì)初步的自我評(píng)價(jià)和客觀的評(píng)價(jià)別人

5.盡量多與托班、中班、大班幼兒聯(lián)誼，培養(yǎng)她們與不同年齡孩子的交往能力 五大領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)：

一、健康

1、喜歡上幼兒園，適應(yīng)集體生活并保持愉悅的心情。

2、學(xué)習(xí)自我服務(wù)及生活的基本技能，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、活動(dòng)習(xí)慣。

3、知道合理營(yíng)養(yǎng)才能滿(mǎn)足自己成長(zhǎng)發(fā)育的需要。

4、了解自己身高、體重的變化，樂(lè)于接受疾病預(yù)防與治療。

5、初步認(rèn)識(shí)身體器官的名稱(chēng)、功能，并懂得簡(jiǎn)單的保護(hù)方法，不把異物放人耳、鼻、口內(nèi)。

6、在過(guò)馬路、玩大型玩具時(shí)認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，知道正確、安全的行為，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

7、在成人的指導(dǎo)、幫助下，逐漸克服依賴(lài)心理，沖淡內(nèi)心的不安，學(xué)著自己解決生活中的困難。

8、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受到游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

① 激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的欲望，滿(mǎn)足幼兒模仿、表現(xiàn)的需要，提高運(yùn)動(dòng)能力及審美情趣。

② 采用多種游戲形式，發(fā)展幼兒走、跑、跳躍、平衡、投擲、鉆、爬等基本動(dòng)作，使身體各部分得到有效的鍛煉，促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

③ 在體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形和基本體操，提高身體素質(zhì)及感受美、表現(xiàn)美的能力

④ 激勵(lì)幼兒堅(jiān)持身體鍛煉，提高肌體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)力和對(duì)疾病的抵抗力。

⑤ 體育活動(dòng)中，注意培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、謙讓合作、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難等意志品德。

二、語(yǔ)言

1、傾聽(tīng)部分：

（1）樂(lè)意聽(tīng)老師和同伴講話(huà)。(2）能聽(tīng)懂普通話(huà)。

(3)聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)，能保持安靜，不打斷別人說(shuō)話(huà)。

4、表述部分：

(1)愿意學(xué)說(shuō)普通話(huà)，喜歡與老師、同伴及成人交談。(2)知道在集體面前要大聲發(fā)言，在個(gè)別交談時(shí)音量要適當(dāng)。

(3）會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答問(wèn)題，表達(dá)自己的請(qǐng)求、愿望感情與需要等，能講述圖片和自己感興趣的事。

3、欣賞文學(xué)作品部分：

(1)愿意欣賞并初步感受和理解不同題材的幼兒文學(xué)作品。(2)能獨(dú)立念兒歌，講述簡(jiǎn)短的句子。(3)能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和句子。

4、早期閱讀部分：

(1)知道可以用一段話(huà)來(lái)講述一幅圖的含義。(2)知道每個(gè)字的發(fā)音不同，所代表的意思也不同。（3）喜歡聽(tīng)成人講述圖書(shū)的內(nèi)容，并嘗試自己閱讀圖書(shū)。

（4）學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，會(huì)按順序翻閱圖書(shū)，看出圖書(shū)畫(huà)面內(nèi)容的主要變化。（5）對(duì)文學(xué)感興趣，能學(xué)、認(rèn)常見(jiàn)的簡(jiǎn)單漢字。

三、社會(huì)

1、能參與一些主要的節(jié)日慶祝活動(dòng)，初步感受節(jié)日的快樂(lè)。

2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關(guān)系。

3、初步了解社區(qū)環(huán)境，建立起初步的環(huán)保意識(shí)。

4、有初步的克服困難的能力，遇到困難、挫折不害怕，知道尋求幫助，能努力克服。

5、有初步的自我服務(wù)能力，做自己能做的事。

6、愿意與老師和同伴交往，學(xué)習(xí)與同伴友好相處。初步掌握日常生活中的禮貌用語(yǔ)和交往行為。學(xué)習(xí)分享與合作。

7、初步體驗(yàn)基本生活常規(guī)。

8、以積極的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，合理地表達(dá)自己的要求和愿望。

9、能感受周?chē)扇说年P(guān)心和愛(ài)護(hù)。愛(ài)父母、愛(ài)老師，初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。

四、科學(xué)

1、對(duì)感知活動(dòng)有興趣，愿意利用感官認(rèn)識(shí)事物。

2、喜歡參與各種科學(xué)游戲，能在玩的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

3、愛(ài)護(hù)動(dòng)、植物，喜歡親近大自然。

4、能初步運(yùn)用多種形式表達(dá)自己探索的結(jié)果和感受。

五、藝術(shù)

1、喜歡美術(shù)活動(dòng)，并在美術(shù)活動(dòng)中有愉快的體驗(yàn)。

2、關(guān)注周?chē)篮檬挛?、愿意欣賞作品。

3、愿意整理自己的繪畫(huà)用具，并養(yǎng)成一定的繪畫(huà)常規(guī)。

4．能大膽地表現(xiàn)自己感興趣的事物，并完成自己的美術(shù)作業(yè)；能大膽向別人講述自己的作品內(nèi)容。

5、能辨別幾種不同的基本顏色，愿意用自己喜歡的顏色作畫(huà)。

6、能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、色彩表現(xiàn)自己熟悉的事物。

7、認(rèn)識(shí)紙、筆、剪刀等多種繪畫(huà)、手工工具和材料，進(jìn)一步掌握正確的使用方法。

8、繼續(xù)鞏固正確的握筆方法和作畫(huà)姿勢(shì)。

9、初步學(xué)會(huì)撕紙和粘貼的方法，學(xué)習(xí)用膠水、糨糊等粘貼一些簡(jiǎn)單的物體形象。在自由玩泥的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用搓、團(tuán)、壓等方法塑造自己喜歡的事物。

10、與老師一道參與更換、裝飾、美化環(huán)境等活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒吐字清楚地用自然的聲音歌唱，幫助幼兒初步理解音樂(lè)作品中的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)唱歌活動(dòng)的興趣，感受歌唱的快樂(lè)。

2、通過(guò)參加音樂(lè)、游戲、歌表演等活動(dòng)方式培養(yǎng)幼兒的模仿表現(xiàn)能力。初步感受音樂(lè)作品所塑造的不同形象、并用簡(jiǎn)單的舞蹈基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作，結(jié)合內(nèi)心感受表達(dá)作品內(nèi)容與情感。

3、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，嘗試用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒情感，并能看指揮開(kāi)始和停止演奏。通過(guò)孩子們親身演奏，體驗(yàn)樂(lè)曲旋律的不同色彩層次和合作的快樂(lè)

4、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，初步體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的不同感受。通過(guò)涉獵搖籃曲、進(jìn)行曲等不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，幫助幼兒感受音樂(lè)作品中的形象、內(nèi)容和情感。并在感受的同時(shí)，產(chǎn)生情感反應(yīng)，進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

四、家園聯(lián)系

家庭和幼兒園是幼兒活動(dòng)的主要場(chǎng)所，家園合作才能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，幼兒園的很多活動(dòng)都需要家長(zhǎng)們的熱心幫助，常言道：眾人捧柴火焰高，在我們開(kāi)展的活動(dòng)中常常需要家長(zhǎng)的配合，如有的活動(dòng)需要家長(zhǎng)幫助收集資料帶到幼兒園豐富游戲材料時(shí)，需要家長(zhǎng)和孩子一起收集廢舊用品；在我們布置主題墻時(shí)，也需要家長(zhǎng)和孩子一起參與，尋找有關(guān)圖片資料??只有大家的配合才能使我們的活動(dòng)能更好地開(kāi)展，使幼兒得到更好的發(fā)展?，F(xiàn)在已經(jīng)有不少小朋友的家長(zhǎng)能關(guān)注我們的主題活動(dòng)，為孩子的活動(dòng)提供相應(yīng)的支持，如我們本學(xué)期在在開(kāi)展“我是媽媽的小幫手”活動(dòng)中，家長(zhǎng)們拍攝下寶貝幫助媽媽做事情的精彩瞬間并與小朋友們一同分享，也豐富了我們班的主題墻.在開(kāi)學(xué)初，為了美化我們的教室環(huán)境，在“我愛(ài)我的家”中，大部分的家長(zhǎng)都帶了全家福照片.寶貝們看到自己幸福溫馨的一家人的時(shí)候都迫不及待的同伙伴介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)憬?，妹妹。在此非常感謝大家的支持。希望家長(zhǎng)們能繼續(xù)支持我們的工作，和孩子一起參與支持我們的活動(dòng)，提供素材、反饋幼兒發(fā)展情況，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

五、其他的一些工作

關(guān)于本學(xué)期的一些主要工作（春游、六一節(jié)等）我們會(huì)提前通知家長(zhǎng)一同參與到幼兒的成長(zhǎng)中來(lái)。

六、友情提示

幼兒園的工作是很繁瑣細(xì)小的，很多工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和理解，有了你們的配合，我們我們才能更好地開(kāi)展班級(jí)工作。所以我希望家長(zhǎng)能配合做好以下幾點(diǎn)：

1、早上入園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查幼兒的口袋，不要讓孩子帶有危險(xiǎn)的東西（如：彈珠、硬幣、小刀等）到幼兒園來(lái)。

2、只要孩子不生病，堅(jiān)持讓幼兒天天來(lái)園，不要因?yàn)橄掠昊蛴腥斯芫筒话磿r(shí)入園。

3、經(jīng)常注意給孩子剪指甲，指甲長(zhǎng)了容易藏細(xì)菌，也避免幼兒一起玩和游戲時(shí)劃傷別的小朋友。

4、要求家長(zhǎng)必須接送到位，早上請(qǐng)將孩子送到門(mén)口，交給本班老師。

5、給孩子喝的藥請(qǐng)寫(xiě)好孩子的姓名、藥量，以防服錯(cuò)錯(cuò)。特別是來(lái)晚的幼兒，我們已在外面活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必將藥物交予本班老師，說(shuō)明服藥方法后再行離開(kāi)。

6、家園共育，保持一致，不遷就孩子。我們發(fā)現(xiàn)，每次長(zhǎng)假或是短假回幼兒園后，總是會(huì)有幾個(gè)孩子出現(xiàn)不良狀況。很多時(shí)候是因?yàn)楹⒆釉诩业娘嬍?、休息時(shí)間等沒(méi)有規(guī)律造成的。因此，在家飲食、休息等日常習(xí)慣要與幼兒園保持一致。在我們幼兒園每天中午11點(diǎn)20是吃飯的時(shí)間，我們要求幼兒在進(jìn)餐時(shí)能愉快的吃完自己的一份飯菜，均衡營(yíng)養(yǎng)，不挑食。有的幼兒在幼兒園能很好的完成，可是在家也許就拖拉了，家長(zhǎng)這時(shí)候就應(yīng)該對(duì)孩子提出要求，不允許他拖拉。另外家長(zhǎng)和我們老師對(duì)孩子的教育要求要一致，家庭成員之間對(duì)孩子的要求也要一致?，F(xiàn)在很多家庭是獨(dú)生子女，在家里對(duì)孩子的照顧往往是2對(duì)1，3對(duì)1，甚至4對(duì)1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對(duì)孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態(tài)度，幼兒的良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成了。他不知道聽(tīng)了誰(shuí)的話(huà)好，這也不利于培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性。

7、若有一些先天性疾病的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)告知我們老師，以防萬(wàn)一發(fā)病時(shí)，我們有所準(zhǔn)備。

8、家長(zhǎng)電話(huà)若有更改請(qǐng)及時(shí)告訴老師，以便及時(shí)聯(lián)系。

我們的工作，就是教育孩子，改變班里的每一個(gè)孩子。回首上一學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失落的片段：有開(kāi)心地回憶，也有憂(yōu)傷的一幕。人無(wú)完人，我們的工作難免有這樣那樣的疏忽，有種種的欠缺和不足，感謝家長(zhǎng)們一直對(duì)我們寬容的支持、豁達(dá)的幫助以及盡心的呵護(hù)，希望家長(zhǎng)們一如既往的幫助、理解、支持我們的工作。

最后再次感謝大家的參與，如果有不足的地方請(qǐng)大家直言，給予批評(píng)指正，我們一定會(huì)努力改進(jìn)。用我們的真心和愛(ài)心，換取你們家長(zhǎng)的放心和安心。孩子的教育是我們一生的事業(yè)也是你們一生的祈盼，就讓我們攜起手來(lái)共同探討一起進(jìn)步吧！

接下來(lái)請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)幼兒園或班級(jí)工作，提出您的寶貴建議和意見(jiàn)。

第五篇：初一國(guó)際班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2

初一國(guó)際班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)，下午好：

很感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，你們對(duì)孩子的這份關(guān)心，對(duì)學(xué)部、本人工作的支持，我由衷的感謝大家，謝謝！

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本都已適應(yīng)或者喜歡上學(xué)校的生活。從學(xué)生們的自我體驗(yàn)、家長(zhǎng)在家校聯(lián)系手冊(cè)中、電話(huà)中的反饋，老師的觀察，他們?cè)诤芏喾矫娑加辛诉M(jìn)步。

1、能夠獨(dú)立自理

很多學(xué)生都是第一次住校，第一次離開(kāi)父母獨(dú)立生活，一開(kāi)始不適應(yīng)，像疊被子、洗衣服之類(lèi)的事情他們從沒(méi)做過(guò)、也不知道怎么做，但現(xiàn)在他們都會(huì)了，能夠做得很好。特別是男生，很多都是整理內(nèi)務(wù)的能手，生活老師經(jīng)常發(fā)來(lái)信息表?yè)P(yáng)他們，確實(shí)進(jìn)步很大。另外，學(xué)生的書(shū)柜、課桌由之前的“垃圾桶”、“一團(tuán)糟”到現(xiàn)在的整整齊齊，雖然個(gè)別學(xué)生還是要老師催促去整理，但是大部分同學(xué)都能夠自己主動(dòng)整理好了。

2、變得有禮貌

一開(kāi)始，有些學(xué)生看到老師不僅不打招呼、問(wèn)好，還繞遠(yuǎn)避開(kāi)老師，就算是正面撞著老師也不會(huì)問(wèn)好，現(xiàn)在他們碰到老師或者家長(zhǎng)們都會(huì)大大方方的問(wèn)好，有些同學(xué)還做得特別好，都會(huì)停下自己的腳步，朝老師、家長(zhǎng)鞠一小躬，實(shí)在太可愛(ài)了。

3、能力方面

我們班級(jí)只有20個(gè)同學(xué)，但是麻雀雖小五臟俱全，班干部、小組長(zhǎng)、課代表達(dá)到15人次。我希望他們?nèi)巳擞惺赂桑屗麄冊(cè)趯W(xué)校得到充分的鍛煉。比如說(shuō)，每天的晚修，我們都會(huì)進(jìn)行晚教育，都是由學(xué)生自己完成，總結(jié)各組得分情況，個(gè)人的表現(xiàn)情況等等；我們的課堂任務(wù)，很多時(shí)候都是由學(xué)生以小組為單位合作完成，我會(huì)要求每小組的同學(xué)一定還要相互幫忙，成績(jī)優(yōu)秀的一定要教會(huì)成績(jī)暫時(shí)落后的，“教學(xué)相長(zhǎng)”得到了體現(xiàn)，這一方面，曹穎組是做得最好的。4，學(xué)習(xí)方面

從這次期中考試的成績(jī)來(lái)看，我們班有不少的進(jìn)步。在第一次月考中，我們班的英語(yǔ)成績(jī)是年級(jí)第三，但是期中考試是年級(jí)第一，剛開(kāi)始大部分同學(xué)反應(yīng)外教課聽(tīng)不懂，現(xiàn)在都喜歡上外教課了，這說(shuō)明我們班在前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都是很有效果，大部分人都是在前進(jìn)的。

每天都早讀是七點(diǎn)半開(kāi)始，但是現(xiàn)在絕大分同學(xué)都能夠在7點(diǎn)20前到教室，在課代表的帶領(lǐng)下，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。

晚修前的補(bǔ)課，大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真聽(tīng)講，做練習(xí)，也會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師問(wèn)題了。

學(xué)生們通過(guò)自己的努力取得的這些進(jìn)步，家長(zhǎng)、老師都會(huì)看在眼里，記在心里，希望所有的同學(xué)們能夠再接再厲，更上一層樓。

盡管如此，我們的學(xué)生們還有許多的不足。

1、學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)。

學(xué)生不知道到校學(xué)習(xí)是為什么，心中沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力，行為懶散、松懈。目的：a、掌握基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練思維

b、培養(yǎng)責(zé)任感、使命感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

c、中考

2、課堂狀態(tài)沒(méi)達(dá)到最佳

走神、發(fā)呆、心事重重；不做筆記，不愿動(dòng)筆做習(xí)題；看課外書(shū)

3、偏科現(xiàn)象

5-1=0；聽(tīng)課時(shí)看到，一女生在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂上從不發(fā)言，但喜歡英語(yǔ)，課堂表現(xiàn)好

4、作業(yè)完成情況不太令人滿(mǎn)意

基本能夠上交；質(zhì)量令人堪憂(yōu)：書(shū)寫(xiě)，抄襲，不訂正。特別是周末作業(yè)，有些學(xué)生周末回家時(shí)說(shuō)作業(yè)已在校完成或者干脆不帶回家，周日來(lái)校抄襲。每周作業(yè)麻煩家長(zhǎng)檢查、簽名。（葉李鼎鼎，曹穎，夏珊珊，彭玲等家長(zhǎng)做得很好）

4、不按時(shí)復(fù)習(xí)

做完作業(yè)無(wú)所事事，不知道加強(qiáng)訓(xùn)練，甚至不知道要復(fù)習(xí)什么

5、帶手機(jī)、游戲機(jī)等來(lái)校

應(yīng)交學(xué)部；網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊；沉迷游戲；影響休息。說(shuō)粗口

6、課外書(shū)籍的問(wèn)題 鼓勵(lì)閱讀，“讀書(shū)工程”；內(nèi)容不健康、向上

針對(duì)學(xué)生這些問(wèn)題，學(xué)部、老師一直在跟進(jìn)，比如說(shuō)“家校聯(lián)系手冊(cè)”“補(bǔ)弱”、“讀書(shū)工程”、“反省鏡”、“誠(chéng)信作業(yè)、考試”班會(huì)、簽名活動(dòng)、“讀書(shū)訪(fǎng)談活動(dòng)”、“三大威脅、三大危害”的主題班會(huì)等等，取得了一定的成效，我們會(huì)繼續(xù)努力，我們希望家長(zhǎng)們能夠給我們更多、更大的支持。給家長(zhǎng)們的建議：

1、家長(zhǎng)們要有信心。這是一切事情的前提。對(duì)學(xué)生有信心；對(duì)學(xué)校、老師有信心。

2、針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況，給他下階段的學(xué)習(xí)定下合適的目標(biāo)，目標(biāo)不難達(dá)到，但一定要努力。這個(gè)目標(biāo)達(dá)到了，在繼續(xù)定，不斷的給他們定小目標(biāo)。

3、鼓勵(lì)孩子，哪怕孩子這次考試只有20分，下次考試有30分，這都是他的進(jìn)步。我們不能以高分去衡量一個(gè)孩子又不優(yōu)秀，值不值得表?yè)P(yáng)，只要他努力就是好的。當(dāng)然，在行為、習(xí)慣各個(gè)方面我們都要兼顧。

4、平時(shí)多關(guān)心孩子。不要等到考試成績(jī)出來(lái)了才過(guò)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)，平時(shí)多問(wèn)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，知識(shí)掌握程度等等。

5、關(guān)注心理狀態(tài)。多和孩子溝通，及時(shí)了解心理動(dòng)態(tài)。多花些心思，幫他們度過(guò)叛逆期。

6、周末在家，多活動(dòng)，不要總和電子產(chǎn)品為伴；作息時(shí)間不要和學(xué)校的偏離太大；做作業(yè)，簽名，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)。太瘋狂的玩，幾天都收不了心；幫助他們選擇課外書(shū)；如果有時(shí)間可以輔導(dǎo)他們做額外的習(xí)題。

7、多交流、溝通，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音。這時(shí)候他們覺(jué)得自己是個(gè)小大人，許多事情有自己的看法，但不一定正確，家長(zhǎng)們要注意引導(dǎo)和糾正。

7、手機(jī)等如果帶來(lái)學(xué)校通知老師

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。俗話(huà)說(shuō)的好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)，但是孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。家長(zhǎng)、學(xué)校、老師都抱著一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是希望孩子們能夠得到全面的提升、發(fā)展，各位家長(zhǎng)們，我們以后要加強(qiáng)溝通，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)系，給孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。最后，祝家長(zhǎng)們工作順利，萬(wàn)事順心，希望我們的孩子們學(xué)業(yè)有成。謝謝！