第一篇：節(jié)能減排小論文（模版）

節(jié)能減排小論文

在我們現(xiàn)在的生活中，提到次數(shù)最多的一個(gè)詞大概就是“節(jié)能減排”了?，F(xiàn)在世界的能源短缺和全球變暖的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重了，所以無(wú)論在家中，還是在學(xué)校中，節(jié)能減排的行為是刻不容緩的。

學(xué)校中最常見的電器是電燈了，而我們大多數(shù)同學(xué)在學(xué)校都沒有隨手關(guān)燈的習(xí)慣，這是違背節(jié)能減排的。我們學(xué)校的電燈大多是節(jié)能燈管，但是大量節(jié)能燈管這種浪費(fèi)的使用也會(huì)消耗很多的電能。假設(shè)一個(gè)學(xué)校走道上有100支8W節(jié)能燈管，晚上走道上沒有人而節(jié)能燈還在工作的時(shí)間大約是3個(gè)小時(shí)，那么一個(gè)月浪費(fèi)電量為：

8W/只×100只×3小時(shí)／天×20天＝800W×60小時(shí)=4.8度

消耗煤1.92kg，排放二氧化碳5.03kg。這雖然是一個(gè)小數(shù)目，但是如果所有學(xué)校都這樣浪費(fèi)的話，這就是一個(gè)大數(shù)目了。所以，我覺得可以在走道上的節(jié)能燈開關(guān)上添加一個(gè)觸摸開關(guān)，觸摸開關(guān)的功率不超過2W。雖然觸摸開關(guān)價(jià)格較高，但是它卻可以有效的為節(jié)能減排做出貢獻(xiàn)。

在學(xué)校中我們的很多老師都喜歡用電子課件。這個(gè)措施可以減少由粉筆造成的空氣污染。但是很多老師沒有用完課件后關(guān)機(jī)或者讓電腦進(jìn)入睡眠狀態(tài)。這樣一個(gè)學(xué)校因?yàn)殡娔X一個(gè)月浪費(fèi)的電量為：

300W/臺(tái)×30臺(tái)×3小時(shí)/天×20天=9000W×60小時(shí)=54度

消耗煤30kg，排放二氧化碳78.6kg。如果將電腦設(shè)置為睡眠狀態(tài)，那么可以將電腦耗電量減少到休眠模式大約三天以上才能用一度電。這樣的省電量是相當(dāng)可觀的。

總之，在學(xué)校中只要注意自己的一些很小的行為，同樣也可以做到節(jié)能減排。

第二篇：節(jié)能減排(小論文)

節(jié)是重點(diǎn)，減是要?jiǎng)?wù)

近年來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)迅速，各項(xiàng)建設(shè)取得了很大成就，同時(shí)，也付出了巨大的資源和環(huán)境代價(jià)。如原始森林環(huán)境被破壞，野生動(dòng)植物減少，許多稀有動(dòng)植物面臨著死亡的危險(xiǎn)，溫室氣體的過度排放，臭氧層空洞等等。如果再不采取措施，資源將面臨著枯竭，環(huán)境會(huì)遭到嚴(yán)重破壞，是社會(huì)的負(fù)擔(dān)越來越重，相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也會(huì)受到阻礙。因此，只有節(jié)能減排，才能穩(wěn)定發(fā)展，不被污染吞沒。

節(jié)能減排指的是減少能源浪費(fèi)和降低廢氣排放。我國(guó)“十一五”規(guī)劃綱要已把這一舉措提上日程。這十年來，土地森林被大量占用，建設(shè)過度已是一大難題。很多政府甚至要求更換亮化牌匾，這在二三線城市實(shí)在沒有必要，而且大量浪費(fèi)了能源和資源。

在我國(guó)，建筑能耗占總能耗的27%以上，而且還在以每年1個(gè)百分點(diǎn)的速度增加。在不少城市，為了美觀和氣派，主要街區(qū)的寫字樓都是玻璃幕墻，還興建了不少大型的穹頂建筑作為公共設(shè)施。夏季紫外線照射強(qiáng)烈，造成光污染，冬天不擋寒，一年四季不得不開放大功率的空調(diào)來調(diào)節(jié)氣溫，冬天要先于其他建筑保暖，夏天要先于其他建筑供冷，造成資源的浪費(fèi)。

能源是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)?？v觀人類社會(huì)發(fā)展的歷史，人類文明的每一次重大進(jìn)步都伴隨著能源的改進(jìn)和更替。能源的開發(fā)利用極大地推進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)和人類社會(huì)的發(fā)展。

我國(guó)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展付出了巨大的資源和環(huán)境代價(jià)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日趨尖銳，群眾對(duì)環(huán)境污染問題反應(yīng)強(qiáng)烈。這種狀況與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理、增長(zhǎng)方式粗放直接相關(guān)。不加快調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式，資源支撐不住，環(huán)境容納不下，社會(huì)承受不起，經(jīng)濟(jì)發(fā)展難以為繼。只有堅(jiān)持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。同時(shí)，溫室氣體排放引起全球氣候變暖，備受國(guó)際社會(huì)廣泛關(guān)注。進(jìn)一步加強(qiáng)節(jié)能減排工作，也是應(yīng)對(duì)全球氣候變化的迫切需要，是我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

政府不能一味追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，要把政策向保護(hù)環(huán)境，節(jié)能減排上傾斜。這樣才能帶動(dòng)全民來實(shí)行這一利國(guó)利民的偉大行動(dòng)。從小事做起，從現(xiàn)在做起。

１、要懂得節(jié)水節(jié)電，如隨手關(guān)燈，使用高效節(jié)能燈泡，有事盡量白天做。家電不用及時(shí)切斷電源。少用空調(diào)。

２、洗衣、淘米洗菜水可以用來沖馬桶，隨手關(guān)水龍頭。

３、合理利用紙張，如重復(fù)使用教科書，紙張雙面打印復(fù)印，使用再生紙，用手帕代替紙巾。

４、回收塑料及金屬制品，一公斤鋁的重新利用可以避免十一公斤二氧化碳排放。盡量少消耗鋁膜包裝的利樂磚包裝，以及其他一次性用品。循環(huán)利用，不使用一次性用品，如塑料袋、餐盒；垃圾分類處理。

５、還要出門多乘坐公交車，多步行、騎自行車；少買不必要的衣服，手洗衣物；減少糧食浪費(fèi)等等。少用奢侈品，少買過度包裝的產(chǎn)品。

第三篇：節(jié)能減排(小論文)

節(jié)能減排，從我做起

改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)迅速，各項(xiàng)建設(shè)也都取得了巨大成就，同時(shí)，也付出了巨大的資源和環(huán)境代價(jià)。如原始森林環(huán)境被破壞，野生動(dòng)植物減少，許多稀有動(dòng)植物面臨著死亡的危險(xiǎn)，溫室氣體的過度排放，臭氧層空洞等等。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日趨尖銳，環(huán)保的重要性已經(jīng)提到人們的日程上來了，如果再不加以調(diào)整、控制，那么資源將面臨著枯竭，環(huán)境會(huì)遭到嚴(yán)重破壞，是社會(huì)的負(fù)擔(dān)越來越重，相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也會(huì)受到阻礙。因此，只有堅(jiān)持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。并且為應(yīng)對(duì)全球氣候變化和國(guó)際上的壓力，也迫切需要進(jìn)一步加強(qiáng)節(jié)能減排工作，控制污染物排放。節(jié)能減排指的是減少能源浪費(fèi)和降低廢氣排放。我國(guó)“十一五”規(guī)劃綱要提出，“十一五”期間單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能耗降低20％左右、主要污染物排放總量減少10％。這是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措；是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的必然選擇；是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式的必由之路；是維護(hù)中華民族長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的必然要求。

當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排目標(biāo)面臨的形勢(shì)十分嚴(yán)峻。去年以來，全國(guó)上下加強(qiáng)了節(jié)能減排工作，國(guó)務(wù)院發(fā)布了加強(qiáng)節(jié)能工作的決定，制定了促進(jìn)節(jié)能減排的一系列政策措施，各地區(qū)、各部門相繼做出了工作部署，節(jié)能減排工作取得了積極進(jìn)展。但是，去年全國(guó)沒有實(shí)現(xiàn)年初確定的節(jié)能降耗和污染減排的目標(biāo)，加大了“十一五”后四年節(jié)能減排工作的難度。更為嚴(yán)峻的是，今年一季度，工業(yè)特別是高耗能、高污染行業(yè)增長(zhǎng)過快，占全國(guó)工業(yè)能耗和二氧化硫排放近70％的電力、鋼鐵、有色、建材、石油加工、化工等六大行業(yè)增長(zhǎng)20．6％，同比加快6．6個(gè)百分點(diǎn)。在我國(guó)，建筑能耗占總能耗的27%以上，而且還在以每年1個(gè)百分點(diǎn)的速度增加。在不少城市，為了美觀和氣派，主要街區(qū)的寫字樓都是玻璃幕墻，還興建了不少大型的穹頂建筑作為公共設(shè)施。夏季紫外線照射強(qiáng)烈，造成光污染，冬天不擋寒，一年四季不得不開放大功率的空調(diào)來調(diào)節(jié)氣溫，冬天要先于其他建筑保暖，夏天要先于其他建筑供冷，造成資源的浪費(fèi)。與此同時(shí)，各方面工作仍存在認(rèn)識(shí)不到位、責(zé)任不明確、措施不配套、政策不完善、投入不落實(shí)、協(xié)調(diào)不得力等問題。這種狀況如不及時(shí)扭轉(zhuǎn)，不僅今年節(jié)能減排工作難以取得明顯進(jìn)展，“十一五”節(jié)能減排的總體目標(biāo)也將難以實(shí)現(xiàn)。

能源是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)?？v觀人類社會(huì)發(fā)展的歷史，人類文明的每一次重大進(jìn)步都伴隨著能源的改進(jìn)和更替。能源的開發(fā)利用極大地推進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)和人類社會(huì)的發(fā)展。

我國(guó)是目前世界上第二位能源生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó)。能源供應(yīng)持續(xù)增長(zhǎng)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了重要的支撐。能源消費(fèi)的快速增長(zhǎng)，為世界能源市場(chǎng)創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展空間。中國(guó)已經(jīng)成為世界能源市場(chǎng)不可或缺的重要組成部分，對(duì)維護(hù)全球能源安全，正在發(fā)揮著越來越重要的積極作用。我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，各項(xiàng)建設(shè)取得巨大成就，但也付出了巨大的資源和環(huán)境代價(jià)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日趨尖銳，群眾對(duì)環(huán)境污染問題反應(yīng)強(qiáng)烈。這種狀況與經(jīng)2-

如隨手關(guān)燈，使用高效節(jié)能燈泡，白天可以干完的事不留著晚上做，洗衣服、寫作業(yè)在天黑之前做完。早睡早起有利于身體健康，又環(huán)保節(jié)能。平時(shí)在家里，電視、電腦不用時(shí)及時(shí)切斷電源，既節(jié)約用電又防止插座短路引發(fā)火災(zāi)的隱患。不用時(shí)關(guān)掉飲水機(jī)的電源。保持冰箱處于無(wú)霜狀態(tài)。夏季天氣不算十分炎熱時(shí)，使用扇子或電風(fēng)扇代替空調(diào)，洗衣、淘米洗菜水可以用來沖馬桶；在家里購(gòu)買洗衣機(jī)、電視機(jī)或其他電器時(shí)，向父母提出建議，選擇低耗節(jié)能的產(chǎn)品。在紙張使用方面，學(xué)會(huì)合理利用紙張，如重復(fù)使用教科書，紙張雙面打印復(fù)印，使用再生紙，用手帕代替紙巾?；厥账芰霞敖饘僦破?，一公斤鋁的重新利用可以避免十一公斤二氧化碳排放。盡量少消耗鋁膜包裝的利樂磚包裝，以及其他一次性用品。循環(huán)利用，不使用一次性用品，如塑料袋、餐盒；垃圾分類處理。還要出門多乘坐公交車，多步行、騎自行車；少買不必要的衣服，手洗衣物；減少糧食浪費(fèi)等等。飲食方面要減少肉、蛋、奶等動(dòng)物性食品的采購(gòu)，飼養(yǎng)家畜要消耗掉2/3以上的耕地；地球上人為產(chǎn)生的甲烷中，畜牧業(yè)就占16%。肉類的生產(chǎn)、包裝、運(yùn)輸和烹飪所消耗的能量比植物性食物要多得多，其對(duì)引發(fā)地球溫室效應(yīng)所占人類行為的比重高達(dá)25%。不要掉進(jìn)奢侈品的陷阱，少買過度包裝的產(chǎn)品，三、嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)

首先明確國(guó)家有關(guān)環(huán)保方面的法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。我國(guó)目前已經(jīng)形成以憲法為基礎(chǔ)，一環(huán)境保護(hù)法為主體的環(huán)保法律體系。這位保護(hù)、治理環(huán)境提供了法律依據(jù)，切實(shí)保障了保護(hù)環(huán)境這一基本國(guó)策的事實(shí)。其次，在生活中，提高環(huán)保意識(shí)，樹立環(huán)保觀念，增強(qiáng)法制觀念，學(xué)法、知法、守法、護(hù)法、用法，依法保護(hù)環(huán)境，同違法分子做斗爭(zhēng)。

中國(guó)政府正在以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加快發(fā)展現(xiàn)代能源產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)放在工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置，努力增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，繼續(xù)為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮作出更大貢獻(xiàn)。為了人類的發(fā)展，為了人類的子子孫孫能夠在這個(gè)美麗的星球上生存，從現(xiàn)在，從你我身邊，讓我們攜起手來，節(jié)能減排，保護(hù)環(huán)境！

第四篇：科技小論文-節(jié)能減排

科技小論文

——節(jié)能小竅門

隨著能源的減少，人們逐漸變得重視節(jié)能了，“節(jié)能”變成了經(jīng)常掛在人們嘴邊的詞語(yǔ)，走在大街上，經(jīng)常能看見寫著：“節(jié)約用水”、“節(jié)約能源”、“少排污水多利用”一類的紅條標(biāo)語(yǔ)，但能真正做到的人并不多。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，還有大多數(shù)人仍不清楚怎樣節(jié)能，讓節(jié)能只是一個(gè)說的到，卻不能完全做的到的事情，往往還因缺乏科學(xué)的節(jié)約常識(shí)和“小竅門”,造成一些不必要的浪費(fèi)?，F(xiàn)在我來就家庭節(jié)能方面給大家介紹幾個(gè)小竅門。

1．把天天做飯的淘米水用來洗菜，洗菜后再用來擦地板，然后用來沖廁所。洗手時(shí)用一個(gè)盆子打水，手洗干凈后再用來洗腳，余下的水便用來澆花或者是拖一拖地板。

2．能走路到達(dá)的地方就不要開車，能自己爬樓梯就不要乘電梯，大人們上班和學(xué)生上學(xué)也可以用自行車代步。

3．看得見就不要開燈，將家里的燈泡都成節(jié)能燈，要養(yǎng)成隨手關(guān)燈的習(xí)慣。家庭用的很多電器都有節(jié)能的小竅門：看完電視后，不能用遙控器關(guān)機(jī)，要關(guān)掉電視機(jī)上的電源。因?yàn)檫b控關(guān)機(jī)后，電視機(jī)仍處在整機(jī)待用狀態(tài)，還在用電。一般情況下，待機(jī)10小時(shí)，相當(dāng)于消耗半度電。給電視機(jī)加防塵罩。這樣可防止電視機(jī)吸進(jìn)灰塵，灰塵多了增加電耗。不用電腦時(shí)盡量把電源開關(guān)給關(guān)掉，這樣可以降低耗電量。

節(jié)能，其實(shí)很簡(jiǎn)單。作為一名小學(xué)生，我們雖然不能阻止那些工廠排放污染物，但我們可以以身作則，從我做起，使更多人加入到節(jié)能這個(gè)隊(duì)伍中來，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境。讓我們一起行動(dòng)起來，保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園！

第五篇：節(jié)能減排論文

節(jié)能減排，從娃娃做起

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤中餐？粒粒皆辛苦！”。

在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化教育中，古人就已經(jīng)告誡我們要珍惜、節(jié)約??的傳統(tǒng)美德。（20世紀(jì)中葉以來，保護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展已成為各國(guó)政府的共識(shí)。2005年聯(lián)合國(guó)《教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展十年國(guó)際實(shí)施計(jì)劃》正式啟動(dòng)，教育應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的功能和方向。目前的幼兒是未來建設(shè)和諧社會(huì)的主力軍，他們的可持續(xù)發(fā)展思想、觀念、知識(shí)、意識(shí)和能力培養(yǎng)，關(guān)系著我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)和諧社會(huì)的進(jìn)程，中國(guó)基礎(chǔ)教育承載著重大的歷史責(zé)任。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的大背景，對(duì)承載培養(yǎng)未來建設(shè)者的教育提出了時(shí)代要求。）

當(dāng)今，“節(jié)能減排”理念滲透到了社會(huì)的各行各業(yè)中，倡導(dǎo)節(jié)約資源、減少污染成為建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的必然選擇。因而，提高全民的環(huán)境意識(shí)尤其是讓環(huán)保理念通過正確的教育形式和方法扎根娃娃心中顯得尤為的重要。

作為新世紀(jì)的一代教育工作者，肩負(fù)著繼往開來的重任，把“節(jié)能減排”滲透到幼兒教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)尤為重要！

一、直觀教育，“節(jié)能減排”處處可見

三國(guó)諸葛亮文曰：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。這句話講的是做人的道理，只要是“惡”，即使是小惡也不做；只要是善，即使是小善也要做。這句話值得讓我們知道并銘記在心。

在我們現(xiàn)今社會(huì)中不遵守社會(huì)公德的人仍然大有人在，有的只是違犯一些非常小的過失，比如亂扔果皮、塑料袋等。這些現(xiàn)象雖然越來越少，但畢竟仍然存在?？梢栽O(shè)想，這些人在違犯這些“小”的過失之時(shí)，極有可能是心存僥幸的：“小事一樁，又沒人看見?！边@種僥幸心理害人不淺。失之小節(jié)，也許是釀成大錯(cuò)的開始，因?yàn)橐粋€(gè)人良好的素養(yǎng)往往體現(xiàn)在小節(jié)上，正所謂，“勿以惡小而為之”。反之，自律，自愛，自尊，自強(qiáng)，時(shí)時(shí)處處從“小”做起，也許正是長(zhǎng)大成材的良好開端，正所謂，“勿以善小而不為”。當(dāng)然，這一切并不一定要人看見。違犯“小”的錯(cuò)誤，即使“看不見”，仍然是一個(gè)鐵定的錯(cuò)誤；做了“小”的好事，即使“看不見”，仍然是一個(gè)可喜的好事?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”。我們?nèi)绻讶龂?guó)諸葛亮這句話置之座右，奉為處世箴言，必然會(huì)增益良多，收獲良多！

因此這句話作為我園職工的座右銘，節(jié)能教育從我做起，從娃娃抓起。

（我們要充分認(rèn)識(shí)節(jié)能減排的重要意義，從思想上提高認(rèn)識(shí)。在目前，多數(shù)人認(rèn)為環(huán)境污染問題離自己很遙遠(yuǎn)，不是自己的事情，也不是浪費(fèi)自己的錢財(cái)，甚至有一些人認(rèn)為自己有錢，無(wú)所謂浪費(fèi)。但是，他們沒有認(rèn)識(shí)到在這些電白白消耗掉的同時(shí)，電腦所排放的二氧化碳等有害氣體，發(fā)電廠發(fā)電所需要的煤炭等資源以及所排放廢氣和污水所給環(huán)境帶來的危害；發(fā)電廠的機(jī)器設(shè)備、電腦豪材等生產(chǎn)資料在生產(chǎn)過程中所給環(huán)境帶來的巨大危害??殊不知，水、電、氣這些都是人類共同的資源，現(xiàn)在的浪費(fèi)，就給子孫后代帶來無(wú)窮隱患。因此，節(jié)能減排人人有責(zé)，需要人人參與，社會(huì)的主體是人，節(jié)能減排的主體也必須是人，節(jié)能減排必須從每一個(gè)來抓起。要解決問題就要從環(huán)境危害的根源做起，減少生活垃圾排放，提高人民的節(jié)能環(huán)保意識(shí)，從小教育幼兒。）

進(jìn)入（乘風(fēng)總園乘風(fēng)十幼）我園，我們隨處可見對(duì)幼兒的“節(jié)能減排”教育，在每個(gè)班的盥洗室、衛(wèi)生間、水龍頭上面……有醒目的圖文“人人為環(huán)保、環(huán)保為人人”“節(jié)約每一滴水”“節(jié)約用水人人有責(zé)”“環(huán)境保護(hù)從我身邊做起”“人類只有一個(gè)地球、我們要愛護(hù)我們的家園、應(yīng)該同舟共濟(jì)”“人類善待自然、就是善待自己”“追求綠色時(shí)尚、走向綠色文明”…...等等。

在園里的每一個(gè)電源及開關(guān)上，都有“請(qǐng)隨手關(guān)燈”“燈關(guān)好了嗎？”“節(jié)約用電”……

使幼兒及職工自覺地養(yǎng)成了節(jié)約能源的良好習(xí)慣。在保教教學(xué)中充實(shí)豐富節(jié)能、環(huán)保教育內(nèi)容，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)材等教育內(nèi)容納入教育活動(dòng)、游戲中，真正落實(shí)節(jié)能環(huán)保進(jìn)園、進(jìn)班級(jí)。

二、寓“節(jié)能減排”知識(shí)于日常生活中

在日常生活中，加強(qiáng)對(duì)幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)境行為。例如：我利用幼兒帶來的廢報(bào)紙制作紙漿“版畫”、“盤子”、“教具”；用廢筷子、冰棍桿做“我的家”；用蛋殼做“花朵”、“樹木”；用易拉罐、飲料瓶做“樂器、花籃、體育游戲器械”等。這就更激發(fā)了孩子們收集這些廢舊物品的興趣。同時(shí)，我還教育幼兒不隨地吐痰，不亂扔垃圾；在公共場(chǎng)所看到別人丟棄的瓜皮果殼時(shí)，要撿起來放入果殼箱；在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩；說話、走路輕要輕；愛護(hù)圖書，愛護(hù)玩具；養(yǎng)成隨手關(guān)燈、節(jié)約用電，節(jié)約紙張的好習(xí)慣。在外出春游、秋游、散步時(shí)，看到他人有污染環(huán)境的不良行為時(shí)，及時(shí)幫助孩子分析這種行為錯(cuò)在哪里，提高幼兒對(duì)不良行為的認(rèn)識(shí)。使他們懂得了保護(hù)環(huán)境要從自己做起，從小事、小環(huán)境做起。

三、組織活動(dòng)體驗(yàn)“節(jié)能減排”，在參與中教育孩子及家長(zhǎng)

通過節(jié)約能源的日?；顒?dòng)，讓幼兒了解節(jié)能減排環(huán)保的重要性，以兒童為本，讓幼兒成為環(huán)境的主人，是開展“節(jié)能減排”教育實(shí)踐的目的。教師要將幼兒本身的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力放在首位，在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中始終保持動(dòng)態(tài)性、靈活性和開放性。

我們不但在日常生活中注重幼兒的節(jié)能教育，而且在活動(dòng)中和課程里滲透節(jié)能教育。在每年的3月12日“植樹節(jié)”，3月22日“世界水日”，4月22“日世界地球日”，6月5日“世界環(huán)境日”等節(jié)日時(shí)，我園都搞一些主題活動(dòng)，如“我愛地球媽媽”的主題活動(dòng)，讓寶寶手拉手愛護(hù)地球媽媽。小班幼兒：撿垃圾；中班幼兒：到戶外給樹木澆水；大班幼兒：植樹、發(fā)宣傳單……，讓周圍的人、社會(huì)、父母親人了解節(jié)約能源的重要性。

在節(jié)能教育課中，讓幼兒知道節(jié)能減排指的是減少能源浪費(fèi)和降低污染物廢氣排放。教師出示圖片：我們美麗的地球家園、處處是綠色、美好的世界的自然風(fēng)光景色……，然后讓幼兒看到，由于人類的破壞、污染，給地球造成的危害，產(chǎn)生的自然、非自然的災(zāi)害，如：由于排放廢氣：會(huì)污染空氣，使全球氣溫變暖，對(duì)人類身體造成了傷害……，現(xiàn)在有很多人，得了呼吸道疾病、癌癥等疾病，和空氣污染有絕對(duì)的關(guān)系。

請(qǐng)不要讓我們見到的最后一滴水，是我們自己的眼淚。還記得有這樣一則公益廣告：電視畫面上有一個(gè)水龍頭，正在艱難的往外滴著水，滴水的速度越來越慢，最后水就枯竭了。然后畫面上上出現(xiàn)了一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。隨之出現(xiàn)的是這樣一句話：“如果人類不珍惜水，那么我們能看到的最后一滴水將是我們自己的眼淚?！边@決不是危言聳聽，水，是我們的生命之源。因?yàn)樗厍虿艜?huì)孕育出我們?nèi)祟惖淖訉O萬(wàn)代,因?yàn)樗?我們才有活下去的理由。水是生命的搖籃，我們每天要喝水，糧食的生長(zhǎng)離不開水，工業(yè)生產(chǎn)離不開水。各種有害的物質(zhì)，如農(nóng)藥、重金屬、化學(xué)物質(zhì)、致病微生物、油類以及各種廢棄放射性物質(zhì)??，被人為地排入水中，并超出了水本身的進(jìn)化能力，于是就發(fā)生了水污染。大量的污水物排入河流，造成內(nèi)陸水域污染，繼而使湖泊和海灣污染，就連地下水也難逃厄運(yùn)。水污染對(duì)人的健康危害極大，污水中的致病菌可引起傳染病的流行。各種工業(yè)廢水、農(nóng)藥等有毒物質(zhì)排入水中，可使飲水人中毒。重金屬污染的水進(jìn)入人體，會(huì)使人慢性中毒等等。

因而，我們要保護(hù)水資源，防止水污染，從身邊的小事做起。比如：節(jié)約用水、使用無(wú)磷的洗衣粉??。我們要大力宣傳水資源的保護(hù)知識(shí)，看見破壞水資源的行為，要向有關(guān)部門舉報(bào)。

保護(hù)水資源要從我做起，保護(hù)水資源就是保護(hù)人類自己。

我國(guó)是一個(gè)洪澇災(zāi)害頻繁、水資源短缺、水生態(tài)環(huán)境脆弱的國(guó)家。水污染不僅破壞了生態(tài)環(huán)境，而且使水資源短缺問題更為嚴(yán)重。

污水的排放：在水里拋棄垃圾，使水質(zhì)收到危害，許多“山清水秀”的自然風(fēng)光，受到人為的破壞，“山不美了、水不清了”水里生存的魚啊、植物啊……都死去了，沒有了生機(jī)。而且受污染的水對(duì)人體傷害也很大。圖片中清水變黑水、還有很多漂浮的垃圾……。教師與幼兒共同討論河水變臟的原因。以情感為主線不僅可使幼兒獲得有關(guān)水的知識(shí)，更重要的是通過聽覺、視覺、觸覺對(duì)水產(chǎn)生一種認(rèn)識(shí)和感受，達(dá)到幼兒與水建立情感的目的。

亂砍亂伐：樹木對(duì)人類有很大的幫助，如：綠化環(huán)境、凈化空氣、美化環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡……等，人們?yōu)榱死嫠?，亂砍亂伐，使大量的樹木被砍伐，致使珍惜樹木絕跡、造成水土流失、土地沙化、動(dòng)物無(wú)家可歸、不能阻擋惡劣的天氣對(duì)人類的災(zāi)害，現(xiàn)在海嘯、地震、龍卷風(fēng)、氣候變暖……等，都是人類造成的嚴(yán)重后果。

一幅幅粗目驚心的畫面，環(huán)保教育活動(dòng)的開展，使幼兒懂得了環(huán)保、節(jié)能的重要；使幼兒懂得了，珍惜我們身邊的資源，因?yàn)榈厍蛏系馁Y源不是“取之不盡，用之不完的”，并以“我為節(jié)能減排做貢獻(xiàn)”倡議活動(dòng)，教育幼兒，從節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧食、每一張紙做起，不浪費(fèi)糧食、不浪費(fèi)每一滴水、不破壞環(huán)境、不破壞花草樹木，不亂投垃圾……等等。讓幼兒懂得低碳環(huán)保的意義，從我做起，影響身邊的家人、社會(huì)，共同保護(hù)我們美好的家園。通過這些活動(dòng)讓幼兒知道我們居住在地球上，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。要讓他們懂得工廠、車輛冒濃煙，水變成了黑色，土地干得開裂，這些都是地球媽媽生的病，是地球媽媽受到了污染。要想地球媽媽的病快快好起來，我們就必須做到工廠不要放出黑煙，人們和工廠用過的臟水不要流到河里和莊稼地里，減少汽車廢氣，垃圾不要到處亂扔。建立污水處理廠，把臟水變干凈，汽車可以用電、天然氣、太陽(yáng)能來開動(dòng)，多種樹、花、草，建立垃圾處理大工廠，這樣地球媽媽才會(huì)變得干干凈凈、漂漂亮亮的。因此地球是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@，大家都要想辦法保護(hù)她。

四、勤儉節(jié)約，減少污染，萌發(fā)幼兒“節(jié)能減排”意識(shí)。

我們開展了《節(jié)約用水》等課程，讓幼兒懂得糧食、衣物、水、電、紙等來之不易，教育幼兒要愛惜，不浪費(fèi)，從小養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣，使幼兒初步知道積少成多的道理和作用，了解污染對(duì)人類的危害。教育幼兒節(jié)約資源，保護(hù)資源，從我做起，從小事做起。

五、教師的“節(jié)能減排”行為對(duì)幼兒的影響

保護(hù)環(huán)境，教育為本，從小培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，是我們做教師的易不容遲的責(zé)任，因此教師必須要有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。因?yàn)橛變壕哂心７滦詮?qiáng)和易暗示的特點(diǎn)，教師的一言一行都直接影響著他們。往往教師喜愛的幼兒也都喜愛。因此教師的榜樣作用是無(wú)窮的。如：小朋友在飯前便后洗手時(shí)或沖廁所時(shí)，忘了關(guān)水龍頭，我就趕緊把水龍頭關(guān)好，并教育幼兒不能浪費(fèi)水。并讓幼兒觀其行，使他們看在眼里、記在心里，久而久之他們也學(xué)會(huì)了節(jié)約用水。

六、通過輿論宣傳，讓更多的人自覺地“節(jié)能減排”

加強(qiáng)宣傳，提高全園節(jié)約意識(shí)。組織好每年一度的全國(guó)節(jié)能宣傳周、全國(guó)城市節(jié)水宣傳周及世界環(huán)境日、地球日、水宣傳日活動(dòng)。把節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境理念滲透在教育教學(xué)中，從小培養(yǎng)兒童的節(jié)約意識(shí)。

加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保知識(shí)教育，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)糧、節(jié)材等教育內(nèi)容，在每學(xué)期開展的低碳環(huán)保主題繪畫比賽中，各班級(jí)的幼兒按照自己的想法和爸爸、媽媽共同完成作品，使幼兒了解了，怎樣去進(jìn)行節(jié)約環(huán)保？以宣傳牌懸掛、板報(bào)、宣傳畫、條幅、發(fā)放宣傳單、宣傳海報(bào)張貼、新聞媒體等靈活多樣的形式進(jìn)行宣傳，將“節(jié)能減排活動(dòng)帶動(dòng)節(jié)約型園所建設(shè)”思想納入保教活動(dòng)中，開展一系列的游戲活動(dòng)，提高對(duì)幼兒節(jié)約意識(shí)的宣傳力度。使節(jié)約型園所文化建設(shè)貫穿在幼兒教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面，建立適合幼兒身心特點(diǎn)的育人模式。

七、修舊利廢、變廢為寶、技術(shù)創(chuàng)新

每學(xué)期初開展的教師教具展中，所有的教具都是教師利用生活中的廢紙、報(bào)紙、各種盒子、冰棍桿、飲料瓶……等，每個(gè)作品都體現(xiàn)了教師才藝的精華、創(chuàng)新和變廢為寶的環(huán)保理念，制作了一些生動(dòng)有趣直觀的玩教具，并將這些教具投放到幼兒的課堂之中，使幼兒學(xué)到了知識(shí)，又知道了節(jié)約環(huán)保。

并且我們還開展了“我愛我家”幼兒教具評(píng)比，要求幼兒和家長(zhǎng)利用廢舊物品共同設(shè)計(jì)制作玩教具，通過讓幼兒及家長(zhǎng)的共同參與設(shè)計(jì)制作教具，通過讓幼兒及家長(zhǎng)制作的過程，體驗(yàn)了快樂學(xué)到了知識(shí)，使我園的節(jié)能活動(dòng)開展的有聲有色。

同時(shí)我們還節(jié)約現(xiàn)有的資源、節(jié)約開支，不浪費(fèi)，能修的修、能補(bǔ)的補(bǔ)，如：我們的小椅子壞了，我們會(huì)用釘子再釘上；門鎖壞了自己修好；水龍頭壞了自己修上；幼兒的床自己組裝自己修補(bǔ)，電源開關(guān)松動(dòng)了自己維修……，即節(jié)省人力、物力又節(jié)約財(cái)力。

八、通過兒歌、故事、古詩(shī)、音樂、表演等形式，教育幼兒“節(jié)能減排”

在“節(jié)能減排”教育中，鼓勵(lì)、提倡教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間、師幼與環(huán)境之間、幼兒與家長(zhǎng)、社區(qū)之間的互動(dòng)，通過集中和分組、集體和個(gè)人、室內(nèi)和戶外，幼兒園和家庭、社區(qū)等多方位的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，形成全新的、立體式的教育活動(dòng)體系。如“五會(huì)”評(píng)比活動(dòng)即讓幼兒會(huì)唱一首節(jié)能歌曲、會(huì)說一首節(jié)能兒歌、會(huì)講一個(gè)節(jié)能小故事、會(huì)畫一副節(jié)能畫、會(huì)用一個(gè)節(jié)能方法，通過比賽的形式選出“節(jié)能減排”小先鋒。該活動(dòng)大大地調(diào)動(dòng)了教師、幼兒、家長(zhǎng)三者的積極性，大家通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)紙等媒體尋找資料，利用業(yè)余時(shí)間排練忙得不亦樂乎，真正做到了寓教于樂。如，教幼兒古詩(shī)鋤禾等，教育幼兒節(jié)約每一粒糧食、不浪費(fèi)、不掉飯粒、不剩飯等，進(jìn)行節(jié)約兒歌的學(xué)習(xí)，講有關(guān)節(jié)能的故事，進(jìn)行兒歌、古詩(shī)、故事大賽等等。并舉行了“我愛環(huán)保，我愛幼兒園”主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了良好的節(jié)能減排氛圍。教育師生樹立節(jié)約、環(huán)保的意識(shí)，并加強(qiáng)對(duì)教師的節(jié)能宣傳教育和培訓(xùn)，再由教師在教學(xué)中對(duì)幼兒進(jìn)行宣傳和教育。

九、利用自然角對(duì)幼兒進(jìn)行“節(jié)能減排”教育，推動(dòng)教育生態(tài)化

自然角是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，不僅能讓幼兒獲得有關(guān)自然經(jīng)驗(yàn)還能激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，產(chǎn)生關(guān)愛和保護(hù)自然的情感。幼兒在通過對(duì)自然角中動(dòng)植物的觀察，可了解到動(dòng)植物的生長(zhǎng)離不開水、空氣、泥土、養(yǎng)料等，了解不同季節(jié)的變化，培養(yǎng)了幼兒的愛心和主動(dòng)保護(hù)動(dòng)植物的情感，為了促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為城市幼兒提供親身接觸自然的機(jī)會(huì)，我園開展了“自然生態(tài)”活動(dòng)，從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，確定了田間種植、果園觀察、草坪游戲、各班級(jí)開展種植區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)等內(nèi)容，種植農(nóng)作物、花草、樹木；在自然角喂養(yǎng)烏龜、魚、蝸牛、倉(cāng)鼠、小兔等時(shí)，讓幼兒主動(dòng)去觀察、去發(fā)現(xiàn)問題。如小兔吃了被污染的草料為什么會(huì)生?。恍◆~生活在臟水里會(huì)怎樣，從而對(duì)其進(jìn)行環(huán)保教育。讓幼兒充分接觸大自然，自己種植自己喂養(yǎng)，并做記錄，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂、自然之美，發(fā)展幼兒的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。在2011學(xué)年共組織全園150余名幼兒參加了園外自然生態(tài)教育活動(dòng)。

十、園所建設(shè)體現(xiàn)“節(jié)能減排”，以良好的環(huán)境氛圍感染孩子

我國(guó)的傳統(tǒng)教育十分重視環(huán)境對(duì)人的教育作用，昔有“孟母三徙，擇鄰而居”之說，鳥語(yǔ)花香的園所、美觀科學(xué)的園所布置、窗明幾凈的教室無(wú)不給幼兒以巨大的精神力量。提高了生源和教育質(zhì)量。

幼兒環(huán)境教育目標(biāo)是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類的關(guān)系，以及環(huán)境對(duì)人的重要意義；懂得有關(guān)環(huán)境的基本知識(shí)，探討保護(hù)環(huán)境的基本方法；萌發(fā)孩子愛護(hù)環(huán)境的美好情感，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的動(dòng)機(jī)。其最終目標(biāo)就是為了促進(jìn)幼兒環(huán)境意識(shí)觀念、情感態(tài)度、知識(shí)技能和行為習(xí)慣的形式。

開展教職工、幼兒及其家長(zhǎng)參加的“動(dòng)腦筋，找問題、想辦法”活動(dòng)。發(fā)動(dòng)全園職工、幼兒及家長(zhǎng)一起為園內(nèi)硬件設(shè)施、環(huán)境布置找毛病、想解決方法，通過活動(dòng)明確了改造方向，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，并節(jié)約了資金。同時(shí)以班級(jí)為單位利用廢舊物品制作教具和裝飾物，美化、亮化園內(nèi)墻壁，使每一面墻壁都“會(huì)說話”，達(dá)到環(huán)境育人的目的。

十一、身邊無(wú)小事、處處是楷模

我們自覺的從自身做起，做節(jié)能的楷模，評(píng)選節(jié)能模范：

（一）、節(jié)約水資源，隨手關(guān)上水龍頭，避免大開水龍頭，發(fā)現(xiàn)滴漏，及時(shí)報(bào)修，打掃衛(wèi)生時(shí)用桶接水，做到一水多用。用水杜絕跑、冒、滴、漏的現(xiàn)象，并記入考評(píng)。用完水后，及時(shí)關(guān)閉水龍頭，見到滴水的龍頭，及時(shí)關(guān)閉，充分有效利用非飲用水，加大循環(huán)利用力度。

（二）、節(jié)約用電，養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)機(jī)、關(guān)水龍頭的習(xí)慣，做到人離燈滅，人走水停，杜絕燈長(zhǎng)明燈現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)漏水和電器故障及時(shí)報(bào)修。

（三）、節(jié)約糧食，不挑食，不剩飯菜。

（四）、珍惜紙張，保護(hù)森林，節(jié)約使用本，用過一面的紙可裝訂成草稿本，將過期的掛歷紙包書皮，不送精美的賀卡，廢紙?jiān)倮?，積極宣傳使用再生紙。

（五）、做到垃圾分類投放，提倡綠色生活，綠色消費(fèi)。

（六）、做環(huán)保的宣傳者。認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，積極參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。向我們的家人、鄰居和朋友宣傳環(huán)保的重要性和環(huán)保常識(shí)。

（七）、做環(huán)保的執(zhí)行者。從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起。積極、認(rèn)真搞好園所以及居住社區(qū)、公共場(chǎng)所的綠化、美化、凈化，清除工作，控制日常生活中產(chǎn)生的污染。

（八）、做環(huán)保的小衛(wèi)士。我們不但要宣傳環(huán)保，在以身作則，保護(hù)環(huán)境的基礎(chǔ)上，我們還要對(duì)周圍的環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督，堅(jiān)決制止破壞環(huán)境的壞人壞事。

（九）在光線充足的時(shí)候，辦公室、會(huì)議室、走廊、衛(wèi)生間等要采用自然光，盡可能關(guān)閉照明電源或減少照明源數(shù)量。

十一、加強(qiáng)“節(jié)能減排”責(zé)任感和使命感

從我做起，從現(xiàn)在做起，努力踐行創(chuàng)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，自覺履行節(jié)能減排義務(wù)，形成“節(jié)能減排光榮、浪費(fèi)污染可恥”的良好風(fēng)尚。扎實(shí)開展“我為節(jié)能減排獻(xiàn)一計(jì)”合理化建議活動(dòng)，.增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，深入開展節(jié)約一度電、一滴油、一杯水、一塊煤、一張紙“五個(gè)一”活動(dòng)，針對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)查漏洞、找原因、提建議，建言獻(xiàn)計(jì)，群策群力，廣泛開展小革新、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小改造、小創(chuàng)新、小竅門“六小”活動(dòng)，提高工作效率，降低成本，推行清潔生產(chǎn)。杜絕跑冒滴漏，減少能源損耗，提高資源綜合利用水平，促進(jìn)幼兒園節(jié)能減排，提質(zhì)增效。牢固樹立節(jié)約意識(shí)，持之以恒，相互督促；爭(zhēng)當(dāng)節(jié)能宣傳員和監(jiān)督員。積極宣傳節(jié)約能源的意義，看到浪費(fèi)能源的行為及時(shí)勸阻，讓更多的人和我們一樣懂得節(jié)能的重要性，共同節(jié)約資源。

十二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全考核機(jī)制

節(jié)水、節(jié)能、降耗不只是一個(gè)口號(hào)，關(guān)鍵在日常的工作、生活中落實(shí)。在通過我們的系類活動(dòng)“專項(xiàng)節(jié)能宣傳”“節(jié)約點(diǎn)子通”等多種途徑來增強(qiáng)主人翁意識(shí)，增強(qiáng)員工的責(zé)任感和使命感，樹立正確的節(jié)約理念。通過定期的“園所用電、用水資源隱患的排查整改”活動(dòng)，有效地控制長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈的發(fā)生。實(shí)施精打細(xì)算“四壓兩提”的原則，四壓：及壓縮自來水的出水量；壓縮日光燈的用電量；壓縮電腦、打印機(jī)、蒸飯車等電器的耗機(jī)量；壓縮辦公用紙張量，盡量無(wú)紙化辦公。二提，提高教師廢舊自制教具及使用率；提高人人環(huán)保意識(shí)。

通過開展各種節(jié)能減排活動(dòng)的開展，我園全年共制作玩教具800余件，人均制作32件；清理垃圾60余斤；拾飲料盒、易拉罐、礦泉水瓶500多個(gè)；植樹30棵；為樹澆水施肥56棵，低碳環(huán)保繪畫200多張；發(fā)放宣傳單300多份；兒歌、故事、古詩(shī)150名幼兒參加；制作宣傳板報(bào)10塊；帶幼兒參加環(huán)?；顒?dòng)10次；節(jié)約用水667方；節(jié)約用電8063度；廢品回收分類利用40多個(gè)……，這些活動(dòng)的開展大大的節(jié)約了園所的開支，達(dá)到了節(jié)能減排的目的。養(yǎng)成節(jié)約資源的意識(shí)和行為，是幼教工作者的責(zé)任，在培養(yǎng)幼兒成為具有環(huán)保意識(shí)和

建設(shè)節(jié)約型社會(huì)方面，營(yíng)造一個(gè)健康的綠色家園。

地球孕育了人類，人類也在不斷地改造地球。人類的發(fā)展史，歸根結(jié)底是人類艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史。在創(chuàng)業(yè)過程中，人們利用各種能源賴以生存，同時(shí)也給他們帶來了不同程度的破壞?！百Y源短缺”已成為廣大群眾一個(gè)十分關(guān)注的問題。如果現(xiàn)在不加以考慮對(duì)策，未來人類就沒有出路，總有一天能源會(huì)被我們用盡，人類就無(wú)法生存。要做到節(jié)能減排，就要從小事做起，人人動(dòng)起手來，創(chuàng)建美好的家園。只有山川秀美的現(xiàn)代化，沒有窮山惡水的現(xiàn)代化。歷史將證明，今后的中國(guó)，將實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)，生態(tài)環(huán)境日益改善，資源利用效率持續(xù)提高，人與自然長(zhǎng)久和諧。

許多人認(rèn)為，中國(guó)地大物博，浪費(fèi)一點(diǎn)不算什么，但當(dāng)我們看到一些數(shù)據(jù)后，我們傻了眼。每個(gè)人浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)，總共算算就會(huì)浪費(fèi)不少不少。當(dāng)我們?cè)诔燥埡人畷r(shí)，在干旱地區(qū)，那里的人也許連一口水也喝不上；正當(dāng)在我們玩電腦看電視時(shí)，貧困地區(qū)的孩子可能正在點(diǎn)著蠟燭寫作業(yè)??

朋友們，如果我們每個(gè)人都來節(jié)省一點(diǎn)點(diǎn),你想我國(guó)的資源可以多用多少年，可以夠給多少人用呢？現(xiàn)在我國(guó)在提倡科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，只有人人參與行動(dòng)才能讓我們過上低碳生活！

節(jié)能減排，全民行動(dòng)；保護(hù)環(huán)境，拒絕污染，人人有責(zé)；環(huán)境保護(hù)，教育為本。目前，資源短缺，環(huán)境污染已成為世界各國(guó)面臨的重要問題之一?！拔覀冎挥幸粋€(gè)地球”、“地球是我們共同的家園”，隨著這些口號(hào)的提出，人類環(huán)保意識(shí)正在覺醒，環(huán)保教育迫在眉睫。對(duì)21世紀(jì)的幼兒進(jìn)行環(huán)保教育勢(shì)在必行。作為一個(gè)教育工作者必須利用自然資源、因地制宜地對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)能減排教育，是每個(gè)幼教工作者的重要責(zé)任。

為了環(huán)境，生態(tài)，也為了人類的生存空間，為了子孫,讓我們共同努力節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)糧、節(jié)材吧！“同一個(gè)地球,同一個(gè)家園。我們只有一個(gè)地球,別讓地球上的最后一滴水將是人類自己的眼淚”這句話成為現(xiàn)實(shí)！從你我做起,從娃娃做起，從點(diǎn)滴做起,讓我們重現(xiàn)碧水藍(lán)天、修復(fù)秀美山川,使我們的家園變得更加和諧美好吧！