第一篇：新聯(lián)小學2011-2012學年度第一學期六年級英語教學工作計劃

新聯(lián)小學2011-2012學年度第一學期六年級

英語教學工作計劃

任課教師：賀克花

為圓滿完成本學期的教學任務，特制定計劃如下：

一、學生情況分析

1.班級情況分析

本學期我教六年級，班上只有是個學生。

2.學生知識能力、習慣態(tài)度分析

學生學習了三年的英語，對英語已獲得一定基礎的感性認知。但是由于他們的年紀小，所以在英語詞匯、句型的掌握上將不可避免的出現(xiàn)一些問題。另外，還有部分學生認讀能力不夠強，在記憶四會單詞方面有一定的困難。因此，在學習第6冊教材時，要根據(jù)課程改革的精神，在教給學生知識的同時叫給他們自主學習的方法和技能，注重培養(yǎng)學生對英語的綜合運用能力，教學不求快，但求扎實，使全體學生共同進步，以避免學生對英語學習的興趣和水平產(chǎn)生兩極分化的現(xiàn)象。

二、教材分析：

本冊英語中，全面復習歸納以前學過的知識、技能、能力，對小學英語學習進行全面的鞏固，為在中學進一步學習英語打好基礎。本冊教材有這樣幾個特點：

1、注重了學生運用能力培養(yǎng)；

2、尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；

3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；

4、設置了發(fā)展學生特長的選做題。

三、教學目的1． 獲得一些感性的知識，打好語音、語調(diào)的基礎，重在語音、語調(diào)的訓練和語感的形成。

2． 學習英語的興趣濃厚，在愉悅的氣氛中學會有關(guān)知識。

3． 具有良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定基礎。

4． 受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育。

四、教學重點、難點：

本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如學習根據(jù)圖片獨立的寫句子；學習語句和語篇中語音的表達。關(guān)于語句結(jié)構(gòu)、語音等，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，努力形成必需的應用語言的能力。

五、教學要求

1． 聽

a.聽懂教師的課堂用語，并做出相應的反應。

b.聽懂與課文內(nèi)容有關(guān)的單詞、句型，并完成相應練習。c.盡可能獨立完成活動手冊中所有練習。

2． 說

a.用所學的日常用語進行對話。

b.表演教材中的故事和對話。

3．讀

a.借助圖片讀懂教材中的對話。

b.流利朗讀課文。

c.積極參加各項活動。

d.能在家長的幫助下讀懂比較簡單的英語讀物。

4．寫

a.能默寫課文中重要的詞組和句型。

b.能用英語寫出簡單句子。

c.能寫出簡單的英語小作文。

六、達到教學目標的措施

本期要著重培養(yǎng)學生對英語知識的了解，培養(yǎng)學生的學習興趣，加強英語方面的練習，主要開展下列活動：

1．精心設計課堂教學

2．穿插各類小游戲

3．多利用直觀教學的形式

4．加強認讀能力

5．多采用多種形式的教學

6．組織有關(guān)比賽

2011年9月

第二篇：2010學第一學期六年級英語教學工作計劃

2010學第一學期六年級英語教學工作計劃

本學期擔任六年級班的英語。六年級是小學的最后一年，一方面大部分學生已經(jīng)深刻認識到英語在學習中的重要性，開始主動的，有針對性地努力加強學習英語。同時，隨著學習難度的增加，學生們有些畏難情緒，有少數(shù)學生以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的，基礎相對要差，學習上還存在一些困難，學習興趣較弱。本學期要做好提高學習興趣的工作，活躍課堂氣氛，同時也在各方面嚴格要求學生，加強聽，說，寫訓練，使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和計劃如下：

一、班級情況分析

1.教材分析

本冊書的信息輸入量較大，特別讓學生接觸的單詞比較多，但語言學習的進度經(jīng)過精心設計，對語言掌握要求適中。同時自然滲透其他學科的知識，生活科學常識和跨文化知識。

2.班級分析

本學期擔任六年級這個班的英語課，共有學生41人班級總體情況很差，學生上課表現(xiàn)一般，比較沉悶，舉手發(fā)言的學生不多；學生作業(yè)反映出的問題比較大，格式（書寫、訂正）不正確，講過的題目一錯再錯；兩極分化嚴重，主要表現(xiàn)為：班級的尖子生不得，中等學生很多，后進生情況比較嚴重；他們惰性很大，不及時復習英語單詞，詞匯量較少，英語閱讀方面有很大障礙。；平時參加興趣小組的學生很多，導致了沒有時間在學習上等。

但是一般參加活動的人比較少，使得學生學習不容易分心，所以前三個單元的考試成績中總體情不好。我覺得以后可以利用好這個時間，多進行復習鞏固，希望在期中期末中能夠有所進步。

二、制定教學目標

從上學期的抽考情況和本學期進行的幾次單元檢測分析來看，本學年我的重點是“做到抓中間，促兩頭”。

班級里的中等生其實是很有提高潛力的一部分同學，我們在平時的教學中應該多關(guān)注一下這些同學，要多進行一些面對面的指導與交流，多給他們一些表現(xiàn)的機會，提高他們的學習積極性，他們會背單詞，會背課文，只是理解能力和領 1

悟能力稍微差了一點，對于他們練習中出現(xiàn)的錯誤要進行耐心細致的講解，這種個別輔導對于他們來說可能效果會比較明顯。中等生進步了，對優(yōu)等生來說就是本身一種壓力，同時也可以促進他們更加努力進行學習。

另外，班級里的幾個后進生，除了平時多監(jiān)督多鼓勵之外，我覺得在教學目標上對他們要寬大處理。要求他們四會單詞會讀，最好會背誦默寫；四會句子能夠朗讀；回家作業(yè)認真抄寫等。另外課堂作業(yè)、單元練習等方面每次需要提問，說出不理解的地方，讓大家?guī)兔?。幾個后進生之間相互競爭，看誰每次進步大，予以表揚。

我希望班級的每個人最后都能做到：

1．要求學生每一課的四會單詞句型過關(guān)。

2．作業(yè)本、回家作業(yè)等方面必須書寫規(guī)范。

3．必須完成每次作業(yè)（課堂作業(yè)本、回家作業(yè)等）。

4．每次單元檢測必須有所目標，有所提高。

5．每次教什么考多少等情況，和家長及時交流。

三、下階段措施

有的學生說自己背單詞狠困難，而且總是記不住單詞的發(fā)音，有的說背對話和課文是自己最大的難題，而英語程度好的學生則說，學英語很輕松，只要注意找竅門，在理解的基礎上記憶，就能很快記住所學的單詞和對話。接著學生的話題，我告訴大家：進入畢業(yè)班不僅要學習一些新的知識，而且還要復習很多舊知識，因此在學習過程中一定要學會歸納，注意總結(jié)規(guī)律，巧學妙計，靈活運用所學知識。

教師方面：

1．堅持每天校訊通聯(lián)系家長，把孩子英語課表現(xiàn)、作業(yè)情況等方面及時反饋給家長。

2．在家長和學生面前，多表揚每一個孩子，這樣家長和孩子都會有更大的信心去學好英語。當然，孩子沒做好的地方，也要私下和家長反映好，希望家長和孩子繼續(xù)努力做好。

3．備好每一堂課，理清重難點，用最簡單最容易的方式教授給孩子掌握的知識；并且教給孩子做題的方法和技巧。

4．每一次檢測，認真進行質(zhì)量分析，并填寫好質(zhì)量分析表，拉出差距和存在的問題，及時采取相應的措施。

5．加強聽課，向師傅多學習多請教，以取長補短，提高教師的教學水平。

6．多寫反思多寫論文，提高自己的專業(yè)水平。

學生方面：

1．每天回家后堅持讀背英語五分鐘。

2．上課做到認真聽寫，做好筆記，積極發(fā)言。

3．班干部和課代表在早讀、自修和課堂上帶好頭，每一個人能夠自覺完成自己的任務。

4．每次課后及時完成單詞背誦和句子朗讀，由同桌監(jiān)督，之后打勾。盡量做到天天過關(guān)，人人過關(guān)。

5．每一單元測試能自我總結(jié)，對比較薄弱環(huán)節(jié)的進行再加強。

6．每天進行“回家作業(yè)記錄本”記錄，完成各項作業(yè)，并向家長匯報，要求家長簽名。

7．實行一幫一，班級里幾個“特別”的孩子，由另一個優(yōu)秀的學生監(jiān)督，每天完成各項作業(yè)。

我一直對學生也對自己這樣說：無論自己的英語基礎怎樣，也不管曾經(jīng)的成績多么優(yōu)秀，今天我們將站在一條新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)，我們要給自己樹立一個明確的目標，以奧運的精神全力以赴，我想無論結(jié)果怎樣，只要是盡了自己最大的努力，我們都是最好的。

第三篇：上學期六年級英語教學工作計劃

一、學生基本情況分析六年級學生經(jīng)過三年的英語學習，學生的認知水平和英語學習能力有一定的基礎。但學生學習能力差異大，部分學生的英語基礎比較差。

二、教材分析本學期的主要內(nèi)容為pep小學英語六年級上冊，共有六個教學單元，二個復習單元，每個單元分“a,b,c”三個部分。本套教材強調(diào)了英語運用的運用，注重學生能力的培養(yǎng)，突出學生興趣培養(yǎng)，重視學科內(nèi)容，重視知識點，話題的鞏固掌握。

三、教學目的 1.激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的信心。2.培養(yǎng)學生的語感，打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。3.幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。4.適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。

四、教學措施1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學，學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2.培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。3.設計全面，高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔，規(guī)范，正確地書寫。

五、研究專題小學英語任務型教學模式運用的研究

六、教學進度表 周 次教材內(nèi)容周 次教材內(nèi)容1 復習book 6 12 unit 4 a 2 unit 1 a 13 unit 4 b 3 unit 1 b 14 unit 5 a 4 unit 2 a 15 unit 5 b 5 unit 2 b 16 unit 6 a

6國慶休息17unit 6 b7unit 3 a18recycle 28unit 3 b19期末復習9recycle 120期末復習10期中復習（機動）21期末復習11期中小測22考試

第四篇：九年級英語教學工作計劃(第一學期)

第一學期九年級英語教學工作計劃

一、本學期的指導思想：

本學期學生面臨著中招考試的巨大的壓力，學生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎不是很差的學生開始發(fā)奮學習；而成績很差的自知考不上學的已經(jīng)完全放棄了學習，他們只等著上中?；蚣夹?。針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1、要針對不同的學生，關(guān)注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

二、學生情況分析

今年任教九年級（5）班是慢班，學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。（6）班是快班，對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的拔高，使他們適應考試題型、掌握做題的技能。

九年級的學習和復習工作十分關(guān)鍵。在兩個班程度相差很大情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的班級要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好班更上一層樓；對于差班要因勢利導，因材施教，使差班在原有的基礎上有所提高。

三、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設情景，要求學生對話。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

四、課時安排

每周七節(jié)課，在二測之前復習完七、八、九年級的內(nèi)容。每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。

五、教學具體措施

1.摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

2.重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。

3.有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4.重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

希望通過這一學期與學生們的共同奮斗，能達到預定的教學效果。

第五篇：2010年第一學期英語教學工作計劃

一、指導思想

以黨的“十七大”精神和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實新《義務教育法》，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育教學質(zhì)量為宗旨，以促進學生素質(zhì)全面健康發(fā)展為目標，以安全穩(wěn)定為前提、規(guī)范為基礎、管理為手段、改革為動力，深化教育教學改革，努力提高教育教學水平。

二、工作目標

1、教學目標：以實施“有效性教學”為抓手，深化課堂教學改革，培養(yǎng)學生主動學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。抓好校本培訓，提高教師教育科研的能力，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學的效益。

2、特色工作目標：積極創(chuàng)建“特色教學”、“品牌英語”。

3、管理目標：加強學校規(guī)范管理，落實逐層負責制和崗位責任制，增強學生的責任意識，全面提高教育教學質(zhì)量，全力打造學校品牌，全力謀求學生發(fā)展。

三、具體工作措施：

1、加強課堂教學管理，使課堂成為教師展示自己個人魅力的舞臺

提高課堂效率是教學工作的重心!上課要重學生的學力和上課狀態(tài)，重組織教學，不一味追求速度和進度。課堂內(nèi)容體現(xiàn)多活動、勤反復和高效率；課堂原則體現(xiàn)出主動參與和激勵評價；課堂程序要反應出感知讀、啟發(fā)思、組織議、點撥講、指導練和創(chuàng)新用。教師要做到：學生能看懂的，鼓勵學生自己去看；學生能自己探究解決的，讓學生自己去完成；學生能自己總結(jié)出來的，讓學生自己去歸納。課堂練習要鞏固和提高課堂上教師所講授的每一個知識點，做到：基礎知識扎實練、重點內(nèi)容反復練、關(guān)鍵問題突出練、易混問題對比練、拔高問題綜合練。

2、及時把握課堂績效的第一反饋，落實作業(yè)的設計和批改

對作業(yè)的設計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）切實減輕學生過多的課業(yè)負擔，對學科輔導資料進行總體控制，講究課堂教學的“藝術(shù)”，提高40分鐘的效益。

3、轉(zhuǎn)變學習方式，培養(yǎng)良好習慣 從細微入手，使學生形成良好的學習習慣

轉(zhuǎn)變學生的學習方式是新課程的核心理念，轉(zhuǎn)變學生的學習方式就是要強化學風班風建設，優(yōu)化班級管理模式，培養(yǎng)學生良好習慣。①引導和培養(yǎng)學生課后鞏固、課前預習；②上課認真做好筆記；③早晨上交作業(yè)；④注重形成主動學習習慣，勤于思考，敢于質(zhì)疑。提倡教師設計出質(zhì)量較高的問題，鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)學生的“發(fā)問、發(fā)現(xiàn)”意識。

4、優(yōu)化質(zhì)量管理，規(guī)范教學行為

狠抓教師的備課、上課、改作、輔導、測評等環(huán)節(jié)。堅持“嚴格規(guī)范、嚴格訓練、嚴格檢查、嚴格獎懲”，5、嚴格教學秩序

教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習和輔導課的相關(guān)教師應準時到崗到位，完成本職工作。

6、重視學科計劃的制定，更注重計劃的落實

教研組應根據(jù)學校及上級教育部門的意見制訂好工作計劃，備課組也應按本學科課程標準的要求制訂教學計劃，并嚴格按教研室規(guī)定的統(tǒng)一進度教學，教研組長和備課組長對此要定期進行檢查，以保證計劃的順利實施。

7、以備課作為優(yōu)化教學工作的前提，視備課為促進學生生命成長的保證

個人備課要做到“五備”、“五精”，即備大綱(課標)、備考綱、備教材、備學案、備學生;精心確定教學目標, 精心組織教學內(nèi)容，精心編制題目，精心運用教學策略，精心優(yōu)化學案。

處理好集體備課與個人備課的關(guān)系，以單元或?qū)ｎ}為單位，確定主備教師，對教學單元（專題）進行整體設計，并撰寫教學設計及相關(guān)課程資源開發(fā)、作業(yè)設計；備課組活動中提前一周進行討論，由主備教師吸收組內(nèi)老師意見進行修改撰寫課時計劃；按單元或?qū)ｎ}發(fā)給組內(nèi)教師，人手一冊；教師根據(jù)班級實際和自己上課風格，在空白處進行增、刪、改、補，形成個性教學材料；每位教師上完課后，根據(jù)教學情況進行反思、修改，寫好教學后記。

2009-2010年的第一學期的英語教學還是十分重要的，在在學術(shù)度過暑假以后，相信我們一定能夠做的更好，這些都是我們一直以來不斷的發(fā)展之后得來的成果，在不斷的成長中，我們有了更大更快的發(fā)展，這些都是我一直以來努力教學的結(jié)果，我相信只要我努力，我就會一直做到更好的！