第一篇：十月的秋風(fēng)夾帶著難忘的香味——菊香

十月的秋風(fēng)夾帶著難忘的香味——菊香

光陰似箭，歲月如梭，當(dāng)夏姐姐邁著輕快的腳步悄然離去時(shí)，秋姑娘來到了我們的身邊，她用一支如哈利波特手中的“魔法筆”，將楓樹染紅了，也把農(nóng)民的麥穗染黃了；她又施展她那神奇的法力，使菊花在凋零的百花叢中似精靈一樣綻放美麗的笑容。

菊花是我國傳統(tǒng)的十大名花之一。古人將梅，蘭，竹，菊合稱為花中“四君子”，賦予了它們很深的文化內(nèi)涵。梅花“孤傲”的綻放于寒冬，不染世塵；蘭花清心似水，高雅脫俗；青竹毅然挺拔在懸崖上，堅(jiān)忍不拔；菊花“傲視”秋霜，氣韻高潔。也許正因?yàn)榫栈杷坏?，因此被世人譽(yù)為“花中君子”。

菊花如此多嬌！自古以來，人們稱頌，贊菊，曾有多少詩人，作家與菊花結(jié)下不解之緣，又有多少文人騷客留下了關(guān)于菊的不朽之作。東晉大詩人陶淵明在閑居中呤出“采菊東籬下，悠然見南山”的名句；唐代詩人元稹唯獨(dú)鐘愛的情懷唱出“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”；清代大作家曹雪芹在《紅樓夢》中以菊花為題呤詩，寫出了花與人的關(guān)系，道出了不同人物的性格及命運(yùn)；直至當(dāng)代偉大的革命家陳毅更以“秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何”的光輝詩篇，以菊花來歌頌革命者不畏困難，敢于斗爭的革命英雄主義精神。

玉溪師院的花卉協(xié)會，每年的秋季都要舉辦菊花展覽，展覽期間儼然就是花的海洋。瞧！那一朵金黃的菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣兒一簇簇?fù)碓谝黄?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似一個(gè)金色的小絨球，隨時(shí)期待懂她的人湊上去嗅她的花香。再瞧哪兒，一簇一簇粉紅色的菊花堆在一起，似一個(gè)個(gè)臉蛋紅彤彤的孩子，坐的整整齊齊的聆聽秋老師唱著優(yōu)美動聽的音樂，伴隨著輕快的，有節(jié)奏的音符舞動秋風(fēng)。在滿是菊花的海洋中，紅的像火，黃的像金，白的像雪，粉的像霞···尤其是在綠葉的襯托下，顯得更加?jì)趁?，整個(gè)菊花展看上去，就像一塊花地毯。在這一片花地毯中，她們似一群歡快的小精靈。跳躍著迎接觀賞她們的人，希望能給欣賞她們的人帶去快樂，使人們忘卻憂傷和煩惱···

踏著輕盈的腳步，走進(jìn)了這片五彩繽紛的花海中。當(dāng)眼睛看著這些歡快的小精靈時(shí)，她們歡快的迎上前來，圍著我的腳，讓我被她們的舞步迷住了，腳下寸步難行；當(dāng)我用鼻子輕輕湊上去聞她們時(shí)，她們似少女般害羞，微微低頭不語；當(dāng)我用手去觸摸她們的花瓣時(shí)，她們熱情的回應(yīng)著，讓我感覺到手的炙熱···漫步在這樣一片菊花的世界里，讓我忘記了世俗的一切，似整個(gè)世界就只有花和我的存在。我相信，此刻我的目光一定異常的溫柔，心底涌起一種軟軟的無法描述的感覺，仿佛心上所有的塵埃都被拂拭而去，靜靜的相對菊花純凈的世界。我相信，此刻我捧出了玉雕冰刻的花蕊，悄悄的對你說出一些對生命極為謙卑的憧憬。這樣一片充滿靈性的花海中，擁有一種神秘的聯(lián)系與感應(yīng)，只有用心聆聽，才會忘卻所以···

當(dāng)我從菊花展中走出來時(shí)，感覺自己一下輕松了很多，也忘卻了近段時(shí)間的不快，不由的油然而笑，看到周圍的一切都會讓我覺的心曠神怡。也許，我真的置身于菊花的世界里，用心去欣賞她們讓人無法忘記的美麗，感受她們的快樂，才讓我忘記了所有的不快樂。

在回宿舍的路上，聞著十月的金秋夾帶著的菊香，回頭看著那一片菊花的海洋，想著剛才的一幕幕，漸漸地，從我心底升騰起從未有過的一種感情——我愛菊花！

班級：漢語言文學(xué)09（2）班姓名：田杰

第二篇：秋風(fēng)散菊香 露珠滴清響——《小露珠》教學(xué)目標(biāo)修改

秋風(fēng)散菊香 露珠滴清響——《小露珠》教學(xué)目標(biāo)修改 通過專題四的學(xué)習(xí)，我重讀了前幾天教過的《小露珠》一課的教學(xué)目標(biāo)，原先的教學(xué)目標(biāo)只是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定的，是在教課文。沒有考慮到學(xué)段目標(biāo)、文本特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，目標(biāo)過于簡化。根據(jù)語文課程總目標(biāo)、學(xué)段課程目標(biāo)、文本特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行了修改，制定了新的教學(xué)目標(biāo)，希望得到各位專家老師的指導(dǎo)。教材分析：

《小露珠》寫了小露珠由形成到消失的過程以及小動物和植物對小露珠的喜愛，表現(xiàn)了小露珠外表美麗，心靈美麗，她在美化、滋潤萬物的同時(shí)蒸發(fā)犧牲了自己。贊揚(yáng)了小露珠無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的高尚品質(zhì)。本文融科學(xué)知識、優(yōu)美語言、思想啟迪于一體，有利于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。語言準(zhǔn)確、生動形象，為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的憑借?！驹虒W(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會本課18個(gè)生字，其中田字格上面的八個(gè)生字只識不寫。

2、通過朗讀，知道小動物和植物都很喜歡小露珠，感受大自然的和諧、融洽、美麗，體會小露珠無私奉獻(xiàn)的精神。

3、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文?！拘薷暮蠼虒W(xué)目標(biāo)及理由】

1、正確認(rèn)讀并規(guī)范書寫10個(gè)一類字，認(rèn)讀8個(gè)二類字。朗讀時(shí)讀準(zhǔn)“降臨、露珠、鉆石、光彩熠熠、蒸發(fā)、笑盈盈”等生詞。理解詞語的意思，并嘗試運(yùn)用。

（原目標(biāo)識字寫字教學(xué)過于籠統(tǒng)。修改以后，就有了更加明確的目標(biāo)，在閱讀中學(xué)習(xí)生字詞，做到字不離詞，詞不離句，句不離文。做到了有的放矢。）

2、正確流利地朗讀課文，有感情地朗讀描寫小露珠美麗的句子，感受大自然的和諧、融洽和美麗。用“因?yàn)椤浴边B起來說說小動物們植物為什么喜歡小露珠的原因。

3、能夠找出贊美小露珠美麗可愛的句子，聯(lián)系上下文，理解閃亮、透明、圓潤、光采熠熠、生機(jī)勃勃、笑盈盈、等詞語。掌握“越……越……”這種句式，并嘗試運(yùn)用。

（對于文本情感的把握，原先的目標(biāo)過于籠統(tǒng)簡單。修改后的教學(xué)目標(biāo)2、3通過抓住重點(diǎn)贊美描寫小露珠美麗的句子進(jìn)行有感情朗讀，在朗讀中感悟小露珠外表美心靈更美的可愛形象，目標(biāo)達(dá)成度高。

語言是在言語活動中習(xí)得的。說說“為什么大家都喜歡小露珠”是本文的重點(diǎn)，學(xué)生要知道為什么而且能用語言來表達(dá)出來。修改后學(xué)生用“因?yàn)椤浴狈謩e說說小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶為什么喜歡小露珠，然后提高難度，用“因?yàn)椤浴边B起來說說為什么小動物們都喜歡小露珠。因?yàn)橛辛艘来蔚淖x練結(jié)合及說的訓(xùn)練基礎(chǔ)，故提高要求能在說中運(yùn)用，言之有序地講一段話也就水到渠成。同時(shí)也適合具體檢測。）

4、抓住描寫小露珠美麗的關(guān)鍵詞語進(jìn)行朗讀課文，并背誦課文。體會小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。把優(yōu)美的好詞好句抄寫在積累本上。

（修改后的教學(xué)目標(biāo)注意了學(xué)生詞匯的積累。）【課時(shí)目標(biāo)】 第一課時(shí)：

1、正確認(rèn)讀并規(guī)范書寫10個(gè)一類字，認(rèn)讀8個(gè)二類字。讀準(zhǔn)“露、鉆等多音字。正確書寫“臨、粒、珍、披、植”等生字。

2、正確流利地朗讀課文。有感情的朗讀描寫小露珠美麗的句子，感受小動物植物對小露珠的喜愛。

3、能夠找出表現(xiàn)小露珠美麗可愛的句子。理解“降臨、光彩熠熠、蒸發(fā)、笑盈盈”等詞語的意思。并能用“因?yàn)??所以”連起來說說小動物們植物為什么喜歡小露珠的原因。第二課時(shí)：

1、正確規(guī)范書寫并默寫10個(gè)一類字以及課后生詞。

2、默讀課文2-5自然段，聯(lián)系上下文，理解“光彩熠熠、生機(jī)勃勃、笑盈盈”等詞語。掌握“越??越??”這種句式，并運(yùn)用。

3、有感情朗讀課文并背誦課文。體會小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品質(zhì)。